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Eveil & [et] moi, Géo 5&6 : Séquence d'activités pour toutes les compétences certifiées, Geo 5&6 / Christophe Gillet

Public ISBD Titre : Eveil & [et] moi, Géo 5&6 : Séquence d'activités pour toutes les compétences certifiées, Geo 5&6 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Gillet, Auteur Editeur : Averbode : Averbode Importance : fascicule 48p, fascicule 365p Présentation : illustrations, schéma, photos, cartes Format : 21 X31 Note générale : livre de l'élève et livre du maître, nombreuses activités - rangé dans l'armoire de réserve FASCICULE:MODE D EMPLOI PLAN DE VOL mot de l'auteur,table des compétences,intentions de la méthode;pédagogie,particularités de la méthode,socles de compétence;éveil; FASCICULE POUR L'ENSEIGNANT fiche de préparation:cadre général,cadre des supports et du matériel,déroulement de la séquence,corrigé,synthèse,activités complémentaires,utiliser une carte (touristique,hydrographique,météorologique,atlas), FASCICULE POUR L'ÉLÈVE matériel,petit aperçu théorique, Langues : Français (fre) Mots-clés : carte  quartier  Union européenne, Belgique  espace  maquette  altitude  localisation  construire  plan  planisphère  cartographie  paysage  fabriquer  ville  espace urbain  milieu naturel  chanson  relief  fonction  démographie  population  immigration  émigration  échelle  transport Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : MOT DE L AUTEUR MODE D EMPLOI,PLAN DE VOL - intention de la méthode - la pédagogie adoptée - les particularités de la méthode: les socles de compétences comme point de départ, une méthode fidèle à la démarche d'éveil, un matériel complet,des mises en situation décontextualisées,une méthode actuelle et évolutive, - des outils éducatifs complémentaires - le manuel "GPS" pour l'élève - le guide photocopiable pour l’enseignant - des cartes muettes - des cartes en couleurs FASCICULE DU MAITRE CHAPITRE 1 REPÈRES ET REPRESENTATIONS DE L' ESPACE - cartes sur table - des cartes qui ont du relief - caractéristiques du quartier de l'école - représentation du quartier de l'école - les différentes entités belges - une carte de Belgique à mémoriser - l'Union Européenne et ses états membres - le globe mis à plat - réalisation d'un planisphère - différentes représentations de la terre CHAPITRE 2 LOCALISATION D UN LIEU - les directions cardinales CHAPITRE 3 PAYSAGES - il était un paysage: expression artistique,consignes d'écriture,conceptogramme du mot paysage, - analyse d'un paysage familier,dessiner la ligne d'horizon,découper un paysage en plans,fabriquer un décor de théâtre, identifier des prises de vue, faire apparaître des éléments dominants,mode d'emploi du quadrillage mobile, vocabulaire pour caractériser un paysage, - espaces bâtis et non bâtis: classement de paysages,caractériser un paysage, - l'espace rural, urbain et industriel à la loupe, caractériser le concept de ville et de village, caractériser un espace urbain et un espace rural,identifier des éléments caractéristiques, caractériser divers espaces,délimiter les grandes zones d'un paysage,caractériser de grands espaces urbains,localiser des espaces urbains,caractériser des espaces urbains, s'interroger sur un espace industriel,analyser un espace industriel, comparer un espace industriel d'hier et d'aujourd'hui,caractériser un espace industriel, identifier des espaces industriels,analyser un espace industriel,l'espace rural,urbain et industriel à la loupe, CHAPITRE4 MILIEUX NATURELS - des milieux naturels: fiche d'identité d'un milieu naturel, les zones climatiques dans le monde, des milieux naturels, identifier et caractériser des milieux naturels, associer les milieux naturels aux zones climatiques, des milieux naturels, le relief et son vocabulaire - le relief et son vocabulaire: paroles de chansons à trier, vocabulaire du relief,profil d'un relief, caractériser le relief d'un paysage,dessiner le relief d'un paysage,caractériser le relief de la Belgique,le relief...tout un concept, CHAPITRE 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - une ville à aménager fiche de préparation individuelle, fiche de préparation collective,relances:paroles d'experts, propositions d'emplacements,une ville à aménager, aménager une classe, - la fonction d'un espace:les consignes d'observation,la fonction de l'espace, identifier la fonction d'un espace,préciser la fonction d'un espace, CHAPITRE 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - la répartition des hommes dans le monde:répartition de la population dans le monde,au 20eme siècle la démographie explose!,raisons physiques qui expliquent la répartition des hommes sur la planète, représenter la population mondiale - l'immigration en Belgique:galerie de portraits,des représentations du mot "étranger", carte des provinces belges,photo de classe,comprendre l'histoire de l'immigration avec des cartes,histoire de l'immigration en Belgique, l'immigration en Belgique,analyser des déplacements à l'échelle mondiale, - travail sur des itinéraires de train et de bus:la carte des autoroutes belges,observer la carte du réseau de la SNCB, extrait de routing disponible sur le site internet de la SNCB, les deux types d'échelle,comparer les modalités de deux moyens de transport,se familiariser avec les deux types d'échelle, utiliser l'échelle pour localiser des villes,calculer des itinéraires à l'ai de l'échelle, associer échelles et cartes,la carte des autoroutes belges,découvrir les voies de communication belges, exploiter la carte autoroutière belge,organiser un itinéraire. FASCICULE DE L ÉLÈVE:GPS:GÉO PRÊTE A SERVIR Repères et représentations de l'espace - cartes sur table! - ça ne manque pas de relief - bienvenue en Belgique: les entités, c'est du belge, provinces en Belgique,cartes postales, parcs d'attractions,index de villes et de communes de la province de Hainaut,fiches d'identité des villes belges, - à la découverte de l'Union Européenne: l'UE:toute une histoire, les pays membres de l'UE - tour du monde: le globe mis à plat,photographie satellite de la terre,Jules Verne, un globe-trotter, journal de bord 'un skipper participant au trophée Jules Verne, planisphère couleur, superficie des océans et des continents, à la découverte de l'Antarctique Localisation d'un lieu - opération orientation, perds pas le nord!: la rose des vents, construis une rose des vents, pas folle la boussole,quelle heure est-il?,, Paysage - au cœur des paysages: à vue de nez, la ligne d'horizon,une paysage découpé en plans,espaces bâtis ou non bâtis,des types d'espace, Milieux naturels - banque de photos, - les visages de la nature:quatre milieux naturels à la loupe, Organisation de l'espace - une ville à aménager Interactions hommes/ espace - où sont les homes: des espaces et des peuples, image satellitaire de la terre la nuit,population sur terre, population des continents en 2009, - l'immigration en Belgique: pourquoi des hommes quittent ils leur pays, statistiques,les 20 premières nationalités étrangères en Belgique - voyager en train: la carte belge des réseaux ferroviaires SNCB Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1849 Eveil & [et] moi, Géo 5&6 : Séquence d'activités pour toutes les compétences certifiées, Geo 5&6 [texte imprimé] / Christophe Gillet, Auteur . - Averbode : Averbode, [s.d.] . - fascicule 48p, fascicule 365p : illustrations, schéma, photos, cartes ; 21 X31. livre de l'élève et livre du maître, nombreuses activités - rangé dans l'armoire de réserve FASCICULE:MODE D EMPLOI PLAN DE VOL mot de l'auteur,table des compétences,intentions de la méthode;pédagogie,particularités de la méthode,socles de compétence;éveil; FASCICULE POUR L'ENSEIGNANT fiche de préparation:cadre général,cadre des supports et du matériel,déroulement de la séquence,corrigé,synthèse,activités complémentaires,utiliser une carte (touristique,hydrographique,météorologique,atlas), FASCICULE POUR L'ÉLÈVE matériel,petit aperçu théorique, Langues : Français (fre) Mots-clés : carte  quartier  Union européenne, Belgique  espace  maquette  altitude  localisation  construire  plan  planisphère  cartographie  paysage  fabriquer  ville  espace urbain  milieu naturel  chanson  relief  fonction  démographie  population  immigration  émigration  échelle  transport Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : MOT DE L AUTEUR MODE D EMPLOI,PLAN DE VOL - intention de la méthode - la pédagogie adoptée - les particularités de la méthode: les socles de compétences comme point de départ, une méthode fidèle à la démarche d'éveil, un matériel complet,des mises en situation décontextualisées,une méthode actuelle et évolutive, - des outils éducatifs complémentaires - le manuel "GPS" pour l'élève - le guide photocopiable pour l’enseignant - des cartes muettes - des cartes en couleurs FASCICULE DU MAITRE CHAPITRE 1 REPÈRES ET REPRESENTATIONS DE L' ESPACE - cartes sur table - des cartes qui ont du relief - caractéristiques du quartier de l'école - représentation du quartier de l'école - les différentes entités belges - une carte de Belgique à mémoriser - l'Union Européenne et ses états membres - le globe mis à plat - réalisation d'un planisphère - différentes représentations de la terre CHAPITRE 2 LOCALISATION D UN LIEU - les directions cardinales CHAPITRE 3 PAYSAGES - il était un paysage: expression artistique,consignes d'écriture,conceptogramme du mot paysage, - analyse d'un paysage familier,dessiner la ligne d'horizon,découper un paysage en plans,fabriquer un décor de théâtre, identifier des prises de vue, faire apparaître des éléments dominants,mode d'emploi du quadrillage mobile, vocabulaire pour caractériser un paysage, - espaces bâtis et non bâtis: classement de paysages,caractériser un paysage, - l'espace rural, urbain et industriel à la loupe, caractériser le concept de ville et de village, caractériser un espace urbain et un espace rural,identifier des éléments caractéristiques, caractériser divers espaces,délimiter les grandes zones d'un paysage,caractériser de grands espaces urbains,localiser des espaces urbains,caractériser des espaces urbains, s'interroger sur un espace industriel,analyser un espace industriel, comparer un espace industriel d'hier et d'aujourd'hui,caractériser un espace industriel, identifier des espaces industriels,analyser un espace industriel,l'espace rural,urbain et industriel à la loupe, CHAPITRE4 MILIEUX NATURELS - des milieux naturels: fiche d'identité d'un milieu naturel, les zones climatiques dans le monde, des milieux naturels, identifier et caractériser des milieux naturels, associer les milieux naturels aux zones climatiques, des milieux naturels, le relief et son vocabulaire - le relief et son vocabulaire: paroles de chansons à trier, vocabulaire du relief,profil d'un relief, caractériser le relief d'un paysage,dessiner le relief d'un paysage,caractériser le relief de la Belgique,le relief...tout un concept, CHAPITRE 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - une ville à aménager fiche de préparation individuelle, fiche de préparation collective,relances:paroles d'experts, propositions d'emplacements,une ville à aménager, aménager une classe, - la fonction d'un espace:les consignes d'observation,la fonction de l'espace, identifier la fonction d'un espace,préciser la fonction d'un espace, CHAPITRE 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - la répartition des hommes dans le monde:répartition de la population dans le monde,au 20eme siècle la démographie explose!,raisons physiques qui expliquent la répartition des hommes sur la planète, représenter la population mondiale - l'immigration en Belgique:galerie de portraits,des représentations du mot "étranger", carte des provinces belges,photo de classe,comprendre l'histoire de l'immigration avec des cartes,histoire de l'immigration en Belgique, l'immigration en Belgique,analyser des déplacements à l'échelle mondiale, - travail sur des itinéraires de train et de bus:la carte des autoroutes belges,observer la carte du réseau de la SNCB, extrait de routing disponible sur le site internet de la SNCB, les deux types d'échelle,comparer les modalités de deux moyens de transport,se familiariser avec les deux types d'échelle, utiliser l'échelle pour localiser des villes,calculer des itinéraires à l'ai de l'échelle, associer échelles et cartes,la carte des autoroutes belges,découvrir les voies de communication belges, exploiter la carte autoroutière belge,organiser un itinéraire. FASCICULE DE L ÉLÈVE:GPS:GÉO PRÊTE A SERVIR Repères et représentations de l'espace - cartes sur table! - ça ne manque pas de relief - bienvenue en Belgique: les entités, c'est du belge, provinces en Belgique,cartes postales, parcs d'attractions,index de villes et de communes de la province de Hainaut,fiches d'identité des villes belges, - à la découverte de l'Union Européenne: l'UE:toute une histoire, les pays membres de l'UE - tour du monde: le globe mis à plat,photographie satellite de la terre,Jules Verne, un globe-trotter, journal de bord 'un skipper participant au trophée Jules Verne, planisphère couleur, superficie des océans et des continents, à la découverte de l'Antarctique Localisation d'un lieu - opération orientation, perds pas le nord!: la rose des vents, construis une rose des vents, pas folle la boussole,quelle heure est-il?,, Paysage - au cœur des paysages: à vue de nez, la ligne d'horizon,une paysage découpé en plans,espaces bâtis ou non bâtis,des types d'espace, Milieux naturels - banque de photos, - les visages de la nature:quatre milieux naturels à la loupe, Organisation de l'espace - une ville à aménager Interactions hommes/ espace - où sont les homes: des espaces et des peuples, image satellitaire de la terre la nuit,population sur terre, population des continents en 2009, - l'immigration en Belgique: pourquoi des hommes quittent ils leur pays, statistiques,les 20 premières nationalités étrangères en Belgique - voyager en train: la carte belge des réseaux ferroviaires SNCB Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1849

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18790	921 GIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G003028	921 GIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Les animaux de la forêt / Office National des Forêts (ONF) (Paris)  

Public ISBD Titre : Les animaux de la forêt Type de document : Site web Auteurs : Office National des Forêts (ONF) (Paris), Auteur Langues : Français (fre) Mots-clés : forêt  animaux des bois  animal  amphibien  reptile  chauve souris  oiseau  cigogne  animal forestier  serpent  chouette hulotte  pipistrelle  bousier  chevreuil  faisan  geai  ver de terre  lombric  renard  triton  sanglier  milieu naturel  milieu forestier  Coronelle  vipère  couleuvre  Tortue de Hermann  orvet  lézard Résumé : Les animaux présents dans le milieu naturel occupent tous les étages de la maison nature. On pense forcément aux grands mammifères, mais il ne faut pas oublier les oiseaux, chauves-souris, amphibiens, reptiles ou encore les insectes. En ligne : http://www.onf.fr/activites_nature/sommaire/decouvrir/animaux/@@index.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2435 Les animaux de la forêt [Site web] / Office National des Forêts (ONF) (Paris), Auteur . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : forêt  animaux des bois  animal  amphibien  reptile  chauve souris  oiseau  cigogne  animal forestier  serpent  chouette hulotte  pipistrelle  bousier  chevreuil  faisan  geai  ver de terre  lombric  renard  triton  sanglier  milieu naturel  milieu forestier  Coronelle  vipère  couleuvre  Tortue de Hermann  orvet  lézard Résumé : Les animaux présents dans le milieu naturel occupent tous les étages de la maison nature. On pense forcément aux grands mammifères, mais il ne faut pas oublier les oiseaux, chauves-souris, amphibiens, reptiles ou encore les insectes. En ligne : http://www.onf.fr/activites_nature/sommaire/decouvrir/animaux/@@index.html Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2435

Explore la Toundra / Anh Hoà Truong in Wapiti, 369 (Décembre 2017)

Public ISBD [article]  inWapiti > 369 (Décembre 2017) . - p. 23-28 Titre : Explore la Toundra Type de document : texte imprimé Auteurs : Anh Hoà Truong Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 23-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Toundra  biome  milieu naturel Résumé : "La toundra, juste sous le cercle polaire, est un milieu naturel extrême ! Pars à sa découverte." Table des matières : Affronte le froid - Découvre les 2 saisons de la Toundra - Observe la vie dans la Toundra - Retrace l'histoire de la Toundra - Ton expérience: Reproduis le sol de la Toundra chez toi ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3094 [article] Explore la Toundra [texte imprimé] / Anh Hoà Truong . - 2017 . - p. 23-28. Langues : Français (fre) in Wapiti > 369 (Décembre 2017) . - p. 23-28 Mots-clés : Toundra  biome  milieu naturel Résumé : "La toundra, juste sous le cercle polaire, est un milieu naturel extrême ! Pars à sa découverte." Table des matières : Affronte le froid - Découvre les 2 saisons de la Toundra - Observe la vie dans la Toundra - Retrace l'histoire de la Toundra - Ton expérience: Reproduis le sol de la Toundra chez toi ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3094

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19991	Archives WAP 369	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Dehors, j'apprends / Christine Partoune

Public ISBD Titre : Dehors, j'apprends Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. Editeur : Liège : Edi.pro Année de publication : 2020 Importance : 254 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-379-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : école du dehors  activité nature  démarche pédagogique  enseignement primaire  éveil scientifique  expérimentation  innovation pédagogique  investigation scientifique  jeu d'extérieur  méthodologie de l'éveil  milieu naturel  nature  sédentarisation  sortie éducative  stage pédagogique  excursion  service communautaire  enseignement supérieur  formation initiale des enseignants  écocitoyen  écocytoyenneté Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La 4e de couverture indique : "Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs". Note de contenu : Table des matières Remerciements Préface de Lucie Sauvé Introduction CHAPITRE 1 : Apprendre en jouant dehors, un besoin vital ! Jouer dehors : une expérience enfantine de plus en plus rare ! Et jouer dans la nature : une expérience plus rare encore ! Comment expliquer cette évolution ? Les impacts négatifs de la sédentarisation des enfants Les bienfaits incontestables de l’apprentissage dehors Recommandations CHAPITRE 2 : A l’école buissonnière Donner du sens à l’école du dehors Les atouts spécifiques du terrain privé de l’établissement scolaire Les atouts spécifiques du milieu local Les atouts spécifiques des milieux extraordinaires Conclusions Recommandations CHAPITRE 3 : Enseigner dehors ? Très peu pour moi ! Jouer dehors aujourd’hui, ce n’est plus comme avant ! Alors, enseigner dehors ??? J’ai peur des risques ! J’ai peur des parents et puis... je n’ai pas le temps ! Je ne vais pas savoir les tenir ! Je ne m’y connais pas assez ! C’est de la paperasse ! ca coûte cher ! Je n’ai personne pour sortir avec moi ! La nature, c’est l’affaire des parents Je n’aime pas sortir ! Et puis, il fait mauvais dehors ! Conclusion et recommandations CHAPITRE 4 : Un cadre institutionnel pour généraliser l’éducation relative à l’environnement à l’école L’éducation relative à l’environnement (ErE) : de quoi parle-t-on au juste ? Éducation par, pour, à, au sujet de l’environnement L’éducation relative à l’environnement dans les textes règlementaires Aux États-Unis En France Conclusion et recommandations Documents officiels auxquels le rapport fait référence CHAPITRE 5 : Former les enseignants par et à l’extramuros : pas si simple ! Enquête en Fédération Wallonie-Bruxelles Conclusions Recommandations CHAPITRE 6 : Profil des futurs enseignants du primaire Des caractéristiques communes à toute une génération Une culture scientifique très rudimentaire Des conceptions erronées généralisées en sciences de la Terre Un système de conceptions erronées très résistant au changement Un mode de raisonnement spontané loin du raisonnement scientifique Une grande ignorance et un manque de curiosité pour le milieu ambiant Pas d’expérience d’apprentissage dans le milieu à l’école primaire Un contact très rare avec la nature Une présence d’esprit appauvrie par la déconnexion avec l’expérience L’approche sensorielle réduite aux 5 sens Un manque de motivation pour l’enseignement en dehors de la classe Conclusions Recommandations CHAPITRE 7 : L’analyse critique des pratiques de formation Les préconceptions des enseignants à l’égard de l’extramuros Les sorties sur le terrain, c’est ce qu’il y a de mieux ! Les sites qu’on leur propose sont d’une richesse exceptionnelle ! On leur en dit un minimum, pour leur réserver la surprise ! Sur le terrain, ils vont vraiment découvrir ce qu’est LA démarche d’éveil Il faut profiter du voyage pour leur montrer un maximum de choses différentes Le travail en sous-groupes favorise l’implication de chaque étudiant L’investigation d’un milieu en autonomie, c’est motivant ! Le terrain permet de partir de ce qui intéresse les élèves Les émotions parasitent les apprentissages cognitifs L’approche intégrée “contenus et didactique” devrait suffire, par isomorphisme, à conférer aux étudiants les aptitudes nécessaires Conclusion Recommandations CHAPITRE 8 : Une stratégie pédagogique transformatrice : l’apprentissage par le service communautaire L’apprentissage par le service en quelques mots L’apprentissage par le service dans l’enseignement supérieur Les atouts de l’apprentissage par le service Conclusion Recommandation CHAPITRE 9 : Un projet pilote d’apprentissage par le service en formation initiale d’enseignants du primaire Un écostage 5 mois à temps plein en dehors de l’école Un projet d’apprentissage au service de l’éducation à l’environnement Les finalités de l’écostage Les acquis d’apprentissage à l’issue de l’écostage Les contenus étudiés Le programme de l’écostage Le rôle des professeurs superviseurs de l’écostage Le rôle du superviseur en milieu de travail La transformation des écostagiaires Un ancrage territorial réussi Écoresponsabilité Une autonomisation à plusieurs facettes Identité professionnelle « extramuros » Conclusions Recommandations CHAPITRE 10 : Propositions pour un curriculum innovant en formation initiale d’enseignants du primaire Références Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4755 Dehors, j'apprends [texte imprimé] / Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. . - Liège (Esplanade de l'Europe, 4020) : Edi.pro, 2020 . - 254 p.) : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-87496-379-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : école du dehors  activité nature  démarche pédagogique  enseignement primaire  éveil scientifique  expérimentation  innovation pédagogique  investigation scientifique  jeu d'extérieur  méthodologie de l'éveil  milieu naturel  nature  sédentarisation  sortie éducative  stage pédagogique  excursion  service communautaire  enseignement supérieur  formation initiale des enseignants  écocitoyen  écocytoyenneté Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La 4e de couverture indique : "Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs". Note de contenu : Table des matières Remerciements Préface de Lucie Sauvé Introduction CHAPITRE 1 : Apprendre en jouant dehors, un besoin vital ! Jouer dehors : une expérience enfantine de plus en plus rare ! Et jouer dans la nature : une expérience plus rare encore ! Comment expliquer cette évolution ? Les impacts négatifs de la sédentarisation des enfants Les bienfaits incontestables de l’apprentissage dehors Recommandations CHAPITRE 2 : A l’école buissonnière Donner du sens à l’école du dehors Les atouts spécifiques du terrain privé de l’établissement scolaire Les atouts spécifiques du milieu local Les atouts spécifiques des milieux extraordinaires Conclusions Recommandations CHAPITRE 3 : Enseigner dehors ? Très peu pour moi ! Jouer dehors aujourd’hui, ce n’est plus comme avant ! Alors, enseigner dehors ??? J’ai peur des risques ! J’ai peur des parents et puis... je n’ai pas le temps ! Je ne vais pas savoir les tenir ! Je ne m’y connais pas assez ! C’est de la paperasse ! ca coûte cher ! Je n’ai personne pour sortir avec moi ! La nature, c’est l’affaire des parents Je n’aime pas sortir ! Et puis, il fait mauvais dehors ! Conclusion et recommandations CHAPITRE 4 : Un cadre institutionnel pour généraliser l’éducation relative à l’environnement à l’école L’éducation relative à l’environnement (ErE) : de quoi parle-t-on au juste ? Éducation par, pour, à, au sujet de l’environnement L’éducation relative à l’environnement dans les textes règlementaires Aux États-Unis En France Conclusion et recommandations Documents officiels auxquels le rapport fait référence CHAPITRE 5 : Former les enseignants par et à l’extramuros : pas si simple ! Enquête en Fédération Wallonie-Bruxelles Conclusions Recommandations CHAPITRE 6 : Profil des futurs enseignants du primaire Des caractéristiques communes à toute une génération Une culture scientifique très rudimentaire Des conceptions erronées généralisées en sciences de la Terre Un système de conceptions erronées très résistant au changement Un mode de raisonnement spontané loin du raisonnement scientifique Une grande ignorance et un manque de curiosité pour le milieu ambiant Pas d’expérience d’apprentissage dans le milieu à l’école primaire Un contact très rare avec la nature Une présence d’esprit appauvrie par la déconnexion avec l’expérience L’approche sensorielle réduite aux 5 sens Un manque de motivation pour l’enseignement en dehors de la classe Conclusions Recommandations CHAPITRE 7 : L’analyse critique des pratiques de formation Les préconceptions des enseignants à l’égard de l’extramuros Les sorties sur le terrain, c’est ce qu’il y a de mieux ! Les sites qu’on leur propose sont d’une richesse exceptionnelle ! On leur en dit un minimum, pour leur réserver la surprise ! Sur le terrain, ils vont vraiment découvrir ce qu’est LA démarche d’éveil Il faut profiter du voyage pour leur montrer un maximum de choses différentes Le travail en sous-groupes favorise l’implication de chaque étudiant L’investigation d’un milieu en autonomie, c’est motivant ! Le terrain permet de partir de ce qui intéresse les élèves Les émotions parasitent les apprentissages cognitifs L’approche intégrée “contenus et didactique” devrait suffire, par isomorphisme, à conférer aux étudiants les aptitudes nécessaires Conclusion Recommandations CHAPITRE 8 : Une stratégie pédagogique transformatrice : l’apprentissage par le service communautaire L’apprentissage par le service en quelques mots L’apprentissage par le service dans l’enseignement supérieur Les atouts de l’apprentissage par le service Conclusion Recommandation CHAPITRE 9 : Un projet pilote d’apprentissage par le service en formation initiale d’enseignants du primaire Un écostage 5 mois à temps plein en dehors de l’école Un projet d’apprentissage au service de l’éducation à l’environnement Les finalités de l’écostage Les acquis d’apprentissage à l’issue de l’écostage Les contenus étudiés Le programme de l’écostage Le rôle des professeurs superviseurs de l’écostage Le rôle du superviseur en milieu de travail La transformation des écostagiaires Un ancrage territorial réussi Écoresponsabilité Une autonomisation à plusieurs facettes Identité professionnelle « extramuros » Conclusions Recommandations CHAPITRE 10 : Propositions pour un curriculum innovant en formation initiale d’enseignants du primaire Références Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4755

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G004948	37.7 PAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Dictionnaire de géographie / Pascal Baud

Public ISBD Titre : Dictionnaire de géographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Baud, Auteur ; Serge Bourgeat, Auteur ; Catherine Bras, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2013 Collection : Initial Importance : 607 p. Présentation : ill., cartes, couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-97141-9 Prix : 12.70 EUR Note générale : L'ouvrage s'adresse... plus particulièrement aux étudiants en géographie et en histoire, aux élèves des classes préparatoires ainsi qu'aux enseignants du secondaire. Il définit plus de 3000 termes référencés dans l'index.Un terme peut apparaître à plusieurs reprises ce qui permet d'en avoir plusieurs approches. Les articles traitent des grands thèmes de la géographie et soulèvent les interrogations actuelles. Les articles sont complétés par des graphiques, des cartes et des encadrés qui approfondissent tel ou tel aspect. Un système de renvois aux autres articles complète le tout. Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  milieu naturel  agriculture  aménagement du territoire  carte  cartographie  climat  cours d'eau  hydrologie  désert  développement durable  eau  échanges internationaux  énergie  matières premières  espace  espace rural  état  nation  pays  frontière  exclusion  intégration  géomorphologie  géopolitique  glacier  industrie  littoral  météo  météorologie  mobilité  migration  mondialisation  montagne  mer  océan  paysage  peuplement  population  démographie  port  fermage  kibboutz  t  relief  religion  pollution  santé  sol  territoire  tourisme  transport  urbanisation  communication  végétation  forêt  ville  irrigation  kolkhoze  politique agricole commune  élevage  FAO  latitude  longitude  continent  glaciation  hydrographie  lac  aire culturelle  désert polaire  désertification  Tiers Monde  sous développement  pays émergent  rapports Nord Sud  associations internationales  pétrole  bocage  habitat  nationalisme  marginalisation  melting pot  érosion  Pangée  tectonique des volcan  tectonique des plaques  plaques  PIB  PNB  grille d'analyse  analyse spatiale  chorème  conflit  entreprise  PME  industrie de transformation  localisation de l’industrie  côte  rivage  marée  atmosphère  anticyclone  circulation atmosphérique  géosystème  politique migratoire  foehn  vent  pêche  aquaculture  Cites  densité de population  surpeuplement  politique démographique  structure démographique  pyramide d'ages  chômage  ports  échanges  région  topographie  plaine  plateau  vallée  karst  lieux sacrés  islamisme  fondamentalisme  sécheresse  inondation  risque  séisme  magnitude  échelle de Richter  volcan  épidémies  accident industriel  OMS  société  géographie sociale  dégradation  protection  prévision  système politique  libéralisme  capitalisme  marxisme  socialisme  territorialité  espace touristique  tourisme durable  aménagements touristiques  flux touristique  transport maritime  avion  transport terrestre  métropole  mégalopole  déboisement  déforestation  savane  toundra  banlieue  agglomération Index. décimale : 910 Géographie (généralités) Résumé : "Cette nouvelle édition du dictionnaire s'adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre comment s'organisent les espaces géographiques dans leurs dimensions physiques, démographiques, économiques, sociales... Les lecteurs y trouveront les grandes définitions de cette discipline, présentées de façon simple et synthétique." Note de contenu : - Agriculture - Aménagement du territoire - Carte, histoire de la cartographie - Climat - Cours d'eau, hydrologie - Culture, géographie culturelle - Désert aride - Développement durable - Développement, Sud - Eau - Echanges internationaux - Energie, matières premières - Espace, diffusion spatiale - Espace rural - Etat, nation, pays - Exclusion, intégration - Frontière - Géographie - Géopolitique - Glacier - Industrie - Littoral - Météorologie - Milieu, géosystème, environnement - Mobilité, migration - Mondialisation - Montagne - Océan, mer - Paysage - Pêche, aquaculture - Peuplement - Population, démographie - Ports - Région - Relief - Religion - Risques, Pollution - Santé - Services, secteur tertiaire - Société, géographie sociale - Sols - Systèmes politiques et économiques - Territoire - Tourisme - Transport, communications - Urbanisation - Végétation, forêt - Ville Index p. 573 à 607 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2908 Dictionnaire de géographie [texte imprimé] / Pascal Baud, Auteur ; Serge Bourgeat, Auteur ; Catherine Bras, Auteur  . -  5e éd. . - Paris : Hatier, 2013 . - 607 p. : ill., cartes, couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Initial) . ISBN : 978-2-218-97141-9 : 12.70 EUR L'ouvrage s'adresse... plus particulièrement aux étudiants en géographie et en histoire, aux élèves des classes préparatoires ainsi qu'aux enseignants du secondaire. Il définit plus de 3000 termes référencés dans l'index.Un terme peut apparaître à plusieurs reprises ce qui permet d'en avoir plusieurs approches. Les articles traitent des grands thèmes de la géographie et soulèvent les interrogations actuelles. Les articles sont complétés par des graphiques, des cartes et des encadrés qui approfondissent tel ou tel aspect. Un système de renvois aux autres articles complète le tout. Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  milieu naturel  agriculture  aménagement du territoire  carte  cartographie  climat  cours d'eau  hydrologie  désert  développement durable  eau  échanges internationaux  énergie  matières premières  espace  espace rural  état  nation  pays  frontière  exclusion  intégration  géomorphologie  géopolitique  glacier  industrie  littoral  météo  météorologie  mobilité  migration  mondialisation  montagne  mer  océan  paysage  peuplement  population  démographie  port  fermage  kibboutz  t  relief  religion  pollution  santé  sol  territoire  tourisme  transport  urbanisation  communication  végétation  forêt  ville  irrigation  kolkhoze  politique agricole commune  élevage  FAO  latitude  longitude  continent  glaciation  hydrographie  lac  aire culturelle  désert polaire  désertification  Tiers Monde  sous développement  pays émergent  rapports Nord Sud  associations internationales  pétrole  bocage  habitat  nationalisme  marginalisation  melting pot  érosion  Pangée  tectonique des volcan  tectonique des plaques  plaques  PIB  PNB  grille d'analyse  analyse spatiale  chorème  conflit  entreprise  PME  industrie de transformation  localisation de l’industrie  côte  rivage  marée  atmosphère  anticyclone  circulation atmosphérique  géosystème  politique migratoire  foehn  vent  pêche  aquaculture  Cites  densité de population  surpeuplement  politique démographique  structure démographique  pyramide d'ages  chômage  ports  échanges  région  topographie  plaine  plateau  vallée  karst  lieux sacrés  islamisme  fondamentalisme  sécheresse  inondation  risque  séisme  magnitude  échelle de Richter  volcan  épidémies  accident industriel  OMS  société  géographie sociale  dégradation  protection  prévision  système politique  libéralisme  capitalisme  marxisme  socialisme  territorialité  espace touristique  tourisme durable  aménagements touristiques  flux touristique  transport maritime  avion  transport terrestre  métropole  mégalopole  déboisement  déforestation  savane  toundra  banlieue  agglomération Index. décimale : 910 Géographie (généralités) Résumé : "Cette nouvelle édition du dictionnaire s'adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre comment s'organisent les espaces géographiques dans leurs dimensions physiques, démographiques, économiques, sociales... Les lecteurs y trouveront les grandes définitions de cette discipline, présentées de façon simple et synthétique." Note de contenu : - Agriculture - Aménagement du territoire - Carte, histoire de la cartographie - Climat - Cours d'eau, hydrologie - Culture, géographie culturelle - Désert aride - Développement durable - Développement, Sud - Eau - Echanges internationaux - Energie, matières premières - Espace, diffusion spatiale - Espace rural - Etat, nation, pays - Exclusion, intégration - Frontière - Géographie - Géopolitique - Glacier - Industrie - Littoral - Météorologie - Milieu, géosystème, environnement - Mobilité, migration - Mondialisation - Montagne - Océan, mer - Paysage - Pêche, aquaculture - Peuplement - Population, démographie - Ports - Région - Relief - Religion - Risques, Pollution - Santé - Services, secteur tertiaire - Société, géographie sociale - Sols - Systèmes politiques et économiques - Territoire - Tourisme - Transport, communications - Urbanisation - Végétation, forêt - Ville Index p. 573 à 607 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2908

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