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Développement durable : cycle 3 ; 30 situations pour comprendre les enjeux et agir / Gilles Cappe

Public ISBD Titre : Développement durable : cycle 3 ; 30 situations pour comprendre les enjeux et agir Type de document : document multimédia Auteurs : Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 128 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3352-7 Prix : 22,70 EUR Note générale : Le CD-Rom contient 3 séquences filmées en classe qui permettent de comprendre la méthodologie préconisée ainsi que des ressources PDF (planisphères, tableaux de répartition, fiches symboles, cartes, photos, etc) Mots-clés : développement durable  écologie  eau  santé  alimentation  école  énergie  consommation  mode de vie  biodiversité  déchet  climat Index. décimale : 574 Environnement, écologie, pollution Résumé : Ouvrage pratique pour comprendre les enjeux du développement durable. Il offre une démarche qui s'appuie sur les jeux de rôle : la classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève un habitant d'une zone géographique. Il aborde les besoins vitaux (eau), les aspects de la vie quotidienne (énergie) et l'impact des modes de vie sur la planète (gestion des déchets et biodiversité). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2592 Développement durable : cycle 3 ; 30 situations pour comprendre les enjeux et agir [document multimédia] / Gilles Cappe, Auteur ; Philippe Delforge, Auteur . - Paris : Retz, DL 2015, cop. 2015 . - 128 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-3352-7 : 22,70 EUR Le CD-Rom contient 3 séquences filmées en classe qui permettent de comprendre la méthodologie préconisée ainsi que des ressources PDF (planisphères, tableaux de répartition, fiches symboles, cartes, photos, etc) Mots-clés : développement durable  écologie  eau  santé  alimentation  école  énergie  consommation  mode de vie  biodiversité  déchet  climat Index. décimale : 574 Environnement, écologie, pollution Résumé : Ouvrage pratique pour comprendre les enjeux du développement durable. Il offre une démarche qui s'appuie sur les jeux de rôle : la classe représente l'ensemble de la population mondiale et chaque élève un habitant d'une zone géographique. Il aborde les besoins vitaux (eau), les aspects de la vie quotidienne (énergie) et l'impact des modes de vie sur la planète (gestion des déchets et biodiversité). Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2592

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18844	574 CAP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie	Inventaire 2023 Disponible

143 - Janvier 2012 - Du développement durable au développement solidaire (Bulletin de Dialogue)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Dialogue : Groupe français d'éducation nouvelle / Michel Baraër Titre : 143 - Janvier 2012 - Du développement durable au développement solidaire Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable Résumé : En quoi l'éducation nouvelle est-elle concernée par le développement durable ? Ce concept est-il une mystification idéologique ou bien une clé possible de compréhension du monde pour pouvoir y agir, réduire les inégalités criantes entre les humains et les pays ? Ce numéro de Dialogue rend compte d'un projet d'éducation à l'environnement et au développement durable mené durant deux années par le GFEN et la FNCIVAM. Les auteurs revisitent la notion de développement durable, depuis les idées énoncées en 1972 par le Club de Rome ; ils en interrogent ses limites, ses contradictions ; ils décrivent et analysent des pratiques de formation au développement durable, élaborées dans le cadre de ce projet. Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des témoignages sur des expériences alternatives, que ce soit dans le domaine de l'habitat ou celui de l'agriculture, ainsi que des pratiques d'enseignement permettant aux élèves de mieux comprendre le monde qui nous entoure : les effets de l'action de l'homme sur la nature, les phénomènes liés à la mondialisation des marchandises, les enjeux du développement durable, les dynamiques de la population et le développement durable... Le développement durable est ici envisagé au regard d'un développement solidaire, à même de combattre les inégalités sociales et culturelles. Comment concevoir autrement un développement de l'humanité ? Note de contenu : QU'ENTENDONS-NOUS PAR DÉVELOPPEMENT DURABLE - Développement : de l'étymologie au développement solidaire - Pauvre proserpine - Interroger la notion d'expertise du développement durable - Manifeste pour un "développement solidaire" DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT DURABLE - Le projet éducation à l'environnement et au développement durable GFEN-CIVAM - Les CIVAM Centres d’initiative pour valoriser l'agriculture et le milieu rural - Du concept de développement durable à la pratique 'une agriculture durable - Habiter autrement à Besançon : un projet d'habitat coopératif dans un éco-quartier - L'arbre de présentation croisée DES PRATIQUES POUR (SE) FORMER AU DÉVELOPPEMENT - Haïti : une île lumineuse dans la nuit noire : Du local au global former au développement solidaire - Le développement durable dans le programme de géographie au collège - Me jeu du t-shirt ou l'histoire d'une démarche en train de se créer - Demain qui gouvernera le monde ? situation problème - Chassez cet étron que je ne saurais voir - (faire) vivre la planète - Qui se souvient du 1er Sommet de la Terre de Rio en 1992 ou comment j'ai rencontré le Rat de Gramsci - La chair de ta mère est coincée entre mes dents - La terre nourricière Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=34 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Dialogue : Groupe français d'éducation nouvelle / Michel Baraër 143 - Janvier 2012 - Du développement durable au développement solidaire [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable Résumé : En quoi l'éducation nouvelle est-elle concernée par le développement durable ? Ce concept est-il une mystification idéologique ou bien une clé possible de compréhension du monde pour pouvoir y agir, réduire les inégalités criantes entre les humains et les pays ? Ce numéro de Dialogue rend compte d'un projet d'éducation à l'environnement et au développement durable mené durant deux années par le GFEN et la FNCIVAM. Les auteurs revisitent la notion de développement durable, depuis les idées énoncées en 1972 par le Club de Rome ; ils en interrogent ses limites, ses contradictions ; ils décrivent et analysent des pratiques de formation au développement durable, élaborées dans le cadre de ce projet. Le lecteur pourra également trouver dans ce numéro des témoignages sur des expériences alternatives, que ce soit dans le domaine de l'habitat ou celui de l'agriculture, ainsi que des pratiques d'enseignement permettant aux élèves de mieux comprendre le monde qui nous entoure : les effets de l'action de l'homme sur la nature, les phénomènes liés à la mondialisation des marchandises, les enjeux du développement durable, les dynamiques de la population et le développement durable... Le développement durable est ici envisagé au regard d'un développement solidaire, à même de combattre les inégalités sociales et culturelles. Comment concevoir autrement un développement de l'humanité ? Note de contenu : QU'ENTENDONS-NOUS PAR DÉVELOPPEMENT DURABLE - Développement : de l'étymologie au développement solidaire - Pauvre proserpine - Interroger la notion d'expertise du développement durable - Manifeste pour un "développement solidaire" DES PROJETS DE DÉVELOPPEMENT DURABLE - Le projet éducation à l'environnement et au développement durable GFEN-CIVAM - Les CIVAM Centres d’initiative pour valoriser l'agriculture et le milieu rural - Du concept de développement durable à la pratique 'une agriculture durable - Habiter autrement à Besançon : un projet d'habitat coopératif dans un éco-quartier - L'arbre de présentation croisée DES PRATIQUES POUR (SE) FORMER AU DÉVELOPPEMENT - Haïti : une île lumineuse dans la nuit noire : Du local au global former au développement solidaire - Le développement durable dans le programme de géographie au collège - Me jeu du t-shirt ou l'histoire d'une démarche en train de se créer - Demain qui gouvernera le monde ? situation problème - Chassez cet étron que je ne saurais voir - (faire) vivre la planète - Qui se souvient du 1er Sommet de la Terre de Rio en 1992 ou comment j'ai rencontré le Rat de Gramsci - La chair de ta mère est coincée entre mes dents - La terre nourricière Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=34

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G004042	Archives DIA 143	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

94 - deuxième trimestre 2012 - Le développement durable en questions (Bulletin de Symbioses)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses : le magazine belge francophone de l’éducation à l’environnement Titre : 94 - deuxième trimestre 2012 - Le développement durable en questions Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Importance : 24 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable Résumé : " 20 ans après le « Sommet de la Terre » à Rio, qui a fait naître l’espoir d’un développement durable aux yeux du monde, les Nations Unies remettront le couvert du 20 au 22 juin prochain, avec la conférence Rio+20. Un moment symbolique charnière pour évaluer le concept et les pratiques, les acquis et les échecs. Ce bilan, le magazine d’éducation à l’environnement Symbioses le dresse – sans fard - dans son nouveau dossier, en partant sur le terrain de ces personnes qui éduquent au développement durable. De l’école à l’entreprise, de votre quartier au lointain Québec. L'occasion de repenser la place de l’économie, de l’homme et de l’environnement. Ce dossier propose articles de réflexion, reportages, outils et activités pédagogiques, adresses utiles. " Note de contenu : - 20 ans de développement durable : de l'espoir au désenchantement ? - Si tu vas à Rio - Face à un développement durable taiseux de vraies réponses sociales - L'éducation, envahie par le développement durable ? - Pour une éducation globale - Au Québec, 40 % des écoles éduquent à un avenir viable - Ces quartiers durables qui essaiment - Durabiliser les (futurs) entrepreneurs - Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=19 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Symbioses : le magazine belge francophone de l’éducation à l’environnement 94 - deuxième trimestre 2012 - Le développement durable en questions [texte imprimé] . - 2012 . - 24 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable Résumé : " 20 ans après le « Sommet de la Terre » à Rio, qui a fait naître l’espoir d’un développement durable aux yeux du monde, les Nations Unies remettront le couvert du 20 au 22 juin prochain, avec la conférence Rio+20. Un moment symbolique charnière pour évaluer le concept et les pratiques, les acquis et les échecs. Ce bilan, le magazine d’éducation à l’environnement Symbioses le dresse – sans fard - dans son nouveau dossier, en partant sur le terrain de ces personnes qui éduquent au développement durable. De l’école à l’entreprise, de votre quartier au lointain Québec. L'occasion de repenser la place de l’économie, de l’homme et de l’environnement. Ce dossier propose articles de réflexion, reportages, outils et activités pédagogiques, adresses utiles. " Note de contenu : - 20 ans de développement durable : de l'espoir au désenchantement ? - Si tu vas à Rio - Face à un développement durable taiseux de vraies réponses sociales - L'éducation, envahie par le développement durable ? - Pour une éducation globale - Au Québec, 40 % des écoles éduquent à un avenir viable - Ces quartiers durables qui essaiment - Durabiliser les (futurs) entrepreneurs - Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=19

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G001054	Archives SYM 94	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	RESERVE	Inventaire 2023 Disponible

Agenda 21 scolaire : s'engager pour le développement durable in Prof, 24 (Décembre 2014/janvier-février 2015)  

Public ISBD [article]  inProf > 24 (Décembre 2014/janvier-février 2015) . - p. 15 Titre : Agenda 21 scolaire : s'engager pour le développement durable Type de document : document électronique Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : label Agenda 21 scolaire  développement durable Résumé : Quatre écoles ont obtenu le label "Agenda 21 scolaire". Durant trois ans, elles seront accompagnées dans leur engagement pour un développement durable. En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=1532 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2092 [article] Agenda 21 scolaire : s'engager pour le développement durable [document électronique] . - 2014 . - p. 15. Langues : Français (fre) in Prof > 24 (Décembre 2014/janvier-février 2015) . - p. 15 Mots-clés : label Agenda 21 scolaire  développement durable Résumé : Quatre écoles ont obtenu le label "Agenda 21 scolaire". Durant trois ans, elles seront accompagnées dans leur engagement pour un développement durable. En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=1532 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2092

Comment les élèves justifient le choix d’un téléphone portable ? : Prendre en compte différentes dimensions du développement durable pour problématiser à l’école primaire / Raphaël Chalmeau in Education & Didactique, 2020, 14-3 (3e quadrimestre 2020)  

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > 2020, 14-3 (3e quadrimestre 2020) . - 21 p. Titre : Comment les élèves justifient le choix d’un téléphone portable ? : Prendre en compte différentes dimensions du développement durable pour problématiser à l’école primaire Type de document : document électronique Auteurs : Raphaël Chalmeau ; Claire Since ; Sylvain Méallet Année de publication : 2020 Article en page(s) : 21 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : développement durable  choix  Situation problème  problématisation Résumé : L’analyse de plusieurs moments d’une séquence d’apprentissage menée dans deux classes de cycle 3 (CM1 et CM2) porte sur la justification et l’argumentation autour d’un choix fictif de téléphone portable. Pour nourrir la capacité argumentative des élèves, des apports documentaires variés visent à enrichir les dimensions du développement durable impliquées dans ce choix, notamment les dimensions éthiques et sociales qui sont absentes lors d’un recueil en pré test. L’analyse d’un débat illustre l’avancée de la problématisation avec ces élèves et témoigne de la possibilité d’appréhender la multiréférentialité avec un premier regard systémique. Note de contenu : CADRE THÉORIQUE - Éducation au développement durable et complexité - Complexité et démarche systémique - Le débat pour construire une pensée critique - Éduquer au choix autour de QSV(E) QUESTION DE RECHERCHE MATÉRIEL ET MÉTHODE - Population - Contexte et déroulement - Analyse quantitative et qualitative des corpus RÉSULTATS - Dimensions du développement durable mobilisées - Justification individuelle d’un choix d’un téléphone - Le débat pour nourrir et rendre compte de la problématisation : Dynamique globale des débats Nature et origine des arguments Divergences et controverses au cours du débat Difficultés rencontrées par les élèves DISCUSSION - Intégrer des arguments pour développer une pensée systémique - Travailler sur un objet complexe pour développer une problématisation - Multiréférentialité d’enjeux pour développer un esprit critique En ligne : https://journals.openedition.org/educationdidactique/7866 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4572 [article] Comment les élèves justifient le choix d’un téléphone portable ? : Prendre en compte différentes dimensions du développement durable pour problématiser à l’école primaire [document électronique] / Raphaël Chalmeau ; Claire Since ; Sylvain Méallet . - 2020 . - 21 p. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > 2020, 14-3 (3e quadrimestre 2020) . - 21 p. Mots-clés : développement durable  choix  Situation problème  problématisation Résumé : L’analyse de plusieurs moments d’une séquence d’apprentissage menée dans deux classes de cycle 3 (CM1 et CM2) porte sur la justification et l’argumentation autour d’un choix fictif de téléphone portable. Pour nourrir la capacité argumentative des élèves, des apports documentaires variés visent à enrichir les dimensions du développement durable impliquées dans ce choix, notamment les dimensions éthiques et sociales qui sont absentes lors d’un recueil en pré test. L’analyse d’un débat illustre l’avancée de la problématisation avec ces élèves et témoigne de la possibilité d’appréhender la multiréférentialité avec un premier regard systémique. Note de contenu : CADRE THÉORIQUE - Éducation au développement durable et complexité - Complexité et démarche systémique - Le débat pour construire une pensée critique - Éduquer au choix autour de QSV(E) QUESTION DE RECHERCHE MATÉRIEL ET MÉTHODE - Population - Contexte et déroulement - Analyse quantitative et qualitative des corpus RÉSULTATS - Dimensions du développement durable mobilisées - Justification individuelle d’un choix d’un téléphone - Le débat pour nourrir et rendre compte de la problématisation : Dynamique globale des débats Nature et origine des arguments Divergences et controverses au cours du débat Difficultés rencontrées par les élèves DISCUSSION - Intégrer des arguments pour développer une pensée systémique - Travailler sur un objet complexe pour développer une problématisation - Multiréférentialité d’enjeux pour développer un esprit critique En ligne : https://journals.openedition.org/educationdidactique/7866 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4572

Le développement durable au cœur des réflexions des Hautes Écoles et ESA / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres, 177 (Mars 2023)  

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Le développement durable au coeur de nos pratiques éducatives [Dossier] / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres, 183 (Novembre 2023)  

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Le développement durable : mode ou réalité pédagogique ? [dossier] / Florent Contassot in Journal de l'animation, 108 (Avril 2010)

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Les droits de l'enfant comme grille de lecture des objectifs de développement durable / Snejana Sulima in Journal du droit des jeunes, 350 (Décembre 2015)  

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L'éducation au développement durable : comment faire ? [Dossier] / Orane Bischoff in Cahiers pédagogiques, 478 (Janvier 2010)

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Le livret de l'éco-délégué : Guide à l'usage des collégiens et lycéens engagés dans une démarche de développement durable / Charles Boulland

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La mosquée et le palmier : vingt-cinq années de développement... durable ? / Sylvie Brunel in Sciences Humaines, 277 (Janvier 2016)

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Objectifs de développement durable : Transformer notre monde : Le Programme de développement durable à l'horizon 2030  

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Quand insertion socio-professionnelle rime avec développement durable / Julie Jacqmain in L'observatoire, 90 (Mars 2017)

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29 - Février 2009 - Education à l'environnement et travail social (Bulletin de Sociographe)  

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29 notions clés pour savourer et faire savourer la science : primaire et collège

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8. Graines de sciences 8 : Pour enseignants et parents / David Wilgenbus ; Pol Didier ; [et al.]

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Aménager des espaces de jeu avec de la récup' : Dossier action / Carine Chauvet in Journal de l'animation, 168 (avril 2016)

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Consommation, surendettement : informer, éduquer, prévenir [dossier] in L'observatoire, 35 (Juin-juillet-août 2002)

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Devenir écocitoyen : neuf projets pour le cycle 3 ; EDD, cycle 3 ; nouveaux programmes 2016 / Béatrice Venard

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Dictionnaire de géographie / Pascal Baud

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Le monde : cycle 3 / Maryse Clary

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Le monde : cycle 3 ; guide pédagogique / Maryse Clary

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Sciences à vivre : Cycle 3 / Jean-Claude Sanchez

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Terrabilis : Le monde de demain se joue avec vous / Sylvain Hatesse  

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Le jeu pour une planète durable / Organisation des Nations Unies  

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Urgence écologique : un défi our l'école [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 560 (Mars-avril 2020)

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2019-2020, n°9 - Février 2020 - Un mode de vie durable, quésako ? (Bulletin de Dauphin)

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Pour une ville de demain plus durable et résiliente. Pleurotes sur marc de café / Julien Jacquet in L'observatoire, 90 (Mars 2017)

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Semer les prémisses d’une citoyenneté active et durable : Racynes / Marie Frans in L'observatoire, 99 (Juin 2019)

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4 semaines à thème en ACM : Volume 1 / Florent Contassot

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Copain de la planète : à la découverte de l'écologie / Hélène Pince

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Déclaration pour une santé planétaire / Jacques Morel in Education santé, 366 (Mai 2020)  

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Enseigner la géographie au cycle 3 : 12 séquences pour découvrir et habiter le monde ; géographie, cycle 3 

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Moïse Poisson, Alix Teffo : on a mis les élèves au coeur de l'action / Moïse Poisson in Cahiers pédagogiques, 600 (Mai-Juin 2025) 

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Les pièces d'un grand puzzle / Christophe Dubois in Symbioses, 111 (troisième trimestre 2016)

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Poster les différentes sources d'énergie / Pierre Dewallef

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Toutes les Sciences ; programme 2008 : Cycle 3 (CE2,CM1,CM2) / André Giordan

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2020-2021, n°1 - 04/09/2020 - Prêet(e) pour un bon départ (Bulletin de Dauphin)

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Animations : Pour mieux comprendre le monde / Action et Coopération pour le Développement dans les Andes (Péruwelz)  

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