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Histoire-géographie, BEP, seconde professionnelle et terminale / Jean-Paul Grasset

Public ISBD Titre : Histoire-géographie, BEP, seconde professionnelle et terminale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Grasset, Auteur Editeur : Paris : Hachette technique Année de publication : 2002 Importance : 189 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.,phots,cartes, ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-168441-7 Prix : 17,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : deuxième guerre mondiale  seconde guerre mondiale  lire une carte  carte  malnutrition  oasis  tourisme  désert  désertification  contraintes du milieu  montagne  érosion  pôle  Arctique  Antarctique  forêt amazonienne  paysage  analyser un paysage  lecture d'un paysage  pollution  critique de texte  rift  séisme  tremblement de terre  soleil  eau  cycle de l'eau  guerre 39-45  lire un schéma  façade maritime  mondialisation  économie planifiée  dévellopement  Nike  Nord-Sud  inégalité  dette  mutations technologiques  manipulations génétiques  information  uniformisation  mode de media  CNN  internaute  étudier un graphique  étudier un tableau  lire un graphique  construire un graphique  conquête de société de consommation  enseignement  analyser un document  mettre des documents en relation  Beatles  Michelin  pneu  multinationale  citoyenneté  organigramme  mai 68  aménagement de l'espace  espace urbain  espaces industriels  espaces de loisirs  carte topographiqe  photo  fonction d ela ville  nord-sud  échanges commerciaux  synthèse  espaces agricoles  l'espace  vie  collaboration  analyser  démographie  population  surpeuplement  pétrole  littoral  schéma  construire un schéma  croissance démographique  urbanisation  migration  émigration  immigré  chronologie  Staline  ONU  guerre froide  guerre 40-45  politique  économie  croissance  décolonisation  tiers-monde  texte  étudier un texte  critique  Cuba  lire une affiche  affiche  Union Européenne  géopolitique  relations internationales  Hiroshima  camp de concentration  témoin  témoignage  résistance Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Destiné aux élèves préparant le BEP, ce manuel d'histoire et de géographie recense, en 60 leçons, l'ensemble des connaissances à acquérir durant les deux années du cycle d'études. Chaque partie propose: - Des leçons sur une double page mettant en regard des documents variés et une synthèse des notions à retenir. - Une aide méthodologique qui permet de s'exercer à l'analyse de certains types de documents. - Un sujet d'examen transversal portant sur les connaissances abordées dans la totalité de la partie. Note de contenu : HISTOIRE La seconde guerre mondiale et ses conséquences - 1939-1942: l'offensive victorieuse des puissances de l'Axe - La contre offensive des Alliés et la victoire - Une guerre totale : enjeux économiques, technologiques et scientifiques - Les droits de l'homme bafoués - La France dans la guerre: entre résistance et collaboration - Comment étudier une chronologie ? La guerre dure 6 années, comment la situation militaire évolue-t-elle pendant cette période ? le monde de 1945 à nos jours - le monde de 1945 à 1947: de l'Alliance à la rupture - 1947-1962: la Guerre froide dans un monde bipolaire - 1962- 1991: de la détente à la fin de la guerre fraîche - de la décolonisation à l'émergence du tiers-monde - l'évolution de l'Europe de 1945 à nos jours: de la division - de 1985 à 1991: la fin de la guerre froide - comment étudier un texte? Etats-Unis, Union Soviétique: 2 visons du monde, Quelles valeurs servent de fondement à chacun des deux modèles? - La crise de Cuba La France dans les relations internationales de 1945 à nos jours - La France et le monde de 1945 à 1991 - La France et la reconstruction européenne - La décolonisation française - L'Algérie : une indépendance arrachée - La France dans le nouvel ordre mondial depuis 1991 - Comment lire une affiche ? Quelle est l'opinion des Français face à la construction européenne à la sortie de la guerre ? - La France dans le monde de 1945 à nos jours ? Géographie L'Homme occupe sa planète - Une population mondiale inégalement répartie - Une démographie mondialisée inégalement dynamique - L'explosion urbaine - Migrations : à la recherche d'un monde meilleur - Comment lire une carte ? Les déséquilibres alimentaires en Afrique L'Homme dans les milieux difficiles - Les milieux tropicaux arides : maîtrise de l'eau et mode de vie - La montagne, des contraintes et des aménagements originaux - L'homme dans les régions polaires - L'homme et la forêt amazonienne - Comment analyser un paysage ? Trois types d'agriculture en milieu difficile - Vivre à Norilsk en Sibérie Le système terre - Les manifestations de l'activité interne de la Terre - Le moteur externe: le Soleil - L'eau, une richesse mal distribuée et menacée - L'eau : source de conflit au Proche-Orient - Le pétrole : richesse énergétique et menace pour l'environnement - Le pétrole : richesse énergétique et menace pour l'environnement - Les littoraux, des espaces fragiles très sollicités - Comment lire et construire un schéma simple ? - La pollution des bassins de l'Elbe - Les façades maritimes : des activités variées HISTOIRE Le monde depuis 1945 : une économie mondialisée - La croissance des économies de marché jusqu'au milieu des années 70 - La croissance des économies planifiées - Depuis 1975, une autre forme de croissance économique - L'inégal développement du monde - Les mutations scientifiques et technologiques depuis 1945 - Les mutations culturelles à l'échelle mondiale - Comment étudier un graphique et un tableau ? - La production d'énergie dans le monde depuis 1945 - Quels progrès des sciences et des technologies depuis 1945 ? La France depuis 1945:croissance économique et mutations sociales - Croissance économique et mutations sociales - L'économie française jusqu'au milieu des années 70 - Une nouvelle croissance - Les transformations de la vie quotidienne - Les transformations de la société française depuis 1945 - Les évolutions cultures - Les nouveaux défis - comment mettre en relation des documents? les Beatles et les débuts d'"une culture jeune" - Michelin, une multinationale auvergnate La Vie politique en France depuis 1945 - La IVe République - La présidence de Charles de Gaulle 1985-1969 - La Ve République depuis 1969 - Les familles politiques et leurs moyens d'action - Quelques thèmes du débat politique - La France dans le monde - Comment lire et comment construire un organigramme ? - Les événements de mai 68 en France GÉOGRAPHIE Les hommes construisent et aménagent les espaces - L'organisation de l'espace urbain dans les pays développés - L'organisation de l'espace urbain dans les pays en développement - L'organisation de l'espace par les villes - Les espaces agricoles - Les espaces industriels - Les espaces liés aux échanges - Les espaces de loisirs et de Tourisme - Comment confronter une carte topographique et une photographie ? Les structures urbaines de Nîmes - Toulouse: espaces et fonctions urbaines Le monde Aujourd'hui - Géopolitique du monde actuel - Nord-Sud : le Monde en inégal développement - Les échanges de biens - Les échanges de services - L'oligopole mondiale - Comment construire un document pour en faire un schéma de synthèse ? L'intermodalité des transports s'adapte-t-elle à une économie d'échanges mondialisés ? - Un monde inégal Table des matières : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2451 Histoire-géographie, BEP, seconde professionnelle et terminale [texte imprimé] / Jean-Paul Grasset, Auteur . - Paris : Hachette technique, 2002 . - 189 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul.,phots,cartes,. ISBN : 978-2-01-168441-7 : 17,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : deuxième guerre mondiale  seconde guerre mondiale  lire une carte  carte  malnutrition  oasis  tourisme  désert  désertification  contraintes du milieu  montagne  érosion  pôle  Arctique  Antarctique  forêt amazonienne  paysage  analyser un paysage  lecture d'un paysage  pollution  critique de texte  rift  séisme  tremblement de terre  soleil  eau  cycle de l'eau  guerre 39-45  lire un schéma  façade maritime  mondialisation  économie planifiée  dévellopement  Nike  Nord-Sud  inégalité  dette  mutations technologiques  manipulations génétiques  information  uniformisation  mode de media  CNN  internaute  étudier un graphique  étudier un tableau  lire un graphique  construire un graphique  conquête de société de consommation  enseignement  analyser un document  mettre des documents en relation  Beatles  Michelin  pneu  multinationale  citoyenneté  organigramme  mai 68  aménagement de l'espace  espace urbain  espaces industriels  espaces de loisirs  carte topographiqe  photo  fonction d ela ville  nord-sud  échanges commerciaux  synthèse  espaces agricoles  l'espace  vie  collaboration  analyser  démographie  population  surpeuplement  pétrole  littoral  schéma  construire un schéma  croissance démographique  urbanisation  migration  émigration  immigré  chronologie  Staline  ONU  guerre froide  guerre 40-45  politique  économie  croissance  décolonisation  tiers-monde  texte  étudier un texte  critique  Cuba  lire une affiche  affiche  Union Européenne  géopolitique  relations internationales  Hiroshima  camp de concentration  témoin  témoignage  résistance Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Destiné aux élèves préparant le BEP, ce manuel d'histoire et de géographie recense, en 60 leçons, l'ensemble des connaissances à acquérir durant les deux années du cycle d'études. Chaque partie propose: - Des leçons sur une double page mettant en regard des documents variés et une synthèse des notions à retenir. - Une aide méthodologique qui permet de s'exercer à l'analyse de certains types de documents. - Un sujet d'examen transversal portant sur les connaissances abordées dans la totalité de la partie. Note de contenu : HISTOIRE La seconde guerre mondiale et ses conséquences - 1939-1942: l'offensive victorieuse des puissances de l'Axe - La contre offensive des Alliés et la victoire - Une guerre totale : enjeux économiques, technologiques et scientifiques - Les droits de l'homme bafoués - La France dans la guerre: entre résistance et collaboration - Comment étudier une chronologie ? La guerre dure 6 années, comment la situation militaire évolue-t-elle pendant cette période ? le monde de 1945 à nos jours - le monde de 1945 à 1947: de l'Alliance à la rupture - 1947-1962: la Guerre froide dans un monde bipolaire - 1962- 1991: de la détente à la fin de la guerre fraîche - de la décolonisation à l'émergence du tiers-monde - l'évolution de l'Europe de 1945 à nos jours: de la division - de 1985 à 1991: la fin de la guerre froide - comment étudier un texte? Etats-Unis, Union Soviétique: 2 visons du monde, Quelles valeurs servent de fondement à chacun des deux modèles? - La crise de Cuba La France dans les relations internationales de 1945 à nos jours - La France et le monde de 1945 à 1991 - La France et la reconstruction européenne - La décolonisation française - L'Algérie : une indépendance arrachée - La France dans le nouvel ordre mondial depuis 1991 - Comment lire une affiche ? Quelle est l'opinion des Français face à la construction européenne à la sortie de la guerre ? - La France dans le monde de 1945 à nos jours ? Géographie L'Homme occupe sa planète - Une population mondiale inégalement répartie - Une démographie mondialisée inégalement dynamique - L'explosion urbaine - Migrations : à la recherche d'un monde meilleur - Comment lire une carte ? Les déséquilibres alimentaires en Afrique L'Homme dans les milieux difficiles - Les milieux tropicaux arides : maîtrise de l'eau et mode de vie - La montagne, des contraintes et des aménagements originaux - L'homme dans les régions polaires - L'homme et la forêt amazonienne - Comment analyser un paysage ? Trois types d'agriculture en milieu difficile - Vivre à Norilsk en Sibérie Le système terre - Les manifestations de l'activité interne de la Terre - Le moteur externe: le Soleil - L'eau, une richesse mal distribuée et menacée - L'eau : source de conflit au Proche-Orient - Le pétrole : richesse énergétique et menace pour l'environnement - Le pétrole : richesse énergétique et menace pour l'environnement - Les littoraux, des espaces fragiles très sollicités - Comment lire et construire un schéma simple ? - La pollution des bassins de l'Elbe - Les façades maritimes : des activités variées HISTOIRE Le monde depuis 1945 : une économie mondialisée - La croissance des économies de marché jusqu'au milieu des années 70 - La croissance des économies planifiées - Depuis 1975, une autre forme de croissance économique - L'inégal développement du monde - Les mutations scientifiques et technologiques depuis 1945 - Les mutations culturelles à l'échelle mondiale - Comment étudier un graphique et un tableau ? - La production d'énergie dans le monde depuis 1945 - Quels progrès des sciences et des technologies depuis 1945 ? La France depuis 1945:croissance économique et mutations sociales - Croissance économique et mutations sociales - L'économie française jusqu'au milieu des années 70 - Une nouvelle croissance - Les transformations de la vie quotidienne - Les transformations de la société française depuis 1945 - Les évolutions cultures - Les nouveaux défis - comment mettre en relation des documents? les Beatles et les débuts d'"une culture jeune" - Michelin, une multinationale auvergnate La Vie politique en France depuis 1945 - La IVe République - La présidence de Charles de Gaulle 1985-1969 - La Ve République depuis 1969 - Les familles politiques et leurs moyens d'action - Quelques thèmes du débat politique - La France dans le monde - Comment lire et comment construire un organigramme ? - Les événements de mai 68 en France GÉOGRAPHIE Les hommes construisent et aménagent les espaces - L'organisation de l'espace urbain dans les pays développés - L'organisation de l'espace urbain dans les pays en développement - L'organisation de l'espace par les villes - Les espaces agricoles - Les espaces industriels - Les espaces liés aux échanges - Les espaces de loisirs et de Tourisme - Comment confronter une carte topographique et une photographie ? Les structures urbaines de Nîmes - Toulouse: espaces et fonctions urbaines Le monde Aujourd'hui - Géopolitique du monde actuel - Nord-Sud : le Monde en inégal développement - Les échanges de biens - Les échanges de services - L'oligopole mondiale - Comment construire un document pour en faire un schéma de synthèse ? L'intermodalité des transports s'adapte-t-elle à une économie d'échanges mondialisés ? - Un monde inégal Table des matières : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2451

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18465	980 GRA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Construire l'Histoire : Tome 1 : Les Racines de l' Occident (jusqu'au Xème siècle) : Dossier d' apprentissage / Renaud Keymeulen

Public ISBD Titre : Construire l'Histoire : Tome 1 : Les Racines de l' Occident (jusqu'au Xème siècle) : Dossier d' apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur Editeur : Namur : Didier Hatier Année de publication : 2006 Importance : 48 p. Présentation : (agraffé) Format : 30 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87088-995-4 Note générale : dossier d'apprentissage destiné à l'apprenant Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences  se poser des questions  critiquer  synthétiser  analyser  communiquer  tableau comparatif  schéma hiérarchique  ligne du temps  panneau  grille des compétences  évaluation formative  carte d'identité  document  carte historique  analyse  trace écrite  document iconographique  sculpture  site  bâtiment historique  stratification sociale  démocratie  sélectionner  illustrer  crédibilité  fiabilité  pertinence  témoignage  organiser les informations  question de recherche  mots clés  codes visuels  légende  titre Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : présentation du dossier compétences: se poser des questions, critiquer,synthétiser,communiquer,(construire un tableau comparatif, un schéma hiérarchique,une ligne du temps,un panneau) critères de qualité, pour faire le point: grille récapitulative des compétences, savoir faire: dresser la carte d'identité d'un document, analyser une carte historique,lire une ligne du temps,lire un schéma hiérarchique,analyser une trace écrite, analyser un document iconographique,analyser une sculpture, analyser un site ou un bâtiment historique, concepts: migration,stratification sociale,démocratie, temps: ligne du temps espace:carte muette Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1359 Construire l'Histoire : Tome 1 : Les Racines de l' Occident (jusqu'au Xème siècle) : Dossier d' apprentissage [texte imprimé] / Renaud Keymeulen, Auteur . - Namur : Didier Hatier, 2006 . - 48 p. : (agraffé) ; 30 cm + ill. ISBN : 978-2-87088-995-4 dossier d'apprentissage destiné à l'apprenant Langues : Français (fre) Mots-clés : compétences  se poser des questions  critiquer  synthétiser  analyser  communiquer  tableau comparatif  schéma hiérarchique  ligne du temps  panneau  grille des compétences  évaluation formative  carte d'identité  document  carte historique  analyse  trace écrite  document iconographique  sculpture  site  bâtiment historique  stratification sociale  démocratie  sélectionner  illustrer  crédibilité  fiabilité  pertinence  témoignage  organiser les informations  question de recherche  mots clés  codes visuels  légende  titre Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : présentation du dossier compétences: se poser des questions, critiquer,synthétiser,communiquer,(construire un tableau comparatif, un schéma hiérarchique,une ligne du temps,un panneau) critères de qualité, pour faire le point: grille récapitulative des compétences, savoir faire: dresser la carte d'identité d'un document, analyser une carte historique,lire une ligne du temps,lire un schéma hiérarchique,analyser une trace écrite, analyser un document iconographique,analyser une sculpture, analyser un site ou un bâtiment historique, concepts: migration,stratification sociale,démocratie, temps: ligne du temps espace:carte muette Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1359

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13713	970 CON	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 / Pierre Chapelle  

Public ISBD Titre : Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2011 Importance : fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) Présentation : photos, graphiques; textes; Format : 31 cm /23 cm Note générale : livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951 Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 [texte imprimé] / Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2011 . - fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) : photos, graphiques; textes; ; 31 cm /23 cm. livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951

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18733	970 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Géographie : Lire le monde / Mireille Delvaux

Public ISBD Titre : Géographie : Lire le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 294 p. Présentation : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4075-5 Note générale : Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598 Géographie : Lire le monde [texte imprimé] / Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 294 p. : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-4075-5 Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598

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Le ciel et la terre : cycle 3 ; documents + dossier enseignant / René Burtin

Public ISBD Titre : Le ciel et la terre : cycle 3 ; documents + dossier enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : René Burtin, Auteur Editeur : Les Mureaux : Éd. SED Année de publication : cop. 1998 Collection : Les univers Sous-collection : Sciences Importance : 22 p. + 50 p. dans classeur Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul.;schémascartes; Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86893-629-5 Note générale : Classeur en 2 parties : dossier agrafé identique "documents" d'information théorique; 50 fiches:24 "questionnaires", 24 fiches réponses à propos de 8 thèmes propositions d'activités en classe 8 fiches:compétence, (texte à caractère scientifique,se poser des questions,formuler correctement, faire émerger des problèmes; expériences Langues : Français (fre) Mots-clés : ciel  terre  volcan  éruption  lumière  ombre  jour  nuit  saison  boussole  points cardinaux  univers système solaire  lune  espace  temps  mesure du temps  activité  croûte terrestre  expérience  transparent  opaque  translucide  source lumineuse  soleil  globe terrestre  température  chaleur  classe verte  orientation  galaxie  compétence  texte scientifique  questions  formuler un problème  écrire  mesures simples  résultat  interpréter  objet technique  observer  analyser  identifier  conséquence  hygiène  comprendre  concevoir  montage  isoler  variable  étoile polaire  repérage  mouvement  éclipse  conquête spatiale  marée  sabler  cadran solaire  clepsydre  montre  horloge  fuseaux horaires Index. décimale : 911 Le système solaire Note de contenu : éruptions volcaniques et séismes lumière et ombre le jour et la nuit, les saisons les points cardinaux, la boussole le système solaire et l'univers la lune l'aventure spatiale la mesure du temps Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1610 Le ciel et la terre : cycle 3 ; documents + dossier enseignant [texte imprimé] / René Burtin, Auteur . - Les Mureaux : Éd. SED, cop. 1998 . - 22 p. + 50 p. dans classeur : ill. en coul., couv. ill. en coul.;schémascartes; ; 30 cm. - (Les univers. Sciences) . ISBN : 978-2-86893-629-5 Classeur en 2 parties : dossier agrafé identique "documents" d'information théorique; 50 fiches:24 "questionnaires", 24 fiches réponses à propos de 8 thèmes propositions d'activités en classe 8 fiches:compétence, (texte à caractère scientifique,se poser des questions,formuler correctement, faire émerger des problèmes; expériences Langues : Français (fre) Mots-clés : ciel  terre  volcan  éruption  lumière  ombre  jour  nuit  saison  boussole  points cardinaux  univers système solaire  lune  espace  temps  mesure du temps  activité  croûte terrestre  expérience  transparent  opaque  translucide  source lumineuse  soleil  globe terrestre  température  chaleur  classe verte  orientation  galaxie  compétence  texte scientifique  questions  formuler un problème  écrire  mesures simples  résultat  interpréter  objet technique  observer  analyser  identifier  conséquence  hygiène  comprendre  concevoir  montage  isoler  variable  étoile polaire  repérage  mouvement  éclipse  conquête spatiale  marée  sabler  cadran solaire  clepsydre  montre  horloge  fuseaux horaires Index. décimale : 911 Le système solaire Note de contenu : éruptions volcaniques et séismes lumière et ombre le jour et la nuit, les saisons les points cardinaux, la boussole le système solaire et l'univers la lune l'aventure spatiale la mesure du temps Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1610

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