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Scènes de langage : PS et MS / Gaëtan Duprey 

Public ISBD Titre : Scènes de langage : PS et MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2015 Importance : 176 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-11-4 Prix : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  langue  parler  salutation  marionnette  mot  présentation  cuisine  coin cuisine  jeu  expliquer  raconter  lexique  syntaxe  fonction interpersonnelle  imagination  comprendre  inventer  album  dialogue  succession d'images  jeux de doigts  comptine  conscience phonologique  écrit  dictée à l'adulte  dire  poupée  devinette  scène  scénario  loup  chanson  écouter  mémorisation  vocabulaire  formulation  demande  demander  décrire  questionner  explication  faire semblant  faire la vaisselle  recette  soupe  légume  nommer  identifier  ustensile  fruit  vélo  trottinette  imagier  cache cache  coin docteur Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Scènes de langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un DVD-Rom permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE ''BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO'' SCENES EN SERIE S1 Utiliser les formules de salutations S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade S4 Se présenter à une personne inconnue La boîte à histoires : Trotro et le hérisson La boîte à comptines : Toc, toc, toc, Monsieur Pouce JOUONS AU COIN CUISINE Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE Scènes en série S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école Diaporama : Je veux pas aller à l'école La boîte à comptines : Petit Pouce dort bien au chaud La boîte à histoires : Ma maison Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! Scènes de voyage S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école S3 Formuler une demande, un refus ou un accord S4 évoquer une expérience passée ou à venir S5 Raconter une histoire proche de son vécu Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo Diaporama : T'Choupi fait du vélo La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer à habiller les poupées S3 Ranger les vêtements S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou Diaporama : Lili s'habille Diaporama : Filou s'habille La boîte à histoires : Les trois ours Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? Scènes d'émotion S1 écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? S2 Jouer à Loup y es-tu ? S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse La boîte à comptines : Quand je mets mon chapeau gris et La fête des animaux À TABLE ! Scènes du quotidien S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert S2 Formuler une demande S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES Scènes de voyage Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules Diaporama : Ma voiture S3 Jouer un scénario : le chantier Diaporama : Sur le chantier Diaporama : Petit-camion La boîte à histoires : J'y vais ! Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! Scènes du quotidien S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes Diaporama : La soupe de légumes S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs Scènes de langage complémentaires : fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES Scènes du quotidien S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées S2 Faire la toilette des poupées S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette S4 échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro La boîte à comptines : Ma toilette Scènes de langages complémentaires : Nous, ce qu'on préfère HOP ! ME VOILÀ ! Scènes à jouer S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! S2 Mettre en scène la comptine S3 Mémoriser et jouer la comptine Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Voir aussi : Je veux pas aller à l'école/L'âne Trotro fait sa toilette/Les trois ours/Ma maison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2721 Scènes de langage : PS et MS [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2015 . - 176 p. : ill. en coul. ; 30 cm + 1 CD-ROM. ISBN : 978-2-909295-11-4 : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  langue  parler  salutation  marionnette  mot  présentation  cuisine  coin cuisine  jeu  expliquer  raconter  lexique  syntaxe  fonction interpersonnelle  imagination  comprendre  inventer  album  dialogue  succession d'images  jeux de doigts  comptine  conscience phonologique  écrit  dictée à l'adulte  dire  poupée  devinette  scène  scénario  loup  chanson  écouter  mémorisation  vocabulaire  formulation  demande  demander  décrire  questionner  explication  faire semblant  faire la vaisselle  recette  soupe  légume  nommer  identifier  ustensile  fruit  vélo  trottinette  imagier  cache cache  coin docteur Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Scènes de langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un DVD-Rom permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE ''BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO'' SCENES EN SERIE S1 Utiliser les formules de salutations S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade S4 Se présenter à une personne inconnue La boîte à histoires : Trotro et le hérisson La boîte à comptines : Toc, toc, toc, Monsieur Pouce JOUONS AU COIN CUISINE Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE Scènes en série S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école Diaporama : Je veux pas aller à l'école La boîte à comptines : Petit Pouce dort bien au chaud La boîte à histoires : Ma maison Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! Scènes de voyage S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école S3 Formuler une demande, un refus ou un accord S4 évoquer une expérience passée ou à venir S5 Raconter une histoire proche de son vécu Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo Diaporama : T'Choupi fait du vélo La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer à habiller les poupées S3 Ranger les vêtements S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou Diaporama : Lili s'habille Diaporama : Filou s'habille La boîte à histoires : Les trois ours Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? Scènes d'émotion S1 écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? S2 Jouer à Loup y es-tu ? S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse La boîte à comptines : Quand je mets mon chapeau gris et La fête des animaux À TABLE ! Scènes du quotidien S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert S2 Formuler une demande S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES Scènes de voyage Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules Diaporama : Ma voiture S3 Jouer un scénario : le chantier Diaporama : Sur le chantier Diaporama : Petit-camion La boîte à histoires : J'y vais ! Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! Scènes du quotidien S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes Diaporama : La soupe de légumes S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs Scènes de langage complémentaires : fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES Scènes du quotidien S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées S2 Faire la toilette des poupées S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette S4 échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro La boîte à comptines : Ma toilette Scènes de langages complémentaires : Nous, ce qu'on préfère HOP ! ME VOILÀ ! Scènes à jouer S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! S2 Mettre en scène la comptine S3 Mémoriser et jouer la comptine Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Voir aussi : Je veux pas aller à l'école/L'âne Trotro fait sa toilette/Les trois ours/Ma maison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2721

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19720	41.1 DUP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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50 activités pour comprendre les images à l'école maternelle / Geneviève Faury

Public ISBD Titre : 50 activités pour comprendre les images à l'école maternelle Type de document : document multimédia Auteurs : Geneviève Faury, Auteur ; Centre régional de documentation pédagogique, Editeur commercial Editeur : Toulouse : Centre régional de documentation pédagogique de Midi-Pyrénées Année de publication : 2000 Collection : 50 activités., ISSN 1298-1745 Importance : 1 livre (101 p.- 8 f. de pl.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 11 diapositives ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-319-5 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 100 Langues : Français (fre) Mots-clés : image  maternelle  message  communication  collection  contextualisation  polysémie  imagination  rêve  raconter  expliquer  rapporter  décorer  convaincre  recherche  code  couleur  organisation  échelle  angle de vue  mouvement  ligne  impression  séquence  trier  ranger  classer  ellipse  créer  animation  son  camescope  vidéo  zoom  travelling Index. décimale : 77 Audio-visuel. Photo, vidéo, télévision,... Résumé : Découvrir le monde des images favorise l'enrichissement de l'expérience sensible de l'enfant et l'accomplissement de son pouvoir créateur dans un contexte favorable à la prise de parole, à l'argumentation et à la création. L'enfant ainsi guidé va découvrir qu'il peut comprendre les messages des images (en conséquence ceux des adultes) et que ce vecteur de communication lui permet, à son tour, de se faire entendre et d'être compris par les autres. Il nous a paru nécessaire de proposer aux enseignants un outil et une démarche visant à permettre un parcours initiatique dans le monde des images dès la maternelle. Travailler avec et sur l'image, c'est mulitiplier les occasions de se confronter à ce matériau omniprésent dans notre environnement, moyen d'expression privilégié dans notre société. Cet ouvrage donne à rechercher, utiliser, analyser et produire la plus grande variété possible de documents-images, qu'ils appartiennent aux grands thèmes de la littérature ou au quotidien. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1537 50 activités pour comprendre les images à l'école maternelle [document multimédia] / Geneviève Faury, Auteur ; Centre régional de documentation pédagogique, Editeur commercial . - Toulouse : Centre régional de documentation pédagogique de Midi-Pyrénées, 2000 . - 1 livre (101 p.- 8 f. de pl.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 11 diapositives. - (50 activités., ISSN 1298-1745) . ISBN : 978-2-86565-319-5 : 25 EUR Bibliogr. p. 100 Langues : Français (fre) Mots-clés : image  maternelle  message  communication  collection  contextualisation  polysémie  imagination  rêve  raconter  expliquer  rapporter  décorer  convaincre  recherche  code  couleur  organisation  échelle  angle de vue  mouvement  ligne  impression  séquence  trier  ranger  classer  ellipse  créer  animation  son  camescope  vidéo  zoom  travelling Index. décimale : 77 Audio-visuel. Photo, vidéo, télévision,... Résumé : Découvrir le monde des images favorise l'enrichissement de l'expérience sensible de l'enfant et l'accomplissement de son pouvoir créateur dans un contexte favorable à la prise de parole, à l'argumentation et à la création. L'enfant ainsi guidé va découvrir qu'il peut comprendre les messages des images (en conséquence ceux des adultes) et que ce vecteur de communication lui permet, à son tour, de se faire entendre et d'être compris par les autres. Il nous a paru nécessaire de proposer aux enseignants un outil et une démarche visant à permettre un parcours initiatique dans le monde des images dès la maternelle. Travailler avec et sur l'image, c'est mulitiplier les occasions de se confronter à ce matériau omniprésent dans notre environnement, moyen d'expression privilégié dans notre société. Cet ouvrage donne à rechercher, utiliser, analyser et produire la plus grande variété possible de documents-images, qu'ils appartiennent aux grands thèmes de la littérature ou au quotidien. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1537

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15815	77 FAU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

Déclic 360° : 5a : Grammaire / Jean-Louis Hengchen

Public ISBD Titre : Déclic 360° : 5a : Grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Hengchen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In Année de publication : 2010 Collection : Déclic 360° Importance : 116 p. Présentation : (br.) Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-5807-8 Mots-clés : correspondre  correspondance  lettre  écrire  raconter  expliquer  séduire  convaincre  lire  être lu  s'amuser  phrase  phrase déclarative  phrase interrogative  phrase impérative  phrase négative  phrase active  phrase passive  groupe sujet  accord  complément circonstanciel  adverbe  phrase simple  phrase complexe  argumentation  récit  conte  événement  bande dessinée  lettre administrative  lettre personnelle  mode d'emploi  règle du jeu  publicité  majuscule  ponctuation  donner son avis Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1635 Déclic 360° : 5a : Grammaire [texte imprimé] / Jean-Louis Hengchen, Auteur . - Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In, 2010 . - 116 p. : (br.) ; 30 cm.. - (Déclic 360°) . ISBN : 978-90-306-5807-8 Mots-clés : correspondre  correspondance  lettre  écrire  raconter  expliquer  séduire  convaincre  lire  être lu  s'amuser  phrase  phrase déclarative  phrase interrogative  phrase impérative  phrase négative  phrase active  phrase passive  groupe sujet  accord  complément circonstanciel  adverbe  phrase simple  phrase complexe  argumentation  récit  conte  événement  bande dessinée  lettre administrative  lettre personnelle  mode d'emploi  règle du jeu  publicité  majuscule  ponctuation  donner son avis Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1635

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16109	41.2 DEC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Déclic 360° : 6a : Grammaire / Jean-Louis Hengchen

Public ISBD Titre : Déclic 360° : 6a : Grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Hengchen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In Année de publication : 2011 Collection : Déclic 360° Importance : 108 p. Présentation : (br.) Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-5809-2 Mots-clés : correspondance  correspondre  lettre  écrire  raconter  fait divers  dialogue  expliquer  portrait  description  résumé  argumentation  séduction  s'amuser  poésie  charade  jeu de mots  ponctuation  répétition  temps  conjugaison  phrase  déclarative  interrogative  impérative  circonstance  complémént circonstantiel  complément du verbe  phrase simple  phrase complexe Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1636 Déclic 360° : 6a : Grammaire [texte imprimé] / Jean-Louis Hengchen, Auteur . - Louvain-la-Neuve - Wommelgem : Van In, 2011 . - 108 p. : (br.) ; 30 cm.. - (Déclic 360°) . ISBN : 978-90-306-5809-2 Mots-clés : correspondance  correspondre  lettre  écrire  raconter  fait divers  dialogue  expliquer  portrait  description  résumé  argumentation  séduction  s'amuser  poésie  charade  jeu de mots  ponctuation  répétition  temps  conjugaison  phrase  déclarative  interrogative  impérative  circonstance  complémént circonstantiel  complément du verbe  phrase simple  phrase complexe Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1636

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G005347	41.2 DEC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Géographie : Lire le monde / Mireille Delvaux

Public ISBD Titre : Géographie : Lire le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 294 p. Présentation : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4075-5 Note générale : Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598 Géographie : Lire le monde [texte imprimé] / Mireille Delvaux, Auteur ; Nys, Cathy, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 294 p. : illustrations,cartes,schémas,cartes,projections; ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-4075-5 Destiné aux élèves de 14 à 18 ans (de la 3e à la 6e année de l'enseignement secondaire), quel que soit le réseau d'enseignement, ce manuel de référence propose une mise en œuvre concrète des Compétences terminales en géographie. Les différentes parties de l'ouvrage ne sont pas présentées de manière linéaire ; élèves et professeurs peuvent l'utiliser comme ils le souhaitent pour construire à leur rythme et selon leurs besoins, Bavoirs, savoir-faire et savoir-être. Chaque chapitre est accompagné du "vocabulaire" et des sources bibliographiques le lecteur choisit d'entrer dans le manuel comme il le souhaite dans le but de construire son savoir: soit par le choix d'un lieu (chapitre 1) soit par le choix d'un paysage (chapitre 2) soit par le choix d'une donnée spatiale (chapitre 3) soit par le choix d'un système spatial( chapitre 4) soit à la recherche des outils, méthodes, du vocabulaire, etc. ou encore du réseau géographique (outil pédagogique) Langues : Français (fre) Mots-clés : lieu  monde  Amazonie  Sahara  carte  coordonnée  projection  échelle  orientation  vocabulaire géographique  paysage  topographie  donnée spatiale  graphique  Chine  Etats-Unis  atlas  télédétection  Belgique  longitude  latitude  compétence  donner du sens  comprendre le monde  espace géographique  milieu naturel  phénomènes naturels  développement  environnement  objectif  question  problématique  mots clés  politique environnementale  relation  description  hypothèse  comparaison  explication  théorie  modèle  système socio-économique  organisation de l'espace  compétences disciplinaires  compétences transversales  situation problème  récolter des informations  traiter  analyser  mettre en relation  construire une synthèse  rédiger  présenter les résultats  s'orienter  localiser  diversité  inégalités  disparités  interrelations  analyse des paysages  construction de carte  décret de 1997  être humain  être curieux  interdépendance  ressources naturelles  climat  faune  flore  migration  urbanisation  réseau géographique  données spatiales  modèle spatial  structure spatiale  analyser un document  fiabilité  contenu  réchauffement climatique  échelle locale  échelle régionale  échelle continentale  échelle mondiale  nom  Mercator  représentation  océan  continent  Ardenne  Eifel  Etat  mer  transférer  position géographique  dimensions  situation géographique  altitude  projection géographique  superficie  distance  forma  Europe  Amérique  Afrique  Asie  Océanie  Antarctique  détroit  plaques tectoniques  globe terrestre  planisphère  mappemonde  lire la longitude  représenter l'altitude  construire une carte  coupe topographique  courbe de niveau  classes vertes  projection azimutale  projection cylindrique  lire l'échelle  GPS  Global Positioning System  heure solaire  vue panoramique  prise de vue  Waterloo  paysage rural  vue schématique  grille de lecture  observation  construire  Burkina Faso  valider une hypothèse  érosion  ruissellement  désertification  sécheresse  déboisement  brûlis  surpopulation  surpaturage  Sahel  organigramme de synthèse  étude de cas  enjeux  actions politiques  terrain  photo  carte topographique  population  sociétés  ensembles politiques  expliquer  décrire  quoi  qui  où  pourquoi  parce que  synthèse  répartition spatiale  méthodologie  didactique  mondialisation  groupes ethniques  graphique circulaire  courbe  photo aérienne  image satellitaire  PIB  emploi  chômage  mer du nord  communication  pouvoirs publics  influence du passé  carte de synthèse  plan d'aménagement  plan stratégiques  Bruxelles capitale  tableau statistique  graphique d'évolution  graphique historique  statistique de répartition  graphique de décomposition  pyramide des âges  graphique de distribution  graphique de position  graphique climatique Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : PRÉFACE TABLE DES MATIÈRES MODE D'EMPLOI PREMIÈRE PARTIE:DONNER UN SENS A LA GÉOGRAPHIE 1 les compétences terminales en géographie 2 pourquoi "faire la géographie à l'école?" 3 l'espace géographique 4 des raisonnements et des méthodes vocabulaire sources bibliographiques DEUXIÈME PARTIE:PRATIQUER LA GÉOGRAPHIE CHAPITRE I. CHOISIR UN LIEU 1 le lieu 1.1 sa dimension 1.2 son nom 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 les parties du monde 3.2 l'Amazonie et le Sahara 4 outils 4.1 la carte :les coordonnées géographiques, les projections cartographiques, l'échelle cartographique,l'orientation de la carte, le centre de la carte 4.2 le Global Positioning System vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE II:CHOISIR UN PAYSAGE 1 le paysage 2 raisonnements et méthodes 3 application paysage au Burkina Faso 4 outils 4.1 le terrain et la photo 4.2 les cartes topographiques vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE III: CHOISIR UNE DONNÉE SPATIALE 1 la donnée spatiale 2 raisonnements et méthodes 3 applications 3.1 la Chine 3.2 les Etats-Unis 4 outils 4.1 les atlas 4.2 les cartes thématiques 4.3 la télédétection vocabulaire sources bibliographiques CHAPITRE IV CHOISIR UN SYSTÈME SPATIAL 1 le système spatial 2 raisonnement et méthodes 3 application: la Belgique 4 outils 4.1 les plans d'aménagement spatial vocabulaire sources bibliographiques ANNEXE AUTRES OUTILS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1598

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16968	920 DEL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

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