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Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître / Gilles Cappe

Public ISBD Titre : Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Editions le Pommier Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (107 p. - 28 fiches copiables) Présentation : ill., couv. ill. en coul., très nombreux schémas, plans, Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0422-6 Prix : 15 EUR Note générale : ensemble d'activités: objectifs,durée,matériel,lexique,conditions météo,prolongements multimédia,recherches, trace écrite,mise en commun, conclusion, lien vers "la main à la pâte":très nombreuses activités Mots-clés : calendrier  jour  journée  soleil  astronomie  terre  logiciel Stellarium  saison  été  hiver  printemps  automne  année  mois  semaine  lune  phases de la lune  histoire  culture  durée  jeu de rôle  expérimentation  nuit  latitude  équinoxe  solstice  inclinaison  rotation  météo  1er janvier  quiz  lunaire  phase  origine des noms  Chine  Hébreu  calendrier islamique  calendrier grégorien  calendrier d'hier  calendrier républicain  calendrier maya  calendrier gaulois  calendrier julien  calendrier perpétuel  représentation du monde  Ptolémée  Copernic  Kepler  éclipse  Galilée  calendrier chinois Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Ce guide pédagogique s'adresse aux élèves de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Le guide décrit les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier.--[Memento] Note de contenu : préface Introduction Mode d'emploi + matériel Tableau de synthèse du module pédagogique SÉQUENCE 1:LE JOUR,LA JOURNÉE séance introductive:à quoi sert un calendrier? séance 1: qu'est ce qu'un jour?qu'est ce qu'une journée? séance 2: comment expliquer le mouvement du soleil dans le ciel? prolongement 3: dans quel sens la terre tourne t elle? prolongement 4: initiation au logiciel Stellarium prolongement 5: mesure la durée du jour dans Stellarium Récréation 1 SÉQUENCE 2: LES SAISONS, L’ANNÉE séance 1: la durée d'une journée est-elle partout la même? prolongement 2: mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide Stellarium séance 3: la durée d'une journée est elle toujours la même? prolongement 4: mesurer la durée d'une journée à différentes dates, à l'aide de Stellarium séance 5: comment la terre est elle inclinée? prolongement 6: pourquoi fait il plus chaud en été qu'en hiver? séance 7: qu'est ce qu'une année? séance 8: combien y a t il de jours dans une année? récréation 2 SÉQUENCE 3: LE MOIS, LA SEMAINE séance 1: les calendriers d'ailleurs prolongement 2: les calendriers d'hier séance 3: quelles sont les différentes phases de la lune? séance 4: pourquoi voit-on différentes phases de la lune? séance 5: qu'est-ce qu'un mois?qu'est-ce qu'une semaine? prolongement 6: d'ou vient l'ordre des jours de la semaine? récréation ECLAIRAGE SCIENTIFIQUE ECLAIRAGE HISTORIQUE ET CULTUREL ECLAIRAGE PÉDAGOGIQUE UN SITE INTERNET DÉDIE AU PROJET BIBLIOGRAPHIE GLOSSAIRE ANNEXES: DOCUMENTS A PHOTOCOPIER Voir aussi : la main à la pâte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1816 Calendriers, miroirs du ciel et des cultures : cycle 3 ; guide du maître [texte imprimé] / Gilles Cappe, Auteur ; Nathan Desdouits, Auteur ; Hélène Gaillard, Auteur ; Roland Lehoucq, Auteur ; David Wilgenbus, Auteur ; Hubert Reeves, Préfacier, etc. . - Paris : Editions le Pommier, DL 2009 . - 1 vol. (107 p. - 28 fiches copiables) : ill., couv. ill. en coul., très nombreux schémas, plans, ; 30 cm. ISBN : 978-2-7465-0422-6 : 15 EUR ensemble d'activités: objectifs,durée,matériel,lexique,conditions météo,prolongements multimédia,recherches, trace écrite,mise en commun, conclusion, lien vers "la main à la pâte":très nombreuses activités Mots-clés : calendrier  jour  journée  soleil  astronomie  terre  logiciel Stellarium  saison  été  hiver  printemps  automne  année  mois  semaine  lune  phases de la lune  histoire  culture  durée  jeu de rôle  expérimentation  nuit  latitude  équinoxe  solstice  inclinaison  rotation  météo  1er janvier  quiz  lunaire  phase  origine des noms  Chine  Hébreu  calendrier islamique  calendrier grégorien  calendrier d'hier  calendrier républicain  calendrier maya  calendrier gaulois  calendrier julien  calendrier perpétuel  représentation du monde  Ptolémée  Copernic  Kepler  éclipse  Galilée  calendrier chinois Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Ce guide pédagogique s'adresse aux élèves de CE2, CM1 et CM2. A travers le thème des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d'hier (calendriers maya, gaulois, romain, révolutionnaire) ou d'aujourd'hui (calendriers grégorien, chinois, musulman, hébraïque). Le guide décrit les activités à mener, les expériences à réaliser, les documents à étudier.--[Memento] Note de contenu : préface Introduction Mode d'emploi + matériel Tableau de synthèse du module pédagogique SÉQUENCE 1:LE JOUR,LA JOURNÉE séance introductive:à quoi sert un calendrier? séance 1: qu'est ce qu'un jour?qu'est ce qu'une journée? séance 2: comment expliquer le mouvement du soleil dans le ciel? prolongement 3: dans quel sens la terre tourne t elle? prolongement 4: initiation au logiciel Stellarium prolongement 5: mesure la durée du jour dans Stellarium Récréation 1 SÉQUENCE 2: LES SAISONS, L’ANNÉE séance 1: la durée d'une journée est-elle partout la même? prolongement 2: mesurer la durée d'une journée en différents lieux, à l'aide Stellarium séance 3: la durée d'une journée est elle toujours la même? prolongement 4: mesurer la durée d'une journée à différentes dates, à l'aide de Stellarium séance 5: comment la terre est elle inclinée? prolongement 6: pourquoi fait il plus chaud en été qu'en hiver? séance 7: qu'est ce qu'une année? séance 8: combien y a t il de jours dans une année? récréation 2 SÉQUENCE 3: LE MOIS, LA SEMAINE séance 1: les calendriers d'ailleurs prolongement 2: les calendriers d'hier séance 3: quelles sont les différentes phases de la lune? séance 4: pourquoi voit-on différentes phases de la lune? séance 5: qu'est-ce qu'un mois?qu'est-ce qu'une semaine? prolongement 6: d'ou vient l'ordre des jours de la semaine? récréation ECLAIRAGE SCIENTIFIQUE ECLAIRAGE HISTORIQUE ET CULTUREL ECLAIRAGE PÉDAGOGIQUE UN SITE INTERNET DÉDIE AU PROJET BIBLIOGRAPHIE GLOSSAIRE ANNEXES: DOCUMENTS A PHOTOCOPIER Voir aussi : la main à la pâte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1816

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Le 30 février : Et autres curiosités de la mesure du temps / Olivier Marchon

Public ISBD Titre : Le 30 février : Et autres curiosités de la mesure du temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Marchon, Auteur ; Alice Gilles, Illustrateur Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : 2017 Importance : 163 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-130869-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : calendrier  temps  mesure du temps  heure  fuseau horaire  Greenwich  calendrier universel  heure d'été  heure d'hiver  date  calendrier grégorien  calendrier julien  calendrier républicain  millésime  ère Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : Saviez-vous qu'il a existé un 30 février 1712 en Suède ? Qu'à l'inverse, aux îles Samoa, le 30 décembre 2011 a été supprimé ? Qu'aux îles Diomède, dans le Pacifique, on peut " voir " demain et " regarder " hier ? Que la France s'est mise à l'heure allemande en 1940, pour ne plus en changer ? Que Thérèse d'Ávila est morte dans la nuit du 4 au 15 octobre 1582 ? Car le temps est comme l'air qu'on respire : invisible et impalpable. Et si sa mesure obéit aujourd'hui à des règles rigoureuses qui nous semblent évidentes, elles sont loin d'être parfaites, universelles ou immuables... Dans ce recueil d'histoires courtes riches en anecdotes, Olivier Marchon nous guide dans l'histoire de la mesure du temps et de ses bizarreries, à travers une multitude de calendriers et de mesures horaires exotiques, fruits d'une science exacte au contact d'un monde qui ne l'est pas. [4ème de couv.] Note de contenu : 1. Quinze à la douzaine : l'année de 445 jours et la naissance du calendrier Julien 2. Quelle ère est-il ? Les différentes ères utilisées au cours de la période récente 3. Trop de style tue le style. les différentes pratiques du changement de millésime dans l'histoire 4. Que faisiez vous dans la nuit du 4 au 15 octobre 1582 ? Le passage au calendrier grégorien, Acte 1. 5. Morts à la même date ... mais pas le même jour. Le passage au calendrier grégorien, Acte 2. 6. Le 30 février 1712. Le passage au calendrier grégorien, Acte 3. 7. Octobre en novembre. le passage au calendrier grégorien, Acte 4. 8. Avant l'heure, c'était l'heure et après l'heure, c'est toujours l'heure. Evolution de la pratique de l'heure au cours de l'histoire 9. Double ration de gigot-flageolets. 18 novembre 1883, the sunday of two noons, le jour ou l'Amérique créa les fuseaux horaires. 10. Greenwich or not Greenwich, that is the question. Le jour ou la France se mit à l'heure de Greenwich et la bataille du méridien origine qui l'a précédé. 11. Tu viens dîner chez moi Charrue prochain ? Histoire du calendrier républicain. 12. Les lendemains qui déchantent. La semaine des cinq jours en Union soviétique. 13. Vendredi 13 x 13. L'adoption ratée du calendrier universel. 14. L'heure d'été qu'il était hier à la même heure d'hiver. Histoire de l'heure d'été. 15. Vous reprendrez bien un peu d'été ? la bataille de l'heure d'été aux etats-Unis. 16. Une heure encore bien occupée. Pourquoi la France est à l'heure de Berlin ? 17. L'an 2000 en 2007. Spécificités de la mesure du temps en Ethiopie. 18. Ce vendredi 30 décembre 2011 qui n'a pas eu lieu. La ligne de changement de date. 19. Une seule seconde vous manque et tout est déréglé. La seconde intercalaire. 20. Qu'avez-vous prévu le mardi 19 janvier 2038 à 3 heures 14 minutes et 7 secondes ? La prochaine fin du monde. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823 Le 30 février : Et autres curiosités de la mesure du temps [texte imprimé] / Olivier Marchon, Auteur ; Alice Gilles, Illustrateur . - Paris : Editions du Seuil, 2017 . - 163 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm. ISBN : 978-2-02-130869-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : calendrier  temps  mesure du temps  heure  fuseau horaire  Greenwich  calendrier universel  heure d'été  heure d'hiver  date  calendrier grégorien  calendrier julien  calendrier républicain  millésime  ère Index. décimale : 960 Histoire particulière Résumé : Saviez-vous qu'il a existé un 30 février 1712 en Suède ? Qu'à l'inverse, aux îles Samoa, le 30 décembre 2011 a été supprimé ? Qu'aux îles Diomède, dans le Pacifique, on peut " voir " demain et " regarder " hier ? Que la France s'est mise à l'heure allemande en 1940, pour ne plus en changer ? Que Thérèse d'Ávila est morte dans la nuit du 4 au 15 octobre 1582 ? Car le temps est comme l'air qu'on respire : invisible et impalpable. Et si sa mesure obéit aujourd'hui à des règles rigoureuses qui nous semblent évidentes, elles sont loin d'être parfaites, universelles ou immuables... Dans ce recueil d'histoires courtes riches en anecdotes, Olivier Marchon nous guide dans l'histoire de la mesure du temps et de ses bizarreries, à travers une multitude de calendriers et de mesures horaires exotiques, fruits d'une science exacte au contact d'un monde qui ne l'est pas. [4ème de couv.] Note de contenu : 1. Quinze à la douzaine : l'année de 445 jours et la naissance du calendrier Julien 2. Quelle ère est-il ? Les différentes ères utilisées au cours de la période récente 3. Trop de style tue le style. les différentes pratiques du changement de millésime dans l'histoire 4. Que faisiez vous dans la nuit du 4 au 15 octobre 1582 ? Le passage au calendrier grégorien, Acte 1. 5. Morts à la même date ... mais pas le même jour. Le passage au calendrier grégorien, Acte 2. 6. Le 30 février 1712. Le passage au calendrier grégorien, Acte 3. 7. Octobre en novembre. le passage au calendrier grégorien, Acte 4. 8. Avant l'heure, c'était l'heure et après l'heure, c'est toujours l'heure. Evolution de la pratique de l'heure au cours de l'histoire 9. Double ration de gigot-flageolets. 18 novembre 1883, the sunday of two noons, le jour ou l'Amérique créa les fuseaux horaires. 10. Greenwich or not Greenwich, that is the question. Le jour ou la France se mit à l'heure de Greenwich et la bataille du méridien origine qui l'a précédé. 11. Tu viens dîner chez moi Charrue prochain ? Histoire du calendrier républicain. 12. Les lendemains qui déchantent. La semaine des cinq jours en Union soviétique. 13. Vendredi 13 x 13. L'adoption ratée du calendrier universel. 14. L'heure d'été qu'il était hier à la même heure d'hiver. Histoire de l'heure d'été. 15. Vous reprendrez bien un peu d'été ? la bataille de l'heure d'été aux etats-Unis. 16. Une heure encore bien occupée. Pourquoi la France est à l'heure de Berlin ? 17. L'an 2000 en 2007. Spécificités de la mesure du temps en Ethiopie. 18. Ce vendredi 30 décembre 2011 qui n'a pas eu lieu. La ligne de changement de date. 19. Une seule seconde vous manque et tout est déréglé. La seconde intercalaire. 20. Qu'avez-vous prévu le mardi 19 janvier 2038 à 3 heures 14 minutes et 7 secondes ? La prochaine fin du monde. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823

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Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS / Christina Dorner 

Public ISBD Titre : Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Auteur ; Océane Meklemberg, Illustrateur ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2023 Importance : 218 pages Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-075-7 Note générale : Plusieurs albums et livres documentaires Accès jeunesse ont été conçus spécialement comme point de départ à la réalisation de projets sur le temps : la journée, la semaine, les mois, les saisons, le temps long. Langues : Français (fre) Mots-clés : perception du temps  temps  préscolaire  repérage dans le temps  repérage temporel  journée  jour  nuit  frise  animal nocturne  animal diurne  semaine  jour de la semaine  mois  année  calendrier  calendrier linéaire  date  anniversaire  fête traditionnelle  fête calendaire  Avent  Noël  calendrier de l'Avent  saison  automne  hiver  printemps  été  durée  perception de la durée  long  court  comparaison de durées  chronologie  ordre  mode d'emploi  ordonner  séquence  passé  présent  futur  album séquencé  rituel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : VERS LE TEMPS propose des activités et des projets clés en mains pour aider les élèves de l’école maternelle à se repérer dans le temps et à construire les concepts de chronologie et de durée. Chaque chapitre se présente de la façon suivante : ►Notions pour l'enseignant Elles permettent à l'enseignant de prendre conscience des difficultés rencontrées par les enfants et des leviers pédagogiques à mettre en oeuvre pour développer leurs compétences dans le domaine. ►Trucs & astuces Ils montrent comment fabriquer le matériel proposé dans les séquences. ►Démarche Elle comporte une séquence ou un projet par niveau de classe déclinée sur plusieurs séances clairement développées. ►Comptines et chansons Elles ont été sélectionnées pour pouvoir être apprises tout au long du projet ou de la séquence. ►Activités complémentaires Elles donnent des idées pour compléter la démarche ou varier les séances au gré des besoins des élèves et des envies des enseignants. ►Livres jeunesse Une présentation de chaque livre ACCÈS jeunesse en lien avec le temps est proposée à la fin de chaque chapitre pour permettre à l'enseignant de disposer de pistes pédagogiques en lien avec l'ouvrage. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction La perception du temps par l'enfant Les différents types de temps Comment développer la notion de temps à l'école Les rituels Proposition de programmations de rituels liés au temps Répartition des apprentissages proposée dans l'ouvrage Notions pour l'enseignant Comment utiliser cet ouvrage ? Les albums proposés avec Vers le temps L'éphéméride Les problèmes de vocabulaire liés au temps ►La journée . Se repérer dans la journée TPS-PS Ma journée chez les petits - construire et utiliser une frise de la journée d'école MS Ma journée chez les moyens - Construire et utiliser une frise de la journée d'école GS Ma roue de la journée - Construire et utiliser une roue de la journée . Distinguer le jour et la nuit TPS Bonjour ! Bonne nuit ! - Réaliser des mobiles du jour et de la nuit PS C'est le jour et la nuit ! - Illustrer et comprendre une comptine sur le jour et la nuit MS De jour comme de nuit - Réaliser une fresque des activités du jour et de la nui GS Animaux nocturnes et diurnes - Réaliser un jeu des animaux nocturnes et diurnes ►La semaine . Se repérer dans la semaine TPS-PS Toc toc toc ! Y a-t-il école aujourd'hui ? - Découvrir les jours de la semaine MS Au fil de la semaine - Créer et utiliser un semainier collectif GGS La semaine en orbite - créer et illustrer un semainier individuel ►Le mois et l'année . Se repérer dans le mois et l'année TPS Une année en photo - Visualiser une année qui s'écoule PS La frise du temps - Comprendre et utiliser la frise du temps MS C'est quand ? - Utiliser un calendrier linéaire GS Le calendrier - Utiliser le calendrier et écrire la date . Comprendre la notion d'anniversaire TPS Les fêtes d'anniversaire - Vivre les anniversaires PS Les gâteaux d'anniversaire - Construire la notion d'anniversaire MS Les ballons des anniversaires - découvrir et appréhender la notion de mois grâce aux anniversaires GS La ronde des anniversaires - Construire la notion de mois grâce aux anniversaires - Apprendre et préparer une fête calendaire TPS C'est bientôt Noël - Découvrir la période de Noël PS Les étoiles de l'Avent - Réaliser une activité par jour pour attendre l'Avent MS Les enveloppes de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif GS Les boules de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif ►Les saisons . Vivre et observer les saisons TPS Sorties de saison PS Souvenirs de saisons MS Caractéristiques saisonnières GS Vous avez dit saisons ? - Connaître certaines caractéristiques des saisons . Représenter les saisons TPS Les boîtes des 4 saisons - Garder une trace des saisons PS A chaque saison son arbre - Créer des arbres des saisons MS Dessine-moi une saison - Réaliser une fresque pour chaque saison GS Quand viennent les saisons - Réaliser un livre des saisons en s'inspirant d'un album ►La durée . Percevoir une durée PS Durées à vivre - Vivre des moments sensoriels de durées différentes MS Temps que ça dure - Ressentir des variations de durées GS Long ou court - Comparer les durées . Appréhender une durée grâce à des objets PS Les objets du temps - Découvrir les objets en lien avec le temps MS Limitons le temps - Utiliser des objets qui limitent le temps GS Comparons des durées - Utiliser des objets pour comparer des durées ►La chronologie . Construire la chronologie à partir de situations vécues TPS Toboggan mode d'emploi - Découvrir la notion d'ordre PS Lavage des mains mode d'emploi - appréhender la notion d'ordre en réalisant un mode d'emploi collectif MS Récap' d'une sortie - Ordonner les étapes d'une sortie GS Objet en construction - Ordonner les étapes de la fabrication d'un objet . Construire la chronologie à partir de récits fictifs PS Dans l'ordre de la comptine - Ordonner les illustrations d'une comptine MS Raconte conte ! - Raconter un conte à partir d'images séquentielles GS Ecoute bien ! - Ordonner les illustrations d'un texte entendu . Construire la chronologie sur le temps long PS Ma frise de vie personnelle MS C'était comment avant - Comparer le passé au présent et imaginer le futur GS Ma première frise historique - Découvrir et ordonner des évènements très lointains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925 Vers le temps : Maternelle, TPS-PS-MS-GS [texte imprimé] / Christina Dorner, Auteur ; Léa Schneider, Auteur ; Océane Meklemberg, Illustrateur ; Emmanuelle Di Martino, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2023 . - 218 pages : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-38321-075-7 Plusieurs albums et livres documentaires Accès jeunesse ont été conçus spécialement comme point de départ à la réalisation de projets sur le temps : la journée, la semaine, les mois, les saisons, le temps long. Langues : Français (fre) Mots-clés : perception du temps  temps  préscolaire  repérage dans le temps  repérage temporel  journée  jour  nuit  frise  animal nocturne  animal diurne  semaine  jour de la semaine  mois  année  calendrier  calendrier linéaire  date  anniversaire  fête traditionnelle  fête calendaire  Avent  Noël  calendrier de l'Avent  saison  automne  hiver  printemps  été  durée  perception de la durée  long  court  comparaison de durées  chronologie  ordre  mode d'emploi  ordonner  séquence  passé  présent  futur  album séquencé  rituel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : VERS LE TEMPS propose des activités et des projets clés en mains pour aider les élèves de l’école maternelle à se repérer dans le temps et à construire les concepts de chronologie et de durée. Chaque chapitre se présente de la façon suivante : ►Notions pour l'enseignant Elles permettent à l'enseignant de prendre conscience des difficultés rencontrées par les enfants et des leviers pédagogiques à mettre en oeuvre pour développer leurs compétences dans le domaine. ►Trucs & astuces Ils montrent comment fabriquer le matériel proposé dans les séquences. ►Démarche Elle comporte une séquence ou un projet par niveau de classe déclinée sur plusieurs séances clairement développées. ►Comptines et chansons Elles ont été sélectionnées pour pouvoir être apprises tout au long du projet ou de la séquence. ►Activités complémentaires Elles donnent des idées pour compléter la démarche ou varier les séances au gré des besoins des élèves et des envies des enseignants. ►Livres jeunesse Une présentation de chaque livre ACCÈS jeunesse en lien avec le temps est proposée à la fin de chaque chapitre pour permettre à l'enseignant de disposer de pistes pédagogiques en lien avec l'ouvrage. [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction La perception du temps par l'enfant Les différents types de temps Comment développer la notion de temps à l'école Les rituels Proposition de programmations de rituels liés au temps Répartition des apprentissages proposée dans l'ouvrage Notions pour l'enseignant Comment utiliser cet ouvrage ? Les albums proposés avec Vers le temps L'éphéméride Les problèmes de vocabulaire liés au temps ►La journée . Se repérer dans la journée TPS-PS Ma journée chez les petits - construire et utiliser une frise de la journée d'école MS Ma journée chez les moyens - Construire et utiliser une frise de la journée d'école GS Ma roue de la journée - Construire et utiliser une roue de la journée . Distinguer le jour et la nuit TPS Bonjour ! Bonne nuit ! - Réaliser des mobiles du jour et de la nuit PS C'est le jour et la nuit ! - Illustrer et comprendre une comptine sur le jour et la nuit MS De jour comme de nuit - Réaliser une fresque des activités du jour et de la nui GS Animaux nocturnes et diurnes - Réaliser un jeu des animaux nocturnes et diurnes ►La semaine . Se repérer dans la semaine TPS-PS Toc toc toc ! Y a-t-il école aujourd'hui ? - Découvrir les jours de la semaine MS Au fil de la semaine - Créer et utiliser un semainier collectif GGS La semaine en orbite - créer et illustrer un semainier individuel ►Le mois et l'année . Se repérer dans le mois et l'année TPS Une année en photo - Visualiser une année qui s'écoule PS La frise du temps - Comprendre et utiliser la frise du temps MS C'est quand ? - Utiliser un calendrier linéaire GS Le calendrier - Utiliser le calendrier et écrire la date . Comprendre la notion d'anniversaire TPS Les fêtes d'anniversaire - Vivre les anniversaires PS Les gâteaux d'anniversaire - Construire la notion d'anniversaire MS Les ballons des anniversaires - découvrir et appréhender la notion de mois grâce aux anniversaires GS La ronde des anniversaires - Construire la notion de mois grâce aux anniversaires - Apprendre et préparer une fête calendaire TPS C'est bientôt Noël - Découvrir la période de Noël PS Les étoiles de l'Avent - Réaliser une activité par jour pour attendre l'Avent MS Les enveloppes de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif GS Les boules de l'Avent - Fabriquer et utiliser un calendrier de l'Avent collectif ►Les saisons . Vivre et observer les saisons TPS Sorties de saison PS Souvenirs de saisons MS Caractéristiques saisonnières GS Vous avez dit saisons ? - Connaître certaines caractéristiques des saisons . Représenter les saisons TPS Les boîtes des 4 saisons - Garder une trace des saisons PS A chaque saison son arbre - Créer des arbres des saisons MS Dessine-moi une saison - Réaliser une fresque pour chaque saison GS Quand viennent les saisons - Réaliser un livre des saisons en s'inspirant d'un album ►La durée . Percevoir une durée PS Durées à vivre - Vivre des moments sensoriels de durées différentes MS Temps que ça dure - Ressentir des variations de durées GS Long ou court - Comparer les durées . Appréhender une durée grâce à des objets PS Les objets du temps - Découvrir les objets en lien avec le temps MS Limitons le temps - Utiliser des objets qui limitent le temps GS Comparons des durées - Utiliser des objets pour comparer des durées ►La chronologie . Construire la chronologie à partir de situations vécues TPS Toboggan mode d'emploi - Découvrir la notion d'ordre PS Lavage des mains mode d'emploi - appréhender la notion d'ordre en réalisant un mode d'emploi collectif MS Récap' d'une sortie - Ordonner les étapes d'une sortie GS Objet en construction - Ordonner les étapes de la fabrication d'un objet . Construire la chronologie à partir de récits fictifs PS Dans l'ordre de la comptine - Ordonner les illustrations d'une comptine MS Raconte conte ! - Raconter un conte à partir d'images séquentielles GS Ecoute bien ! - Ordonner les illustrations d'un texte entendu . Construire la chronologie sur le temps long PS Ma frise de vie personnelle MS C'était comment avant - Comparer le passé au présent et imaginer le futur GS Ma première frise historique - Découvrir et ordonner des évènements très lointains Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4925

Est accompagné de

• Bienvenue à l'école ! [ALBUM CARTONNÉ] / Léa Schneider
• Les dinosaures / Jean-Pierre Rémond
• L'écriture / Jean-Pierre Rémond
• Hiver / Christina Dorner
• L'été / Christina Dorner
• L'hiver / Christina Dorner
• Le printemps / Christina Dorner
• L'automne / Christina Dorner
• Les quatre saisons / Antonio Vivaldi
• Une semaine en orbite / Léa Schneider
• Automne / Christina Dorner
• Hiver / Christina Dorner
• Été / Christina Dorner
• Printemps / Christina Dorner
• Toc toc toc ! Y a-t-il école aujourd'hui ? [ALBUM CARTONNÉ] / Christina Dorner
• Bonjour ! Bonne nuit ! [ALBUM CARTONNÉ] / Coralie Saudo
• 12 mois à patienter / Coralie Saudo
• Jour Nuit / Aude Laroche
• Quand viennent les saisons / Aude Laroche
• Au fil de la semaine / Christina Dorner

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G005760	970 DOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

A la conquête du temps : Cycle 10-12 / Michel Roiseux

Public ISBD Titre : A la conquête du temps : Cycle 10-12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Roiseux, Auteur ; Jean-Pierre Lefèvre, Auteur Editeur : Ransart : Gai_Savoir Année de publication : 2002 Importance : [22p]; O1-10; c 1-10; P 1- 20; T 1- 6; M 1- 12; B 1-13;J1-7; L 1-11;[4p] Présentation : illustrations,ligne du temps, documents d'époque Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 16456 Note générale : ensemble de fiches d'activités avec corrigé Langues : Français (fre) Mots-clés : organisation  temps  chronologie  calendrier  horaire  fuseau horaire  généalogie  année  siècle  analyse  étude  document  témoin  objet  anniversaire  hiercheur  mine  maison  école  travail  timbre  livret  soldat  affiche  lettre  plan  abbaye  rue  vêtement  information  transport  commerce  château  Wallon  pierre  agriculture  aviation  alimentation  roi  reine  représentation du temps  situer des faits  utiliser des repères  transférer l'information  lire une trace du passé  exploiter des sources historiques  modes d'exclusion  modes d'oppression  déduction  historien  compétence  écrit  exploiter une trace du passé  évolution  mode de vie  comparaison  interprétation  caractériser  comparer  interpréter  comprendre  analyser  classer  classement  utiliser des repères temps  savoir  savoir faire  utiliser un calendrier  classe de neige  fuseaux horaires  décalage horaire  heure  juif  pierre tombale  arbre généalogique  Magellan  Europe  ligne du temps  enveloppe  RTBF  critique  diplôme  élection  suffrage  carte  itinéraire  timbre poste  livret ouvrier  Einstein  mode  déplacement  ville  château fort  Moyen Age  enseigne  Spiennes  préhistoire  moisson  Gaule  Gaulois  Charles Quint  Blériot  Manche  repas  Breughel  vaisselle  coiffure  chemin de fer  représailles  guerre 40-45  Albert 1  Congo  colonie  Tintin  calendrier perpétuel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : PRÉAMBULE AVERTISSEMENT SOMMAIRE ORGANISATION DU TEMPS l'agenda de Monsieur Hubert le calendrier de Monsieur Hubert classe de neige horaire de la classe de neige des calendriers futurs ici ou ailleurs, ce n'est pas la même heure quelle heure est il? généalogie:décoder l'information généalogie:découverte d'une famille généalogie:construction de l'arbre DES CHRONOLOGIES dans l'année dix ans de vie un siècle le tour du monde à la voile couronnement impérial l'Europe en construction au fil du temps espace-temps (illustrations) espace-temps LE TRAITEMENT DES INFORMATIONS DU PASSE témoin ou spécialiste? faire parler un objet un anniversaire hiercheur texte et photo étude d'un document analyse de documents l'histoire racontée par un objet lecture d'un livret une affiche ancienne lecture d'une affiche une lettre, un plan de la lettre au plan un génie en visite des écrits de toutes sortes abbaye de la Paix-Dieu LES TEMPS CHANGENT les rues évoluent les vêtements suivent la mode les informations se transmettent l'école change l'homme se déplace LE MODE VIE DES GENS A UNE EPOQUE DÉTERMINÉE l'homme vend, l'homme achète le château de Bonaguil les Wallons au nouveau monde une rue au Moyen Age travail de la pierre moisson à l'ancienne le soleil ne se couche jamais sur mes états Louis Blériot a traversé la Manche la traversée de la Manche à table les rues ont une histoire L'HISTOIRE DE BELGIQUE la vie de nos rois la vie de nos reines une inauguration affichage public le roi chevalier des faits, des personnages une ancienne colonie, le Congo l'indépendance du Congo souvenirs du Congo dynastie belge JEUX la dynastie belge calendrier perpétuel mots de l'histoire personnages cachés LIGNES DU TEMPS (format A4) la préhistoire l'antiquité le moyen age les temps modernes la période contemporaine ligne du temps proportionnelle banque de données Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1672 A la conquête du temps : Cycle 10-12 [texte imprimé] / Michel Roiseux, Auteur ; Jean-Pierre Lefèvre, Auteur . - Ransart : Gai_Savoir, 2002 . - [22p]; O1-10; c 1-10; P 1- 20; T 1- 6; M 1- 12; B 1-13;J1-7; L 1-11;[4p] : illustrations,ligne du temps, documents d'époque ; 30 cm. ISSN : 16456 ensemble de fiches d'activités avec corrigé Langues : Français (fre) Mots-clés : organisation  temps  chronologie  calendrier  horaire  fuseau horaire  généalogie  année  siècle  analyse  étude  document  témoin  objet  anniversaire  hiercheur  mine  maison  école  travail  timbre  livret  soldat  affiche  lettre  plan  abbaye  rue  vêtement  information  transport  commerce  château  Wallon  pierre  agriculture  aviation  alimentation  roi  reine  représentation du temps  situer des faits  utiliser des repères  transférer l'information  lire une trace du passé  exploiter des sources historiques  modes d'exclusion  modes d'oppression  déduction  historien  compétence  écrit  exploiter une trace du passé  évolution  mode de vie  comparaison  interprétation  caractériser  comparer  interpréter  comprendre  analyser  classer  classement  utiliser des repères temps  savoir  savoir faire  utiliser un calendrier  classe de neige  fuseaux horaires  décalage horaire  heure  juif  pierre tombale  arbre généalogique  Magellan  Europe  ligne du temps  enveloppe  RTBF  critique  diplôme  élection  suffrage  carte  itinéraire  timbre poste  livret ouvrier  Einstein  mode  déplacement  ville  château fort  Moyen Age  enseigne  Spiennes  préhistoire  moisson  Gaule  Gaulois  Charles Quint  Blériot  Manche  repas  Breughel  vaisselle  coiffure  chemin de fer  représailles  guerre 40-45  Albert 1  Congo  colonie  Tintin  calendrier perpétuel Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : PRÉAMBULE AVERTISSEMENT SOMMAIRE ORGANISATION DU TEMPS l'agenda de Monsieur Hubert le calendrier de Monsieur Hubert classe de neige horaire de la classe de neige des calendriers futurs ici ou ailleurs, ce n'est pas la même heure quelle heure est il? généalogie:décoder l'information généalogie:découverte d'une famille généalogie:construction de l'arbre DES CHRONOLOGIES dans l'année dix ans de vie un siècle le tour du monde à la voile couronnement impérial l'Europe en construction au fil du temps espace-temps (illustrations) espace-temps LE TRAITEMENT DES INFORMATIONS DU PASSE témoin ou spécialiste? faire parler un objet un anniversaire hiercheur texte et photo étude d'un document analyse de documents l'histoire racontée par un objet lecture d'un livret une affiche ancienne lecture d'une affiche une lettre, un plan de la lettre au plan un génie en visite des écrits de toutes sortes abbaye de la Paix-Dieu LES TEMPS CHANGENT les rues évoluent les vêtements suivent la mode les informations se transmettent l'école change l'homme se déplace LE MODE VIE DES GENS A UNE EPOQUE DÉTERMINÉE l'homme vend, l'homme achète le château de Bonaguil les Wallons au nouveau monde une rue au Moyen Age travail de la pierre moisson à l'ancienne le soleil ne se couche jamais sur mes états Louis Blériot a traversé la Manche la traversée de la Manche à table les rues ont une histoire L'HISTOIRE DE BELGIQUE la vie de nos rois la vie de nos reines une inauguration affichage public le roi chevalier des faits, des personnages une ancienne colonie, le Congo l'indépendance du Congo souvenirs du Congo dynastie belge JEUX la dynastie belge calendrier perpétuel mots de l'histoire personnages cachés LIGNES DU TEMPS (format A4) la préhistoire l'antiquité le moyen age les temps modernes la période contemporaine ligne du temps proportionnelle banque de données Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1672

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16456	970 ROI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
16461	970 ROI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Kim et Noé : culture / Église catholique, Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers 

Public ISBD Accompagne Kim et Noé : Livre animateur - Culture / Église catholique, Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers Titre : Kim et Noé : culture Type de document : document multimédia Auteurs : Église catholique Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers, Auteur ; Jean Millou, Illustrateur ; Vincent Buron, Illustrateur ; Fabrice Kaspar, Compositeur ; Sandrine Lauriou, Narrateur ; Olivier Algourdin, Narrateur Congrès : Médiaclap, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Gennes : Médiaclap Année de publication : 2011 Importance : 177 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30, 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916221-43-4 Prix : 11,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : religion  temps  calendrier  saint  calendrier religieux  paix  confiance  parole  silence  solidarité  passion  fraternité  différence  valeur Index. décimale : 268 Pédagogie religieuse Résumé : Religion Jeunesse - Ce livre s'adresse aux désireux de commencer ou de poursuivre la catéchèse. 10-12 ans. Formation humaine, culture chrétienne, culture religieuse. ce livre contient un CD. Note de contenu : TEMPS ET RYTHMES 1. Pourquoi suivons-nous un calendrier ? - peut-on observer le temps qui passe ? - un calendrier pour quoi faire ? - pourquoi organiser mon temps ? 2. Pourquoi les fêtes catholiques sont-elles sur notre calendrier ? - comment la vie de Jésus a-t-elle marqué notre calendrier ? - quelles sont les fêtes catholiques sur notre calendrier ? 3. Les religions ont-elles des calendriers différents ? - Comment est organisé le calendrier juif ? - comment est organisé le calendrier catholique ? - comment est organisé le calendrier musulman ? - d'autres calendriers religieux existent-ils ? HÉROS, STARS ET SAINTS 1. Qu'est-ce qu'un modèle ? - qui sont mes modèles ? - qu'est-ce qu'une personne idéale ? - et moi, quels sont mes talents ? 2. Pourquoi Jésus est-il un modèle pour les chrétiens ? - Qu'est-ce qu'un saint ? - Reconnaitre un Saint dans l'art 3. Y a-t-il des modèles dans les différentes religions ? - Qui est Moïse, modèle pour les juifs ? - Qui sont Saint Pierre et saint Paul, modèles pour les chrétiens ? - Qui est Mohammad, modèle pour les musulmans ? - Qui est Bouddha, modèle pour les bouddhistes ? PLACE A LA CONFIANCE 1. Faire confiance à quoi ça sert ? - As-tu confiance ? - Mener un défi de confiance 2. Dans la Bible, Dieu fait-il confiance aux hommes ? - Pourquoi Dieu fait-il confiance à Marie ? 3. Quelle est la foi des croyants des différentes religions ? - Quelle est la confiance des juifs en l'Eternel ? - Quelle est la confiance des chrétiens en Dieu ? - Quelle est la confiance des musulmans en Allah ? - Quelle est la confiance des autres croyants ? PAS TROP PETIT POUR LA PAIX ! 1. Faut-il attendre d'être grand pour agir pour la paix ? - Qu’est-ce que la paix ? - Les jeunes peuvent-ils être acteurs de la paix ? - suis-je trop petit pour la paix ? - Analyser un tableau : fiche technique, perspective, lignes de forces, couleurs, mouvement 2. Pourquoi Noël est-elle la fête des petits et de la paix pour les chrétiens ? - Pourquoi les chrétiens fêtent-ils un petit enfant à Noël ? 3. Comment pouvons-nous fêter la paix ? - la paix permet-elle la rencontre des religions ? PEUR DU SILENCE ? 1. Du silence pour quoi faire ? - Qu'est-ce que le silence ? - Du silence pour quoi faire ? - Se mettre en silence 2. Est-il question de silence dans la Bible ? - Jésus avait-il besoin de silence ? 3. Comment prient les croyants des différentes religions - Comment prient les juifs ? - Comment prient les chrétiens ? - Comment prient les musulmans ? - Comment prient les bouddhistes ? ÉCOUTE ET PAROLE 1.Est-ce facile d'écouter vraiment ? - Pour quoi parles-tu ? - Est-ce facile d'écouter ? - Que se passe-t-il quand on communique ? - Savoir communiquer 2. Comment les chrétiens communiquent-ils avec Dieu ? - Dans la Bible, Dieu parle aux hommes - Pour les chrétiens, qu'est-ce que la parole de Dieu ? 3. Quels sont les lieux de rencontre des différentes religions ? - Où les juifs rencontrent-ils l'Eternel ? - Où les catholiques rencontrent-ils Dieu ? - Où les musulmans rencontrent-ils Allah ? - Où les bouddhistes vont-ils prier ? SOLIDARITÉ : ACTION ! 1. Pourquoi agir pour les autres ? - Peut-on se passer des autres ? - Être solidaire, pour quoi faire ? - Mener un défi solidarité 2. Le Carême est-il un temps d'actions pour les chrétiens ? - Qu'est-ce que le Carême ? - Pourquoi le Carême dure-t-il 40 jours ? - Comment les chrétiens agissent-ils pendant le Carême ? : prière, jeûne, partage 3. Comment se vit la solidarité dans les différentes religions ? - Comment se vit la solidarité dans le judaïsme ? - Comment se vit la solidarité dans le christianisme ? - Comment se vit la solidarité dans l'Islam ? - Comment se vit la solidarité dans le bouddhisme ? PASSIONNÉMENT, A LA FOLIE... 1. Pourquoi avons-nous des passions ? - Quelles sont mes passions ? - Être passionné, qu'est-ce que ça fait ? - Les passions peuvent-elles apporter du bonheur ? - Analyser un film : c'est quoi, plan, mouvements de caméra et effet, montage, 2. Dans la Bible, pourquoi Dieu est-il passionné par son peuple ? - Pourquoi Jésusi donne-t-il sa vie ? - Pour les croyants, la mort n'est elle qu'un passage ? 3. Comment pouvons-nous fêter la vie ? - Quels sont les passages dans nos vies ? - Comment passer à plus de vie ? - Fête de la vie FRATERNITÉ : TOUS FRÈRES 1 Qu'est ce que la fraternité ? - En quoi sommes-nous tous différents ? - Tous les hommes sont-ils frères ? - Que se passe-t-il sans fraternité - Comment peux-tu vivre de façon fraternelle ? - Ecrire un poème en image 2. Qu'est-ce que la fraternité pour les chrétiens ? - Comment sont nées les premières fraternités chrétiennes ? - Pourquoi dit-on que les chrétiens sont frères ? - Comment les chrétiens vivent la fraternité ? 3. Existe-t-il un lien fraternel entre les différentes religions ? - La fraternité existe-t-elle entre les religions ? - Comment la fraternité se vit-elle entre les religions ? RICHES DE VALEURS 1. Ai-je besoin de valeurs dans ma vie ? - Qu'est-ce qu'une valeur morale ? - Quelles sont mes valeurs ? - Défendre ses valeurs 2. Quelles sont les valeurs de l'évangile ? - Comment les chrétiens vivent-ils les valeurs évangéliques ? 3. Comment mettre en valeur nos découvertes ? - Qu'ai-je découvert cette année ? - Qu'est-ce qui a changé en moi cette année ? - Qu'est-ce que je veux transmettre ? FICHES MEMO : - La vie de Jésus selon les évangiles - Se repérer dans la Bible : la bible comme une grande bibliothèque - Cartes bibliques - La Bible et l'Histoire - Différentes religions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5011 Accompagne Kim et Noé : Livre animateur - Culture / Église catholique, Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers Kim et Noé : culture [document multimédia] / Église catholique Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers, Auteur ; Jean Millou, Illustrateur ; Vincent Buron, Illustrateur ; Fabrice Kaspar, Compositeur ; Sandrine Lauriou, Narrateur ; Olivier Algourdin, Narrateur / Médiaclap, Metteur en scène, réalisateur . - Gennes : Médiaclap, 2011 . - 177 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30, 25 cm. ISBN : 978-2-916221-43-4 : 11,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : religion  temps  calendrier  saint  calendrier religieux  paix  confiance  parole  silence  solidarité  passion  fraternité  différence  valeur Index. décimale : 268 Pédagogie religieuse Résumé : Religion Jeunesse - Ce livre s'adresse aux désireux de commencer ou de poursuivre la catéchèse. 10-12 ans. Formation humaine, culture chrétienne, culture religieuse. ce livre contient un CD. Note de contenu : TEMPS ET RYTHMES 1. Pourquoi suivons-nous un calendrier ? - peut-on observer le temps qui passe ? - un calendrier pour quoi faire ? - pourquoi organiser mon temps ? 2. Pourquoi les fêtes catholiques sont-elles sur notre calendrier ? - comment la vie de Jésus a-t-elle marqué notre calendrier ? - quelles sont les fêtes catholiques sur notre calendrier ? 3. Les religions ont-elles des calendriers différents ? - Comment est organisé le calendrier juif ? - comment est organisé le calendrier catholique ? - comment est organisé le calendrier musulman ? - d'autres calendriers religieux existent-ils ? HÉROS, STARS ET SAINTS 1. Qu'est-ce qu'un modèle ? - qui sont mes modèles ? - qu'est-ce qu'une personne idéale ? - et moi, quels sont mes talents ? 2. Pourquoi Jésus est-il un modèle pour les chrétiens ? - Qu'est-ce qu'un saint ? - Reconnaitre un Saint dans l'art 3. Y a-t-il des modèles dans les différentes religions ? - Qui est Moïse, modèle pour les juifs ? - Qui sont Saint Pierre et saint Paul, modèles pour les chrétiens ? - Qui est Mohammad, modèle pour les musulmans ? - Qui est Bouddha, modèle pour les bouddhistes ? PLACE A LA CONFIANCE 1. Faire confiance à quoi ça sert ? - As-tu confiance ? - Mener un défi de confiance 2. Dans la Bible, Dieu fait-il confiance aux hommes ? - Pourquoi Dieu fait-il confiance à Marie ? 3. Quelle est la foi des croyants des différentes religions ? - Quelle est la confiance des juifs en l'Eternel ? - Quelle est la confiance des chrétiens en Dieu ? - Quelle est la confiance des musulmans en Allah ? - Quelle est la confiance des autres croyants ? PAS TROP PETIT POUR LA PAIX ! 1. Faut-il attendre d'être grand pour agir pour la paix ? - Qu’est-ce que la paix ? - Les jeunes peuvent-ils être acteurs de la paix ? - suis-je trop petit pour la paix ? - Analyser un tableau : fiche technique, perspective, lignes de forces, couleurs, mouvement 2. Pourquoi Noël est-elle la fête des petits et de la paix pour les chrétiens ? - Pourquoi les chrétiens fêtent-ils un petit enfant à Noël ? 3. Comment pouvons-nous fêter la paix ? - la paix permet-elle la rencontre des religions ? PEUR DU SILENCE ? 1. Du silence pour quoi faire ? - Qu'est-ce que le silence ? - Du silence pour quoi faire ? - Se mettre en silence 2. Est-il question de silence dans la Bible ? - Jésus avait-il besoin de silence ? 3. Comment prient les croyants des différentes religions - Comment prient les juifs ? - Comment prient les chrétiens ? - Comment prient les musulmans ? - Comment prient les bouddhistes ? ÉCOUTE ET PAROLE 1.Est-ce facile d'écouter vraiment ? - Pour quoi parles-tu ? - Est-ce facile d'écouter ? - Que se passe-t-il quand on communique ? - Savoir communiquer 2. Comment les chrétiens communiquent-ils avec Dieu ? - Dans la Bible, Dieu parle aux hommes - Pour les chrétiens, qu'est-ce que la parole de Dieu ? 3. Quels sont les lieux de rencontre des différentes religions ? - Où les juifs rencontrent-ils l'Eternel ? - Où les catholiques rencontrent-ils Dieu ? - Où les musulmans rencontrent-ils Allah ? - Où les bouddhistes vont-ils prier ? SOLIDARITÉ : ACTION ! 1. Pourquoi agir pour les autres ? - Peut-on se passer des autres ? - Être solidaire, pour quoi faire ? - Mener un défi solidarité 2. Le Carême est-il un temps d'actions pour les chrétiens ? - Qu'est-ce que le Carême ? - Pourquoi le Carême dure-t-il 40 jours ? - Comment les chrétiens agissent-ils pendant le Carême ? : prière, jeûne, partage 3. Comment se vit la solidarité dans les différentes religions ? - Comment se vit la solidarité dans le judaïsme ? - Comment se vit la solidarité dans le christianisme ? - Comment se vit la solidarité dans l'Islam ? - Comment se vit la solidarité dans le bouddhisme ? PASSIONNÉMENT, A LA FOLIE... 1. Pourquoi avons-nous des passions ? - Quelles sont mes passions ? - Être passionné, qu'est-ce que ça fait ? - Les passions peuvent-elles apporter du bonheur ? - Analyser un film : c'est quoi, plan, mouvements de caméra et effet, montage, 2. Dans la Bible, pourquoi Dieu est-il passionné par son peuple ? - Pourquoi Jésusi donne-t-il sa vie ? - Pour les croyants, la mort n'est elle qu'un passage ? 3. Comment pouvons-nous fêter la vie ? - Quels sont les passages dans nos vies ? - Comment passer à plus de vie ? - Fête de la vie FRATERNITÉ : TOUS FRÈRES 1 Qu'est ce que la fraternité ? - En quoi sommes-nous tous différents ? - Tous les hommes sont-ils frères ? - Que se passe-t-il sans fraternité - Comment peux-tu vivre de façon fraternelle ? - Ecrire un poème en image 2. Qu'est-ce que la fraternité pour les chrétiens ? - Comment sont nées les premières fraternités chrétiennes ? - Pourquoi dit-on que les chrétiens sont frères ? - Comment les chrétiens vivent la fraternité ? 3. Existe-t-il un lien fraternel entre les différentes religions ? - La fraternité existe-t-elle entre les religions ? - Comment la fraternité se vit-elle entre les religions ? RICHES DE VALEURS 1. Ai-je besoin de valeurs dans ma vie ? - Qu'est-ce qu'une valeur morale ? - Quelles sont mes valeurs ? - Défendre ses valeurs 2. Quelles sont les valeurs de l'évangile ? - Comment les chrétiens vivent-ils les valeurs évangéliques ? 3. Comment mettre en valeur nos découvertes ? - Qu'ai-je découvert cette année ? - Qu'est-ce qui a changé en moi cette année ? - Qu'est-ce que je veux transmettre ? FICHES MEMO : - La vie de Jésus selon les évangiles - Se repérer dans la Bible : la bible comme une grande bibliothèque - Cartes bibliques - La Bible et l'Histoire - Différentes religions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5011

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Kim et Noé : Livre animateur - Culture / Église catholique, Direction diocésaine de l'enseignement catholique d'Angers

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