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Public ISBD Titre : boites à son Type de document : Matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : musique  son  reconnaitre  distinguer  couleur Index. décimale : Matériel didactique Note de contenu : 2 x bleu, 2 x noir, 2 x vert, 2 x rouge, 2 x jaune et 2 x orange Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2001 boites à son [Matériel] . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : musique  son  reconnaitre  distinguer  couleur Index. décimale : Matériel didactique Note de contenu : 2 x bleu, 2 x noir, 2 x vert, 2 x rouge, 2 x jaune et 2 x orange Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2001

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M0125	MD 5 SENS	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible

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Enseigner la géographie à l' école / Pierre Giolitto

Public ISBD Titre : Enseigner la géographie à l' école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 255 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019628-7 Note générale : aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742 Enseigner la géographie à l' école [texte imprimé] / Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Education, 1992 . - 255 p. : (br.) ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) . ISBN : 978-2-01-019628-7 aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742

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8317	920 GIO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 04/10/2023

Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 / Marie-Pierre Deridder

Public ISBD Titre : Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2012 Autre Editeur : Averbode : Averbode Importance : 46 p ("manuel élève") 208 p.("guide pédagogique") Présentation : photos;illustrations;cartes;graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-293-6 Note générale : ouvrage pour l'élève + guide pédagogique le guide photocopiable propose 13 séquences réparties en 6 chapitres. Chaque séquence se compose d'une fiche de préparation pour l'enseignant et de fiches de différents types à photocopier pour les élèves. présentation des fiches de préparation les fiches à photocopier :fiche outil, fiche synthèse, fiche active des cartes à utiliser avec "en classe j'utilise ...les repères et les représentations de l'espace" référence 16970 classé en 921 Enc Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  quartier  atlas  paysage  milieu naturel  géographie  Belgique  fleuve  Escaut  Meuse  Yser  Google Maps  horizon  compétences  susciter des attitudes  savoir-être  savoir  structurer  mette en relation  observation  questionnement  recherche  photo aérienne  milieux naturels  zones climatiques  identifier  organisation de migration  conditions naturelles  identifier un problème  plan de recherche  lire une carte  l'espace  exploiter l'information  vérifier la pertinence  structurer les résultats  transférer  esprit critique  Bruxelles  classes vertes  représentation  classer  trier  Tournai  météo  réinvestir  mémoriser  situer  Google Earth  Moscou  localiser  concepts  responsabiliser  conscientiser  constructivisme  cognitivisme  socioconstructivisme  repères spatiaux  représentation de l'espace  lire un paysage  localisation d'un lieu  orienter  distinguer  caractériser  associer  formuler des questions  construire une démarche  rechercher de l'information  versifier la pertinence  organiser  confronter  communiquer:transférer  agir  réagir  hypothèse  découverte du quartier  établir une fiche d'identité  représenter le quartier  lire un plan  observer un quartier  classer des documents  trier des informations  trier des documents  carte  prévisions météo  lien écrit carte plan  choisir la carte  paysage rural  paysage urbain  paysage industriel  ligne d'horizon  jeu  désert  montagne  espace  roue  autoroute  itinéraires  maquettes Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : Mode d'emploi: plan de vol Chapitre 1 REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas -Chapitre 2 LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - loc'actualisons un lieu Chapitre 3 PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages Chapitre 4 MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices Chapitre 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace Chapitre 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Table des matières : REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas - LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - Loc'actualisons un lieu - PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages - MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices - ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace - INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2908 Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 [texte imprimé] / Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur . - Bruxelles : Labor Education : Averbode : Averbode, 2012 . - 46 p ("manuel élève") 208 p.("guide pédagogique") : photos;illustrations;cartes;graphiques. ISBN : 978-2-87441-293-6 ouvrage pour l'élève + guide pédagogique le guide photocopiable propose 13 séquences réparties en 6 chapitres. Chaque séquence se compose d'une fiche de préparation pour l'enseignant et de fiches de différents types à photocopier pour les élèves. présentation des fiches de préparation les fiches à photocopier :fiche outil, fiche synthèse, fiche active des cartes à utiliser avec "en classe j'utilise ...les repères et les représentations de l'espace" référence 16970 classé en 921 Enc Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  quartier  atlas  paysage  milieu naturel  géographie  Belgique  fleuve  Escaut  Meuse  Yser  Google Maps  horizon  compétences  susciter des attitudes  savoir-être  savoir  structurer  mette en relation  observation  questionnement  recherche  photo aérienne  milieux naturels  zones climatiques  identifier  organisation de migration  conditions naturelles  identifier un problème  plan de recherche  lire une carte  l'espace  exploiter l'information  vérifier la pertinence  structurer les résultats  transférer  esprit critique  Bruxelles  classes vertes  représentation  classer  trier  Tournai  météo  réinvestir  mémoriser  situer  Google Earth  Moscou  localiser  concepts  responsabiliser  conscientiser  constructivisme  cognitivisme  socioconstructivisme  repères spatiaux  représentation de l'espace  lire un paysage  localisation d'un lieu  orienter  distinguer  caractériser  associer  formuler des questions  construire une démarche  rechercher de l'information  versifier la pertinence  organiser  confronter  communiquer:transférer  agir  réagir  hypothèse  découverte du quartier  établir une fiche d'identité  représenter le quartier  lire un plan  observer un quartier  classer des documents  trier des informations  trier des documents  carte  prévisions météo  lien écrit carte plan  choisir la carte  paysage rural  paysage urbain  paysage industriel  ligne d'horizon  jeu  désert  montagne  espace  roue  autoroute  itinéraires  maquettes Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : Mode d'emploi: plan de vol Chapitre 1 REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas -Chapitre 2 LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - loc'actualisons un lieu Chapitre 3 PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages Chapitre 4 MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices Chapitre 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace Chapitre 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Table des matières : REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas - LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - Loc'actualisons un lieu - PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages - MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices - ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace - INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2908

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19543	921 EVE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
19547	921 EVE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 / Pierre Chapelle  

Public ISBD Titre : Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2011 Importance : fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) Présentation : photos, graphiques; textes; Format : 31 cm /23 cm Note générale : livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951 Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 [texte imprimé] / Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2011 . - fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) : photos, graphiques; textes; ; 31 cm /23 cm. livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951

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18733	970 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt