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Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître / Gilles Cappe

Public ISBD Titre : Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions le Pommier Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (107 p. - 28 fiches copiables) Présentation : ill., couv. ill. en coul., très nombreux schémas, plans, Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0422-6 Prix : 15 EUR Note générale : ensemble d'activités: objectifs,durée,matériel,lexique,conditions météo,prolongements multimédia,recherches, trace écrite,mise en commun, conclusion, lien vers "la main à la pâte":très nombreuses activités Mots-clés : calendrier  jour  journée  soleil  astronomie  terre  logiciel Stellarium  saison  été  hiver  printemps  automne  année  mois  semaine  lune  phases de la lune  histoire  culture  durée  jeu de rôle  expérimentation  nuit  latitude  équinoxe  solstice  inclinaison  rotation  météo  1er janvier  quiz  lunaire  phase  origine des noms  Chine  Hébreu  calendrier islamique  calendrier grégorien  calendrier d'hier  calendrier républicain  calendrier maya  calendrier gaulois  calendrier julien  calendrier perpétuel  représentation du monde  Ptolémée  Copernic  Kepler  éclipse  Galilée  calendrier chinois Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Ce guide pédagogique s'adresse aux élèves de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Le guide décrit les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier.--[Memento] Note de contenu : préface Introduction Mode d'emploi + matériel Tableau de synthèse du module pédagogique SÉQUENCE 1:LE JOUR,LA JOURNÉE séance introductive:à quoi sert un calendrier? séance 1: qu'est ce qu'un jour?qu'est ce qu'une journée? séance 2: comment expliquer le mouvement du soleil dans le ciel? prolongement 3: dans quel sens la terre tourne t elle? prolongement 4: initiation au logiciel Stellarium prolongement 5: mesure la durée du jour dans Stellarium Récréation 1 SÉQUENCE 2: LES SAISONS, L’ANNÉE séance 1: la durée d'une journée est-elle partout la même? prolongement 2: mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide Stellarium séance 3: la durée d'une journée est elle toujours la même? prolongement 4: mesurer la durée d'une journée à différentes dates, à l'aide de Stellarium séance 5: comment la terre est elle inclinée? prolongement 6: pourquoi fait il plus chaud en été qu'en hiver? séance 7: qu'est ce qu'une année? séance 8: combien y a t il de jours dans une année? récréation 2 SÉQUENCE 3: LE MOIS, LA SEMAINE séance 1: les calendriers d'ailleurs prolongement 2: les calendriers d'hier séance 3: quelles sont les différentes phases de la lune? séance 4: pourquoi voit-on différentes phases de la lune? séance 5: qu'est-ce qu'un mois?qu'est-ce qu'une semaine? prolongement 6: d'ou vient l'ordre des jours de la semaine? récréation ECLAIRAGE SCIENTIFIQUE ECLAIRAGE HISTORIQUE ET CULTUREL ECLAIRAGE PÉDAGOGIQUE UN SITE INTERNET DÉDIE AU PROJET BIBLIOGRAPHIE GLOSSAIRE ANNEXES: DOCUMENTS A PHOTOCOPIER Voir aussi : la main à la pâte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1816 Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître [texte imprimé] / Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. . - Paris : Editions le Pommier, DL 2009 . - 1 vol. (107 p. - 28 fiches copiables) : ill., couv. ill. en coul., très nombreux schémas, plans, ; 30 cm. ISBN : 978-2-7465-0422-6 : 15 EUR ensemble d'activités: objectifs,durée,matériel,lexique,conditions météo,prolongements multimédia,recherches, trace écrite,mise en commun, conclusion, lien vers "la main à la pâte":très nombreuses activités Mots-clés : calendrier  jour  journée  soleil  astronomie  terre  logiciel Stellarium  saison  été  hiver  printemps  automne  année  mois  semaine  lune  phases de la lune  histoire  culture  durée  jeu de rôle  expérimentation  nuit  latitude  équinoxe  solstice  inclinaison  rotation  météo  1er janvier  quiz  lunaire  phase  origine des noms  Chine  Hébreu  calendrier islamique  calendrier grégorien  calendrier d'hier  calendrier républicain  calendrier maya  calendrier gaulois  calendrier julien  calendrier perpétuel  représentation du monde  Ptolémée  Copernic  Kepler  éclipse  Galilée  calendrier chinois Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Ce guide pédagogique s'adresse aux élèves de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Le guide décrit les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier.--[Memento] Note de contenu : préface Introduction Mode d'emploi + matériel Tableau de synthèse du module pédagogique SÉQUENCE 1:LE JOUR,LA JOURNÉE séance introductive:à quoi sert un calendrier? séance 1: qu'est ce qu'un jour?qu'est ce qu'une journée? séance 2: comment expliquer le mouvement du soleil dans le ciel? prolongement 3: dans quel sens la terre tourne t elle? prolongement 4: initiation au logiciel Stellarium prolongement 5: mesure la durée du jour dans Stellarium Récréation 1 SÉQUENCE 2: LES SAISONS, L’ANNÉE séance 1: la durée d'une journée est-elle partout la même? prolongement 2: mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide Stellarium séance 3: la durée d'une journée est elle toujours la même? prolongement 4: mesurer la durée d'une journée à différentes dates, à l'aide de Stellarium séance 5: comment la terre est elle inclinée? prolongement 6: pourquoi fait il plus chaud en été qu'en hiver? séance 7: qu'est ce qu'une année? séance 8: combien y a t il de jours dans une année? récréation 2 SÉQUENCE 3: LE MOIS, LA SEMAINE séance 1: les calendriers d'ailleurs prolongement 2: les calendriers d'hier séance 3: quelles sont les différentes phases de la lune? séance 4: pourquoi voit-on différentes phases de la lune? séance 5: qu'est-ce qu'un mois?qu'est-ce qu'une semaine? prolongement 6: d'ou vient l'ordre des jours de la semaine? récréation ECLAIRAGE SCIENTIFIQUE ECLAIRAGE HISTORIQUE ET CULTUREL ECLAIRAGE PÉDAGOGIQUE UN SITE INTERNET DÉDIE AU PROJET BIBLIOGRAPHIE GLOSSAIRE ANNEXES: DOCUMENTS A PHOTOCOPIER Voir aussi : la main à la pâte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1816

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16969	980 CAL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

Public ISBD Titre : Carrément math 4 : Livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Deknock Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2023 Importance : 172 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6417-798-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math est la nouvelle méthode d’apprentissage des mathématiques, qui travaille de manière transversale l’ensemble des compétences de base et qui aborde toute la matière des programmes. Cette méthode propose des situations concrètes d’apprentissage afin de relier naturellement l’apprentissage des maths à la vie quotidienne. Les enfants peuvent ainsi faire des liens entre les apprentissages mathématiques découverts en classe et leur utilité dans la vie de tous les jours. Cela les amène également à ne pas considérer les mathématiques comme de la théorie à apprendre par cœur. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les grandeurs de base 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lire et interpréter des données 7. La table par 7 Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La commutativité 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. L'addition en calcul écrit 7. Calculs de durée 8. Le tableau à double entrée Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. Les longueurs 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les visions de l'espace 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. La table de/par 8 3. Droite et segment de droite 4. Fractions de formes et de segments 5. L’euro 6. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’à 100 000 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles 6. Représenter et reconnaître des fractions Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : kg, g et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. Lecture de diagrammes Chapitre 7 Mathémartiste 1. Le carré, le losange, le rectangle et le parallélogramme 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. La table de/par 9 4. Glisser, retourner, pivoter 5. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 6. Addition par décomposition 7. Soustraction par décomposition 8. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Le système solaire 1. je joue avec les nombres 2. Tables de/par7, 8 et 9 3. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 4. Multiplier par 5, 50 et 500 5. Construction de droites parallèles 6. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 7. Le calendrier 8. L'arbre dichotomique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4883 Carrément math 4 : Livre-cahier A [texte imprimé] / Julien Deknock . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2023 . - 172 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-94-6417-798-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math est la nouvelle méthode d’apprentissage des mathématiques, qui travaille de manière transversale l’ensemble des compétences de base et qui aborde toute la matière des programmes. Cette méthode propose des situations concrètes d’apprentissage afin de relier naturellement l’apprentissage des maths à la vie quotidienne. Les enfants peuvent ainsi faire des liens entre les apprentissages mathématiques découverts en classe et leur utilité dans la vie de tous les jours. Cela les amène également à ne pas considérer les mathématiques comme de la théorie à apprendre par cœur. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les grandeurs de base 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lire et interpréter des données 7. La table par 7 Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La commutativité 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. L'addition en calcul écrit 7. Calculs de durée 8. Le tableau à double entrée Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. Les longueurs 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les visions de l'espace 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. La table de/par 8 3. Droite et segment de droite 4. Fractions de formes et de segments 5. L’euro 6. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’à 100 000 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles 6. Représenter et reconnaître des fractions Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : kg, g et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. Lecture de diagrammes Chapitre 7 Mathémartiste 1. Le carré, le losange, le rectangle et le parallélogramme 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. La table de/par 9 4. Glisser, retourner, pivoter 5. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 6. Addition par décomposition 7. Soustraction par décomposition 8. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Le système solaire 1. je joue avec les nombres 2. Tables de/par7, 8 et 9 3. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 4. Multiplier par 5, 50 et 500 5. Construction de droites parallèles 6. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 7. Le calendrier 8. L'arbre dichotomique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4883

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• Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock
• Carrément Math : Mon référentiel 3/4 / Catherine Charles

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G005526	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 / Gilles Cappe 

Public ISBD Titre : Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Année de publication : 2019 Importance : 152 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3830-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : longueur  masse  volume  durée  angle  température  mesure Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Amenez vos élèves de cycle 3 à mieux comprendre les notions abstraites de grandeurs et de mesures par la manipulation, grâce à des situations problèmes à résoudre ! Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulières à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple. D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive. Pour chaque "grandeur", les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront. Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique). L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins connues. Note de contenu : Introduction 1. La démarche proposée : pourquoi et comment enseigner autrement les grandeurs et les mesures ? 2. Éclairage scientifique et historique 3. Éclairage pédagogique 4. Grandeurs et mesures dans les programmes Pour comprendre l'importance des unités de mesure Une erreur de mesure peut couter 193 millions de dollars I. Les longueurs 1. Découvrons les longueurs Je découvre une grandeur : Des ficelles aux affiches Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps J’utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les longueurs) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du mètre Je découvre d’autres unités : De l’infiniment grand à l’infiniment petit Je construis un instrument : La croix de bucheron J’utilise cet instrument : Utiliser une croix de bucheron 2. Explorons le monde des longueurs HISTOIRE. La corde à 13 nœuds La longueur du cercle et la valeur de π (1) La longueur du cercle et la valeur de π (2) GÉOGRAPHIE. Les distances sur une carte MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est l’épaisseur d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. La maquette du système solaire Un outil : le guide-âne Une mesure inhabituelle : la pointure des chaussures BIOLOGIE. Les fourmis savent mesurer des distances 3. Les mesures dérivées des longueurs MATHÉMATIQUES. Aire et périmètre à partir d’une feuille de papier A4 Comparer des aires Obtenir la plus grande aire possible II. Les masses 1. Découvrons les masses Je découvre une grandeur : Quel est l’objet le plus lourd ? Il me faut une unité : Peser un cahier avec des objets J’utilise une unité légale : Peser un cahier avec des masses marquées ou des unicubes Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les masses) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des balances HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des mesures de masse Je découvre d’autres unités : Les mesures de masse Je construis et j’utilise un instrument : Une balance à tout faire 2. Explorons le monde des masses Combien y a-t-il de grains de riz dans 1 kg ? Combien pèse le bureau de la classe MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est la masse d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Combien pèse-t-on sur la Lune ? BIOLOGIE. Des poids lourds chez les animaux III. Les volumes 1. Découvrons les volumes Je découvre une grandeur : Comparer des volumes différents Il me faut une unité : Combien de verres dans la cruche ? J’utilise une unité légale : Quelle quantité d’eau dans la cruche ? Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les volumes) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du litre Je découvre d’autres unités : Les mesures de volume J’utilise deux unités de volume : Le litre, le dm3 Je construis un instrument : Le cube de 1 dm3 J’utilise cet instrument : Le volume d’un carton d’emballage 2. Explorons le monde des volumes MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quel est le volume d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Quel est le volume d’un caillou ? GÉOGRAPHIE. Le volume des océans BIOLOGIE. La vessie natatoire des poissons : Une question de volume IV. Les durées 1. Découvrons les durées Je découvre une grandeur : Quel extrait musical est le plus long ? Il me faut une unité et j’utilise une unité légale : Le cercle et la course Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les durées) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire de la seconde HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des outils pour mesurer le temps SCIENCES. Je découvre d’autres unités : L’âge de la Terre Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes J’utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes 2. Explorons le monde des durées HISTOIRE. Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ? SCIENCES. Comment la durée du jour varie-t-elle ? SCIENCES. À quelle heure est-il midi au soleil ? GÉOGRAPHIE. Comment a été choisi le méridien de Greenwich ? GÉOGRAPHIE. Les fuseaux horaires HISTOIRE. Les jours de la semaine SCIENCES. Comment construire un pendule qui bat deux fois plus vite qu’un autre BIOLOGIE. Une horloge dans notre corps ? V. Les angles 1. Découvrons les angles Je découvre une grandeur : Kevin n’a pas bien coupé les parts Il me faut une unité : Reproduire un angle J’utilise une unité légale : Les angles d’un triangle (recommandé pour le niveau 6e) HISTOIRE. D’où vient cette unité ? Le degré d’angle GÉOGRAPHIE. Je découvre d’autres unités : Se repérer sur la Terre : une histoire d’angles (longitude, latitude) Je construis et j’utilise un instrument : La fausse équerre 2. Explorons le monde des angles SCIENCES. Prouver que l’axe des pôles est incliné BIOLOGIE. La communication chez les abeilles : une histoire d’angles ? VI. Les températures 1. Découvrons les températures Je découvre une grandeur : Des eaux à différentes températures Il me faut une unité : À quoi correspond le 0°C ? J’utilise une unité légale : Relevés météorologiques et construction d’un graphique Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les températures) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du degré Celsius HISTOIRE. Je découvre d’autres unités : Le degré Fahrenheit et le degré kelvin Je construis et j’utilise un instrument : Le thermomètre 2. Explorons le monde des températures SCIENCES. Changement climatique et fonte des glaces BIOLOGIE. La température corporelle des animaux : plus complexe que « chaud » ou « froid » VII. D’autres mesures 1. Le corps Mesurer la respiration et le rythme cardiaque 2. Les phénomènes naturels Je découvre d’autres mesures : les séismes Je découvre d’autres mesures : les vents 3. La lumière J’utilise un instrument : le luxmètre Présentation du CD-Rom Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4307 Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 [document multimédia] / Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur  . -  Nouvelle éd. . - 2019 . - 152 p. : ill. en coul. ; 22 cm + 1 DVD. ISBN : 978-2-7256-3830-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : longueur  masse  volume  durée  angle  température  mesure Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Amenez vos élèves de cycle 3 à mieux comprendre les notions abstraites de grandeurs et de mesures par la manipulation, grâce à des situations problèmes à résoudre ! Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulières à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple. D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive. Pour chaque "grandeur", les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront. Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique). L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins connues. Note de contenu : Introduction 1. La démarche proposée : pourquoi et comment enseigner autrement les grandeurs et les mesures ? 2. Éclairage scientifique et historique 3. Éclairage pédagogique 4. Grandeurs et mesures dans les programmes Pour comprendre l'importance des unités de mesure Une erreur de mesure peut couter 193 millions de dollars I. Les longueurs 1. Découvrons les longueurs Je découvre une grandeur : Des ficelles aux affiches Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps J’utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les longueurs) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du mètre Je découvre d’autres unités : De l’infiniment grand à l’infiniment petit Je construis un instrument : La croix de bucheron J’utilise cet instrument : Utiliser une croix de bucheron 2. Explorons le monde des longueurs HISTOIRE. La corde à 13 nœuds La longueur du cercle et la valeur de π (1) La longueur du cercle et la valeur de π (2) GÉOGRAPHIE. Les distances sur une carte MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est l’épaisseur d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. La maquette du système solaire Un outil : le guide-âne Une mesure inhabituelle : la pointure des chaussures BIOLOGIE. Les fourmis savent mesurer des distances 3. Les mesures dérivées des longueurs MATHÉMATIQUES. Aire et périmètre à partir d’une feuille de papier A4 Comparer des aires Obtenir la plus grande aire possible II. Les masses 1. Découvrons les masses Je découvre une grandeur : Quel est l’objet le plus lourd ? Il me faut une unité : Peser un cahier avec des objets J’utilise une unité légale : Peser un cahier avec des masses marquées ou des unicubes Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les masses) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des balances HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des mesures de masse Je découvre d’autres unités : Les mesures de masse Je construis et j’utilise un instrument : Une balance à tout faire 2. Explorons le monde des masses Combien y a-t-il de grains de riz dans 1 kg ? Combien pèse le bureau de la classe MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est la masse d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Combien pèse-t-on sur la Lune ? BIOLOGIE. Des poids lourds chez les animaux III. Les volumes 1. Découvrons les volumes Je découvre une grandeur : Comparer des volumes différents Il me faut une unité : Combien de verres dans la cruche ? J’utilise une unité légale : Quelle quantité d’eau dans la cruche ? Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les volumes) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du litre Je découvre d’autres unités : Les mesures de volume J’utilise deux unités de volume : Le litre, le dm3 Je construis un instrument : Le cube de 1 dm3 J’utilise cet instrument : Le volume d’un carton d’emballage 2. Explorons le monde des volumes MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quel est le volume d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Quel est le volume d’un caillou ? GÉOGRAPHIE. Le volume des océans BIOLOGIE. La vessie natatoire des poissons : Une question de volume IV. Les durées 1. Découvrons les durées Je découvre une grandeur : Quel extrait musical est le plus long ? Il me faut une unité et j’utilise une unité légale : Le cercle et la course Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les durées) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire de la seconde HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des outils pour mesurer le temps SCIENCES. Je découvre d’autres unités : L’âge de la Terre Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes J’utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes 2. Explorons le monde des durées HISTOIRE. Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ? SCIENCES. Comment la durée du jour varie-t-elle ? SCIENCES. À quelle heure est-il midi au soleil ? GÉOGRAPHIE. Comment a été choisi le méridien de Greenwich ? GÉOGRAPHIE. Les fuseaux horaires HISTOIRE. Les jours de la semaine SCIENCES. Comment construire un pendule qui bat deux fois plus vite qu’un autre BIOLOGIE. Une horloge dans notre corps ? V. Les angles 1. Découvrons les angles Je découvre une grandeur : Kevin n’a pas bien coupé les parts Il me faut une unité : Reproduire un angle J’utilise une unité légale : Les angles d’un triangle (recommandé pour le niveau 6e) HISTOIRE. D’où vient cette unité ? Le degré d’angle GÉOGRAPHIE. Je découvre d’autres unités : Se repérer sur la Terre : une histoire d’angles (longitude, latitude) Je construis et j’utilise un instrument : La fausse équerre 2. Explorons le monde des angles SCIENCES. Prouver que l’axe des pôles est incliné BIOLOGIE. La communication chez les abeilles : une histoire d’angles ? VI. Les températures 1. Découvrons les températures Je découvre une grandeur : Des eaux à différentes températures Il me faut une unité : À quoi correspond le 0°C ? J’utilise une unité légale : Relevés météorologiques et construction d’un graphique Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les températures) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du degré Celsius HISTOIRE. Je découvre d’autres unités : Le degré Fahrenheit et le degré kelvin Je construis et j’utilise un instrument : Le thermomètre 2. Explorons le monde des températures SCIENCES. Changement climatique et fonte des glaces BIOLOGIE. La température corporelle des animaux : plus complexe que « chaud » ou « froid » VII. D’autres mesures 1. Le corps Mesurer la respiration et le rythme cardiaque 2. Les phénomènes naturels Je découvre d’autres mesures : les séismes Je découvre d’autres mesures : les vents 3. La lumière J’utilise un instrument : le luxmètre Présentation du CD-Rom Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4307

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G002997	51.2 CAP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

escales. Escales vivre l'espace et construire le temps : guide pédagogique 2.5/5 / Pol Collignon

Public ISBD Titre de série : escales Titre : Escales vivre l'espace et construire le temps : guide pédagogique 2.5/5 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Collignon, Auteur ; Suzy Carlier, Auteur ; Jacques Lodomez, Auteur ; Jacqueline Pypos, Auteur ; Monique Roemans, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Escales Importance : 136 p. Présentation : documents photocopiables , photos de réalisations; Format : 30 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 16385 Note générale : le guide pédagogique comprend: la liste des compétences les notions indispensables à la construction de l'espace et du temps des pistes méthodologiques des activités à vivre avec les élèves (documents reproductibles) des photos pour illustrer l'aménagement de la classe et les différents types d'affichage Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  carte  image  géographie  gymnase,temps  enfant  identité  semainier  ligne du temps  tableau des charges,schéma corporel  classe  durée  chronologie  météo  anniversaire  sablier  horloge  mesure  planification  projet  école  récréation  rythme  bruit  pique nique  paysage,explorer  écriture  recette  pédagogie différenciée  évaluation formative  traiter  maitriser  information  utilsier  communiquer  différence  confiance  message  analyse  argumenter,raisonner  génraliser  structurer  synthétiser  émotions  culture  autre  aménagement  affichage  questions  formuler  démarche  recherche  pertinence  trace  transférer  esprit critique  repères  lire un paysage  démarche d'un projet  planifier  prolongement  mémoriser  carte d'identité  famille  arbre généalogique  schéma corporel  jeu d el'infirmière  jeu  poupée  hygiène  déguisement  jeu du miroir  miroir  vêtement  les coins  cubes  village  verbaliser  boîtes de récupération  carton  puzzles  memory  observation  mémoire  jeu de l'oie  chenille  stratégie  collier  course de chevaux  coopération  tableau d'activités  calendrier  classement  baancier  réaliser,évaluer  spectacle de marionnettes  semer  décors  formes  escargot  marelle  jeux sensoriels  mémoire tactile  toucher  petit poucet  enjamber  équilibre  ramper  conducteur  piéton  réfectoire  son  berger  mouton  cris d'animaux  voix  instruments d emusique  ouie  orchestre  partition  explorateur  classe verte  classe de découverte  étude du milieu  pique-nique  piscine  flotter  classe doigts  rubans  terre glaise  papier  plasticine  de mer  plage  forêt  sens  collection  images  corde  objets mouillés  palets  graphisme  traits  points  ronds  boucles  spirale  volume  emballage  mangeoire Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : TABLE DES MATIERES LISEZ-MOI! à la découverte d'"Escales" espace et géographie-temps et histoire démarche historique et géographique compétences à mettre en œuvre dès le premier cycle le projet pédagogique DES ACTIVITES il était une fois...un enfant - s'identifier - reconnaitre et gérer ses objets personnels - construire son schéma corporel il était une fois une classe - s'approprier un nouvel espace: la classe - exploiter divers jeux de la classe pour mieux appréhender le temps et l'espace il était une fois...le temps en marche - appréhender chronologie et durée - utiliser des instruments de mesure - planifier des projets de classe il était une fois...une école - s'approprier tout l'espace scolaire - investir et améliorer l'espace de récréation - investir le gymnase - investir le réfectoire il était une fois...le tempo - vivre en rythme et en chansons il était une fois...un petit explorateur - investir le quartier, la plaine de jeu, tout nouvel espace - investir la piscine - investir un lieu de séjour - investir le paysage il était une fois...un petit écrivain (de la psychomotricité au graphisme) - poser les bases motrices de l'écriture - s'approprier progressivement l'écriture il était une fois...un petit artisan - créer un volume - suivre un mode d'emploi, une recette Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1664 escales. Escales vivre l'espace et construire le temps : guide pédagogique 2.5/5 [texte imprimé] / Pol Collignon, Auteur ; Suzy Carlier, Auteur ; Jacques Lodomez, Auteur ; Jacqueline Pypos, Auteur ; Monique Roemans, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 136 p. : documents photocopiables , photos de réalisations; ; 30 cm + ill.. - (Escales) . ISSN : 16385 le guide pédagogique comprend: la liste des compétences les notions indispensables à la construction de l'espace et du temps des pistes méthodologiques des activités à vivre avec les élèves (documents reproductibles) des photos pour illustrer l'aménagement de la classe et les différents types d'affichage Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  carte  image  géographie  gymnase,temps  enfant  identité  semainier  ligne du temps  tableau des charges,schéma corporel  classe  durée  chronologie  météo  anniversaire  sablier  horloge  mesure  planification  projet  école  récréation  rythme  bruit  pique nique  paysage,explorer  écriture  recette  pédagogie différenciée  évaluation formative  traiter  maitriser  information  utilsier  communiquer  différence  confiance  message  analyse  argumenter,raisonner  génraliser  structurer  synthétiser  émotions  culture  autre  aménagement  affichage  questions  formuler  démarche  recherche  pertinence  trace  transférer  esprit critique  repères  lire un paysage  démarche d'un projet  planifier  prolongement  mémoriser  carte d'identité  famille  arbre généalogique  schéma corporel  jeu d el'infirmière  jeu  poupée  hygiène  déguisement  jeu du miroir  miroir  vêtement  les coins  cubes  village  verbaliser  boîtes de récupération  carton  puzzles  memory  observation  mémoire  jeu de l'oie  chenille  stratégie  collier  course de chevaux  coopération  tableau d'activités  calendrier  classement  baancier  réaliser,évaluer  spectacle de marionnettes  semer  décors  formes  escargot  marelle  jeux sensoriels  mémoire tactile  toucher  petit poucet  enjamber  équilibre  ramper  conducteur  piéton  réfectoire  son  berger  mouton  cris d'animaux  voix  instruments d emusique  ouie  orchestre  partition  explorateur  classe verte  classe de découverte  étude du milieu  pique-nique  piscine  flotter  classe doigts  rubans  terre glaise  papier  plasticine  de mer  plage  forêt  sens  collection  images  corde  objets mouillés  palets  graphisme  traits  points  ronds  boucles  spirale  volume  emballage  mangeoire Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : TABLE DES MATIERES LISEZ-MOI! à la découverte d'"Escales" espace et géographie-temps et histoire démarche historique et géographique compétences à mettre en œuvre dès le premier cycle le projet pédagogique DES ACTIVITES il était une fois...un enfant - s'identifier - reconnaitre et gérer ses objets personnels - construire son schéma corporel il était une fois une classe - s'approprier un nouvel espace: la classe - exploiter divers jeux de la classe pour mieux appréhender le temps et l'espace il était une fois...le temps en marche - appréhender chronologie et durée - utiliser des instruments de mesure - planifier des projets de classe il était une fois...une école - s'approprier tout l'espace scolaire - investir et améliorer l'espace de récréation - investir le gymnase - investir le réfectoire il était une fois...le tempo - vivre en rythme et en chansons il était une fois...un petit explorateur - investir le quartier, la plaine de jeu, tout nouvel espace - investir la piscine - investir un lieu de séjour - investir le paysage il était une fois...un petit écrivain (de la psychomotricité au graphisme) - poser les bases motrices de l'écriture - s'approprier progressivement l'écriture il était une fois...un petit artisan - créer un volume - suivre un mode d'emploi, une recette Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1664

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16385	980 ESC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Explorer le temps et l' espace / Michèle Winther

Public ISBD Titre : Explorer le temps et l' espace Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Winther, Editeur : Paris : Nathan Pédagogie Année de publication : 1987 Collection : Vivre à la maternelle Sous-collection : Pédagogie préscolaire Importance : 96 p Présentation : illustrations, schémas Note générale : l'ouvrage s'adresse aux enseignants dans les classes 5-7 ans, il comprend deux parties. la première présente les thèmes à caractère historique que l'on peut proposer à des enfants de 5-7 ans la deuxième regroupe des sujets à caractère géographique pour chaque thème, l'auteur propose différentes activités chaque chapitre est suivi d'un vocabulaire de base et d'une documentation l'exploitation aidera des enfants à passer de la perception spatio-temporelle proche à une perception plus lointaine elle les préparera à aborder avec profit les activités d'histoire et de géographie les diverses orientations ont déjà été exploitées dans une grande section pendant plusieurs années. Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  temps  espace  éveil  chronologie  durée  passé  présent  futur  simultanéité  continuité  cycles  rythmes  récit chronologique  journée  mois  saison  vécu personnel  histoire séquentielle  histoire inventée  classes vertes  classes de ville  histoire dessinée  objectif  symbole  codage  jour  semaine  emploi du temps  tableau à double entrée  anniversaire  calendrier de l'avent  avant  après  carte postale  vieux métiers  fête de l'école  éducation civique  musée  vieux quartier  rue  promenade  quartier moderne  maison  magasin  enseignes  moyens de transport  photo  transport  chaussures  mode  adaptation  classification  panneau collectif  empreintes  visite  gardienne  cuisinière  cuisine  saveurs  hygiène  médecine  échange inter classes  docteur  quartier  lecture  mathématique  carte d'identité  globe terrestre  photographie  pharmacie  médicament  code  tisane  poste  lettre  météo  carte météo  climat  dicton  température  proverbe:eau  bruitage  peinture  paysage  vacances  libre expression  localisation  habitat  enquête  diagramme  symbolisation  folklore  confiserie  gastronomie  bonbon  ombre Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE LE TEMPS Remarques préliminaires 1 la chronologie et la durée 2 vocabulaire essentiel à acquérir progressivement 3 temps proche-temps lointain-évolution dans le temps 1 TEMPS PROCHE TEMPS VÉCU I approche de la chronologie:une histoire séquentielle II chronologie et durée:une journée à l'école III approche de la notion de semaine IV approche de la durée d'un mois et attente d'un événement 2 TEMPS PLUS LOINTAIN TEMPS RACONTE I la vie des parents et des grands-parents II l'environnement historique: a) visite d'un vieux quartier de la ville b)visite d'un quartier moderne c)l'évolution des moyens de transport d) l'évolution d'un objet à travers les âges:les chaussures et la mode DEUXIÈME PARTIE L ESPACE termes relatifs à la notion d'espace 1 LE CADRE SPATIAL PROCHE I la vie à l'école II le quartier III activité humaine:une boutique de quartier:la pharmacie IV un édifice public:la poste V la météorologie 2 CADRE SPATIAL PLUS LOINTAIN I première analyse de paysage les vacances II les gourmandises de France III le globe terrestre CONCLUSIONS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5497 Explorer le temps et l' espace [texte imprimé] / Michèle Winther,  . - Paris : Nathan Pédagogie, 1987 . - 96 p : illustrations, schémas. - (Vivre à la maternelle. Pédagogie préscolaire) . l'ouvrage s'adresse aux enseignants dans les classes 5-7 ans, il comprend deux parties. la première présente les thèmes à caractère historique que l'on peut proposer à des enfants de 5-7 ans la deuxième regroupe des sujets à caractère géographique pour chaque thème, l'auteur propose différentes activités chaque chapitre est suivi d'un vocabulaire de base et d'une documentation l'exploitation aidera des enfants à passer de la perception spatio-temporelle proche à une perception plus lointaine elle les préparera à aborder avec profit les activités d'histoire et de géographie les diverses orientations ont déjà été exploitées dans une grande section pendant plusieurs années. Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  temps  espace  éveil  chronologie  durée  passé  présent  futur  simultanéité  continuité  cycles  rythmes  récit chronologique  journée  mois  saison  vécu personnel  histoire séquentielle  histoire inventée  classes vertes  classes de ville  histoire dessinée  objectif  symbole  codage  jour  semaine  emploi du temps  tableau à double entrée  anniversaire  calendrier de l'avent  avant  après  carte postale  vieux métiers  fête de l'école  éducation civique  musée  vieux quartier  rue  promenade  quartier moderne  maison  magasin  enseignes  moyens de transport  photo  transport  chaussures  mode  adaptation  classification  panneau collectif  empreintes  visite  gardienne  cuisinière  cuisine  saveurs  hygiène  médecine  échange inter classes  docteur  quartier  lecture  mathématique  carte d'identité  globe terrestre  photographie  pharmacie  médicament  code  tisane  poste  lettre  météo  carte météo  climat  dicton  température  proverbe:eau  bruitage  peinture  paysage  vacances  libre expression  localisation  habitat  enquête  diagramme  symbolisation  folklore  confiserie  gastronomie  bonbon  ombre Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE LE TEMPS Remarques préliminaires 1 la chronologie et la durée 2 vocabulaire essentiel à acquérir progressivement 3 temps proche-temps lointain-évolution dans le temps 1 TEMPS PROCHE TEMPS VÉCU I approche de la chronologie:une histoire séquentielle II chronologie et durée:une journée à l'école III approche de la notion de semaine IV approche de la durée d'un mois et attente d'un événement 2 TEMPS PLUS LOINTAIN TEMPS RACONTE I la vie des parents et des grands-parents II l'environnement historique: a) visite d'un vieux quartier de la ville b)visite d'un quartier moderne c)l'évolution des moyens de transport d) l'évolution d'un objet à travers les âges:les chaussures et la mode DEUXIÈME PARTIE L ESPACE termes relatifs à la notion d'espace 1 LE CADRE SPATIAL PROCHE I la vie à l'école II le quartier III activité humaine:une boutique de quartier:la pharmacie IV un édifice public:la poste V la météorologie 2 CADRE SPATIAL PLUS LOINTAIN I première analyse de paysage les vacances II les gourmandises de France III le globe terrestre CONCLUSIONS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5497

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Maths au CE2 : cahier de l'élève / Gaëtan Duprey 

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Maths au CE2 : Guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey

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Maths & Moustique: Cahier d'exercices de 2e année / Isabelle Blondiaux

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Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner 

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1 seconde, 1 minute, 1 siècle / Catherine Grive

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Apprendre à se repérer dans le temps PS, MS, GS : PS, MS, GS / Marilyn Buisson

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Grandeurs et mesure au cycle 3 : Enseigner et apprendre les grandeurs par la résolution de problèmes / Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques, Groupe École primaire

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Grandeurs et mesures (2): Contenances et durées / Sylvie Legrand in La Classe, 284 (Décembre 2017)

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Spatio Cat's : II - Les repères temporels / François Petit  

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L'activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant / Johanne April

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Agir en ateliers / Anne Godenir

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Agir en ateliers / Anne Godenir

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 / Equipe de didactique des mathématiques

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours moyen, deuxième année / Equipe de didactique des mathématiques

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Basile et les maths : 6 : A / Philippe Jonnaert

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Boîte 20 sabliers

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boîte 5 sabliers

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Cap Maths, CE2. Nouveau Cap Maths : Cahier de Géométrie : CE2 : Cycle 2 / Roland Charnay

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Carrément Math 1 : Livre-cahier A / Christelle Collard

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Carrément math 2 : Mon référentiel / Aurore Belleflamme

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Carrément math 3 : Livre-cahier A / Catherine Charles

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Carrément math 3 : Livre-cahier A / Catherine Charles

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Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

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Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock

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Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock

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Carrément math 5 : Livre-cahier A [conforme au Pacte d'Excellence] / Gabriel Heyvaert

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Carrément Math : Mon référentiel 3/4 / Catherine Charles

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Cinq minutes : (C'est long), (Ah, tiens, non), (Euh, si !) / Elizabeth Garton Scanlon 

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En classe j'utilise ... les représentations du temps : 60 pages d'exercices pour utiliser les représentations du temps dès 8 ans. Cahier photocopiable / Pierre Chapelle

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La clé des maths : Fichier CE1 / Julie Horoks

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La clé des maths : Fichier CP / Gérard Champeyrache

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A la conquête du temps 5/8 / Michel Roiseux

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