124 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'figure'

Maths au CM2 : Cahier de géométrie avec corrigés / Gaëtan Duprey

Public ISBD Accompagne Maths au CM2 : Guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey Maths au CM2 : Manuel de l'élève / Gaëtan Duprey Titre : Maths au CM2 : Cahier de géométrie avec corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward, Auteur ; Elisabeth Schneider, Editeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2023 Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) 1 règle non graduée (reproduction de figures) 1 ou 2 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) des bandes unité (fractions) des figures (symétrie), 40 carrés (proportionnalité) un gabarit de rectangle et un gabarit de trapèze (construire des droites parallèles) des gabarits unité (angles) un rapporteur adapté au CM2 (angles) Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre entier  nombre décimal  fraction  fraction décimale  multiplication  division euclidienne  multiple  diviseur  grand nombre  droite  demi-droite  proportionnalité  pourcentage  échelle  grandeur  mesure  espace  géométrie  aire  périmètre  angle  durée  volume  contenance  droites perpendiculaires  droites parallèles  perpendiculaire  parallèle  cercle  disque  triangle  quadrilataire  figure  symétrie axiale:solide  programmation  résolution de problèmes  million Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le Cahier de Géométrie permet à chaque élève de pratiquer les activités géométriques dans un cahier prêt à l’emploi avec une mise en page simple et aérée qui facilite la réalisation des tracés. Note de contenu : Sommaire ★ Droites perpendiculaires Déterminer le plus court chemin entre un point et une droite Reconnaitre des droites perpendiculaires Tracer une droite perpendiculaire à une droite donnée et passant par un point donné Reproduire une figure complexe ★Droites parallèles Comprendre la notion de droites parallèles Reconnaitre des droites parallèles Tracer une droite parallèle à une droite donnée Tracer avec l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné ★Récréations géométriques 1 Reproduire des figures complexes ★Cercle et disque Comprendre les notions de cercle et de disque Construire un cercle avec un compas Restaurer une figure complexe Construire une figure à partir d’un programme de construction ★Triangles Reconnaitre les triangles particuliers Reconnaitre des triangles particuliers dans une figure complexe Construire un triangle ★Récréations géométriques 2 Reproduire des figures complexes ★Quadrilatères Reconnaitre des quadrilatères particuliers : trapèze et parallélogramme Reconnaitre des quadrilatères particuliers : carré, rectangle et losange Construire des carrés et des rectangles ★Reproduction de figures Analyser une figure complexe Restaurer une figure complexe Élaborer une stratégie de reproduction ★Construction de figures Réaliser un programme de construction Compléter un programme de construction Écrire un programme de construction ★Symétrie axiale Relier la notion de symétrie à l’idée de pliage Identifier les axes de symétrie des figures usuelles Construire le symétrique d’un point, d’un segment, d’une figure par rapport à une droite Compléter une figure par symétrie ★Solides Reconnaitre et décrire des solides Construire un cube Construire un pavé droit Reconnaitre des pyramides ★Initiation à la programmation Décoder et programmer le déplacement d’un personnage sur un quadrillage Programmer le déplacement d’un personnage sur un écran Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4949 Accompagne Maths au CM2 : Guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey Maths au CM2 : Manuel de l'élève / Gaëtan Duprey Maths au CM2 : Cahier de géométrie avec corrigés [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Duprey, Auteur ; Geoffrey Grisward, Auteur ; Elisabeth Schneider, Editeur scientifique ; Christian Voltz, Illustrateur  . -  2e édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2023 . - 64 p. : ill. ; 30 cm. 4 planches cartonnées de matériel individuel prédécoupées : Le matériel de numération : unités, dixièmes et centièmes (décimaux) 1 règle non graduée (reproduction de figures) 1 ou 2 glisse-nombre (Calcul x 10 x 100 et x 1 000) des bandes unité (fractions) des figures (symétrie), 40 carrés (proportionnalité) un gabarit de rectangle et un gabarit de trapèze (construire des droites parallèles) des gabarits unité (angles) un rapporteur adapté au CM2 (angles) Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre entier  nombre décimal  fraction  fraction décimale  multiplication  division euclidienne  multiple  diviseur  grand nombre  droite  demi-droite  proportionnalité  pourcentage  échelle  grandeur  mesure  espace  géométrie  aire  périmètre  angle  durée  volume  contenance  droites perpendiculaires  droites parallèles  perpendiculaire  parallèle  cercle  disque  triangle  quadrilataire  figure  symétrie axiale:solide  programmation  résolution de problèmes  million Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le Cahier de Géométrie permet à chaque élève de pratiquer les activités géométriques dans un cahier prêt à l’emploi avec une mise en page simple et aérée qui facilite la réalisation des tracés. Note de contenu : Sommaire ★ Droites perpendiculaires Déterminer le plus court chemin entre un point et une droite Reconnaitre des droites perpendiculaires Tracer une droite perpendiculaire à une droite donnée et passant par un point donné Reproduire une figure complexe ★Droites parallèles Comprendre la notion de droites parallèles Reconnaitre des droites parallèles Tracer une droite parallèle à une droite donnée Tracer avec l’équerre la droite parallèle à une droite donnée passant par un point donné ★Récréations géométriques 1 Reproduire des figures complexes ★Cercle et disque Comprendre les notions de cercle et de disque Construire un cercle avec un compas Restaurer une figure complexe Construire une figure à partir d’un programme de construction ★Triangles Reconnaitre les triangles particuliers Reconnaitre des triangles particuliers dans une figure complexe Construire un triangle ★Récréations géométriques 2 Reproduire des figures complexes ★Quadrilatères Reconnaitre des quadrilatères particuliers : trapèze et parallélogramme Reconnaitre des quadrilatères particuliers : carré, rectangle et losange Construire des carrés et des rectangles ★Reproduction de figures Analyser une figure complexe Restaurer une figure complexe Élaborer une stratégie de reproduction ★Construction de figures Réaliser un programme de construction Compléter un programme de construction Écrire un programme de construction ★Symétrie axiale Relier la notion de symétrie à l’idée de pliage Identifier les axes de symétrie des figures usuelles Construire le symétrique d’un point, d’un segment, d’une figure par rapport à une droite Compléter une figure par symétrie ★Solides Reconnaitre et décrire des solides Construire un cube Construire un pavé droit Reconnaitre des pyramides ★Initiation à la programmation Décoder et programmer le déplacement d’un personnage sur un quadrillage Programmer le déplacement d’un personnage sur un écran Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4949

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G005850	51.3 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite / Pauline Negrel-Lion

Public ISBD Titre : Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2023 Collection : Maths - Chaque jour compte CE1 Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-09650-9 Prix : 7,70 Note générale : 4 fiches de matériel détachable + 4 plasti-fiches évolutives Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  mathématique  nombre  heure  adition  multiplication  monnaie  somme  dizaine  figure  soustraction  espace  grandeur  géométrie Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le fichier mathématiques CE1 Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. Note de contenu : PERIODE 1 Les nombres jusqu'à 10 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calculer des sommes et des différences -Situer des objets -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Décomposer le nombre 10 -Décomposer les nombres jusqu'à 10 -Compléter des additions et des soustractions à trous Les nombres jusqu'à 20 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Calculer et compléter des sommes et des différences -Connaitre les doubles et les moitiés (1) -Comparer des longueurs -Additionner 3 nombres ou plus -Addition : les tables de 1, de 2 et de 3 Les nombres jusqu'à 69 -Structurer une quantité en dizaine (1) -Structurer une quantité en dizaines et unités restantes (2) -Le tableau des nombres : repérage et calculs (1) -Tracer des segments -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à la dizaine -Calculer et compléter des sommes et des différences -La technique de l'addition posée (1) -La monnaie : calculer et composer des sommes PERIODE 2 Les nombres jusqu'à 100 -Dire, lire, écrire, dénombrer -comparer, ranger, encadrer à la dizaine -La monnaie : calculer et composer des sommes, rendre la monnaie -Calculer et compléter des sommes et des différences -Addition : les tables de 4 et de 5 -Connaitre les doubles et les moitiés (2) -Repérer des angles droits -Le tableau des nombres : repérage et calculs (2) -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calcul réfléchi : prévoir le résultat -Mesurer avec un étalon -La technique de l'addition posée (2) -Calcul réfléchi : complément à une dizaine supérieure à 100 Les nombres jusqu'à 199 -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unité restantes (1) -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unités restantes (2) -Lire, dire, écrire, dénombrer, décomposer -Lire l'heure (1) PERIODE 3 -Lire et écrire les nombres en lettres -Composer et décomposer les nombres -Addition : les table de 6 et de 7 -Utilisée la règle graduée -Comparer, ranger -Encadrer à l'unité et à la dizaine -Calculer avec les dizaine et les centaines PERIODE 4 Les nombres jusqu'à 999 -Dire, lire, écrire, dénombrer (1) -Dire, lire, écrire, dénombrer (2) -Multiplier par 10 un nombre inférieur à 10 -Tracer des carrés -Décomposer des nombres -Placer le milieu d'un segment -Multiplication : la table de 3 PERIODE 5 -Multiplication table de 5 -Comparer des masses -Multiplier en ligne (1) -Multiplier en ligne (2) -Coder un emplacement sur un quadrillage -Décrire des solides usuels -Compléter une figure par symétrie axiale -Les mesures de masses : g et kg -Reconstituer des figures -Calculer et compléter des opérations en ligne -Calcul réfléchi : choisir une stratégie de calcul -Comparer et estimer des contenances -Calcul réfléchi : estimer un résultat -Identifier des patrons de solides -Les durées -Se repérer sur un plan -Estimer et mesurer des contenances -Vers le CE2 : les milliers -Vers le CE2 : les tables de multiplication jusqu'à 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801 Mon fichier : Une méthode pour un apprentissage ritualisé et explicite [texte imprimé] / Pauline Negrel-Lion, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Hatier, 2023 . - 160 p.. - (Maths - Chaque jour compte CE1) . ISBN : 978-2-401-09650-9 : 7,70 4 fiches de matériel détachable + 4 plasti-fiches évolutives Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  mathématique  nombre  heure  adition  multiplication  monnaie  somme  dizaine  figure  soustraction  espace  grandeur  géométrie Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Le fichier mathématiques CE1 Chaque jour compte, une méthode fondée sur la ritualisation des apprentissages qui intègre la résolution de problèmes et la manipulation. Une méthode terrain dans la continuité des prescriptions du guide orange. Note de contenu : PERIODE 1 Les nombres jusqu'à 10 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calculer des sommes et des différences -Situer des objets -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Décomposer le nombre 10 -Décomposer les nombres jusqu'à 10 -Compléter des additions et des soustractions à trous Les nombres jusqu'à 20 -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à l'unité -Calculer et compléter des sommes et des différences -Connaitre les doubles et les moitiés (1) -Comparer des longueurs -Additionner 3 nombres ou plus -Addition : les tables de 1, de 2 et de 3 Les nombres jusqu'à 69 -Structurer une quantité en dizaine (1) -Structurer une quantité en dizaines et unités restantes (2) -Le tableau des nombres : repérage et calculs (1) -Tracer des segments -Dire, lire, écrire, dénombrer -Comparer, ranger, encadrer à la dizaine -Calculer et compléter des sommes et des différences -La technique de l'addition posée (1) -La monnaie : calculer et composer des sommes PERIODE 2 Les nombres jusqu'à 100 -Dire, lire, écrire, dénombrer -comparer, ranger, encadrer à la dizaine -La monnaie : calculer et composer des sommes, rendre la monnaie -Calculer et compléter des sommes et des différences -Addition : les tables de 4 et de 5 -Connaitre les doubles et les moitiés (2) -Repérer des angles droits -Le tableau des nombres : repérage et calculs (2) -Dire, lire, écrire, dénombrer -Calcul réfléchi : prévoir le résultat -Mesurer avec un étalon -La technique de l'addition posée (2) -Calcul réfléchi : complément à une dizaine supérieure à 100 Les nombres jusqu'à 199 -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unité restantes (1) -Structurer une quantité en centaines, dizaines restantes et unités restantes (2) -Lire, dire, écrire, dénombrer, décomposer -Lire l'heure (1) PERIODE 3 -Lire et écrire les nombres en lettres -Composer et décomposer les nombres -Addition : les table de 6 et de 7 -Utilisée la règle graduée -Comparer, ranger -Encadrer à l'unité et à la dizaine -Calculer avec les dizaine et les centaines PERIODE 4 Les nombres jusqu'à 999 -Dire, lire, écrire, dénombrer (1) -Dire, lire, écrire, dénombrer (2) -Multiplier par 10 un nombre inférieur à 10 -Tracer des carrés -Décomposer des nombres -Placer le milieu d'un segment -Multiplication : la table de 3 PERIODE 5 -Multiplication table de 5 -Comparer des masses -Multiplier en ligne (1) -Multiplier en ligne (2) -Coder un emplacement sur un quadrillage -Décrire des solides usuels -Compléter une figure par symétrie axiale -Les mesures de masses : g et kg -Reconstituer des figures -Calculer et compléter des opérations en ligne -Calcul réfléchi : choisir une stratégie de calcul -Comparer et estimer des contenances -Calcul réfléchi : estimer un résultat -Identifier des patrons de solides -Les durées -Se repérer sur un plan -Estimer et mesurer des contenances -Vers le CE2 : les milliers -Vers le CE2 : les tables de multiplication jusqu'à 10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004996	51.3 NEG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Totem : Grandeurs, solides et figures 4 [Conforme au Pacte d'excellence] / Mikael Attales

Public ISBD Titre : Totem : Grandeurs, solides et figures 4 [Conforme au Pacte d'excellence] Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikael Attales, Auteur Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2024 Importance : 106 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6470-528-7 Note générale : Livre-cahier Langues : Français (fre) Mots-clés : grandeur  solide  figure Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Chaque chapitre commence par une synthèse sous forme de représentations variées des différentes notions abordées suivie par une série d’exercices de renforcement puis de transfert. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Je travaille le vocabulaire de position Je déplace un objet dans le plan ou dans un quadrillage codé Je trace selon l'axe de symétrie Je glisse, retourne et fais pivoter une figure J'agrandis ou réduis une figure J'analyse les solides Je travaille le développement des solides J'identifie les angles J'analyse les quadrilatères J'analyse les triangles Je travaille les médianes, les diagonales et les axes de symétrie Je trace des hauteurs Je trace des figures J'identifie des éléments géométriques Je différencie grandeur, mesure et unité J'utilise les unités conventionnelles et leurs Je réalise des conversions Je lis l'heure Je calcule des durées Je trace le contour déplié Je calcule le périmètre d’un polygone Je calcule l’aire du carré et du rectangle Je détermine le volume à partir d’un étalon non conventionnel J'associe la fraction à sa représentation J'additionne et multiplie des fractions J'utilise un tableau de proportionnalité directe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5069 Totem : Grandeurs, solides et figures 4 [Conforme au Pacte d'excellence] [texte imprimé] / Mikael Attales, Auteur . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2024 . - 106 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-94-6470-528-7 Livre-cahier Langues : Français (fre) Mots-clés : grandeur  solide  figure Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Chaque chapitre commence par une synthèse sous forme de représentations variées des différentes notions abordées suivie par une série d’exercices de renforcement puis de transfert. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Je travaille le vocabulaire de position Je déplace un objet dans le plan ou dans un quadrillage codé Je trace selon l'axe de symétrie Je glisse, retourne et fais pivoter une figure J'agrandis ou réduis une figure J'analyse les solides Je travaille le développement des solides J'identifie les angles J'analyse les quadrilatères J'analyse les triangles Je travaille les médianes, les diagonales et les axes de symétrie Je trace des hauteurs Je trace des figures J'identifie des éléments géométriques Je différencie grandeur, mesure et unité J'utilise les unités conventionnelles et leurs Je réalise des conversions Je lis l'heure Je calcule des durées Je trace le contour déplié Je calcule le périmètre d’un polygone Je calcule l’aire du carré et du rectangle Je détermine le volume à partir d’un étalon non conventionnel J'associe la fraction à sa représentation J'additionne et multiplie des fractions J'utilise un tableau de proportionnalité directe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5069

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G006575	51.3 TOT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Le dessin de l'enfant : jeu, langage, thérapie / Philippe Greig

Public ISBD Titre : Le dessin de l'enfant : jeu, langage, thérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Greig, Auteur Editeur : Toulouse : Éditions Érès Année de publication : 2016 Collection : 1001 et + Importance : 248 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5207-0 Prix : 15 Mots-clés : enfant  développement  psychologie  dessin  trouble  retard mental  processus de représentation  trouble psychologique  projection  langage  anthropomorphisme,introjection  sensori-moteur  maternelle  gribouillage  jeu  jeu graphique  langage graphique  représentation  invention  schéma corporel  image atypique  créativité  forme incluse  forme rapportée  figure  écriture  idéogramme  expérience graphique  recopiage  autisme  retard verbal  retard graphique  stade du têtard  logique  copiage  faux self  espace  espace à trois bande  tracé  évolution graphique  goût du beau  expression de soi  art  plaisir esthétique  créativité primaire  fiction  troisième dimension  pulsion  progrès de l'enfant  abus sexuel  bilan psychologique  maltraitance  maltraitance grave  production graphique  dessiner. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : "Le dessin enfantin a toujours fasciné. Depuis la fin du XIXe, il a nourri une foisonnante littérature. L’importante bibliographie sur la question a cependant trop souvent réduit le dessin d’enfant à n’être qu’une voie privilégiée d’accès à l’analyse de sa personnalité́, laissant très vite transparaître limites et dangers de ces interprétations souvent adultomorphes. Philippe Greig pose dans cet ouvrage un regard renouvelé sur le dessin de l’enfant, croisant les points de vues développementaux, sociologiques, pédagogiques et esthétiques. Il s’intéresse tout particulièrement à l’émergence du langage graphique tout au long de la maturation physique et psychique des petits d’Homme, révélant les richesses et les processus méconnus de la créativité de l’enfant. En s’appuyant sur des illustrations cliniques, issues de son expérience de psychiatre-psychanalyste, il permet au lecteur d’assister à cette élaboration psychique des représentations, de s’émerveiller pour autant d’inventions mais aussi de s’inquiéter pour le retard, la pauvreté ou le blocage de cette activité graphique chez des enfants en panne du côté des acquisitions ou victimes de traumatismes graves. Il pose ainsi des questions essentielles sur les processus créatif, langagier et thérapeutique mis à l’œuvre dans et par le dessin chez l’enfant. " Table des matières : Étapes de l'enfance et place du dessin - Le temps du gribouillage, l'identité qui nous viens du corps - La figure-têtard: naissance du langage graphique - S'émerveiller ou s'inquiéter à l'âge du têtard - La révolution de la représentation avec tête/corps - Un étonnant partage des formes - Réussites ou échecs de la complexité - Progression simultanée de l'écriture et du dessin - Simple retard ou problème grave ? - Le blocage des acquisitions éclairé par les dessins de l'enfant - L'âge d'or du dessin de l'enfant - Le goût du beau, l'expression de soi, et la question de l'art - Le tournant de la grande enfance - Traumatismes graves : l'apport du dessin Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2824 Le dessin de l'enfant : jeu, langage, thérapie [texte imprimé] / Philippe Greig, Auteur . - Toulouse : Éditions Érès, 2016 . - 248 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (1001 et +) . ISBN : 978-2-7492-5207-0 : 15 Mots-clés : enfant  développement  psychologie  dessin  trouble  retard mental  processus de représentation  trouble psychologique  projection  langage  anthropomorphisme,introjection  sensori-moteur  maternelle  gribouillage  jeu  jeu graphique  langage graphique  représentation  invention  schéma corporel  image atypique  créativité  forme incluse  forme rapportée  figure  écriture  idéogramme  expérience graphique  recopiage  autisme  retard verbal  retard graphique  stade du têtard  logique  copiage  faux self  espace  espace à trois bande  tracé  évolution graphique  goût du beau  expression de soi  art  plaisir esthétique  créativité primaire  fiction  troisième dimension  pulsion  progrès de l'enfant  abus sexuel  bilan psychologique  maltraitance  maltraitance grave  production graphique  dessiner. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : "Le dessin enfantin a toujours fasciné. Depuis la fin du XIXe, il a nourri une foisonnante littérature. L’importante bibliographie sur la question a cependant trop souvent réduit le dessin d’enfant à n’être qu’une voie privilégiée d’accès à l’analyse de sa personnalité́, laissant très vite transparaître limites et dangers de ces interprétations souvent adultomorphes. Philippe Greig pose dans cet ouvrage un regard renouvelé sur le dessin de l’enfant, croisant les points de vues développementaux, sociologiques, pédagogiques et esthétiques. Il s’intéresse tout particulièrement à l’émergence du langage graphique tout au long de la maturation physique et psychique des petits d’Homme, révélant les richesses et les processus méconnus de la créativité de l’enfant. En s’appuyant sur des illustrations cliniques, issues de son expérience de psychiatre-psychanalyste, il permet au lecteur d’assister à cette élaboration psychique des représentations, de s’émerveiller pour autant d’inventions mais aussi de s’inquiéter pour le retard, la pauvreté ou le blocage de cette activité graphique chez des enfants en panne du côté des acquisitions ou victimes de traumatismes graves. Il pose ainsi des questions essentielles sur les processus créatif, langagier et thérapeutique mis à l’œuvre dans et par le dessin chez l’enfant. " Table des matières : Étapes de l'enfance et place du dessin - Le temps du gribouillage, l'identité qui nous viens du corps - La figure-têtard: naissance du langage graphique - S'émerveiller ou s'inquiéter à l'âge du têtard - La révolution de la représentation avec tête/corps - Un étonnant partage des formes - Réussites ou échecs de la complexité - Progression simultanée de l'écriture et du dessin - Simple retard ou problème grave ? - Le blocage des acquisitions éclairé par les dessins de l'enfant - L'âge d'or du dessin de l'enfant - Le goût du beau, l'expression de soi, et la question de l'art - Le tournant de la grande enfance - Traumatismes graves : l'apport du dessin Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2824

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
20033	15.3 GRE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

48 Mini Blocs Logiques

Public ISBD Titre : 48 Mini Blocs Logiques Type de document : Matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : figure  forme  couleur  épaisseur  taille  géométrie Note de contenu : figures géométriques en trois couleur et en deux épaisseurs et deux formats: 12 cercles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 rectangles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 triangles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 carrés: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5047 48 Mini Blocs Logiques [Matériel] . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : figure  forme  couleur  épaisseur  taille  géométrie Note de contenu : figures géométriques en trois couleur et en deux épaisseurs et deux formats: 12 cercles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 rectangles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 triangles: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) 12 carrés: 4 jaunes (2 fins, 2 gros,) 4 bleus (2 fins deux gros) ; 4 rouges(2 fins, 2 gros) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5047

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G006401	MD MATH Traitement de données	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible
G006402	MD MATH Traitement de données	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible

24 modèles de constructions en briques / Charlène Schneider in La Classe maternelle, 332 (Mai-Juin 2025)

Permalink

Apprentissages géométriques et résolution de problèmes : Cycle 3 / national de recherche pédagogique Institut , Equipe de Recherche en didactique des mathématiques ERMEL

Permalink

boite de 14 géoplans

Permalink

Boîte de 8 solides géométriques de couleur

Permalink

Boîte de formes géométriques = Blocs logiques

Permalink

boîte de formes géométriques = blocs logiques

Permalink

Boîte de formes géométriques = blocs logiques

Permalink

boite de géoplans

Permalink

boite de géoplans

Permalink

boite de géoplans

Permalink

boite de géoplans (boîte métallique)

Permalink

boîte d'organicubes

Permalink

Boîte de pièces pour 4 tangrams - INCOMPLET - 2 tangrams

Permalink

boîte de pièces tangram

Permalink

Boîte de pièces tangram

Permalink

Broken heart

Permalink

Carrément Math 1 : Mon référentiel / Christelle Collard

Permalink

Carrément math 2 : Mon référentiel / Aurore Belleflamme

Permalink

Carrément Math : Mon référentiel 5/6 / Sébastien Bleus

Permalink

La clé des maths : Fichier CE2 / Gérard Champeyrache

Permalink

La clé des maths : Fichier CE2 / Gérard Champeyrache

Permalink

A la Conquête des Maths : 10-12 ans : Solides et Figures / Ria Rousselle

Permalink

Contrat Math 1a : Nouvelle édition / Willy Nouten

Permalink

Contrat Math 1b : Nouvelle édition / Willy Nouten

Permalink

Contrat Math 5B : Nouvelle édition / Willy Nouten

Permalink

Cubes en bois 2x2 cm

Permalink

A la découverte des maths : Nombres : 5-6 ans / Chantal Taquet Van der Schueren

Permalink

L' Encyclopédie du papier : Origami, art, création / Paul Jackson

Permalink

Faire des maths en cinquième année : une autre manière d'apprendre les mathématiques / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en cinquième année : Guide méthodologique / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en cinquième année : Livret d' exercices complémentaires / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en deuxième année : une autre manière d'apprendre les mathématiques / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en deuxième année : une autre manière d'apprendre les mathématiques / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en deuxième année : Guide méthodologique / Joseph Maquoi

Permalink

Faire des maths en deuxième année : Livret d' exercices complémentaires / Joseph Maquoi

Permalink