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Escales Vivre l'espace et construire le temps : Guide pédagogique : 5/8 ans / Suzy Carlier

Public ISBD Accompagne Escales : Guide pédagogique : 10 Titre : Escales Vivre l'espace et construire le temps : Guide pédagogique : 5/8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzy Carlier, Auteur ; Pol Collignon, Auteur ; Jacques Lodomez, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Escales Importance : 187 p. Présentation : illustrations,dessins,graphiques,tableaux; Format : 30 cm Accompagnement : 13567, 13568 doc's en stock, cahier d'activités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5081-5 Note générale : "Escales est un outil complet pour la formation historique et géographique intégrant la vie économique et sociale.Elle est organisée par cycle et destiné aux élèves de 2.5 ans à 12 ans et à leurs enseignants. Cette collection s'inscrit dans le cadre de l'école de la réussite, des Socles de compétences et des différents programmes. Son objectif premier est d'associer l'étude de la géographie et de l'histoire pour, grâce à la recherche du passé, de ses racines et la connaissance de ce que l'Homme a fait de son espace vital, devenir un citoyen responsable et actif dans la société." Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  carte  image  géographie  fête  grand  petit  saison  anniversaire  métier  jour  âge  temps  soleil  nuit  semaine  météo  calendrier  compétences  certification  activité  pédagogie différenciée  évaluation formative  promotion de la réussite  esprit critique  repères  citoyen  interdisciplinarité  information  traiter  mémoriser  utiliser  communiquer  analyser  argumenter  raisonner  appliquer  généraliser  structurer  synthétiser  sensation  émotion  sens  espace  démarche spiralaire  affichage  rangement  projet  marionnette  actions chronologiques  graphique température  arbre  échelle  se poser des questions  transférer  démarche  exploiter  certifier  initier  sélectionner  réinvestir  tableau à simple entrée  tableau de données  décoder  engagement  repères chronologiques  représentations du temps  avant  après  plus tard  adverbe de temps  interpréter  identifier  repères spatiaux  localiser  situer  paysage  angle de vue  poupée  maison  ligne d'horizon  découpage en plans  lecture d'une image  végétation  mosaïques  montagne  mer  désert  voies de communication  agriculture  relief  pictogramme  maquette  texte  avis  collage  gauche  droite  couleur  forma  triangle  carré  rectangle  légende  histoire  fruit  planning  menu  alimentation  agenda  horaire  bricolage  activités manuelles Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : "le guide pédagogique comprend: - la liste des compétences à exercer pour une certification à 8 ans; - des informations et des conseils pédagogiques nécessaires à une pratique de qualité; - des outils pour aider l'enseignant; - des fiches pédagogiques pour guide l'enseignant dans la préparation et la conduite de ses activités; - des fiches à reproduire pour les élèves Note de contenu : LISEZ-MOI! A la découverte d'"Escales" Espace temps -géographie, histoire Démarche historique et géographique Compétences mises en ouvre au cours du 2eme cycle(en regard les activités proposées) DES OUTILS POUR LE MAITRE En préalable à toute lecture de plan et de carte Lire une image géographique Lire une trace du passé Vivre les fêtes...dans notre civilisation multiculturelle DES ACTIVITES Visite guidée Chacun ses goûts! Chasse au trésor! En route! Des formes et des couleurs On y danse tout en rond… Balade à Jolival Chacun à sa place! Kozak détective A chacun son point de vue Où est Kanel? Du plus grand au plus petit! On s'installe! Une maison pour ma poupée! Vive les mosaïques! Un peu de tourisme! Ici et ailleurs… Galerie d'art Super photographe! Au rythme des saisons Vous êtes ici… Parure de saison Ils sont sept... Bon anniversaire, Antoine! Kozak à l'école A chaque jour, son menu A chacun son métier Un jour après l'autre une journée bien remplie Qui est le plus âgé? Cours ou pas cours? Le soleil se lève et se couche Un dimanche chez Mamy Atelier "météo" DES FICHES A REPRODUIRE POUR LES ELEVES Balade à Jolival Chacun à sa place Kozak détective A chacun son point de vue Du plus grand au plus petit Vive les mosaïques! Un peu de tourisme! Ici et ailleurs… Galerie d'art Au rythme des saisons Parure de saison Ils sont sept... Kozak à l'école A chaque jour, son menu… A chacun son métier Un jour après l'autre Une journée bien remplie Qui est le plus âgé? le soleil se lève et se couche COMME LE TEMPS PASSE LE TEMPS QU'IL FAIT FICHIER DE SEMENCES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1335 Accompagne Escales : Guide pédagogique : 10 Escales Vivre l'espace et construire le temps : Guide pédagogique : 5/8 ans [texte imprimé] / Suzy Carlier, Auteur ; Pol Collignon, Auteur ; Jacques Lodomez, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 187 p. : illustrations,dessins,graphiques,tableaux; ; 30 cm + 13567, 13568 doc's en stock, cahier d'activités. - (Escales) . ISBN : 978-2-8041-5081-5 "Escales est un outil complet pour la formation historique et géographique intégrant la vie économique et sociale.Elle est organisée par cycle et destiné aux élèves de 2.5 ans à 12 ans et à leurs enseignants. Cette collection s'inscrit dans le cadre de l'école de la réussite, des Socles de compétences et des différents programmes. Son objectif premier est d'associer l'étude de la géographie et de l'histoire pour, grâce à la recherche du passé, de ses racines et la connaissance de ce que l'Homme a fait de son espace vital, devenir un citoyen responsable et actif dans la société." Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  carte  image  géographie  fête  grand  petit  saison  anniversaire  métier  jour  âge  temps  soleil  nuit  semaine  météo  calendrier  compétences  certification  activité  pédagogie différenciée  évaluation formative  promotion de la réussite  esprit critique  repères  citoyen  interdisciplinarité  information  traiter  mémoriser  utiliser  communiquer  analyser  argumenter  raisonner  appliquer  généraliser  structurer  synthétiser  sensation  émotion  sens  espace  démarche spiralaire  affichage  rangement  projet  marionnette  actions chronologiques  graphique température  arbre  échelle  se poser des questions  transférer  démarche  exploiter  certifier  initier  sélectionner  réinvestir  tableau à simple entrée  tableau de données  décoder  engagement  repères chronologiques  représentations du temps  avant  après  plus tard  adverbe de temps  interpréter  identifier  repères spatiaux  localiser  situer  paysage  angle de vue  poupée  maison  ligne d'horizon  découpage en plans  lecture d'une image  végétation  mosaïques  montagne  mer  désert  voies de communication  agriculture  relief  pictogramme  maquette  texte  avis  collage  gauche  droite  couleur  forma  triangle  carré  rectangle  légende  histoire  fruit  planning  menu  alimentation  agenda  horaire  bricolage  activités manuelles Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : "le guide pédagogique comprend: - la liste des compétences à exercer pour une certification à 8 ans; - des informations et des conseils pédagogiques nécessaires à une pratique de qualité; - des outils pour aider l'enseignant; - des fiches pédagogiques pour guide l'enseignant dans la préparation et la conduite de ses activités; - des fiches à reproduire pour les élèves Note de contenu : LISEZ-MOI! A la découverte d'"Escales" Espace temps -géographie, histoire Démarche historique et géographique Compétences mises en ouvre au cours du 2eme cycle(en regard les activités proposées) DES OUTILS POUR LE MAITRE En préalable à toute lecture de plan et de carte Lire une image géographique Lire une trace du passé Vivre les fêtes...dans notre civilisation multiculturelle DES ACTIVITES Visite guidée Chacun ses goûts! Chasse au trésor! En route! Des formes et des couleurs On y danse tout en rond… Balade à Jolival Chacun à sa place! Kozak détective A chacun son point de vue Où est Kanel? Du plus grand au plus petit! On s'installe! Une maison pour ma poupée! Vive les mosaïques! Un peu de tourisme! Ici et ailleurs… Galerie d'art Super photographe! Au rythme des saisons Vous êtes ici… Parure de saison Ils sont sept... Bon anniversaire, Antoine! Kozak à l'école A chaque jour, son menu A chacun son métier Un jour après l'autre une journée bien remplie Qui est le plus âgé? Cours ou pas cours? Le soleil se lève et se couche Un dimanche chez Mamy Atelier "météo" DES FICHES A REPRODUIRE POUR LES ELEVES Balade à Jolival Chacun à sa place Kozak détective A chacun son point de vue Du plus grand au plus petit Vive les mosaïques! Un peu de tourisme! Ici et ailleurs… Galerie d'art Au rythme des saisons Parure de saison Ils sont sept... Kozak à l'école A chaque jour, son menu… A chacun son métier Un jour après l'autre Une journée bien remplie Qui est le plus âgé? le soleil se lève et se couche COMME LE TEMPS PASSE LE TEMPS QU'IL FAIT FICHIER DE SEMENCES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1335

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Géographie : Lire le monde / Mireille Delvaux

Public ISBD Titre : Géographie : Lire le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 294 p. Présentation : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4075-5 Note générale : Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598 Géographie : Lire le monde [texte imprimé] / Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 294 p. : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-4075-5 Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598

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