125 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'longueur'

Grandeurs et mesures - Contenance, masse, longueur / Marie Jouglet

Public ISBD Titre : Grandeurs et mesures - Contenance, masse, longueur Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Jouglet, Auteur ; Hélène Morand, Auteur ; Patricia Lammertyn, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lille : Canopé Editions Année de publication : 2014 Collection : Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 Importance : 224 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-571-0 Prix : 23 Langues : Français (fre) Mots-clés : mesure  grandeurs  contenance  balance  récipiant  forme  mesure étalon  centimètre  gramme  kilogramme  longueur  taille  unité de mesure  litre  masse  mètre  kilomètre  décamètre  court  long  ordre croissant  ordre décroissant  lourd  léger Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Le champ « grandeurs et mesures » questionne les enseignants : comment améliorer les résultats des élèves dans ce domaine ? Par où commencer ? Comment faire concrètement pour passer de la « perception d une grandeur » à la mesure et lui donner du sens ? Comment assurer la progressivité des apprentissages de la grande section au CE1 ? Cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 2, propose d apporter des réponses concrètes visant à faciliter la mise en uvre de situations dans les classes. Il cible les grandeurs appartenant au système métrique décimal : contenance, masse, longueur. Pour chaque grandeur, l ouvrage propose aux enseignants : Les principaux repères théoriques et didactiques. Des tableaux de progressivité des apprentissages. Des séquences d apprentissages détaillées en situations concrètes, partant d un problème ou d une question et basées sur une démarche-type constituant un « format » de référence, facilitant les repères pour les jeunes élèves. Pour l accompagner et faciliter son utilisation, les enseignants trouveront sur un espace en ligne les documents suivants à télécharger : Les symboles représentant la phase attendue de la séance. Des matrices de trace écrite pour chaque séance. Des feuilles de groupe, utiles lors de certaines manipulations. Des supports de réinvestissement. Des affiches de synthèse. Une feuille d évaluation pour chaque niveau et chaque grandeur. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : REPERES SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES I-Les notions en jeu II-Les cardes de références III- Les difficultés des élèves IV-Des apprentissages à construire V-Une démarche-type VI-La maîtrise de la langue VII-Des choix pédagogiques VIII-L'évaluation IX-Tableau de progressivité pour chaque grandeur DEUXIEME PARTIE : MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE I-Contenance II-Masse III-Longueur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4783 Grandeurs et mesures - Contenance, masse, longueur [texte imprimé] / Marie Jouglet, Auteur ; Hélène Morand, Auteur ; Patricia Lammertyn, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Lille : Canopé Editions, 2014 . - 224 p. ; Broché. - (Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467) . ISBN : 978-2-86623-571-0 : 23 Langues : Français (fre) Mots-clés : mesure  grandeurs  contenance  balance  récipiant  forme  mesure étalon  centimètre  gramme  kilogramme  longueur  taille  unité de mesure  litre  masse  mètre  kilomètre  décamètre  court  long  ordre croissant  ordre décroissant  lourd  léger Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Le champ « grandeurs et mesures » questionne les enseignants : comment améliorer les résultats des élèves dans ce domaine ? Par où commencer ? Comment faire concrètement pour passer de la « perception d une grandeur » à la mesure et lui donner du sens ? Comment assurer la progressivité des apprentissages de la grande section au CE1 ? Cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 2, propose d apporter des réponses concrètes visant à faciliter la mise en uvre de situations dans les classes. Il cible les grandeurs appartenant au système métrique décimal : contenance, masse, longueur. Pour chaque grandeur, l ouvrage propose aux enseignants : Les principaux repères théoriques et didactiques. Des tableaux de progressivité des apprentissages. Des séquences d apprentissages détaillées en situations concrètes, partant d un problème ou d une question et basées sur une démarche-type constituant un « format » de référence, facilitant les repères pour les jeunes élèves. Pour l accompagner et faciliter son utilisation, les enseignants trouveront sur un espace en ligne les documents suivants à télécharger : Les symboles représentant la phase attendue de la séance. Des matrices de trace écrite pour chaque séance. Des feuilles de groupe, utiles lors de certaines manipulations. Des supports de réinvestissement. Des affiches de synthèse. Une feuille d évaluation pour chaque niveau et chaque grandeur. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : REPERES SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES I-Les notions en jeu II-Les cardes de références III- Les difficultés des élèves IV-Des apprentissages à construire V-Une démarche-type VI-La maîtrise de la langue VII-Des choix pédagogiques VIII-L'évaluation IX-Tableau de progressivité pour chaque grandeur DEUXIEME PARTIE : MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE I-Contenance II-Masse III-Longueur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4783

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004966	51.2 JOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

75 défis de raisonnement mathématique : Pour libérer le potentiel de tous les élèves / Peter Sullivan 

Public ISBD Titre : 75 défis de raisonnement mathématique : Pour libérer le potentiel de tous les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Sullivan (1948-....), Auteur ; Nathalie Bisaillon (19..-....), Adaptateur ; Yanick Beaudoin, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2020 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Titres uniformes : Challenging mathematical tasks : Fran?cais Importance : VIII-227 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7723-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : addition  multiplication  fraction  nombre décimal  mesure  longueur  périmètre  aire  temps  géométrie  angle,figure plane  solide  enseignement primaire  raisonnement  persévérance  créativité  défi  sens critique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Des défis pour favoriser la persévérance et libérer le plein potentiel de tous les élèves ! Cet ouvrage mise sur des défis qui suscitent le raisonnement, la créativité et la persévérance. Il présente 75 défis qui permettent aux élèves de tous les niveaux du primaire de faire des liens entre leurs différents apprentissages et d’être autonomes dans leur recherche de solutions. Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent plutôt avec enthousiasme. Cet ouvrage propose des activités qui encouragent la prise de risque et favorisent un niveau de pensée supérieure. Regroupés par champs mathématiques et par tranches d’âge, les défis proposent chacun, entre autres : • une tâche d’apprentissage que les élèves sont invités à résoudre ; • des considérations pédagogiques utiles pour bien accompagner les élèves dans leur démarche de résolution de problèmes ; • une activité coup de pouce pour accompagner les élèves en difficulté ; • une activité d’enrichissement destinée aux élèves plus rapides ; • des tâches supplémentaires qui permettent aux élèves de développer leur compréhension des concepts travaillés. En prime, l’ouvrage propose plus de 150 fiches reproductibles que les enseignantes et enseignants pourront projeter ou distribuer aux élèves, selon les besoins. Note de contenu : Table des matières : Introduction Chapitre 1 La pensée additive Défi 1 – Régularités du tableau de 100 Défi 2 – Ordonner des nombres Défi 3 – Arrondir les nombres pour simplifier le calcul Défi 4 – Utiliser le tableau de 100 pour additionner et soustraire Défi 5 – Partager des jetons Défi 6 – Exploiter les sens de l’addition et de la soustraction Défi 7 – Additionner efficacement Défi 8 – Utiliser les techniques de calcul écrites de l’addition et de la soustraction Défi 9 – Développer une pensée additive flexible Défi 10 – Tenir compte de deux informations de façon simultanée pour résoudre des problèmes d’addition Défi 11 – Compléter des égalités Défi 12 – Compter sa monnaie Chapitre 2 La pensée multiplicative Défi 13 – Faire des groupes égaux Défi 14 – Utiliser des arrangements rectangulaires Défi 15 – Résoudre des problèmes écrits Défi 16 – Agencer des arrangements Défi 17 – Fois plus Défi 18 – Encore plus d’arrangements Défi 19 – Régularités dans les restes Défi 20 – Chiffres manquants dans des multiplications et des divisions Défi 21 – Donner du sens aux divisions qui n’arrivent pas juste Défi 22 – Les parenthèses comptent Défi 23 – Développer de la flexibilité avec la multiplication et la division Défi 24 – Décomposer en facteurs pour multiplier et diviser Chapitre 3 Les fractions Défi 25 – Explorer les demis et les quarts Défi 26 – Les parties équivalentes d’un tout Défi 27 – Partager équitablement Défi 28 – Constater que les fractions peuvent s’additionner ou se multiplier Défi 29 – Trouver des fractions équivalentes Défi 30 – Situer des fractions sur la droite numérique entre deux fractions Défi 31 – Comparer des nombres fractionnaires et des fractions impropres Défi 32 – Additionner et soustraire des fractions Défi 33 – Comparer des fractions Chapitre 4 Les nombres décimaux Défi 34 – Valeur de position de décimales Défi 35 – Suites de nombres décimaux Défi 36 – Ordonner des nombres décimaux Défi 37 – Raccourcis pour multiplier des nombres décimaux Défi 38 – Résoudre des problèmes écrits sur les nombres décimaux Chapitre 5 Les mesures : la longueur, le périmètre, l’aire et le temps Défi 39 – Comparer des longueurs Défi 40 – Utiliser un objet pour prendre une mesure précise Défi 41 – Un mètre c’est 100 cm Défi 42 – Quoi faire lorsque la règle n’est pas complètement graduée? Défi 43 – Convertir des unités Défi 44 – Longueurs autour d’objets en trois dimensions Défi 45 – Trouver le périmètre grâce à l’aire Défi 46 – Des formes composées Défi 47 – Résoudre des problèmes Défi 48 – Le volume et l’aire Défi 49 – Figures à plat repliées dans l’espace à trois dimensions. Défi 50 – L’aire de parallélogrammes et de triangles Défi 51 – La durée Défi 52 – Le vocabulaire du temps Défi 53 – Des indices sur les horloges Défi 54 – Différence de temps Défi 55 – Convertir des unités de temps Défi 56 – Calculer le temps Chapitre 6 La géométrie : les angles, les figures planes et les solides Défi 57 – Des angles supérieurs, égaux ou inférieurs à un angle droit Défi 58 – Associer des figures et des angles Défi 59 – Les angles sur le cadran de l’horloge Défi 60 – Déterminer la mesure des angles Défi 61 – Les angles et les points cardinaux Défi 62 – Déterminer la mesure des angles intérieurs de triangles Défi 63 – Déterminer la mesure des angles de quadrilatères Défi 64 – Dessiner des triangles et des quadrilatères Défi 65 – Les angles et les droites parallèles Défi 66 – Créer des figures Défi 67 – Dessiner des figures à partir de descriptions Défi 68 – Dessiner des solides sur du papier isométrique Défi 69 – Des faces de solides Défi 70 – Des figures sur un plan cartésien Défi 71 – Des figures congruentes Défi 72 – Imaginer ce que l’on ne voit pas Défi 73 – Des développements et des cubes Défi 74 – Associer des représentations en deux dimensions à des solides Défi 75 – Les faces, les arêtes et les sommets de solides Fiches reproductibles complémentaires Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4535 75 défis de raisonnement mathématique : Pour libérer le potentiel de tous les élèves [texte imprimé] / Peter Sullivan (1948-....), Auteur ; Nathalie Bisaillon (19..-....), Adaptateur ; Yanick Beaudoin, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2020 . - VIII-227 p. : ill. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-7723-7 Oeuvre : Challenging mathematical tasks : Fran?cais Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : addition  multiplication  fraction  nombre décimal  mesure  longueur  périmètre  aire  temps  géométrie  angle,figure plane  solide  enseignement primaire  raisonnement  persévérance  créativité  défi  sens critique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Des défis pour favoriser la persévérance et libérer le plein potentiel de tous les élèves ! Cet ouvrage mise sur des défis qui suscitent le raisonnement, la créativité et la persévérance. Il présente 75 défis qui permettent aux élèves de tous les niveaux du primaire de faire des liens entre leurs différents apprentissages et d’être autonomes dans leur recherche de solutions. Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent plutôt avec enthousiasme. Cet ouvrage propose des activités qui encouragent la prise de risque et favorisent un niveau de pensée supérieure. Regroupés par champs mathématiques et par tranches d’âge, les défis proposent chacun, entre autres : • une tâche d’apprentissage que les élèves sont invités à résoudre ; • des considérations pédagogiques utiles pour bien accompagner les élèves dans leur démarche de résolution de problèmes ; • une activité coup de pouce pour accompagner les élèves en difficulté ; • une activité d’enrichissement destinée aux élèves plus rapides ; • des tâches supplémentaires qui permettent aux élèves de développer leur compréhension des concepts travaillés. En prime, l’ouvrage propose plus de 150 fiches reproductibles que les enseignantes et enseignants pourront projeter ou distribuer aux élèves, selon les besoins. Note de contenu : Table des matières : Introduction Chapitre 1 La pensée additive Défi 1 – Régularités du tableau de 100 Défi 2 – Ordonner des nombres Défi 3 – Arrondir les nombres pour simplifier le calcul Défi 4 – Utiliser le tableau de 100 pour additionner et soustraire Défi 5 – Partager des jetons Défi 6 – Exploiter les sens de l’addition et de la soustraction Défi 7 – Additionner efficacement Défi 8 – Utiliser les techniques de calcul écrites de l’addition et de la soustraction Défi 9 – Développer une pensée additive flexible Défi 10 – Tenir compte de deux informations de façon simultanée pour résoudre des problèmes d’addition Défi 11 – Compléter des égalités Défi 12 – Compter sa monnaie Chapitre 2 La pensée multiplicative Défi 13 – Faire des groupes égaux Défi 14 – Utiliser des arrangements rectangulaires Défi 15 – Résoudre des problèmes écrits Défi 16 – Agencer des arrangements Défi 17 – Fois plus Défi 18 – Encore plus d’arrangements Défi 19 – Régularités dans les restes Défi 20 – Chiffres manquants dans des multiplications et des divisions Défi 21 – Donner du sens aux divisions qui n’arrivent pas juste Défi 22 – Les parenthèses comptent Défi 23 – Développer de la flexibilité avec la multiplication et la division Défi 24 – Décomposer en facteurs pour multiplier et diviser Chapitre 3 Les fractions Défi 25 – Explorer les demis et les quarts Défi 26 – Les parties équivalentes d’un tout Défi 27 – Partager équitablement Défi 28 – Constater que les fractions peuvent s’additionner ou se multiplier Défi 29 – Trouver des fractions équivalentes Défi 30 – Situer des fractions sur la droite numérique entre deux fractions Défi 31 – Comparer des nombres fractionnaires et des fractions impropres Défi 32 – Additionner et soustraire des fractions Défi 33 – Comparer des fractions Chapitre 4 Les nombres décimaux Défi 34 – Valeur de position de décimales Défi 35 – Suites de nombres décimaux Défi 36 – Ordonner des nombres décimaux Défi 37 – Raccourcis pour multiplier des nombres décimaux Défi 38 – Résoudre des problèmes écrits sur les nombres décimaux Chapitre 5 Les mesures : la longueur, le périmètre, l’aire et le temps Défi 39 – Comparer des longueurs Défi 40 – Utiliser un objet pour prendre une mesure précise Défi 41 – Un mètre c’est 100 cm Défi 42 – Quoi faire lorsque la règle n’est pas complètement graduée? Défi 43 – Convertir des unités Défi 44 – Longueurs autour d’objets en trois dimensions Défi 45 – Trouver le périmètre grâce à l’aire Défi 46 – Des formes composées Défi 47 – Résoudre des problèmes Défi 48 – Le volume et l’aire Défi 49 – Figures à plat repliées dans l’espace à trois dimensions. Défi 50 – L’aire de parallélogrammes et de triangles Défi 51 – La durée Défi 52 – Le vocabulaire du temps Défi 53 – Des indices sur les horloges Défi 54 – Différence de temps Défi 55 – Convertir des unités de temps Défi 56 – Calculer le temps Chapitre 6 La géométrie : les angles, les figures planes et les solides Défi 57 – Des angles supérieurs, égaux ou inférieurs à un angle droit Défi 58 – Associer des figures et des angles Défi 59 – Les angles sur le cadran de l’horloge Défi 60 – Déterminer la mesure des angles Défi 61 – Les angles et les points cardinaux Défi 62 – Déterminer la mesure des angles intérieurs de triangles Défi 63 – Déterminer la mesure des angles de quadrilatères Défi 64 – Dessiner des triangles et des quadrilatères Défi 65 – Les angles et les droites parallèles Défi 66 – Créer des figures Défi 67 – Dessiner des figures à partir de descriptions Défi 68 – Dessiner des solides sur du papier isométrique Défi 69 – Des faces de solides Défi 70 – Des figures sur un plan cartésien Défi 71 – Des figures congruentes Défi 72 – Imaginer ce que l’on ne voit pas Défi 73 – Des développements et des cubes Défi 74 – Associer des représentations en deux dimensions à des solides Défi 75 – Les faces, les arêtes et les sommets de solides Fiches reproductibles complémentaires Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4535

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003897	51.2 SUL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Documents numériques

Documents complémentaires URL

Cap Maths, CE2. Nouveau Cap Maths : Cahier de Géométrie : CE2 : Cycle 2 / Roland Charnay

Public ISBD Titre de série : Cap Maths, CE2 Titre : Nouveau Cap Maths : Cahier de Géométrie : CE2 : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Auteur ; Georges Combier, Auteur ; Marie-Paule Dussuc, Auteur ; Dany Madier, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2021 Collection : Cap Maths Importance : 80 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-07936-6 Note générale : La couverture mentionne aussi : Nouvelle édition 2021 - Grandeurs et mesures - Espace - Géométrie Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie  année  mois  semaine  durée  polygone  carré  rectangle  triangle rectangle  mesure  longueur  centimètre  décimètre  millimètre  heure  seconde  horaire  cercle  polyèdre  masse  gramme  kilogramme  symétrie  tonne Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Tout l'entrainement et l'apprentissage dans un cahier de 80 pages. Note de contenu : Table des matières : UNITE 1 -Connaitre les unités année, mois, semaine -Déterminer des durées (mois, semaines, jours) -Repérer et placer des points alignés/Repérer et placer le milieu d'un segment UNITE 2 -Reproduire un polygone sur quadrillage -Lire l'heure (heure, demi-heure, quart d'heure) -Mesurer une longueur (règle cassée) UNITE 3 -Reconnaitre des carrés, rectangles, triangles rectangles (côtés et angles droits) -Mesurer des longueurs (centimètres, millimètres) -Additionner des longueurs (décimètres, centimètres, millimètres) UNITE 4 -Construire des carrés, rectangles, triangles rectangles -Lire l'heure (heures et minutes) -Mesurer des longueurs (mètres, décimètre, centimètres) UNITE 5 -Calculer des horaires et des durées (heures, minutes) -Tracer des cercles -Décrire et tracer des cercles UNITE 6 -Décrire et reconnaitre des solides -Décrire et reconnaitre des polyèdres (faces, arêtes et sommets) -Comparer des contenances (filtres, décilitres, centilitres) UNITE 7 -Comparer et mesurer des masses -Connaitre les unités gramme, kilogramme -Programmer un déplacement sur écran UNITE 8 -Rechercher les axes de symétrie d'une figure -Calculer des longueurs (kilomètres et mètres) -Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique UNITE 9 -Utiliser un plan pour localiser -Utiliser un plan pour se diriger -Construire un patron d'un cube UNITE 10 -Connaître et utiliser la seconde -Reproduire une figure complexe -Connaitre les unités gramme, kilogramme, tonne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4800 Cap Maths, CE2. Nouveau Cap Maths : Cahier de Géométrie : CE2 : Cycle 2 [texte imprimé] / Roland Charnay, Auteur ; Georges Combier, Auteur ; Marie-Paule Dussuc, Auteur ; Dany Madier, Auteur . - Paris : Hatier, 2021 . - 80 p. : ill. ; 30 cm.. - (Cap Maths) . ISBN : 978-2-401-07936-6 La couverture mentionne aussi : Nouvelle édition 2021 - Grandeurs et mesures - Espace - Géométrie Langues : Français (fre) Mots-clés : géométrie  année  mois  semaine  durée  polygone  carré  rectangle  triangle rectangle  mesure  longueur  centimètre  décimètre  millimètre  heure  seconde  horaire  cercle  polyèdre  masse  gramme  kilogramme  symétrie  tonne Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Tout l'entrainement et l'apprentissage dans un cahier de 80 pages. Note de contenu : Table des matières : UNITE 1 -Connaitre les unités année, mois, semaine -Déterminer des durées (mois, semaines, jours) -Repérer et placer des points alignés/Repérer et placer le milieu d'un segment UNITE 2 -Reproduire un polygone sur quadrillage -Lire l'heure (heure, demi-heure, quart d'heure) -Mesurer une longueur (règle cassée) UNITE 3 -Reconnaitre des carrés, rectangles, triangles rectangles (côtés et angles droits) -Mesurer des longueurs (centimètres, millimètres) -Additionner des longueurs (décimètres, centimètres, millimètres) UNITE 4 -Construire des carrés, rectangles, triangles rectangles -Lire l'heure (heures et minutes) -Mesurer des longueurs (mètres, décimètre, centimètres) UNITE 5 -Calculer des horaires et des durées (heures, minutes) -Tracer des cercles -Décrire et tracer des cercles UNITE 6 -Décrire et reconnaitre des solides -Décrire et reconnaitre des polyèdres (faces, arêtes et sommets) -Comparer des contenances (filtres, décilitres, centilitres) UNITE 7 -Comparer et mesurer des masses -Connaitre les unités gramme, kilogramme -Programmer un déplacement sur écran UNITE 8 -Rechercher les axes de symétrie d'une figure -Calculer des longueurs (kilomètres et mètres) -Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique UNITE 9 -Utiliser un plan pour localiser -Utiliser un plan pour se diriger -Construire un patron d'un cube UNITE 10 -Connaître et utiliser la seconde -Reproduire une figure complexe -Connaitre les unités gramme, kilogramme, tonne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4800

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004995	51.3 CAP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

Public ISBD Titre : Carrément math 4 : Livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Deknock Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Importance : 172 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8598-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  1000000  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  décigramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les masses, les longueurs, les capacités et les surfaces 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lecture et réalisation de graphique 7. Le tableau de Pythagore Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La méthode de groupement 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. Le calcul écrit : additions 7. Transformations de durées 8. Lecture et analyse de graphiques Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. L’abaque des mesures de longueur 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les lignes 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. Polygone et non-polygone 3. Fractions de formes et de segments 4. L’euro 5. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’au million 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : g, dg, cg et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. La règle de trois Chapitre 7 Mathémartiste 1. Classement et caractéristiques des quadrilatères 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. Diviser par 2 et par 4 avec et sans reste 4. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 5. Addition par décomposition 6. Soustraction par décomposition 7. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Relevés de températures 1. Les nombres négatifs 2. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 3. Multiplier par 5, 50 et 500 4. Construction de droites parallèles 5. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 6. Le calendrier 7. La moyenne arithmétique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3554 Carrément math 4 : Livre-cahier A [texte imprimé] / Julien Deknock . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2018 . - 172 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-90-306-8598-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  1000000  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  décigramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les masses, les longueurs, les capacités et les surfaces 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lecture et réalisation de graphique 7. Le tableau de Pythagore Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La méthode de groupement 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. Le calcul écrit : additions 7. Transformations de durées 8. Lecture et analyse de graphiques Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. L’abaque des mesures de longueur 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les lignes 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. Polygone et non-polygone 3. Fractions de formes et de segments 4. L’euro 5. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’au million 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : g, dg, cg et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. La règle de trois Chapitre 7 Mathémartiste 1. Classement et caractéristiques des quadrilatères 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. Diviser par 2 et par 4 avec et sans reste 4. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 5. Addition par décomposition 6. Soustraction par décomposition 7. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Relevés de températures 1. Les nombres négatifs 2. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 3. Multiplier par 5, 50 et 500 4. Construction de droites parallèles 5. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 6. Le calendrier 7. La moyenne arithmétique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3554

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000704	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 / Gilles Cappe   

Public ISBD Titre : Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Année de publication : 2019 Importance : 152 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3830-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : longueur  masse  volume  durée  angle  température  mesure Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Amenez vos élèves de cycle 3 à mieux comprendre les notions abstraites de grandeurs et de mesures par la manipulation, grâce à des situations problèmes à résoudre ! Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulières à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple. D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive. Pour chaque "grandeur", les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront. Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique). L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins connues. Note de contenu : Introduction 1. La démarche proposée : pourquoi et comment enseigner autrement les grandeurs et les mesures ? 2. Éclairage scientifique et historique 3. Éclairage pédagogique 4. Grandeurs et mesures dans les programmes Pour comprendre l'importance des unités de mesure Une erreur de mesure peut couter 193 millions de dollars I. Les longueurs 1. Découvrons les longueurs Je découvre une grandeur : Des ficelles aux affiches Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps J’utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les longueurs) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du mètre Je découvre d’autres unités : De l’infiniment grand à l’infiniment petit Je construis un instrument : La croix de bucheron J’utilise cet instrument : Utiliser une croix de bucheron 2. Explorons le monde des longueurs HISTOIRE. La corde à 13 nœuds La longueur du cercle et la valeur de π (1) La longueur du cercle et la valeur de π (2) GÉOGRAPHIE. Les distances sur une carte MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est l’épaisseur d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. La maquette du système solaire Un outil : le guide-âne Une mesure inhabituelle : la pointure des chaussures BIOLOGIE. Les fourmis savent mesurer des distances 3. Les mesures dérivées des longueurs MATHÉMATIQUES. Aire et périmètre à partir d’une feuille de papier A4 Comparer des aires Obtenir la plus grande aire possible II. Les masses 1. Découvrons les masses Je découvre une grandeur : Quel est l’objet le plus lourd ? Il me faut une unité : Peser un cahier avec des objets J’utilise une unité légale : Peser un cahier avec des masses marquées ou des unicubes Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les masses) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des balances HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des mesures de masse Je découvre d’autres unités : Les mesures de masse Je construis et j’utilise un instrument : Une balance à tout faire 2. Explorons le monde des masses Combien y a-t-il de grains de riz dans 1 kg ? Combien pèse le bureau de la classe MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est la masse d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Combien pèse-t-on sur la Lune ? BIOLOGIE. Des poids lourds chez les animaux III. Les volumes 1. Découvrons les volumes Je découvre une grandeur : Comparer des volumes différents Il me faut une unité : Combien de verres dans la cruche ? J’utilise une unité légale : Quelle quantité d’eau dans la cruche ? Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les volumes) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du litre Je découvre d’autres unités : Les mesures de volume J’utilise deux unités de volume : Le litre, le dm3 Je construis un instrument : Le cube de 1 dm3 J’utilise cet instrument : Le volume d’un carton d’emballage 2. Explorons le monde des volumes MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quel est le volume d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Quel est le volume d’un caillou ? GÉOGRAPHIE. Le volume des océans BIOLOGIE. La vessie natatoire des poissons : Une question de volume IV. Les durées 1. Découvrons les durées Je découvre une grandeur : Quel extrait musical est le plus long ? Il me faut une unité et j’utilise une unité légale : Le cercle et la course Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les durées) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire de la seconde HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des outils pour mesurer le temps SCIENCES. Je découvre d’autres unités : L’âge de la Terre Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes J’utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes 2. Explorons le monde des durées HISTOIRE. Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ? SCIENCES. Comment la durée du jour varie-t-elle ? SCIENCES. À quelle heure est-il midi au soleil ? GÉOGRAPHIE. Comment a été choisi le méridien de Greenwich ? GÉOGRAPHIE. Les fuseaux horaires HISTOIRE. Les jours de la semaine SCIENCES. Comment construire un pendule qui bat deux fois plus vite qu’un autre BIOLOGIE. Une horloge dans notre corps ? V. Les angles 1. Découvrons les angles Je découvre une grandeur : Kevin n’a pas bien coupé les parts Il me faut une unité : Reproduire un angle J’utilise une unité légale : Les angles d’un triangle (recommandé pour le niveau 6e) HISTOIRE. D’où vient cette unité ? Le degré d’angle GÉOGRAPHIE. Je découvre d’autres unités : Se repérer sur la Terre : une histoire d’angles (longitude, latitude) Je construis et j’utilise un instrument : La fausse équerre 2. Explorons le monde des angles SCIENCES. Prouver que l’axe des pôles est incliné BIOLOGIE. La communication chez les abeilles : une histoire d’angles ? VI. Les températures 1. Découvrons les températures Je découvre une grandeur : Des eaux à différentes températures Il me faut une unité : À quoi correspond le 0°C ? J’utilise une unité légale : Relevés météorologiques et construction d’un graphique Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les températures) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du degré Celsius HISTOIRE. Je découvre d’autres unités : Le degré Fahrenheit et le degré kelvin Je construis et j’utilise un instrument : Le thermomètre 2. Explorons le monde des températures SCIENCES. Changement climatique et fonte des glaces BIOLOGIE. La température corporelle des animaux : plus complexe que « chaud » ou « froid » VII. D’autres mesures 1. Le corps Mesurer la respiration et le rythme cardiaque 2. Les phénomènes naturels Je découvre d’autres mesures : les séismes Je découvre d’autres mesures : les vents 3. La lumière J’utilise un instrument : le luxmètre Présentation du CD-Rom Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4307 Enseigner autrement les grandeurs et les mesures : Cycle 3 [document multimédia] / Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur  . -  Nouvelle éd. . - 2019 . - 152 p. : ill. en coul. ; 22 cm + 1 DVD. ISBN : 978-2-7256-3830-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : longueur  masse  volume  durée  angle  température  mesure Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Amenez vos élèves de cycle 3 à mieux comprendre les notions abstraites de grandeurs et de mesures par la manipulation, grâce à des situations problèmes à résoudre ! Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulières à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficultés à donner un ordre de grandeur par exemple. D'où l'intérêt de cet ouvrage qui privilégie la résolution de problèmes, à partir de situations vécues en classe. Les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les températures... sont enseignés à partir d'activités qui favorisent la manipulation et selon une logique très progressive. Pour chaque "grandeur", les élèves découvrent d'abord la notion à travers une situation concrète. Celle-ci les conduit à envisager une unité de mesure (l'unité légale). Puis, ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront. Dans un second temps, les élèves explorent la grandeur étudiée à partir de situations plus ouvertes. Ils l'étudient non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique et scientifique). L'ouvrage s'articule autour de 7 chapitres : les longueurs, les masses, les volumes, les durées, les angles, les températures, d'autres mesures moins connues. Note de contenu : Introduction 1. La démarche proposée : pourquoi et comment enseigner autrement les grandeurs et les mesures ? 2. Éclairage scientifique et historique 3. Éclairage pédagogique 4. Grandeurs et mesures dans les programmes Pour comprendre l'importance des unités de mesure Une erreur de mesure peut couter 193 millions de dollars I. Les longueurs 1. Découvrons les longueurs Je découvre une grandeur : Des ficelles aux affiches Il me faut une unité : Mesurer la longueur de la classe avec son corps J’utilise une unité légale : Mesurer la longueur de la classe avec des instruments Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les longueurs) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du mètre Je découvre d’autres unités : De l’infiniment grand à l’infiniment petit Je construis un instrument : La croix de bucheron J’utilise cet instrument : Utiliser une croix de bucheron 2. Explorons le monde des longueurs HISTOIRE. La corde à 13 nœuds La longueur du cercle et la valeur de π (1) La longueur du cercle et la valeur de π (2) GÉOGRAPHIE. Les distances sur une carte MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est l’épaisseur d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. La maquette du système solaire Un outil : le guide-âne Une mesure inhabituelle : la pointure des chaussures BIOLOGIE. Les fourmis savent mesurer des distances 3. Les mesures dérivées des longueurs MATHÉMATIQUES. Aire et périmètre à partir d’une feuille de papier A4 Comparer des aires Obtenir la plus grande aire possible II. Les masses 1. Découvrons les masses Je découvre une grandeur : Quel est l’objet le plus lourd ? Il me faut une unité : Peser un cahier avec des objets J’utilise une unité légale : Peser un cahier avec des masses marquées ou des unicubes Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les masses) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des balances HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des mesures de masse Je découvre d’autres unités : Les mesures de masse Je construis et j’utilise un instrument : Une balance à tout faire 2. Explorons le monde des masses Combien y a-t-il de grains de riz dans 1 kg ? Combien pèse le bureau de la classe MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quelle est la masse d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Combien pèse-t-on sur la Lune ? BIOLOGIE. Des poids lourds chez les animaux III. Les volumes 1. Découvrons les volumes Je découvre une grandeur : Comparer des volumes différents Il me faut une unité : Combien de verres dans la cruche ? J’utilise une unité légale : Quelle quantité d’eau dans la cruche ? Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les volumes) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du litre Je découvre d’autres unités : Les mesures de volume J’utilise deux unités de volume : Le litre, le dm3 Je construis un instrument : Le cube de 1 dm3 J’utilise cet instrument : Le volume d’un carton d’emballage 2. Explorons le monde des volumes MATHÉMATIQUES. La ramette de papier : quel est le volume d’une feuille de papier A4 ? SCIENCES. Quel est le volume d’un caillou ? GÉOGRAPHIE. Le volume des océans BIOLOGIE. La vessie natatoire des poissons : Une question de volume IV. Les durées 1. Découvrons les durées Je découvre une grandeur : Quel extrait musical est le plus long ? Il me faut une unité et j’utilise une unité légale : Le cercle et la course Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les durées) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire de la seconde HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire des outils pour mesurer le temps SCIENCES. Je découvre d’autres unités : L’âge de la Terre Je construis un instrument : Construire un objet qui mesure 20 secondes J’utilise cet instrument : Mesurer 20 secondes 2. Explorons le monde des durées HISTOIRE. Pourquoi y a-t-il 60 secondes dans une minute ? SCIENCES. Comment la durée du jour varie-t-elle ? SCIENCES. À quelle heure est-il midi au soleil ? GÉOGRAPHIE. Comment a été choisi le méridien de Greenwich ? GÉOGRAPHIE. Les fuseaux horaires HISTOIRE. Les jours de la semaine SCIENCES. Comment construire un pendule qui bat deux fois plus vite qu’un autre BIOLOGIE. Une horloge dans notre corps ? V. Les angles 1. Découvrons les angles Je découvre une grandeur : Kevin n’a pas bien coupé les parts Il me faut une unité : Reproduire un angle J’utilise une unité légale : Les angles d’un triangle (recommandé pour le niveau 6e) HISTOIRE. D’où vient cette unité ? Le degré d’angle GÉOGRAPHIE. Je découvre d’autres unités : Se repérer sur la Terre : une histoire d’angles (longitude, latitude) Je construis et j’utilise un instrument : La fausse équerre 2. Explorons le monde des angles SCIENCES. Prouver que l’axe des pôles est incliné BIOLOGIE. La communication chez les abeilles : une histoire d’angles ? VI. Les températures 1. Découvrons les températures Je découvre une grandeur : Des eaux à différentes températures Il me faut une unité : À quoi correspond le 0°C ? J’utilise une unité légale : Relevés météorologiques et construction d’un graphique Je teste mes connaissances : Des ordres de grandeur dans la vie quotidienne (les températures) HISTOIRE. D’où vient cette unité : L’histoire du degré Celsius HISTOIRE. Je découvre d’autres unités : Le degré Fahrenheit et le degré kelvin Je construis et j’utilise un instrument : Le thermomètre 2. Explorons le monde des températures SCIENCES. Changement climatique et fonte des glaces BIOLOGIE. La température corporelle des animaux : plus complexe que « chaud » ou « froid » VII. D’autres mesures 1. Le corps Mesurer la respiration et le rythme cardiaque 2. Les phénomènes naturels Je découvre d’autres mesures : les séismes Je découvre d’autres mesures : les vents 3. La lumière J’utilise un instrument : le luxmètre Présentation du CD-Rom Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4307

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G002997	51.2 CAP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Documents numériques

Accès au contenu du CD-ROM URL

Grandes idées pour l'enseignement des mathématiques : pour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves [5 à 9 ans] / Marian Small 

Permalink

Grandes idées pour l'enseignement des mathématiques : Pour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves : 9 à 14 ans / Marian Small

Permalink

Guide pédagogique : méthode de Singapour [CP] / Jean-Michel Jamet

Permalink

Manuel de mathématiques : méthode de Singapour [CP] : [Manuel de cours] / Thierry Paillard

Permalink

Maths au CP : Guide de l'enseignant / Gaëtan Duprey 

Permalink

Maths & Moustique: Cahier d'exercices de 2e année / Isabelle Blondiaux

Permalink

Les maths par l'image : Une approche visuelle et interactive pour enseigner les mathématiques / Marian Small 

Permalink

Grandeurs et mesure au cycle 3 : Enseigner et apprendre les grandeurs par la résolution de problèmes / Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques, Groupe École primaire

Permalink

Réglettes Cuisenaire

Permalink

Réglettes Cuisenaire

Permalink

Réglettes Cuisenaire

Permalink

Réglettes Cuisenaire

Permalink

Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours élémentaire (deuxième année) : Cycle 3 / Equipe de didactique des mathématiques

Permalink

Apprentissages numériques et résolution de problèmes, cours moyen, deuxième année / Equipe de didactique des mathématiques

Permalink

Basile et les maths : 2 : Référentiel didactique / Philippe Jonnaert

Permalink

boîte de mètres rubans 

Permalink

boîte de mètres rubans 

Permalink

Carrément Math 1 : Mon référentiel / Christelle Collard

Permalink

Carrément Math 2 : Livre-cahier A / Aurore Belleflamme

Permalink

Carrément math 2 : Mon référentiel / Aurore Belleflamme

Permalink

Carrément math 3 : Livre-cahier B / Catherine Charles

Permalink

Carrément math 3 : Livre-cahier B / Catherine Charles

Permalink

Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

Permalink

Carrément math 5 : Livre-cahier A / Gabriel Heyvaert

Permalink

Carrément Math : Mon référentiel 3/4 / Catherine Charles

Permalink

Carrément Math : Mon référentiel 5/6 / Sébastien Bleus

Permalink

La clé des maths CP : Guide pédagogique / Gérard Champeyrache 

Permalink

La clé des maths : Fichier CE1 / Julie Horoks

Permalink

La clé des maths : Fichier CE1 / Julie Horoks

Permalink

La clé des maths : Fichier CE2 / Gérard Champeyrache

Permalink

La clé des maths : Fichier CE2 / Gérard Champeyrache

Permalink

La clé des maths : Fichier CP / Gérard Champeyrache

Permalink

Cracks en maths 1 : Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint

Permalink

Cracks en maths 2 : Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint

Permalink

Cracks en maths : 2 : Guide méthodologique / Xavier Roegiers

Permalink