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En classe j'utilise ... les représentations du temps : 60 pages d'exercices pour utiliser les représentations du temps dès 8 ans. Cahier photocopiable / Pierre Chapelle

Public ISBD Titre : En classe j'utilise ... les représentations du temps : 60 pages d'exercices pour utiliser les représentations du temps dès 8 ans. Cahier photocopiable Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Chapelle, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur Editeur : Averbode : Altiora Averbode Année de publication : 2008 Collection : En classe j'utilise ... Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-317-2539-7 Note générale : Cet ouvrage est conçu pour permettre aux élèves d'apprendre à manipuler un calendrier, une ligne du temps, des roues du temps, etc. Les 7 chapitres sont divisés en trois niveaux de difficulté. Chaque chapitre permet de s’interroger, s’arrêter pour noter le fruit de sa réflexion, chercher tout en s’amusant et manipuler correctement les représentations du temps. Un tableau des compétences permet de voir celles qui sont appliquées en fonction des différents chapitres.exercices, cahier photocopiable Langues : Français (fre) Mots-clés : année  calendrier  date  heure  jour  mois  temps  planification  date de péremption  cachet  chiffres romains  anniversaire  cadet  horaire  avant  après  livre  jeu  osselet  indicateur  légende  Merlin  alphabet  cycle  roue du temps  picto  calendes  proverbe  ligne du temps  court  juste  chronomètre  champion  indice  notion de temps  activité  organisation  lune  soleil  texte explicatif  récit  représentation du temps  lire une trace du passé  utiliser des repères et des représentations  durée  chronologie  simultanéité  rythme  construire des représentations du temps  grille horaire  semaine  long  records Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : passe temps je découvre, utilise et construis différents types de calendrier je repère et comprends les indices qui me donnent des renseignements de dates je décrypte et utilise des lignes du temps j'utilise et réalise la ligne du temps d'un texte explicatif ou d'un récit je découvre et utilise les roues du temps solutions des exercices Table des matières : Introduction: Passe-temps / Je découvre, utilise et construis différents types de calendriers / Je repère et comprends les indices qui me donnent des renseignements de dates / Je décrypte et utilise des lignes du temps / J’utilise et réalise la ligne du temps d’un texte explicatif ou d’un récit / Je découvre et utilise les roues du temps / Je maîtrise le vocabulaire du temps qui passe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2431 En classe j'utilise ... les représentations du temps : 60 pages d'exercices pour utiliser les représentations du temps dès 8 ans. Cahier photocopiable [texte imprimé] / Pierre Chapelle, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur . - Averbode : Altiora Averbode, 2008 . - 64 p. : ill. ; 30 cm. - (En classe j'utilise ...) . ISBN : 978-90-317-2539-7 Cet ouvrage est conçu pour permettre aux élèves d'apprendre à manipuler un calendrier, une ligne du temps, des roues du temps, etc. Les 7 chapitres sont divisés en trois niveaux de difficulté. Chaque chapitre permet de s’interroger, s’arrêter pour noter le fruit de sa réflexion, chercher tout en s’amusant et manipuler correctement les représentations du temps. Un tableau des compétences permet de voir celles qui sont appliquées en fonction des différents chapitres.exercices, cahier photocopiable Langues : Français (fre) Mots-clés : année  calendrier  date  heure  jour  mois  temps  planification  date de péremption  cachet  chiffres romains  anniversaire  cadet  horaire  avant  après  livre  jeu  osselet  indicateur  légende  Merlin  alphabet  cycle  roue du temps  picto  calendes  proverbe  ligne du temps  court  juste  chronomètre  champion  indice  notion de temps  activité  organisation  lune  soleil  texte explicatif  récit  représentation du temps  lire une trace du passé  utiliser des repères et des représentations  durée  chronologie  simultanéité  rythme  construire des représentations du temps  grille horaire  semaine  long  records Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : passe temps je découvre, utilise et construis différents types de calendrier je repère et comprends les indices qui me donnent des renseignements de dates je décrypte et utilise des lignes du temps j'utilise et réalise la ligne du temps d'un texte explicatif ou d'un récit je découvre et utilise les roues du temps solutions des exercices Table des matières : Introduction: Passe-temps / Je découvre, utilise et construis différents types de calendriers / Je repère et comprends les indices qui me donnent des renseignements de dates / Je décrypte et utilise des lignes du temps / J’utilise et réalise la ligne du temps d’un texte explicatif ou d’un récit / Je découvre et utilise les roues du temps / Je maîtrise le vocabulaire du temps qui passe Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2431

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Défi écrire : 12 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans / Jean-Bernard Schneider

Public ISBD Titre : Défi écrire : 12 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Bernard Schneider, Auteur Mention d'édition : 7ème édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2015 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-42-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  écriture  tri de textes  recette de cuisine  texte injonctif  notice de fabrication  journal scolaire  lettre  affiche informative  texte explicatif  texte narratif  conte  récit imaginaire  texte descriptif  portrait  présentation  texte de rhétorique  jeu de langage  poème  poésie  texte conversationnel  dialogue Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Rédiger des écrits porteurs de sens respectant les critères textuels fondamentaux est le défi majeur à relever par nos plus jeunes élèves. Défi écrire a été conçu pour aider le plus concrètement possible l'enseignant à mettre en place auprès de ses élèves de 7 à 9 ans des activités riches, motivantes et variées dans le domaine de la maîtrise de la langue. Il s'adresse à tout enseignant désireux d'actualiser son approche de l'apprentissage de l'écrit et à tout débutant souhaitant mettre en œuvre la démarche qu'il connaît. Défi écrire se fonde sur l'intérêt indiscutable de la notion de type de textes. Défi écrire préconise une démarche commune à tous les types de textes centrée sur Lire/Analyser/Écrire. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions Les 12 dossiers autonomes 1. Le tri de textes Type narratif 2. Le récit imaginaire 3. Le conte Type descriptif 4. Le portrait Type explicatif 5. Présenter un sujet 6. Présenter un livre lu 7. L’affiche informative Type injonctif 8. La recette de cuisine 9. La notice de fabrication Type rhétorique 10. Jeux de langage 11. Le poème Type conversationnel 12. Le dialogue Les corrigés Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3910 Défi écrire : 12 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 7 à 9 ans [texte imprimé] / Jean-Bernard Schneider, Auteur  . -  7ème édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2015 . - 256 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-42-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  écriture  tri de textes  recette de cuisine  texte injonctif  notice de fabrication  journal scolaire  lettre  affiche informative  texte explicatif  texte narratif  conte  récit imaginaire  texte descriptif  portrait  présentation  texte de rhétorique  jeu de langage  poème  poésie  texte conversationnel  dialogue Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Rédiger des écrits porteurs de sens respectant les critères textuels fondamentaux est le défi majeur à relever par nos plus jeunes élèves. Défi écrire a été conçu pour aider le plus concrètement possible l'enseignant à mettre en place auprès de ses élèves de 7 à 9 ans des activités riches, motivantes et variées dans le domaine de la maîtrise de la langue. Il s'adresse à tout enseignant désireux d'actualiser son approche de l'apprentissage de l'écrit et à tout débutant souhaitant mettre en œuvre la démarche qu'il connaît. Défi écrire se fonde sur l'intérêt indiscutable de la notion de type de textes. Défi écrire préconise une démarche commune à tous les types de textes centrée sur Lire/Analyser/Écrire. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions Les 12 dossiers autonomes 1. Le tri de textes Type narratif 2. Le récit imaginaire 3. Le conte Type descriptif 4. Le portrait Type explicatif 5. Présenter un sujet 6. Présenter un livre lu 7. L’affiche informative Type injonctif 8. La recette de cuisine 9. La notice de fabrication Type rhétorique 10. Jeux de langage 11. Le poème Type conversationnel 12. Le dialogue Les corrigés Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3910

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Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans / Jean-Bernard Schneider

Public ISBD Titre : Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Bernard Schneider, Auteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2018 Importance : 272 p. Présentation : ill. en noir et en couleur Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-59-6 Note générale : Bibliogr. p.2 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu  rédaction Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Chaque dossier présente une situation de communication différente. Lecture, grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison sont abordés en fonction de leur utilité pour l'acte d'écrire. L'apprentissage va de la lecture-découverte de critères textuels à la rédaction du texte définitif. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions 1• Le tri de textes Type narratif 2• Le fait divers 3• La bande dessinée 4• S’exprimer à partir d’une image 5• S’exprimer à partir d’un mot, d’une histoire (14 pages) 117 Type descriptif 6• Le portrait 7• Décrire un lieu Type explicatif 8• Le résumé 9• Présenter un livre lu Type argumentatif 10• Le message publicitaire écrit Type injonctif 11• La règle de jeu Type rhétorique 12• Le poème Type conversationnel 13• Le dialogue Types variés 14• La lettre 15• Le journal scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954 Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans [texte imprimé] / Jean-Bernard Schneider, Auteur  . -  3ème édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2018 . - 272 p. : ill. en noir et en couleur ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-59-6 Bibliogr. p.2 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu  rédaction Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Chaque dossier présente une situation de communication différente. Lecture, grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison sont abordés en fonction de leur utilité pour l'acte d'écrire. L'apprentissage va de la lecture-découverte de critères textuels à la rédaction du texte définitif. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions 1• Le tri de textes Type narratif 2• Le fait divers 3• La bande dessinée 4• S’exprimer à partir d’une image 5• S’exprimer à partir d’un mot, d’une histoire (14 pages) 117 Type descriptif 6• Le portrait 7• Décrire un lieu Type explicatif 8• Le résumé 9• Présenter un livre lu Type argumentatif 10• Le message publicitaire écrit Type injonctif 11• La règle de jeu Type rhétorique 12• Le poème Type conversationnel 13• Le dialogue Types variés 14• La lettre 15• Le journal scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954

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Azimuts 6. Lecture / Joëlle Georges

Public ISBD Titre : Azimuts 6. Lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Georges ; Patricia Lenseclaes ; Cathy Vanstalle Editeur : Waterloo : Plantyn Année de publication : 2018 Importance : 181 p. Présentation : ill. Format : 31 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0744-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : abréviation  acronyme  album de lecture  argumentation  calligramme  chant  chanson  connecteur temporel  connecteur textuel  courant artistique  critique littéraire  critique artistique  dépliant  dialogue  enquête criminelle  étymologie  expression d'un avis  jeu de lecture  journal  lecture critique  lecture rapide  livre  couverture  couverture de livre  niveau de langue  peinture  pictogramme  poésie  portrait  portrait moral  publicité  schéma narratif  sens d'un mot  sens propre  sens figuré  sigle  stratégies de lecture  texte documentaire  texte explicatif  texte informatif  texte injonctif Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : Azimuts Lecture, notre nouvelle collection de lecture de la 2e à la 6e année primaire. Très complète, elle travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture. La différenciation n’est pas en reste, avec à votre disposition des séries d’exercices adaptés à chaque niveau de lecteur. Note de contenu : Table des matières Partie 1 : avant la lecture 1. Le tourbillon des livres 2. Découvrir un album 3. Entrer dans un journal ou À la Une 4. Techniques : Par paires Partie 2 : pendant la lecture 5. Des enquêtes... des enquêtes... 6. Sur Mars... 7. Techniques : Sens propre - sens figuré 8. Entre rêve et réalité... 9. L’école du futur 10. Excuses en tout genre 11. Techniques : Jeux de lecture 12. Récit à quatre voix 13. City-trip 14. Techniques : Sens unique ? 15. Explication ou information ? 16. Pour ou contre, tout un débat ! 17. Techniques : Jouons avec les mots 18. Fais ceci, fais cela... 19. Mots doux 20. Techniques : Je kiffe, j’aime, j’affectionne 21. À la rencontre d’un jeune talent 22. L’effet papillon 23. Techniques : Lectu-gym 24. Enquêtons sur les connecteurs 25. Ligne du temps 26. Double sens 27. Techniques : Sigle ou abréviation ? 28. Monstromots 29. Règlement scolaire 30. Techniques : Le bon mot Partie 3 : après la lecture 31. Bizarre, vous avez dit bizarre ? 32. Dynastie 33. Quizz lecture 34. Techniques : Mais d’où ça vient ? 35. En résumé, je vous le dis 36. Critiques littéraires en herbe 37. Et toi, qu’en penses-tu ? Partie 4 : mix de stratégies 38. Le Petit Nicolas 39. Des œuvres à gogo 40. Lire un dépliant publicitaire 41. Document historique 42. La peinture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3553 Azimuts 6. Lecture [texte imprimé] / Joëlle Georges ; Patricia Lenseclaes ; Cathy Vanstalle . - Waterloo : Plantyn, 2018 . - 181 p. : ill. ; 31 cm. ISBN : 978-2-8010-0744-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : abréviation  acronyme  album de lecture  argumentation  calligramme  chant  chanson  connecteur temporel  connecteur textuel  courant artistique  critique littéraire  critique artistique  dépliant  dialogue  enquête criminelle  étymologie  expression d'un avis  jeu de lecture  journal  lecture critique  lecture rapide  livre  couverture  couverture de livre  niveau de langue  peinture  pictogramme  poésie  portrait  portrait moral  publicité  schéma narratif  sens d'un mot  sens propre  sens figuré  sigle  stratégies de lecture  texte documentaire  texte explicatif  texte informatif  texte injonctif Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : Azimuts Lecture, notre nouvelle collection de lecture de la 2e à la 6e année primaire. Très complète, elle travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture. La différenciation n’est pas en reste, avec à votre disposition des séries d’exercices adaptés à chaque niveau de lecteur. Note de contenu : Table des matières Partie 1 : avant la lecture 1. Le tourbillon des livres 2. Découvrir un album 3. Entrer dans un journal ou À la Une 4. Techniques : Par paires Partie 2 : pendant la lecture 5. Des enquêtes... des enquêtes... 6. Sur Mars... 7. Techniques : Sens propre - sens figuré 8. Entre rêve et réalité... 9. L’école du futur 10. Excuses en tout genre 11. Techniques : Jeux de lecture 12. Récit à quatre voix 13. City-trip 14. Techniques : Sens unique ? 15. Explication ou information ? 16. Pour ou contre, tout un débat ! 17. Techniques : Jouons avec les mots 18. Fais ceci, fais cela... 19. Mots doux 20. Techniques : Je kiffe, j’aime, j’affectionne 21. À la rencontre d’un jeune talent 22. L’effet papillon 23. Techniques : Lectu-gym 24. Enquêtons sur les connecteurs 25. Ligne du temps 26. Double sens 27. Techniques : Sigle ou abréviation ? 28. Monstromots 29. Règlement scolaire 30. Techniques : Le bon mot Partie 3 : après la lecture 31. Bizarre, vous avez dit bizarre ? 32. Dynastie 33. Quizz lecture 34. Techniques : Mais d’où ça vient ? 35. En résumé, je vous le dis 36. Critiques littéraires en herbe 37. Et toi, qu’en penses-tu ? Partie 4 : mix de stratégies 38. Le Petit Nicolas 39. Des œuvres à gogo 40. Lire un dépliant publicitaire 41. Document historique 42. La peinture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3553

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000700	41.4 AZI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Je m’entraîne en français pour réussir ma 4ème

Public ISBD Titre : Je m’entraîne en français pour réussir ma 4ème Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Victor et moi Importance : 131 p. Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7691-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : alphabet  antonyme  conjugaison  exercice écrit  expression écrite  formation des mots  grammaire  orthographe  ponctuation  récit  synonyme  texte  texte explicatif  texte narratif  vocabulaire  phonétique  phrase  type de texte Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison. - L'essentiel à retenir pour réussir son année - Des activités variées et ludiques abordant les notions de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire - Des exercices indispensables pour progresser rapidement, compléter les apprentissages scolaires, palier les difficultés et revoir la matière - Un corrigé en fin de cahier pour vérifier rapidement le travail effectué. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3698 Je m’entraîne en français pour réussir ma 4ème [texte imprimé] . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 131 p. : ill ; 24 cm. - (Victor et moi) . ISBN : 978-2-8041-7691-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : alphabet  antonyme  conjugaison  exercice écrit  expression écrite  formation des mots  grammaire  orthographe  ponctuation  récit  synonyme  texte  texte explicatif  texte narratif  vocabulaire  phonétique  phrase  type de texte Index. décimale : 41.2 Grammaire, conjugaison, orthographe - manuels et méthodes : Outils pour la classe Résumé : Un entrainement sur mesure pour faire le lien entre l'école et la maison. - L'essentiel à retenir pour réussir son année - Des activités variées et ludiques abordant les notions de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire - Des exercices indispensables pour progresser rapidement, compléter les apprentissages scolaires, palier les difficultés et revoir la matière - Un corrigé en fin de cahier pour vérifier rapidement le travail effectué. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3698

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G001105	41.2 VIC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Je m’entraîne en français pour réussir ma 5ème

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Je m’entraîne en français pour réussir ma 6ème

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Les secrets du français : mon référentiel: cycle 10-12: nouvelle édition / Luc Colette

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Défi écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d' écrire aux enfants de 7 à 9 ans / Jean-Bernard Schneider

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Projet Ecrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d' écrire aux enfants de 9 à 13 ans / Jean-Bernard Schneider

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