Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Petit Léonard : Le magazine d'initiation à l'art Titre : 295 - Novembre 2023 - Tour Eiffel Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 34 p. Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=38 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Le Petit Léonard : Le magazine d'initiation à l'art 295 - Novembre 2023 - Tour Eiffel [texte imprimé] . - 2023 . - 34 p. Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=38

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Public ISBD Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Titre : Automne Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Mes premiers modèles de dessin Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [32] p. Présentation : ill. en coul., reliure spirale Format : 18 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-070-2 Note générale : Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  automne  saison Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème de l'automne : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Automne [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - [32] p. : ill. en coul., reliure spirale ; 18 x 30 cm. - (Mes premiers modèles de dessin. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-38321-070-2 Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  automne  saison Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème de l'automne : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : Le carnaval des animaux Type de document : document multimédia Auteurs : Camille Saint-Saëns (1835-1921), Compositeur ; Léa Schneider, Auteur ; Marion Arbona, Illustrateur ; Sanseverino, Narrateur ; Orchestre philharmonique de Radio-France, Musicien Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Collection : Mes premières oeuvres musicales Sous-collection : Dès 5 ans Importance : [40] p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-82-4 Note générale : Contenu audio disponible via le QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation musicale  instrument de musique  Le carnaval des animaux  Camille Saint-Saëns  musique  animal Index. décimale : 78 Musique Résumé : Le Carnaval des animaux est une œuvre musicale majeure du XXe siècle composée par Camille Saint-Saëns. Il s’agit d’une musique descriptive pleine d’humour et de légèreté composée de 14 mouvements très courts s’inspirant chacun d’un animal. Ouvrez grand vos oreilles ! Animaux et musiciens se préparent pour le défilé de Carnaval. S’élèvent alors dans les airs les premières notes de cette œuvre musicale. À tour de rôle, les animaux sont introduits avec humour, élégance et poésie. Reconnaitrez-vous les animaux dépeints par la musique ? Un livre-CD grand format pour petits et grands pour découvrir ou redécouvrir le chef d’œuvre musical de Camille Saint-Saëns. Le CD permet d’écouter l’œuvre musicale et développe ainsi la culture musicale et la découverte de différents instruments de l’orchestre. Deux versions existent : celle avec récitant accompagne la découverte de l’œuvre grâce à l’apport langagier tandis que celle sans récitant permet de se concentrer sur l’œuvre musicale. Un QR Code au dos du livre permet d’accéder à l’œuvre en ligne. Note de contenu : Contenu du CD : AVEC RÉCITANT 1 Introduction 1'02 2 Marche royale du lion 1'31 3 Poules et coqs 0'51 4 Hémiones 0'43 5 Tortues 1'56 6 L’éléphant 1'34 7 Kangourous 0'54 8 Aquarium 2'13 9 Personnages à longues oreilles 0'46 10 Le Coucou au fond des bois ! 2'01 11 Volière 1'16 12 Pianistes 1'27 13 Fossiles 1'19 14 Le Cygne 3'18 15 Final 1'58 SANS RÉCITANT 16 Introduction 0'37 17 Marche royale du lion 1'23 18 Poules et coqs 0'46 19 Hémiones 0'39 20 Tortues 1'53 21 L’éléphant 1'32 22 Kangourous 0'52 23 Aquarium 2'12 24 Personnages à longues oreilles 0'43 25 Le Coucou au fond des bois ! 1'57 26 Volière 1'14 27 Pianistes 1'23 28 Fossiles 1'15 29 Le Cygne 3'15 30 Final 1'49 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Le carnaval des animaux [document multimédia] / Camille Saint-Saëns (1835-1921), Compositeur ; Léa Schneider, Auteur ; Marion Arbona, Illustrateur ; Sanseverino, Narrateur ; Orchestre philharmonique de Radio-France, Musicien . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, [s.d.] . - [40] p. : ill. en coul. ; 28 cm + CD. - (Mes premières oeuvres musicales. Dès 5 ans) . ISBN : 978-2-916662-82-4 Contenu audio disponible via le QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation musicale  instrument de musique  Le carnaval des animaux  Camille Saint-Saëns  musique  animal Index. décimale : 78 Musique Résumé : Le Carnaval des animaux est une œuvre musicale majeure du XXe siècle composée par Camille Saint-Saëns. Il s’agit d’une musique descriptive pleine d’humour et de légèreté composée de 14 mouvements très courts s’inspirant chacun d’un animal. Ouvrez grand vos oreilles ! Animaux et musiciens se préparent pour le défilé de Carnaval. S’élèvent alors dans les airs les premières notes de cette œuvre musicale. À tour de rôle, les animaux sont introduits avec humour, élégance et poésie. Reconnaitrez-vous les animaux dépeints par la musique ? Un livre-CD grand format pour petits et grands pour découvrir ou redécouvrir le chef d’œuvre musical de Camille Saint-Saëns. Le CD permet d’écouter l’œuvre musicale et développe ainsi la culture musicale et la découverte de différents instruments de l’orchestre. Deux versions existent : celle avec récitant accompagne la découverte de l’œuvre grâce à l’apport langagier tandis que celle sans récitant permet de se concentrer sur l’œuvre musicale. Un QR Code au dos du livre permet d’accéder à l’œuvre en ligne. Note de contenu : Contenu du CD : AVEC RÉCITANT 1 Introduction 1'02 2 Marche royale du lion 1'31 3 Poules et coqs 0'51 4 Hémiones 0'43 5 Tortues 1'56 6 L’éléphant 1'34 7 Kangourous 0'54 8 Aquarium 2'13 9 Personnages à longues oreilles 0'46 10 Le Coucou au fond des bois ! 2'01 11 Volière 1'16 12 Pianistes 1'27 13 Fossiles 1'19 14 Le Cygne 3'18 15 Final 1'58 SANS RÉCITANT 16 Introduction 0'37 17 Marche royale du lion 1'23 18 Poules et coqs 0'46 19 Hémiones 0'39 20 Tortues 1'53 21 L’éléphant 1'32 22 Kangourous 0'52 23 Aquarium 2'12 24 Personnages à longues oreilles 0'43 25 Le Coucou au fond des bois ! 1'57 26 Volière 1'14 27 Pianistes 1'23 28 Fossiles 1'15 29 Le Cygne 3'15 30 Final 1'49 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : Chants et comptines de Noël Type de document : document multimédia Auteurs : Cécile Hudrisier, Illustrateur ; Léopoldine HH, Chanteur (Musique classique) ; Gérard Dalton, Chanteur (Musique classique) Mention d'édition : 2e édition Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers livres à chanter Sous-collection : Dès 3 ans Importance : 40 p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-060-3 Note générale : Ecoute en ligne et partitions disponibles via QR Code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : Noël  comptine  chanson Index. décimale : 78 Musique Résumé : En décembre, les chants de Noël apportent une touche de magie à cette période si particulière. Pour faire de la période de Noël un grand moment musical, ce livre à chanter rassemble dans ce recueil inédit des chansons incontournables, des reprises ou des créations originales que l’enfant prendra beaucoup de plaisir à interpréter. Un livre-CD joyeux et coloré pour découvrir 15 chants et 5 comptines de Noël. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Chants et comptines de Noël [document multimédia] / Cécile Hudrisier, Illustrateur ; Léopoldine HH, Chanteur (Musique classique) ; Gérard Dalton, Chanteur (Musique classique)  . -  2e édition . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - 40 p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Mes premiers livres à chanter. Dès 3 ans) . ISBN : 978-2-38321-060-3 Ecoute en ligne et partitions disponibles via QR Code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : Noël  comptine  chanson Index. décimale : 78 Musique Résumé : En décembre, les chants de Noël apportent une touche de magie à cette période si particulière. Pour faire de la période de Noël un grand moment musical, ce livre à chanter rassemble dans ce recueil inédit des chansons incontournables, des reprises ou des créations originales que l’enfant prendra beaucoup de plaisir à interpréter. Un livre-CD joyeux et coloré pour découvrir 15 chants et 5 comptines de Noël. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : Le cirque Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Photographe Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers documentaires Sous-collection : Dès 5 ans Importance : 28 p. Présentation : ill. Format : 23 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-055-9 Note générale : Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : cirque  spectacle  métier du cirque Index. décimale : 79 jeux, loisirs, animations, Résumé : Le cirque fait rire, fait rêver et émerveille petits et grands enfants. Il s’agit pourtant d’un univers un peu mystérieux. Levez le rideau et partez à la découverte du cirque : son histoire, son organisation, ses métiers et ses différents artistes qui proposent des numéros époustouflants : dans les airs ou au sol, ceux mettant en scène des magiciens, des clowns et même des animaux sans oublier ceux qui nous font frissonner… Un documentaire complet pour découvrir le cirque et comprendre cet univers unique. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Le cirque [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Photographe . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - 28 p. : ill. ; 23 x 23 cm. - (Mes premiers documentaires. Dès 5 ans) . ISBN : 978-2-38321-055-9 Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : cirque  spectacle  métier du cirque Index. décimale : 79 jeux, loisirs, animations, Résumé : Le cirque fait rire, fait rêver et émerveille petits et grands enfants. Il s’agit pourtant d’un univers un peu mystérieux. Levez le rideau et partez à la découverte du cirque : son histoire, son organisation, ses métiers et ses différents artistes qui proposent des numéros époustouflants : dans les airs ou au sol, ceux mettant en scène des magiciens, des clowns et même des animaux sans oublier ceux qui nous font frissonner… Un documentaire complet pour découvrir le cirque et comprendre cet univers unique. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4922

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Public ISBD Titre : Enchanteurs : 14 chansons originales qui revisitent le slam, le rap, le rock'n roll, la world music... pour enchanter petits et grands ! Type de document : document multimédia Auteurs : Olivier Latyk, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-067-2 Note générale : Ecoute en ligne et partitions à télécharger via le QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : peur  monstre  violon  luthier  écologie  réchauffement climatique  terre  jouet  Noël  oiseau  Louis XIV  roi  Notre Dame de Paris  mythe  Orphée  Eurydice  onomatopée  cirque  conte  légume  Afrique  silence Index. décimale : 78 Musique Résumé : Un monstre apprivoisé, une cathédrale en flammes, des joujoux en cavale, un roi danseur, une planète fragile, un p’tit tour de piste pour swinguer dans les bois… Ce livre-CD propose aux petits et grands une compilation inédite de chansons aux styles et univers variés. Reconnaitrez-vous les artistes français qui ont donné leur voix aux chansons ? Un livre-CD plein de peps et de créativité pour découvrir 14 chansons originales. Note de contenu : Table des matières 01 Monstre, montre-toi 03'16 Olivia RUIZ 02 Swing dans les bois 02'41 Louis CHEDID 03 Fragile 02'58 Vianney 04 Libérez les jouets 03'04 Sanseverino 05 À tire-d'aile 03'18 Léopoldine HH 06 Le roi danse 03'54 Leeroy 07 Notre-Dame 03'28 Natasha ST-PIER 08 Orphée et Eurydice 03'17 Lombre 09 Tu kiffes les onomatopées 03'37 Matskat 10 Un p'tit tour de piste 03'54 Aldebert 11 Encore loupé ! 02'37 Vincent DEDIENNE et Léopoldine HH 12 Wok'n'roll 02'38 Matskat 13 Sawubona 03'18 Mentissa 14 Chut ! 02'00 Anne SILA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 Enchanteurs : 14 chansons originales qui revisitent le slam, le rap, le rock'n roll, la world music... pour enchanter petits et grands ! [document multimédia] / Olivier Latyk, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-38321-067-2 Ecoute en ligne et partitions à télécharger via le QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : peur  monstre  violon  luthier  écologie  réchauffement climatique  terre  jouet  Noël  oiseau  Louis XIV  roi  Notre Dame de Paris  mythe  Orphée  Eurydice  onomatopée  cirque  conte  légume  Afrique  silence Index. décimale : 78 Musique Résumé : Un monstre apprivoisé, une cathédrale en flammes, des joujoux en cavale, un roi danseur, une planète fragile, un p’tit tour de piste pour swinguer dans les bois… Ce livre-CD propose aux petits et grands une compilation inédite de chansons aux styles et univers variés. Reconnaitrez-vous les artistes français qui ont donné leur voix aux chansons ? Un livre-CD plein de peps et de créativité pour découvrir 14 chansons originales. Note de contenu : Table des matières 01 Monstre, montre-toi 03'16 Olivia RUIZ 02 Swing dans les bois 02'41 Louis CHEDID 03 Fragile 02'58 Vianney 04 Libérez les jouets 03'04 Sanseverino 05 À tire-d'aile 03'18 Léopoldine HH 06 Le roi danse 03'54 Leeroy 07 Notre-Dame 03'28 Natasha ST-PIER 08 Orphée et Eurydice 03'17 Lombre 09 Tu kiffes les onomatopées 03'37 Matskat 10 Un p'tit tour de piste 03'54 Aldebert 11 Encore loupé ! 02'37 Vincent DEDIENNE et Léopoldine HH 12 Wok'n'roll 02'38 Matskat 13 Sawubona 03'18 Mentissa 14 Chut ! 02'00 Anne SILA Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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Public ISBD Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Titre : Été Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Collection : Mes premiers modèles de dessin Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [32] p. Présentation : ill. en coul., reliure spirale Format : 18 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-069-6 Note générale : Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  été Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème de l'été : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Été [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, [s.d.] . - [32] p. : ill. en coul., reliure spirale ; 18 x 30 cm. - (Mes premiers modèles de dessin. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-38321-069-6 Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  été Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème de l'été : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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Public ISBD Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Titre : Hiver Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Mes premiers modèles de dessin Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [32] p. Présentation : ill. en coul., reliure spirale Format : 18 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-068-9 Note générale : Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  hiver  saison Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème du l'hiver : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 Accompagne Vers l'écriture MS : du tracé maîtrisé aux débuts de l'écriture : Maternelle moyenne section : programme 2015 / Christina Dorner Vers l'écriture GS : Du tracé miniaturisé à l'écriture : maternelle grande section / Christina Dorner Hiver [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Bénédicte Sieffert, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - [32] p. : ill. en coul., reliure spirale ; 18 x 30 cm. - (Mes premiers modèles de dessin. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-38321-068-9 Livre chevalet QR Code pour retrouver les modèles de dessins animés étape par étape Langues : Français (fre) Mots-clés : dessin  graphisme  progression  étape  tracé  hiver  saison Index. décimale : 76.1 Graphisme, écriture Résumé : Dessiner permet à l’enfant de développer son sens artistique tout en améliorant petit à petit sa motricité fine. Lui proposer des modèles de dessin a plusieurs intérêts : offrir une base de référence sur laquelle il pourra s’appuyer, développer ses images mentales et gagner en confiance grâce au guidage. Quelle joie de dessiner ce qui nous entoure ! Spécialement conçu pour le jeune public, ce chevalet ludique et pratique va donner toutes les clés à l’enfant pour réaliser une composition artistique sur le thème du l'hiver : paysages, personnages, faune, flore, vêtements, fêtes et bien plus encore. Qu’allons-nous dessiner aujourd’hui ? Un chevalet comportant 30 dessins de saison pour dessiner comme un grand. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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Public ISBD Titre : Kandinsky Type de document : texte imprimé Auteurs : Hajo Düchting, Auteur Editeur : Paris : Éditions Place des Victoires Année de publication : 2016 Importance : 288 p. Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8099-1428-3 Prix : 9,95 EUR Note générale : Texte multilingue trad. de l'allemand Bibliogr. p. 284-285 Langues : Multilingue (mul) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : Vassily Kandinsky Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Résumé : Kandinsky naît à Moscou en 1866. Il y suit des études de droit, avant de tout abandonner pour se consacrer à l'art. Au cours de son apprentissage de la peinture en Allemagne, il rencontre l'artiste Gabriele Münter, qui l'emmène sillonner le monde. Pendant très longtemps, le Russe fait figure d'amateur. Ce n'est qu'en 1908 qu'il débute sa véritable carrière : ses peintures deviennent plus abstraites et il y développe le principe d'autonomie croissante des couleurs. Quelques années plus tard, ses idées artistiques sont rassemblées dans l'ouvrage Point et ligne sur plan. Note de contenu : - A propos : artiste, enseignant, cosmopolite - La bohème et le Blaue Reiter - Intermezzo en Russie - Kandinsky au Bauhaus - Cours préparatoire - La technique picturale de Kandinsky - Kandinsky à Paris Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4905 Kandinsky [texte imprimé] / Hajo Düchting, Auteur . - Paris : Éditions Place des Victoires, 2016 . - 288 p. : ill. en coul. ; 19 cm. ISBN : 978-2-8099-1428-3 : 9,95 EUR Texte multilingue trad. de l'allemand Bibliogr. p. 284-285 Langues : Multilingue (mul) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : Vassily Kandinsky Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Résumé : Kandinsky naît à Moscou en 1866. Il y suit des études de droit, avant de tout abandonner pour se consacrer à l'art. Au cours de son apprentissage de la peinture en Allemagne, il rencontre l'artiste Gabriele Münter, qui l'emmène sillonner le monde. Pendant très longtemps, le Russe fait figure d'amateur. Ce n'est qu'en 1908 qu'il débute sa véritable carrière : ses peintures deviennent plus abstraites et il y développe le principe d'autonomie croissante des couleurs. Quelques années plus tard, ses idées artistiques sont rassemblées dans l'ouvrage Point et ligne sur plan. Note de contenu : - A propos : artiste, enseignant, cosmopolite - La bohème et le Blaue Reiter - Intermezzo en Russie - Kandinsky au Bauhaus - Cours préparatoire - La technique picturale de Kandinsky - Kandinsky à Paris Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4905

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Public ISBD Titre : Papier Récup' : activité bricolage création Type de document : texte imprimé Editeur : Editions France Loisirs Année de publication : 2012 Importance : 253 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-298-05848-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : bricolage  activité manuelle Index. décimale : 75 Activités et techniques artistiques Résumé : Plus de 200 réalisations pour faire découvrir aux 6-12 ans le bricolage de A à Z et les plaisirs de la création. Des idées à fabriquer sans se ruiner dans toutes sortes des papiers, de cartons et de matériaux récupérés à la maison, des patrons et des techniques expliquées avec précision. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904 Papier Récup' : activité bricolage création [texte imprimé] . - [S.l.] : Editions France Loisirs, 2012 . - 253 p. ISBN : 978-2-298-05848-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : bricolage  activité manuelle Index. décimale : 75 Activités et techniques artistiques Résumé : Plus de 200 réalisations pour faire découvrir aux 6-12 ans le bricolage de A à Z et les plaisirs de la création. Des idées à fabriquer sans se ruiner dans toutes sortes des papiers, de cartons et de matériaux récupérés à la maison, des patrons et des techniques expliquées avec précision. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904

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Public ISBD Titre : Inférer pour mieux comprendre : Textes gradués pour travailler l'inférence Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Marie-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 198 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7404-5 Note générale : La couv. porte en plus : "380 textes reproductibles sur la plateforme - i+ Interactif - " et "7 à 12 ans" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : inférence  déduction  lecture  compréhension en lecture  compréhension de texte  compréhension de l'écrit  inférer Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : DESCRIPTION Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, afin qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents. On y trouve 380 textes stimulants pour travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque. Ces courtes histoires aux thèmes variés sont classées en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples comportant des indices en caractères gras à des histoires plus complexes exigeant une plus grande capacité d’inférence. Chaque histoire est accompagnée d’une série de questions, dont « Comment le sais-tu ? » et « Sur quels indices te bases-tu ? », pour aider l’élève à élaborer son raisonnement et à l’exprimer de vive voix. Le personnel enseignant et les spécialistes pourront proposer ces exercices non seulement aux élèves des classes ordinaires, mais aussi aux élèves en difficultés d’apprentissage, dont ceux ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Les fiches reproductibles, [disponibles en pdf en annexe] permettant l’impression ou la projection des textes en petit comme en grand format, faciliteront le travail en grand groupe, en sous-groupe d’élèves ayant des besoins particuliers ou en intervention individuelle, à l’écrit ou à l’oral. [site de l'éditeur] Note de contenu : Introduction Partie 1 – Des textes pour travailler 10 catégories d’inférence Chapitre 1 – Catégorie d’inférence : Objet Chapitre 2 – Catégorie d’inférence : Action Chapitre 3 – Catégorie d’inférence : Instrument Chapitre 4 – Catégorie d’inférence : Lieu Chapitre 5 – Catégorie d’inférence : Occupation Chapitre 6 – Catégorie d’inférence : Catégorie Chapitre 7 – Catégorie d’inférence : Personnage Chapitre 8 – Catégorie d’inférence : Émotion Chapitre 9 – Catégorie d’inférence : Lien de cause à effet Chapitre 10 – Catégorie d’inférence : Temps/Époque Partie 2 – Des textes pour aller plus loin Chapitre 11 – Un peu de tout! Chapitre 12 – Histoires thématiques Histoires de la vie courante Histoires étranges Histoires extraordinaires Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923 Inférer pour mieux comprendre : Textes gradués pour travailler l'inférence [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Marie-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2022 . - 198 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-7404-5 La couv. porte en plus : "380 textes reproductibles sur la plateforme - i+ Interactif - " et "7 à 12 ans" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : inférence  déduction  lecture  compréhension en lecture  compréhension de texte  compréhension de l'écrit  inférer Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : DESCRIPTION Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, afin qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents. On y trouve 380 textes stimulants pour travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque. Ces courtes histoires aux thèmes variés sont classées en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples comportant des indices en caractères gras à des histoires plus complexes exigeant une plus grande capacité d’inférence. Chaque histoire est accompagnée d’une série de questions, dont « Comment le sais-tu ? » et « Sur quels indices te bases-tu ? », pour aider l’élève à élaborer son raisonnement et à l’exprimer de vive voix. Le personnel enseignant et les spécialistes pourront proposer ces exercices non seulement aux élèves des classes ordinaires, mais aussi aux élèves en difficultés d’apprentissage, dont ceux ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Les fiches reproductibles, [disponibles en pdf en annexe] permettant l’impression ou la projection des textes en petit comme en grand format, faciliteront le travail en grand groupe, en sous-groupe d’élèves ayant des besoins particuliers ou en intervention individuelle, à l’écrit ou à l’oral. [site de l'éditeur] Note de contenu : Introduction Partie 1 – Des textes pour travailler 10 catégories d’inférence Chapitre 1 – Catégorie d’inférence : Objet Chapitre 2 – Catégorie d’inférence : Action Chapitre 3 – Catégorie d’inférence : Instrument Chapitre 4 – Catégorie d’inférence : Lieu Chapitre 5 – Catégorie d’inférence : Occupation Chapitre 6 – Catégorie d’inférence : Catégorie Chapitre 7 – Catégorie d’inférence : Personnage Chapitre 8 – Catégorie d’inférence : Émotion Chapitre 9 – Catégorie d’inférence : Lien de cause à effet Chapitre 10 – Catégorie d’inférence : Temps/Époque Partie 2 – Des textes pour aller plus loin Chapitre 11 – Un peu de tout! Chapitre 12 – Histoires thématiques Histoires de la vie courante Histoires étranges Histoires extraordinaires Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923

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Public ISBD Titre : Je comprends et j'active les strategies de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Beufkens ; Pierre Brasselle ; Stéphane Hoeben ; Bernard Kersten ; André Wauters Editeur : Floreffe : Editions Atzéo Année de publication : 2022 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-34-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  stratégie de lecture  méthodologie de la lecture  apprentissage de la lecture  compréhension à la lecture  enseignement explicite  enseignement primaire  métacognition  pédagogie différenciée  transfert des apprentissages  perte de sens  anaphore  paraphrase  prélecture  lien logique  repérage  catégorisation  conscience morphologique  nuance  hypothèse  questionnement  inférence Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : L’expression « Stratégies de lecture » fait partie du discours depuis quelques années mais ne transforme pas encore radicalement les pratiques d’apprentissage de la compréhension. Il était donc temps de rédiger un ouvrage de référence. Les auteurs de ce livre et des titres de la collection « Au Cœur du Lire » ont souhaité rendre explicite l’apprentissage de stratégies en évitant les débats sur des termes comme « habileté », « stratégie », « compétence »… Des choix ont été opérés et ont amené à proposer un nombre restreint de stratégies afin d’axer les apprentissages sur un nombre limité d’objectifs. L’enjeu pour les équipes éducatives est de glisser pédagogiquement des pratiques de « contrôle » de compréhension par le biais de questionnaires à des pratiques « d’apprentissage » par le biais de situations complexes accompagnées de ressources métacognitives ou autres. L’apprentissage structuré des stratégies de compréhension a pour mission d’augmenter la réussite de chacune et chacun dans toutes les disciplines où la lecture intervient. En effet, une personne qui construit des représentations à partir des informations lues, qui établit des liens entre celles-ci, qui sait qu’une même idée peut être portée par des mots différents, qui déconstruit le vocabulaire, qui… aura plus de facilités à comprendre les cours dans quelques disciplines que ce soit. Les 12 stratégies explicitées dans cet ouvrage forment le « squelette » de la collection « Au Cœur du Lire ». Celle-ci transpose un certain nombre de « théories » dans des activités complexes, efficaces et motivantes pour les apprenants et les enseignants. À notre connaissance, la place prise par la différenciation, la métacognition et l’enseignement explicite dans les manuels constitue une exceptionnelle conjugaison de didactique de la lecture et de méthodologie en lien avec les neurosciences. Nous vous souhaitons donc d’expérimenter pour vous-même et avec les élèves, l’apprentissage optimal des stratégies de lecture [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 : la lecture en général Introduction 1.1. Quelques éléments de réflexion 1.2. La place ambiguë du plaisir de lire (à l’école) 1.3. Des confusions : des « LIRE » 1.4. Le concept de représentation mentale Chapitre 2 : une méthodologie propice au développement de stratégies Introduction 2.1. La compréhension est une activité et non simplement le résultat de cette activité. 2.2. Des stratégies pour comprendre 2.3. Rendre possible la différenciation 2.4. La pédagogie explicite : « Rendre visible pour être efficace » 2.5. L’importance de la métacognition 2.6. L’importance du transfert dans d’autres activités et d’autres disciplines. Conclusion Chapitre 3 : douze stratégies et une « macro stratégie », une par une… 3.1. Se mettre en projet, pratiquer une lecture survol avant de se lancer dans le contenu • Stratégie n°1 3.2. S’appuyer sur mes connaissances • Stratégie n°2 3.3. S’appuyer sur son vécu, son expérience • Stratégie n°3 3.4. Repérer les idées et leurs liens • Stratégie n°4 3.5. Catégoriser • Stratégie n°5 3.6. Les familles de mots (La conscience morphologique) • Stratégie n°6 3.7. Le réseau anaphorique, les paraphrases • Stratégie n°7 3.8. Prendre en compte les nuances • Stratégie n°8 3.9. Revenir en arrière en cas de perte de sens • Stratégie n°9 3.10. Poursuivre sa lecture en cas de perte de sens • Stratégie n°10 3.11. Émettre des hypothèses (et les vérifier) • Stratégie n°11 3.12. Inférer • Stratégie n°12 3.13. Macro stratégie » ➞ Pour lire, je mobilise des stratégies variées Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4906 Je comprends et j'active les strategies de lecture [texte imprimé] / Annick Beufkens ; Pierre Brasselle ; Stéphane Hoeben ; Bernard Kersten ; André Wauters . - Floreffe (Rue Arthur Patiny, 16, 5150) : Editions Atzéo, 2022 . - 160 p. : ill. ; 30 cm.. - (Apprentissages de qualité) . ISBN : 978-2-930794-34-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  stratégie de lecture  méthodologie de la lecture  apprentissage de la lecture  compréhension à la lecture  enseignement explicite  enseignement primaire  métacognition  pédagogie différenciée  transfert des apprentissages  perte de sens  anaphore  paraphrase  prélecture  lien logique  repérage  catégorisation  conscience morphologique  nuance  hypothèse  questionnement  inférence Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : L’expression « Stratégies de lecture » fait partie du discours depuis quelques années mais ne transforme pas encore radicalement les pratiques d’apprentissage de la compréhension. Il était donc temps de rédiger un ouvrage de référence. Les auteurs de ce livre et des titres de la collection « Au Cœur du Lire » ont souhaité rendre explicite l’apprentissage de stratégies en évitant les débats sur des termes comme « habileté », « stratégie », « compétence »… Des choix ont été opérés et ont amené à proposer un nombre restreint de stratégies afin d’axer les apprentissages sur un nombre limité d’objectifs. L’enjeu pour les équipes éducatives est de glisser pédagogiquement des pratiques de « contrôle » de compréhension par le biais de questionnaires à des pratiques « d’apprentissage » par le biais de situations complexes accompagnées de ressources métacognitives ou autres. L’apprentissage structuré des stratégies de compréhension a pour mission d’augmenter la réussite de chacune et chacun dans toutes les disciplines où la lecture intervient. En effet, une personne qui construit des représentations à partir des informations lues, qui établit des liens entre celles-ci, qui sait qu’une même idée peut être portée par des mots différents, qui déconstruit le vocabulaire, qui… aura plus de facilités à comprendre les cours dans quelques disciplines que ce soit. Les 12 stratégies explicitées dans cet ouvrage forment le « squelette » de la collection « Au Cœur du Lire ». Celle-ci transpose un certain nombre de « théories » dans des activités complexes, efficaces et motivantes pour les apprenants et les enseignants. À notre connaissance, la place prise par la différenciation, la métacognition et l’enseignement explicite dans les manuels constitue une exceptionnelle conjugaison de didactique de la lecture et de méthodologie en lien avec les neurosciences. Nous vous souhaitons donc d’expérimenter pour vous-même et avec les élèves, l’apprentissage optimal des stratégies de lecture [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 : la lecture en général Introduction 1.1. Quelques éléments de réflexion 1.2. La place ambiguë du plaisir de lire (à l’école) 1.3. Des confusions : des « LIRE » 1.4. Le concept de représentation mentale Chapitre 2 : une méthodologie propice au développement de stratégies Introduction 2.1. La compréhension est une activité et non simplement le résultat de cette activité. 2.2. Des stratégies pour comprendre 2.3. Rendre possible la différenciation 2.4. La pédagogie explicite : « Rendre visible pour être efficace » 2.5. L’importance de la métacognition 2.6. L’importance du transfert dans d’autres activités et d’autres disciplines. Conclusion Chapitre 3 : douze stratégies et une « macro stratégie », une par une… 3.1. Se mettre en projet, pratiquer une lecture survol avant de se lancer dans le contenu • Stratégie n°1 3.2. S’appuyer sur mes connaissances • Stratégie n°2 3.3. S’appuyer sur son vécu, son expérience • Stratégie n°3 3.4. Repérer les idées et leurs liens • Stratégie n°4 3.5. Catégoriser • Stratégie n°5 3.6. Les familles de mots (La conscience morphologique) • Stratégie n°6 3.7. Le réseau anaphorique, les paraphrases • Stratégie n°7 3.8. Prendre en compte les nuances • Stratégie n°8 3.9. Revenir en arrière en cas de perte de sens • Stratégie n°9 3.10. Poursuivre sa lecture en cas de perte de sens • Stratégie n°10 3.11. Émettre des hypothèses (et les vérifier) • Stratégie n°11 3.12. Inférer • Stratégie n°12 3.13. Macro stratégie » ➞ Pour lire, je mobilise des stratégies variées Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4906

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Public ISBD Titre : Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ? : Mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Provencher, Auteur ; Isabelle Montésinos-Gelet, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2023 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 185 p. Présentation : ill. ; couv. ill. en coul. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6489-3 Note générale : La couverture indique : 5 à 12 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage de la lecture  lire  décodage  compréhension de l'écrit  compréhension de texte  réponse  stratégie de lecture  identification  visualisation mentale  album sans texte  marqueur de relation  connecteur logique  schéma narratif  vocabulaire  déduction  inférence  compréhension à la lecture  lien logique  visalisation  questionnement  justification  stratégie justificative  sens critique  stratégie d'identification des mots écrits  stratégie de compréhension  stratégie de justification  enseignement explicite  évaluation  album jeunesse  prédiction  appréciation  compréhension implicite  compréhension explicite  cercle de lecture  rétroaction  lecture interactive:lecture 1-2-stop  lexique  évaluation en lecture  outil d'évaluation  autoévaluation  feedback Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d’une lecture ? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre ? Et si on s’intéressait aux réponses des élèves ? Tout commence là ! C’est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l’enseignante ou l’enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification. Julie Provencher désire outiller les enseignantes et les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherches et sur son expérience, l’autrice présente tout d’abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l’identification de mots écrits, la compréhension et l’élaboration d’une réponse. Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s’attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l’utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l’évaluation en lecture dont l’évaluation de la justification, des critères de qualité d’une bonne réponse, de l’aide à l’apprentissage, d’outils d’évaluation et de rétroaction efficace. Tout au long de l’ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l’enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches pour la classe, cartes illustrées, exemples de réponses d’élèves, carnet d’entretien, sans oublier des grilles d’évaluation et d’autoévaluation. Pour les élèves, apprendre à mieux lire, à construire leurs réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement de leur jugement critique. [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – Enseigner à lire au-delà du décodage et de la compréhension d’un texte Pourquoi s’intéresser aux réponses à la suite d’une lecture? Qu’est-ce qu’une réponse? Quels sont les processus impliqués dans l’élaboration d’une réponse? Pourquoi s’intéresser aux stratégies des trois sphères? En résumé Chapitre 2 – Les stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture Comment enseigner explicitement les stratégies de lecture Par où commencer? Quelles stratégies choisir? Les principales stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture La sphère 1 : Enseigner les stratégies pour l’identification des mots écrits La sphère 2 : Enseigner les stratégies liées à la compréhension Comment déterminer les stratégies à prioriser La sphère 3 : Enseigner les stratégies justificatives En résumé Chapitre 3 – Comment aider nos élèves à justifier leurs réponses en lecture Une définition de la justification Le choix des albums pour travailler la justification Les questions favorisant la justification Une organisation de la classe favorisant le développement des stratégies justificatives En résumé Chapitre 4 – La justification à la suite d’une lecture et le vocabulaire Le lexique et le vocabulaire Le vocabulaire et la construction d’une réponse à la suite d’une lecture En résumé Chapitre 5 – L’évaluation en lecture et la justification des réponses L’évaluation en lecture L’évaluation de la justification En résumé Conclusion Annexe – Les fiches reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4906 Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ? : Mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture [texte imprimé] / Julie Provencher, Auteur ; Isabelle Montésinos-Gelet, Préfacier, etc. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2023 . - 185 p. : ill. ; couv. ill. en coul. ; 28 cm.. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-6489-3 La couverture indique : 5 à 12 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  apprentissage de la lecture  lire  décodage  compréhension de l'écrit  compréhension de texte  réponse  stratégie de lecture  identification  visualisation mentale  album sans texte  marqueur de relation  connecteur logique  schéma narratif  vocabulaire  déduction  inférence  compréhension à la lecture  lien logique  visalisation  questionnement  justification  stratégie justificative  sens critique  stratégie d'identification des mots écrits  stratégie de compréhension  stratégie de justification  enseignement explicite  évaluation  album jeunesse  prédiction  appréciation  compréhension implicite  compréhension explicite  cercle de lecture  rétroaction  lecture interactive:lecture 1-2-stop  lexique  évaluation en lecture  outil d'évaluation  autoévaluation  feedback Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d’une lecture ? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre ? Et si on s’intéressait aux réponses des élèves ? Tout commence là ! C’est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l’enseignante ou l’enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification. Julie Provencher désire outiller les enseignantes et les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherches et sur son expérience, l’autrice présente tout d’abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l’identification de mots écrits, la compréhension et l’élaboration d’une réponse. Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s’attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l’utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l’évaluation en lecture dont l’évaluation de la justification, des critères de qualité d’une bonne réponse, de l’aide à l’apprentissage, d’outils d’évaluation et de rétroaction efficace. Tout au long de l’ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l’enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches pour la classe, cartes illustrées, exemples de réponses d’élèves, carnet d’entretien, sans oublier des grilles d’évaluation et d’autoévaluation. Pour les élèves, apprendre à mieux lire, à construire leurs réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement de leur jugement critique. [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – Enseigner à lire au-delà du décodage et de la compréhension d’un texte Pourquoi s’intéresser aux réponses à la suite d’une lecture? Qu’est-ce qu’une réponse? Quels sont les processus impliqués dans l’élaboration d’une réponse? Pourquoi s’intéresser aux stratégies des trois sphères? En résumé Chapitre 2 – Les stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture Comment enseigner explicitement les stratégies de lecture Par où commencer? Quelles stratégies choisir? Les principales stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture La sphère 1 : Enseigner les stratégies pour l’identification des mots écrits La sphère 2 : Enseigner les stratégies liées à la compréhension Comment déterminer les stratégies à prioriser La sphère 3 : Enseigner les stratégies justificatives En résumé Chapitre 3 – Comment aider nos élèves à justifier leurs réponses en lecture Une définition de la justification Le choix des albums pour travailler la justification Les questions favorisant la justification Une organisation de la classe favorisant le développement des stratégies justificatives En résumé Chapitre 4 – La justification à la suite d’une lecture et le vocabulaire Le lexique et le vocabulaire Le vocabulaire et la construction d’une réponse à la suite d’une lecture En résumé Chapitre 5 – L’évaluation en lecture et la justification des réponses L’évaluation en lecture L’évaluation de la justification En résumé Conclusion Annexe – Les fiches reproductibles Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4906

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : Le château Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Jean-Pierre Rémond ; Bénédicte Sieffert, Photographe Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers documentaires Sous-collection : Dès 5 ans Importance : 28 p. Présentation : ill. Format : 23 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-056-6 Note générale : Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : château  château fort  château résidentiel Index. décimale : 934 Moyen-âge (Histoire par périodes) Résumé : Très présent dans la littérature jeunesse, le château et ses occupants nourrissent l’imaginaire des enfants. Pourtant, actuellement, ils ne font plus tellement partie de notre quotidien. Mais d’où viennent-ils alors ? Remontez le temps et partez à la découverte des châteaux d’hier et d’aujourd’hui : les différents types de châteaux, leur construction, leur structure, leur aménagement, leurs habitants… Un documentaire complet pour découvrir le château et comprendre la vie de ses occupants. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4920 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Le château [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Jean-Pierre Rémond ; Bénédicte Sieffert, Photographe . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - 28 p. : ill. ; 23 x 23 cm. - (Mes premiers documentaires. Dès 5 ans) . ISBN : 978-2-38321-056-6 Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : château  château fort  château résidentiel Index. décimale : 934 Moyen-âge (Histoire par périodes) Résumé : Très présent dans la littérature jeunesse, le château et ses occupants nourrissent l’imaginaire des enfants. Pourtant, actuellement, ils ne font plus tellement partie de notre quotidien. Mais d’où viennent-ils alors ? Remontez le temps et partez à la découverte des châteaux d’hier et d’aujourd’hui : les différents types de châteaux, leur construction, leur structure, leur aménagement, leurs habitants… Un documentaire complet pour découvrir le château et comprendre la vie de ses occupants. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4920

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Titre : L'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Rémond Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers documentaires Sous-collection : Dès 5 ans Importance : 28 p. Présentation : ill. Format : 23 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-095-5 Note générale : Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  hiéroglyphe  sinogramme  alphabet  nombre  livre  imprimerie  outil d'écriture  support d'écriture  histoire de l'écriture Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : L’écriture est une des plus grandes inventions de l’humanité, et un moyen de communication universel du monde d’aujourd’hui. Mais sait-on quand elle est née ? Dans quel pays ? Quelles étaient les formes des premières écritures ? Remontez le temps et partez à la découverte de l’écriture et de son origine : les premiers alphabets et leur évolution, l’apparition des nombres… Un documentaire complet pour comprendre l’écriture et son histoire à travers le monde et le temps. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4916 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner L'écriture [texte imprimé] / Jean-Pierre Rémond . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - 28 p. : ill. ; 23 x 23 cm. - (Mes premiers documentaires. Dès 5 ans) . ISBN : 978-2-38321-095-5 Visualisation et projection des photos via un QR-Code repris sur la 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  hiéroglyphe  sinogramme  alphabet  nombre  livre  imprimerie  outil d'écriture  support d'écriture  histoire de l'écriture Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : L’écriture est une des plus grandes inventions de l’humanité, et un moyen de communication universel du monde d’aujourd’hui. Mais sait-on quand elle est née ? Dans quel pays ? Quelles étaient les formes des premières écritures ? Remontez le temps et partez à la découverte de l’écriture et de son origine : les premiers alphabets et leur évolution, l’apparition des nombres… Un documentaire complet pour comprendre l’écriture et son histoire à travers le monde et le temps. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4916

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Public ISBD Titre : Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Auteur ; Océane Meklemberg, Illustrateur ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2023 Importance : 218 pages Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-075-7 Note générale : Plusieurs albums et livres documentaires Accès jeunesse ont été conçus spécialement comme point de départ à la réalisation de projets sur le temps : la journée, la semaine, les mois, les saisons, le temps long. Langues : Français (fre) Mots-clés : perception du temps  temps  préscolaire  repérage dans le temps  repérage temporel  journée  jour  nuit  frise  animal nocturne  animal diurne  semaine  jour de la semaine  mois  année  calendrier  calendrier linéaire  date  anniversaire  fête traditionnelle  fête calendaire  Avent  Noël  calendrier de l'Avent  saison  automne  hiver  printemps  été  durée  perception de la durée  long  court  comparaison de durées  chronologie  ordre  mode d'emploi  ordonner  séquence  passé  présent  futur  album séquencé  rituel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : VERS LE TEMPS propose des activités et des projets clés en mains pour aider les élèves de l’école maternelle à se repérer dans le temps et à construire les concepts de chronologie et de durée. Chaque chapitre se présente de la façon suivante : ►Notions pour l'enseignant Elles permettent à l'enseignant de prendre conscience des difficultés rencontrées par les enfants et des leviers pédagogiques à mettre en oeuvre pour développer leurs compétences dans le domaine. ►Trucs & astuces Ils montrent comment fabriquer le matériel proposé dans les séquences. ►Démarche Elle comporte une séquence ou un projet par niveau de classe déclinée sur plusieurs séances clairement développées. ►Comptines et chansons Elles ont été sélectionnées pour pouvoir être apprises tout au long du projet ou de la séquence. ►Activités complémentaires Elles donnent des idées pour compléter la démarche ou varier les séances au gré des besoins des élèves et des envies des enseignants. ►Livres jeunesse Une présentation de chaque livre ACCÈS jeunesse en lien avec le temps est proposée à la fin de chaque chapitre pour permettre à l'enseignant de disposer de pistes pédagogiques en lien avec l'ouvrage. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction La perception du temps par l'enfant Les différents types de temps Comment développer la notion de temps à l'école Les rituels Proposition de programmations de rituels liés au temps Répartition des apprentissages proposée dans l'ouvrage Notions pour l'enseignant Comment utiliser cet ouvrage ? Les albums proposés avec Vers le temps L'éphéméride Les problèmes de vocabulaire liés au temps ►La journée . Se repérer dans la journée TPS-PS Ma journée chez les petits - construire et utiliser une frise de la journée d'école MS Ma journée chez les moyens - Construire et utiliser une frise de la journée d'école GS Ma roue de la journée - Construire et utiliser une roue de la journée . Distinguer le jour et la nuit TPS Bonjour ! Bonne nuit ! - Réaliser des mobiles du jour et de la nuit PS C'est le jour et la nuit ! - Illustrer et comprendre une comptine sur le jour et la nuit MS De jour comme de nuit - Réaliser une fresque des activités du jour et de la nui GS Animaux nocturnes et diurnes - Réaliser un jeu des animaux nocturnes et diurnes ►La semaine . Se repérer dans la semaine TPS-PS Toc toc toc ! Y a-t-il école aujourd'hui ? - Découvrir les jours de la semaine MS Au fil de la semaine - Créer et utiliser un semainier collectif GGS La semaine en orbite - créer et illustrer un semainier individuel ►Le mois et l'année . Se repérer dans le mois et l'année TPS Une année en photo - Visualiser une année qui s'écoule PS La frise du temps - Comprendre et utiliser la frise du temps MS C'est quand ? - Utiliser un calendrier linéaire GS Le calendrier - Utiliser le calendrier et écrire la date . Comprendre la notion d'anniversaire TPS Les fêtes d'anniversaire - Vivre les anniversaires PS Les gâteaux d'anniversaire - Construire la notion d'anniversaire MS Les ballons des anniversaires - découvrir et appréhender la notion de mois grâce aux anniversaires GS La ronde des anniversaires - Construire la notion de mois grâce aux anniversaires - Apprendre et préparer une fête calendaire TPS C'est bientôt Noël - Découvrir la période de Noël PS Les étoiles de l'Avent - Réaliser une activité par jour pour attendre l'Avent MS Les enveloppes de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif GS Les boules de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif ►Les saisons . Vivre et observer les saisons TPS Sorties de saison PS Souvenirs de saisons MS Caractéristiques saisonnières GS Vous avez dit saisons ? - Connaître certaines caractéristiques des saisons . Représenter les saisons TPS Les boîtes des 4 saisons - Garder une trace des saisons PS A chaque saison son arbre - Créer des arbres des saisons MS Dessine-moi une saison - Réaliser une fresque pour chaque saison GS Quand viennent les saisons - Réaliser un livre des saisons en s'inspirant d'un album ►La durée . Percevoir une durée PS Durées à vivre - Vivre des moments sensoriels de durées différentes MS Temps que ça dure - Ressentir des variations de durées GS Long ou court - Comparer les durées . Appréhender une durée grâce à des objets PS Les objets du temps - Découvrir les objets en lien avec le temps MS Limitons le temps - Utiliser des objets qui limitent le temps GS Comparons des durées - Utiliser des objets pour comparer des durées ►La chronologie . Construire la chronologie à partir de situations vécues TPS Toboggan mode d'emploi - Découvrir la notion d'ordre PS Lavage des mains mode d'emploi - appréhender la notion d'ordre en réalisant un mode d'emploi collectif MS Récap' d'une sortie - Ordonner les étapes d'une sortie GS Objet en construction - Ordonner les étapes de la fabrication d'un objet . Construire la chronologie à partir de récits fictifs PS Dans l'ordre de la comptine - Ordonner les illustrations d'une comptine MS Raconte conte ! - Raconter un conte à partir d'images séquentielles GS Ecoute bien ! - Ordonner les illustrations d'un texte entendu . Construire la chronologie sur le temps long PS Ma frise de vie personnelle MS C'était comment avant - Comparer le passé au présent et imaginer le futur GS Ma première frise historique - Découvrir et ordonner des évènements très lointains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925 Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Auteur ; Océane Meklemberg, Illustrateur ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2023 . - 218 pages : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-38321-075-7 Plusieurs albums et livres documentaires Accès jeunesse ont été conçus spécialement comme point de départ à la réalisation de projets sur le temps : la journée, la semaine, les mois, les saisons, le temps long. Langues : Français (fre) Mots-clés : perception du temps  temps  préscolaire  repérage dans le temps  repérage temporel  journée  jour  nuit  frise  animal nocturne  animal diurne  semaine  jour de la semaine  mois  année  calendrier  calendrier linéaire  date  anniversaire  fête traditionnelle  fête calendaire  Avent  Noël  calendrier de l'Avent  saison  automne  hiver  printemps  été  durée  perception de la durée  long  court  comparaison de durées  chronologie  ordre  mode d'emploi  ordonner  séquence  passé  présent  futur  album séquencé  rituel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : VERS LE TEMPS propose des activités et des projets clés en mains pour aider les élèves de l’école maternelle à se repérer dans le temps et à construire les concepts de chronologie et de durée. Chaque chapitre se présente de la façon suivante : ►Notions pour l'enseignant Elles permettent à l'enseignant de prendre conscience des difficultés rencontrées par les enfants et des leviers pédagogiques à mettre en oeuvre pour développer leurs compétences dans le domaine. ►Trucs & astuces Ils montrent comment fabriquer le matériel proposé dans les séquences. ►Démarche Elle comporte une séquence ou un projet par niveau de classe déclinée sur plusieurs séances clairement développées. ►Comptines et chansons Elles ont été sélectionnées pour pouvoir être apprises tout au long du projet ou de la séquence. ►Activités complémentaires Elles donnent des idées pour compléter la démarche ou varier les séances au gré des besoins des élèves et des envies des enseignants. ►Livres jeunesse Une présentation de chaque livre ACCÈS jeunesse en lien avec le temps est proposée à la fin de chaque chapitre pour permettre à l'enseignant de disposer de pistes pédagogiques en lien avec l'ouvrage. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction La perception du temps par l'enfant Les différents types de temps Comment développer la notion de temps à l'école Les rituels Proposition de programmations de rituels liés au temps Répartition des apprentissages proposée dans l'ouvrage Notions pour l'enseignant Comment utiliser cet ouvrage ? Les albums proposés avec Vers le temps L'éphéméride Les problèmes de vocabulaire liés au temps ►La journée . Se repérer dans la journée TPS-PS Ma journée chez les petits - construire et utiliser une frise de la journée d'école MS Ma journée chez les moyens - Construire et utiliser une frise de la journée d'école GS Ma roue de la journée - Construire et utiliser une roue de la journée . Distinguer le jour et la nuit TPS Bonjour ! Bonne nuit ! - Réaliser des mobiles du jour et de la nuit PS C'est le jour et la nuit ! - Illustrer et comprendre une comptine sur le jour et la nuit MS De jour comme de nuit - Réaliser une fresque des activités du jour et de la nui GS Animaux nocturnes et diurnes - Réaliser un jeu des animaux nocturnes et diurnes ►La semaine . Se repérer dans la semaine TPS-PS Toc toc toc ! Y a-t-il école aujourd'hui ? - Découvrir les jours de la semaine MS Au fil de la semaine - Créer et utiliser un semainier collectif GGS La semaine en orbite - créer et illustrer un semainier individuel ►Le mois et l'année . Se repérer dans le mois et l'année TPS Une année en photo - Visualiser une année qui s'écoule PS La frise du temps - Comprendre et utiliser la frise du temps MS C'est quand ? - Utiliser un calendrier linéaire GS Le calendrier - Utiliser le calendrier et écrire la date . Comprendre la notion d'anniversaire TPS Les fêtes d'anniversaire - Vivre les anniversaires PS Les gâteaux d'anniversaire - Construire la notion d'anniversaire MS Les ballons des anniversaires - découvrir et appréhender la notion de mois grâce aux anniversaires GS La ronde des anniversaires - Construire la notion de mois grâce aux anniversaires - Apprendre et préparer une fête calendaire TPS C'est bientôt Noël - Découvrir la période de Noël PS Les étoiles de l'Avent - Réaliser une activité par jour pour attendre l'Avent MS Les enveloppes de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif GS Les boules de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif ►Les saisons . Vivre et observer les saisons TPS Sorties de saison PS Souvenirs de saisons MS Caractéristiques saisonnières GS Vous avez dit saisons ? - Connaître certaines caractéristiques des saisons . Représenter les saisons TPS Les boîtes des 4 saisons - Garder une trace des saisons PS A chaque saison son arbre - Créer des arbres des saisons MS Dessine-moi une saison - Réaliser une fresque pour chaque saison GS Quand viennent les saisons - Réaliser un livre des saisons en s'inspirant d'un album ►La durée . Percevoir une durée PS Durées à vivre - Vivre des moments sensoriels de durées différentes MS Temps que ça dure - Ressentir des variations de durées GS Long ou court - Comparer les durées . Appréhender une durée grâce à des objets PS Les objets du temps - Découvrir les objets en lien avec le temps MS Limitons le temps - Utiliser des objets qui limitent le temps GS Comparons des durées - Utiliser des objets pour comparer des durées ►La chronologie . Construire la chronologie à partir de situations vécues TPS Toboggan mode d'emploi - Découvrir la notion d'ordre PS Lavage des mains mode d'emploi - appréhender la notion d'ordre en réalisant un mode d'emploi collectif MS Récap' d'une sortie - Ordonner les étapes d'une sortie GS Objet en construction - Ordonner les étapes de la fabrication d'un objet . Construire la chronologie à partir de récits fictifs PS Dans l'ordre de la comptine - Ordonner les illustrations d'une comptine MS Raconte conte ! - Raconter un conte à partir d'images séquentielles GS Ecoute bien ! - Ordonner les illustrations d'un texte entendu . Construire la chronologie sur le temps long PS Ma frise de vie personnelle MS C'était comment avant - Comparer le passé au présent et imaginer le futur GS Ma première frise historique - Découvrir et ordonner des évènements très lointains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925

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Public ISBD Titre : Repères d'Histoire CE2 CM1 CM2 Type de document : Matériel Auteurs : Bernard Malczyk, Auteur ; Mathias Gally, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2016 Importance : 3 panneaux 115x60cm, 5 tapis de jeu 110x60cm, 6 jeux identiques de 72 cartes repères ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-14-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : repère chronologique  repères historiques Index. décimale : Matériel didactique Résumé : L'outil pédagogique qui aide à construire les repères historiques pour se repérer dans le temps long. La frise chronologique reste le seul outil permettant de caractériser simplement les périodes historiques. Dans sa forme classique, elle ne met pas les élèves en activités. Repères d’Histoire associe une frise, des tapis de jeux et des cartes repères qui favorisent la motivation et l’émulation des élèves. En manipulant, ils s’approprient et mémorisent de manière ludique les repères essentiels des périodes historiques successives Voir aussi : Lien vers la présentation de l'éditeur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929 Repères d'Histoire CE2 CM1 CM2 [Matériel] / Bernard Malczyk, Auteur ; Mathias Gally, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2016 . - 3 panneaux 115x60cm, 5 tapis de jeu 110x60cm, 6 jeux identiques de 72 cartes repères. ISBN : 978-2-909295-14-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : repère chronologique  repères historiques Index. décimale : Matériel didactique Résumé : L'outil pédagogique qui aide à construire les repères historiques pour se repérer dans le temps long. La frise chronologique reste le seul outil permettant de caractériser simplement les périodes historiques. Dans sa forme classique, elle ne met pas les élèves en activités. Repères d’Histoire associe une frise, des tapis de jeux et des cartes repères qui favorisent la motivation et l’émulation des élèves. En manipulant, ils s’approprient et mémorisent de manière ludique les repères essentiels des périodes historiques successives Voir aussi : Lien vers la présentation de l'éditeur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929

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Public ISBD Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Titre : 12 mois à patienter Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Saudo, Auteur ; Pauline Kalioujny, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers albums Sous-collection : Dès 5 ans Importance : [31] p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-092-4 Note générale : Version sonore à écouter via QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : mois  année  anniversaire  patience  repère temporel  repère chronologique Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Au lendemain de son anniversaire, Emmi comprend que le prochain est dans 12 mois ! Mais comment patienter jusqu’à l’an prochain ? Heureusement, maman est là pour lui montrer toutes les belles choses à vivre en attendant... Un album tout en tendresse pour apprendre les caractéristiques des mois de l’année. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4926 Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner 12 mois à patienter [texte imprimé] / Coralie Saudo, Auteur ; Pauline Kalioujny, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - [31] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Mes premiers albums. Dès 5 ans) . ISBN : 978-2-38321-092-4 Version sonore à écouter via QR code en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : mois  année  anniversaire  patience  repère temporel  repère chronologique Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Au lendemain de son anniversaire, Emmi comprend que le prochain est dans 12 mois ! Mais comment patienter jusqu’à l’an prochain ? Heureusement, maman est là pour lui montrer toutes les belles choses à vivre en attendant... Un album tout en tendresse pour apprendre les caractéristiques des mois de l’année. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4926

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : L'abécédaire de Bonbon Cécile Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bonbon, Auteur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2022 Collection : Mes premiers abécédaires Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [56] p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-97-8 Note générale : Utilisation de tissus, de fils, de textiles qui s’intègrent dans les illustrations photographiées. Langues : Français (fre) Mots-clés : abécédaire  alphabet  lettre  vocabulaire  graphisme  textile Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Découvrir les 26 lettres de l’alphabet est le premier pas vers la lecture et l’écriture. Spécialement conçu pour les enfants de 4 à 6 ans, cet abécédaire ludique et attachant va permettre à l’enfant de partir à la découverte des lettres, de leurs écritures, des mots formés et de l’histoire qui jaillit des illustrations. Qui succombera au charme des créations en tissu de Cécile Bonbon ? Un abécédaire mélangeant textile et douceur pour découvrir avec plaisir l’univers de Cécile Bonbon. [site de l'éditeur] L'abécédaire représente, à gauche, une lettre en 3 graphies et, à droite, des illustrations de mots commençant par la lettre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner L'abécédaire de Bonbon Cécile [texte imprimé] / Cécile Bonbon, Auteur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2022 . - [56] p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Mes premiers abécédaires. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-916662-97-8 Utilisation de tissus, de fils, de textiles qui s’intègrent dans les illustrations photographiées. Langues : Français (fre) Mots-clés : abécédaire  alphabet  lettre  vocabulaire  graphisme  textile Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Découvrir les 26 lettres de l’alphabet est le premier pas vers la lecture et l’écriture. Spécialement conçu pour les enfants de 4 à 6 ans, cet abécédaire ludique et attachant va permettre à l’enfant de partir à la découverte des lettres, de leurs écritures, des mots formés et de l’histoire qui jaillit des illustrations. Qui succombera au charme des créations en tissu de Cécile Bonbon ? Un abécédaire mélangeant textile et douceur pour découvrir avec plaisir l’univers de Cécile Bonbon. [site de l'éditeur] L'abécédaire représente, à gauche, une lettre en 3 graphies et, à droite, des illustrations de mots commençant par la lettre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4923

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Public ISBD Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner Titre : L'abécédaire de Christian Voltz Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Voltz, Auteur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2020 Collection : Mes premiers abécédaires Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [55] p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-84-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : abécédaire  alphabet  lettre  vocabulaire  humour  graphisme Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Découvrir les 26 lettres de l’alphabet est le premier pas vers la lecture et l’écriture. Spécialement conçu pour les enfants de 4 à 6 ans, cet abécédaire ludique et original va permettre à l’enfant de partir à la découverte des lettres, de leurs écritures, des mots formés et de l’histoire qui jaillit des illustrations. Qui identifiera les matériaux utilisés par Christian Voltz pour créer les lettres ? Un abécédaire mélangeant techniques et humour pour découvrir avec plaisir l’univers de Christian Voltz. [site de l'éditeur] L'abécédaire représente, à gauche, la lettre en 3 graphies et, à droite, des illustrations de mots commençant par la lettre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4921 Accompagne Autour des livres maternelle GS / Christina Dorner L'abécédaire de Christian Voltz [texte imprimé] / Christian Voltz, Auteur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2020 . - [55] p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Mes premiers abécédaires. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-916662-84-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : abécédaire  alphabet  lettre  vocabulaire  humour  graphisme Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Découvrir les 26 lettres de l’alphabet est le premier pas vers la lecture et l’écriture. Spécialement conçu pour les enfants de 4 à 6 ans, cet abécédaire ludique et original va permettre à l’enfant de partir à la découverte des lettres, de leurs écritures, des mots formés et de l’histoire qui jaillit des illustrations. Qui identifiera les matériaux utilisés par Christian Voltz pour créer les lettres ? Un abécédaire mélangeant techniques et humour pour découvrir avec plaisir l’univers de Christian Voltz. [site de l'éditeur] L'abécédaire représente, à gauche, la lettre en 3 graphies et, à droite, des illustrations de mots commençant par la lettre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4921

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Public ISBD Titre : L'amitié ça compte un peu, beaucoup, énormément ... Type de document : texte imprimé Auteurs : Rhéa Dufresne, Auteur ; Sébastien Chebret, Illustrateur Editeur : [Nice] : les Éditions du Ricochet Année de publication : 2023 Importance : [26] p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35263-397-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié  ami  amie  liberté  compromis  rythme relationnel  dispute  partage Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Pour certains enfants, le contact est très facile et ils arrivent toujours à trouver des compagnons de jeux rapidement. Mais d'autres sont plus timides et préfèrent observer, avant de participer aux jeux. Et ce n'est pas un problème ! En amitié, c'est chacun son rythme... Il n'y a pas de norme en amitié ! Et c'est ça qui en fait toute la richesse. On peut apprécier jouer avec plein d'amis à la fois, mais le lendemain, préférer rester seul.e avec son ou sa meilleur.e ami.e. Que ce soit avec des amis d'un jour et des amis de toujours, on peut se chamailler. Mais lorsqu'on en parle et qu'on s'excuse, on peut se réconcilier ! Parce qu'au fond, un ami, qu'est-ce que c'est ? Eh bien simplement une personne avec qui on aime passer de bons moments ! [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4918 L'amitié ça compte un peu, beaucoup, énormément ... [texte imprimé] / Rhéa Dufresne, Auteur ; Sébastien Chebret, Illustrateur . - [Nice] : les Éditions du Ricochet, 2023 . - [26] p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-35263-397-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : amitié  ami  amie  liberté  compromis  rythme relationnel  dispute  partage Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Pour certains enfants, le contact est très facile et ils arrivent toujours à trouver des compagnons de jeux rapidement. Mais d'autres sont plus timides et préfèrent observer, avant de participer aux jeux. Et ce n'est pas un problème ! En amitié, c'est chacun son rythme... Il n'y a pas de norme en amitié ! Et c'est ça qui en fait toute la richesse. On peut apprécier jouer avec plein d'amis à la fois, mais le lendemain, préférer rester seul.e avec son ou sa meilleur.e ami.e. Que ce soit avec des amis d'un jour et des amis de toujours, on peut se chamailler. Mais lorsqu'on en parle et qu'on s'excuse, on peut se réconcilier ! Parce qu'au fond, un ami, qu'est-ce que c'est ? Eh bien simplement une personne avec qui on aime passer de bons moments ! [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4918

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Public ISBD Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Titre : Automne Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Nathalie Minne, Illustrateur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers albums Sous-collection : Dès 4 ans Importance : [32] p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-079-5 Note générale : Album sans texte Langues : Français (fre) Mots-clés : automne  saison  sans parole  activité de plein air  champignon  flaque  feuille morte Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : L’automne est là. Tandis que tombent les premières feuilles, les animaux commencent à se préparer pour l’hiver. Malgré les nuages menaçants, les enfants enfilent un imperméable et partent gaiement cueillir des champignons en forêt. La pluie les empêchera-t-elle de s’amuser ? Un album tout en images pour parler avec poésie des changements liés à l’automne. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925 Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Automne [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Nathalie Minne, Illustrateur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - [32] p. : ill. en coul. ; 23 x 23 cm. - (Mes premiers albums. Dès 4 ans) . ISBN : 978-2-38321-079-5 Album sans texte Langues : Français (fre) Mots-clés : automne  saison  sans parole  activité de plein air  champignon  flaque  feuille morte Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : L’automne est là. Tandis que tombent les premières feuilles, les animaux commencent à se préparer pour l’hiver. Malgré les nuages menaçants, les enfants enfilent un imperméable et partent gaiement cueillir des champignons en forêt. La pluie les empêchera-t-elle de s’amuser ? Un album tout en images pour parler avec poésie des changements liés à l’automne. [Site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925

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Public ISBD Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Titre : Bonjour ! Bonne nuit ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Saudo, Auteur Editeur : Schiltigheim [France] : Accès Jeunesse Année de publication : 2023 Collection : Mes premiers albums Sous-collection : Dès 2 ans Importance : [24] p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-090-0 Note générale : Cartonné Un QR Code pour écouter tranquillement l'histoire en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : jour  nuit  bonjour  bonne nuit Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Bonjour mon doudou ! Bonjour mes tartines ! Bonjour mes amis ! Bonsoir mon pyjama ! Bonsoir mon lit ! Bonne nuit mon doudou ! Quelle joie de saluer personnes et objets tout au long de la journée ! Un album pour apprendre à saluer et à différencier le jour et la nuit. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4926 Accompagne Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner Bonjour ! Bonne nuit ! [texte imprimé] / Coralie Saudo, Auteur . - Schiltigheim (France) : Accès Jeunesse, 2023 . - [24] p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Mes premiers albums. Dès 2 ans) . ISBN : 978-2-38321-090-0 Cartonné Un QR Code pour écouter tranquillement l'histoire en 4ème de couverture Langues : Français (fre) Mots-clés : jour  nuit  bonjour  bonne nuit Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Bonjour mon doudou ! Bonjour mes tartines ! Bonjour mes amis ! Bonsoir mon pyjama ! Bonsoir mon lit ! Bonne nuit mon doudou ! Quelle joie de saluer personnes et objets tout au long de la journée ! Un album pour apprendre à saluer et à différencier le jour et la nuit. [site de l'éditeur] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4926

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Public ISBD Titre : Bradi et Thomas Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Bellière, Auteur ; Philippe de Kemmeter, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Alice jeunesse Année de publication : 2019 Collection : Histoires comme ça (Bruxelles), ISSN 2034-6743 Importance : [35] p. Présentation : ill. Format : 31 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87426-379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : migration  immigration  émigration  accueil  découverte de l'autre  réfugié  solidarité  entraide  famille  différence  amitié  partage  langage  langue  communication  école  méfiance  peur  jeu Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : La famille de Thomas accueille une famille de réfugiés, mais ça, Thomas ne le sait pas. Il observe sans rien dire Bradi et ses parents. Il ne comprend pas ce que ce petit garçon et ses parents font là ni pourquoi ils dorment au sous-sol. De cette incompréhension commune, de cette incapacité à communiquer va naître une situation tendue entre les deux garçons, qui ont tous les deux des raisons d’être frustrés. Mais ils sauront finalement trouver un langage commun. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4915 Bradi et Thomas [texte imprimé] / Charlotte Bellière, Auteur ; Philippe de Kemmeter, Illustrateur . - Bruxelles : Alice jeunesse, 2019 . - [35] p. : ill. ; 31 cm.. - (Histoires comme ça (Bruxelles), ISSN 2034-6743) . ISBN : 978-2-87426-379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : migration  immigration  émigration  accueil  découverte de l'autre  réfugié  solidarité  entraide  famille  différence  amitié  partage  langage  langue  communication  école  méfiance  peur  jeu Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : La famille de Thomas accueille une famille de réfugiés, mais ça, Thomas ne le sait pas. Il observe sans rien dire Bradi et ses parents. Il ne comprend pas ce que ce petit garçon et ses parents font là ni pourquoi ils dorment au sous-sol. De cette incompréhension commune, de cette incapacité à communiquer va naître une situation tendue entre les deux garçons, qui ont tous les deux des raisons d’être frustrés. Mais ils sauront finalement trouver un langage commun. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4915

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Public ISBD Titre : Le caillou idéal Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Noble Editeur : [Nice] : les Éditions du Ricochet Année de publication : 2023 Importance : [40] p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35263-405-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : loutre  loutre de mer  relation frère sœur  fratrie  caillou  dispute  rite initiatique  indépendance  grandir Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Chaque loutre de mer digne de ce nom le sait, il vient un jour où il faut trouver le caillou idéal. Celui qui l'accompagnera toute sa vie et l'aidera à casser les coquillages les plus robustes. Pour Ollie, Béa et Ula, ce jour est enfin arrivé. Ensemble, elles traversent des forêts d'algues et explorent les rivages en quête du précieux outil. Mais lorsqu'enfin, elles tombent sur la perle rare, elles se rendent compte qu'il n'y en a qu'un... Or, elles sont trois ! Entre chamailleries, éclaboussures et disputes, les petites loutres vont découvrir qu'il existe une chose bien plus importante encore ! Un album tout doux pour aborder les relations entre frères et sœurs ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4919 Le caillou idéal [texte imprimé] / Sarah Noble . - [Nice] : les Éditions du Ricochet, 2023 . - [40] p. : ill. ; 26 cm. ISBN : 978-2-35263-405-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : loutre  loutre de mer  relation frère sœur  fratrie  caillou  dispute  rite initiatique  indépendance  grandir Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Chaque loutre de mer digne de ce nom le sait, il vient un jour où il faut trouver le caillou idéal. Celui qui l'accompagnera toute sa vie et l'aidera à casser les coquillages les plus robustes. Pour Ollie, Béa et Ula, ce jour est enfin arrivé. Ensemble, elles traversent des forêts d'algues et explorent les rivages en quête du précieux outil. Mais lorsqu'enfin, elles tombent sur la perle rare, elles se rendent compte qu'il n'y en a qu'un... Or, elles sont trois ! Entre chamailleries, éclaboussures et disputes, les petites loutres vont découvrir qu'il existe une chose bien plus importante encore ! Un album tout doux pour aborder les relations entre frères et sœurs ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4919

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Public ISBD Titre : La chèvre biscornue [Grand format] Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Kiffer, Auteur ; Ronan Badel, Illustrateur Editeur : Paris : Didier Jeunesse Année de publication : 2017 Collection : À petits petons Importance : [22] p. Présentation : ill. en coul. Format : 32 x 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-08967-3 Note générale : Un conte européen Langues : Français (fre) Mots-clés : lapin  terrier  coq  renard  ours  abeille  chèvre  peur  6  six  structure narrative répétitive Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Quand Lapin arrive à l'entrée de son terrier, un bruit bizarre le fait sursauter. Dedans, y'a quelque chose qui bouge, quelque chose avec deux yeux rouges... Quelque chose qui ne veut pas sortir ! Mais là, ça ne va pas du tout... A l'aide les amis ! Coq, Renard et Ours n'en viendront pas à bout, jusqu'a ce qu'Abeille arrive ! Un récit pour rire et avoir peur, particulièrement racontée dans les pays de l'Est. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928 La chèvre biscornue [Grand format] [texte imprimé] / Christine Kiffer, Auteur ; Ronan Badel, Illustrateur . - Paris : Didier Jeunesse, 2017 . - [22] p. : ill. en coul. ; 32 x 32 cm. - (À petits petons) . ISBN : 978-2-278-08967-3 Un conte européen Langues : Français (fre) Mots-clés : lapin  terrier  coq  renard  ours  abeille  chèvre  peur  6  six  structure narrative répétitive Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Quand Lapin arrive à l'entrée de son terrier, un bruit bizarre le fait sursauter. Dedans, y'a quelque chose qui bouge, quelque chose avec deux yeux rouges... Quelque chose qui ne veut pas sortir ! Mais là, ça ne va pas du tout... A l'aide les amis ! Coq, Renard et Ours n'en viendront pas à bout, jusqu'a ce qu'Abeille arrive ! Un récit pour rire et avoir peur, particulièrement racontée dans les pays de l'Est. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928

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Public ISBD Titre : Comptines [Grand format] Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Chedru, Illustrateur ; Stefany Devaux, Illustrateur ; Laetitia Le Saux (1969-....), Illustrateur ; Clémence Pénicaud, Illustrateur ; Andrée Prigent, Illustrateur Editeur : Paris : Didier Jeunesse Année de publication : 2023 Importance : [22] p. Présentation : ill. en coul. Format : 32 x 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-12550-0 Note générale : Un QR Code renvoie aux versions audio des comptines. Langues : Français (fre) Mots-clés : comptine  chansonnette  chanson  préscolaire  partition musicale Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Une sélection de 13 comptines parmi les plus connues et les plus chantées dans les crèches et les écoles.Les comptines sont accompagnées de leur partition et d'un lien vers la version sonore. Note de contenu : Titres - Une Souris verte - Do, ré, mi, la perdrix - 1, 2, 3, je m'en vais au bois - Meunier, tu dors ? - J'aime la galette - Mon petit lapin - La Famille Tortue - Une Poule sur un mur - Pomme de reinette et pomme d'api - Sur le plancher, une araignée - Un Grand Cerf - Dans la forêt lointaine - Au feu, les pompiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928 Comptines [Grand format] [texte imprimé] / Delphine Chedru, Illustrateur ; Stefany Devaux, Illustrateur ; Laetitia Le Saux (1969-....), Illustrateur ; Clémence Pénicaud, Illustrateur ; Andrée Prigent, Illustrateur . - Paris : Didier Jeunesse, 2023 . - [22] p. : ill. en coul. ; 32 x 32 cm. ISBN : 978-2-278-12550-0 Un QR Code renvoie aux versions audio des comptines. Langues : Français (fre) Mots-clés : comptine  chansonnette  chanson  préscolaire  partition musicale Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Une sélection de 13 comptines parmi les plus connues et les plus chantées dans les crèches et les écoles.Les comptines sont accompagnées de leur partition et d'un lien vers la version sonore. Note de contenu : Titres - Une Souris verte - Do, ré, mi, la perdrix - 1, 2, 3, je m'en vais au bois - Meunier, tu dors ? - J'aime la galette - Mon petit lapin - La Famille Tortue - Une Poule sur un mur - Pomme de reinette et pomme d'api - Sur le plancher, une araignée - Un Grand Cerf - Dans la forêt lointaine - Au feu, les pompiers. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928

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Public ISBD Titre : Vers les maths : Petite section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Mention d'édition : 8ème édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2021 Collection : Vers les maths Importance : 128 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-60-2 Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Petite Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : Sommaire La programmation annuelle en Petite Section Le programme 2015 de l’école maternelle Période 1 : septembre - octobre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Explorer l'espace de la classe Découverte de la classe DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Estimer des quantités « Beaucoup » de noix • Comparer des quantités par estimation visuelle « Trop» ou « pas assez » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Apparier des objets selon leur forme La main dans la boîte Touché trouvé! • Trier, classer des objets Faire le tri Classement et désignation ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période 2 : novembre – décembre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Suivre un parcours orienté La rivière Le jeu du sapin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 et 2) La tête à Toto Le jeu de la chenille • Comparer des collections Le jeu du panier Salade de fruits • Réaliser une distribution À table ! EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier des solides géométriques Formes en 3D ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 3 janvier – février FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Se situer par rapport à des objets Les cartons • Se déplacer sur un jeu de piste Ludanimo DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 à 3) Petit ours a 3 ans Le jeu des gâteaux Les cadeaux de Petit ours EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Ranger des objets selon leur taille Les tours On se déguise ! • Résoudre un problème de rangement Les objets gigognes • Apparier un solide avec une ou plusieurs de ses faces Les boîtes à formes ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 4 mars – avril FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets entre eux Le train des poupées DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Associer différentes représentations des nombres ( 1 à 3) La pêche à la ligne On fait les courses • Décomposer le nombre 3 Les 3 petits cochons EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire une suite d’objets Le petit train des animaux Le poisson • Reconnaître des formes géométriques Appariements de solides Il était un petit homme… ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 5 mai – juin EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire des assemblages de formes Assemblages 3D Les aimants FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Décrire la position des objets dans l’espace Espaces fermés Cache-cache à l’école DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mémoriser des petites quantités Les animaux du zoo • Dénombrer des petites quantités (1 à 4) Le vélo de Jo (1) Le vélo de Jo (2) EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Poursuivre une suite répétitive La chambre des poupées ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 Vers les maths : Petite section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur  . -  8ème édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2021 . - 128 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Vers les maths) . ISBN : 978-2-909295-60-2 Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Petite Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : Sommaire La programmation annuelle en Petite Section Le programme 2015 de l’école maternelle Période 1 : septembre - octobre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Explorer l'espace de la classe Découverte de la classe DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Estimer des quantités « Beaucoup » de noix • Comparer des quantités par estimation visuelle « Trop» ou « pas assez » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Apparier des objets selon leur forme La main dans la boîte Touché trouvé! • Trier, classer des objets Faire le tri Classement et désignation ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période 2 : novembre – décembre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Suivre un parcours orienté La rivière Le jeu du sapin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 et 2) La tête à Toto Le jeu de la chenille • Comparer des collections Le jeu du panier Salade de fruits • Réaliser une distribution À table ! EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier des solides géométriques Formes en 3D ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 3 janvier – février FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Se situer par rapport à des objets Les cartons • Se déplacer sur un jeu de piste Ludanimo DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 à 3) Petit ours a 3 ans Le jeu des gâteaux Les cadeaux de Petit ours EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Ranger des objets selon leur taille Les tours On se déguise ! • Résoudre un problème de rangement Les objets gigognes • Apparier un solide avec une ou plusieurs de ses faces Les boîtes à formes ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 4 mars – avril FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets entre eux Le train des poupées DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Associer différentes représentations des nombres ( 1 à 3) La pêche à la ligne On fait les courses • Décomposer le nombre 3 Les 3 petits cochons EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire une suite d’objets Le petit train des animaux Le poisson • Reconnaître des formes géométriques Appariements de solides Il était un petit homme… ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 5 mai – juin EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire des assemblages de formes Assemblages 3D Les aimants FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Décrire la position des objets dans l’espace Espaces fermés Cache-cache à l’école DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mémoriser des petites quantités Les animaux du zoo • Dénombrer des petites quantités (1 à 4) Le vélo de Jo (1) Le vélo de Jo (2) EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Poursuivre une suite répétitive La chambre des poupées ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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Public ISBD Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme : Dans le cadre scolaire, de la maternelle au collège ... Type de document : texte imprimé Auteurs : René Pry, Auteur Mention d'édition : 5ème édition Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : 100 idées Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-066-4 Note générale : Notice réalisée à partir de la page de couverture Glossaire Bibliogr. p.183-186 Mots-clés : autisme  école  accompagnement scolaire  inclusion  comportement  intégration  pédagogie compensatrice  pédagogie réparatrice  trouble de l'apprentissage  trouble du développement  trouble du spectre autistique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : L’enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l’éducation et à l’accès au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste compliquée tant les manifestations de ce trouble sont variées. • 100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s’occupent de l’enfant avec autisme, au premier rang desquelles se trouvent les parents. • 100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l’enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement . • 100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants. • 100 idées pour aménager l’environnement afin de faciliter la vie de l’enfant. • 100 idées pour promouvoir les apprentissages. • 100 idées pour essayer d’éviter d’aggraver les difficultés. Note de contenu : Sommaire Introduction I. L'autisme est un trouble du développement II. Scolarité et autisme III. Autisme et pédagogie IV. Comment l'enfant autiste apprend-il ? V. Interventions globales et scolarisation VI. Des outils pour communiquer VII. Environnements facilitants et environnements aggravants VIII. Place et fonction de la famille IX. Autisme et troubles des apprentissages X. des idées et des questions Annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme : Dans le cadre scolaire, de la maternelle au collège ... [texte imprimé] / René Pry, Auteur  . -  5ème édition . - Paris : Tom Pousse, 2020 . - 192 p. : ill. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-35345-066-4 Notice réalisée à partir de la page de couverture Glossaire Bibliogr. p.183-186 Mots-clés : autisme  école  accompagnement scolaire  inclusion  comportement  intégration  pédagogie compensatrice  pédagogie réparatrice  trouble de l'apprentissage  trouble du développement  trouble du spectre autistique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : L’enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l’éducation et à l’accès au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste compliquée tant les manifestations de ce trouble sont variées. • 100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s’occupent de l’enfant avec autisme, au premier rang desquelles se trouvent les parents. • 100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l’enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement . • 100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants. • 100 idées pour aménager l’environnement afin de faciliter la vie de l’enfant. • 100 idées pour promouvoir les apprentissages. • 100 idées pour essayer d’éviter d’aggraver les difficultés. Note de contenu : Sommaire Introduction I. L'autisme est un trouble du développement II. Scolarité et autisme III. Autisme et pédagogie IV. Comment l'enfant autiste apprend-il ? V. Interventions globales et scolarisation VI. Des outils pour communiquer VII. Environnements facilitants et environnements aggravants VIII. Place et fonction de la famille IX. Autisme et troubles des apprentissages X. des idées et des questions Annexes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4928

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Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques Autre titre : Suivies d'un complément Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur ; Irina Bonnepart, Traducteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 idées Importance : 200 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-032-9 Note générale : Le complément a pour titre : "La dyspraxie, handicap invisible". La couv. porte en plus : "La dyspraxie, handicap invisible ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire" Bibliogr. p. 195-196. Webliogr. p. 199-200. Glossaire Mots-clés : dyspraxie  trouble de l'apprentissage  écriture  graphisme  maladroit  maladresse  distraction  trouble d'acquisition de la coordination  TAC  handicap invisible  geste  école  enseignement Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques, très concrètes, testées et validées par l’expérience du développement des enfants dyspraxiques. Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires. L’ouvrage couvre de la maternelle à l’université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu’à la préparation à l’emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques ; Suivies d'un complément [texte imprimé] / Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur ; Irina Bonnepart, Traducteur . - Paris : Tom Pousse, 2010 . - 200 p. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-35345-032-9 Le complément a pour titre : "La dyspraxie, handicap invisible". La couv. porte en plus : "La dyspraxie, handicap invisible ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire" Bibliogr. p. 195-196. Webliogr. p. 199-200. Glossaire Mots-clés : dyspraxie  trouble de l'apprentissage  écriture  graphisme  maladroit  maladresse  distraction  trouble d'acquisition de la coordination  TAC  handicap invisible  geste  école  enseignement Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques, très concrètes, testées et validées par l’expérience du développement des enfants dyspraxiques. Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires. L’ouvrage couvre de la maternelle à l’université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu’à la préparation à l’emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4927

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