Arts plat du jour : des pratiques plastiques accessibles au quotidien : 5 à 12 ans / Patrick Straub

Public ISBD Titre : Arts plat du jour : des pratiques plastiques accessibles au quotidien : 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Straub, Auteur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2007 Importance : 207 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-04-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : art  technique  imaginaire  classe  assemblage  bulles de savon  carte à gratter  décalquage  rehaut  dispositif lumineux  estampage  bas-relief  expansion d'image  frottage  gabarit  collage  gravure  gravure sur enduit  gravure positive  image brouillée  infographie  impression  lavis  masquage  modelage  ombre  papier déchiré  pastel sec  patatogravure  photomontage  peinture sous verre  pochoir  sel  terre glaise Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : Arts plat du jour, fruit d'une longue expérience, nous ouvre la porte sur des pratiques riches et accessibles à tous. La variété des propositions et la diversité des techniques en font un outil puissant au service du projet. Le classement par thème comme repère 56 activités diverses et variées se retrouvent dans 19 thèmes liés au quotidien de l'enfant. Un éventail de techniques comme référence Plus de 40 techniques différentes se déclinent au service des démarches. Plusieurs sont inédites et innovantes. Note de contenu : Table des matières ABCD’air de rien Se présenter Je m’présente, je m’appelle Henry… Comme Torres-Garcia Debout camarade ! Le portrait Portrait en jeu Trait portrait L’automne Des feuilles mortes se ramassent… Comme Nils Udo Chanson d’automne L’hiver Ça fait un moment, vieille branche ! Il a neigé dans l’aube rose Le printemps Allez les verts ! Le temps qu’il fait L’art y fit ciel Le septième ciel Tempêtes Les ressources locales Ça frise ! Détails de taille L’habillage fait le patrimoine La transe formation Ombres et lumières Relever les grilles Remplir une grille… ça peut rapporter gros ! Du fil à retordre Regards sur un Regards D’égout et des couleurs Plaque photo… génique L’Afrique Afriqu’1 Ce continent dont il est tissu Ma tribu L’eau Ah! L’eau Comme un poisson dans l’eau Le soleil Le gratte-soleil La face cachée du soleil Avec trois bouts de ficelle Le mouvement Nu décent dans l’escalier Vues du ciel Ça c’est un spot ! Le bon plan Illustrer Contrat d’illustration Une technique qui arrache ! Lumineux ! Orchestre Jeux créatifs Une chaussure, c’est le pied ! Diable rit La marque aux trois bandes Moz’art Bulles sonores Jeux d’images Association d’images De l’autre côté du miroir La photographie La faute au numérique ?! À la manière de… Les bonnes manières M’sieur, j’m’copie ! Les aventuriers des couleurs perdues Palette consignée La rayure comme motif Faire comme… Comme un tableau du D. Rousseau Le cubisme Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3455 Arts plat du jour : des pratiques plastiques accessibles au quotidien : 5 à 12 ans [texte imprimé] / Patrick Straub, Auteur . - Schiltigheim : Accès éd., 2007 . - 207 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-916662-04-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : art  technique  imaginaire  classe  assemblage  bulles de savon  carte à gratter  décalquage  rehaut  dispositif lumineux  estampage  bas-relief  expansion d'image  frottage  gabarit  collage  gravure  gravure sur enduit  gravure positive  image brouillée  infographie  impression  lavis  masquage  modelage  ombre  papier déchiré  pastel sec  patatogravure  photomontage  peinture sous verre  pochoir  sel  terre glaise Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : Arts plat du jour, fruit d'une longue expérience, nous ouvre la porte sur des pratiques riches et accessibles à tous. La variété des propositions et la diversité des techniques en font un outil puissant au service du projet. Le classement par thème comme repère 56 activités diverses et variées se retrouvent dans 19 thèmes liés au quotidien de l'enfant. Un éventail de techniques comme référence Plus de 40 techniques différentes se déclinent au service des démarches. Plusieurs sont inédites et innovantes. Note de contenu : Table des matières ABCD’air de rien Se présenter Je m’présente, je m’appelle Henry… Comme Torres-Garcia Debout camarade ! Le portrait Portrait en jeu Trait portrait L’automne Des feuilles mortes se ramassent… Comme Nils Udo Chanson d’automne L’hiver Ça fait un moment, vieille branche ! Il a neigé dans l’aube rose Le printemps Allez les verts ! Le temps qu’il fait L’art y fit ciel Le septième ciel Tempêtes Les ressources locales Ça frise ! Détails de taille L’habillage fait le patrimoine La transe formation Ombres et lumières Relever les grilles Remplir une grille… ça peut rapporter gros ! Du fil à retordre Regards sur un Regards D’égout et des couleurs Plaque photo… génique L’Afrique Afriqu’1 Ce continent dont il est tissu Ma tribu L’eau Ah! L’eau Comme un poisson dans l’eau Le soleil Le gratte-soleil La face cachée du soleil Avec trois bouts de ficelle Le mouvement Nu décent dans l’escalier Vues du ciel Ça c’est un spot ! Le bon plan Illustrer Contrat d’illustration Une technique qui arrache ! Lumineux ! Orchestre Jeux créatifs Une chaussure, c’est le pied ! Diable rit La marque aux trois bandes Moz’art Bulles sonores Jeux d’images Association d’images De l’autre côté du miroir La photographie La faute au numérique ?! À la manière de… Les bonnes manières M’sieur, j’m’copie ! Les aventuriers des couleurs perdues Palette consignée La rayure comme motif Faire comme… Comme un tableau du D. 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G000428	76 STR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Géographie à vivre : CE2 : 5 modules pour acquérir des concepts et des savoir-faire / Xavier Leroux

Public ISBD Titre : Géographie à vivre : CE2 : 5 modules pour acquérir des concepts et des savoir-faire Type de document : document multimédia Auteurs : Xavier Leroux, Auteur ; André Janson, Auteur ; Bernard Malczyk, Auteur ; Anne Horrenberger, Auteur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2011 Importance : 128 p. Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul.,schémas, Format : 30 cm Accompagnement : 3 posters + 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-22-0 Prix : 50 EUR Note générale : ouvrage de base pour l'enseignant:activités;matériel pédagogique, Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  océan  continent  climat  zones climatiques  ville  monde  animal  observer  localiser  décrire  expliquer  comprendre  paysage  planisphère  carte  rose des vents  boussole  image satellite  photographie  texte  plan  graphique  statistiques  échelle  espaces urbains  expansion  périphérie  rue  place  espace vert  urbanisation  France  paysage agricole  agriculture  Alsace  environnement  champ  bocage  openfield  verger  serre  vignoble  ruralité  transport  marchandise  Europe  route  rail  oléoduc  avion  voie navigable  train  covoiturage  vélo  adaptation au milieu  montagne  quartier  étude du milieu  village  développement durable  savoir-faire  pictogramme  trace écrite  phase orale  consigne  question  corrigés  eau  port  repérage  description  schéma  lire  compléter  analyser  comparer  New-York  Bombay  métropole  réinvestir  transférer  atlas  dessin  point de vue  classes vertes  classes de neige  Tignes  mettre en relation  classes de mer  croquis  travail de groupe  banlieue  associer  image  indices  Sydney  légende  hypothèse  Vosges  voies navigables  tunnel  fruits  aéroport Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Résumé : Le programme de l'année de CE2 [en France] réparti en 5 modules : les grands repères du monde, la lecture de paysages, les espaces urbains, les espaces ruraux et agricoles, les transports. L'ensemble est organisé en séances avec des documents d'étude, les savoir-faire mobilisés ainsi que des documents de travail et des questions corrigées.--[Memento] Note de contenu : PRÉSENTATION comment utiliser cet ouvrage nos convictions et nos propositions MODULE 1 SEPTEMBRE OCTOBRE LES GRANDS REPÈRES DU MONDE 1 à quoi sert la géographie? 2 les océans et les continents 3 les grandes zones climatiques 4 les grandes villes du monde 5 les animaux du monde MODULE 2 NOVEMBRE DÉCEMBRE LA LECTURE DE PAYSAGES 1 le paysage se décline sous divers types 2 le paysage évolue et se transforme 3 le paysage se découpe par plan pour mieux se lire 4 le paysage s'appréhende à différentes échelles 5 le paysage se représente MODULE 3 JANVIER FÉVRIER LES ESPACES URBAINS 1 la ville, un espace vécu 2 la ville, une définition difficile 3 les différents territoires de la ville 4 l'expansion des villes 5 la ville côté nature MODULE 4 MARS AVRIL LES ESPACES RURAUX ET AGRICOLES 1 des paysages agricoles traditionnels 2 d'autres types de paysages agricoles 3 un espace agricole:l'Alsace 4 des paysages agricoles investis de nouvelles fonctions 5 agriculture et environnement MODULE 5 MAI JUIN LES TRANSPORTS 1 les transports font circuler des hommes et des marchandises 2 les transports facilitent la ville 3 les transports organisent le territoire français 4 les transports structurent l'espace européen 5 les transports ouvrent la France sur le monde LEXIQUE explications par mots et dessins Table des matières : Les grands repères du monde - La lecture de paysage - Les espaces urbains - Les espaces ruraux et agricoles - Les transports Voir aussi : La pelle mécanique ou la mutation d'une ville/Ronde annuelle de marteaux-piqueurs ou la mutation d'un paysage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2791 Géographie à vivre : CE2 : 5 modules pour acquérir des concepts et des savoir-faire [document multimédia] / Xavier Leroux, Auteur ; André Janson, Auteur ; Bernard Malczyk, Auteur ; Anne Horrenberger, Auteur . - Schiltigheim : Accès éd., 2011 . - 128 p. : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul.,schémas, ; 30 cm + 3 posters + 1 DVD. ISBN : 978-2-909295-22-0 : 50 EUR ouvrage de base pour l'enseignant:activités;matériel pédagogique, Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  océan  continent  climat  zones climatiques  ville  monde  animal  observer  localiser  décrire  expliquer  comprendre  paysage  planisphère  carte  rose des vents  boussole  image satellite  photographie  texte  plan  graphique  statistiques  échelle  espaces urbains  expansion  périphérie  rue  place  espace vert  urbanisation  France  paysage agricole  agriculture  Alsace  environnement  champ  bocage  openfield  verger  serre  vignoble  ruralité  transport  marchandise  Europe  route  rail  oléoduc  avion  voie navigable  train  covoiturage  vélo  adaptation au milieu  montagne  quartier  étude du milieu  village  développement durable  savoir-faire  pictogramme  trace écrite  phase orale  consigne  question  corrigés  eau  port  repérage  description  schéma  lire  compléter  analyser  comparer  New-York  Bombay  métropole  réinvestir  transférer  atlas  dessin  point de vue  classes vertes  classes de neige  Tignes  mettre en relation  classes de mer  croquis  travail de groupe  banlieue  associer  image  indices  Sydney  légende  hypothèse  Vosges  voies navigables  tunnel  fruits  aéroport Index. décimale : 921 Manuels scolaires de géographie Résumé : Le programme de l'année de CE2 [en France] réparti en 5 modules : les grands repères du monde, la lecture de paysages, les espaces urbains, les espaces ruraux et agricoles, les transports. L'ensemble est organisé en séances avec des documents d'étude, les savoir-faire mobilisés ainsi que des documents de travail et des questions corrigées.--[Memento] Note de contenu : PRÉSENTATION comment utiliser cet ouvrage nos convictions et nos propositions MODULE 1 SEPTEMBRE OCTOBRE LES GRANDS REPÈRES DU MONDE 1 à quoi sert la géographie? 2 les océans et les continents 3 les grandes zones climatiques 4 les grandes villes du monde 5 les animaux du monde MODULE 2 NOVEMBRE DÉCEMBRE LA LECTURE DE PAYSAGES 1 le paysage se décline sous divers types 2 le paysage évolue et se transforme 3 le paysage se découpe par plan pour mieux se lire 4 le paysage s'appréhende à différentes échelles 5 le paysage se représente MODULE 3 JANVIER FÉVRIER LES ESPACES URBAINS 1 la ville, un espace vécu 2 la ville, une définition difficile 3 les différents territoires de la ville 4 l'expansion des villes 5 la ville côté nature MODULE 4 MARS AVRIL LES ESPACES RURAUX ET AGRICOLES 1 des paysages agricoles traditionnels 2 d'autres types de paysages agricoles 3 un espace agricole:l'Alsace 4 des paysages agricoles investis de nouvelles fonctions 5 agriculture et environnement MODULE 5 MAI JUIN LES TRANSPORTS 1 les transports font circuler des hommes et des marchandises 2 les transports facilitent la ville 3 les transports organisent le territoire français 4 les transports structurent l'espace européen 5 les transports ouvrent la France sur le monde LEXIQUE explications par mots et dessins Table des matières : Les grands repères du monde - La lecture de paysage - Les espaces urbains - Les espaces ruraux et agricoles - Les transports Voir aussi : La pelle mécanique ou la mutation d'une ville/Ronde annuelle de marteaux-piqueurs ou la mutation d'un paysage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2791

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19469	921 GEO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Sciences à Vivre CM1-CM2 / Dominique Lagraula 

Public ISBD Titre : Sciences à Vivre CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2024 Importance : 291 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38321-145-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : matière  mouvement  énergie  information  états de la matière  masse  volume  grandeurs  mélange  homogène  hétérogène  vitesse  lumière  électricité  circuit électrique  monde du vivant  classification du vivant  biodiversité  fossile  espèce disparue  nutrition  alimentation  cycle de vie  reproduction  cycle de vie des végétaux  cycle de vie des animaux  cycle de vie du papillon  élevage d'insectes  code  codage  photographie  mesure du temps  technologie  programmation  litière  décomposition du sol  pollution de l'air  cycle de la matière  système solaire  Terre (planète)  lune  Réchauffement climatique  volcan  séisme  épuration de l'eau  matériaux  matériel  mousse au chocolat  balance  Mesure de capacité  moulin  éolienne  hélice  économie d'énergie  ombre  adaptation au milieu  évolution  bec  appareil digestif  digestion  circulation sanguine  respiration  échange gazeux  fermentation  graine  germination  fœtus  appareil photo  cadran solaire  sablier  papier recyclé  mangeoire  marque page  présentoir  robot  rotation de la terre  révolution de la terre  phases de la lune  secousse sismique  compost Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Au cycle 3, comment permettre aux élèves de pratiquer les démarches scientifiques et technologiques ? Sciences à vivre CM1-CM2 propose des séquences structurées clés en main pour permettre aux élèves de se construire individuellement et collectivement des connaissances et des raisonnements scientifiques en pratiquant les démarches scientifiques et technologiques. Note de contenu : PARTIE 1 : MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE, INFORMATION - États et constitution de la matière à l'échelle macroscopique : propriété de la matière, masse et volume, mélanges - Différents types de mouvement : mouvements - Ressources en énergie et conversion d'énergie : conversion d'énergie, signal et information, : lumière, électricité PARTIE 2 : LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT - Panorama du monde vivant : organisation des êtres vivants, Classification du vivant, Biodiversité actuelle et passée - Alimentation humaine : besoins alimentaires et nutrition humaine, production et conservation des aliments - Cycle de vie et reproduction des êtres vivants : cycle de vie des végétaux, cycle de vie des animaux, reproduction et sexualité humaine PARTIE 3 : LES OBJETS TECHNIQUES AU CŒUR DE LA SOCIÉTÉ - Les objets techniques en réponse aux besoins des individus et de la société : Besoin exprimé par l'individu, la société, évolution technologique - Description du fonctionnement et de la constitution d'objets techniques, démarche de conception et de réalisation d'un objet technique - Programmation d'objets techniques : objets programmables, algorithmes et programmation PARTIE 4 : LA TERRE, UNE PLANÈTE PEUPLÉE PAR DES ÊTRES VIVANTS - La terre, une planète singulière et active qui abrite la vie - Écosystème : structure, fonctionnement et dynamique : Conséquences des actions humaines sur l'environnement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5089 Sciences à Vivre CM1-CM2 [texte imprimé] / Dominique Lagraula, Auteur ; Nicolas Brach, Auteur ; Coralie Charton, Auteur  . -  5e édition . - Schiltigheim : Accès éd., 2024 . - 291 p. ISBN : 978-2-38321-145-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : matière  mouvement  énergie  information  états de la matière  masse  volume  grandeurs  mélange  homogène  hétérogène  vitesse  lumière  électricité  circuit électrique  monde du vivant  classification du vivant  biodiversité  fossile  espèce disparue  nutrition  alimentation  cycle de vie  reproduction  cycle de vie des végétaux  cycle de vie des animaux  cycle de vie du papillon  élevage d'insectes  code  codage  photographie  mesure du temps  technologie  programmation  litière  décomposition du sol  pollution de l'air  cycle de la matière  système solaire  Terre (planète)  lune  Réchauffement climatique  volcan  séisme  épuration de l'eau  matériaux  matériel  mousse au chocolat  balance  Mesure de capacité  moulin  éolienne  hélice  économie d'énergie  ombre  adaptation au milieu  évolution  bec  appareil digestif  digestion  circulation sanguine  respiration  échange gazeux  fermentation  graine  germination  fœtus  appareil photo  cadran solaire  sablier  papier recyclé  mangeoire  marque page  présentoir  robot  rotation de la terre  révolution de la terre  phases de la lune  secousse sismique  compost Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Résumé : Au cycle 3, comment permettre aux élèves de pratiquer les démarches scientifiques et technologiques ? Sciences à vivre CM1-CM2 propose des séquences structurées clés en main pour permettre aux élèves de se construire individuellement et collectivement des connaissances et des raisonnements scientifiques en pratiquant les démarches scientifiques et technologiques. Note de contenu : PARTIE 1 : MATIÈRE, MOUVEMENT, ÉNERGIE, INFORMATION - États et constitution de la matière à l'échelle macroscopique : propriété de la matière, masse et volume, mélanges - Différents types de mouvement : mouvements - Ressources en énergie et conversion d'énergie : conversion d'énergie, signal et information, : lumière, électricité PARTIE 2 : LE VIVANT, SA DIVERSITÉ ET LES FONCTIONS QUI LE CARACTÉRISENT - Panorama du monde vivant : organisation des êtres vivants, Classification du vivant, Biodiversité actuelle et passée - Alimentation humaine : besoins alimentaires et nutrition humaine, production et conservation des aliments - Cycle de vie et reproduction des êtres vivants : cycle de vie des végétaux, cycle de vie des animaux, reproduction et sexualité humaine PARTIE 3 : LES OBJETS TECHNIQUES AU CŒUR DE LA SOCIÉTÉ - Les objets techniques en réponse aux besoins des individus et de la société : Besoin exprimé par l'individu, la société, évolution technologique - Description du fonctionnement et de la constitution d'objets techniques, démarche de conception et de réalisation d'un objet technique - Programmation d'objets techniques : objets programmables, algorithmes et programmation PARTIE 4 : LA TERRE, UNE PLANÈTE PEUPLÉE PAR DES ÊTRES VIVANTS - La terre, une planète singulière et active qui abrite la vie - Écosystème : structure, fonctionnement et dynamique : Conséquences des actions humaines sur l'environnement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5089

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G006694	50 SCI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

sudoku animaux

Public ISBD Titre : sudoku animaux Type de document : Matériel Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Note générale : 4 à 6 ans, de 1 à 4 joueur Langues : Français (fre) Mots-clés : sudoku  math  observation  déduction Index. décimale : Matériel didactique Note de contenu : 48 grilles de Sudoku Ferme, 36 images d'animaux de le ferme, 48 grilles de Sudoku Savane, 60 images d'animaux de la savane, 1 livre pédagogique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2002 sudoku animaux [Matériel] . - Schiltigheim : Accès éd., [s.d.]. 4 à 6 ans, de 1 à 4 joueur Langues : Français (fre) Mots-clés : sudoku  math  observation  déduction Index. décimale : Matériel didactique Note de contenu : 48 grilles de Sudoku Ferme, 36 images d'animaux de le ferme, 48 grilles de Sudoku Savane, 60 images d'animaux de la savane, 1 livre pédagogique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2002

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M0127	MD MATH Traitement de données	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible

Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2009 Importance : 208 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-55-8 Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4111 Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2009 . - 208 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-55-8 Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4111

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G002274	51.2 VER	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

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Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

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