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Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

Public ISBD Titre : Carrément math 4 : Livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Deknock Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Importance : 172 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8598-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  1000000  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  décigramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les masses, les longueurs, les capacités et les surfaces 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lecture et réalisation de graphique 7. Le tableau de Pythagore Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La méthode de groupement 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. Le calcul écrit : additions 7. Transformations de durées 8. Lecture et analyse de graphiques Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. L’abaque des mesures de longueur 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les lignes 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. Polygone et non-polygone 3. Fractions de formes et de segments 4. L’euro 5. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’au million 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : g, dg, cg et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. La règle de trois Chapitre 7 Mathémartiste 1. Classement et caractéristiques des quadrilatères 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. Diviser par 2 et par 4 avec et sans reste 4. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 5. Addition par décomposition 6. Soustraction par décomposition 7. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Relevés de températures 1. Les nombres négatifs 2. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 3. Multiplier par 5, 50 et 500 4. Construction de droites parallèles 5. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 6. Le calendrier 7. La moyenne arithmétique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3554 Carrément math 4 : Livre-cahier A [texte imprimé] / Julien Deknock . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2018 . - 172 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-90-306-8598-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  1000000  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  décigramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les masses, les longueurs, les capacités et les surfaces 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lecture et réalisation de graphique 7. Le tableau de Pythagore Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La méthode de groupement 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. Le calcul écrit : additions 7. Transformations de durées 8. Lecture et analyse de graphiques Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. L’abaque des mesures de longueur 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les lignes 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. Polygone et non-polygone 3. Fractions de formes et de segments 4. L’euro 5. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’au million 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : g, dg, cg et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. La règle de trois Chapitre 7 Mathémartiste 1. Classement et caractéristiques des quadrilatères 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. Diviser par 2 et par 4 avec et sans reste 4. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 5. Addition par décomposition 6. Soustraction par décomposition 7. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Relevés de températures 1. Les nombres négatifs 2. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 3. Multiplier par 5, 50 et 500 4. Construction de droites parallèles 5. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 6. Le calendrier 7. La moyenne arithmétique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3554

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G000704	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Les maths par l'image : Une approche visuelle et interactive pour enseigner les mathématiques / Marian Small

Public ISBD Titre : Les maths par l'image : Une approche visuelle et interactive pour enseigner les mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marian Small, Auteur ; Amy Lin, Illustrateur ; Manon Beauregard, Adaptateur ; Laurence Perron, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2016 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : VIII-178 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5142-8 Note générale : Documents reproductibles offerts en couleurs sur notre site Web Mots-clés : comptage  bond  1  2  5  10  comptage à rebours  décompter  association  nombre ordinal  nombres ordinaux  addition  commutativité de l'addition  somme  soustraction  comparaison  nombre à deux chiffres  nombre à trois chiffres  nombre  fraction  un demi  un quart  longueur  unité de longueur  solide  figure  plane  casse-tête  multiplication  distributivité  commutativité de la multiplication  sens de la division  reste  facteur d'un nombre  fractions équivalentes  fraction impropre  nombre fractionnaire  dénominateur  addition de fractions  multiplication de fractions  nombres décimaux  centième  dixième  temps  espace  périmètre  aire  diagramme à bande  plan  repérage  quadrilatère  droites parallèles  droites perpendiculaires  axe de réflexion  suite décroissante  rapport  pourcentage  taux  moyenne arithmétique  mesure de masses  probabilité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Dans Les maths par l’image, Marian Small propose une approche visuelle pour développer la compréhension des mathématiques des élèves de la maternelle à la 6e année. En partant d’illustrations et de représentations graphiques liées aux concepts et aux processus mathématiques, l’enseignant amène son groupe d’élèves à se questionner sur tous les domaines : les nombres, les opérations sur les nombres, la géométrie, la mesure, la statistique et la probabilité. Cet échange, stimulé par des questions clés, permet de créer une communauté d’apprentissage mathématique dynamique et stimulante. Pour chacune des 83 activités, l’auteure fournit : une illustration représentant de façon claire et ludique le concept mathématique, que l’enseignant peut projeter en couleurs sur le TNI; une question ouverte permettant de déclencher la discussion; les éléments nécessaires pour bien comprendre et enseigner le concept; des questions complémentaires pour nourrir l’échange mathématique; les réponses attendues; des suggestions d’approfondissement pour consolider ou évaluer la compréhension des élèves. Les années scolaires ciblées selon les différents programmes provinciaux sont indiquées pour chaque activité. Cet ouvrage facile à consulter sera utile aux enseignants novices ou expérimentés, qui y trouveront de nouvelles façons d’enseigner et de clarifier les principaux concepts mathématiques avec tous leurs élèves, y compris ceux ayant une faible capacité de lecture, dont les apprenants de français langue seconde et les élèves en difficulté.[Chenelière] Note de contenu : Activité 1 : Compter par bonds de 1 Activité 2 : Compter à rebours par bonds de 1 Activité 3 : Compter par bonds de 2 Activité 4 : Compter à rebours par bonds de 2 Activité 5 : Compter par bonds de 5 Activité 6 : Compter à rebours par bonds de 5 Activité 7 : Compter par bonds de 10 Activité 8 : Compter à rebours par bonds de 10 Activité 9 : Comparer les nombres par association Activité 10 : Des nombres repères : tout sur le nombre 5 Activité 11 : Des nombres repères : tout sur le nombre 10 Activité 12 : Les nombres ordinaux Activité 13 : Traduire une situation d’addition par une phrase mathématique Activité 14 : L’addition pour décrire les parties d’un tout Activité 15 : Additionner 0 et 1 Activité 16 : La commutativité de l’addition Activité 17 : L’addition : modifier les termes sans changer la somme Activité 18 : Additionner ou soustraire 10 Activité 19 : Traduire une situation de soustraction par une phrase mathématique Activité 20 : La soustraction comme mode de comparaison Activité 21 : Associer l’addition et la soustraction Activité 22 : Les nombres à deux chiffres Activité 23 : Les nombres à trois chiffres Activité 24 : La notion de groupement par 10 Activité 25 : La valeur de position Activité 26 : Comparer des nombres Activité 27 : La fraction un demi Activité 28 : La fraction un quart Activité 29 : Le sens de la mesure de la longueur Activité 30 : Les unités utilisées pour mesurer une longueur Activité 31 : L’utilisation des unités conventionnelles pour mesurer une longueur Activité 32 : Les solides et les figures planes Activité 33 : Comparer les figures planes Activité 34 : Comparer les solides Activité 35 : L’agencement de différentes formes Activité 36 : Les casse-tête Activité 37 : La multiplication comme la formation de groupes égaux (ou par addition répétée) Activité 38 : La commutativité de la multiplication Activité 39 : La propriété de distributivité Activité 40 : La multiplication de deux nombres à deux chiffres Activité 41 : Les sens de l’opération de division : partage et contenance Activité 42 : La division et le « reste » Activité 43 : Arrondir les nombres Activité 44 : Multiplier ou diviser par une puissance de 10 Activité 45 : Composer et décomposer un nombre Activité 46 : Les facteurs d’un nombre Activité 47 : Les « paires » de facteurs Activité 48 : La représentation de fractions Activité 49 : Les fractions équivalentes Activité 50 : Comparer des fractions Activité 51 : La relation entre les nombres fractionnaires et les fractions impropres Activité 52 : Le dénominateur commun Activité 53 : L’addition de fractions Activité 54 : La multiplication des fractions Activité 55 : Multiplier un nombre par une fraction et comparer les résultats obtenus Activité 56 : La fraction et la division Activité 57 : Les nombres décimaux : établir un lien entre les centièmes et les dixièmes Activité 58 : Les nombres décimaux : reconnaître des expressions équivalentes Activité 59 : L’addition et la soustraction de nombres décimaux Activité 60 : La mesure de temps Activité 61 : Mesurer l’espace Activité 62 : Le périmètre et l’aire Activité 63 : Les relations entre les unités de mesure Activité 64 : Les diagrammes à bandes Activité 65 : Le repérage dans le plan Activité 66 : Nommer et classifier des quadrilatères Activité 67 Les droites parallèles et perpendiculaires Activité 68 : L’axe de réflexion Activité 69 : Des régularités Activité 70 : D’autres régularités Activité 71 : Les suites décroissantes Activité 72 : Des suites qui se multiplient Activité 73 : Les facteurs communs Activité 74 : Les rapports Activité 75 : Les rapports équivalents Activité 76 : Un problème sur les taux Activité 77 : Le pourcentage Activité 78 : Les nombres entiers, positifs et négatifs Activité 79 : La moyenne arithmétique Activité 80 : Les mesures de masse Activité 81 : La probabilité Activité 82 : Une autre réflexion sur le calcul des probabilités Activité 83 : Des trucs de magicien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2858 Les maths par l'image : Une approche visuelle et interactive pour enseigner les mathématiques [texte imprimé] / Marian Small, Auteur ; Amy Lin, Illustrateur ; Manon Beauregard, Adaptateur ; Laurence Perron, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2016 . - VIII-178 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-5142-8 Documents reproductibles offerts en couleurs sur notre site Web Mots-clés : comptage  bond  1  2  5  10  comptage à rebours  décompter  association  nombre ordinal  nombres ordinaux  addition  commutativité de l'addition  somme  soustraction  comparaison  nombre à deux chiffres  nombre à trois chiffres  nombre  fraction  un demi  un quart  longueur  unité de longueur  solide  figure  plane  casse-tête  multiplication  distributivité  commutativité de la multiplication  sens de la division  reste  facteur d'un nombre  fractions équivalentes  fraction impropre  nombre fractionnaire  dénominateur  addition de fractions  multiplication de fractions  nombres décimaux  centième  dixième  temps  espace  périmètre  aire  diagramme à bande  plan  repérage  quadrilatère  droites parallèles  droites perpendiculaires  axe de réflexion  suite décroissante  rapport  pourcentage  taux  moyenne arithmétique  mesure de masses  probabilité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Dans Les maths par l’image, Marian Small propose une approche visuelle pour développer la compréhension des mathématiques des élèves de la maternelle à la 6e année. En partant d’illustrations et de représentations graphiques liées aux concepts et aux processus mathématiques, l’enseignant amène son groupe d’élèves à se questionner sur tous les domaines : les nombres, les opérations sur les nombres, la géométrie, la mesure, la statistique et la probabilité. Cet échange, stimulé par des questions clés, permet de créer une communauté d’apprentissage mathématique dynamique et stimulante. Pour chacune des 83 activités, l’auteure fournit : une illustration représentant de façon claire et ludique le concept mathématique, que l’enseignant peut projeter en couleurs sur le TNI; une question ouverte permettant de déclencher la discussion; les éléments nécessaires pour bien comprendre et enseigner le concept; des questions complémentaires pour nourrir l’échange mathématique; les réponses attendues; des suggestions d’approfondissement pour consolider ou évaluer la compréhension des élèves. Les années scolaires ciblées selon les différents programmes provinciaux sont indiquées pour chaque activité. Cet ouvrage facile à consulter sera utile aux enseignants novices ou expérimentés, qui y trouveront de nouvelles façons d’enseigner et de clarifier les principaux concepts mathématiques avec tous leurs élèves, y compris ceux ayant une faible capacité de lecture, dont les apprenants de français langue seconde et les élèves en difficulté.[Chenelière] Note de contenu : Activité 1 : Compter par bonds de 1 Activité 2 : Compter à rebours par bonds de 1 Activité 3 : Compter par bonds de 2 Activité 4 : Compter à rebours par bonds de 2 Activité 5 : Compter par bonds de 5 Activité 6 : Compter à rebours par bonds de 5 Activité 7 : Compter par bonds de 10 Activité 8 : Compter à rebours par bonds de 10 Activité 9 : Comparer les nombres par association Activité 10 : Des nombres repères : tout sur le nombre 5 Activité 11 : Des nombres repères : tout sur le nombre 10 Activité 12 : Les nombres ordinaux Activité 13 : Traduire une situation d’addition par une phrase mathématique Activité 14 : L’addition pour décrire les parties d’un tout Activité 15 : Additionner 0 et 1 Activité 16 : La commutativité de l’addition Activité 17 : L’addition : modifier les termes sans changer la somme Activité 18 : Additionner ou soustraire 10 Activité 19 : Traduire une situation de soustraction par une phrase mathématique Activité 20 : La soustraction comme mode de comparaison Activité 21 : Associer l’addition et la soustraction Activité 22 : Les nombres à deux chiffres Activité 23 : Les nombres à trois chiffres Activité 24 : La notion de groupement par 10 Activité 25 : La valeur de position Activité 26 : Comparer des nombres Activité 27 : La fraction un demi Activité 28 : La fraction un quart Activité 29 : Le sens de la mesure de la longueur Activité 30 : Les unités utilisées pour mesurer une longueur Activité 31 : L’utilisation des unités conventionnelles pour mesurer une longueur Activité 32 : Les solides et les figures planes Activité 33 : Comparer les figures planes Activité 34 : Comparer les solides Activité 35 : L’agencement de différentes formes Activité 36 : Les casse-tête Activité 37 : La multiplication comme la formation de groupes égaux (ou par addition répétée) Activité 38 : La commutativité de la multiplication Activité 39 : La propriété de distributivité Activité 40 : La multiplication de deux nombres à deux chiffres Activité 41 : Les sens de l’opération de division : partage et contenance Activité 42 : La division et le « reste » Activité 43 : Arrondir les nombres Activité 44 : Multiplier ou diviser par une puissance de 10 Activité 45 : Composer et décomposer un nombre Activité 46 : Les facteurs d’un nombre Activité 47 : Les « paires » de facteurs Activité 48 : La représentation de fractions Activité 49 : Les fractions équivalentes Activité 50 : Comparer des fractions Activité 51 : La relation entre les nombres fractionnaires et les fractions impropres Activité 52 : Le dénominateur commun Activité 53 : L’addition de fractions Activité 54 : La multiplication des fractions Activité 55 : Multiplier un nombre par une fraction et comparer les résultats obtenus Activité 56 : La fraction et la division Activité 57 : Les nombres décimaux : établir un lien entre les centièmes et les dixièmes Activité 58 : Les nombres décimaux : reconnaître des expressions équivalentes Activité 59 : L’addition et la soustraction de nombres décimaux Activité 60 : La mesure de temps Activité 61 : Mesurer l’espace Activité 62 : Le périmètre et l’aire Activité 63 : Les relations entre les unités de mesure Activité 64 : Les diagrammes à bandes Activité 65 : Le repérage dans le plan Activité 66 : Nommer et classifier des quadrilatères Activité 67 Les droites parallèles et perpendiculaires Activité 68 : L’axe de réflexion Activité 69 : Des régularités Activité 70 : D’autres régularités Activité 71 : Les suites décroissantes Activité 72 : Des suites qui se multiplient Activité 73 : Les facteurs communs Activité 74 : Les rapports Activité 75 : Les rapports équivalents Activité 76 : Un problème sur les taux Activité 77 : Le pourcentage Activité 78 : Les nombres entiers, positifs et négatifs Activité 79 : La moyenne arithmétique Activité 80 : Les mesures de masse Activité 81 : La probabilité Activité 82 : Une autre réflexion sur le calcul des probabilités Activité 83 : Des trucs de magicien Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2858

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19444	51.2 SMA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock

Public ISBD Titre : Carrément math 4 : Livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Deknock Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2023 Importance : 172 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6417-798-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math est la nouvelle méthode d’apprentissage des mathématiques, qui travaille de manière transversale l’ensemble des compétences de base et qui aborde toute la matière des programmes. Cette méthode propose des situations concrètes d’apprentissage afin de relier naturellement l’apprentissage des maths à la vie quotidienne. Les enfants peuvent ainsi faire des liens entre les apprentissages mathématiques découverts en classe et leur utilité dans la vie de tous les jours. Cela les amène également à ne pas considérer les mathématiques comme de la théorie à apprendre par cœur. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les grandeurs de base 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lire et interpréter des données 7. La table par 7 Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La commutativité 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. L'addition en calcul écrit 7. Calculs de durée 8. Le tableau à double entrée Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. Les longueurs 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les visions de l'espace 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. La table de/par 8 3. Droite et segment de droite 4. Fractions de formes et de segments 5. L’euro 6. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’à 100 000 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles 6. Représenter et reconnaître des fractions Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : kg, g et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. Lecture de diagrammes Chapitre 7 Mathémartiste 1. Le carré, le losange, le rectangle et le parallélogramme 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. La table de/par 9 4. Glisser, retourner, pivoter 5. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 6. Addition par décomposition 7. Soustraction par décomposition 8. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Le système solaire 1. je joue avec les nombres 2. Tables de/par7, 8 et 9 3. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 4. Multiplier par 5, 50 et 500 5. Construction de droites parallèles 6. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 7. Le calendrier 8. L'arbre dichotomique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4883 Carrément math 4 : Livre-cahier A [texte imprimé] / Julien Deknock . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2023 . - 172 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-94-6417-798-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : nombre 1000  solide  empreinte de solide  masse  longueur  capacité  surface  graphique  tableau de Pythagore  heure  minute  durée  mesure du temps  parallélépipède rectangle  arrondir  estimation  développement du cube  cube  calcul écrit  abaque  calcul mental  segment  ligne  problème  polygone  non-polygone  fraction de forme  euro  monnaie  périmètre  droites sécantes  droites perpendiculaires  droites parallèles  gramme  centigramme  milligramme  fraction équivalente  angle  règle de trois  quadrilatère  multiplication écrite  décomposition  température  nombre négatif  calendrier  moyenne arithmétique Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math est la nouvelle méthode d’apprentissage des mathématiques, qui travaille de manière transversale l’ensemble des compétences de base et qui aborde toute la matière des programmes. Cette méthode propose des situations concrètes d’apprentissage afin de relier naturellement l’apprentissage des maths à la vie quotidienne. Les enfants peuvent ainsi faire des liens entre les apprentissages mathématiques découverts en classe et leur utilité dans la vie de tous les jours. Cela les amène également à ne pas considérer les mathématiques comme de la théorie à apprendre par cœur. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les gratte-ciels à travers le monde 1. Les nombres jusqu’à 1000 2. Les solides et leurs empreintes 3. Les grandeurs de base 4. Les nombres jusqu’à 1000 (suite) 5. Les solides et leurs empreintes (suite) 6. Lire et interpréter des données 7. La table par 7 Chapitre 2 La journée de Gillian 1. L’heure de 5 minutes en 5 minutes 2. La commutativité 3. Le développement du parallélépipède rectangle 4. Arrondir et estimer 5. Le développement du cube 6. L'addition en calcul écrit 7. Calculs de durée 8. Le tableau à double entrée Chapitre 3 Un sport... un terrain 1. Les longueurs 2. L’addition en calcul mental 3. La soustraction en calcul mental 4. La soustraction en calcul écrit 5. Mesurer et tracer des segments en cm et en mm 6. Les visions de l'espace 7. Comprendre un problème Chapitre 4 À la montagne 1. Lire, classer et dénombrer 2. La table de/par 8 3. Droite et segment de droite 4. Fractions de formes et de segments 5. L’euro 6. Rendre la monnaie Chapitre 5 La ferme de grand-père 1. Notion de périmètre 2. Les capacités 3. Lire et écrire des nombres jusqu’à 100 000 4. Multiplier par 2, 4 et 8 5. Les droites sécantes, perpendiculaires et parallèles 6. Représenter et reconnaître des fractions Chapitre 6 Les cookies d’Haly 1. Les masses : kg, g et mg 2. Les fractions équivalentes 3. Les angles dans et en dehors des polygones 4. Lecture de diagrammes Chapitre 7 Mathémartiste 1. Le carré, le losange, le rectangle et le parallélogramme 2. Tracer des droites perpendiculaires 3. La table de/par 9 4. Glisser, retourner, pivoter 5. Multiplication à 1 chiffre en calcul écrit 6. Addition par décomposition 7. Soustraction par décomposition 8. Périmètre du carré et du rectangle Chapitre 8 Le système solaire 1. je joue avec les nombres 2. Tables de/par7, 8 et 9 3. Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 4. Multiplier par 5, 50 et 500 5. Construction de droites parallèles 6. Construire des parallélogrammes sur papier quadrillé 7. Le calendrier 8. L'arbre dichotomique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4883

Est accompagné de

• Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock
• Carrément Math : Mon référentiel 3/4 / Catherine Charles

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G005526	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Carrément Math : Mon référentiel 3/4 / Catherine Charles

Public ISBD Accompagne Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock Titre : Carrément Math : Mon référentiel 3/4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Charles ; Julien Deknock Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2021 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6417-221-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : addition  division  forme  fraction  grandeur  mathématique  multiplication  nombre  solide  soustraction  table de multiplication  traitement des données  opération  nombre négatif  nombres complémentaires  calcul écrit  nombres décimaux  polygone  ligne  droite  droite parallèle  droite perpendiculaire  angle  quadrilatère  diagonale  médiane  triangle  disque  symétrie  heure  temps  conversion  durée  calendrier  température  euro  longueur  capacité  masse  périmètre  aire  traitement de données  tableau à double entrée  repérage spatial  coordonnée  graphique  proportionnalité  moyenne arithmétique  partages inégaux  prix d'achat  prix de vente  bénéfice  perte Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Les référentiels sont construits en parallèle de la méthode Carrément Math. Les notions mathématiques abordées sont présentées à chaque fois sur une double page. Le référentiel aborde toutes les matières (numérations, solides et figures, grandeurs et traitement des données). Le but est de permettre aux élèves de retrouver les principales notions découvertes et travaillées dans les différents cahiers Carrément Math. Ces synthèses ne figurent pas dans les livres-cahiers, il n’y a donc pas de « double emploi » ! Les synthèses proposent à la fois un contenu théorique de base et une approche très concrète des différentes notions. Le référentiel est une aide concrète à la réalisation des différentes tâches proposées dans les livres-cahiers. Ces référentiels sont aussi une aide précieuse pour l’étude et le travail à domicile. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4375 Accompagne Carrément math 4 : Livre-cahier B / Julien Deknock Carrément math 4 : Livre-cahier A / Julien Deknock Carrément Math : Mon référentiel 3/4 [texte imprimé] / Catherine Charles ; Julien Deknock . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2021 . - 126 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-94-6417-221-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : addition  division  forme  fraction  grandeur  mathématique  multiplication  nombre  solide  soustraction  table de multiplication  traitement des données  opération  nombre négatif  nombres complémentaires  calcul écrit  nombres décimaux  polygone  ligne  droite  droite parallèle  droite perpendiculaire  angle  quadrilatère  diagonale  médiane  triangle  disque  symétrie  heure  temps  conversion  durée  calendrier  température  euro  longueur  capacité  masse  périmètre  aire  traitement de données  tableau à double entrée  repérage spatial  coordonnée  graphique  proportionnalité  moyenne arithmétique  partages inégaux  prix d'achat  prix de vente  bénéfice  perte Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Les référentiels sont construits en parallèle de la méthode Carrément Math. Les notions mathématiques abordées sont présentées à chaque fois sur une double page. Le référentiel aborde toutes les matières (numérations, solides et figures, grandeurs et traitement des données). Le but est de permettre aux élèves de retrouver les principales notions découvertes et travaillées dans les différents cahiers Carrément Math. Ces synthèses ne figurent pas dans les livres-cahiers, il n’y a donc pas de « double emploi » ! Les synthèses proposent à la fois un contenu théorique de base et une approche très concrète des différentes notions. Le référentiel est une aide concrète à la réalisation des différentes tâches proposées dans les livres-cahiers. Ces référentiels sont aussi une aide précieuse pour l’étude et le travail à domicile. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4375

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003190	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G005523	51.3 CAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 / Annick Fagnant

Public ISBD Titre : Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Math & Sens Importance : 288 p. Présentation : (métallique) Format : 30 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4812-6 Prix : 35.96 € Note générale : Documents reproductibles (en accès après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale  Agrandissement (mathématique)  aire  bénéfice  intérêt  intervalle  mesure de capacité  mesure de masse  moyenne arithmétique  nombre sexagésimal  partages inégaux  périmètre  poids brut  poids net  pourcentage  prix d'achat  prix de vente  problème mathématique  proportionnalité  sSolide  tare  vitesse  volume Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts. Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Les éléments d'une bonne représentation - L'estimation de la solution - Outil de vérification La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Développer des démarches de type essais-erreurs - Décomposer le problème en sous-problèmes - Grandeurs proportionnelles - Les intervalles - Partages inégaux - Outils de vérification L'interprétation et la communication 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Interpréter en contexte de situations "ouvertes" - Interpréter en contexte une variété de solutions - Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes - Outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1329 Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 10-12 [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Michèle Lejong . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 288 p. : (métallique) ; 30 cm + ill.. - (Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-4812-6 : 35.96 € Documents reproductibles (en accès après identification) Mots-clés : problème  mathématiques  raisonnement  représentation mentale  Agrandissement (mathématique)  aire  bénéfice  intérêt  intervalle  mesure de capacité  mesure de masse  moyenne arithmétique  nombre sexagésimal  partages inégaux  périmètre  poids brut  poids net  pourcentage  prix d'achat  prix de vente  problème mathématique  proportionnalité  sSolide  tare  vitesse  volume Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 10 à 12 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignants. Nouvelle édition revue et corrigée pour une meilleure compréhension des concepts. Outil pédagogique pour aider les enseignants à développer chez l'élève de primaire les réflexes de compréhension de problèmes mathématiques. Propose quatre phases à mettre en place : la représentation, la résolution, l'interprétation et la communication, à travers des exemples et des exercices. Note de contenu : Sommaire : Introduction La représentation du problème 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Les éléments d'une bonne représentation - L'estimation de la solution - Outil de vérification La résolution proprement dite 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Développer des démarches de type essais-erreurs - Décomposer le problème en sous-problèmes - Grandeurs proportionnelles - Les intervalles - Partages inégaux - Outils de vérification L'interprétation et la communication 1. De questions en réponses 2. Les séquences d'activités - Interpréter en contexte de situations "ouvertes" - Interpréter en contexte une variété de solutions - Communiquer la solution des problèmes sous différentes formes - Outil de vérification Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1329

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13412	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
16988	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G006578	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible

Mon référentiel de Mathématiques : 5e & 6e années / Geneviève Boulanger

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