Contes au fil de l'année scolaire : Créativité, contes et applications pédagogiques / Marie-Alice Compté

Public ISBD Titre : Contes au fil de l'année scolaire : Créativité, contes et applications pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Compté, Auteur ; Frédéric Thiry, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2004 Importance : 175 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1909-9 Prix : 16,50 € Mots-clés : conte  créativité  maternelle  référentiel  compétence  eveil  mathématique  français  musique  art  science  psychomotricité  graphisme  histoire  géographie  solidarité Index. décimale : 8-3 Conte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1255 Contes au fil de l'année scolaire : Créativité, contes et applications pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Alice Compté, Auteur ; Frédéric Thiry, Illustrateur . - Bruxelles : Labor Education, 2004 . - 175 p. : (br.) ; 24 cm + ill. ISBN : 978-2-8040-1909-9 : 16,50 € Mots-clés : conte  créativité  maternelle  référentiel  compétence  eveil  mathématique  français  musique  art  science  psychomotricité  graphisme  histoire  géographie  solidarité Index. décimale : 8-3 Conte Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1255

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12793	8-3 COM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 / Marie-Pierre Deridder

Public ISBD Titre : Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2012 Autre Editeur : Averbode : Averbode Importance : 46 p ("manuel élève") 208 p.("guide pédagogique") Présentation : photos;illustrations;cartes;graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-293-6 Note générale : ouvrage pour l'élève + guide pédagogique le guide photocopiable propose 13 séquences réparties en 6 chapitres. Chaque séquence se compose d'une fiche de préparation pour l'enseignant et de fiches de différents types à photocopier pour les élèves. présentation des fiches de préparation les fiches à photocopier :fiche outil, fiche synthèse, fiche active des cartes à utiliser avec "en classe j'utilise ...les repères et les représentations de l'espace" référence 16970 classé en 921 Enc Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  quartier  atlas  paysage  milieu naturel  géographie  Belgique  fleuve  Escaut  Meuse  Yser  Google Maps  horizon  compétences  susciter des attitudes  savoir-être  savoir  structurer  mette en relation  observation  questionnement  recherche  photo aérienne  milieux naturels  zones climatiques  identifier  organisation de migration  conditions naturelles  identifier un problème  plan de recherche  lire une carte  l'espace  exploiter l'information  vérifier la pertinence  structurer les résultats  transférer  esprit critique  Bruxelles  classes vertes  représentation  classer  trier  Tournai  météo  réinvestir  mémoriser  situer  Google Earth  Moscou  localiser  concepts  responsabiliser  conscientiser  constructivisme  cognitivisme  socioconstructivisme  repères spatiaux  représentation de l'espace  lire un paysage  localisation d'un lieu  orienter  distinguer  caractériser  associer  formuler des questions  construire une démarche  rechercher de l'information  versifier la pertinence  organiser  confronter  communiquer:transférer  agir  réagir  hypothèse  découverte du quartier  établir une fiche d'identité  représenter le quartier  lire un plan  observer un quartier  classer des documents  trier des informations  trier des documents  carte  prévisions météo  lien écrit carte plan  choisir la carte  paysage rural  paysage urbain  paysage industriel  ligne d'horizon  jeu  désert  montagne  espace  roue  autoroute  itinéraires  maquettes Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : Mode d'emploi: plan de vol Chapitre 1 REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas -Chapitre 2 LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - loc'actualisons un lieu Chapitre 3 PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages Chapitre 4 MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices Chapitre 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace Chapitre 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Table des matières : REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas - LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - Loc'actualisons un lieu - PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages - MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices - ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace - INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2908 Eveil & moi: géo 3-4 : Séquences d'activités pour les compétences du cycle 2 [texte imprimé] / Marie-Pierre Deridder, Auteur ; Anne-Sophie Renard, Auteur . - Bruxelles : Labor Education : Averbode : Averbode, 2012 . - 46 p ("manuel élève") 208 p.("guide pédagogique") : photos;illustrations;cartes;graphiques. ISBN : 978-2-87441-293-6 ouvrage pour l'élève + guide pédagogique le guide photocopiable propose 13 séquences réparties en 6 chapitres. Chaque séquence se compose d'une fiche de préparation pour l'enseignant et de fiches de différents types à photocopier pour les élèves. présentation des fiches de préparation les fiches à photocopier :fiche outil, fiche synthèse, fiche active des cartes à utiliser avec "en classe j'utilise ...les repères et les représentations de l'espace" référence 16970 classé en 921 Enc Langues : Français (fre) Mots-clés : plan  quartier  atlas  paysage  milieu naturel  géographie  Belgique  fleuve  Escaut  Meuse  Yser  Google Maps  horizon  compétences  susciter des attitudes  savoir-être  savoir  structurer  mette en relation  observation  questionnement  recherche  photo aérienne  milieux naturels  zones climatiques  identifier  organisation de migration  conditions naturelles  identifier un problème  plan de recherche  lire une carte  l'espace  exploiter l'information  vérifier la pertinence  structurer les résultats  transférer  esprit critique  Bruxelles  classes vertes  représentation  classer  trier  Tournai  météo  réinvestir  mémoriser  situer  Google Earth  Moscou  localiser  concepts  responsabiliser  conscientiser  constructivisme  cognitivisme  socioconstructivisme  repères spatiaux  représentation de l'espace  lire un paysage  localisation d'un lieu  orienter  distinguer  caractériser  associer  formuler des questions  construire une démarche  rechercher de l'information  versifier la pertinence  organiser  confronter  communiquer:transférer  agir  réagir  hypothèse  découverte du quartier  établir une fiche d'identité  représenter le quartier  lire un plan  observer un quartier  classer des documents  trier des informations  trier des documents  carte  prévisions météo  lien écrit carte plan  choisir la carte  paysage rural  paysage urbain  paysage industriel  ligne d'horizon  jeu  désert  montagne  espace  roue  autoroute  itinéraires  maquettes Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Note de contenu : Mode d'emploi: plan de vol Chapitre 1 REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas -Chapitre 2 LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - loc'actualisons un lieu Chapitre 3 PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages Chapitre 4 MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices Chapitre 5 ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace Chapitre 6 INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! Table des matières : REPÈRES ET REPRÉSENTATIONS DE L'ESPACE - Qu'est-ce qu'un plan ? Le quartier de mon école - Tri de documents - Toutes les cartes en main - La classe, les atlas - LOCALISATION D'UN LIEU - Mémo Belgique - Loc'actualisons un lieu - PAYSAGES - Paysage, dis-moi qui tu es ! - Paysage des villes, paysage des champs - Découpage de paysages - MILIEUX NATURELS - Milieux naturels à la pelle - Jeu Indices - ORGANISATION DE L'ESPACE - Les fonctions de l'espace - INTERACTIONS HOMMES/ESPACE - En route ! 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19543	921 EVE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
19547	921 EVE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] moi Histo 5 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

Public ISBD Titre : Eveil & [et] moi Histo 5 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2009 Autre Editeur : S.L. : Averbode Importance : 56 p. Présentation : photos,schémas,documents iconographiques et écrits Langues : Français (fre) Mots-clés : Histoire  préhistoire  homme préhistorique  renne  feu  outil  chasse  sédentaire  sédentarité  abri  habitat  maison  chasseur-cueilleur  agriculteur  agriculture  mégalithe  Celtes  sidérurgie  artisanat  gallo-romain  gallo-romains  Gaulois  route  villa  culture  ville  agglomération  migration  invasion  migrations germaniques  invasions germaniques  Moyen Age  révolution industrielle  machine  commerce  pierre taillée  beau  menhir  seau  langue  carte  bateau  pantalon  loisir  Francs  Vikings  abbaye  paysan  échange  enluminure Résumé : Faire de l'histoire, c'est mener une enquête. Guidé par des chercheurs en herbe, tu partiras à la découverte de la vie des hommes et des femmes qui, avant toi, vivaient dans nos régions. A partir de notre patrimoine, tu pourras interroger les documents, les confronter, te poser des questions, émettre des hypothèses, t'informer et organiser les données recueillies. Des textes informatifs te permettront de vérifier, de complèter tes hypothèses et de dépasser les clichés. Des suggestions d'activités, de lectures, de visites, de recherches complémentaires te permettront d'aller plus loin pour nourir ta curiosité. Tu pourras ainsi, comme les socles de compétences l'exigent, travailler des savoir-faire et des compétences, acquérir des connaissances et construire ton savoir, apprendre à reconnaître et respecter notre patrimoine, prendre conscience des facteurs de l'évolution humaine (créativité, échanges...) Note de contenu : I LA PRÉHISTOIRE:PÉRIODE DES HOMMES PRIMITIFS OU DES PREMIERS INVENTEURS? se nourrir, un problème quotidien des armes de chasse de plus en plus efficaces une pierre de mieux en mieux taillée pour fabriquer des outils de plus en plus perfectionnés tente ou abri pour se loger près du gibier le feu le sens du beau déjà présent le renne, un animal précieux pour en savoir plus II LA FIN DE LA PRÉHISTOIRE UN GRAND CHANGEMENT LES HOMMES DEVIENNENT SÉDENTAIRES une maison!y en a-t-il d'autres? oui!peut-être est-ce un village? comment des chasseurs cueilleurs deviennent ils agriculteurs? pour travailler la terre des outils toujours plus perfectionnés et de nouvelles techniques très utiles des monuments en pierre pour en savoir plus III LES CELTES PREMIERS SIDÉRURGISTES D'EUROPE les Celtes s'installent dans une grande partie de l'Europe un ensemble de peuples encore peu connus les Celtes, des barbus chevelus ruraux ou citadins? des inventeurs et des artisans reconnus...par d'autres peuples que savons nous encore? que reste-t-il aujourd'hui? pour en savoir plus IV LES GALLO ROMAINS:GAULOIS ET/OU ROMAINS? tous les Celtes sont ils Gaulois? les routes...changement ou continuité? des routes terrestres mais aussi fluviales de nouvelles villes et agglomérations une nouvelle organisation des campagnes des maisons gauloises à la maison romaine vivre en Gaule belgique un nouveau mode de vie...mais en gardant ses habitudes! l'art de la parole et de l'écrit les divertissements pour en savoir plus V DES NOUVEAUX VENUS DANS NOS RÉGIONS des migrations ou...des invasions?...des raids pour en savoir plus VI LE MOYEN AGE PÉRIODE STATIQUE OU DYNAMIQUE? à la campagne: des villages et/ou des abbayes? une révolution industrielle: des machines remplacent les hommes les échanges stimulent le progrès des villes se développent...et leurs habitants s'organisent l'art de bâtir...semblable dans toute l'Europe pour en savoir plus - Lexique p. 51 - Table des matières p. 54 Table des matières : La préhistoire : période des hommes primitifs ou des premiers inventeurs ? - Se nourrir, un problème quotidien - Des armes de chasse de plus en plus efficaces - Une pierre de mieux en mieux taillée pour fabriquer - Des outils de plus en plus perfectionnés - Tente ou abri pour se loger près du gibier - Le feu - Le sens du beau déjà présent - Le renne, un animal précieux - La fin de la préhistoire : un grand changement, les hommes deviennent sédentaires - Une maison ! y en a-t-il d'autres ? - Oui! Peut-être est-ce un village ? - Comment des chasseurs-cueilleurs deviennent agriculteurs ? - Pour travailler la terre, des outils toujours plus perfectionnés - Et de nouvelles techniques très utiles - Des monuments en pierre - Les Celtes, premiers sidérurgistes - Les Celtes s'installent dans une grande partie de l'Europe - Un ensemble de peuples encore peu connus - Les Celtes, des barbus chevelus ? - Ruraux ou citadins - Des inventeurs et des artisans reconnus par d'autres peuples - Que savons-nous encore ? - Que reste-t-il aujourd'hui ? - Les Gallo-romains : Gaulois et/ou Romains ? - Tous les Celtes sont-ils Gaulois ? - Les routes... changement ou continuité - Des routes terrestres mais aussi fluviales - De nouvelles villes et agglomérations - Une nouvelle organisation des campagnes - Des maisons gauloises à la mode romaine - Vivre en Gaule belgique - Un nouveau mode de vie ... mais en gardant ses habitudes - L'art de la parole et de l'écrit - Les divertissements - Des nouveaux venus dans nos régions - Des migrations ou des invasions ? des raids ? - Le Moyen Âge: période statique ou dynamique ? - A la campagne : des villages et/ou des abbayes ? - Une révolution industrielle: des machines remplacent des hommes - Les échanges stimulent les progrès - Des villes se développent et leurs habitants s'organisent - L'art de bâtir semblable dans toute l'Europe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459 Eveil & [et] moi Histo 5 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq . - Bruxelles : Labor Education : S.L. : Averbode, 2009 . - 56 p. : photos,schémas,documents iconographiques et écrits. Langues : Français (fre) Mots-clés : Histoire  préhistoire  homme préhistorique  renne  feu  outil  chasse  sédentaire  sédentarité  abri  habitat  maison  chasseur-cueilleur  agriculteur  agriculture  mégalithe  Celtes  sidérurgie  artisanat  gallo-romain  gallo-romains  Gaulois  route  villa  culture  ville  agglomération  migration  invasion  migrations germaniques  invasions germaniques  Moyen Age  révolution industrielle  machine  commerce  pierre taillée  beau  menhir  seau  langue  carte  bateau  pantalon  loisir  Francs  Vikings  abbaye  paysan  échange  enluminure Résumé : Faire de l'histoire, c'est mener une enquête. Guidé par des chercheurs en herbe, tu partiras à la découverte de la vie des hommes et des femmes qui, avant toi, vivaient dans nos régions. A partir de notre patrimoine, tu pourras interroger les documents, les confronter, te poser des questions, émettre des hypothèses, t'informer et organiser les données recueillies. Des textes informatifs te permettront de vérifier, de complèter tes hypothèses et de dépasser les clichés. Des suggestions d'activités, de lectures, de visites, de recherches complémentaires te permettront d'aller plus loin pour nourir ta curiosité. Tu pourras ainsi, comme les socles de compétences l'exigent, travailler des savoir-faire et des compétences, acquérir des connaissances et construire ton savoir, apprendre à reconnaître et respecter notre patrimoine, prendre conscience des facteurs de l'évolution humaine (créativité, échanges...) Note de contenu : I LA PRÉHISTOIRE:PÉRIODE DES HOMMES PRIMITIFS OU DES PREMIERS INVENTEURS? se nourrir, un problème quotidien des armes de chasse de plus en plus efficaces une pierre de mieux en mieux taillée pour fabriquer des outils de plus en plus perfectionnés tente ou abri pour se loger près du gibier le feu le sens du beau déjà présent le renne, un animal précieux pour en savoir plus II LA FIN DE LA PRÉHISTOIRE UN GRAND CHANGEMENT LES HOMMES DEVIENNENT SÉDENTAIRES une maison!y en a-t-il d'autres? oui!peut-être est-ce un village? comment des chasseurs cueilleurs deviennent ils agriculteurs? pour travailler la terre des outils toujours plus perfectionnés et de nouvelles techniques très utiles des monuments en pierre pour en savoir plus III LES CELTES PREMIERS SIDÉRURGISTES D'EUROPE les Celtes s'installent dans une grande partie de l'Europe un ensemble de peuples encore peu connus les Celtes, des barbus chevelus ruraux ou citadins? des inventeurs et des artisans reconnus...par d'autres peuples que savons nous encore? que reste-t-il aujourd'hui? pour en savoir plus IV LES GALLO ROMAINS:GAULOIS ET/OU ROMAINS? tous les Celtes sont ils Gaulois? les routes...changement ou continuité? des routes terrestres mais aussi fluviales de nouvelles villes et agglomérations une nouvelle organisation des campagnes des maisons gauloises à la maison romaine vivre en Gaule belgique un nouveau mode de vie...mais en gardant ses habitudes! l'art de la parole et de l'écrit les divertissements pour en savoir plus V DES NOUVEAUX VENUS DANS NOS RÉGIONS des migrations ou...des invasions?...des raids pour en savoir plus VI LE MOYEN AGE PÉRIODE STATIQUE OU DYNAMIQUE? à la campagne: des villages et/ou des abbayes? une révolution industrielle: des machines remplacent les hommes les échanges stimulent le progrès des villes se développent...et leurs habitants s'organisent l'art de bâtir...semblable dans toute l'Europe pour en savoir plus - Lexique p. 51 - Table des matières p. 54 Table des matières : La préhistoire : période des hommes primitifs ou des premiers inventeurs ? - Se nourrir, un problème quotidien - Des armes de chasse de plus en plus efficaces - Une pierre de mieux en mieux taillée pour fabriquer - Des outils de plus en plus perfectionnés - Tente ou abri pour se loger près du gibier - Le feu - Le sens du beau déjà présent - Le renne, un animal précieux - La fin de la préhistoire : un grand changement, les hommes deviennent sédentaires - Une maison ! y en a-t-il d'autres ? - Oui! Peut-être est-ce un village ? - Comment des chasseurs-cueilleurs deviennent agriculteurs ? - Pour travailler la terre, des outils toujours plus perfectionnés - Et de nouvelles techniques très utiles - Des monuments en pierre - Les Celtes, premiers sidérurgistes - Les Celtes s'installent dans une grande partie de l'Europe - Un ensemble de peuples encore peu connus - Les Celtes, des barbus chevelus ? - Ruraux ou citadins - Des inventeurs et des artisans reconnus par d'autres peuples - Que savons-nous encore ? - Que reste-t-il aujourd'hui ? - Les Gallo-romains : Gaulois et/ou Romains ? - Tous les Celtes sont-ils Gaulois ? - Les routes... changement ou continuité - Des routes terrestres mais aussi fluviales - De nouvelles villes et agglomérations - Une nouvelle organisation des campagnes - Des maisons gauloises à la mode romaine - Vivre en Gaule belgique - Un nouveau mode de vie ... mais en gardant ses habitudes - L'art de la parole et de l'écrit - Les divertissements - Des nouveaux venus dans nos régions - Des migrations ou des invasions ? des raids ? - Le Moyen Âge: période statique ou dynamique ? - A la campagne : des villages et/ou des abbayes ? - Une révolution industrielle: des machines remplacent des hommes - Les échanges stimulent les progrès - Des villes se développent et leurs habitants s'organisent - L'art de bâtir semblable dans toute l'Europe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459

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• Eveil & [et] moi: Histo 5 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

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18475	970 DAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 / Pierre Chapelle  

Public ISBD Titre : Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2011 Importance : fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) Présentation : photos, graphiques; textes; Format : 31 cm /23 cm Note générale : livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951 Eveil & [et] Moi : Séquences d'activités pour toutes les compétences du cycle 3 Histo 3 - 4 [texte imprimé] / Pierre Chapelle, Auteur ; Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2011 . - fascicule de 46 p + 313 pages (livre de l'élève + livret pédagogique) : photos, graphiques; textes; ; 31 cm /23 cm. livre de l'enfant; très nombreuses activités avec fiches; livret pédagogique:socle de compétences; documents, outils,synthèse,fiches actives, évaluations, matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : temps  représentation  organisation  traces  école  transport  maison  nourriture  santé  médecine  communication  loisir  journaliste  jour  semaine  mois  année  saison  contact  repères temporels  vêtement  observation  avant  après  chronologie  ligne du temps  feu  mine  locomotion  habitat  alimentation  repère  trace  calendrier  classe  classement  hygiène  grands parents  matériel scolaire  laitier  ferme  ville  cuisine  courses  eau  communiquer  radio  loisirs  première guerre mondiale  Grande Guerre  guerre 14 18  graphiste  planning  journée  haricots  salamandre  osselet  comparaison  exploiter  identification  information  décodage  sélection  évaluation  résumer  reconstitution  hypothèse  maquette  analyser  indice  description  légende  cartable  marchandise  lait  métier  campagne  tradition  fête  jeu  construction  vécu  compétence  structuration  langage oral  savoir  savoir-faire  distinguer  interpréter  comparer  caractériser  situer  transférer  pertinence  réagir  esprit critique  se poser des questions  construire une démarche  mineur  instituteur  bulletin  avion  train  village  classes vertes  immigration  légume  repères chronologiques  sources historiques  formuler des questions  démarche de recherche  chercher l'information  structurer  agir  déjà-là  références  durée  datation  date  fréquence  sens  simultanéité  Atomium  organiser un voyage  ligne du temps de l'enfant  peintre  pendant  indicateur de temps  visite  contact avec le passé  analyser une trace  chemin de fer  déplacement  voyager  gare  ferry  logement  publicité  magazine  téléphone  presse  carte postale  télévision  jouet  préhistoire  aiguille  coudre  BD Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : LIVRE DE L'ÉLÈVE 1) repères et représentations du temps: le temps qui passe, représentations du temps, les représentations linéaires; 2) l'organisation du temps: le temps s'organise, avant/après 3) les traces du passé:7 bonds dans le passé, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire 4) images du XXe siècle des Belges 5) deviens journaliste LIVRET PÉDAGOGIQUE 1) mode d'emploi:intentions,pédagogie,particularités, 2) une méthode fidèle à la démarche d'éveil:se poser des questions, construire une démarche de recherche,rechercher de l'information,exploiter l'information et en vérifier la pertinence en fonction de la recherche,structurer les résultats de la recherche,valider sa démarche de recherche,communiquer,transférer à des situations nouvelles, agir et réagir, 3) le manuel pour l'élève 4) le guide photocopiable pour l'enseignant:fiche de préparation,fiches à photocopier,les fiches (outil,synthèse,active,évaluation, Chapitre 1:les repères et représentations du temps 1) différentes manières de représenter le temps 2) l'année sous toutes ses formes Chapitre 2:l'organisation du temps 1)le temps s'organise Chapitre 3:le mode de vie des gens à travers les traces du passé démarche générale:je me pose des questions, puis je les rédige,je trie, je classe, je range,j'identifie,je suppose, je crois que, je compare,je recherche des indices,je place sur la ligne du temps,je réponds aux questions, je résume, je synthétise,je communique, s'instruire, se déplacer,se loger,s'alimenter,se soigner,communiquer, se distraire Chapitre 4:le mode de vie des gens à une époque déterminée 4 grands bonds dans le temps,la préhistoire,antiquité, moyen âge,temps modernes Chapitre 5:l'évolution du mode de vie des gens: brève synthèse matière + analyse des documents: s'instruire,se déplacer,se loger;s'alimenter;se soigner;communiquer;se distraire;se vêtir; Table des matières : LIVRE DE L’ÉLÈVE - Repères et représentations du temps - L'organisation du temps - Les traces du passé - images du XXe siècle des belges - Deviens journaliste - LIVRET PÉDAGOGIQUE - Introduction (méthode, socles de compétences, démarche d'éveil) - Les repères et représentations du temps - Différentes manières de représenter le temps - L'année sous toutes ses formes - L'organisation du temps - Le mode de vie des gens à travers les traces du passé - Démarche générale - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire - Le mode de vie des gens à une époque déterminée - L'évolution du mode de vie des gens - S'instruire - Se déplacer - Se loger - S'alimenter - Se soigner - Communiquer - Se distraire En ligne : http://www.averbode.be/eveil_moi Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1951

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Guide d' accompagnement de l'album : Puisqu'on te dit ... que c'est pour ton bien ! : Thématique : Les assuétudes / Martine Nolis

Public ISBD Titre : Guide d' accompagnement de l'album : Puisqu'on te dit ... que c'est pour ton bien ! : Thématique : Les assuétudes Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Nolis, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Education Année de publication : 2004 Importance : 55 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1919-8 Note générale : Accompagne l'album 'puisqu'on te dit que ... c'est pour ton bien' (inv.13112) Mots-clés : parent  enfant  assuétude  santé  cigarette  alcool  conseil  obeissance  éducation  vérité  bien  bon  plaisir Index. décimale : 178 Assuétudes (alcool; drogue, tabac, toxicomanie, ) Voir aussi : Album "Puisqu'on te dit que c'est pour ton bien" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1294 Guide d' accompagnement de l'album : Puisqu'on te dit ... que c'est pour ton bien ! : Thématique : Les assuétudes [texte imprimé] / Martine Nolis, Auteur . - Bruxelles : Labor Education, 2004 . - 55 p. : (br.) ; 24 cm + ill. ISBN : 978-2-8040-1919-8 Accompagne l'album 'puisqu'on te dit que ... c'est pour ton bien' (inv.13112) Mots-clés : parent  enfant  assuétude  santé  cigarette  alcool  conseil  obeissance  éducation  vérité  bien  bon  plaisir Index. décimale : 178 Assuétudes (alcool; drogue, tabac, toxicomanie, ) Voir aussi : Album "Puisqu'on te dit que c'est pour ton bien" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1294

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