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Réussir le Certificat d'Etudes de Base CEB : Guide de l'enseignant / collectif (2010)
Titre : Réussir le Certificat d'Etudes de Base CEB : Guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : collectif, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 117 + 42 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6142-2 Note générale : 01/02/11 17298 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement fondamental
E:enseignement spécial
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réussir le Certificat d'Etudes de Base CEB : Guide de l'enseignant [texte imprimé] / collectif, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 117 + 42 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-6142-2
01/02/11 17298 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement fondamental
E:enseignement spécial
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000400 371.3 REU 17298 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Réussir l'école de 2 ans et demi à 18 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Editeur : Bruxelles : Ministère Education Année de publication : Recherche et Formation Importance : 80 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : D:différenciation
échec
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences sociales
R:redoublement
R:réussiteIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réussir l'école de 2 ans et demi à 18 ans [texte imprimé] / . - Bruxelles : Ministère Education, Recherche et Formation . - 80 p. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : D:différenciation
échec
P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie sociale:compétences sociales
R:redoublement
R:réussiteIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001565 37.2 REU 11818 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir à l'école / Didier Bronselaer (2010)
Titre : Réussir à l'école : Guide psychopédagogique destiné aux élèves du primaire et du secondaire, aux parents, aux professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Bronselaer Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2010 Importance : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-214-1 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie Mots-clés : autoévaluation compréhension résumé synthèse questionnaire table des matières index traduction mémorisation compréhension à l'audition langue étrangère mathématiques sciences prise de notes devoirs gestion du temps organisation ordre ordinateur étude dirigée examens lecture intelligence aptitudes mémoire langage dysférence difficulté orientation adaptation scolaire immersion linguistique bilinguisme redoublement décrochage scolaire renvoi confiance en soi motivation reconnaissance communication émotions phobie scolaire inhibition intellectuelle violence harcèlement psychopédagogie approche clinique métacognition TDAH abandon Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Un vrai guide pédagogique, méthodologique et relationnel qui donne du sens à l'accompagnement du jeune dans le cadre scolaire. Enseignants, parents, élèves de 10 à 18 ans, professionnels de l'éducation, tous sont concernés par ce guide pour envisager un meilleur diagnostic et donc construire des pistes de remédiation. Réussir à l'école : Guide psychopédagogique destiné aux élèves du primaire et du secondaire, aux parents, aux professionnels [texte imprimé] / Didier Bronselaer . - Bouge (Belgique) : Labor, 2010 . - 255 p.
ISBN : 978-2-87441-214-1
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6065 37.2 BRO 18886 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir à l'école, oui mais comment ? Quand un cas particulier peut concerner l'ensemble de la classe / Justine Magis (2010)
Titre : Réussir à l'école, oui mais comment ? Quand un cas particulier peut concerner l'ensemble de la classe Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Justine Magis, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2010 Note générale : 09/09/10 - Promoteur : Xavier Dejemeppe Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réussir à l'école, oui mais comment ? Quand un cas particulier peut concerner l'ensemble de la classe [TFE / Mémoire] / Justine Magis, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2010.
09/09/10 - Promoteur : Xavier Dejemeppe
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3108 371.3 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir à l'école par la connaissance de soi / Baudouin De Rycke (2017)
Titre : Réussir à l'école par la connaissance de soi : A l'usage des adolescents (jeunes et moins jeunes) et de tous ceux qui participent à leur éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Baudouin De Rycke, Auteur Editeur : Saint-Denis [France] : Edilivre Année de publication : 2017 Importance : 204 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-334-18911-8 Prix : 15 eur Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie
P:PédagogieMots-clés : objectifs méthodologie de travail conditions matérielles conditions affectives conditions intellectuelles conditions physiques organisation lieu de travail famille école Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Une des préoccupations majeures du pédagogue est de pousser son élève à une évaluation serrée des actes qu’il a posés dans le cadre de son travail. Mais ne faut-il pas aussi l’éclairer sur sa nature profonde, le familiariser à ce qu’il est et l’amener progressivement à s’élever à ses propres yeux ? A défaut de quoi, n’est-ce pas « Mozart » que nous risquons d’assassiner en lui... ? L’auteur propose donc un outil d’investigation capable d’aider l’élève en difficulté à s’orienter dans le labyrinthe de ses actes et pensées, souvent désordonnés, voire contradictoires, et par là même sources de stress et de dérèglement. D’une certaine manière, cet outil s’apparente à la célèbre maïeutique de Socrate, ce philosophe athénien du Vème siècle ACN, qui ne cherchait pas à énoncer des vérités, mais interrogeait patiemment les gens pour les faire advenir à une meilleure connaissance d’eux-mêmes. La méthode, nourrie par de nombreuses citations et commentaires philosophiques et pédagogiques, provoquera, au minimum, un échange sensible et constructif entre le jeune élève en perte progressive de confiance dans ses capacités, et son entourage direct, familial ou autre. Elle nous préservera en outre d’une utilisation parfois trop exclusive de nos points de vue d’adultes dans notre approche de certaines difficultés scolaires (...dont la jeunesse parle parfois mieux que quiconque, puisqu’elle les vit de l’intérieur). Réussir à l'école par la connaissance de soi : A l'usage des adolescents (jeunes et moins jeunes) et de tous ceux qui participent à leur éducation [texte imprimé] / Baudouin De Rycke, Auteur . - Saint-Denis (93200, France) : Edilivre, 2017 . - 204 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-334-18911-8 : 15 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodologie
P:PédagogieMots-clés : objectifs méthodologie de travail conditions matérielles conditions affectives conditions intellectuelles conditions physiques organisation lieu de travail famille école Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Une des préoccupations majeures du pédagogue est de pousser son élève à une évaluation serrée des actes qu’il a posés dans le cadre de son travail. Mais ne faut-il pas aussi l’éclairer sur sa nature profonde, le familiariser à ce qu’il est et l’amener progressivement à s’élever à ses propres yeux ? A défaut de quoi, n’est-ce pas « Mozart » que nous risquons d’assassiner en lui... ? L’auteur propose donc un outil d’investigation capable d’aider l’élève en difficulté à s’orienter dans le labyrinthe de ses actes et pensées, souvent désordonnés, voire contradictoires, et par là même sources de stress et de dérèglement. D’une certaine manière, cet outil s’apparente à la célèbre maïeutique de Socrate, ce philosophe athénien du Vème siècle ACN, qui ne cherchait pas à énoncer des vérités, mais interrogeait patiemment les gens pour les faire advenir à une meilleure connaissance d’eux-mêmes. La méthode, nourrie par de nombreuses citations et commentaires philosophiques et pédagogiques, provoquera, au minimum, un échange sensible et constructif entre le jeune élève en perte progressive de confiance dans ses capacités, et son entourage direct, familial ou autre. Elle nous préservera en outre d’une utilisation parfois trop exclusive de nos points de vue d’adultes dans notre approche de certaines difficultés scolaires (...dont la jeunesse parle parfois mieux que quiconque, puisqu’elle les vit de l’intérieur). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4223 37.2 DER 18706 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000484 371.34 REU 13870 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart (2017)
Titre : Réussir sa première année d'études supérieures Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Houart Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2017 Importance : 287 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0761-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 378 enseignement supérieur Réussir sa première année d'études supérieures [texte imprimé] / Mireille Houart . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2017 . - 287 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8073-0761-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 378 enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005115 378 HOU 005115 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir sa première classe / Ostiane Mathon (2017)
Titre : Réussir sa première classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Ostiane Mathon, Auteur Mention d'édition : 2ème édition actualisée Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Importance : 267 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3185-4 Prix : 16 eur Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie
P:PédagogieMots-clés : métier de l'enseignant organisation consignes rythmes individualisation situations d'apprentissage réseaux sociaux autorité discipline devoirs à la maison Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Quoi de plus émouvant mais aussi de plus stressant pour un jeune professeur débutant que de prendre en charge sa première classe à l?école ! D?autant plus que depuis la rentrée 2010, les professeurs débutants se retrouvent face à une classe sans avoir bénéficié d?une formation suffisante? Ils trouveront dans ce livre ce qu?ils ne trouvent pas dans leur formation et qui est essentiel pour enseigner. Il peut s'agir de notions concernant le savoir-être : attitudes vis-à-vis des élèves selon les situations ; ou le savoir-faire : quelles méthodes utiliser, comment gérer son temps, comment évaluer? Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Le lecteur y trouvera de nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des exercices et des tests. A l'heure où de nombreux enseignants expriment leur désarroi devant l'évolution de la profession, « Réussir ses premiers cours » deviendra le compagnon indispensable du jeune professeur pour mener à bien son travail pédagogique. Réussir sa première classe [texte imprimé] / Ostiane Mathon, Auteur . - 2ème édition actualisée . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2017 . - 267 p. ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3185-4 : 16 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthodologie
P:PédagogieMots-clés : métier de l'enseignant organisation consignes rythmes individualisation situations d'apprentissage réseaux sociaux autorité discipline devoirs à la maison Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Quoi de plus émouvant mais aussi de plus stressant pour un jeune professeur débutant que de prendre en charge sa première classe à l?école ! D?autant plus que depuis la rentrée 2010, les professeurs débutants se retrouvent face à une classe sans avoir bénéficié d?une formation suffisante? Ils trouveront dans ce livre ce qu?ils ne trouvent pas dans leur formation et qui est essentiel pour enseigner. Il peut s'agir de notions concernant le savoir-être : attitudes vis-à-vis des élèves selon les situations ; ou le savoir-faire : quelles méthodes utiliser, comment gérer son temps, comment évaluer? Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Le lecteur y trouvera de nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des exercices et des tests. A l'heure où de nombreux enseignants expriment leur désarroi devant l'évolution de la profession, « Réussir ses premiers cours » deviendra le compagnon indispensable du jeune professeur pour mener à bien son travail pédagogique. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4170 371.3 MAT Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir sa scolarité / F. Bonnet (1985)
Titre : Réussir sa scolarité Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Bonnet, Auteur ; L. Gayina, Auteur ; et al., Auteur ; A. Rosman, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1985 Importance : 170 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8037-0465-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002055 37.1 REU 8669 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussir ses premiers cours / Jean-Michel Zakhartchouk (2011)
Titre : Réussir ses premiers cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2011 Autre Editeur : Café pédagogique Collection : Pédagogies Importance : 240 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2280-7 Note générale : 04/10/11 17396 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réussir ses premiers cours [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : [S.l.] : Café pédagogique, 2011 . - 240 p. ; 21 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2280-7
04/10/11 17396 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000475 371.1 ZAK 17396 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur / Marc Romainville (2012)
Titre : Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Romainville, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 295 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6868-1 Note générale : 12/10/12 17710 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement supérieur
P:Pédagogie:échec scolaireIndex. décimale : 378 enseignement supérieur Réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Marc Romainville, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 295 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-6868-1
12/10/12 17710 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement supérieur
P:Pédagogie:échec scolaireIndex. décimale : 378 enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4646 378 ROMAIN 17710 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique / Sophie Godard (2016)
Titre : La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique : Pistes et outils pour motiver et aider l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Godard, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Sous-collection : Optimiser les apprentissages Importance : 167 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-547-6 Prix : 22,50 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques
P:psychologie:motivation
R:réussite scolaireMots-clés : mind mapping platicité cérébrale carte mentale sommeil mémorisation stress estime de soi motivation devoirs stratégies cognitives stratégies métacognitives stratégies affectives gestion des ressources Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique : Pistes et outils pour motiver et aider l'enfant [texte imprimé] / Sophie Godard, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2016 . - 167 p. : illustrations en couleur ; 26 cm. - (A la rescousse. Optimiser les apprentissages) .
ISBN : 978-2-87438-547-6 : 22,50 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques
P:psychologie:motivation
R:réussite scolaireMots-clés : mind mapping platicité cérébrale carte mentale sommeil mémorisation stress estime de soi motivation devoirs stratégies cognitives stratégies métacognitives stratégies affectives gestion des ressources Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002732 37.22 GOD 18530 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Révolution scientifique de l'enseignement / B.F. Skinner (1968)
Titre : La Révolution scientifique de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : B.F. Skinner, Auteur Editeur : Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1968 Autre Editeur : Bruxelles : Dessart Collection : Psychologie et sciences humaines num. n°27 Importance : 314 p. Format : 19 cm Note générale : 23/06/95 4595 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale La Révolution scientifique de l'enseignement [texte imprimé] / B.F. Skinner, Auteur . - Bruxelles : Pierre Mardaga Editeur : Bruxelles : Dessart, 1968 . - 314 p. ; 19 cm. - (Psychologie et sciences humaines; n°27) .
23/06/95 4595 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001563 37.2 SKI 4595 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Revue internationale d'éducation / Alain Bouvier
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Revue internationale d'éducation : Sèvres Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bouvier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : CIEP (Centre internationale d'études pédagogiques) Langues : Français (fre) [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Revue internationale d'éducation : Sèvres [texte imprimé] / Alain Bouvier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (France) : CIEP (Centre internationale d'études pédagogiques).
Langues : Français (fre)La Riposte / Philippe Meirieu (2018)
Titre : La Riposte : Écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Editeur : Paris : Editions Autrement Année de publication : 2018 Importance : 297 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-4757-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?" La Riposte : Écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes [texte imprimé] / Philippe Meirieu . - Paris : Editions Autrement, 2018 . - 297 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7467-4757-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Chaque gouvernement charrie avec lui son lot de remèdes miracles pour réformer l'École : dédoublement des classes, méthode syllabique, semaine de quatre jours, réforme du baccalauréat, rétablissement de l'autorité, etc. Pêle-mêle, on invoque les neurosciences et les évaluations internationales, le bon sens de Descartes et la pédagogie de Maria Montessori. Afin d'y voir plus clair, Philippe Meirieu s'interroge : quels enfants voulons-nous former? Pour quel monde? Et comment faire en sorte que l'École de la République tienne sa promesse de justice et de solidarité?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001040 37.2 MEI 19300 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Rire... et grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : David Le Breton Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2020 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 119 Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : H:humour
psychologie de la relationIndex. décimale : 159.99 Communication Résumé : "Le rire est multiple et nourri d’ambivalence. Lié à la jubilation d’exister, de jouer, d’être ensemble, au chatouillement, le rire traduit aussi la surprise, l’embarras, la détresse, le mépris, le sentiment de supériorité, la haine, l’exclusion, la honte, le triomphe, la raillerie, la soumission…
Il se glisse dans la vie selon des formes ritualisées et imprime les relations familiales et sociales.
Ce livre décrit en quoi le rire soutient l’ouverture au monde de l’enfant, en quoi l’humour est efficace pour prendre à contrepied la transgression d’un adolescent ou pour désamorcer des conflits en famille et au sein d’une équipe. Dans sa tonalité paisible, le rire est créateur de liens. Fertile dans la relation d’aide ou éducative, il déverrouille les situations, créant une échappée belle qui dédramatise. Salutaire en période de crise, il traduit la créativité de la vie, une manière pour chacun de composer avec la réalité parfois difficile du parent et du professionnel."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-rire-et-grandir Rire... et grandir [texte imprimé] / David Le Breton . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2020 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 119) .
Langues : Français (fre)
Catégories : H:humour
psychologie de la relationIndex. décimale : 159.99 Communication Résumé : "Le rire est multiple et nourri d’ambivalence. Lié à la jubilation d’exister, de jouer, d’être ensemble, au chatouillement, le rire traduit aussi la surprise, l’embarras, la détresse, le mépris, le sentiment de supériorité, la haine, l’exclusion, la honte, le triomphe, la raillerie, la soumission…
Il se glisse dans la vie selon des formes ritualisées et imprime les relations familiales et sociales.
Ce livre décrit en quoi le rire soutient l’ouverture au monde de l’enfant, en quoi l’humour est efficace pour prendre à contrepied la transgression d’un adolescent ou pour désamorcer des conflits en famille et au sein d’une équipe. Dans sa tonalité paisible, le rire est créateur de liens. Fertile dans la relation d’aide ou éducative, il déverrouille les situations, créant une échappée belle qui dédramatise. Salutaire en période de crise, il traduit la créativité de la vie, une manière pour chacun de composer avec la réalité parfois difficile du parent et du professionnel."En ligne : https://www.yapaka.be/livre/livre-rire-et-grandir Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004124 159 YAP 119 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Au risque d'enseigner / Claudine Blanchard-Laville (2013)
Titre : Au risque d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Blanchard-Laville Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2013 Importance : 222 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-061878-2 Prix : 22 euros Note générale : L'ouvrage est, en grande partie, constitué des témoignages d'enseignants, d'analyses de situations qu'ils ont vécus. On trouve, en outre, un constat sur le contexte dans lequel les professeurs travaillent. Langues : Français (fre) Mots-clés : formation initiale discipline Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Au risque d'enseigner [texte imprimé] / Claudine Blanchard-Laville . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 2013 . - 222 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-13-061878-2 : 22 euros
L'ouvrage est, en grande partie, constitué des témoignages d'enseignants, d'analyses de situations qu'ils ont vécus. On trouve, en outre, un constat sur le contexte dans lequel les professeurs travaillent.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : formation initiale discipline Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000107 371.1 BLA 17978 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Rites de virilité à l'adolescence / David Le Breton (2015)
Titre : Rites de virilité à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : David Le Breton, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2015 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 55 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:AdolescentsMots-clés : adolescence violence sexisme Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Il s’agit dans cet ouvrage de s’attacher à la construction sociale du masculin dans nos sociétés où les anciens modèles de genre s’effacent. Il devient parfois malaisé d’entrer dans la peau d’un homme, particulièrement pour certains adolescents qui cumulent des difficultés affectives et sociales, sans trouver à leur côté des adultes pouvant leur donner le goût de grandir et de s’autoriser à prendre son essor. Les conduites à risque sont marquées par les connotations sociales du genre. Chez les filles, elles prennent des formes discrètes, silencieuses (troubles alimentaires, scarifications, tentatives de suicide…), là où chez les garçons elles sont exposition de soi, souvent sous le regard des pairs (suicides, violences, délinquances, provocations, défis, alcoolisation, vitesse sur les routes, toxicomanies…). Nombre de ces conduites à risque masculines relèvent de rites de virilité, des rites de l’entre-soi que les garçons effectuent sous formes de défi pour se montrer qu’ils sont à la hauteur. Cette image de soi toujours à glorifier, en quête de reconnaissance des pairs (les autres garçons) alimente maintes formes de violence dans les établissements scolaires ou ailleurs, souvent au détriment des filles, et parfois elle aboutit aux tueries scolaires ou au djihadisme comme une manière ultime d’exister dans l’incandescence quand plus rien d’autre ne les valorise. On retrouve souvent dans ces conduites l’impossibilité de s’identifier aux autres, une haine farouche qui leur tient lieu d’affiliation au monde, une fascination pour l’image et le sentiment d’atteindre une sorte d’immortalité par la virulence de leur acte. L’ouvrage est surtout centré sur les différentes formes de violences masculines. Rites de virilité à l'adolescence [texte imprimé] / David Le Breton, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2015 . - 55 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:AdolescentsMots-clés : adolescence violence sexisme Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Il s’agit dans cet ouvrage de s’attacher à la construction sociale du masculin dans nos sociétés où les anciens modèles de genre s’effacent. Il devient parfois malaisé d’entrer dans la peau d’un homme, particulièrement pour certains adolescents qui cumulent des difficultés affectives et sociales, sans trouver à leur côté des adultes pouvant leur donner le goût de grandir et de s’autoriser à prendre son essor. Les conduites à risque sont marquées par les connotations sociales du genre. Chez les filles, elles prennent des formes discrètes, silencieuses (troubles alimentaires, scarifications, tentatives de suicide…), là où chez les garçons elles sont exposition de soi, souvent sous le regard des pairs (suicides, violences, délinquances, provocations, défis, alcoolisation, vitesse sur les routes, toxicomanies…). Nombre de ces conduites à risque masculines relèvent de rites de virilité, des rites de l’entre-soi que les garçons effectuent sous formes de défi pour se montrer qu’ils sont à la hauteur. Cette image de soi toujours à glorifier, en quête de reconnaissance des pairs (les autres garçons) alimente maintes formes de violence dans les établissements scolaires ou ailleurs, souvent au détriment des filles, et parfois elle aboutit aux tueries scolaires ou au djihadisme comme une manière ultime d’exister dans l’incandescence quand plus rien d’autre ne les valorise. On retrouve souvent dans ces conduites l’impossibilité de s’identifier aux autres, une haine farouche qui leur tient lieu d’affiliation au monde, une fascination pour l’image et le sentiment d’atteindre une sorte d’immortalité par la virulence de leur acte. L’ouvrage est surtout centré sur les différentes formes de violences masculines. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3976 159.922 LEB 19672 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Rue des écoles / Roger Anthoine (2001)
Titre : Rue des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Anthoine ; Jacques Liesenborghs ; Florence Loriaux Editeur : Charleroi : Archives de Wallonie Année de publication : 2001 Importance : 127 p. Présentation : photos noir Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87206-015-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
Histoire
P:Pédagogie:école
P:photographieIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Rue des écoles [texte imprimé] / Roger Anthoine ; Jacques Liesenborghs ; Florence Loriaux . - Charleroi : Archives de Wallonie, 2001 . - 127 p. : photos noir ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87206-015-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
Histoire
P:Pédagogie:école
P:photographieIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001616 37H RUE 16067 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves / Yves Guégan (2008)
Titre : Les Ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Guégan, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies : Outils Importance : 196 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1964-7 Note générale : 21/11/08 16534 - Langues : Français (fre) Mots-clés : mimétisme don énigme contrainte sabotage transgression détour coopération pouvoir projet sanction confusion rôle inversion langage Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Les Ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves [texte imprimé] / Yves Guégan, Auteur . - Paris : ESF éditeur, 2008 . - 196 p. ; 24 cm. - (Pédagogies : Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1964-7
21/11/08 16534 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mimétisme don énigme contrainte sabotage transgression détour coopération pouvoir projet sanction confusion rôle inversion langage Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000420 371.3 GUE 16534 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games / Mélanie Fenaert (2019)
Titre : S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games : De la maternelle à la formation d'adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Fenaert ; Patrice Nadam ; Anne Petit Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Collection : S'cape collectif Importance : 238 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03546-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : escape game jeu pédagogique Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
- Un point de départ à la création d’un escape game,
- Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
- Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
- Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.S'capade pédagogique avec les jeux d'évasion. Apprendre grâce aux escape games : De la maternelle à la formation d'adultes [texte imprimé] / Mélanie Fenaert ; Patrice Nadam ; Anne Petit . - Paris : Ellipses, 2019 . - 238 p. ; 24 cm. - (S'cape collectif) .
ISBN : 978-2-340-03546-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : escape game jeu pédagogique Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : À destination des formateurs et des enseignants, cet ouvrage est un guide complet permettant de comprendre les mécaniques et les enjeux de l’utilisation pédagogique des escape games. Il apporte :
- Un point de départ à la création d’un escape game,
- Des réponses pédagogiques pour les formateurs et enseignants,
- Des conseils pratiques pour tous les publics : maternelle, primaire, secondaire, supérieur, formations professionnelles,
- Des exemples de jeux accessibles via des QR codes.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004632 371.6 FEN 004632 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : (s')Entreprendre, ça s'apprend ? : Dossier pédagogique Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Step2you Année de publication : 202x Importance : 70 p. Format : 21 cm Note générale : Dossier pédagogique en lien avec les projets Cap'ten, Cap'ado et Dream Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:pédagogie du projet Mots-clés : entrepreneuriat Index. décimale : 371.33 Groupe En ligne : https://www.step2you.be/fr/outils-pedagogiques.html?IDC=980 (s')Entreprendre, ça s'apprend ? : Dossier pédagogique [texte imprimé] . - Bruxelles : Step2you, 202x . - 70 p. ; 21 cm.
Dossier pédagogique en lien avec les projets Cap'ten, Cap'ado et Dream
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:pédagogie du projet Mots-clés : entrepreneuriat Index. décimale : 371.33 Groupe En ligne : https://www.step2you.be/fr/outils-pedagogiques.html?IDC=980 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007411 371.33 SEN 007411 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible S'informer pour se former / Marcel Frydman (1978)
Titre : S'informer pour se former Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 1978 Importance : 268 p. Format : 22 cm Note générale : 14/04/95 6663 - Langues : Français (fre) Catégories : F:formation
I:Sciences de l'informationIndex. décimale : -001 Méthode de travail S'informer pour se former [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 1978 . - 268 p. ; 22 cm.
14/04/95 6663 -
Langues : Français (fre)
Catégories : F:formation
I:Sciences de l'informationIndex. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4872 -001 FRYDMAN 6663 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Sanctions et discipline à l'école / Bernard Defrance (1999)
Titre : Sanctions et discipline à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Defrance ; Jean-Pierre Rosenczveig, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Syros Année de publication : 1999 Collection : École et société Importance : 192 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-700-6 Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Sanctions et discipline à l'école [texte imprimé] / Bernard Defrance ; Jean-Pierre Rosenczveig, Préfacier, etc. . - Paris : Syros, 1999 . - 192 p. ; 22 cm. - (École et société) .
ISBN : 978-2-84146-700-6
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003243 371.1 DEF 003243 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre / Jean-Pierre Astolfi (2008)
Titre : La Saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2008 Importance : 252 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1965-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : savoir apprendre activité motivation base prérequis hétérogénéité transfert compétence interdisciplinarité constructivisme champ conceptuel obstacle problème oral écrit information contrat illetrisme Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? " Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ". L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde. Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner. La Saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - Paris : ESF éditeur, 2008 . - 252 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-1965-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : savoir apprendre activité motivation base prérequis hétérogénéité transfert compétence interdisciplinarité constructivisme champ conceptuel obstacle problème oral écrit information contrat illetrisme Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? " Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ". L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde. Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4159 371.3 ASTOLFI 16535 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Savoir communiquer avec les adolescents / Edith Tartar Goddet (2006)
Titre : Savoir communiquer avec les adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Tartar Goddet, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Collection : Savoirs pratiques Education Importance : 174 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2599-7 Note générale : 20/11/09 16907 - Langues : Français (fre) Catégories :
Communication
P:pathologie
P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:AdolescentsMots-clés : dialogue agressivité conduite à risque Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Savoir communiquer avec les adolescents [texte imprimé] / Edith Tartar Goddet, Auteur . - Paris : Retz, 2006 . - 174 p. ; 22 cm. - (Savoirs pratiques Education) .
ISBN : 978-2-7256-2599-7
20/11/09 16907 -
Langues : Français (fre)
Catégories :
Communication
P:pathologie
P:psychologie
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:AdolescentsMots-clés : dialogue agressivité conduite à risque Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000454 159.922 TAR 16907 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Savoir développer sa créativité / Brigitte Bouillerce (2000)
Titre : Savoir développer sa créativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Bouillerce ; Emmanuel Carré Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2000 Collection : Savoirs pratiques Importance : 160 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1008-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Les artistes ou les inventeurs ne sont pas les seuls à être créatifs ! Résoudre un problème, trouver des idées nouvelles, construire un projet sont des activités quotidiennes qui toutes nécessitent de mettre en oeuvre notre créativité personnelle ou collective, même si nous n'en avons pas toujours conscience. Cet ouvrage est un guide pratique qui permet de mieux connaître les processus mentaux de la créativité et donne toutes les clés pour :
Définir son style de créativité, en mesurant ses compétences, ses goûts et ses aspirations face à des situations de la vie courante ;
Réfléchir à ses points forts et ses lacunes face à des situations inédites ;
Développer son savoir-faire et ses qualités personnelles à chaque étape de la production d'idées, jusqu'à la mise en oeuvre de projets nouveaux ;
Susciter la créativité autour de soi, dans des groupes de travail ou dans le cadre des activités quotidiennes, en famille ou dans la vie associative.
Fondé sur les acquis de la recherche en communication et en psychologie, ce guide est un véritable outil d'auto-formation. Ses nombreux conseils et exercices accompagnés d'exemples concrets en font un ouvrage particulièrement accessible et motivant."Savoir développer sa créativité [texte imprimé] / Brigitte Bouillerce ; Emmanuel Carré . - Paris : Retz, 2000 . - 160 p. ; 22 cm. - (Savoirs pratiques) .
ISBN : 978-2-7256-1008-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Les artistes ou les inventeurs ne sont pas les seuls à être créatifs ! Résoudre un problème, trouver des idées nouvelles, construire un projet sont des activités quotidiennes qui toutes nécessitent de mettre en oeuvre notre créativité personnelle ou collective, même si nous n'en avons pas toujours conscience. Cet ouvrage est un guide pratique qui permet de mieux connaître les processus mentaux de la créativité et donne toutes les clés pour :
Définir son style de créativité, en mesurant ses compétences, ses goûts et ses aspirations face à des situations de la vie courante ;
Réfléchir à ses points forts et ses lacunes face à des situations inédites ;
Développer son savoir-faire et ses qualités personnelles à chaque étape de la production d'idées, jusqu'à la mise en oeuvre de projets nouveaux ;
Susciter la créativité autour de soi, dans des groupes de travail ou dans le cadre des activités quotidiennes, en famille ou dans la vie associative.
Fondé sur les acquis de la recherche en communication et en psychologie, ce guide est un véritable outil d'auto-formation. Ses nombreux conseils et exercices accompagnés d'exemples concrets en font un ouvrage particulièrement accessible et motivant."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006871 159.95 BOU 006871 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Savoir enseigner dans le secondaire : Didactique générale / Vincent Carette (2011)
Titre : Savoir enseigner dans le secondaire : Didactique générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur Mention d'édition : 1ère éd.2010 2ème tirage Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Le Point sur, ISSN 2033-5121 Importance : 126 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6037-1 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : constructivisme socio constructivisme cognitivisme objectif compétence savoir scientifique démarche scientifique problématique discipline scolaire transposition didactique textualité Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Savoir enseigner dans le secondaire : Didactique générale [texte imprimé] / Vincent Carette, Auteur ; Bernard Rey, Auteur . - 1ère éd.2010 2ème tirage . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2011 . - 126 p. ; 19 cm. - (Le Point sur, ISSN 2033-5121) .
ISBN : 978-2-8041-6037-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Mots-clés : constructivisme socio constructivisme cognitivisme objectif compétence savoir scientifique démarche scientifique problématique discipline scolaire transposition didactique textualité Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3826 371.1 CAR 17395 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 5249 371.1 CAR 17441 Livre Réserve Archive Exclu du prêt Savoir maîtriser sa mémoire / Sylvie Lair (1997)
Titre : Savoir maîtriser sa mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Lair Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1997 Collection : Savoir communiquer Importance : 160 p. Présentation : ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1788-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémorisation Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Ce livre permet à chacun de s'informer sur la mémoire en faisant, en même temps, le point sur ses capacités. Il convie à un passionnant - et très actif - voyage dans les mondes de la mémoire. Le lecteur teste sa mémoire, prend conscience de son profil intellectuel et adopte les méthodes de travail qui conviennent les mieux à sa tournure d'esprit. En effet, la mémoire ne se développe pas mécaniquement grâce à des exercices de "musculation". C'est une ressource que tout le monde possède et qu'il faut apprendre à mieux maîtriser. De nombreux exemples, pris dans les différents contextes de la vie courante et du travail, et une centaine d'exercices pratiques permettent d'acquérir les compétences de base : accueil des informations, intériorisation, anticipation, indexation..." Savoir maîtriser sa mémoire [texte imprimé] / Sylvie Lair . - Paris : Retz, 1997 . - 160 p. : ill. en noir et blanc ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-7256-1788-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mémorisation Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Ce livre permet à chacun de s'informer sur la mémoire en faisant, en même temps, le point sur ses capacités. Il convie à un passionnant - et très actif - voyage dans les mondes de la mémoire. Le lecteur teste sa mémoire, prend conscience de son profil intellectuel et adopte les méthodes de travail qui conviennent les mieux à sa tournure d'esprit. En effet, la mémoire ne se développe pas mécaniquement grâce à des exercices de "musculation". C'est une ressource que tout le monde possède et qu'il faut apprendre à mieux maîtriser. De nombreux exemples, pris dans les différents contextes de la vie courante et du travail, et une centaine d'exercices pratiques permettent d'acquérir les compétences de base : accueil des informations, intériorisation, anticipation, indexation..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004174 159.95 LAI 004174 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les schémas centrés / Armelle Géninet (2019)
Titre : Les schémas centrés : De nouveaux outils pour mieux réfléchir Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Géninet Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2019 Collection : Savoir communiquer Importance : 175 p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-504-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Les schémas centrés : De nouveaux outils pour mieux réfléchir [texte imprimé] / Armelle Géninet . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2019 . - 175 p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-504-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006770 371.6 GEN 006770 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Science cognitive et formation / Robert Brien (1994)
Titre : Science cognitive et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Brien ; Nick Eastmond Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 1994 Importance : 212 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-0790-6 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
M:méthode
O:objectif
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie cognitive
P:psychologie sociale:compétences sociales
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Science cognitive et formation [texte imprimé] / Robert Brien ; Nick Eastmond . - 2e éd. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 1994 . - 212 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-0790-6
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
M:méthode
O:objectif
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie cognitive
P:psychologie sociale:compétences sociales
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001576 37.23 BRI 11559 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Science & Vie. Hors série
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Science & Vie. Hors série Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Science & Vie. Hors série [texte imprimé].
Langues : Français (fre)Sciences et albums / Catherine Bruguière (2014)
Titre : Sciences et albums : Cycles 2-3 biologie, mathématiques, physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bruguière, Auteur ; Eric Triquet, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2014 Collection : Agir Importance : 123 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86622-923-8 Prix : 16 eur Langues : Français (fre) Catégories : L:littérature:littérature de jeunesse
M:mathématiques
M:mathématiques:résolution de problèmes
S:sciences:biologie
S:sciences:physiqueMots-clés : interdisciplinarité littérature jeunesse sciences mathématiques situations de classe problèmes mathématiques modélisation problématisation raissonnement Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Faire de la balançoire avec un éléphant, ce n'est pas facile ! Il faut plusieurs animaux regroupés pour faire contrepoids. Des lapins piègent un loup au fond d'un puits, et l'on compare des masses ! Dans le noir, des souris rencontrent un drôle d'animal : des parties différentes vont-elles faire un tout cohérent ? Les albums de littérature de jeunesse sont riches d'intrigues qui, quand elles sont réalistes, racontent une histoire soumise aux lois de la nature et ouvrent donc des portes vers la biologie, la physique ou encore les mathématiques. Enseignants, mais aussi bibliothécaires, conteurs, éducateurs, animateurs ou encore parent, tous les pédagogues trouveront dans ces pages les outils conceptuels et pratiques utiles au développement de la transversalité à l’école. Note de contenu : Problématiser en biologie
Modéliser en physique
Raisonner en mathématiquesSciences et albums : Cycles 2-3 biologie, mathématiques, physique [texte imprimé] / Catherine Bruguière, Auteur ; Eric Triquet, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2014 . - 123 p. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86622-923-8 : 16 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : L:littérature:littérature de jeunesse
M:mathématiques
M:mathématiques:résolution de problèmes
S:sciences:biologie
S:sciences:physiqueMots-clés : interdisciplinarité littérature jeunesse sciences mathématiques situations de classe problèmes mathématiques modélisation problématisation raissonnement Index. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Résumé : Faire de la balançoire avec un éléphant, ce n'est pas facile ! Il faut plusieurs animaux regroupés pour faire contrepoids. Des lapins piègent un loup au fond d'un puits, et l'on compare des masses ! Dans le noir, des souris rencontrent un drôle d'animal : des parties différentes vont-elles faire un tout cohérent ? Les albums de littérature de jeunesse sont riches d'intrigues qui, quand elles sont réalistes, racontent une histoire soumise aux lois de la nature et ouvrent donc des portes vers la biologie, la physique ou encore les mathématiques. Enseignants, mais aussi bibliothécaires, conteurs, éducateurs, animateurs ou encore parent, tous les pédagogues trouveront dans ces pages les outils conceptuels et pratiques utiles au développement de la transversalité à l’école. Note de contenu : Problématiser en biologie
Modéliser en physique
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4563 371.34 BRU 18731 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
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Titre : Sciences Humaines Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) Index. décimale : 30 sociologie En ligne : http://www.scienceshumaines.com [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Sciences Humaines [texte imprimé].
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 30 sociologie En ligne : http://www.scienceshumaines.com Sciences humaines hors-série - Les essentiels
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Titre : Sciences humaines hors-série - Les essentiels Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Sciences humaines hors-série - Les essentiels [texte imprimé].
Langues : Français (fre)Sciences, religions et identités culturelles : Quels enjeux pour l'éducation ? / José-Luis Wolfs (2013)
Titre : Sciences, religions et identités culturelles : Quels enjeux pour l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : José-Luis Wolfs, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 343 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7596-2 Note générale : 10/06/13 17815 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:épistémologie
R:religions
R:religions:agnosticisme
R:religions:foi:athéisme
S:scienceMots-clés : interculturel Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Sciences, religions et identités culturelles : Quels enjeux pour l'éducation ? [texte imprimé] / José-Luis Wolfs, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 343 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-7596-2
10/06/13 17815 -
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Catégories : P:Pédagogie:épistémologie
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S:scienceMots-clés : interculturel Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3251 376 WOL 17815 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Scolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis (2013)
Titre : Scolariser l'élève handicapé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Importance : 263 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070229-9 Prix : 25.80 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : notion définition procédure intégration scolarisation institution trouble de l'apprentissage différenciation trouble cognitif Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Scolariser l'élève handicapé [texte imprimé] / Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur . - 2e édition . - Paris (France) : Dunod, 2013 . - 263 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-10-070229-9 : 25.80 euros
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Mots-clés : notion définition procédure intégration scolarisation institution trouble de l'apprentissage différenciation trouble cognitif Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000732 376 LOU 18035 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés / Patrice Bourdon (Novembre 2017)
Titre : Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Bourdon ; Danièle Toubert-Duffort Editeur : Suresnes [France] : INS HEA Année de publication : Novembre 2017 Collection : La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation num. 79-80 Importance : 360 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-055-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : maladie handicap hôpital inclusion scolaire Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : "La scolarisation des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé ou accidentés est aujourd’hui au cœur des préoccupations des familles, des élèves et des acteurs de ce parcours personnalisé. Il s’agit en effet de penser au maintien des conditions satisfaisant aux besoins fondamentaux des jeunes, besoins de sécurité, besoins de communication et besoins d’apprentissages, et ce malgré le contexte parfois traumatique de la maladie et de l’hospitalisation. Plus précisément encore, il revient à l’Éducation nationale d’organiser la continuité des apprentissages et de maintenir les liens sociaux en dépit d’un éloignement plus ou moins long de l’école ordinaire. L’objet de ce dossier de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation est d’apporter un éclairage tant scientifique que professionnel sur les enjeux de la scolarisation des élèves atteints dans leur santé, avec des contributions de chercheurs et de praticiens engagés dans l’accompagnement de ces jeunes, malades ou blessés, et de leurs familles." Note de contenu : - La scolarisation des enfants et adolescents avec une maladie grave : que disent de leurs pratiques des enseignants confrontés à ces élèves ? / Patrice Bourdon et Marie Toullec-Théry. – p. 7-28
- Éclairages sur les pratiques inclusives de scolarisation des adolescents malades ou accidentés. L’expérience du collège-lycée Élie Vignal de Caluire-et-Cuire / Laurence Bossy, Nathalie Duponchel. – p. 29-42
- Scolariser l’enfant ou l’adolescent malade en milieu hospitalier. Témoignage d’une directrice pédagogique en milieu hospitalier / Reine Feugère. – p.43-52
- Impacts de la maladie grave sur les enfants et adolescents, leurs familles et les professionnels. Quel espace médiateur possible pour maintenir le lien groupal ? / Henri-Pierre Bass. – p.53-64
- Scolariser les enfants et les adolescents malades ou accidentés dans le cadre de l’Apad / Claudine Morroni. – p.65-74
- L’accompagnement des élèves porteurs d’une maladie par le médecin de l’Éducation nationale / Caroline Genet. – p.75-88
- Enjeux du travail pédagogique en petit groupe pour des enfants ou des adolescents malades en milieu hospitalier / Danièle Toubert-Duffort. – p. 89-106
- Apprendre à jouer, jouer pour apprendre : des pratiques théâtrales à l’hôpital / Christine André-Bataille. – p. 107-122
- Le retour aux apprentissages après des lésions cérébrales acquises. L’apport pour l’enseignant d’une réflexion sur une discipline et sa didactique / Christian Sarralié. – p. 123-140
- L’école à l’hôpital : des démarches et des outils numériques pour scolariser et développer la métacognition / Hélène Terrat. – p.141-156
- Robot de téléprésence : un outil numérique utilisé par le Sapad pour rendre présent l’élève absent / Laurent Gallon, Françoise Dubergey et Maïté Negui. – p. 157-172
- Reprise de la scolarité après un traumatisme crânien. La souffrance silencieuse des enfants / Anne Boissel. – p. 173-186
- La parentalité à l’épreuve de la maladie grave de l’enfant. L’exemple des tumeurs cérébrales / Florence Labrell. – p. 187-198
- À la recherche de la résilience familiale : l’exemple des familles confrontées à un cancer pédiatrique / Évelyne Bouteyre. – p. 199-214
- Évolutions, enjeux et perspectives. Conclusion du dossier / Patrice Bourdon et Danièle Toubert-Duffort. – p. 215-226
- Connotation des facettes de la représentation sociale du trouble du spectre de l’autisme chez un groupe d’acteurs scolaires / Edith Jolicœur. – p. 227-244
- Concilier la transmission de connaissances et la construction de compétences dans un contexte d’école inclusive. Une étude en histoire et en mathématiques / Alexandre Ployé et Valérie Barry. – p. 245-260
- Bien vivre ensemble à l’école/collège Decroly : pratiques et témoignages / Christiane Montandon et Floriane Buvat. – p. 261-282
- Les compétences cachées d’une production d’écrit. Lucas au collège / Thierry Marot et Florence Ferran. – p. 283-300
- L’imprimante 3D pour la scolarisation des élèves en situation de handicap : des expérimentations en classe / Marie-Hélène Heitz Ferrand. – p. 301-316Scolariser les enfants et adolescents malades ou accidentés [texte imprimé] / Patrice Bourdon ; Danièle Toubert-Duffort . - Suresnes (France) : INS HEA, Novembre 2017 . - 360 p. ; 23 cm. - (La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation; 79-80) .
ISBN : 978-2-36616-055-0
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Catégories : P:Pédagogie:Ecole inclusive Mots-clés : maladie handicap hôpital inclusion scolaire Index. décimale : 376 Enseignement spécial. Pédagogie du handicap Résumé : "La scolarisation des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé ou accidentés est aujourd’hui au cœur des préoccupations des familles, des élèves et des acteurs de ce parcours personnalisé. Il s’agit en effet de penser au maintien des conditions satisfaisant aux besoins fondamentaux des jeunes, besoins de sécurité, besoins de communication et besoins d’apprentissages, et ce malgré le contexte parfois traumatique de la maladie et de l’hospitalisation. Plus précisément encore, il revient à l’Éducation nationale d’organiser la continuité des apprentissages et de maintenir les liens sociaux en dépit d’un éloignement plus ou moins long de l’école ordinaire. L’objet de ce dossier de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation est d’apporter un éclairage tant scientifique que professionnel sur les enjeux de la scolarisation des élèves atteints dans leur santé, avec des contributions de chercheurs et de praticiens engagés dans l’accompagnement de ces jeunes, malades ou blessés, et de leurs familles." Note de contenu : - La scolarisation des enfants et adolescents avec une maladie grave : que disent de leurs pratiques des enseignants confrontés à ces élèves ? / Patrice Bourdon et Marie Toullec-Théry. – p. 7-28
- Éclairages sur les pratiques inclusives de scolarisation des adolescents malades ou accidentés. L’expérience du collège-lycée Élie Vignal de Caluire-et-Cuire / Laurence Bossy, Nathalie Duponchel. – p. 29-42
- Scolariser l’enfant ou l’adolescent malade en milieu hospitalier. Témoignage d’une directrice pédagogique en milieu hospitalier / Reine Feugère. – p.43-52
- Impacts de la maladie grave sur les enfants et adolescents, leurs familles et les professionnels. Quel espace médiateur possible pour maintenir le lien groupal ? / Henri-Pierre Bass. – p.53-64
- Scolariser les enfants et les adolescents malades ou accidentés dans le cadre de l’Apad / Claudine Morroni. – p.65-74
- L’accompagnement des élèves porteurs d’une maladie par le médecin de l’Éducation nationale / Caroline Genet. – p.75-88
- Enjeux du travail pédagogique en petit groupe pour des enfants ou des adolescents malades en milieu hospitalier / Danièle Toubert-Duffort. – p. 89-106
- Apprendre à jouer, jouer pour apprendre : des pratiques théâtrales à l’hôpital / Christine André-Bataille. – p. 107-122
- Le retour aux apprentissages après des lésions cérébrales acquises. L’apport pour l’enseignant d’une réflexion sur une discipline et sa didactique / Christian Sarralié. – p. 123-140
- L’école à l’hôpital : des démarches et des outils numériques pour scolariser et développer la métacognition / Hélène Terrat. – p.141-156
- Robot de téléprésence : un outil numérique utilisé par le Sapad pour rendre présent l’élève absent / Laurent Gallon, Françoise Dubergey et Maïté Negui. – p. 157-172
- Reprise de la scolarité après un traumatisme crânien. La souffrance silencieuse des enfants / Anne Boissel. – p. 173-186
- La parentalité à l’épreuve de la maladie grave de l’enfant. L’exemple des tumeurs cérébrales / Florence Labrell. – p. 187-198
- À la recherche de la résilience familiale : l’exemple des familles confrontées à un cancer pédiatrique / Évelyne Bouteyre. – p. 199-214
- Évolutions, enjeux et perspectives. Conclusion du dossier / Patrice Bourdon et Danièle Toubert-Duffort. – p. 215-226
- Connotation des facettes de la représentation sociale du trouble du spectre de l’autisme chez un groupe d’acteurs scolaires / Edith Jolicœur. – p. 227-244
- Concilier la transmission de connaissances et la construction de compétences dans un contexte d’école inclusive. Une étude en histoire et en mathématiques / Alexandre Ployé et Valérie Barry. – p. 245-260
- Bien vivre ensemble à l’école/collège Decroly : pratiques et témoignages / Christiane Montandon et Floriane Buvat. – p. 261-282
- Les compétences cachées d’une production d’écrit. Lucas au collège / Thierry Marot et Florence Ferran. – p. 283-300
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004993 376 BOU 004993 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Se construire dans le savoir à l'école, en formation d'adultes / Odette Bassis (1998)
Titre : Se construire dans le savoir à l'école, en formation d'adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Odette Bassis Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1998 Autre Editeur : Paris : Editions ESF Collection : Collection Pédagogies Importance : 284 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1247-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : auto construction Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Tout savoir, dans sa genèse, a toujours été aventure humaine. Tout savoir a une histoire dans laquelle ont été affrontées et surmontées des obstacles, comme autant de victoires sur l'impossible, sur l'interdit, sur les fatalités ! Victoires, pourtant, présentées trop souvent comme faits établis, produits-finis répertoriés, indiscutables, transposés et transmis comme tels dans l'enseignement. Et si l'enjeu était comment faire, à l'école et dans la formation d'adultes, pour que le savoir enseigné devienne aventure pour celui qui apprend ? C'est l'objet de cet ouvrage que d'aborder l'acte d'apprendre avec toute la charge de potentiel créateur dont dispose tout apprenant. Et ce, des contenus les plus " scolaires " aux contenus professionnels. Encore faut-il que soit suscité chez l'apprenant la possibilité d'aller lui-même s'interroger, affronter, élucider, imaginer, anticiper, tenter, structurer, formuler, conceptualiser... dans des cheminements multiples où chacun soit impliqué, avec les autres. Devenir concepteur de ses savoirs et, qui plus est, avec la conscience de l'être, aussi bien pour l'enfant que pour l'adulte en formation, tel est l'enjeu poursuivi. Dans cet ouvrage, l'analyse et la théorisation de la démarche appelée " démarche d'auto-socio-construction du savoir " sont menées à partir de pratiques, en classes et en stages d'adultes, permettant d'en suivre toutes les phases ; les conflits et contradictions deviennent moteurs de pouvoirs mentaux et relationnels réinvestissables ailleurs. Sachant que, derrière la pseudo-neutralité de toute pratique d'apprentissage et au-delà des contenus du savoir, c'est toujours une éthique et une forme de citoyenneté - de citoyenneté dans le savoir - qui se construit." Se construire dans le savoir à l'école, en formation d'adultes [texte imprimé] / Odette Bassis . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : Paris : Editions ESF, 1998 . - 284 p. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1247-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : auto construction Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Tout savoir, dans sa genèse, a toujours été aventure humaine. Tout savoir a une histoire dans laquelle ont été affrontées et surmontées des obstacles, comme autant de victoires sur l'impossible, sur l'interdit, sur les fatalités ! Victoires, pourtant, présentées trop souvent comme faits établis, produits-finis répertoriés, indiscutables, transposés et transmis comme tels dans l'enseignement. Et si l'enjeu était comment faire, à l'école et dans la formation d'adultes, pour que le savoir enseigné devienne aventure pour celui qui apprend ? C'est l'objet de cet ouvrage que d'aborder l'acte d'apprendre avec toute la charge de potentiel créateur dont dispose tout apprenant. Et ce, des contenus les plus " scolaires " aux contenus professionnels. Encore faut-il que soit suscité chez l'apprenant la possibilité d'aller lui-même s'interroger, affronter, élucider, imaginer, anticiper, tenter, structurer, formuler, conceptualiser... dans des cheminements multiples où chacun soit impliqué, avec les autres. Devenir concepteur de ses savoirs et, qui plus est, avec la conscience de l'être, aussi bien pour l'enfant que pour l'adulte en formation, tel est l'enjeu poursuivi. Dans cet ouvrage, l'analyse et la théorisation de la démarche appelée " démarche d'auto-socio-construction du savoir " sont menées à partir de pratiques, en classes et en stages d'adultes, permettant d'en suivre toutes les phases ; les conflits et contradictions deviennent moteurs de pouvoirs mentaux et relationnels réinvestissables ailleurs. Sachant que, derrière la pseudo-neutralité de toute pratique d'apprentissage et au-delà des contenus du savoir, c'est toujours une éthique et une forme de citoyenneté - de citoyenneté dans le savoir - qui se construit." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001598 37.2 BAS 14178 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible ( Se ) Motiver à apprendre / Benoît Galand (2006)
Titre : ( Se ) Motiver à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006 Autre Editeur : Paris : PUF Collection : Apprendre Importance : 234 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2130558631 Note générale : 14/03/07 16028 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : incompétence confiance compétition relation sociale émotion apprentissage valeur récompense savoir autonomie Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage ( Se ) Motiver à apprendre [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Etienne Bourgeois, Auteur ; Patrick Picard, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France : Paris : PUF, 2006 . - 234 p. ; 22 cm. - (Apprendre) .
ISBN : 2130558631
14/03/07 16028 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : incompétence confiance compétition relation sociale émotion apprentissage valeur récompense savoir autonomie Index. décimale : 37.22 Motivation-démotivation-décrochage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001112 37.22 GAL 16028 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Se réaliser : petite philosophie de l'épanouissement personnel / Michel Lacroix (2012)
Titre : Se réaliser : petite philosophie de l'épanouissement personnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Lacroix Editeur : s.l. : Marabout Année de publication : 2012 Collection : Les petits collectors Importance : 210 p. Format : 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-08296-9 Langues : Français (fre) Catégories : P:philosophie
P:psychologieMots-clés : pensée positive développement personnel réalisation de soi bienveillance Index. décimale : 17 Philosophie Résumé : Quand on pense développement personnel, on pense souvent aux inspirations apportées par le bouddhisme, le yoga ou le taoïsme. Mais on oublie toutes les réflexions et les expériences proposées par la philosophie et la littérature occidentales. Goethe, Stendhal, Hegel, Kierkegaard, Sartre, Emmanuel Mounier n'ont cessé de s'interroger sur le développement de l'individu et les moyens de s'épanouir.
Conçu comme un guide philosophique, ce nouveau livre de Michel Lacroix permet à tous de se saisir de ces richesses culturelles pour avancer sur le chemin de la réalisation de soi, un chemin qui peut bifurquer vers l'action aussi bien que la contemplation, et qui, parfois, peut conduire dans certaines impasses comme l'hyperactivité ou le fantasme de grandeur... Pas de techniques simpliste ici, mais un éclairage novateur sur le potentiel humain, la confiance en soi ou la pensée positive tels que les ont imaginés nos plus grands penseurs.Se réaliser : petite philosophie de l'épanouissement personnel [texte imprimé] / Michel Lacroix . - s.l. : Marabout, 2012 . - 210 p. ; 14 cm. - (Les petits collectors) .
ISBN : 978-2-501-08296-9
Langues : Français (fre)
Catégories : P:philosophie
P:psychologieMots-clés : pensée positive développement personnel réalisation de soi bienveillance Index. décimale : 17 Philosophie Résumé : Quand on pense développement personnel, on pense souvent aux inspirations apportées par le bouddhisme, le yoga ou le taoïsme. Mais on oublie toutes les réflexions et les expériences proposées par la philosophie et la littérature occidentales. Goethe, Stendhal, Hegel, Kierkegaard, Sartre, Emmanuel Mounier n'ont cessé de s'interroger sur le développement de l'individu et les moyens de s'épanouir.
Conçu comme un guide philosophique, ce nouveau livre de Michel Lacroix permet à tous de se saisir de ces richesses culturelles pour avancer sur le chemin de la réalisation de soi, un chemin qui peut bifurquer vers l'action aussi bien que la contemplation, et qui, parfois, peut conduire dans certaines impasses comme l'hyperactivité ou le fantasme de grandeur... Pas de techniques simpliste ici, mais un éclairage novateur sur le potentiel humain, la confiance en soi ou la pensée positive tels que les ont imaginés nos plus grands penseurs.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8114 17 LAC 19147 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Secrets de l'intelligence : Comment votre cerveau produit ses connaissances Type de document : texte imprimé Auteurs : Editeur : Paris : Science et Vie Année de publication : 2003 Collection : Science et Vie Hors Série num. n° 222 Mars 2003 Importance : 160 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm Note générale : 25/09/03 14867 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:abstraction (psychologie)
P:psychologie:mémoireMots-clés : pensée langage perception cognition intelligence animale dyslexie autisme schizophrénie cerveau mémoire imagerie génétique animaux insectes fourmi phoque poisson singe émotions troubles cognitifs lecture écriture Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Les Secrets de l'intelligence : Comment votre cerveau produit ses connaissances [texte imprimé] / . - Paris : Science et Vie, 2003 . - 160 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (Science et Vie Hors Série; n° 222 Mars 2003) .
25/09/03 14867 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:abstraction (psychologie)
P:psychologie:mémoireMots-clés : pensée langage perception cognition intelligence animale dyslexie autisme schizophrénie cerveau mémoire imagerie génétique animaux insectes fourmi phoque poisson singe émotions troubles cognitifs lecture écriture Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000481 159.92 SEC 14867 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Sens de l'expérience scolaire / Jean-Yves Rochex (1998)
Titre : Le Sens de l'expérience scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Rochex, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1998 Collection : Education et formation L'Educateur Importance : 300 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046891-2 Langues : Français (fre) Catégories : O:organisation de l'enseignement:élève Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'histoire et l'expérience scolaires de chaque jeune, son rapport à la scolarité, aux contenus et activités d'apprentissage, laissent toujours entendre l'écho d'une histoire qui les déborde. Celle-ci est tissée, non seulement de l'ombre portée de l'histoire familiale, mais aussi des rapports intersubjectifs et des processus d'identification dans lesquels s'anticipent les multiples manières dont les enfants auront à quitter leurs parents pour construire leur propre histoire. Mais si chaque élève importe des éléments de cette histoire dans les situations et activités constitutives de son expérience scolaire, celles-ci ne font pas qu'exprimer ou " révéler " une histoire qui leur préexiste. Elles sont, en retour, parce qu'elles sont confrontation au monde objectif de la culture (concepts, savoirs, œuvres et pratiques), susceptibles de transformer cette histoire et de permettre au sujet de s'émanciper du fardeau de sa propre biographie. Encore faut-il que les conditions concrètes de scolarisation et d'apprentissage permettent une telle dynamique émancipatrice. S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges " difficiles ", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grande difficulté, il contribue à une meilleure intelligibilité des médiations et des processus - cognitifs et subjectifs- par lesquels se construisent " échec " ou " réussite " scolaire." Le Sens de l'expérience scolaire [texte imprimé] / Jean-Yves Rochex, Auteur . - Paris : PUF, 1998 . - 300 p. ; 21 cm. - (Education et formation L'Educateur) .
ISBN : 978-2-13-046891-2
Langues : Français (fre)
Catégories : O:organisation de l'enseignement:élève Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "L'histoire et l'expérience scolaires de chaque jeune, son rapport à la scolarité, aux contenus et activités d'apprentissage, laissent toujours entendre l'écho d'une histoire qui les déborde. Celle-ci est tissée, non seulement de l'ombre portée de l'histoire familiale, mais aussi des rapports intersubjectifs et des processus d'identification dans lesquels s'anticipent les multiples manières dont les enfants auront à quitter leurs parents pour construire leur propre histoire. Mais si chaque élève importe des éléments de cette histoire dans les situations et activités constitutives de son expérience scolaire, celles-ci ne font pas qu'exprimer ou " révéler " une histoire qui leur préexiste. Elles sont, en retour, parce qu'elles sont confrontation au monde objectif de la culture (concepts, savoirs, œuvres et pratiques), susceptibles de transformer cette histoire et de permettre au sujet de s'émanciper du fardeau de sa propre biographie. Encore faut-il que les conditions concrètes de scolarisation et d'apprentissage permettent une telle dynamique émancipatrice. S'inscrivant dans la filiation des travaux de Wallon et de Vygotski, faisant son profit des apports de la psychanalyse et de la sociologie, cet ouvrage vise à mieux comprendre comment le sens de l'expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports dialectiques entre école et famille, entre activité et subjectivité. Présentant et analysant l'expérience scolaire d'adolescents de milieux populaires scolarisés dans des lycées et collèges " difficiles ", et dont les uns connaissent une réussite statistiquement exceptionnelle tandis que les autres sont en grande difficulté, il contribue à une meilleure intelligibilité des médiations et des processus - cognitifs et subjectifs- par lesquels se construisent " échec " ou " réussite " scolaire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001564 37.2 ROC 14940 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le sens des idées / Luc de Brabandere (2004)
Titre : Le sens des idées : Pourquoi la créativité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc de Brabandere, Auteur ; Stanislas Deprez, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Stratégies et management Importance : 202 p. Format : 23,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048493-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : créativité innovation idées Francis Bacon polygone chiliogone poésie stratégie Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : D'où viennent les idées ? Comment s'associent-elles ? À qui appartiennent-elles ? Pourquoi certaines survivent-elles aux dépens d'autres ? Pourquoi penser ? Pourquoi inventer ? Le monde n'irait-il pas mieux sans cette profusion d'idées nouvelles ? Qu'est-ce qu'une « bonne » idée ? La créativité et la nouveauté sont-elles des gages de qualité ? Toutes les idées sont-elles recevables ? Avec des exemples pris dans les sciences et les Arts, mais aussi et surtout au sein de l'entreprise, Luc de Brabandere appose dans cet ouvrage la touche finale au questionnement sur la créativité qu'il avait commencé avec Le Plaisir des idées, puis Le Management des idées. Le sens des idées : Pourquoi la créativité ? [texte imprimé] / Luc de Brabandere, Auteur ; Stanislas Deprez, Auteur . - Paris : Dunod, 2004 . - 202 p. ; 23,5cm. - (Stratégies et management) .
ISBN : 978-2-10-048493-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : créativité innovation idées Francis Bacon polygone chiliogone poésie stratégie Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : D'où viennent les idées ? Comment s'associent-elles ? À qui appartiennent-elles ? Pourquoi certaines survivent-elles aux dépens d'autres ? Pourquoi penser ? Pourquoi inventer ? Le monde n'irait-il pas mieux sans cette profusion d'idées nouvelles ? Qu'est-ce qu'une « bonne » idée ? La créativité et la nouveauté sont-elles des gages de qualité ? Toutes les idées sont-elles recevables ? Avec des exemples pris dans les sciences et les Arts, mais aussi et surtout au sein de l'entreprise, Luc de Brabandere appose dans cet ouvrage la touche finale au questionnement sur la créativité qu'il avait commencé avec Le Plaisir des idées, puis Le Management des idées. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002777 159.95 DEB 18362 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le sens du problème / Michel Fabre (2016)
Titre : Le sens du problème : problématiser à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 125 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9525-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : problème méthode analyse solution fables problématisation obstacle Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Le sens du problème : problématiser à l'école [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2016 . - 125 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9525-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : problème méthode analyse solution fables problématisation obstacle Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3603 371.3 FAB 18546 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Serious Games : une révolution / Yasmine Kasbi (2012)
Titre : Les Serious Games : une révolution Type de document : texte imprimé Auteurs : Yasmine Kasbi Editeur : Liège [Belgique] : Edipro Année de publication : 2012 Collection : e-management Importance : 302 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-205-9 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
L:loisirs:jeux:jeux vidéo
P:Pédagogie
P:Pédagogie:TICEMots-clés : réseaux sociaux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Partant du postulat que le jeu est la meilleure pédagogie qui soit, et actualisant ce principe à l’ère du numérique, cet ouvrage propulse les jeux vidéo au-devant de la scène scolaire : il introduit et soutient l’usage des serious games dans l’éducation ! Dès lors qu’ils équilibrent parfaitement les aspects ludique et éducatif, les jeux vidéo constituent un support d’apprentissage privilégié. Or, s’ils sont omniprésents dans la société actuelle, leurs véritables enjeux et atouts restent largement méconnus, voire dissimulés derrière cette peur socialement partagée d’un univers prétendument violent." Les Serious Games : une révolution [texte imprimé] / Yasmine Kasbi . - Liège (Belgique) : Edipro, 2012 . - 302 p. : ill. ; 21 cm. - (e-management) .
ISBN : 978-2-87496-205-9
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
L:loisirs:jeux:jeux vidéo
P:Pédagogie
P:Pédagogie:TICEMots-clés : réseaux sociaux Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Partant du postulat que le jeu est la meilleure pédagogie qui soit, et actualisant ce principe à l’ère du numérique, cet ouvrage propulse les jeux vidéo au-devant de la scène scolaire : il introduit et soutient l’usage des serious games dans l’éducation ! Dès lors qu’ils équilibrent parfaitement les aspects ludique et éducatif, les jeux vidéo constituent un support d’apprentissage privilégié. Or, s’ils sont omniprésents dans la société actuelle, leurs véritables enjeux et atouts restent largement méconnus, voire dissimulés derrière cette peur socialement partagée d’un univers prétendument violent." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7994 371.6 KAS 19163 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Sexpérience / Isabelle Filliozat (2019)
Titre : Sexpérience : Les réponses aux questions des ados Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Filliozat ; Margot Fried-Filliozat Editeur : Paris [France] : Robert Laffont Année de publication : 2019 Importance : 217 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-21822-8 Langues : Français (fre) Catégories : éducation sexuelle Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Corps, amour, communication, désir, orientation sexuelle, première fois, consentement, plaisir, porno, viol... : sans ambages, avec clarté et simplicité, Sexpérience aborde tous les sujets de la sexualité des jeunes et de la relation à l'autre." Sexpérience : Les réponses aux questions des ados [texte imprimé] / Isabelle Filliozat ; Margot Fried-Filliozat . - Paris (France) : Robert Laffont, 2019 . - 217 p. : ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-221-21822-8
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation sexuelle Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Corps, amour, communication, désir, orientation sexuelle, première fois, consentement, plaisir, porno, viol... : sans ambages, avec clarté et simplicité, Sexpérience aborde tous les sujets de la sexualité des jeunes et de la relation à l'autre." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006929 159.9 FIL 006929 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 'Et si chaque case du jeu était une étape vers la réussite?'Le jeu pédagogique : un bon moyen de révision, au profit de la motivation, du plaisir et de la réussite? / Laura Lorenz (2013)
Titre : 'Et si chaque case du jeu était une étape vers la réussite?'Le jeu pédagogique : un bon moyen de révision, au profit de la motivation, du plaisir et de la réussite? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laura Lorenz, Auteur Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2013 Note générale : 06/09/2013 - Promoteur : P. Sowula Langues : Français (fre) Mots-clés : système digestif Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement 'Et si chaque case du jeu était une étape vers la réussite?'Le jeu pédagogique : un bon moyen de révision, au profit de la motivation, du plaisir et de la réussite? [TFE / Mémoire] / Laura Lorenz, Auteur . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2013.
06/09/2013 - Promoteur : P. Sowula
Langues : Français (fre)
Mots-clés : système digestif Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3100 371.6 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Et si l'école / Céméa belge (Belgique) (2020)
Titre : Et si l'école : 22 chroniques pour changer l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Céméa belge (Belgique) ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Bernard Collot, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2020 Importance : 150 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-724-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "
Le voici enfin ! Un indispensable de la rentrée ! Et si à l’école, dans les salles des profs en particulier, nous n’entendions plus certaines phrases ! C’est autour de cette idée que s’organisent les chroniques reprises dans ce livre : une idée toute faite à contredire, une affirmation si souvent répétée qu’elle s’ancre en nous sans réel fondement. Un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion !
En mars 2016, au cours d’un accompagnement d’équipe dans une école maternelle et primaire en pleine transformation, une participante réagit vivement lors d’un échange sur le rôle de l’enseignant-e, oscillant entre instruction et éducation : « Moi, j’éduque mes chiens et j’élève mes enfants ! ».
Cette formule cinglante nous marque et donne lieu à un premier texte. C’est alors que les chroniques « Et si l’école... » voient le jour.
L’envie est de déconstruire, dans un format court, les « formules toutes faites autour de la vie scolaire » à travers le filtre de l’Éducation nouvelle. Il s’agit pour nous de dénoncer l’entretien de paradigmes qui polluent l’école et le développement des enfants, d’analyser les dysfonctionnements et les habitudes non questionnées et de proposer un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion. Penser le quotidien et les fausses évidences pour transformer sa pratique, sa classe, son école et donc la société !
"Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation" s’adresse, bien évidemment, à tous et toutes les enseignant-e-s, quels que soient le niveau d’enseignement, le réseau, la matière enseignée, mais aussi à tous et toutes les autres acteur-trice-s de l’école (professionnel-le-s ou pas) : les accueillant-e-s extrascolaires, trop souvent oublié-e-s, les puériculteur-trice-s, les aides-maternelles, les directeur-trice-s, les secrétaires, les bénévoles, les parents…"Et si l'école : 22 chroniques pour changer l'éducation [texte imprimé] / Céméa belge (Belgique) ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Bernard Collot, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2020 . - 150 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36717-724-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:éducation Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "
Le voici enfin ! Un indispensable de la rentrée ! Et si à l’école, dans les salles des profs en particulier, nous n’entendions plus certaines phrases ! C’est autour de cette idée que s’organisent les chroniques reprises dans ce livre : une idée toute faite à contredire, une affirmation si souvent répétée qu’elle s’ancre en nous sans réel fondement. Un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion !
En mars 2016, au cours d’un accompagnement d’équipe dans une école maternelle et primaire en pleine transformation, une participante réagit vivement lors d’un échange sur le rôle de l’enseignant-e, oscillant entre instruction et éducation : « Moi, j’éduque mes chiens et j’élève mes enfants ! ».
Cette formule cinglante nous marque et donne lieu à un premier texte. C’est alors que les chroniques « Et si l’école... » voient le jour.
L’envie est de déconstruire, dans un format court, les « formules toutes faites autour de la vie scolaire » à travers le filtre de l’Éducation nouvelle. Il s’agit pour nous de dénoncer l’entretien de paradigmes qui polluent l’école et le développement des enfants, d’analyser les dysfonctionnements et les habitudes non questionnées et de proposer un temps pour s’arrêter sur ces phrases... pour les réfléchir, les questionner et ouvrir la discussion. Penser le quotidien et les fausses évidences pour transformer sa pratique, sa classe, son école et donc la société !
"Et si l’école... 22 chroniques pour changer l’éducation" s’adresse, bien évidemment, à tous et toutes les enseignant-e-s, quels que soient le niveau d’enseignement, le réseau, la matière enseignée, mais aussi à tous et toutes les autres acteur-trice-s de l’école (professionnel-le-s ou pas) : les accueillant-e-s extrascolaires, trop souvent oublié-e-s, les puériculteur-trice-s, les aides-maternelles, les directeur-trice-s, les secrétaires, les bénévoles, les parents…"Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007850 37.1 CEM 007850 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Et si un geste simple donnait des résultats... / Hélène Trudeau (1997)
Titre : Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d'intervention personnalisée auprès des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 1997 Autre Editeur : Paris : McGraw-Hill Collection : Didactique Importance : 170 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-192-0 Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe.
Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire.
Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative."Et si un geste simple donnait des résultats... : Guide d'intervention personnalisée auprès des élèves [texte imprimé] / Hélène Trudeau ; Céline Desrochers ; Jean-Louis Tousignant . - Montréal : Chenelière Education : Paris : McGraw-Hill, 1997 . - 170 p.. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-192-0
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cette publication favorise une intervention éducative de qualité et l'établissement d'un climat harmonieux dans la classe.
Véritables pratiques préventives, individuelles ou collectives, les interventions proposées viendront enrichir le répertoire de l'enseignante ou de l'enseignant des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire.
Structuré comme une pièce de théâtre, cet ouvrage présente au metteur en scène, à l'enseignante ou à l'enseignant, les étapes à réaliser et les observations à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006092 371.3 TRU 006092 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Et si on jouait ? Le jeu chez l'enfant de la naissance à six ans / Francine Ferland (2002)
Titre : Et si on jouait ? Le jeu chez l'enfant de la naissance à six ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Ferland Editeur : Montréal [Canada] : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine Année de publication : 2002 Importance : 177 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-36-0 Langues : Français (fre) Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Et si on jouait ? Le jeu chez l'enfant de la naissance à six ans [texte imprimé] / Francine Ferland . - Montréal (Canada) : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2002 . - 177 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-922770-36-0
Langues : Français (fre)
Catégories : L:loisirs:jeux Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005368 159.922 FER 005368 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Six chapeaux pour penser / Edward De Bono (1987)
Titre : Six chapeaux pour penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Edward De Bono, Auteur Editeur : Paris : Inter Editions Année de publication : 1987 Importance : 231 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-0165-2 Langues : Français (fre) Catégories : P:pensée Mots-clés : émotions sentiments intuition pressentiment raisonnement logique créativité personnalité maîtrise Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : L'auteur présente, à l'aide de multiples exemples, une méthode de réflexion amusante que chacun peut appliquer, seul ou en groupe, à des fins privées ou professionnelles. Il établit des règles d'un jeu qui libère nos pensées, canalise l'attention, déclenche de nouveaux modes de réflexion et imprime un changement d'attitude à l'égard du traitement des problèmes. Six chapeaux, six rôles, six modes de pensée, autant d'angles d'attaque d'un problème ou d'une simple question. Chaque chapeau a une fonction que souligne sa couleur. Blanc : objectivité ; rouge : émotions et sentiments ; noir : logique créative ; jaune : optimisme constructif ; vert : créativité ; et bleu : coordination. Se trouver à la tête d'un "capital pensée" décuplé, augmenter sa puissance de décision est le rêve de chacun. Avec ce livre, ce rêve est mis à la portée de tous. Six chapeaux pour penser [texte imprimé] / Edward De Bono, Auteur . - Paris : Inter Editions, 1987 . - 231 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7296-0165-2
Langues : Français (fre)
Catégories : P:pensée Mots-clés : émotions sentiments intuition pressentiment raisonnement logique créativité personnalité maîtrise Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : L'auteur présente, à l'aide de multiples exemples, une méthode de réflexion amusante que chacun peut appliquer, seul ou en groupe, à des fins privées ou professionnelles. Il établit des règles d'un jeu qui libère nos pensées, canalise l'attention, déclenche de nouveaux modes de réflexion et imprime un changement d'attitude à l'égard du traitement des problèmes. Six chapeaux, six rôles, six modes de pensée, autant d'angles d'attaque d'un problème ou d'une simple question. Chaque chapeau a une fonction que souligne sa couleur. Blanc : objectivité ; rouge : émotions et sentiments ; noir : logique créative ; jaune : optimisme constructif ; vert : créativité ; et bleu : coordination. Se trouver à la tête d'un "capital pensée" décuplé, augmenter sa puissance de décision est le rêve de chacun. Avec ce livre, ce rêve est mis à la portée de tous. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5615 159.95 DEBONO 10406 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les six chapeaux de la réflexion / Edward De Bono (2005)
Titre : Les six chapeaux de la réflexion Type de document : texte imprimé Auteurs : Edward De Bono ; Michèle Sauvalle, Traducteur Mention d'édition : Onzième tirage 2014 Editeur : Paris : Éditions Eyrolles Année de publication : 2005 Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3010-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Les méthodes de pensée traditionnelles sont généralement tributaires de l'argumentation et de la critique, ce qui les rend conflictuelles et négatives. Pour dépasser ces limitations, Edward de Bono a développé la " pensée parallèle " qui permet d'organiser la réflexion selon six points de vue - ou modes de pensée - symbolisés par des chapeaux de couleurs différentes :les faits sont représentés par un chapeau blanc ; les émotions et les intuitions par un chapeau rouge, les risques et la critique par un chapeau noir, les avantages par un chapeau jaune, la créativité par un chapeau vert, la prise de recul par un chapeau bleu. La méthode des " six chapeaux " a fait la réputation mondiale d'Edward de Bono. Elle s'applique à tous les domaines et donne les moyens d'aborder tous les problèmes. Les six chapeaux permettent de clarifier les raisonnements, de surmonter les travers personnels, de sortir des cadres de réflexion habituels et de trouver des solutions réellement inédites qui font la différence. Cette méthodologie totalement originale est utile aussi bien dans la vie professionnelle que personnelle. Elle est également utilisée avec succès en milieu pédagogique." Les six chapeaux de la réflexion [texte imprimé] / Edward De Bono ; Michèle Sauvalle, Traducteur . - Onzième tirage 2014 . - Paris : Éditions Eyrolles, 2005 . - 206 p.
ISBN : 978-2-7081-3010-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : "Les méthodes de pensée traditionnelles sont généralement tributaires de l'argumentation et de la critique, ce qui les rend conflictuelles et négatives. Pour dépasser ces limitations, Edward de Bono a développé la " pensée parallèle " qui permet d'organiser la réflexion selon six points de vue - ou modes de pensée - symbolisés par des chapeaux de couleurs différentes :les faits sont représentés par un chapeau blanc ; les émotions et les intuitions par un chapeau rouge, les risques et la critique par un chapeau noir, les avantages par un chapeau jaune, la créativité par un chapeau vert, la prise de recul par un chapeau bleu. La méthode des " six chapeaux " a fait la réputation mondiale d'Edward de Bono. Elle s'applique à tous les domaines et donne les moyens d'aborder tous les problèmes. Les six chapeaux permettent de clarifier les raisonnements, de surmonter les travers personnels, de sortir des cadres de réflexion habituels et de trouver des solutions réellement inédites qui font la différence. Cette méthodologie totalement originale est utile aussi bien dans la vie professionnelle que personnelle. Elle est également utilisée avec succès en milieu pédagogique." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8139 159.95 DEB 19148 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Six études de psychologie / Jean Piaget (1964)
Titre : Six études de psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Piaget, Auteur Editeur : Paris : Denoël Année de publication : 1964 Autre Editeur : Genève : Ed. Gonthier Collection : Bibliothèque Médiations Importance : 188 p. Format : 18 cm Note générale : 15/06/95 4784 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.9 Psychologie Six études de psychologie [texte imprimé] / Jean Piaget, Auteur . - Paris : Denoël : Genève : Ed. Gonthier, 1964 . - 188 p. ; 18 cm. - (Bibliothèque Médiations) .
15/06/95 4784 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001632 159.9 PIA 4784 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Une société sans école / Ivan Illich (1971)
Titre : Une société sans école Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivan Illich Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : 1971 Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-002174-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Une société sans école L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions, à consommer des programmes tout faits préparés par des autorités supposées compétentes. A tout cela, il faut substituer une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le go^t d'inventer et d'expérimenter. Il faut libérer la jeunesse de cette longue gestation scolaire qui la conforme au modèle officiel. Alors, les nations pauvres cesseront d'imiter cette coûteuse erreur." Une société sans école [texte imprimé] / Ivan Illich . - Paris : Editions du Seuil, 1971 . - 220 p.
ISBN : 978-2-02-002174-6
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : "Une société sans école L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions, à consommer des programmes tout faits préparés par des autorités supposées compétentes. A tout cela, il faut substituer une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le go^t d'inventer et d'expérimenter. Il faut libérer la jeunesse de cette longue gestation scolaire qui la conforme au modèle officiel. Alors, les nations pauvres cesseront d'imiter cette coûteuse erreur." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002173 37.2 ILL 6201 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les sociologues de l'éducation américains et britanniques / Jean-Claude Forquin (1997)
Titre : Les sociologues de l'éducation américains et britanniques : Présentation et choix de textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Forquin Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1997 Importance : 390 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2183-9 Langues : Français (fre) Catégories : G:Grande-Bretagne -- histoire
N:Nom géographique:États-UnisMots-clés : Ralph Turner Randal Collins Donald Swift Basil Bernstein Michael Young Barry Cooper Jean Anyon Howard Becker Blanche Geer Ray Rist Hugh Mehan Peter Woods Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Les sociologues de l'éducation américains et britanniques : Présentation et choix de textes [texte imprimé] / Jean-Claude Forquin . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1997 . - 390 p.
ISBN : 978-2-8041-2183-9
Langues : Français (fre)
Catégories : G:Grande-Bretagne -- histoire
N:Nom géographique:États-UnisMots-clés : Ralph Turner Randal Collins Donald Swift Basil Bernstein Michael Young Barry Cooper Jean Anyon Howard Becker Blanche Geer Ray Rist Hugh Mehan Peter Woods Index. décimale : 37 Sciences de l'éducation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001966 37 FOR 13906 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Socle commun et compétences : Pratiques pour le collège / Annie Di Martino (2011)
Titre : Socle commun et compétences : Pratiques pour le collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Di Martino, Auteur ; Anne-Marie Sanchez, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2011 Collection : Pédagogies : Outils Importance : 207 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2293-7 Note générale : 04/10/11 17398 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Socle commun et compétences : Pratiques pour le collège [texte imprimé] / Annie Di Martino, Auteur ; Anne-Marie Sanchez, Auteur . - Paris : ESF éditeur, 2011 . - 207 p. ; 24 cm. - (Pédagogies : Outils) .
ISBN : 978-2-7101-2293-7
04/10/11 17398 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003329 371.32 DIM 17398 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 4935 371.32 DIM Livre Réserve Archive Exclu du prêt La solution intérieure / Thierry Janssen (2007)
Titre : La solution intérieure : vers une nouvelle médecine du corps et de l'esprit Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Janssen, Auteur Mention d'édition : tirage mars 2016 Editeur : Paris [France] : Pocket Année de publication : 2007 Autre Editeur : Paris [France] : Fayard Collection : Évolution Format : 442 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-20743-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : médecine douce stress émotions relaxation hypnose yoga taï-chi Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Plus personne ne conteste l'influence de l'esprit sur le corps. Les médecines douces l'ont compris depuis longtemps et utilisent ce potentiel propre à chacun pour prévenir et même guérir. Thierry Janssen lève le voile sur ces techniques reposant sur nos émotions positives. Relaxation, hypnose, yoga ou taï-chi, l'auteur passe en revue les méthodes thérapeutiques alternatives et nous livre les clés de la solution que nous possédons, tous, en nous, à l'intérieur. La solution intérieure : vers une nouvelle médecine du corps et de l'esprit [texte imprimé] / Thierry Janssen, Auteur . - tirage mars 2016 . - Paris (avenue d'Italie 12, 75627, France) : Pocket : Paris (France) : Fayard, 2007 . - ; 442 p.. - (Évolution) .
ISBN : 978-2-266-20743-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : médecine douce stress émotions relaxation hypnose yoga taï-chi Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Plus personne ne conteste l'influence de l'esprit sur le corps. Les médecines douces l'ont compris depuis longtemps et utilisent ce potentiel propre à chacun pour prévenir et même guérir. Thierry Janssen lève le voile sur ces techniques reposant sur nos émotions positives. Relaxation, hypnose, yoga ou taï-chi, l'auteur passe en revue les méthodes thérapeutiques alternatives et nous livre les clés de la solution que nous possédons, tous, en nous, à l'intérieur. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4369 159.94 JAN 18589 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Aux sources de la pédagogie moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Mention d'édition : 5e éd. revue et augmentée d'une anthologie Editeur : Namur : La Procure Année de publication : 1960 Importance : 328 p. Format : 22 cm Note générale : 09/02/95 4512 - Langues : Français (fre) Catégories : Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Antiquité Moyen-Age Temps modernes humanisme pédagogues protestants pédagogues catholiques Allemagne Angleterre France 18ème siècle époque contemporaine Suisse Belgique Frans De Hovre Albéric Decoene Decroly Etats-Unis Italie pédagogie religieuse Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Aux sources de la pédagogie moderne [texte imprimé] / , Auteur . - 5e éd. revue et augmentée d'une anthologie . - Namur : La Procure, 1960 . - 328 p. ; 22 cm.
09/02/95 4512 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Antiquité Moyen-Age Temps modernes humanisme pédagogues protestants pédagogues catholiques Allemagne Angleterre France 18ème siècle époque contemporaine Suisse Belgique Frans De Hovre Albéric Decoene Decroly Etats-Unis Italie pédagogie religieuse Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4421 37H ANSE 4512 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Aux sources de la pédagogie moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée d'une anthologie Editeur : Namur : La Procure Année de publication : 1956 Importance : 366 p. Format : 21 cm Note générale : 29/11/11 4650 - Langues : Français (fre) Catégories : Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Antiquité Moyen-Age Temps modernes humanisme pédagogues protestants pédagogues catholiques Allemagne Angleterre France 18ème siècle époque contemporaine Suisse Belgique Frans De Hovre Albéric Decoene Decroly Etats-Unis Italie pédagogie religieuse Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Aux sources de la pédagogie moderne [texte imprimé] / , Auteur . - 2e éd. revue et augmentée d'une anthologie . - Namur : La Procure, 1956 . - 366 p. ; 21 cm.
29/11/11 4650 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Antiquité Moyen-Age Temps modernes humanisme pédagogues protestants pédagogues catholiques Allemagne Angleterre France 18ème siècle époque contemporaine Suisse Belgique Frans De Hovre Albéric Decoene Decroly Etats-Unis Italie pédagogie religieuse Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4428 37H ANSE 4650 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Soutien à la parentalité et contrôle social / Gérard Neyrand (2013)
Titre : Soutien à la parentalité et contrôle social Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Neyrand, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2013 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 57 p. Format : 18 cm Note générale : 11/06/13 17823 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:éducation
R:relation parent enfant
S:sociétéMots-clés : parent néolibéralisme rentabilité sécurité victime Index. décimale : 159.9 Psychologie Soutien à la parentalité et contrôle social [texte imprimé] / Gérard Neyrand, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2013 . - 57 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
11/06/13 17823 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:éducation
R:relation parent enfant
S:sociétéMots-clés : parent néolibéralisme rentabilité sécurité victime Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001055 159.9 NEY 17823 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Statut du personnel de l'enseignement libre subventionné / Bernard de Commer (2006)
Titre : Les Statut du personnel de l'enseignement libre subventionné Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard de Commer, Auteur Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2006 Collection : Courrier hebdomadaire du CRISP num. 2006 n° 1927-1928 Importance : 67 p. Format : 28 cm Note générale : 03/02/09 16619 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Les Statut du personnel de l'enseignement libre subventionné [texte imprimé] / Bernard de Commer, Auteur . - Bruxelles : CRISP, 2006 . - 67 p. ; 28 cm. - (Courrier hebdomadaire du CRISP; 2006 n° 1927-1928) .
03/02/09 16619 -
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Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001586 37.1 DEC 16619 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Stratégies pour communiquer efficacement : Ne vous sentez plus visé ! Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Saint-Hubert (Québec) : Editions Un monde différent Itée Année de publication : 2000 Collection : Collection Réussite professionnelle Importance : 284 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89225-428-0 Note générale : 28/09/00 13629 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication Index. décimale : 159.99 Communication Stratégies pour communiquer efficacement : Ne vous sentez plus visé ! [texte imprimé] / , Auteur . - Saint-Hubert (Québec) : Editions Un monde différent Itée, 2000 . - 284 p. ; 23 cm. - (Collection Réussite professionnelle) .
ISBN : 2-89225-428-0
28/09/00 13629 -
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Catégories : Communication Index. décimale : 159.99 Communication Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002925 159.99 HEL 13629 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Stress, attention, action / Brigitte Trankiem (1997)
Titre : Stress, attention, action Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Trankiem, Auteur Editeur : Paris : Nathan pédagogie Année de publication : 1997 Collection : Outils pour la classe Importance : 191 p. Présentation : dessins Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120525-0 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
S:stressMots-clés : métier de l'enseignant relation pédagogique attention concentration motivation mémoire mémorisation fatigue surmenage Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Stress, attention, action [texte imprimé] / Brigitte Trankiem, Auteur . - Paris : Nathan pédagogie, 1997 . - 191 p. : dessins ; 27 cm. - (Outils pour la classe) .
ISBN : 978-2-09-120525-0
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
S:stressMots-clés : métier de l'enseignant relation pédagogique attention concentration motivation mémoire mémorisation fatigue surmenage Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3807 371.1 TRA 12739 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Studimax (alias Max) : Apprendre à apprendre pour les jeunes de 12 à 15 ans / Marcella Deneve (1999)
Titre : Studimax (alias Max) : Apprendre à apprendre pour les jeunes de 12 à 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcella Deneve, Auteur Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 1999 Importance : 46 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-317-1441-4 Note générale : 19/11/99 13354 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : planification gestion du temps condition physique journal de classe cartable rangement prise de notes livres schéma consignes organisation préparation d'examens Index. décimale : -001 Méthode de travail Studimax (alias Max) : Apprendre à apprendre pour les jeunes de 12 à 15 ans [texte imprimé] / Marcella Deneve, Auteur . - Averbode (Belgique) : Averbode, 1999 . - 46 p. : ill. en noir ; 30 cm.
ISBN : 978-90-317-1441-4
19/11/99 13354 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : planification gestion du temps condition physique journal de classe cartable rangement prise de notes livres schéma consignes organisation préparation d'examens Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000710 -001 DEN 13354 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Studimax / Marcella Deneve (2006)
Titre : Studimax : Coup de pouce pour Apprendre à apprendre pour les jeunes de 12 à 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcella Deneve, Auteur ; L. Peeters, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2006 Importance : 55 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-317-3588-4 Note générale : 28/10/11 17486 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : journal de classe cartable consigne stress ordre mémoire classement révision Index. décimale : -001 Méthode de travail Studimax : Coup de pouce pour Apprendre à apprendre pour les jeunes de 12 à 15 ans [texte imprimé] / Marcella Deneve, Auteur ; L. Peeters, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2006 . - 55 p. : ill. en noir ; 30 cm.
ISBN : 978-90-317-3588-4
28/10/11 17486 -
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : journal de classe cartable consigne stress ordre mémoire classement révision Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000742 -001 DEN 18042 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La supervision pédagogique / Keith A. Acheson (1993)
Titre : La supervision pédagogique : Méthodes et secrets d'un superviseur clinicien Type de document : texte imprimé Auteurs : Keith A. Acheson ; Meredith Damien Gall ; Jacques Heynemand, Traducteur ; et al. Editeur : Montréal : Editions Logiques Année de publication : 1993 Collection : Formation des maîtres Importance : 459 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-150-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs La supervision pédagogique : Méthodes et secrets d'un superviseur clinicien [texte imprimé] / Keith A. Acheson ; Meredith Damien Gall ; Jacques Heynemand, Traducteur ; et al. . - Montréal : Editions Logiques, 1993 . - 459 p. ; 24 cm. - (Formation des maîtres) .
ISBN : 978-2-89381-150-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007440 377.8 ACH 14243 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers, et après... ? / Robert Gobert (1994)
Titre : Le syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers, et après... ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Gobert, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 1994 Collection : Forum pédagogique Importance : 280 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-495-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : styles d'apprentissage méthodologie scénario didactique profil de l'enseignant évaluation mémoire cerveau attention transaction behaviorisme constructivisme Jean Piaget situation-problème gestion mentale réflexion compréhension mémorisation motivation devoirs rôle du titulaire créativité évaluation formative évaluation certificative triangulation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? Tout le monde connaît et admire l'assiduité avec laquelle l'écureuil fait provision de fruits secs en prévision de l'hiver. Ce que l'on sait moins, c'est que la plupart de ces réserves lui sont inutiles car il ne les retrouve pas. A l'instar de cet animal, beaucoup d'élèves fréquentent l'école sur un mode routinier, faisant ce qu'on leur dit de faire pour engranger de la matière en vue de la prochaine épreuve. Souvent, ils ne retrouvent pas, au moment utile, les notions et techniques dont ils auraient besoin. Au mieux, ils les restituent sur la feuille de contrôle comme s'ils s'en débarrassaient avant de passer à autre chose. Rarement les acquis sont durables et constituent un outil disponible que l'élève, hors de l'école, dans le quotidien et pour longtemps, va pouvoir activer face à une situation, une sollicitation, une information. La scolarité ne serait-elle devenue qu'une succession de saisons où l'essentiel est de survivre le plus longtemps possible dans le système sous peine d'être rejeté dans... la vie ? L'ouvrage aborde cette question fondamentale et propose des solutions pour rendre les apprentissages plus efficaces. Le syndrome de l'écureuil ou amasser des leçons, remplir des cahiers, et après... ? [texte imprimé] / Robert Gobert, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 1994 . - 280 p. ; 23 cm. - (Forum pédagogique) .
ISBN : 978-2-87127-495-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : styles d'apprentissage méthodologie scénario didactique profil de l'enseignant évaluation mémoire cerveau attention transaction behaviorisme constructivisme Jean Piaget situation-problème gestion mentale réflexion compréhension mémorisation motivation devoirs rôle du titulaire créativité évaluation formative évaluation certificative triangulation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Amasser des leçons, remplir des cahiers, et après ? Tout le monde connaît et admire l'assiduité avec laquelle l'écureuil fait provision de fruits secs en prévision de l'hiver. Ce que l'on sait moins, c'est que la plupart de ces réserves lui sont inutiles car il ne les retrouve pas. A l'instar de cet animal, beaucoup d'élèves fréquentent l'école sur un mode routinier, faisant ce qu'on leur dit de faire pour engranger de la matière en vue de la prochaine épreuve. Souvent, ils ne retrouvent pas, au moment utile, les notions et techniques dont ils auraient besoin. Au mieux, ils les restituent sur la feuille de contrôle comme s'ils s'en débarrassaient avant de passer à autre chose. Rarement les acquis sont durables et constituent un outil disponible que l'élève, hors de l'école, dans le quotidien et pour longtemps, va pouvoir activer face à une situation, une sollicitation, une information. La scolarité ne serait-elle devenue qu'une succession de saisons où l'essentiel est de survivre le plus longtemps possible dans le système sous peine d'être rejeté dans... la vie ? L'ouvrage aborde cette question fondamentale et propose des solutions pour rendre les apprentissages plus efficaces. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4991 37.2 GOB 18802 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Système scolaire / Hugues Draelants (2011)
Titre : Le Système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2011 Collection : Dossiers du CRISP num. 76 Importance : 126 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-112-1 Note générale : 09/03/12 17599 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Le Système scolaire [texte imprimé] / Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur . - Bruxelles : CRISP, 2011 . - 126 p. ; 23 cm. - (Dossiers du CRISP; 76) .
ISBN : 978-2-87075-112-1
09/03/12 17599 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5024 37.1 DRAELAN 17599 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Système scolaire en Communauté française / Hugues Draelants (2003)
Titre : Le Système scolaire en Communauté française Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2003 Collection : CRISP num. 59 Importance : 116 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87075-086-2 Note générale : 03/02/09 16618 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Le Système scolaire en Communauté française [texte imprimé] / Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur . - Bruxelles : CRISP, 2003 . - 116 p. ; 23 cm. - (CRISP; 59) .
ISBN : 2-87075-086-2
03/02/09 16618 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire TDA/H à l'école / Pascale De Coster (2006)
Titre : TDA/H à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur ; Anne-Geneviève de Longueville, Auteur ; Xavier Schlögel, Auteur Editeur : Bruxelles : Ed. Wolters Plantyn Année de publication : 2006 Importance : 98 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5450-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDAH diagnostic symptômes traitement école classe gestion du temps organisation parents Belgique Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : LE TDAH touche environ 3 à 5% des enfants d'âge scolaire. Soit environ un enfant par classe. Les enseignants sont donc fréquemment confrontés à des enfants présentant, à des degrés divers mais considérés comme pathologiques, des troubles attentionnels et/ou de l'agitation motrice et/ou de l'impulsivité. Qu’est-ce que le TDAH ? Par qui et comment s'établit le diagnostic de TDAH ? Comment le traiter ? comment se comporte un enfant TDAH à l'école, de la maternelle au secondaire ? Quelles sont ses difficultés spécifiques ? Commet un enseignant peut-il faire prendre conscience aux parents que leur enfant a besoin d'un suivi particulier ? Que peut faire le professeur pour mieux gérer un élève atteint de TDAH ? Commet faire comprendre à cet élève que ses difficultés posent problème à ses professeurs et à ses condisciples ? TDA/H à l'école [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur ; Anne-Geneviève de Longueville, Auteur ; Xavier Schlögel, Auteur . - Bruxelles : Ed. Wolters Plantyn, 2006 . - 98 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-8010-5450-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TDAH diagnostic symptômes traitement école classe gestion du temps organisation parents Belgique Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : LE TDAH touche environ 3 à 5% des enfants d'âge scolaire. Soit environ un enfant par classe. Les enseignants sont donc fréquemment confrontés à des enfants présentant, à des degrés divers mais considérés comme pathologiques, des troubles attentionnels et/ou de l'agitation motrice et/ou de l'impulsivité. Qu’est-ce que le TDAH ? Par qui et comment s'établit le diagnostic de TDAH ? Comment le traiter ? comment se comporte un enfant TDAH à l'école, de la maternelle au secondaire ? Quelles sont ses difficultés spécifiques ? Commet un enseignant peut-il faire prendre conscience aux parents que leur enfant a besoin d'un suivi particulier ? Que peut faire le professeur pour mieux gérer un élève atteint de TDAH ? Commet faire comprendre à cet élève que ses difficultés posent problème à ses professeurs et à ses condisciples ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003369 37.6 DEC 15852 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible TDA / H Mode d'emploi / Pascale De Coster (2015)
Titre : TDA / H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 184 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : symptôme vie quotidienne évolution hyperactivité concentration Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage TDA / H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2015 . - 184 p. ; 25 cm. - (A la rescousse. Comprendre l'enfant) .
ISBN : 978-2-87438-353-3 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : symptôme vie quotidienne évolution hyperactivité concentration Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002754 37.6 DEC Livre Bibliothèque principale Bureau Disponible 3287 37.6 DEC 18246 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Techno, rêves et drogues ? : Rencontrer les jeunes dans les nouveaux lieux d'extase / Alain Vanthournhout (2001)
Titre : Techno, rêves et drogues ? : Rencontrer les jeunes dans les nouveaux lieux d'extase Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vanthournhout Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2001 Autre Editeur : Liège : De Boeck Belin Collection : Comprendre Importance : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3831-8 Langues : Français (fre) Catégories : Arts:Danse
Arts:musique
J:jeune
S:santé:santé publique:droguesMots-clés : discothèque dancing Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Techno, rêves et drogues ? : Rencontrer les jeunes dans les nouveaux lieux d'extase [texte imprimé] / Alain Vanthournhout . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Liège : De Boeck Belin, 2001 . - 223 p. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-3831-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:Danse
Arts:musique
J:jeune
S:santé:santé publique:droguesMots-clés : discothèque dancing Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7705 159.9 VANTHOU 14052 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Technologies de l'information au CDI / Claude Morizio (1996)
Titre : Les Technologies de l'information au CDI Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Morizio ; Marie-Paule Saj ; Michel Souchaud Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies pour demain : Centres de ressources Importance : 190 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170432-0 Langues : Français (fre) Catégories : Bibliothèques
Bibliothèques:CDI
D:document
D:documentation
D:dossier documentaire
I:Informatique
M:méthodes de travail
M:mobilier
M:multimédiaIndex. décimale : -02 Bibliothèques, livre Les Technologies de l'information au CDI [texte imprimé] / Claude Morizio ; Marie-Paule Saj ; Michel Souchaud . - Paris : Hachette Education, 1996 . - 190 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Centres de ressources) .
ISBN : 978-2-01-170432-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Bibliothèques
Bibliothèques:CDI
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I:Informatique
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M:mobilier
M:multimédiaIndex. décimale : -02 Bibliothèques, livre Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8073 -02 MORIZI 12358 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des technologies pour enseigner et apprendre / Marcel Lebrun (2013)
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 248 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5316-8 Note générale : 24/01/2014 17928 - Langues : Français (fre) Mots-clés : interactivité modalité apprentissage internet multimédia logiciel Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Des technologies pour enseigner et apprendre [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 248 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-5316-8
24/01/2014 17928 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : interactivité modalité apprentissage internet multimédia logiciel Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000772 371.6 LEB 17928 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des technologies pour enseigner et apprendre / Marcel Lebrun (1999)
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Lebrun, Auteur ; J.M. De Ketele, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Perspectives en éducation Importance : 240 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2804131556 Note générale : 17/06/99 13078 - Langues : Français (fre) Catégories : E:EAO
E:enseignement
I:Informatique
M:multimédia
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Des technologies pour enseigner et apprendre [texte imprimé] / Marcel Lebrun, Auteur ; J.M. De Ketele, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1999 . - 240 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation) .
ISBN : 2804131556
17/06/99 13078 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:EAO
E:enseignement
I:Informatique
M:multimédia
S:sciences sociales:éducation aux médiasIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001312 371.6 LEB 13078 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Temps d'enseigner / Pierre Waaub (2006)
Titre : Le Temps d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2006 Collection : Quartier Libre Importance : 130 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2264-8 Note générale : 23/11/06 15928 - Langues : Français (fre) Mots-clés : métier de l'enseignant rythme scolaire Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les enseignants manquent de temps et pourtant tout le monde semble trouver qu'ils n'en font pas assez. Qu'en est-il réellement ? Comme souvent, la question est mal posée. Plus simplement, dans l'enseignement, le temps est la variable oubliée : on en manque parce qu'on n'en tient jamais compte. Comme si chaque enseignant était une mine inépuisable de temps. Et cela finit par user, faire dévier, faire mal et faire mal faire. Pierre Waaub tente de montrer l'importance de la question du temps pour l'école, pour les enseignants et pour les élèves, ainsi que les dégâts provoqués par l'absence de prise en compte de cette importance, particulièrement en matière d'inégalité scolaire. Mais il s'attache aussi à tracer les pistes d'une meilleure appréciation du temps dans l'enseignement. Il en montre les différents aspects et l'apport bénéfique à l'école, à la profession d'enseignant, aux enseignants et à l'émancipation sociale des jeunes. Le Temps d'enseigner [texte imprimé] / Pierre Waaub, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 2006 . - 130 p. ; 19 cm. - (Quartier Libre) .
ISBN : 978-2-8040-2264-8
23/11/06 15928 -
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Mots-clés : métier de l'enseignant rythme scolaire Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : Les enseignants manquent de temps et pourtant tout le monde semble trouver qu'ils n'en font pas assez. Qu'en est-il réellement ? Comme souvent, la question est mal posée. Plus simplement, dans l'enseignement, le temps est la variable oubliée : on en manque parce qu'on n'en tient jamais compte. Comme si chaque enseignant était une mine inépuisable de temps. Et cela finit par user, faire dévier, faire mal et faire mal faire. Pierre Waaub tente de montrer l'importance de la question du temps pour l'école, pour les enseignants et pour les élèves, ainsi que les dégâts provoqués par l'absence de prise en compte de cette importance, particulièrement en matière d'inégalité scolaire. Mais il s'attache aussi à tracer les pistes d'une meilleure appréciation du temps dans l'enseignement. Il en montre les différents aspects et l'apport bénéfique à l'école, à la profession d'enseignant, aux enseignants et à l'émancipation sociale des jeunes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5032 37.1 WAAUB 15928 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Tests mentaux / Pierre Pichot (1968)
Titre : Les Tests mentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Pichot Editeur : Paris : Presse Universitaire de France Année de publication : 1968 Autre Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Collection : Que sais-je ? num. n°626 Importance : 128 p. Format : 18 cm Note générale : 15/06/95 5140 - Langues : Français (fre) Catégories : T:tests Index. décimale : 159.98 Test d'aptitude Les Tests mentaux [texte imprimé] / Pierre Pichot . - Paris : Presse Universitaire de France : Paris : Presses Universitaires de France, 1968 . - 128 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; n°626) .
15/06/95 5140 -
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Catégories : T:tests Index. décimale : 159.98 Test d'aptitude Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000833 159.98 PIC 5140 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Une tête bien faite / Tony Buzan (2012)
Titre : Une tête bien faite : Exploitez pleinement vos ressources intellectuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Buzan, Auteur ; James Harrison, Editeur scientifique ; Brigitte Vadé, Traducteur Mention d'édition : Troisième tirage 2014 Editeur : Paris : Éditions Eyrolles Année de publication : 2012 Collection : Les guides Buzan Importance : 205 p. Format : 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55214-0 Prix : 18,20€ Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Mots-clés : mind mapping mémoire performances créativité ressources intellectuelles pensée Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : Notre cerveau est une mine de ressources sous-exploitées…Ce grand classique du développement personnel propose délibérer les formidables capacités cognitives qu'il recèle. Il démonte les idées reçues sur nos processus de compréhension et d'apprentissage et montre comment tirer parti des mécanismes cérébraux pour utiliser au mieux nos aptitudes intellectuelles et :trouver plus rapidement des solutions à nos problèmes,lire vite et mieux,renforcer notre mémoire,prendre des notes plus efficacement,améliorer la présentation et la rédaction de rapports et l'analyse de documents. Une tête bien faite : Exploitez pleinement vos ressources intellectuelles [texte imprimé] / Tony Buzan, Auteur ; James Harrison, Editeur scientifique ; Brigitte Vadé, Traducteur . - Troisième tirage 2014 . - Paris : Éditions Eyrolles, 2012 . - 205 p. ; 21,5 cm. - (Les guides Buzan) .
ISBN : 978-2-212-55214-0 : 18,20€
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Catégories : P:psychologie cognitive:cartes heuristiques Mots-clés : mind mapping mémoire performances créativité ressources intellectuelles pensée Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : Notre cerveau est une mine de ressources sous-exploitées…Ce grand classique du développement personnel propose délibérer les formidables capacités cognitives qu'il recèle. Il démonte les idées reçues sur nos processus de compréhension et d'apprentissage et montre comment tirer parti des mécanismes cérébraux pour utiliser au mieux nos aptitudes intellectuelles et :trouver plus rapidement des solutions à nos problèmes,lire vite et mieux,renforcer notre mémoire,prendre des notes plus efficacement,améliorer la présentation et la rédaction de rapports et l'analyse de documents. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4334 159.95 BUZ 18402 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le TFE en 101 points : Guide pratique de l'étudiant / Anthony Bochon (2010)
Titre : Le TFE en 101 points : Guide pratique de l'étudiant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anthony Bochon, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Importance : 135 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2298-0 Note générale : 14/10/11 17419 - Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : travail de fin d'études motivation interdisciplinarité champ de recherche promoteur documentation sources d'information recherche d'informations plan provisoire rédaction référencement citation structure introduction conclusion bibliographie lecteur correction défense synthèse Index. décimale : -001 Méthode de travail Le TFE en 101 points : Guide pratique de l'étudiant [texte imprimé] / Anthony Bochon, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - 135 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-2298-0
14/10/11 17419 -
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Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : travail de fin d'études motivation interdisciplinarité champ de recherche promoteur documentation sources d'information recherche d'informations plan provisoire rédaction référencement citation structure introduction conclusion bibliographie lecteur correction défense synthèse Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000578 -001 BOC 17419 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Théorie de la motivation humaine : Du besoin au projet d'action / Joseph Nuttin (1996)
Titre : Théorie de la motivation humaine : Du besoin au projet d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Nuttin, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1996 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Sous-collection : sldd Paul Fraisse ) Importance : 383 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044277-6 Note générale : 17/09/96 11643 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : fonctions cognitives motivation modèle relationnel Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Théorie de la motivation humaine : Du besoin au projet d'action [texte imprimé] / Joseph Nuttin, Auteur . - 4e éd. . - Paris : PUF, 1996 . - 383 p. ; 22 cm. - (Psychologie d'aujourd'hui. sldd Paul Fraisse )) .
ISBN : 978-2-13-044277-6
17/09/96 11643 -
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Catégories : P:psychologie:motivation Mots-clés : fonctions cognitives motivation modèle relationnel Index. décimale : 159.92 Intelligence-apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4686 159.92 NUTTIN 11643 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible TIC, technologies émergentes et Web 2.0. Quels impacts en éducation ? / Thierry Karsenti (2013)
Titre : TIC, technologies émergentes et Web 2.0. Quels impacts en éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Karsenti ; Simon Collin Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2013 Importance : 422 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3683-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les technologies de l'information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l'évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l'apparition de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d'y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l'intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l'ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l'Afrique - un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance - y traitent ainsi des TIC en situation d'enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l'ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l'enseignement, l'apprentissage et le développement de compétences, de même qu'aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l'apprentissage mobile et les réseaux sociaux." TIC, technologies émergentes et Web 2.0. Quels impacts en éducation ? [texte imprimé] / Thierry Karsenti ; Simon Collin . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013 . - 422 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-3683-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Les technologies de l'information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l'évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l'apparition de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d'y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l'intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l'ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l'Afrique - un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance - y traitent ainsi des TIC en situation d'enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l'ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l'enseignement, l'apprentissage et le développement de compétences, de même qu'aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l'apprentissage mobile et les réseaux sociaux." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006027 371.6 KAR 006027 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les TICE en classe, mode d'emploi / Ghislain Dominé (2014)
Titre : Les TICE en classe, mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Dominé, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2014 Autre Editeur : Cahiers pédagogiques Importance : 115 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2645-4 Prix : 14.20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : réseau méthode écriture skype réalité augmentée Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Les TICE en classe, mode d'emploi [texte imprimé] / Ghislain Dominé, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : [S.l.] : Cahiers pédagogiques, 2014 . - 115 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-2645-4 : 14.20 euros
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Mots-clés : réseau méthode écriture skype réalité augmentée Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000735 371.6 DOM 18038 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Ton enfant, cet inconnu / Oswalt Kolle (1966)
Titre : Ton enfant, cet inconnu Type de document : texte imprimé Auteurs : Oswalt Kolle, Auteur ; Albert Moreau, Traducteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1966 Importance : 232 p. Présentation : ill. Format : 16 cm Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ecrit par l’un des plus grands pédiatres et spécialistes dumonde de l’enfance, cet ouvrage est le résultat d’une étroire collaborationentre médecins, psychiatres et éducateurs, il fait état de documents authentiques et d’enquêtes menées aussi bien en Allemagne, en Suisse, en Scandinavie, aux Etats-Unis qu’en France. Son auteur est lui-même père de famille. Ton enfant, cet inconnu se présente comme l’une des toutes premières encyclopédies des questions ayant trait à l’enfant depuis sa naissance jusqu’à son entrée dans la vie professionnelle ; les rapports affectifs des parents, la découverte des problèmes sexuels, l’éducation à l’amour, les mœurs, les bandes de jeunes, les difficultés scolaires, la maladie, les loisirs, les jeux, l’âge du défi, l’âge bête, sont parmi beaucoup d’autres quelques uns des thèmes étudiés. Toujours fondé scientifiquement, ce livre n’a cependant rien d’un traité. Vivant, rempli d’anecdotes, s’appuyant dans ses analyses et ses conclusions sur des cas réels, il donne de l’univers de l’enfance et de l’adolescence une vue dynamique et moderne. Ton enfant, cet inconnu [texte imprimé] / Oswalt Kolle, Auteur ; Albert Moreau, Traducteur . - Tournai : Casterman, 1966 . - 232 p. : ill. ; 16 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : Ecrit par l’un des plus grands pédiatres et spécialistes dumonde de l’enfance, cet ouvrage est le résultat d’une étroire collaborationentre médecins, psychiatres et éducateurs, il fait état de documents authentiques et d’enquêtes menées aussi bien en Allemagne, en Suisse, en Scandinavie, aux Etats-Unis qu’en France. Son auteur est lui-même père de famille. Ton enfant, cet inconnu se présente comme l’une des toutes premières encyclopédies des questions ayant trait à l’enfant depuis sa naissance jusqu’à son entrée dans la vie professionnelle ; les rapports affectifs des parents, la découverte des problèmes sexuels, l’éducation à l’amour, les mœurs, les bandes de jeunes, les difficultés scolaires, la maladie, les loisirs, les jeux, l’âge du défi, l’âge bête, sont parmi beaucoup d’autres quelques uns des thèmes étudiés. Toujours fondé scientifiquement, ce livre n’a cependant rien d’un traité. Vivant, rempli d’anecdotes, s’appuyant dans ses analyses et ses conclusions sur des cas réels, il donne de l’univers de l’enfance et de l’adolescence une vue dynamique et moderne. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4773 159.922 KOLLE 4390 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tous accros aux écrans / Alexis Peschard (2022)
Titre : Tous accros aux écrans : Cyberdépendances : que faire et comment en sortir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexis Peschard ; Eric Allaire, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : 2022 Importance : 112 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-2393-4 Langues : Français (fre) Catégories : I:internet:Dépendance à Internet
S:santé:assuétudeIndex. décimale : 159.91 Santé mentale Résumé : "Un guide pratique pour sortir de la spirale de la dépendance aux écrans et retrouver la liberté !
Télétravail, réseaux sociaux, e-commerce, appels visio, jeux... Nous sommes aujourd'hui confrontés en permanence aux écrans. Cette omniprésence a amené de nouvelles formes d'addictions, dont on ne mesure pas encore tout le danger ni l'ampleur. Comme les autres addictions, les cyberdépendancesengendrent des désordres pathologiques dont les dégâts comportementaux et psychiques commencent seulement à être révélés.Alors comment..."Tous accros aux écrans : Cyberdépendances : que faire et comment en sortir ? [texte imprimé] / Alexis Peschard ; Eric Allaire, Préfacier, etc. . - Bruxelles : Mardaga, 2022 . - 112 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8047-2393-4
Langues : Français (fre)
Catégories : I:internet:Dépendance à Internet
S:santé:assuétudeIndex. décimale : 159.91 Santé mentale Résumé : "Un guide pratique pour sortir de la spirale de la dépendance aux écrans et retrouver la liberté !
Télétravail, réseaux sociaux, e-commerce, appels visio, jeux... Nous sommes aujourd'hui confrontés en permanence aux écrans. Cette omniprésence a amené de nouvelles formes d'addictions, dont on ne mesure pas encore tout le danger ni l'ampleur. Comme les autres addictions, les cyberdépendancesengendrent des désordres pathologiques dont les dégâts comportementaux et psychiques commencent seulement à être révélés.Alors comment..."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007066 159.91 PES 007066 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tous innovateurs! / Henry Dougier (2011)
Titre : Tous innovateurs! : Nouveaux visages, nouveaux talents Type de document : texte imprimé Auteurs : Henry Dougier, Responsable de l'équipe de recherche ; Carine Merlino, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2011 Importance : 111 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-3016-8 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Tous innovateurs! : Nouveaux visages, nouveaux talents [texte imprimé] / Henry Dougier, Responsable de l'équipe de recherche ; Carine Merlino, Auteur . - Paris : Autrement, 2011 . - 111 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7467-3016-8 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002120 159.95 INN 18351 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tout est dans la tête : Emotion, stress, action / Eric Albert (1997)
Titre : Tout est dans la tête : Emotion, stress, action Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Albert, Auteur ; Alain Braconnier, Auteur Editeur : Paris : Ed. Odile Jacob Année de publication : 1997 Collection : Opus Importance : 253 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0482-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Comment comprendre frustrations, agacements, colères, dérapages, qui sont parfois notre lot quotidien ? Qu'est-ce qui nous permet au contraire d'aborder les situations les plus inattendues, les plus pénibles, avec sérénité, en menant à bien nos projets ? Ce livre propose une véritable « psychologie de la vie quotidienne » qui doit permettre de concilier aspirations et émotions, satisfaction personnelle et relations avec les autres, stress et efficacité. Tout est dans la tête : Emotion, stress, action [texte imprimé] / Eric Albert, Auteur ; Alain Braconnier, Auteur . - Paris : Ed. Odile Jacob, 1997 . - 253 p. ; 19 cm. - (Opus) .
ISBN : 978-2-7381-0482-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Comment comprendre frustrations, agacements, colères, dérapages, qui sont parfois notre lot quotidien ? Qu'est-ce qui nous permet au contraire d'aborder les situations les plus inattendues, les plus pénibles, avec sérénité, en menant à bien nos projets ? Ce livre propose une véritable « psychologie de la vie quotidienne » qui doit permettre de concilier aspirations et émotions, satisfaction personnelle et relations avec les autres, stress et efficacité. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4832 159.94 BRAC 16130 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tout se joue avant 6 ans / Fitzhugh Dodson (1989)
Titre : Tout se joue avant 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Fitzhugh Dodson ; Yvon Geffray, Traducteur Editeur : s.l. : Marabout Année de publication : 1989 Importance : 316 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-00218-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : P:Pédagogie:éducation
P:psychologie:psychologie du développementIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Tout se joue avant 6 ans [texte imprimé] / Fitzhugh Dodson ; Yvon Geffray, Traducteur . - s.l. : Marabout, 1989 . - 316 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-501-00218-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : P:Pédagogie:éducation
P:psychologie:psychologie du développementIndex. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004168 159.922 DOD 004168 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Traité de caractérologie / René Le Senne (1949)
Titre : Traité de caractérologie Type de document : texte imprimé Auteurs : René Le Senne, Auteur Editeur : Paris : PUF Année de publication : 1949 Collection : Logos Importance : 654 p. Format : 19 cm Note générale : 29/05/95 4856 - Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:caractérologie Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Traité de caractérologie [texte imprimé] / René Le Senne, Auteur . - Paris : PUF, 1949 . - 654 p. ; 19 cm. - (Logos) .
29/05/95 4856 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:caractérologie Index. décimale : 159.923 Caractère-HP-Enfant précoce Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4725 159.923 LE_SENNE 4856 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Tranches de savoir : L'insoutenable légèreté de la pédagogie : Essais sur la pédagogie, sa nature, son évolution et sa situation contemporaine / Clermont Gauthier (1993)
Titre : Tranches de savoir : L'insoutenable légèreté de la pédagogie : Essais sur la pédagogie, sa nature, son évolution et sa situation contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier, Auteur Editeur : Montréal : Logiques Année de publication : 1993 Autre Editeur : Montréal : Editions Logiques Collection : Théories et pratiques dans l'enseignement Importance : 179 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89381-125-6 Note générale : 17/03/03 14711 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Tranches de savoir : L'insoutenable légèreté de la pédagogie : Essais sur la pédagogie, sa nature, son évolution et sa situation contemporaine [texte imprimé] / Clermont Gauthier, Auteur . - Montréal : Logiques : Montréal : Editions Logiques, 1993 . - 179 p. ; 24 cm. - (Théories et pratiques dans l'enseignement) .
ISBN : 2-89381-125-6
17/03/03 14711 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001593 37.2 GAU 14711 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Transfert de connaissances, transfert de compétences / Jean-Marie Baily (2006)
Titre : Transfert de connaissances, transfert de compétences : La construction de liens entre les savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Baily, Auteur ; Pascale Prignon, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2006 Importance : 177 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5443-7 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Mots-clés : constructivisme méthode littérature confident physique force lecture affiche politique tableau Mariage des Arnolfini résolution de problèmes Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : L'ouvrage analyse le lieu de l'émergence de la logique de la compétence, il en révèle les forces et les faiblesses, mettant notamment en évidence l'importance, pour la pédagogique, de la construction et de la reconstruction du savoir par l'élève. Il montre le rôle fondateur, dans cette perspective, du rapprochement des savoirs, de leur connexion, de leur articulation. Il souligne l'intérêt l'acte de transférer. Plus qu'une simple mise en oeuvre d'attitudes permettant l'accomplissement de tâches, la compétence, ici, est comprise comme un processus créatif de tâches nouvelles. Etre compétent, c'est être en mesure de construire son propre savoir - nouveau en quelque sorte - par l'entraînement à l'acte de transférer. Transfert de connaissances, transfert de compétences : La construction de liens entre les savoirs [texte imprimé] / Jean-Marie Baily, Auteur ; Pascale Prignon, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2006 . - 177 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8010-5443-7
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Mots-clés : constructivisme méthode littérature confident physique force lecture affiche politique tableau Mariage des Arnolfini résolution de problèmes Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Résumé : L'ouvrage analyse le lieu de l'émergence de la logique de la compétence, il en révèle les forces et les faiblesses, mettant notamment en évidence l'importance, pour la pédagogique, de la construction et de la reconstruction du savoir par l'élève. Il montre le rôle fondateur, dans cette perspective, du rapprochement des savoirs, de leur connexion, de leur articulation. Il souligne l'intérêt l'acte de transférer. Plus qu'une simple mise en oeuvre d'attitudes permettant l'accomplissement de tâches, la compétence, ici, est comprise comme un processus créatif de tâches nouvelles. Etre compétent, c'est être en mesure de construire son propre savoir - nouveau en quelque sorte - par l'entraînement à l'acte de transférer. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001514 371.32 BAI 18183 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Transfert de connaissances, transfert de compétences : La construction de liens entre les savoirs / Jean-Marie Baily (2006)
Titre : Transfert de connaissances, transfert de compétences : La construction de liens entre les savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Baily, Auteur ; Pascale Prignon, Auteur Editeur : Bruxelles : Ed. Wolters Plantyn Année de publication : 2006 Importance : 177 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5443-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : La mission de l'Ecole est "d'aller à la rencontre de la jeunesse pour la considérer certainement plus comme des acteurs que comme des produits. L'Ecole doit rassembler les éléments de la culture disponible que l'on juge bénéfiques pour l'émergence d'une personne riche de ses pouvoirs intellectuels, créateurs, moteurs" (F. Baluteau). Cet enjeu éducatif est au cœur du présent ouvrage. Analysant le lieu d'émergence de la logique de la compétence, il en révèle les forces et les faiblesses, mettant notamment en évidence l'importance, pour la pédagogie, de la construction et de la reconstruction du savoir par l'élève. Il montre le rôle fondateur, dans cette perspective, du rapprochement des savoirs, de leur connexion, de leur articulation. Il souligne l'intérêt de l'acte de transférer. Plus qu'une simple mise en oeuvre d'attitudes permettant l'accomplissement de tâches, la compétence, ici, est comprise comme un processus créatif de tâches nouvelles. Etre compétent, c'est être en mesure de construire son propre savoir - nouveau en quelque sorte - par l'entraînement à l'acte de transférer. Transfert de connaissances, transfert de compétences : La construction de liens entre les savoirs [texte imprimé] / Jean-Marie Baily, Auteur ; Pascale Prignon, Auteur . - Bruxelles : Ed. Wolters Plantyn, 2006 . - 177 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8010-5443-7
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Catégories : P:Pédagogie Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : La mission de l'Ecole est "d'aller à la rencontre de la jeunesse pour la considérer certainement plus comme des acteurs que comme des produits. L'Ecole doit rassembler les éléments de la culture disponible que l'on juge bénéfiques pour l'émergence d'une personne riche de ses pouvoirs intellectuels, créateurs, moteurs" (F. Baluteau). Cet enjeu éducatif est au cœur du présent ouvrage. Analysant le lieu d'émergence de la logique de la compétence, il en révèle les forces et les faiblesses, mettant notamment en évidence l'importance, pour la pédagogie, de la construction et de la reconstruction du savoir par l'élève. Il montre le rôle fondateur, dans cette perspective, du rapprochement des savoirs, de leur connexion, de leur articulation. Il souligne l'intérêt de l'acte de transférer. Plus qu'une simple mise en oeuvre d'attitudes permettant l'accomplissement de tâches, la compétence, ici, est comprise comme un processus créatif de tâches nouvelles. Etre compétent, c'est être en mesure de construire son propre savoir - nouveau en quelque sorte - par l'entraînement à l'acte de transférer. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4160 371.3 BAILY 15854 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La Transformation du métier d'enseignant : Ce qu'en disent les profs / Bernard Delvaux (1999)
Titre : La Transformation du métier d'enseignant : Ce qu'en disent les profs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux, Auteur ; Valérie Dumont, Auteur ; Eric Mangez, Auteur ; J.P Daloze, Auteur ; E. Gillet, Auteur ; C. Host, Auteur ; A. Pêtre, Auteur Editeur : Charleroi : CERISIS-UCL Année de publication : 1999 Autre Editeur : Mons : Sedess-Hainaut Importance : 32 p. Format : 22 x 30 cm Note générale : 03/03/00 13526 - CERISIS : Centre de recherche interdisciplinaire pour la solidarité et l'innovation sociale Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
établissement d'enseignement
O:orientation scolaire
P:Pédagogie:école
R:retard scolaire
S:sciences sociales:démographie
S:statistique scolaireIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants La Transformation du métier d'enseignant : Ce qu'en disent les profs [texte imprimé] / Bernard Delvaux, Auteur ; Valérie Dumont, Auteur ; Eric Mangez, Auteur ; J.P Daloze, Auteur ; E. Gillet, Auteur ; C. Host, Auteur ; A. Pêtre, Auteur . - Charleroi : CERISIS-UCL : Mons : Sedess-Hainaut, 1999 . - 32 p. ; 22 x 30 cm.
03/03/00 13526 - CERISIS : Centre de recherche interdisciplinaire pour la solidarité et l'innovation sociale
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
établissement d'enseignement
O:orientation scolaire
P:Pédagogie:école
R:retard scolaire
S:sciences sociales:démographie
S:statistique scolaireIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001624 371.1 TRA 13526 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Transmettre vraiment une culture à tous les élèves : Réflexion et exemples de pratiques / Jean-Michel Zakhartchouk (2006)
Titre : Transmettre vraiment une culture à tous les élèves : Réflexion et exemples de pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Scéren Année de publication : 2006 Autre Editeur : Amiens : Scéren CRDP Cent.Rég.Doc. Pédagogique de l'Académie d'Amiens Collection : Repères pour agir : Second degré : Dispositifs Importance : 233 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 13-978-2-86615-301-4 Note générale : 04/06/09 17795 - + Cahiers Pédagogiques Langues : Français (fre) Mots-clés : sortie visite élitisme projet Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Transmettre vraiment une culture à tous les élèves : Réflexion et exemples de pratiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : Scéren : Amiens : Scéren CRDP Cent.Rég.Doc. Pédagogique de l'Académie d'Amiens, 2006 . - 233 p. ; 21 cm. - (Repères pour agir : Second degré : Dispositifs) .
ISSN : 13-978-2-86615-301-4
04/06/09 17795 - + Cahiers Pédagogiques
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sortie visite élitisme projet Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3315 371.3 ZAK 17795 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le travail collaboratif des enseignants. Pourquoi ? Comment ? / Jean-Claude Meyer (2017)
Titre : Le travail collaboratif des enseignants. Pourquoi ? Comment ? : Travailler en équipe au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Meyer, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3190-8 Prix : 23 eur Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
P:Pédagogie:travail en équipeMots-clés : travail d'équipe collaboration Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Les enseignants considèrent légitimement que l’essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu’ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ils ont ainsi, à l’égard du travail en équipe, un sentiment particulièrement ambivalent. Pourtant, depuis plusieurs années, les recommandations officielles, mais aussi les travaux sur le fonctionnement des établissements, mettent en avant le caractère positif pour les élèves d’une collaboration entre les professeurs : facteur de cohérence éducative, cela contribuerait à l’émergence d’une nouvelle professionnalité, plus lucide et efficace, plus équilibrée aussi et soutenant l’engagement pédagogique tout au long de la carrière.
Mais l’injonction, dans ce domaine, se heurte souvent à des difficultés concrètes : pourquoi et comment collaborer ? Comment faire de cette collaboration du temps gagné et non du temps perdu ? Quels domaines investir et quelles règles de travail se fixer ?
Jean-Claude Meyer reprend ici toutes ces questions, avec de nombreux exemples très concrets. Il montre quelles sont les configurations efficaces du travail collaboratif et comment elles peuvent s’attacher à des enjeux stratégiques dans de véritables dynamiques de projet. Il insiste sur la possibilité de mettre en place, grâce à lui, de véritables « plans de formation » dans les collèges et les lycées. Bref, il montre que les enseignants peuvent et doivent faire le pari de l’intelligence collective.Le travail collaboratif des enseignants. Pourquoi ? Comment ? : Travailler en équipe au collège et au lycée [texte imprimé] / Jean-Claude Meyer, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2017 . - 224 p. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3190-8 : 23 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
P:Pédagogie:travail en équipeMots-clés : travail d'équipe collaboration Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Les enseignants considèrent légitimement que l’essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu’ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ils ont ainsi, à l’égard du travail en équipe, un sentiment particulièrement ambivalent. Pourtant, depuis plusieurs années, les recommandations officielles, mais aussi les travaux sur le fonctionnement des établissements, mettent en avant le caractère positif pour les élèves d’une collaboration entre les professeurs : facteur de cohérence éducative, cela contribuerait à l’émergence d’une nouvelle professionnalité, plus lucide et efficace, plus équilibrée aussi et soutenant l’engagement pédagogique tout au long de la carrière.
Mais l’injonction, dans ce domaine, se heurte souvent à des difficultés concrètes : pourquoi et comment collaborer ? Comment faire de cette collaboration du temps gagné et non du temps perdu ? Quels domaines investir et quelles règles de travail se fixer ?
Jean-Claude Meyer reprend ici toutes ces questions, avec de nombreux exemples très concrets. Il montre quelles sont les configurations efficaces du travail collaboratif et comment elles peuvent s’attacher à des enjeux stratégiques dans de véritables dynamiques de projet. Il insiste sur la possibilité de mettre en place, grâce à lui, de véritables « plans de formation » dans les collèges et les lycées. Bref, il montre que les enseignants peuvent et doivent faire le pari de l’intelligence collective.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4859 371.1 MEY 18761 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le travail de l'enseignant / Isabelle Vinatier (2013)
Titre : Le travail de l'enseignant : Une approche par la didactique professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Vinatier, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Le Point sur Sous-collection : Pédagogie Importance : 128 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8223-6 Langues : Français (fre) Catégories : R:relations humaines:communication interpersonnelle Mots-clés : enseignant didactique professionnelle interactions verbales analyse expérience ethnographie communication en classe relation interpersonnelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Le travail de l'enseignant : Une approche par la didactique professionnelle [texte imprimé] / Isabelle Vinatier, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2013 . - 128 p. ; 19 cm. - (Le Point sur. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-8223-6
Langues : Français (fre)
Catégories : R:relations humaines:communication interpersonnelle Mots-clés : enseignant didactique professionnelle interactions verbales analyse expérience ethnographie communication en classe relation interpersonnelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002743 371.1 VIN 18540 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Travail enseignant au quotidien : Contribution à l'étude du travail dans les métiers et les professions / Maurice Tardif (1999)
Titre : Le Travail enseignant au quotidien : Contribution à l'étude du travail dans les métiers et les professions Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif, Auteur ; Claude Lessard, Auteur Editeur : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : 1999 Collection : Collection Formation et Profession Importance : 575 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3322-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : métier de l'enseignant organisation scolaire bureaucratie relation pédagogique organisation évolution Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Le Travail enseignant au quotidien : Contribution à l'étude du travail dans les métiers et les professions [texte imprimé] / Maurice Tardif, Auteur ; Claude Lessard, Auteur . - [S.l.] : Les Presses de l'Université Laval, 1999 . - 575 p. ; 24 cm. - (Collection Formation et Profession) .
ISBN : 978-2-8041-3322-1
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Mots-clés : métier de l'enseignant organisation scolaire bureaucratie relation pédagogique organisation évolution Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3805 371.1 TAR 13998 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le Travail de fin d'études . Quelles compétences pour quelle formation ? / Caroline Scheepers (2002)
Titre : Le Travail de fin d'études . Quelles compétences pour quelle formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie des compétences Importance : 167 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1696-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : TFE questionnaire formation des étudiants compétences rédaction heuristique Index. décimale : -001 Méthode de travail Le Travail de fin d'études . Quelles compétences pour quelle formation ? [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 2002 . - 167 p. ; 24 cm. - (Pédagogie des compétences) .
ISBN : 978-2-8040-1696-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TFE questionnaire formation des étudiants compétences rédaction heuristique Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4881 -001 SCHEEP 15232 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Le Travail en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Scéren Année de publication : 2005 Autre Editeur : CRDP Pays de Loire Collection : Echanger num. n° 68 avril 2005 Importance : 52 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage coopératif travail de groupe classe conjugaison adjectif qualificatif lecture Index. décimale : 371.33 Groupe Note de contenu : On s'aide et on progresse
Réaliser un objet en classe de SEGPA
Lire avec les autres : lire et lier
Les groupes, plus jamais...
Un pour tous... tous pour un...
Apprendre avec et contre l'autre
Se regrouper pour mieux penser...
La "technologic attitude"Le Travail en groupe [texte imprimé] / , Auteur . - [S.l.] : Scéren : [S.l.] : CRDP Pays de Loire, 2005 . - 52 p. ; 30 cm. - (Echanger; n° 68 avril 2005) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage coopératif travail de groupe classe conjugaison adjectif qualificatif lecture Index. décimale : 371.33 Groupe Note de contenu : On s'aide et on progresse
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Lire avec les autres : lire et lier
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Un pour tous... tous pour un...
Apprendre avec et contre l'autre
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5066 371.33 TRA 16236 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Travail par compétences et socle commun / Jean-Michel Zakhartchouk (2008)
Titre : Travail par compétences et socle commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Scéren Année de publication : 2008 Autre Editeur : Cahiers pédagogiques Collection : Repères pour agir : Second degré : Dispositifs Importance : 222 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-341-0 Note générale : 04/06/09 16694 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement des langues
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:Finlande
F:langue française:expression écrite en français
Histoire
M:mathématiques
O:orthographe
P:Pédagogie:école:éducation physique
P:Pédagogie:remédiation
Q:Québec
S:sciences sociales:éducation civique
S:SuisseMots-clés : évaluation remédiation SVT poésie théâtre décrochage voyage scolaire autonomie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Travail par compétences et socle commun [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : Scéren : [S.l.] : Cahiers pédagogiques, 2008 . - 222 p. ; 21 cm. - (Repères pour agir : Second degré : Dispositifs) .
ISBN : 978-2-86615-341-0
04/06/09 16694 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement des langues
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:Finlande
F:langue française:expression écrite en français
Histoire
M:mathématiques
O:orthographe
P:Pédagogie:école:éducation physique
P:Pédagogie:remédiation
Q:Québec
S:sciences sociales:éducation civique
S:SuisseMots-clés : évaluation remédiation SVT poésie théâtre décrochage voyage scolaire autonomie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001151 371.32 ZAK 16694 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 4938 371.32 ZAK Livre Réserve Archive Exclu du prêt