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Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01

Public ISBD Titre : Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01 Type de document : texte imprimé Editeur : La Louvière : Centre de la Gravure et de l'image imprimée Année de publication : 2000 Importance : 125 p. Présentation : (cart.) Format : 31 cm Accompagnement : ill. Mots-clés : alechinsky  chavée  dotremont  bury  gravure  lithographie  estampe  eau_forte  typographie  La Louvi§re  encre  estampes  dessin  couluers Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1082 Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01 [texte imprimé] . - La Louvière : Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 2000 . - 125 p. : (cart.) ; 31 cm + ill. Mots-clés : alechinsky  chavée  dotremont  bury  gravure  lithographie  estampe  eau_forte  typographie  La Louvi§re  encre  estampes  dessin  couluers Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1082

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11288	74 ALE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	inventaire 2022 Disponible

50 activités autour des techniques en arts visuels à l'école / Élisabeth Doumenc

Public ISBD Titre : 50 activités autour des techniques en arts visuels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Doumenc Editeur : Toulouse : CRDP Midi-Pyrénées Année de publication : 2014 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 260 p. Présentation : ill. Format : 29 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-474-1 Mots-clés : art plastique  arts visuels  calque  colle  dessin  écriture  empreinte  encre  frottage  graphisme  gravure  impression  marbrure  matière  monotype  pastel  peinture  sel  sucre  terre Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : Des fiches pratiques pour permettre aux professeurs de sensibiliser leurs élèves aux arts visuels : techniques de dessin, d'impression, de peinture et projets à réaliser.--[Memento] Cet ouvrage propose aux enseignants ainsi qu’aux animateurs exerçant dans les écoles maternelles et élémentaires une sélection de techniques connues ou inédites à faire découvrir aux élèves. A travers cet ouvrage, l’ambition de l’auteure est d’aider à préparer et à organiser cette découverte, à cerner en quoi consiste la technique, à l’adapter à l’âge des enfants, à conseiller les outils, les médiums et les supports les plus pertinents pour une mise en œuvre réussie. Chaque technique, expérimentée dans les trois cycles de l’école, présente de façon très concrète son déclencheur, les expérimentations, les moments de synthèse puis de relance pour amener chaque élève à une expression personnelle aboutie. Elle donne des références artistiques pour construire une première culture commune à l’ensemble de la classe et suggère des prolongements. Elle est illustrée de photographies des réalisations d’élèves.[Site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction Trouver la bonne fiche par genre et par niveau Fiches d’activités I – Les techniques de dessin Dessin à la colle 1. Pigments et épices 2. Motifs à la colle 3. Écritures à la colle Dessin au pastel gras 4. Graphismes au pastel gras 5. Carte à gratter 6. Cartogravure Médium en mouvement 7. Coulures 8. Souffler l’encre 9. Associer pastel gras et encre soufflée Calque 10. Sur un transparent 11. Répéter une silhouette 12. Silhouettes en mouvement 6 Sommaire Graphisme et écriture 13. Jeux graphiques 14. Calligraphie 15. Prénom graffé II – Les techniques d’impression Frottages 16. Répertoire de textures 17. Pages d’herbiers 18. Pochoirs frottés Empreintes 19. Tampons 20. Tampons naturels 21. Tampons géométriques Monotypes 22. Tracés d’outils sur le papier 23. Dessins à l’envers 24. Compositions végétales Gaufrages 25. Gaufrages Gravures 26. Patatogravure 27. Gravure sur polystyrène 28. Gravure sur plexiglas III – Les techniques de peinture Marbrure 29. Marbrure à l’eau 30. Marbrure sur mousse à raser 31. Marbrure à l’huile Encre et sel 32. Paysages imaginaires 33. Pastels gras, encre et sel 34. Compositions aux pastels gras, à l’encre et au sel Sommaire 7 Peinture à la terre 35. Boues colorées 36. Bestiaire aborigène 37. Animaux de la préhistoire Peinture à l’œuf 38. Cuisine de pigments 39. Superposition de couleurs 40. Compositions à la tempera Peinture au sucre 41. Des chiffres en relief 42. Pâtes colorées 43. Assiettes vernies Peinture et matières 44. Textures 45. Peinture à la cire 46. Peintures épaisses IV – Des techniques au service de projets 47. Bande numérique 48. Album à compter 49. Lessive de mots 50. Peinture murale Annexes Fiches ressource. 1. Quels outils pour les techniques ? 2. Quels médiums pour les techniques ? 3. Quels supports pour les techniques ? 4. Des techniques d’impression multiples et variées Bibliographies Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3458 50 activités autour des techniques en arts visuels à l'école [texte imprimé] / Élisabeth Doumenc . - Toulouse : CRDP Midi-Pyrénées, 2014 . - 260 p. : ill. ; 29 cm.. - (50 activités, ISSN 1298-1745) . ISBN : 978-2-86565-474-1 Mots-clés : art plastique  arts visuels  calque  colle  dessin  écriture  empreinte  encre  frottage  graphisme  gravure  impression  marbrure  matière  monotype  pastel  peinture  sel  sucre  terre Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : Des fiches pratiques pour permettre aux professeurs de sensibiliser leurs élèves aux arts visuels : techniques de dessin, d'impression, de peinture et projets à réaliser.--[Memento] Cet ouvrage propose aux enseignants ainsi qu’aux animateurs exerçant dans les écoles maternelles et élémentaires une sélection de techniques connues ou inédites à faire découvrir aux élèves. A travers cet ouvrage, l’ambition de l’auteure est d’aider à préparer et à organiser cette découverte, à cerner en quoi consiste la technique, à l’adapter à l’âge des enfants, à conseiller les outils, les médiums et les supports les plus pertinents pour une mise en œuvre réussie. Chaque technique, expérimentée dans les trois cycles de l’école, présente de façon très concrète son déclencheur, les expérimentations, les moments de synthèse puis de relance pour amener chaque élève à une expression personnelle aboutie. Elle donne des références artistiques pour construire une première culture commune à l’ensemble de la classe et suggère des prolongements. Elle est illustrée de photographies des réalisations d’élèves.[Site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Introduction Trouver la bonne fiche par genre et par niveau Fiches d’activités I – Les techniques de dessin Dessin à la colle 1. Pigments et épices 2. Motifs à la colle 3. Écritures à la colle Dessin au pastel gras 4. Graphismes au pastel gras 5. Carte à gratter 6. Cartogravure Médium en mouvement 7. Coulures 8. Souffler l’encre 9. Associer pastel gras et encre soufflée Calque 10. Sur un transparent 11. Répéter une silhouette 12. Silhouettes en mouvement 6 Sommaire Graphisme et écriture 13. Jeux graphiques 14. Calligraphie 15. Prénom graffé II – Les techniques d’impression Frottages 16. Répertoire de textures 17. Pages d’herbiers 18. Pochoirs frottés Empreintes 19. Tampons 20. Tampons naturels 21. Tampons géométriques Monotypes 22. Tracés d’outils sur le papier 23. Dessins à l’envers 24. Compositions végétales Gaufrages 25. Gaufrages Gravures 26. Patatogravure 27. Gravure sur polystyrène 28. Gravure sur plexiglas III – Les techniques de peinture Marbrure 29. Marbrure à l’eau 30. Marbrure sur mousse à raser 31. Marbrure à l’huile Encre et sel 32. Paysages imaginaires 33. Pastels gras, encre et sel 34. Compositions aux pastels gras, à l’encre et au sel Sommaire 7 Peinture à la terre 35. Boues colorées 36. Bestiaire aborigène 37. Animaux de la préhistoire Peinture à l’œuf 38. Cuisine de pigments 39. Superposition de couleurs 40. Compositions à la tempera Peinture au sucre 41. Des chiffres en relief 42. Pâtes colorées 43. Assiettes vernies Peinture et matières 44. Textures 45. Peinture à la cire 46. Peintures épaisses IV – Des techniques au service de projets 47. Bande numérique 48. Album à compter 49. Lessive de mots 50. Peinture murale Annexes Fiches ressource. 1. Quels outils pour les techniques ? 2. Quels médiums pour les techniques ? 3. Quels supports pour les techniques ? 4. Des techniques d’impression multiples et variées Bibliographies Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3458

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G000433	76 DOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	inventaire 2022 Disponible

Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron 

Public ISBD Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Titre : Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Averbod : Averbode Année de publication : 2010 Importance : 111 p. Prix : 49,50 € Note générale : fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585 Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur  . -  2e édition . - Averbod : Averbode, 2010 . - 111 p. 49,50 € fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585

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18828	970 DAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Exclu du prêt

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Histoires d'arts en pratiques : des pratiques éclairantes pour l'histoire des arts : 6 à 12 ans / Patrick Straub

Public ISBD Titre : Histoires d'arts en pratiques : des pratiques éclairantes pour l'histoire des arts : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Straub, Auteur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2009 Importance : 183 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-56-5 Note générale : Bibliogr. p. 2 Langues : Français (fre) Mots-clés : art pariétal  art mégalithique  art protohistorique  art antique  temple  mosaïque  poterie  pierre  paroi  art roman  enluminure  art gothique  architecture  vitrail  portrait  Renaissance  peinture à l'huile  perspective  effet sfumato  effet non finito  gravure  château  maniérisme  vanité  nature morte  classicisme  clair-obscur  luminisme  jardin à la française  rococo  néo-classicisme  romantisme  réalisme  impressionnisme  éphémère  néo-impressionnisme  pointillisme  fauvisme  cubisme  dadaïsme  abstraction  art abstrait Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : L’enseignement de l’histoire des arts pose de réelles difficultés aux enseignants. Histoires d’arts en pratiques apporte des réponses concrètes aux questions des pédagogues tant au niveau des techniques d’interrogation des œuvres que de celui des pratiques éclairantes. Présentation : L'apparition de l'histoire des arts dans les programmes de l'École primaire pose de réelles difficultés aux enseignants. Histoires d'Arts en pratiques tente d'y répondre en accordant une place primordiale aux applications pratiques éclairantes. 1. La période historique situe l'œuvre dans son contexte artistique sur l'échelle du temps. 2. Le titre place l'œuvre dans son contexte d'étude. 3. L'œuvre support constitue le point d'entrée d'une approche soucieuse d'aller au-delà de la simple connaissance. Son choix est conforme à la liste de référence publiée par le ministère. On retrouve toutes les œuvres dans le répertoire d'œuvres au format 230 x 225 mm présenté sur cette page ainsi que sur le DVD qui l'accompagne. 4. Une fiche technique succincte donne le titre de l'œuvre mais aussi sa date de création, ses dimensions, sa technique picturale et son lieu de conservation. Ces renseignements, que l'on trouve habituellement sur les cartels des musées, peuvent utilement être repris dans le cahier personnel d'histoire des arts de l'élève. 5. Le contexte de création rappelle dans quelles conditions historiques, sociales et artistiques l'œuvre a été réalisée. Il est incontournable pour qui veut réellement aborder les 64 œuvres sous l'angle de l'histoire des arts. 6. 'À propos de l'artiste' renseigne sur l'artiste : son nom, ses dates de naissance et de décès, les domaines dans lesquels il a exercé. S'ajoutent des informations supplémentaires quand elles sont significatives par rapport à son œuvre et à son époque. 7. 'À propos de l'œuvre' propose, même si l'étude des œuvres n'est pas le premier objectif de cet ouvrage, les explications ou les éclaircissements indispensables à leur compréhension. Un chapitre spécial est consacré aux stratégies de découverte et d'analyse des 64 œuvres. 8. 'Questions de sens, de forme, de technique...' , paragraphes introduits par des questions que les élèves pourraient poser, éclairent le lecteur sur des points particuliers. La stratégie de l'éveil à la curiosité par le jeu des questions est un des fondements de l'éducation artistique et culturelle. 9. La frise est constituée de deux axes : l'axe historique découpé en périodes et l'axe artistique faisant apparaître les styles et les mouvements. Quelques dates significatives pour l'art ainsi que des repères historiques y sont reportés. Cette frise constitue un des éléments clé du cahier personnel d'histoire des arts de l'élève. 10. 'Pratique éclairante' permet l'appropriation des œuvres par la pratique, ce qui constitue le point fort de cet ouvrage. Les propositions de réalisation vont dans le sens d'une meilleure compréhension des œuvres, tant sur le plan sémantique que technique. 11. Le mode opératoire doit permettre à tout un chacun d'initier des projets équivalents grâce aux indications techniques et pédagogiques fournies dans l'ouvrage. 12. 'Intérêt pédagogique et culturel' rappelle les acquis visés auprès des élèves par le biais des activités proposées. 13. 'Œuvres en réseau' met en liaison les œuvres travaillées et des productions artistiques d'autres époques. La comparaison permet d'approfondir l'analyse et de faire émerger les problématiques communes. L’ouvrage a pour objectifs de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Comment utiliser cet ouvrage - LA PRÉHISTOIRE ET L'ANTIQUITÉ 1. L'art des parois 2. Les grandes pierres 3. Les poteries protohistoriques 4. Le temple grec 5. D'une Vénus à l'autre 6. L'art de la mosaïque - LE MOYEN ÂGE 7. L'architecture romane 8. Les enluminures 9. L'architecture gothique 10. L'art du vitrail 11. Le portrait et le pouvoir - LES TEMPS MODERNES 12. L'invention de la peinture à l'huile 13. L'invention de la perspective 14 . L'effet sfumato 15. Le ''non finito'' 16. L'art de la gravure 17. Les châteaux de plaisance 18. La nouvelle manière 19. Vanités et natures mortes 20. Le clair obscur 21. Le paysage classique 22. Un jardin à la française 23. Fêtes galantes - LE 19E SIÈCLE 24. L'ordre et la raison 25. Les sentiments de l'artiste 26. Tel quel 27. Saisir l'éphémère 28. Les petits points 29. Écriture de lumière 30. Des images qui bougent - LE 20E SIÈCLE 31. La couleur pure 32. L'éclatement des formes 33. Les lois du hasard 34. Abstraction Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3455 Histoires d'arts en pratiques : des pratiques éclairantes pour l'histoire des arts : 6 à 12 ans [texte imprimé] / Patrick Straub, Auteur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2009 . - 183 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-56-5 Bibliogr. p. 2 Langues : Français (fre) Mots-clés : art pariétal  art mégalithique  art protohistorique  art antique  temple  mosaïque  poterie  pierre  paroi  art roman  enluminure  art gothique  architecture  vitrail  portrait  Renaissance  peinture à l'huile  perspective  effet sfumato  effet non finito  gravure  château  maniérisme  vanité  nature morte  classicisme  clair-obscur  luminisme  jardin à la française  rococo  néo-classicisme  romantisme  réalisme  impressionnisme  éphémère  néo-impressionnisme  pointillisme  fauvisme  cubisme  dadaïsme  abstraction  art abstrait Index. décimale : 76 L'art en classe, l'art au service de ... Résumé : L’enseignement de l’histoire des arts pose de réelles difficultés aux enseignants. Histoires d’arts en pratiques apporte des réponses concrètes aux questions des pédagogues tant au niveau des techniques d’interrogation des œuvres que de celui des pratiques éclairantes. Présentation : L'apparition de l'histoire des arts dans les programmes de l'École primaire pose de réelles difficultés aux enseignants. Histoires d'Arts en pratiques tente d'y répondre en accordant une place primordiale aux applications pratiques éclairantes. 1. La période historique situe l'œuvre dans son contexte artistique sur l'échelle du temps. 2. Le titre place l'œuvre dans son contexte d'étude. 3. L'œuvre support constitue le point d'entrée d'une approche soucieuse d'aller au-delà de la simple connaissance. Son choix est conforme à la liste de référence publiée par le ministère. On retrouve toutes les œuvres dans le répertoire d'œuvres au format 230 x 225 mm présenté sur cette page ainsi que sur le DVD qui l'accompagne. 4. Une fiche technique succincte donne le titre de l'œuvre mais aussi sa date de création, ses dimensions, sa technique picturale et son lieu de conservation. Ces renseignements, que l'on trouve habituellement sur les cartels des musées, peuvent utilement être repris dans le cahier personnel d'histoire des arts de l'élève. 5. Le contexte de création rappelle dans quelles conditions historiques, sociales et artistiques l'œuvre a été réalisée. Il est incontournable pour qui veut réellement aborder les 64 œuvres sous l'angle de l'histoire des arts. 6. 'À propos de l'artiste' renseigne sur l'artiste : son nom, ses dates de naissance et de décès, les domaines dans lesquels il a exercé. S'ajoutent des informations supplémentaires quand elles sont significatives par rapport à son œuvre et à son époque. 7. 'À propos de l'œuvre' propose, même si l'étude des œuvres n'est pas le premier objectif de cet ouvrage, les explications ou les éclaircissements indispensables à leur compréhension. Un chapitre spécial est consacré aux stratégies de découverte et d'analyse des 64 œuvres. 8. 'Questions de sens, de forme, de technique...' , paragraphes introduits par des questions que les élèves pourraient poser, éclairent le lecteur sur des points particuliers. La stratégie de l'éveil à la curiosité par le jeu des questions est un des fondements de l'éducation artistique et culturelle. 9. La frise est constituée de deux axes : l'axe historique découpé en périodes et l'axe artistique faisant apparaître les styles et les mouvements. Quelques dates significatives pour l'art ainsi que des repères historiques y sont reportés. Cette frise constitue un des éléments clé du cahier personnel d'histoire des arts de l'élève. 10. 'Pratique éclairante' permet l'appropriation des œuvres par la pratique, ce qui constitue le point fort de cet ouvrage. Les propositions de réalisation vont dans le sens d'une meilleure compréhension des œuvres, tant sur le plan sémantique que technique. 11. Le mode opératoire doit permettre à tout un chacun d'initier des projets équivalents grâce aux indications techniques et pédagogiques fournies dans l'ouvrage. 12. 'Intérêt pédagogique et culturel' rappelle les acquis visés auprès des élèves par le biais des activités proposées. 13. 'Œuvres en réseau' met en liaison les œuvres travaillées et des productions artistiques d'autres époques. La comparaison permet d'approfondir l'analyse et de faire émerger les problématiques communes. L’ouvrage a pour objectifs de donner aux enseignants et à leurs élèves les ressources nécessaires à la constitution d’une première culture artistique initiée à partir d’un certain nombre d’œuvres de référence. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Comment utiliser cet ouvrage - LA PRÉHISTOIRE ET L'ANTIQUITÉ 1. L'art des parois 2. Les grandes pierres 3. Les poteries protohistoriques 4. Le temple grec 5. D'une Vénus à l'autre 6. L'art de la mosaïque - LE MOYEN ÂGE 7. L'architecture romane 8. Les enluminures 9. L'architecture gothique 10. L'art du vitrail 11. Le portrait et le pouvoir - LES TEMPS MODERNES 12. L'invention de la peinture à l'huile 13. L'invention de la perspective 14 . L'effet sfumato 15. Le ''non finito'' 16. L'art de la gravure 17. Les châteaux de plaisance 18. La nouvelle manière 19. Vanités et natures mortes 20. Le clair obscur 21. Le paysage classique 22. Un jardin à la française 23. Fêtes galantes - LE 19E SIÈCLE 24. L'ordre et la raison 25. Les sentiments de l'artiste 26. Tel quel 27. Saisir l'éphémère 28. Les petits points 29. Écriture de lumière 30. Des images qui bougent - LE 20E SIÈCLE 31. La couleur pure 32. L'éclatement des formes 33. Les lois du hasard 34. Abstraction Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3455

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G000429	76 STR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Exclu du prêt

VU : Dictionnaire visuel pour tous / Pierre Marchand

Public ISBD Titre : VU : Dictionnaire visuel pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Marchand, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : Edition revue et augmentée Editeur : Paris : Gallimard jeunesse Année de publication : 1996 Importance : 639 p. Présentation : (cart.) Format : 25 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-050463-3 Note générale : Index p.590 Mots-clés : planète  système solaire  univers  étoile  préhistoire  homme préhistorique  fossile  dinosaure  plante  végétal  champignon  pollinisation  tige  feuille  fruit  germination  animal  insecte  araignée  reptile  oiseau  corps humain  langue  système circulatoire  système digestif  système respiratoire  système urinaire  système reproducteur  dent  os  squelette  lumière  géographie  terre  minéral  volcan  érosion  météo  matière  magnétisme  énergie  transport  train  voiture  automobile  vélo  bicyclette  moto  navire  bateau  avion  drakkar  dessin  peinture  gravure  sculpture  Egypte antique  Grèce Antique  Rome Antique  château fort  église  architecture romane  architecture gothique  architecture  instrument de musique  orchestre  partition musicale Index. décimale : 5 Encyclopédies, dictionnaires, histoire des sciences Résumé : 30.000 termes, 6000 illustrations en couleurs. Que vous cherchiez la signification d'un mot ou inversement le nom de quelque chose, vous trouverez facilement la réponse dans ce dictionnaire. Vu vous permet aussi de comprendre l'articulation d'un élément dans son ensemble et le fonctionnement des choses. Note de contenu : L'UNIVERS - comment s'est formé l’univers - les galaxies - voie lactée - les nébuleuses et les amas d’étoiles - la carte des constellations - tous les types d’étoiles - le système solaire - le soleil - mercure - vénus - la terre - la lune - mars - jupiter - saturne - uranus - neptune et pluton - les astéroïdes, les comètes et les météorites LE MONDE PRÉHISTORIQUE - le tableau des âges de la terre - la croûte terrestre - le relief de la terre - l’évolution de la terre du précambrien au quaternaire : apparition de la vie,développement de la végétation et des animaux, formation des continents - les fossiles - les amphibiens et les reptiles - différents types de dinosaures - les mammifères - les premiers hominidés LES PLANTES - la diversité des végétaux - les champignons et les lichens - les algues d’eau douce et les algues marines - les hépatiques et les mousses - les plantes qui datent de la préhistoire - les conifères - les plantes à fleurs - les racines - les tiges - les feuilles - la photosynthèse - l’anatomie des fleurs - la pollinisation - la fécondation - les fruits - la germination et la reproduction - les plantes des milieux secs - les plantes aquatiques - les plantes carnivores - les plantes épiphytes et parasites LES ANIMAUX - les éponges, les méduses et les anémones de mer - les insectes - les arachnides - les crustacés - les étoiles de mer et les oursins - les mollusques - les poissons - les amphibiens - les lézards et les serpents - les crocodiliens et les tortues - les oiseaux - les œufs - les carnivores - les lapins et les rongeurs - les ongulés - les éléphants - les primates - les dauphins tes baleines et t es phoques - les marsupiaux et les monotrèmes LE CORPS HUMAIN - la tête - les organes - les cellules - le squelette - le crâne - le rachis - les os et les articulations - les muscles - la main - le pied - la peau et les poils - le cerveau - le système nerveux - l’œil - l’oreille - le nez, la bouche et la gorge - les dents - le système digestif - le cœur - le système circulatoire - le système respiratoire - le système urinaire - le système reproducteur - le développement du fœtus LA GÉOGRAPHIE DE LA TERRE - la géographie physique - les caractéristiques des roches - les minéraux - les volcans - les fossiles - les ressources naturelles - l’altération et l’érosion - les grottes et les cavernes - les glaciers - les lacs, les rivières et l’eau souterraine - les océans - l’atmosphère - le temps qu’il fait LA PHYSIQUE ET LA CHIMIE - la physique et la chimie - Qu'est-ce que la matière ? - comment former de nouvelles substances - l’énergie - électricité et magnétisme - la lumière la force et le mouvement LES MOYENS DE TRANSPORT TERRESTRE - Tous les trains - les tramways et les autobus - les premières voitures - la production en série - la voiture du peuple : la coccinelle - tous les moteurs - la carrosserie moderne - la sécurité et le confort - les véhicules tout terrain - les voitures de course - la bicyclette - la moto LES BATEAUX ET AVIONS - Les navires grecs et romains - les navires vikings -les navires de guerre et de commerce - l'essor de la voile - le navire de ligne - le gréement et l'équipement - les navires à roues et les navires à hélices - l'anatomie d'un navire en acier - les combats en mer - les pionniers de l'aviation - les avions de la première guerre mondiale - les premiers avions de transport - les avions de la seconde guerre mondiale - les moteurs d'avion à pistons - les avions de ligne modernes - les avions de ligne supersoniques - Les réacteurs - les avions militaires modernes - les hélicoptères - les avions légers - les planeurs, deltaplanes et ultralégers motorisés LES ARTS PLASTIQUES - Le dessin - la tempera - la fresque - la peinture à l'huile - l'aquarelle - Le pastel - L'acrylique - la calligraphie - la gravure - la mosaïque - la sculpture L'ARCHITECTURE - l'Egypte antique - La Grèce antique - La Rome antique - Les châteaux forts et les maisons du moyen age - les églises du moyen age - le gothique - la renaissance - le baroque et le classicisme - les arcs et les voutes - les dômes - l'architecture islamique - l'Asie du Sud et l'Extrême Orient - Le XIXe siècle - Le début du XXe siècle - L'architecture contemporaine LES INSTRUMENTS DE MUSIQUE - La notation musicale - les orchestres - les cuivres - les bois - les cordes - les guitares - les instruments à clavier - Les instruments de percussion - les tambours - les instruments électroniques LES SPORTS - tous les footballs - le rugby - le basket-ball - le volley-ball, le netball et le handball - le base-ball - le cricket - Hockey, lacrosse et hurling - athlétisme - les sports de raquette - le golf - le tir et le tir à l'arc - le hockey sur glace - le ski alpin - les sports équestres - le judo et l'escrime - la natation et le plongeon - le canoë, l'aviron et la voile - La pêche LES OBJETS FAMILIERS - les perceuses - les chaussures - l'horloge - la lampe - le mini-téléviseur - le fauteuil - le grille-pain - la tondeuse à gazon - la selle - le CD-ROM - la reliure - l'appareil photographique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9486 VU : Dictionnaire visuel pour tous [texte imprimé] / Pierre Marchand, Directeur de publication, rédacteur en chef  . -  Edition revue et augmentée . - Paris : Gallimard jeunesse, 1996 . - 639 p. : (cart.) ; 25 cm + ill. ISBN : 978-2-07-050463-3 Index p.590 Mots-clés : planète  système solaire  univers  étoile  préhistoire  homme préhistorique  fossile  dinosaure  plante  végétal  champignon  pollinisation  tige  feuille  fruit  germination  animal  insecte  araignée  reptile  oiseau  corps humain  langue  système circulatoire  système digestif  système respiratoire  système urinaire  système reproducteur  dent  os  squelette  lumière  géographie  terre  minéral  volcan  érosion  météo  matière  magnétisme  énergie  transport  train  voiture  automobile  vélo  bicyclette  moto  navire  bateau  avion  drakkar  dessin  peinture  gravure  sculpture  Egypte antique  Grèce Antique  Rome Antique  château fort  église  architecture romane  architecture gothique  architecture  instrument de musique  orchestre  partition musicale Index. décimale : 5 Encyclopédies, dictionnaires, histoire des sciences Résumé : 30.000 termes, 6000 illustrations en couleurs. Que vous cherchiez la signification d'un mot ou inversement le nom de quelque chose, vous trouverez facilement la réponse dans ce dictionnaire. Vu vous permet aussi de comprendre l'articulation d'un élément dans son ensemble et le fonctionnement des choses. Note de contenu : L'UNIVERS - comment s'est formé l’univers - les galaxies - voie lactée - les nébuleuses et les amas d’étoiles - la carte des constellations - tous les types d’étoiles - le système solaire - le soleil - mercure - vénus - la terre - la lune - mars - jupiter - saturne - uranus - neptune et pluton - les astéroïdes, les comètes et les météorites LE MONDE PRÉHISTORIQUE - le tableau des âges de la terre - la croûte terrestre - le relief de la terre - l’évolution de la terre du précambrien au quaternaire : apparition de la vie,développement de la végétation et des animaux, formation des continents - les fossiles - les amphibiens et les reptiles - différents types de dinosaures - les mammifères - les premiers hominidés LES PLANTES - la diversité des végétaux - les champignons et les lichens - les algues d’eau douce et les algues marines - les hépatiques et les mousses - les plantes qui datent de la préhistoire - les conifères - les plantes à fleurs - les racines - les tiges - les feuilles - la photosynthèse - l’anatomie des fleurs - la pollinisation - la fécondation - les fruits - la germination et la reproduction - les plantes des milieux secs - les plantes aquatiques - les plantes carnivores - les plantes épiphytes et parasites LES ANIMAUX - les éponges, les méduses et les anémones de mer - les insectes - les arachnides - les crustacés - les étoiles de mer et les oursins - les mollusques - les poissons - les amphibiens - les lézards et les serpents - les crocodiliens et les tortues - les oiseaux - les œufs - les carnivores - les lapins et les rongeurs - les ongulés - les éléphants - les primates - les dauphins tes baleines et t es phoques - les marsupiaux et les monotrèmes LE CORPS HUMAIN - la tête - les organes - les cellules - le squelette - le crâne - le rachis - les os et les articulations - les muscles - la main - le pied - la peau et les poils - le cerveau - le système nerveux - l’œil - l’oreille - le nez, la bouche et la gorge - les dents - le système digestif - le cœur - le système circulatoire - le système respiratoire - le système urinaire - le système reproducteur - le développement du fœtus LA GÉOGRAPHIE DE LA TERRE - la géographie physique - les caractéristiques des roches - les minéraux - les volcans - les fossiles - les ressources naturelles - l’altération et l’érosion - les grottes et les cavernes - les glaciers - les lacs, les rivières et l’eau souterraine - les océans - l’atmosphère - le temps qu’il fait LA PHYSIQUE ET LA CHIMIE - la physique et la chimie - Qu'est-ce que la matière ? - comment former de nouvelles substances - l’énergie - électricité et magnétisme - la lumière la force et le mouvement LES MOYENS DE TRANSPORT TERRESTRE - Tous les trains - les tramways et les autobus - les premières voitures - la production en série - la voiture du peuple : la coccinelle - tous les moteurs - la carrosserie moderne - la sécurité et le confort - les véhicules tout terrain - les voitures de course - la bicyclette - la moto LES BATEAUX ET AVIONS - Les navires grecs et romains - les navires vikings -les navires de guerre et de commerce - l'essor de la voile - le navire de ligne - le gréement et l'équipement - les navires à roues et les navires à hélices - l'anatomie d'un navire en acier - les combats en mer - les pionniers de l'aviation - les avions de la première guerre mondiale - les premiers avions de transport - les avions de la seconde guerre mondiale - les moteurs d'avion à pistons - les avions de ligne modernes - les avions de ligne supersoniques - Les réacteurs - les avions militaires modernes - les hélicoptères - les avions légers - les planeurs, deltaplanes et ultralégers motorisés LES ARTS PLASTIQUES - Le dessin - la tempera - la fresque - la peinture à l'huile - l'aquarelle - Le pastel - L'acrylique - la calligraphie - la gravure - la mosaïque - la sculpture L'ARCHITECTURE - l'Egypte antique - La Grèce antique - La Rome antique - Les châteaux forts et les maisons du moyen age - les églises du moyen age - le gothique - la renaissance - le baroque et le classicisme - les arcs et les voutes - les dômes - l'architecture islamique - l'Asie du Sud et l'Extrême Orient - Le XIXe siècle - Le début du XXe siècle - L'architecture contemporaine LES INSTRUMENTS DE MUSIQUE - La notation musicale - les orchestres - les cuivres - les bois - les cordes - les guitares - les instruments à clavier - Les instruments de percussion - les tambours - les instruments électroniques LES SPORTS - tous les footballs - le rugby - le basket-ball - le volley-ball, le netball et le handball - le base-ball - le cricket - Hockey, lacrosse et hurling - athlétisme - les sports de raquette - le golf - le tir et le tir à l'arc - le hockey sur glace - le ski alpin - les sports équestres - le judo et l'escrime - la natation et le plongeon - le canoë, l'aviron et la voile - La pêche LES OBJETS FAMILIERS - les perceuses - les chaussures - l'horloge - la lampe - le mini-téléviseur - le fauteuil - le grille-pain - la tondeuse à gazon - la selle - le CD-ROM - la reliure - l'appareil photographique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9486

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10116	5 VU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Exclu du prêt

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