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101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire / Annette Breaux

Public ISBD Titre : 101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Breaux, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XII-175 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7632-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : collaboration  comportement  didactique  TIC  TICE  enseignement  enseignement préscolaire  enseignement primaire  enseignement secondaire  gestion de la classe  influence  motivation  motivation scolaire  planification  professionnalisme  relation éducative  relation parents-enseignant  relation pédagogique  discipline  gestion du temps  objectif pédagogique  devoir  stratégie d'apprentissage  rôle de l'enseignant  influence de l'enseignant  erreur  encouragement  participation des élèves  pratique professionnelle  pratique d'enseignement  pratique d'enseignant Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : 101 conseils pour une classe efficace fournit des solutions simples et éprouvées aux défis quotidiens qu’affronte le personnel enseignant, et ce, peu importe le niveau scolaire des élèves et les matières enseignées. Les stratégies pratiques et faciles à mettre en place que propose cet ouvrage permettent aux enseignantes et aux enseignants d’accroître leurs compétences pédagogiques pour : • gérer efficacement la classe et les problèmes de discipline ; • planifier des leçons efficaces ; • encourager la participation active des élèves ; • collaborer efficacement avec les parents et les collègues ; • rester calme dans les situations éprouvantes ; • tenir compte des différences individuelles des élèves ; • stimuler la motivation des élèves ; • utiliser les nouvelles technologies de façon adéquate ; • et bien plus encore ! Chacun des 101 conseils offerts est expliqué sur une ou deux pages, ce qui permet une consultation simple et rapide. Les enseignantes et enseignants novices, ainsi que les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qui pourront être intégrées à leur pratique. Pour sa part, le personnel enseignant plus expérimenté saura tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et examiner certains thèmes précis sous un nouvel éclairage. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La gestion de classe Conseil 1 – Bien commencer l’année Conseil 2 – Faire de la gestion de classe une priorité Conseil 3 – Avoir une procédure pour presque tout Conseil 4 – Minimiser les problèmes de discipline Conseil 5 – Appliquer la méthode « Tout va bien? » Conseil 6 – Saluer ses élèves tous les jours Conseil 7 – Savoir sur quoi fermer les yeux Conseil 8 – Remédier aux problèmes de discipline avec discrétion Conseil 9 – Régler ses problèmes de discipline soi-même Conseil 10 – Relever les bons comportements Conseil 11 – Être proactif Conseil 12 – Ménager des pauses actives fréquentes Conseil 13 – Miser sur la proximité Conseil 14 – Ne pas mettre l’élève sur la défensive Conseil 15 – Éviter les temps morts Conseil 16 – Mettre les élèves à l’aise Conseil 17 – Prévoir un travail de début de journée structuré Conseil 18 – Éviter les rapports de force avec les élèves Conseil 19 – Offrir des séances d’exercice privées Conseil 20 – Choisir une conséquence en rapport avec l’inconduite Conseil 21 – S’attaquer au problème, pas à la personne Conseil 22 – Repartir à zéro Chapitre 2 – La planification Conseil 23 – Gérer son temps judicieusement Conseil 24 – Savoir que l’enseignement est un travail exigeant Conseil 25 – Ne pas céder à la procrastination Conseil 26 – Préparer des leçons efficaces Conseil 27 – Savoir s’organiser et se préparer Conseil 28 – Tenir des dossiers détaillés Conseil 29 – Énoncer clairement les objectifs de chaque leçon Conseil 30 – Préparer la journée d’un enseignant suppléant Chapitre 3 – L’enseignement Conseil 31 – Se ressaisir rapidement Conseil 32 – Enseigner au niveau des élèves Conseil 33 – Observer d’autres enseignants Conseil 34 – Éviter les cours théoriques Conseil 35 – S’abstenir de « coller au manuel » Conseil 36 – Enseigner les bonnes manières Conseil 37 – Se centrer sur les forces des élèves Conseil 38 – Amener les élèves à travailler ensemble Conseil 39 – Relier ses leçons à la vraie vie Conseil 40 – Utiliser la technologie efficacement Conseil 41 – Éviter la surcharge de devoirs à la maison Conseil 42 – Modeler les habiletés que l’on enseigne Conseil 43 – Rendre l’apprentissage amusant Conseil 44 – Favoriser la participation active des élèves Conseil 45 – Amener les élèves à utiliser leur sens critique Conseil 46 – Utiliser des moyens d’évaluation authentiques Conseil 47 – Varier les stratégies d’enseignement Conseil 48 – Faire au mieux et non au plus simple Conseil 49 – Se tenir loin de son bureau Chapitre 4 – Le professionnalisme Conseil 50 – Se forger une bonne réputation Conseil 51 – Éviter de blâmer les autres Conseil 52 – Choisir ses réactions Conseil 53 – Résistez aux influences des collègues négatifs Conseil 54 – Apprendre à travailler efficacement avec les parents Conseil 55 – Participer à des activités parascolaires Conseil 56 – Utiliser les réseaux sociaux à bon escient Conseil 57 – Éviter les potins Conseil 58 – Obtenir du soutien Conseil 59 – Donner le meilleur de soi-même Conseil 60 – Se fixer des objectifs d’amélioration Conseil 61 – Faire preuve de souplesse Conseil 62 – Poser beaucoup de questions Conseil 63 – S’habiller de manière professionnelle Conseil 64 – Créer un « bulletin de l’enseignant » Conseil 65 – Être un modèle pour ses élèves Conseil 66 – Coopérer avec la direction Conseil 67 – Éviter d’agir sous le coup de la colère Conseil 68 – Laisser ses problèmes personnels en dehors de la classe Conseil 69 – Se concentrer sur ce que l’on peut changer Conseil 70 – Évoluer professionnellement Chapitre 5 – La motivation et les bonnes relations Conseil 71 – Apprécier le caractère unique de chaque élève Conseil 72 – Allumer une étincelle dans le cœur des élèves Conseil 73 – Sourire Conseil 74 – Accorder à ses élèves plus de crédit qu’ils n’en méritent Conseil 75 – Faire de chaque élève son préféré Conseil 76 – Aider tous les élèves à réussir Conseil 77 – Offrir des commentaires positifs Conseil 78 – Être fin psychologue Conseil 79 – Se concentrer sur le positif en classe Conseil 80 – Afficher les travaux d’élèves Conseil 81 – Avoir des attentes pour TOUS les élèves Conseil 82 – Apprendre à connaître ses élèves Conseil 83 – Rechercher l’amélioration, pas la perfection Conseil 84 – Éviter le sarcasme Conseil 85 – Être « humain » avec ses élèves Conseil 86 – Parler de soi à la première personne Conseil 87 – Se rappeler que les petites choses comptent pour beaucoup Conseil 88 – Accepter les réponses incorrectes Conseil 89 – Éviter de rabâcher Conseil 90 – Rire avec ses élèves Conseil 91 – Être optimiste Conseil 92 – Remercier souvent ses élèves Chapitre 6 – L’influence de l’enseignant Conseil 93 – Comprendre son influence sur la vie des élèves Conseil 94 – Se rappeler son enseignant préféré Conseil 95 – Se rappeler l’enseignant que l’on aimait le moins Conseil 96 – Inspirer les élèves pour la vie Conseil 97 – Tenir un dossier « Je ne suis pas comme tout le monde » Conseil 98 – Enseigner en quoi les erreurs sont de magnifiques occasions d’apprentissage Conseil 99 – Refuser d’abandonner un élève Conseil 100 – Se rappeler (régulièrement) pourquoi on a choisi d’enseigner Conseil 101 – Continuer à porter ses lunettes roses Conclusion Annexe – 49 secrets simples à connaître Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452 101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire [texte imprimé] / Annette Breaux, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2021 . - XII-175 p. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-7632-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : collaboration  comportement  didactique  TIC  TICE  enseignement  enseignement préscolaire  enseignement primaire  enseignement secondaire  gestion de la classe  influence  motivation  motivation scolaire  planification  professionnalisme  relation éducative  relation parents-enseignant  relation pédagogique  discipline  gestion du temps  objectif pédagogique  devoir  stratégie d'apprentissage  rôle de l'enseignant  influence de l'enseignant  erreur  encouragement  participation des élèves  pratique professionnelle  pratique d'enseignement  pratique d'enseignant Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : 101 conseils pour une classe efficace fournit des solutions simples et éprouvées aux défis quotidiens qu’affronte le personnel enseignant, et ce, peu importe le niveau scolaire des élèves et les matières enseignées. Les stratégies pratiques et faciles à mettre en place que propose cet ouvrage permettent aux enseignantes et aux enseignants d’accroître leurs compétences pédagogiques pour : • gérer efficacement la classe et les problèmes de discipline ; • planifier des leçons efficaces ; • encourager la participation active des élèves ; • collaborer efficacement avec les parents et les collègues ; • rester calme dans les situations éprouvantes ; • tenir compte des différences individuelles des élèves ; • stimuler la motivation des élèves ; • utiliser les nouvelles technologies de façon adéquate ; • et bien plus encore ! Chacun des 101 conseils offerts est expliqué sur une ou deux pages, ce qui permet une consultation simple et rapide. Les enseignantes et enseignants novices, ainsi que les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qui pourront être intégrées à leur pratique. Pour sa part, le personnel enseignant plus expérimenté saura tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et examiner certains thèmes précis sous un nouvel éclairage. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La gestion de classe Conseil 1 – Bien commencer l’année Conseil 2 – Faire de la gestion de classe une priorité Conseil 3 – Avoir une procédure pour presque tout Conseil 4 – Minimiser les problèmes de discipline Conseil 5 – Appliquer la méthode « Tout va bien? » Conseil 6 – Saluer ses élèves tous les jours Conseil 7 – Savoir sur quoi fermer les yeux Conseil 8 – Remédier aux problèmes de discipline avec discrétion Conseil 9 – Régler ses problèmes de discipline soi-même Conseil 10 – Relever les bons comportements Conseil 11 – Être proactif Conseil 12 – Ménager des pauses actives fréquentes Conseil 13 – Miser sur la proximité Conseil 14 – Ne pas mettre l’élève sur la défensive Conseil 15 – Éviter les temps morts Conseil 16 – Mettre les élèves à l’aise Conseil 17 – Prévoir un travail de début de journée structuré Conseil 18 – Éviter les rapports de force avec les élèves Conseil 19 – Offrir des séances d’exercice privées Conseil 20 – Choisir une conséquence en rapport avec l’inconduite Conseil 21 – S’attaquer au problème, pas à la personne Conseil 22 – Repartir à zéro Chapitre 2 – La planification Conseil 23 – Gérer son temps judicieusement Conseil 24 – Savoir que l’enseignement est un travail exigeant Conseil 25 – Ne pas céder à la procrastination Conseil 26 – Préparer des leçons efficaces Conseil 27 – Savoir s’organiser et se préparer Conseil 28 – Tenir des dossiers détaillés Conseil 29 – Énoncer clairement les objectifs de chaque leçon Conseil 30 – Préparer la journée d’un enseignant suppléant Chapitre 3 – L’enseignement Conseil 31 – Se ressaisir rapidement Conseil 32 – Enseigner au niveau des élèves Conseil 33 – Observer d’autres enseignants Conseil 34 – Éviter les cours théoriques Conseil 35 – S’abstenir de « coller au manuel » Conseil 36 – Enseigner les bonnes manières Conseil 37 – Se centrer sur les forces des élèves Conseil 38 – Amener les élèves à travailler ensemble Conseil 39 – Relier ses leçons à la vraie vie Conseil 40 – Utiliser la technologie efficacement Conseil 41 – Éviter la surcharge de devoirs à la maison Conseil 42 – Modeler les habiletés que l’on enseigne Conseil 43 – Rendre l’apprentissage amusant Conseil 44 – Favoriser la participation active des élèves Conseil 45 – Amener les élèves à utiliser leur sens critique Conseil 46 – Utiliser des moyens d’évaluation authentiques Conseil 47 – Varier les stratégies d’enseignement Conseil 48 – Faire au mieux et non au plus simple Conseil 49 – Se tenir loin de son bureau Chapitre 4 – Le professionnalisme Conseil 50 – Se forger une bonne réputation Conseil 51 – Éviter de blâmer les autres Conseil 52 – Choisir ses réactions Conseil 53 – Résistez aux influences des collègues négatifs Conseil 54 – Apprendre à travailler efficacement avec les parents Conseil 55 – Participer à des activités parascolaires Conseil 56 – Utiliser les réseaux sociaux à bon escient Conseil 57 – Éviter les potins Conseil 58 – Obtenir du soutien Conseil 59 – Donner le meilleur de soi-même Conseil 60 – Se fixer des objectifs d’amélioration Conseil 61 – Faire preuve de souplesse Conseil 62 – Poser beaucoup de questions Conseil 63 – S’habiller de manière professionnelle Conseil 64 – Créer un « bulletin de l’enseignant » Conseil 65 – Être un modèle pour ses élèves Conseil 66 – Coopérer avec la direction Conseil 67 – Éviter d’agir sous le coup de la colère Conseil 68 – Laisser ses problèmes personnels en dehors de la classe Conseil 69 – Se concentrer sur ce que l’on peut changer Conseil 70 – Évoluer professionnellement Chapitre 5 – La motivation et les bonnes relations Conseil 71 – Apprécier le caractère unique de chaque élève Conseil 72 – Allumer une étincelle dans le cœur des élèves Conseil 73 – Sourire Conseil 74 – Accorder à ses élèves plus de crédit qu’ils n’en méritent Conseil 75 – Faire de chaque élève son préféré Conseil 76 – Aider tous les élèves à réussir Conseil 77 – Offrir des commentaires positifs Conseil 78 – Être fin psychologue Conseil 79 – Se concentrer sur le positif en classe Conseil 80 – Afficher les travaux d’élèves Conseil 81 – Avoir des attentes pour TOUS les élèves Conseil 82 – Apprendre à connaître ses élèves Conseil 83 – Rechercher l’amélioration, pas la perfection Conseil 84 – Éviter le sarcasme Conseil 85 – Être « humain » avec ses élèves Conseil 86 – Parler de soi à la première personne Conseil 87 – Se rappeler que les petites choses comptent pour beaucoup Conseil 88 – Accepter les réponses incorrectes Conseil 89 – Éviter de rabâcher Conseil 90 – Rire avec ses élèves Conseil 91 – Être optimiste Conseil 92 – Remercier souvent ses élèves Chapitre 6 – L’influence de l’enseignant Conseil 93 – Comprendre son influence sur la vie des élèves Conseil 94 – Se rappeler son enseignant préféré Conseil 95 – Se rappeler l’enseignant que l’on aimait le moins Conseil 96 – Inspirer les élèves pour la vie Conseil 97 – Tenir un dossier « Je ne suis pas comme tout le monde » Conseil 98 – Enseigner en quoi les erreurs sont de magnifiques occasions d’apprentissage Conseil 99 – Refuser d’abandonner un élève Conseil 100 – Se rappeler (régulièrement) pourquoi on a choisi d’enseigner Conseil 101 – Continuer à porter ses lunettes roses Conclusion Annexe – 49 secrets simples à connaître Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452

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55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio / Kathy Paterson

Public ISBD Titre : 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathy Paterson, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (IX, 89 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2509-2 Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : compassion  enthousiasme  empathie  tolérance  respect  encouragement  relation parent enseignant  limite  relation entre collègues  confiance en soi  estime de soi  défi  persévérance  stress  maîtrise du stress  observation  formation continue  intégrité  humour  épuisement  fatigue  mentor  mentorat  gestion du temps  organisation  gestion de groupe  résumé  synthèse  différenciation  communication non verbale  consigne  cadence  rythme  lecture à voix haute  transition  lenteur  résolution de conflits  conflit  équipe  responsabilité  jeu théâtral  créativité  passion  Maslow  besoin  pyramide des besoins  tutorat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Il aborde des sujets qui touchent la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d’action efficaces. Que ce soit sur la gestion de classe, l’organisation du travail, les stratégies d’enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d’autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l’enseignant d’accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d’être à son meilleur devant la classe pour : - motiver avec créativité et humour; - éduquer avec enthousiasme et passion; - soutenir les élèves en difficulté; - gérer efficacement son temps; - se montrer un leader compétent autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. À qui s’adresse cet ouvrage ? Les nouveaux enseignants et les étudiants en formation des maîtres puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion, et qu’ils pourront intégrer à leur pratique. Pour leur part, les enseignants plus expérimentés sauront tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et pour examiner sous un nouvel éclairage certains thèmes précis. En outre, 55 Défis quotidiens de l’enseignant est un outil qui favorise l’échange et la discussion. Note de contenu : Table des matières: LA COMPASSION - L’enthousiasme dès votre arrivée à l’école - La compassion active envers vos élèves et leurs parents, vos collègues ou amis, votre famille et vous-même - L’empathie à l’égard des gens qui vous entourent, autant à l’école qu’à la maison - La tolérance envers les manières de penser et d’agir différentes des vôtres - Le respect pour vos élèves, pour votre carrière, pour vous-même LA FORCE INTÉRIEURE - L’assurance pour gérer les relations avec vos élèves et vos collègues - La confiance en soi Pour devenir l’excellent enseignant que vous pouvez être - L’estime de soi dans l’enseignement et dans la vie en général - La sociabilité dans les relations avec les autres, à l’école et dans la vie - La persévérance devant les défis posés par le programme, les comportements d’élèves et les tâches professionnelles - La sérénité de l’esprit et de l’âme LA DILIGENCE - L’attention aux détails dans la routine quotidienne en classe - Êtes-vous observateur ? - La compétence professionnelle n tant qu’enseignant - La formation continue relativement au programme, aux élèves et aux domaines d’intérêt - La fiabilité l’honnêteté et la loyauté - L’intégrité dans le rôle d’éducateur PRENDRE SOIN DE SOI - L’énergie renouvelable pour être heureux au travail et prévenir l’épuisement professionnel - Êtes-vous au bout du rouleau ? - Le mentorat pour vous aider dans les moments de découragement ou de déprime - Le courage de changer en temps opportun au cours de votre carrière L'ORGANISATION - L’organisation de l’espace pour le matériel scolaire, les travaux et les dossiers d’élèves - La gestion du temps aussi bien dans sa vie professionnelle que personnelle - Les activités éclair - Des idées claires pour entreprendre chaque tâche avec lucidité - Se libérer l’esprit - La gestion d’un groupe d’élèves à la récréation, à l’heure du dîner, lors des rassemblements et pendant les déplacements - Les comportements appropriés en grand groupe DES STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT - Un bon départ c’est plus que de sourire en disant bonjour le matin - L’art de capter l’attention les élèves en début de leçon afin qu’ils soient bien disposés à apprendre - Le résumé de l’essentiel de la matière avant la fin du cours - L’enseignement différencié pour donner à tous vos élèves une chance égale d’apprendre - L’utilisation de livres illustrés généralement réservés aux plus jeunes, afin de capter les élèves plus âgés, de les stimuler et de leur apprendre à lire - Réagir aux livres illustrés LA COMMUNICATION - La communication non verbale en classe et partout ailleurs sur le territoire de l’école - La clarté des consignes favorise la compréhension de vos attentes par l’élève - La gestion de la cadence d’apprentissage lors des leçons, des travaux et des consignes - Les conséquences pour les travaux en retard - La lecture à voix haute quotidiennement, avec des élèves de tous âges - La présence d’accompagnateurs et de bénévoles en classe sur une base régulière ou occasionnelle - La communication avec les parents et les tuteurs en cours d’année scolaire et au moment des rencontres officielles LA GESTION DE CLASSE - Une gestion souple pour favoriser la concentration de vos élèves - Des transitions sans heurts de sujets ou de lieux - L’aide aux élèves plus lents pour leur permettre de « rattraper les autres » en douceur - La résolution des conflits ou de toute situation potentiellement explosive en classe - Un temps de réflexion - La formation des équipes pour le travail ou pour le jeu - Dix trucs pour un fonctionnement en équipe efficace LA MOTIVATION - De bons rapports avec tous les élèves - L’humour pour communiquer avec vos élèves et les motiver - Des idées humoristiques - Sondage sur l’humour - Des leçons motivantes afin que vous élèves restent concentrés sur la tâche à accomplir - La responsabilisation des élèves pour améliorer leurs résultats et leur apprentissage - Un apprentissage signifiant - Le contrat de responsabilisation - Le jeu théâtral pour faciliter l’apprentissage dans toutes les matières - Le théâtre musical pour motiver vos élèves et leur offrir un autre moyen d’apprendre - L’utilité du théâtre musical - La présentation - La créativité dans votre style et votre comportement - L’enthousiasme pour votre enseignement et votre profession - La souplesse dans votre comportement en classe - La passion envers votre profession et vos élèves - L’humilité dans tout ce que vous entreprenez en tant qu’éducateur LE LEADERSHIP - Le tutorat sur une base régulière ou lors de rencontres individuelles - La surveillance en début et fin de journée ainsi que pendant la récréation - La responsabilisation des élèves à l’école et dans la vie - Le bon conseil au quotidien ainsi que dans des circonstances particulières - Les activités parascolaires auxquelles chaque enseignant devrait idéalement participer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2374 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio [texte imprimé] / Kathy Paterson, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2009 . - 1 vol. (IX, 89 p.) ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-2509-2 Suggestion FRB Précarité Mots-clés : compassion  enthousiasme  empathie  tolérance  respect  encouragement  relation parent enseignant  limite  relation entre collègues  confiance en soi  estime de soi  défi  persévérance  stress  maîtrise du stress  observation  formation continue  intégrité  humour  épuisement  fatigue  mentor  mentorat  gestion du temps  organisation  gestion de groupe  résumé  synthèse  différenciation  communication non verbale  consigne  cadence  rythme  lecture à voix haute  transition  lenteur  résolution de conflits  conflit  équipe  responsabilité  jeu théâtral  créativité  passion  Maslow  besoin  pyramide des besoins  tutorat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Il aborde des sujets qui touchent la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d’action efficaces. Que ce soit sur la gestion de classe, l’organisation du travail, les stratégies d’enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d’autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l’enseignant d’accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d’être à son meilleur devant la classe pour : - motiver avec créativité et humour; - éduquer avec enthousiasme et passion; - soutenir les élèves en difficulté; - gérer efficacement son temps; - se montrer un leader compétent autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. À qui s’adresse cet ouvrage ? Les nouveaux enseignants et les étudiants en formation des maîtres puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion, et qu’ils pourront intégrer à leur pratique. Pour leur part, les enseignants plus expérimentés sauront tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et pour examiner sous un nouvel éclairage certains thèmes précis. En outre, 55 Défis quotidiens de l’enseignant est un outil qui favorise l’échange et la discussion. Note de contenu : Table des matières: LA COMPASSION - L’enthousiasme dès votre arrivée à l’école - La compassion active envers vos élèves et leurs parents, vos collègues ou amis, votre famille et vous-même - L’empathie à l’égard des gens qui vous entourent, autant à l’école qu’à la maison - La tolérance envers les manières de penser et d’agir différentes des vôtres - Le respect pour vos élèves, pour votre carrière, pour vous-même LA FORCE INTÉRIEURE - L’assurance pour gérer les relations avec vos élèves et vos collègues - La confiance en soi Pour devenir l’excellent enseignant que vous pouvez être - L’estime de soi dans l’enseignement et dans la vie en général - La sociabilité dans les relations avec les autres, à l’école et dans la vie - La persévérance devant les défis posés par le programme, les comportements d’élèves et les tâches professionnelles - La sérénité de l’esprit et de l’âme LA DILIGENCE - L’attention aux détails dans la routine quotidienne en classe - Êtes-vous observateur ? - La compétence professionnelle n tant qu’enseignant - La formation continue relativement au programme, aux élèves et aux domaines d’intérêt - La fiabilité l’honnêteté et la loyauté - L’intégrité dans le rôle d’éducateur PRENDRE SOIN DE SOI - L’énergie renouvelable pour être heureux au travail et prévenir l’épuisement professionnel - Êtes-vous au bout du rouleau ? - Le mentorat pour vous aider dans les moments de découragement ou de déprime - Le courage de changer en temps opportun au cours de votre carrière L'ORGANISATION - L’organisation de l’espace pour le matériel scolaire, les travaux et les dossiers d’élèves - La gestion du temps aussi bien dans sa vie professionnelle que personnelle - Les activités éclair - Des idées claires pour entreprendre chaque tâche avec lucidité - Se libérer l’esprit - La gestion d’un groupe d’élèves à la récréation, à l’heure du dîner, lors des rassemblements et pendant les déplacements - Les comportements appropriés en grand groupe DES STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT - Un bon départ c’est plus que de sourire en disant bonjour le matin - L’art de capter l’attention les élèves en début de leçon afin qu’ils soient bien disposés à apprendre - Le résumé de l’essentiel de la matière avant la fin du cours - L’enseignement différencié pour donner à tous vos élèves une chance égale d’apprendre - L’utilisation de livres illustrés généralement réservés aux plus jeunes, afin de capter les élèves plus âgés, de les stimuler et de leur apprendre à lire - Réagir aux livres illustrés LA COMMUNICATION - La communication non verbale en classe et partout ailleurs sur le territoire de l’école - La clarté des consignes favorise la compréhension de vos attentes par l’élève - La gestion de la cadence d’apprentissage lors des leçons, des travaux et des consignes - Les conséquences pour les travaux en retard - La lecture à voix haute quotidiennement, avec des élèves de tous âges - La présence d’accompagnateurs et de bénévoles en classe sur une base régulière ou occasionnelle - La communication avec les parents et les tuteurs en cours d’année scolaire et au moment des rencontres officielles LA GESTION DE CLASSE - Une gestion souple pour favoriser la concentration de vos élèves - Des transitions sans heurts de sujets ou de lieux - L’aide aux élèves plus lents pour leur permettre de « rattraper les autres » en douceur - La résolution des conflits ou de toute situation potentiellement explosive en classe - Un temps de réflexion - La formation des équipes pour le travail ou pour le jeu - Dix trucs pour un fonctionnement en équipe efficace LA MOTIVATION - De bons rapports avec tous les élèves - L’humour pour communiquer avec vos élèves et les motiver - Des idées humoristiques - Sondage sur l’humour - Des leçons motivantes afin que vous élèves restent concentrés sur la tâche à accomplir - La responsabilisation des élèves pour améliorer leurs résultats et leur apprentissage - Un apprentissage signifiant - Le contrat de responsabilisation - Le jeu théâtral pour faciliter l’apprentissage dans toutes les matières - Le théâtre musical pour motiver vos élèves et leur offrir un autre moyen d’apprendre - L’utilité du théâtre musical - La présentation - La créativité dans votre style et votre comportement - L’enthousiasme pour votre enseignement et votre profession - La souplesse dans votre comportement en classe - La passion envers votre profession et vos élèves - L’humilité dans tout ce que vous entreprenez en tant qu’éducateur LE LEADERSHIP - Le tutorat sur une base régulière ou lors de rencontres individuelles - La surveillance en début et fin de journée ainsi que pendant la récréation - La responsabilisation des élèves à l’école et dans la vie - Le bon conseil au quotidien ainsi que dans des circonstances particulières - Les activités parascolaires auxquelles chaque enseignant devrait idéalement participer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2374

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18281	37.9 PAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio / Kathy Paterson

Public ISBD Titre : 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathy Paterson, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (IX, 89 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2509-2 Note générale : Suggestion FRB Précarité Mots-clés : compassion  enthousiasme  empathie  tolérance  respect  encouragement  relation parent enseignant  limite  relation entre collègues  confiance en soi  estime de soi  défi  persévérance  stress  maîtrise du stress  observation  formation continue  intégrité  humour  épuisement  fatigue  mentor  mentorat  gestion du temps  organisation  gestion de groupe  résumé  synthèse  différenciation  communication non verbale  consigne  cadence  rythme  lecture à voix haute  transition  lenteur  résolution de conflits  conflit  équipe  responsabilité  jeu théâtral  créativité  passion  Maslow  besoin  pyramide des besoins  tutorat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Il aborde des sujets qui touchent la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d’action efficaces. Que ce soit sur la gestion de classe, l’organisation du travail, les stratégies d’enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d’autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l’enseignant d’accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d’être à son meilleur devant la classe pour : - motiver avec créativité et humour; - éduquer avec enthousiasme et passion; - soutenir les élèves en difficulté; - gérer efficacement son temps; - se montrer un leader compétent autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. À qui s’adresse cet ouvrage ? Les nouveaux enseignants et les étudiants en formation des maîtres puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion, et qu’ils pourront intégrer à leur pratique. Pour leur part, les enseignants plus expérimentés sauront tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et pour examiner sous un nouvel éclairage certains thèmes précis. En outre, 55 Défis quotidiens de l’enseignant est un outil qui favorise l’échange et la discussion. Note de contenu : Table des matières: LA COMPASSION - L’enthousiasme dès votre arrivée à l’école - La compassion active envers vos élèves et leurs parents, vos collègues ou amis, votre famille et vous-même - L’empathie à l’égard des gens qui vous entourent, autant à l’école qu’à la maison - La tolérance envers les manières de penser et d’agir différentes des vôtres - Le respect pour vos élèves, pour votre carrière, pour vous-même LA FORCE INTÉRIEURE - L’assurance pour gérer les relations avec vos élèves et vos collègues - La confiance en soi Pour devenir l’excellent enseignant que vous pouvez être - L’estime de soi dans l’enseignement et dans la vie en général - La sociabilité dans les relations avec les autres, à l’école et dans la vie - La persévérance devant les défis posés par le programme, les comportements d’élèves et les tâches professionnelles - La sérénité de l’esprit et de l’âme LA DILIGENCE - L’attention aux détails dans la routine quotidienne en classe - Êtes-vous observateur ? - La compétence professionnelle n tant qu’enseignant - La formation continue relativement au programme, aux élèves et aux domaines d’intérêt - La fiabilité l’honnêteté et la loyauté - L’intégrité dans le rôle d’éducateur PRENDRE SOIN DE SOI - L’énergie renouvelable pour être heureux au travail et prévenir l’épuisement professionnel - Êtes-vous au bout du rouleau ? - Le mentorat pour vous aider dans les moments de découragement ou de déprime - Le courage de changer en temps opportun au cours de votre carrière L'ORGANISATION - L’organisation de l’espace pour le matériel scolaire, les travaux et les dossiers d’élèves - La gestion du temps aussi bien dans sa vie professionnelle que personnelle - Les activités éclair - Des idées claires pour entreprendre chaque tâche avec lucidité - Se libérer l’esprit - La gestion d’un groupe d’élèves à la récréation, à l’heure du dîner, lors des rassemblements et pendant les déplacements - Les comportements appropriés en grand groupe DES STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT - Un bon départ c’est plus que de sourire en disant bonjour le matin - L’art de capter l’attention les élèves en début de leçon afin qu’ils soient bien disposés à apprendre - Le résumé de l’essentiel de la matière avant la fin du cours - L’enseignement différencié pour donner à tous vos élèves une chance égale d’apprendre - L’utilisation de livres illustrés généralement réservés aux plus jeunes, afin de capter les élèves plus âgés, de les stimuler et de leur apprendre à lire - Réagir aux livres illustrés LA COMMUNICATION - La communication non verbale en classe et partout ailleurs sur le territoire de l’école - La clarté des consignes favorise la compréhension de vos attentes par l’élève - La gestion de la cadence d’apprentissage lors des leçons, des travaux et des consignes - Les conséquences pour les travaux en retard - La lecture à voix haute quotidiennement, avec des élèves de tous âges - La présence d’accompagnateurs et de bénévoles en classe sur une base régulière ou occasionnelle - La communication avec les parents et les tuteurs en cours d’année scolaire et au moment des rencontres officielles LA GESTION DE CLASSE - Une gestion souple pour favoriser la concentration de vos élèves - Des transitions sans heurts de sujets ou de lieux - L’aide aux élèves plus lents pour leur permettre de « rattraper les autres » en douceur - La résolution des conflits ou de toute situation potentiellement explosive en classe - Un temps de réflexion - La formation des équipes pour le travail ou pour le jeu - Dix trucs pour un fonctionnement en équipe efficace LA MOTIVATION - De bons rapports avec tous les élèves - L’humour pour communiquer avec vos élèves et les motiver - Des idées humoristiques - Sondage sur l’humour - Des leçons motivantes afin que vous élèves restent concentrés sur la tâche à accomplir - La responsabilisation des élèves pour améliorer leurs résultats et leur apprentissage - Un apprentissage signifiant - Le contrat de responsabilisation - Le jeu théâtral pour faciliter l’apprentissage dans toutes les matières - Le théâtre musical pour motiver vos élèves et leur offrir un autre moyen d’apprendre - L’utilité du théâtre musical - La présentation - La créativité dans votre style et votre comportement - L’enthousiasme pour votre enseignement et votre profession - La souplesse dans votre comportement en classe - La passion envers votre profession et vos élèves - L’humilité dans tout ce que vous entreprenez en tant qu’éducateur LE LEADERSHIP - Le tutorat sur une base régulière ou lors de rencontres individuelles - La surveillance en début et fin de journée ainsi que pendant la récréation - La responsabilisation des élèves à l’école et dans la vie - Le bon conseil au quotidien ainsi que dans des circonstances particulières - Les activités parascolaires auxquelles chaque enseignant devrait idéalement participer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4583 55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio [texte imprimé] / Kathy Paterson, Auteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2009 . - 1 vol. (IX, 89 p.) ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-2509-2 Suggestion FRB Précarité Mots-clés : compassion  enthousiasme  empathie  tolérance  respect  encouragement  relation parent enseignant  limite  relation entre collègues  confiance en soi  estime de soi  défi  persévérance  stress  maîtrise du stress  observation  formation continue  intégrité  humour  épuisement  fatigue  mentor  mentorat  gestion du temps  organisation  gestion de groupe  résumé  synthèse  différenciation  communication non verbale  consigne  cadence  rythme  lecture à voix haute  transition  lenteur  résolution de conflits  conflit  équipe  responsabilité  jeu théâtral  créativité  passion  Maslow  besoin  pyramide des besoins  tutorat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Il aborde des sujets qui touchent la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d’action efficaces. Que ce soit sur la gestion de classe, l’organisation du travail, les stratégies d’enseignement, la communication, la motivation, le leadership ou d’autres grandes thématiques, chaque sujet traité permet à l’enseignant d’accroître ses habiletés personnelles et professionnelles afin d’être à son meilleur devant la classe pour : - motiver avec créativité et humour; - éduquer avec enthousiasme et passion; - soutenir les élèves en difficulté; - gérer efficacement son temps; - se montrer un leader compétent autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. À qui s’adresse cet ouvrage ? Les nouveaux enseignants et les étudiants en formation des maîtres puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion, et qu’ils pourront intégrer à leur pratique. Pour leur part, les enseignants plus expérimentés sauront tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et pour examiner sous un nouvel éclairage certains thèmes précis. En outre, 55 Défis quotidiens de l’enseignant est un outil qui favorise l’échange et la discussion. Note de contenu : Table des matières: LA COMPASSION - L’enthousiasme dès votre arrivée à l’école - La compassion active envers vos élèves et leurs parents, vos collègues ou amis, votre famille et vous-même - L’empathie à l’égard des gens qui vous entourent, autant à l’école qu’à la maison - La tolérance envers les manières de penser et d’agir différentes des vôtres - Le respect pour vos élèves, pour votre carrière, pour vous-même LA FORCE INTÉRIEURE - L’assurance pour gérer les relations avec vos élèves et vos collègues - La confiance en soi Pour devenir l’excellent enseignant que vous pouvez être - L’estime de soi dans l’enseignement et dans la vie en général - La sociabilité dans les relations avec les autres, à l’école et dans la vie - La persévérance devant les défis posés par le programme, les comportements d’élèves et les tâches professionnelles - La sérénité de l’esprit et de l’âme LA DILIGENCE - L’attention aux détails dans la routine quotidienne en classe - Êtes-vous observateur ? - La compétence professionnelle n tant qu’enseignant - La formation continue relativement au programme, aux élèves et aux domaines d’intérêt - La fiabilité l’honnêteté et la loyauté - L’intégrité dans le rôle d’éducateur PRENDRE SOIN DE SOI - L’énergie renouvelable pour être heureux au travail et prévenir l’épuisement professionnel - Êtes-vous au bout du rouleau ? - Le mentorat pour vous aider dans les moments de découragement ou de déprime - Le courage de changer en temps opportun au cours de votre carrière L'ORGANISATION - L’organisation de l’espace pour le matériel scolaire, les travaux et les dossiers d’élèves - La gestion du temps aussi bien dans sa vie professionnelle que personnelle - Les activités éclair - Des idées claires pour entreprendre chaque tâche avec lucidité - Se libérer l’esprit - La gestion d’un groupe d’élèves à la récréation, à l’heure du dîner, lors des rassemblements et pendant les déplacements - Les comportements appropriés en grand groupe DES STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT - Un bon départ c’est plus que de sourire en disant bonjour le matin - L’art de capter l’attention les élèves en début de leçon afin qu’ils soient bien disposés à apprendre - Le résumé de l’essentiel de la matière avant la fin du cours - L’enseignement différencié pour donner à tous vos élèves une chance égale d’apprendre - L’utilisation de livres illustrés généralement réservés aux plus jeunes, afin de capter les élèves plus âgés, de les stimuler et de leur apprendre à lire - Réagir aux livres illustrés LA COMMUNICATION - La communication non verbale en classe et partout ailleurs sur le territoire de l’école - La clarté des consignes favorise la compréhension de vos attentes par l’élève - La gestion de la cadence d’apprentissage lors des leçons, des travaux et des consignes - Les conséquences pour les travaux en retard - La lecture à voix haute quotidiennement, avec des élèves de tous âges - La présence d’accompagnateurs et de bénévoles en classe sur une base régulière ou occasionnelle - La communication avec les parents et les tuteurs en cours d’année scolaire et au moment des rencontres officielles LA GESTION DE CLASSE - Une gestion souple pour favoriser la concentration de vos élèves - Des transitions sans heurts de sujets ou de lieux - L’aide aux élèves plus lents pour leur permettre de « rattraper les autres » en douceur - La résolution des conflits ou de toute situation potentiellement explosive en classe - Un temps de réflexion - La formation des équipes pour le travail ou pour le jeu - Dix trucs pour un fonctionnement en équipe efficace LA MOTIVATION - De bons rapports avec tous les élèves - L’humour pour communiquer avec vos élèves et les motiver - Des idées humoristiques - Sondage sur l’humour - Des leçons motivantes afin que vous élèves restent concentrés sur la tâche à accomplir - La responsabilisation des élèves pour améliorer leurs résultats et leur apprentissage - Un apprentissage signifiant - Le contrat de responsabilisation - Le jeu théâtral pour faciliter l’apprentissage dans toutes les matières - Le théâtre musical pour motiver vos élèves et leur offrir un autre moyen d’apprendre - L’utilité du théâtre musical - La présentation - La créativité dans votre style et votre comportement - L’enthousiasme pour votre enseignement et votre profession - La souplesse dans votre comportement en classe - La passion envers votre profession et vos élèves - L’humilité dans tout ce que vous entreprenez en tant qu’éducateur LE LEADERSHIP - Le tutorat sur une base régulière ou lors de rencontres individuelles - La surveillance en début et fin de journée ainsi que pendant la récréation - La responsabilisation des élèves à l’école et dans la vie - Le bon conseil au quotidien ainsi que dans des circonstances particulières - Les activités parascolaires auxquelles chaque enseignant devrait idéalement participer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4583

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Enseigner en classe multiniveau : Des stratégies et des outils efficaces / Hélène Bombardier

Public ISBD Titre : Enseigner en classe multiniveau : Des stratégies et des outils efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Bombardier ; Ghislaine Cloutier Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2016 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : x, 149 pages Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5025-4 Mots-clés : classe multiniveau  classe verticale  regroupement  différenciation  autonomie  hétérogénéité  classe hétérogène  rôle de l'enseignant  vie de groupe  groupe  gestion de groupe  règlement d'ordre intérieur  tutorat  entraide  travail de groupe  classe  aménagement de la classe  mobilier  évaluation  gestion du temps  projet de classe  pédagogie du projet  relation enseignant parent Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous y trouverez des stratégies, des conseils et des outils efficaces qui vous aideront entre autres à : • mettre à profit l’hétérogénéité de votre groupe ; • engager vos élèves dans une dynamique de collaboration et de partage ; • favoriser la différenciation pédagogique ; • maximiser vos interventions afin d’éviter les dédoublements de tâches ; • mettre en place une gestion de classe où l’élève devient progressivement responsable d’une partie de ses apprentissages ; • gagner l’adhésion des parents ; • et bien plus encore ! [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 Une réflexion sur la classe multiniveau La fiche 1.1 : Mes connaissances théoriques et pratiques La fiche 1.2 : Les ressources à ma disposition La fiche 1.3 : Ma position par rapport à ce type de regroupement La fiche 1.4 : Mon plan d’action à court, à moyen et à long termes En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 2 Le choix des fondations L’hétérogénéité apprivoisée L’éventail des habiletés et des centres d’intérêt Le fonctionnement en sous-groupes La transformation des rôles de l’enseignante et de l’élève En conclusion Chapitre 3 L’organisation de la vie de groupe La connaissance des caractéristiques des élèves Un tableau de compilation très utile La façon de remplir le tableau L’analyse des données recueillies L’implication des élèves dans l’organisation de la classe Le rassemblement Le partage des tâches et des responsabilités Le choix des règles de la classe L’organisation des activités collectives La participation à l’aménagement de la classe Le développement de l’entraide grâce aux pairs Le jumelage Le tutorat Le travail en équipe L’aménagement de la salle de classe et l’organisation du matériel La salle de classe et son mobilier La disposition des pupitres L’aménagement du matériel En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 4 La différenciation pédagogique en classe multiniveau La connaissance du programme et des élèves pour améliorer la planification et les interventions La mise en évidence des concepts clés communs et ceux propres à chacun des degrés La connaissance du niveau de compétence de ses élèves à l’aide d’un portrait de classe Le développement des stratégies de différenciation L’utilisation de différentes situations d’enseignement L’utilisation de regroupements variés Les tâches de réactivation des connaissances et les outils pédagogiques différenciés La communication des contenus aux élèves L’actualisation du portrait de classe grâce à l’évaluation continue La différenciation des stratégies et des outils pour évaluer les élèves La communication de l’évaluation En conclusion Fiche reproductible Chapitre 5 L’organisation du travail et la gestion du temps La planification des contenus par l’enseignante La planification du travail des élèves Le suivi du travail des élèves La grille indiquant l’état des travaux à faire pour chaque élève Le suivi des travaux par la correction En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 6 Le projet, ou « quand les enfants apprennent en faisant des projets » Une définition du projet en classe Les avantages du projet pour la classe multiniveau Les types de projets La démarche de réalisation d’un projet Quelques points de repère pour faciliter la gestion des projets par l’enseignante Des modèles de formulaires à remplir Exemple d’un projet collectif L’extrait Les avantages de l’extrait dans la classe multiniveau Les six étapes de réalisation de l’extrait En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 7 Gagner l’adhésion des parents Répondre aux questions des parents Quelques conseils pour gagner l’adhésion des parents En conclusion Chapitre 8 Relever le défi de l’enseignement en classe multiniveau Le retour sur cette première année en classe multiniveau En conclusion Fiche reproductible Conclusion Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3917 Enseigner en classe multiniveau : Des stratégies et des outils efficaces [texte imprimé] / Hélène Bombardier ; Ghislaine Cloutier . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2016 . - x, 149 pages ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-5025-4 Mots-clés : classe multiniveau  classe verticale  regroupement  différenciation  autonomie  hétérogénéité  classe hétérogène  rôle de l'enseignant  vie de groupe  groupe  gestion de groupe  règlement d'ordre intérieur  tutorat  entraide  travail de groupe  classe  aménagement de la classe  mobilier  évaluation  gestion du temps  projet de classe  pédagogie du projet  relation enseignant parent Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Vous y trouverez des stratégies, des conseils et des outils efficaces qui vous aideront entre autres à : • mettre à profit l’hétérogénéité de votre groupe ; • engager vos élèves dans une dynamique de collaboration et de partage ; • favoriser la différenciation pédagogique ; • maximiser vos interventions afin d’éviter les dédoublements de tâches ; • mettre en place une gestion de classe où l’élève devient progressivement responsable d’une partie de ses apprentissages ; • gagner l’adhésion des parents ; • et bien plus encore ! [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 Une réflexion sur la classe multiniveau La fiche 1.1 : Mes connaissances théoriques et pratiques La fiche 1.2 : Les ressources à ma disposition La fiche 1.3 : Ma position par rapport à ce type de regroupement La fiche 1.4 : Mon plan d’action à court, à moyen et à long termes En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 2 Le choix des fondations L’hétérogénéité apprivoisée L’éventail des habiletés et des centres d’intérêt Le fonctionnement en sous-groupes La transformation des rôles de l’enseignante et de l’élève En conclusion Chapitre 3 L’organisation de la vie de groupe La connaissance des caractéristiques des élèves Un tableau de compilation très utile La façon de remplir le tableau L’analyse des données recueillies L’implication des élèves dans l’organisation de la classe Le rassemblement Le partage des tâches et des responsabilités Le choix des règles de la classe L’organisation des activités collectives La participation à l’aménagement de la classe Le développement de l’entraide grâce aux pairs Le jumelage Le tutorat Le travail en équipe L’aménagement de la salle de classe et l’organisation du matériel La salle de classe et son mobilier La disposition des pupitres L’aménagement du matériel En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 4 La différenciation pédagogique en classe multiniveau La connaissance du programme et des élèves pour améliorer la planification et les interventions La mise en évidence des concepts clés communs et ceux propres à chacun des degrés La connaissance du niveau de compétence de ses élèves à l’aide d’un portrait de classe Le développement des stratégies de différenciation L’utilisation de différentes situations d’enseignement L’utilisation de regroupements variés Les tâches de réactivation des connaissances et les outils pédagogiques différenciés La communication des contenus aux élèves L’actualisation du portrait de classe grâce à l’évaluation continue La différenciation des stratégies et des outils pour évaluer les élèves La communication de l’évaluation En conclusion Fiche reproductible Chapitre 5 L’organisation du travail et la gestion du temps La planification des contenus par l’enseignante La planification du travail des élèves Le suivi du travail des élèves La grille indiquant l’état des travaux à faire pour chaque élève Le suivi des travaux par la correction En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 6 Le projet, ou « quand les enfants apprennent en faisant des projets » Une définition du projet en classe Les avantages du projet pour la classe multiniveau Les types de projets La démarche de réalisation d’un projet Quelques points de repère pour faciliter la gestion des projets par l’enseignante Des modèles de formulaires à remplir Exemple d’un projet collectif L’extrait Les avantages de l’extrait dans la classe multiniveau Les six étapes de réalisation de l’extrait En conclusion Fiches reproductibles Chapitre 7 Gagner l’adhésion des parents Répondre aux questions des parents Quelques conseils pour gagner l’adhésion des parents En conclusion Chapitre 8 Relever le défi de l’enseignement en classe multiniveau Le retour sur cette première année en classe multiniveau En conclusion Fiche reproductible Conclusion Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3917

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Exploitations des espaces d'apprentissage : Guide & documents reproductibles ; organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer... ; Maternelles / Virginie Brison

Public ISBD Titre : Exploitations des espaces d'apprentissage : Guide & documents reproductibles ; organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer... ; Maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Brison, Auteur ; Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2016 Importance : 246 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9567-0 Mots-clés : espace scolaire  préscolaire  maternelle  langage  gestion de la classe  gestion de l'espace  gestion du temps  animation  jeu  défi  découverte  contrat pédagogique  compétence  différenciation  trace  bilan  évaluation  espace d'apprentissage  projet de classe  rôle de l'enseignant Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Dès l'entrée dans le métier, l'enseignant a une responsabilité importante à assumer. Conduire l'enfant vers l'épanouissement personnel, la curiosité intellectuelle et l'ouverture aux autres, demande une sérieuse préparation de son investissement journalier. C'est pourquoi cet ouvrage apporte aux praticiens qui accueillent des enfants de deux ans et demi à six ans un outil de travail agrémenté de réflexions pédagogiques et méthodologiques. Ce fichier spécifique répond aux questions suivantes : - Comment organiser une classe dite « en ateliers » ? - Comment prévoir des activités par espace d'apprentissage ? - Comment animer chaque lieu d'activité ? - Comment différencier les apprentissages ? - Comment vérifier les acquis des élèves ? - Comment structurer les savoirs et savoir-faire ? - Comment planifier un projet ? - Comment permettre aux enfants d'être acteurs de leurs apprentissages ? Note de contenu : 1. Présentation de l'ouvrage 2. Le langage : un outil déterminant pour l'avenir de l'élève 3. Le rôle de l'enseignant 4. Les différents espaces d'apprentissage . L'organisation de la classe Un principe de base Un regard sur chaque type d'espace Le matériel Les outils Pour réguler l'organisation des espaces La gestion du temps . Le fonctionnement des espaces d'apprentissage L'espace d'apprentissage spontané L'espace d'apprentissage dirigé L'espace d'apprentissage stratégique L'atelier dit "en tournante" - L'organisation de la classe - Le fonctionnement des espaces d'apprentissage 5. Pour animer... les différentes activités . Le monde des histoires, contes, légendes, fables, ... . La dramatisation . Le guignol . Le jeu de rôle . La poésie . La découverte... des découvertes . Le vécu du jour . La lecture d'albums . Les comptines . Le projet . Le magasin . La ludothèque . La bibliothèque . L'espace cocooning, de détente, de bien être . Le contrat 6. Pour s'accorder sur la terminologie . le contexte mobilisateur . le jeu . le défi . la situation-problème . la découverte . le contrat . le projet . l'objectif d'apprentissage . les compétences . la différenciation . le bilan . les traces . l'évaluation 7. Un résumé des concepts pédagogiques utilisés 8. Fiches classées et détaillées par espace d'apprentissage . Rassemblement . Langage . Lecture et bibliothèque . Mathématique . Eveil scientifique et technologique . Psychomoteur . Bac à manipulation . Graphisme . Arts plastiques . Peinture . Modelage . Musical . Jeux symboliques 9. Des projets pour la classe . Réalisation de a maquette de "Didi Bonbon" . Aménagement d'un snack . Organisation d'un goûter en couleurs 10. Annexes . Des comptines, des chants, des poésies . Des histoires à raconter, à vivre, à jouer . Des règles de jeux . Des recettes, des modes d'emploi, des outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2791 Exploitations des espaces d'apprentissage : Guide & documents reproductibles ; organiser, animer, observer, différencier, évaluer, structurer... ; Maternelles [texte imprimé] / Virginie Brison, Auteur ; Delphine Druart, Auteur ; Augusta Wauters, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016 . - 246 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-9567-0 Mots-clés : espace scolaire  préscolaire  maternelle  langage  gestion de la classe  gestion de l'espace  gestion du temps  animation  jeu  défi  découverte  contrat pédagogique  compétence  différenciation  trace  bilan  évaluation  espace d'apprentissage  projet de classe  rôle de l'enseignant Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Dès l'entrée dans le métier, l'enseignant a une responsabilité importante à assumer. Conduire l'enfant vers l'épanouissement personnel, la curiosité intellectuelle et l'ouverture aux autres, demande une sérieuse préparation de son investissement journalier. C'est pourquoi cet ouvrage apporte aux praticiens qui accueillent des enfants de deux ans et demi à six ans un outil de travail agrémenté de réflexions pédagogiques et méthodologiques. Ce fichier spécifique répond aux questions suivantes : - Comment organiser une classe dite « en ateliers » ? - Comment prévoir des activités par espace d'apprentissage ? - Comment animer chaque lieu d'activité ? - Comment différencier les apprentissages ? - Comment vérifier les acquis des élèves ? - Comment structurer les savoirs et savoir-faire ? - Comment planifier un projet ? - Comment permettre aux enfants d'être acteurs de leurs apprentissages ? Note de contenu : 1. Présentation de l'ouvrage 2. Le langage : un outil déterminant pour l'avenir de l'élève 3. Le rôle de l'enseignant 4. Les différents espaces d'apprentissage . L'organisation de la classe Un principe de base Un regard sur chaque type d'espace Le matériel Les outils Pour réguler l'organisation des espaces La gestion du temps . Le fonctionnement des espaces d'apprentissage L'espace d'apprentissage spontané L'espace d'apprentissage dirigé L'espace d'apprentissage stratégique L'atelier dit "en tournante" - L'organisation de la classe - Le fonctionnement des espaces d'apprentissage 5. Pour animer... les différentes activités . Le monde des histoires, contes, légendes, fables, ... . La dramatisation . Le guignol . Le jeu de rôle . La poésie . La découverte... des découvertes . Le vécu du jour . La lecture d'albums . Les comptines . Le projet . Le magasin . La ludothèque . La bibliothèque . L'espace cocooning, de détente, de bien être . Le contrat 6. Pour s'accorder sur la terminologie . le contexte mobilisateur . le jeu . le défi . la situation-problème . la découverte . le contrat . le projet . l'objectif d'apprentissage . les compétences . la différenciation . le bilan . les traces . l'évaluation 7. Un résumé des concepts pédagogiques utilisés 8. Fiches classées et détaillées par espace d'apprentissage . Rassemblement . Langage . Lecture et bibliothèque . Mathématique . Eveil scientifique et technologique . Psychomoteur . Bac à manipulation . Graphisme . Arts plastiques . Peinture . Modelage . Musical . Jeux symboliques 9. Des projets pour la classe . Réalisation de a maquette de "Didi Bonbon" . Aménagement d'un snack . Organisation d'un goûter en couleurs 10. Annexes . Des comptines, des chants, des poésies . Des histoires à raconter, à vivre, à jouer . Des règles de jeux . Des recettes, des modes d'emploi, des outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2791

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G002560	81.1 BRI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible
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G004474	81.1 BRI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Prendre le temps pour le dialogue / Jean-Marie Bourgeois in Les parents et l'école, 88 (septembre - octobre - novembre 2015)

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