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A la conquête de notre milieu : Cycle 4: 10-12 ans / Jean-Pierre Lefèvre

Public ISBD Titre : A la conquête de notre milieu : Cycle 4: 10-12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Lefèvre, Auteur Editeur : Ed. Gai Savoir Année de publication : [2013] Collection : Les compétences en éveil géographiques Prix : 90 € Langues : Français (fre) Mots-clés : localiser  situer  orienter  rose des ventes  carte  échelle géographique  cours d'eau  espace  plan  repères  itinéraire  Belgique  Union européenne  montagne  fleuve  océan  horizon  paysage  météo  comparaison  comparer  rue  province  représentation spatiale  carte routière  carte muette Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Résumé : Ces fichiers photocopiables permettent à l'enfant de conquérir progressivement son milieu de vie et d'explorer un espace de plus en plus large. Une approche de la géographie résolument innovante, en harmonie avec les Socles de compétences et les nouveaux programmes. Ces fichiers aident l'enfant à maîtriser les différentes compétences en matière d'éveil géographique en lui permettant de fixer progressivement ses connaissances dans différents domaines. Note de contenu : Présence de photos, graphiques, jeux, glossaire. Table des matières : Localiser, situer, orienter - Organiser l'espace - Utiliser des repères et des représentations spatiales - Identifier les interactions hommes/espace - Jeux - Cartes muettes (Belgique, provinces belges, Europe, Europe dans le monde Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2558 A la conquête de notre milieu : Cycle 4: 10-12 ans [texte imprimé] / Jean-Pierre Lefèvre, Auteur . - [S.l.] : Ed. Gai Savoir, [2013]. - (Les compétences en éveil géographiques) . 90 € Langues : Français (fre) Mots-clés : localiser  situer  orienter  rose des ventes  carte  échelle géographique  cours d'eau  espace  plan  repères  itinéraire  Belgique  Union européenne  montagne  fleuve  océan  horizon  paysage  météo  comparaison  comparer  rue  province  représentation spatiale  carte routière  carte muette Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Résumé : Ces fichiers photocopiables permettent à l'enfant de conquérir progressivement son milieu de vie et d'explorer un espace de plus en plus large. Une approche de la géographie résolument innovante, en harmonie avec les Socles de compétences et les nouveaux programmes. Ces fichiers aident l'enfant à maîtriser les différentes compétences en matière d'éveil géographique en lui permettant de fixer progressivement ses connaissances dans différents domaines. Note de contenu : Présence de photos, graphiques, jeux, glossaire. Table des matières : Localiser, situer, orienter - Organiser l'espace - Utiliser des repères et des représentations spatiales - Identifier les interactions hommes/espace - Jeux - Cartes muettes (Belgique, provinces belges, Europe, Europe dans le monde Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2558

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Geo Découvrir la métropole européenne : Comment amener des élèves de l'enseignement secondaire inférieur à structurer et reconnaître une métropole européenne / Dimitri Belayew

Public ISBD Titre : Geo Découvrir la métropole européenne : Comment amener des élèves de l'enseignement secondaire inférieur à structurer et reconnaître une métropole européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Dimitri Belayew, Auteur ; Delporte, Auteur Editeur : Bruxelles : FEGEPRO Année de publication : 2005 Collection : Géo num. 58 Importance : 83 p Présentation : cartes, plan, photo,schémas Format : 32 X21 Note générale : propositions d'activités didactiques destinées au secondaire inférieur:tâche, production, coups de pouce, notes pour les enseignants, Langues : Français (fre) Mots-clés : métropole  espace  Bruxelles  Paris  Lille  service  faubourg  banlieue  centre  schéma  infrastructure  commerce  fonction  carte schématique  observation  localiser  analyser  comparer  synthétiser  évaluation  compétence Index. décimale : 915 L'Europe Note de contenu : DÉCOUVRIR LA MÉTROPOLE EUROPÉENNE options méthodologiques du local au régional des tâches pour viser des compétences de l'étude de cas à l'induction d'un "modèle" DES PROPOSITIONS DIDACTIQUES dégager l'organisation spatiale de la métropole bruxelloise 1 découvrir et identifier les fonctions de la métropole bruxelloise 2 localiser les fonctions de la métropole 3 effectuer une coupe dans la métropole pour mettre en évidence son organisation spatiale 4 synthétiser l'organisation spatiale de la métropole dégager l'organisation spatiale de la métropole parisienne 1 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de la métropole en effectuant un transect du centre vers la périphérie 2 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de l'ensemble de la métropole en consultant des cartes thématiques 3 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de l'ensemble de la métropole en consultant des documents 4 synthétiser les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques des unités spatiales de la métropole en réalisant une carte de synthèse comparer les organisations spatiales des métropoles bruxelloise et parisienne et en interpréter les éléments communs à l'aide d'un "modèle" évaluation de la maîtrise des compétences en géographie"je sais structurer et reconnaître une métropole européenne: Lille" DES OUTILS DE SAVOIRS les fonctions urbaines: 1 la ville rend avant tout des services 2 la ville est un espace de production 3 la ville est un espace de résidence 4 le plus souvent on classe les fonctions urbaines de la manière suivante retiens l'essentiel la métropole la structure radiocentrique de la métropole d'Europe l'espace de la métropole européenne est divisé en trois couronnes, du centre à la périphérie: centre-ville, banlieue et espace périurbain la métropole:un espace polyfonctionnel en mutation tertiarisation, citisation et gentrification du centre-ville de nouvelles localisations des activités industrielles et tertiaires dans l'espace urbain Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1848 Geo Découvrir la métropole européenne : Comment amener des élèves de l'enseignement secondaire inférieur à structurer et reconnaître une métropole européenne [texte imprimé] / Dimitri Belayew, Auteur ; Delporte, Auteur . - Bruxelles : FEGEPRO, 2005 . - 83 p : cartes, plan, photo,schémas ; 32 X21. - (Géo; 58) . propositions d'activités didactiques destinées au secondaire inférieur:tâche, production, coups de pouce, notes pour les enseignants, Langues : Français (fre) Mots-clés : métropole  espace  Bruxelles  Paris  Lille  service  faubourg  banlieue  centre  schéma  infrastructure  commerce  fonction  carte schématique  observation  localiser  analyser  comparer  synthétiser  évaluation  compétence Index. décimale : 915 L'Europe Note de contenu : DÉCOUVRIR LA MÉTROPOLE EUROPÉENNE options méthodologiques du local au régional des tâches pour viser des compétences de l'étude de cas à l'induction d'un "modèle" DES PROPOSITIONS DIDACTIQUES dégager l'organisation spatiale de la métropole bruxelloise 1 découvrir et identifier les fonctions de la métropole bruxelloise 2 localiser les fonctions de la métropole 3 effectuer une coupe dans la métropole pour mettre en évidence son organisation spatiale 4 synthétiser l'organisation spatiale de la métropole dégager l'organisation spatiale de la métropole parisienne 1 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de la métropole en effectuant un transect du centre vers la périphérie 2 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de l'ensemble de la métropole en consultant des cartes thématiques 3 identifier les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques de l'ensemble de la métropole en consultant des documents 4 synthétiser les caractéristiques fonctionnelles et morphologiques des unités spatiales de la métropole en réalisant une carte de synthèse comparer les organisations spatiales des métropoles bruxelloise et parisienne et en interpréter les éléments communs à l'aide d'un "modèle" évaluation de la maîtrise des compétences en géographie"je sais structurer et reconnaître une métropole européenne: Lille" DES OUTILS DE SAVOIRS les fonctions urbaines: 1 la ville rend avant tout des services 2 la ville est un espace de production 3 la ville est un espace de résidence 4 le plus souvent on classe les fonctions urbaines de la manière suivante retiens l'essentiel la métropole la structure radiocentrique de la métropole d'Europe l'espace de la métropole européenne est divisé en trois couronnes, du centre à la périphérie: centre-ville, banlieue et espace périurbain la métropole:un espace polyfonctionnel en mutation tertiarisation, citisation et gentrification du centre-ville de nouvelles localisations des activités industrielles et tertiaires dans l'espace urbain Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1848

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17107	915 DEC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Vivre à 8-10 ans, livret de recherches 3 / Jean De Gent

Public ISBD Titre : Vivre à 8-10 ans, livret de recherches 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean De Gent, ; Jules Dupagne Editeur : Bruxelles : Erasme Année de publication : 1983 Note générale : livre de recherches ! cette édition est antérieure aux 6134 et 3048 Langues : Français (fre) Mots-clés : rue  maison  journée  quartier  sécurité  automne  autrefois  école  loisir  boulanger  céréale  chaud  température  santé  médecine  plante  animal  classe  famille  organiser  grands parents  apprécier  se documenter  classe verte  classe d'éveil  voyage  arbre généalogique  printemps  eau  expérience  expérimente  plan  pollution  mer  transport  code de la route  combustible  frigo  isolation  rechercher  rédiger  rédaction  cours d'eau  mots croisés  chenille  observation  insecte  abeille  nid  poste  écrire une lettre  oiseau  rencontre  analyser un document  identifier  objectivité  hypothèse  vérifier  adaptation  imagination  coin lecture  comparer  respecter  respect  s'orienter  orientation  fruit  feuille  vieillesse  s'informer  fiche  classement  succession  recette  pain  observer  carte  localiser Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : 1 FAIRE CONNAISSANCE POUR VIVRE AVEC LES AUTRES organiser ton local en tenant compte des besoins de tous,compare des vies scolaires à des époques différentes,coin lecture,se connaître et se faire connaître,apprends à te présenter,des événements familiaux,apprendre à connaitre et à respecter d'autres méthodes de vie,informe toi sur la famille à l'occasion de certains événements,moi j'habite,compare les différentes habitations,ma journée d'enfant,apprends à organiser mieux ta journée;compare des vies scolaires différentes;si on jouait au maître d'école 2 VIVRE DANS SON QUARTIER apprendre à s'orienter dans le quartier sur place,sur plan, apprends à te situer dans le quartier, la commune,en Belgique;être prudent en rue, respecte le code la route 3 VIVRE EN AUTOMNE, SAISON DES CHANGEMENTS l'automne et la chasse, interroge-toi sur la chasse,la saison des champignons,l'automne en ville, l'automne et les animaux;prévoir l'hiver proche,apprendre à analyser un document, identifier les arbres auxquels appartiennent les fruits et les feuilles 4 VIVRE AU BON VIEUX TEMPS intéresse toi à la vie au temps de tes grands parents,le livre de lecture d'arrière grand père, compare des modes de vie à des époques différentes, les personnes âgées aiment parler de leur vie, rencontre des personnes âgées, intéresse-toi à elles 5 VIVRE:SE DÉLASSER,SE DISTRAIRE apprends à te dire,faire preuve d'imagination,le sport,informe-toi,s’organiser ensemble, entraîne-toi à rédiger une fiche sur un livre; 6 VIVRE UN MÉTIER: LE BOULANGER classe des actions qui se suivent, entraîne toi à observer et à vérifier,retrace l'évolution d'une technique,la culture des céréales, apprends à localiser sur carte les informations trouvées, des nourritures différentes, 7 VIVRE: CHAUD FROID apprécie différemment les mêmes faits, apprenez à être objectifs, apprendre à vérifier une hypothèse,se chauffer, interroge-toi sur les difficultés rencontrées dans le chauffage des habitations, constate après avoir fait des expériences, apprends à faire preuve d'imagination 8 VIVRE EN BONNE SANTE apprends à nommer et à situer les différentes parties de ton corps,nos muscles vivent, connais et soigne ton corps,se préserver des maladies, les plantes aussi vivent, observe comment vivent les plantes;la propreté de l'environnement,soucie-toi de la propreté de ton milieu de vie, la vie d'un animal, vois comment certains animaux s'adaptent à leur milieu;des animaux vivent différemment 9 VIVRE :FAIRE SES ACHATS analyse un document;fais preuve d'imagination,apprends à agir judicieusement,apprends à t'informer,apprends à agir judicieusement,apprendre à connaitre le sens de certains mots, documente toi;apprends à apprécier;fais preuve d'imagination 10 VIVRE AU PRINTEMPS perçois des changements dans la nature qui renaît,élever des chenilles pour mieux les observer,constate les transformations dans la vie d'un insecte,le temps des nids et des naissances des oiseaux, informe-toi sur la vie de certains oiseaux;deviens un observateur perspicace, 11 L'EAU QUI NOUS FAIT VIVRE le cycle de l'eau;réussis ton expérience, apprends à expliquer ce qui se passe autour de toi,apprends à prendre en compte des observations faites, rends-toi compte des progrès techniques,apprends à vérifier tes affirmations, des animaux qui vivent dans l'eau, fais des recherches individuelles,l'eau source de vie, rédige un commentaire;les cours d'eau; montre que tu comprends ce qu'est un cours d'eau;des cours d'eau belges,localise les cours d'eau de chez nous;l'eau et la pollution, respecte ton environnement, 12 VIVRE DES RENCONTRES apprends à utiliser et à construire un plan;observer le plan de "Vireville",analyse un milieu de vie,les élèves de deux écoles correspondent par lettres, respecte les conventions postales,des messagers d'autrefois, retrace l'histoire de la poste,voyager en train, informe toi sur des moyens habituels de déplacement de ton milieu;utilise des documents et fais un projet de voyage, faire des rencontres à la mer;sois vigilant, évite la pollution; Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3689 Vivre à 8-10 ans, livret de recherches 3 [texte imprimé] / Jean De Gent, ; Jules Dupagne . - Bruxelles : Erasme, 1983. livre de recherches ! cette édition est antérieure aux 6134 et 3048 Langues : Français (fre) Mots-clés : rue  maison  journée  quartier  sécurité  automne  autrefois  école  loisir  boulanger  céréale  chaud  température  santé  médecine  plante  animal  classe  famille  organiser  grands parents  apprécier  se documenter  classe verte  classe d'éveil  voyage  arbre généalogique  printemps  eau  expérience  expérimente  plan  pollution  mer  transport  code de la route  combustible  frigo  isolation  rechercher  rédiger  rédaction  cours d'eau  mots croisés  chenille  observation  insecte  abeille  nid  poste  écrire une lettre  oiseau  rencontre  analyser un document  identifier  objectivité  hypothèse  vérifier  adaptation  imagination  coin lecture  comparer  respecter  respect  s'orienter  orientation  fruit  feuille  vieillesse  s'informer  fiche  classement  succession  recette  pain  observer  carte  localiser Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Note de contenu : 1 FAIRE CONNAISSANCE POUR VIVRE AVEC LES AUTRES organiser ton local en tenant compte des besoins de tous,compare des vies scolaires à des époques différentes,coin lecture,se connaître et se faire connaître,apprends à te présenter,des événements familiaux,apprendre à connaitre et à respecter d'autres méthodes de vie,informe toi sur la famille à l'occasion de certains événements,moi j'habite,compare les différentes habitations,ma journée d'enfant,apprends à organiser mieux ta journée;compare des vies scolaires différentes;si on jouait au maître d'école 2 VIVRE DANS SON QUARTIER apprendre à s'orienter dans le quartier sur place,sur plan, apprends à te situer dans le quartier, la commune,en Belgique;être prudent en rue, respecte le code la route 3 VIVRE EN AUTOMNE, SAISON DES CHANGEMENTS l'automne et la chasse, interroge-toi sur la chasse,la saison des champignons,l'automne en ville, l'automne et les animaux;prévoir l'hiver proche,apprendre à analyser un document, identifier les arbres auxquels appartiennent les fruits et les feuilles 4 VIVRE AU BON VIEUX TEMPS intéresse toi à la vie au temps de tes grands parents,le livre de lecture d'arrière grand père, compare des modes de vie à des époques différentes, les personnes âgées aiment parler de leur vie, rencontre des personnes âgées, intéresse-toi à elles 5 VIVRE:SE DÉLASSER,SE DISTRAIRE apprends à te dire,faire preuve d'imagination,le sport,informe-toi,s’organiser ensemble, entraîne-toi à rédiger une fiche sur un livre; 6 VIVRE UN MÉTIER: LE BOULANGER classe des actions qui se suivent, entraîne toi à observer et à vérifier,retrace l'évolution d'une technique,la culture des céréales, apprends à localiser sur carte les informations trouvées, des nourritures différentes, 7 VIVRE: CHAUD FROID apprécie différemment les mêmes faits, apprenez à être objectifs, apprendre à vérifier une hypothèse,se chauffer, interroge-toi sur les difficultés rencontrées dans le chauffage des habitations, constate après avoir fait des expériences, apprends à faire preuve d'imagination 8 VIVRE EN BONNE SANTE apprends à nommer et à situer les différentes parties de ton corps,nos muscles vivent, connais et soigne ton corps,se préserver des maladies, les plantes aussi vivent, observe comment vivent les plantes;la propreté de l'environnement,soucie-toi de la propreté de ton milieu de vie, la vie d'un animal, vois comment certains animaux s'adaptent à leur milieu;des animaux vivent différemment 9 VIVRE :FAIRE SES ACHATS analyse un document;fais preuve d'imagination,apprends à agir judicieusement,apprends à t'informer,apprends à agir judicieusement,apprendre à connaitre le sens de certains mots, documente toi;apprends à apprécier;fais preuve d'imagination 10 VIVRE AU PRINTEMPS perçois des changements dans la nature qui renaît,élever des chenilles pour mieux les observer,constate les transformations dans la vie d'un insecte,le temps des nids et des naissances des oiseaux, informe-toi sur la vie de certains oiseaux;deviens un observateur perspicace, 11 L'EAU QUI NOUS FAIT VIVRE le cycle de l'eau;réussis ton expérience, apprends à expliquer ce qui se passe autour de toi,apprends à prendre en compte des observations faites, rends-toi compte des progrès techniques,apprends à vérifier tes affirmations, des animaux qui vivent dans l'eau, fais des recherches individuelles,l'eau source de vie, rédige un commentaire;les cours d'eau; montre que tu comprends ce qu'est un cours d'eau;des cours d'eau belges,localise les cours d'eau de chez nous;l'eau et la pollution, respecte ton environnement, 12 VIVRE DES RENCONTRES apprends à utiliser et à construire un plan;observer le plan de "Vireville",analyse un milieu de vie,les élèves de deux écoles correspondent par lettres, respecte les conventions postales,des messagers d'autrefois, retrace l'histoire de la poste,voyager en train, informe toi sur des moyens habituels de déplacement de ton milieu;utilise des documents et fais un projet de voyage, faire des rencontres à la mer;sois vigilant, évite la pollution; Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3689

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• Vivre à 8-10 ans : guide méthodologique, 3 / J. Dupagne
• Vivre à 8-10 ans, livre 3 / Jean De Gent

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Enseigner la géographie à l' école / Pierre Giolitto

Public ISBD Titre : Enseigner la géographie à l' école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 255 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019628-7 Note générale : aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742 Enseigner la géographie à l' école [texte imprimé] / Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Education, 1992 . - 255 p. : (br.) ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) . ISBN : 978-2-01-019628-7 aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742

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8317	920 GIO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 04/10/2023

Escales : Histoire et géographie : Cahier d'activités 8/10 ans / Pol Collignon

Public ISBD Titre : Escales : Histoire et géographie : Cahier d'activités 8/10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Collignon, Auteur ; [et al.] Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Escales Importance : 158 p. Présentation : très nombreux documents:cartes;plans;photos;dessins;tableaux à compléter Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9248-8 Note générale : ESCALES est une nouvelle collection pour la formation historique t géographique intégrant la vie économique et sociale. Elle est organisée par cycle et destinée aux élèves de 5 à 12 ans et à leurs enseignants. Cette collection s'inscrit dans le cadre de l'école de la réussite, des socles de compétences et des différents programmes. Son objectif premier est d'associer l'étude de la géographie et de l'histoire pour devenir, grâce à la recherche de son passé, de ses racines et à la connaissance de ce que l'homme a fait de son espace vital, un citoyen responsable et actif dans la société; Escales 8/10 une invitation au voyage dans le temps et dans l'espace avec pour guides, des personnages d enotre folklore. Langues : Français (fre) Mots-clés : carte d'identité  pictogramme  carte  Belgique  Liège  Bruxelles  Wavre  Mons  Namur  Arlon  province  points cardinaux  gare  plan  légende  panneau  itinéraire  paysage  Tchantches  ligne du temps  Charlemagne  Waterloo  colonne du Congrès  colin-maillard  Napoléon  récréation jeu  jouet  Aubechies  classes vertes  classes de ville  préhistoire  calendrier  Bois-du-Luc  La Louvière  charbonnage  échelle  Spy  excursion  feu  sorcière  Bouillon  gallo-romain  seigneur  arbre généalogique  photo  classe de ville  se repérer  comparaison  localiser  légence  symbole  Herve  famille  vant  après  Simenon  écriture  classer  document  ville  angle de vue  questions  déchiffrer  mer  littoral  campagne  récréation  bulle  maison  défi  photo aérienne  mineur  travail des enfants  ouvrier  Sambre  Meuse  tourismeSax  Harry Potter Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Livre d'activités recouvrant le programme d'histoire et de géographie de l'élève de 8 à 10 ans scolarisé en Belgique. Ce manuel, illustré de dessins et de croquis, propose une série d'exercices à la découverte de Liège, de Bruxelles, de Waterloo et d'autres localités comme Mons, Namur ou Arlon. Note de contenu : Ma carte d'identité Bon à savoir TABLE DES MATIERES 1 MA CARTE D'IDENTITE 2 A LA DECOUVERTE D ELIEGE ET SA PROVINCE - situe Liège - tire ton plan - au pays des saveurs - au fil du temps - sacré Charlemagne - suivez mes traces 3 A LA DECOUVERTE DE BRUXELLES ET SA REGION - situe Bruxelles - en avant...zoom - oriente ton plan - place des grands hommes - une colonne à la une! - rue de la mémoire qui flanche 4 A LA DECOUVERTE DE WAVRE ET SA PROVINCE - situe Wavre - au cœur du paysage - Waterloo, morne plaine - goutte à goutte! - hourra, c'est la récré 5 A LA DECOUVERTE D EMONS ET SA PROVINCE - situe Mons - être ingénieur et agronome à la préhistoire - calendrier et Cie - suivez le guide - petite gueule noire 6 A LA DECOUVERTE DE NAMUR ET SA PROVINCE - situe Namur - rendez-vous grognon - artistes peintres - la croisière s'aMeuse - pique-nique à Spy - bas les masques 6 A LA DECOUVERTE D'ARLON ET SA PROVINCE - situe Arlon - au sabbat des sorcières - arrête ton char! - scènes de vie à l'époque gallo-romaine - il était une fois...une classe - seigneurs et paysans - une famille sympa Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2866 Escales : Histoire et géographie : Cahier d'activités 8/10 ans [texte imprimé] / Pol Collignon, Auteur ; [et al.]  . -  3ème édition . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 158 p. : très nombreux documents:cartes;plans;photos;dessins;tableaux à compléter ; 30 cm.. - (Escales) . ISBN : 978-2-8041-9248-8 ESCALES est une nouvelle collection pour la formation historique t géographique intégrant la vie économique et sociale. Elle est organisée par cycle et destinée aux élèves de 5 à 12 ans et à leurs enseignants. Cette collection s'inscrit dans le cadre de l'école de la réussite, des socles de compétences et des différents programmes. Son objectif premier est d'associer l'étude de la géographie et de l'histoire pour devenir, grâce à la recherche de son passé, de ses racines et à la connaissance de ce que l'homme a fait de son espace vital, un citoyen responsable et actif dans la société; Escales 8/10 une invitation au voyage dans le temps et dans l'espace avec pour guides, des personnages d enotre folklore. Langues : Français (fre) Mots-clés : carte d'identité  pictogramme  carte  Belgique  Liège  Bruxelles  Wavre  Mons  Namur  Arlon  province  points cardinaux  gare  plan  légende  panneau  itinéraire  paysage  Tchantches  ligne du temps  Charlemagne  Waterloo  colonne du Congrès  colin-maillard  Napoléon  récréation jeu  jouet  Aubechies  classes vertes  classes de ville  préhistoire  calendrier  Bois-du-Luc  La Louvière  charbonnage  échelle  Spy  excursion  feu  sorcière  Bouillon  gallo-romain  seigneur  arbre généalogique  photo  classe de ville  se repérer  comparaison  localiser  légence  symbole  Herve  famille  vant  après  Simenon  écriture  classer  document  ville  angle de vue  questions  déchiffrer  mer  littoral  campagne  récréation  bulle  maison  défi  photo aérienne  mineur  travail des enfants  ouvrier  Sambre  Meuse  tourismeSax  Harry Potter Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Livre d'activités recouvrant le programme d'histoire et de géographie de l'élève de 8 à 10 ans scolarisé en Belgique. Ce manuel, illustré de dessins et de croquis, propose une série d'exercices à la découverte de Liège, de Bruxelles, de Waterloo et d'autres localités comme Mons, Namur ou Arlon. Note de contenu : Ma carte d'identité Bon à savoir TABLE DES MATIERES 1 MA CARTE D'IDENTITE 2 A LA DECOUVERTE D ELIEGE ET SA PROVINCE - situe Liège - tire ton plan - au pays des saveurs - au fil du temps - sacré Charlemagne - suivez mes traces 3 A LA DECOUVERTE DE BRUXELLES ET SA REGION - situe Bruxelles - en avant...zoom - oriente ton plan - place des grands hommes - une colonne à la une! - rue de la mémoire qui flanche 4 A LA DECOUVERTE DE WAVRE ET SA PROVINCE - situe Wavre - au cœur du paysage - Waterloo, morne plaine - goutte à goutte! - hourra, c'est la récré 5 A LA DECOUVERTE D EMONS ET SA PROVINCE - situe Mons - être ingénieur et agronome à la préhistoire - calendrier et Cie - suivez le guide - petite gueule noire 6 A LA DECOUVERTE DE NAMUR ET SA PROVINCE - situe Namur - rendez-vous grognon - artistes peintres - la croisière s'aMeuse - pique-nique à Spy - bas les masques 6 A LA DECOUVERTE D'ARLON ET SA PROVINCE - situe Arlon - au sabbat des sorcières - arrête ton char! - scènes de vie à l'époque gallo-romaine - il était une fois...une classe - seigneurs et paysans - une famille sympa Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2866

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• Escales : Doc's en stock : 8/10 ans : Histoire & géographie / Pol Collignon

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18621	980 ESC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Escales Vivre l'espace et construire le temps : Cahier d' activités : 5

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Escales Vivre l'espace et construire le temps : Guide pédagogique : 5/8 ans / Suzy Carlier

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