Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 27/11/2024
HORAIRE D'OUVERTURE :
Mardi : 8h00-18h00
Mercredi : 8h00-18h00
Jeudi : 8h00-18h00
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires,
ET SERA FERME le vendredi 7 février 25 dès 13h
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Résultat de la recherche
216 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'orthographe'



Titre : L'orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Humbert, Auteur ; Catherine Gillequin-Maarek, Auteur Editeur : [Paris] : Hatier Année de publication : 2010 Collection : Profil Sous-collection : Pratique num. 502 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-00106-2 Note générale : La couv. porte en plus : "Les règles de base, exemples et corrigés" Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe orthographe grammaticale orthographe d'usage orthographe usuelle homonyme homophone langue française Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : En 80 pages, un entraînement pour maîtriser toutes les règles de base de la langue française. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4752 L'orthographe [texte imprimé] / Jean-Louis Humbert, Auteur ; Catherine Gillequin-Maarek, Auteur . - [Paris] : Hatier, 2010 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil. Pratique; 502) .
ISBN : 978-2-218-00106-2
La couv. porte en plus : "Les règles de base, exemples et corrigés"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : orthographe orthographe grammaticale orthographe d'usage orthographe usuelle homonyme homophone langue française Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : En 80 pages, un entraînement pour maîtriser toutes les règles de base de la langue française. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4752 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004933 40.3 PRO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023
Disponible
Titre : Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Lambert, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2015 Collection : Guide pour enseigner, ISSN 2100-3017 Importance : 188 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3301-5 Prix : 32,70 EUR Note générale : En appendice, fiches à photocopier
Bibliogr. p. 163Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe phonétique étymologie réforme de l'orthographe communication langage sms orthographe lexicale orthographe grammaticale dictée texte libre mot phrase accord pluriel homophone Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves. Table des matières : Sommaire
1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe
Petite histoire de l'orthographe
Fonctions sociale et de communication de l'orthographe
Orthographe lexicale et orthographe grammaticale
Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ?
2 - Apprendre l'orthographe autrement
Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ?
Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel
Séquence 2 - Le pluriel des noms communs
Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif
Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ɛ] : "et" ou "est" ?
Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [mɛ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ?
Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ?
Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ?
3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte
Le texte libre
La dictée autrement
D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2591 Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 [texte imprimé] / Roland Lambert, Auteur ; Jean-Pierre Jaffré . - Paris : Retz, 2015 . - 188 p. : ill. ; 28 cm. - (Guide pour enseigner, ISSN 2100-3017) .
ISBN : 978-2-7256-3301-5 : 32,70 EUR
En appendice, fiches à photocopier
Bibliogr. p. 163
Langues : Français (fre)
Mots-clés : orthographe phonétique étymologie réforme de l'orthographe communication langage sms orthographe lexicale orthographe grammaticale dictée texte libre mot phrase accord pluriel homophone Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves. Table des matières : Sommaire
1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe
Petite histoire de l'orthographe
Fonctions sociale et de communication de l'orthographe
Orthographe lexicale et orthographe grammaticale
Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ?
2 - Apprendre l'orthographe autrement
Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ?
Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel
Séquence 2 - Le pluriel des noms communs
Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif
Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ɛ] : "et" ou "est" ?
Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [mɛ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ?
Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ?
Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ?
3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte
Le texte libre
La dictée autrement
D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2591 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18841 40.3 LAM Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : Vivre l'orthographe ! : Cycle 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Marielle Wyns, Auteur ; Eve Schneider, Editeur scientifique ; Mathias Gally, Illustrateur ; Laurence Afano, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2018 Importance : 196 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (DVD-Rom) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-19-0 Prix : 60 € Note générale : Le DVD-Rom contient (compatibles Windows 7 ou supérieur, MacOS 10.10 ou supérieur) :
• Les diaporamas interactifs
Ils servent de support interactif lors de la mise en commun et de la découverte des règles orthographiques.
• Les vidéos
Filmées en conditions réelles d’enseignement, les vidéos montrent les gestes professionnels à adopter pour mener les activités en classe.
• Les documents à imprimer
L’ensemble des documents élèves, des grilles pour l’enseignant et du matériel nécessaire aux séances est fourni en version imprimable.
• Les listes de mots progressives et structurées
Pour chaque niveau, 24 listes de mots hebdomadaires de difficulté progressive soutiennent l’étude de l’orthographe lexicale tout au long de l’année. Pour faciliter la mémorisation, chaque liste est structurée autour d’une question orthographique étudiée en classe. Les mots sont également fournis sous forme d’étiquettes à manipuler.
• Les affiches des règles orthographiques
25 affiches synthétisent l’ensemble des règles orthographiques étudiées en classe. Elles peuvent être installées en classe ou distribuées aux élèves.
• Les outils de relecture
Construits en classe au début de l’année, la main (CM1) et l’éventail (CM2 et 6e) favorisent le développement des stratégies orthographiques permettant aux élèves de s’autonomiser.Langues : Français (fre) Mots-clés : conjugaison enseignement du français expression écrite grammaire jeu littéraire orthographe pédagogie différenciée vocabulaire dictée diagnostique erreur stratégie attention visuelle orthographe lexicale orthographe grammaticale atelier d'écriture dictée différenciée relecture chef-d'oeuvre ponctuation accord méthode Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Inspirée notamment par les travaux de Danièle Cogis et de Dominique Bucheton, l’auteure Marielle Wyns nous livre Viv(r)e l’orthographe ! après plus de 3 ans de recherche et d’expérimentation en classe. L’ouvrage, conçu en étroite collaboration avec les enseignants, propose des activités dynamiques qui suscitent la motivation, la connaissance de soi et une meilleure compréhension du système orthographique.
Les activités de réflexion sur la langue alternent avec des jeux et des moments de transfert selon une progression cohérente qui permet à l’élève d’avancer pas à pas et de mesurer ses progrès. Les supports proposés guident l’enseignant dans l’accompagnement de tous les élèves et la différenciation des apprentissages tout en lui permettant des aménagements liés au contexte de sa classe. Proposée sous un jour nouveau, la dictée est utilisée tour à tour comme support pour apprendre à mieux se connaitre, pour s’entrainer, pour négocier entre différentes graphies possibles et pour s’évaluer.[Site de l'éditeur]Note de contenu : Table des matières
Enjeux et problématique • 4
Principes didactiques • 6
Structure et programmation • 8
Comment utiliser cet ouvrage ? • 10
Comment utiliser les ressources numériques ? • 11
Comment utiliser les mini-leçons ? • 12
Période 1
Découvrir le système orthographique • 13
Ce qu’il faut savoir • 14
Semaine 1
Dictée diagnostique • 18
Tout commence par l’écriture • 22
Semaine 2
Classons nos erreurs ! • 24
Semaine 3
Bingo ! des stratégies • 28
Semaine 4
Dans la peau d’un prof • 36
Semaine 5
Mise en projet • 38
Mon texte sans erreur • 40
Activité décrochée
Jeux d’attention visuelle • 43
Période 2
Installer des stratégies efficaces en orthographe lexicale • 47
Ce qu’il faut savoir • 48
Semaine 6
Découverte du mot effrayant • 52
Découverte de nouveaux mots • 54
Construction du référentiel • 54
Semaines 7 à 9
Cache - Écris - Vérifie • 55
Mini-leçon • 62
Pigeon vole ! • 66
Semaines 7 à 33
Évaluation de fin de semaine • 70
Semaines 10 à 33
Découverte de la liste • 71
Phrase de la semaine • 72
Semaines bilan • 13, 19, 27 et 34
Écriture contrainte • 75
Phrase de la période • 78
Évaluation de fin de période • 78
Activité décrochée
Jeu d’évocation • 81
Période 3
Accompagner les élèves de manière différenciée • 83
Ce qu’il faut savoir • 84
Semaine 14 à 18
Dictée diagnostique bis • 88
Atelier d’écriture • 89
Dictée différenciée • 93
Mise en projet bis • 96
Atelier de relecture • 97
Préparation du chef-d’oeuvre • 99
Réalisation du chef-d’oeuvre • 100
Activité décrochée
Jeu des référents • 103
Période 4
Jouer avec l’orthographe grammaticale et lexicale • 107
Ce qu’il faut savoir • 108
Semaine 20
Champions de ponctuation • 111
Semaine 21
Ateliers de découpe • 116
Semaine 22
Accords parfaits • 120
Semaine 23
Tic Tac Verbes ! • 126
Semaine 24
Conjug’Évasion • 132
Semaine 25
Orthomots • 136
Semaine 26
Rallye de l’orthographe A • 140
Rallye de l’orthographe B • 144
Activité décrochée
Jeu du correcteur • 149
Période 5
S’entrainer à mobiliser les stratégies orthographiques • 153
Ce qu’il faut savoir • 154
Semaine 28
Dictée dialoguée • 158
Semaines 29 à 31
Dictée négociée • 160
Semaine 32
Rallye de l’orthographe C • 164
Semaine 33
Dictée diagnostique ter • 166
Semaine 34
Mise en projet et bilan • 167Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3464 Vivre l'orthographe ! : Cycle 3 [document multimédia] / Marielle Wyns, Auteur ; Eve Schneider, Editeur scientifique ; Mathias Gally, Illustrateur ; Laurence Afano, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2018 . - 196 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 disque optique numérique (DVD-Rom).
ISBN : 978-2-916662-19-0 : 60 €
Le DVD-Rom contient (compatibles Windows 7 ou supérieur, MacOS 10.10 ou supérieur) :
• Les diaporamas interactifs
Ils servent de support interactif lors de la mise en commun et de la découverte des règles orthographiques.
• Les vidéos
Filmées en conditions réelles d’enseignement, les vidéos montrent les gestes professionnels à adopter pour mener les activités en classe.
• Les documents à imprimer
L’ensemble des documents élèves, des grilles pour l’enseignant et du matériel nécessaire aux séances est fourni en version imprimable.
• Les listes de mots progressives et structurées
Pour chaque niveau, 24 listes de mots hebdomadaires de difficulté progressive soutiennent l’étude de l’orthographe lexicale tout au long de l’année. Pour faciliter la mémorisation, chaque liste est structurée autour d’une question orthographique étudiée en classe. Les mots sont également fournis sous forme d’étiquettes à manipuler.
• Les affiches des règles orthographiques
25 affiches synthétisent l’ensemble des règles orthographiques étudiées en classe. Elles peuvent être installées en classe ou distribuées aux élèves.
• Les outils de relecture
Construits en classe au début de l’année, la main (CM1) et l’éventail (CM2 et 6e) favorisent le développement des stratégies orthographiques permettant aux élèves de s’autonomiser.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : conjugaison enseignement du français expression écrite grammaire jeu littéraire orthographe pédagogie différenciée vocabulaire dictée diagnostique erreur stratégie attention visuelle orthographe lexicale orthographe grammaticale atelier d'écriture dictée différenciée relecture chef-d'oeuvre ponctuation accord méthode Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : Inspirée notamment par les travaux de Danièle Cogis et de Dominique Bucheton, l’auteure Marielle Wyns nous livre Viv(r)e l’orthographe ! après plus de 3 ans de recherche et d’expérimentation en classe. L’ouvrage, conçu en étroite collaboration avec les enseignants, propose des activités dynamiques qui suscitent la motivation, la connaissance de soi et une meilleure compréhension du système orthographique.
Les activités de réflexion sur la langue alternent avec des jeux et des moments de transfert selon une progression cohérente qui permet à l’élève d’avancer pas à pas et de mesurer ses progrès. Les supports proposés guident l’enseignant dans l’accompagnement de tous les élèves et la différenciation des apprentissages tout en lui permettant des aménagements liés au contexte de sa classe. Proposée sous un jour nouveau, la dictée est utilisée tour à tour comme support pour apprendre à mieux se connaitre, pour s’entrainer, pour négocier entre différentes graphies possibles et pour s’évaluer.[Site de l'éditeur]Note de contenu : Table des matières
Enjeux et problématique • 4
Principes didactiques • 6
Structure et programmation • 8
Comment utiliser cet ouvrage ? • 10
Comment utiliser les ressources numériques ? • 11
Comment utiliser les mini-leçons ? • 12
Période 1
Découvrir le système orthographique • 13
Ce qu’il faut savoir • 14
Semaine 1
Dictée diagnostique • 18
Tout commence par l’écriture • 22
Semaine 2
Classons nos erreurs ! • 24
Semaine 3
Bingo ! des stratégies • 28
Semaine 4
Dans la peau d’un prof • 36
Semaine 5
Mise en projet • 38
Mon texte sans erreur • 40
Activité décrochée
Jeux d’attention visuelle • 43
Période 2
Installer des stratégies efficaces en orthographe lexicale • 47
Ce qu’il faut savoir • 48
Semaine 6
Découverte du mot effrayant • 52
Découverte de nouveaux mots • 54
Construction du référentiel • 54
Semaines 7 à 9
Cache - Écris - Vérifie • 55
Mini-leçon • 62
Pigeon vole ! • 66
Semaines 7 à 33
Évaluation de fin de semaine • 70
Semaines 10 à 33
Découverte de la liste • 71
Phrase de la semaine • 72
Semaines bilan • 13, 19, 27 et 34
Écriture contrainte • 75
Phrase de la période • 78
Évaluation de fin de période • 78
Activité décrochée
Jeu d’évocation • 81
Période 3
Accompagner les élèves de manière différenciée • 83
Ce qu’il faut savoir • 84
Semaine 14 à 18
Dictée diagnostique bis • 88
Atelier d’écriture • 89
Dictée différenciée • 93
Mise en projet bis • 96
Atelier de relecture • 97
Préparation du chef-d’oeuvre • 99
Réalisation du chef-d’oeuvre • 100
Activité décrochée
Jeu des référents • 103
Période 4
Jouer avec l’orthographe grammaticale et lexicale • 107
Ce qu’il faut savoir • 108
Semaine 20
Champions de ponctuation • 111
Semaine 21
Ateliers de découpe • 116
Semaine 22
Accords parfaits • 120
Semaine 23
Tic Tac Verbes ! • 126
Semaine 24
Conjug’Évasion • 132
Semaine 25
Orthomots • 136
Semaine 26
Rallye de l’orthographe A • 140
Rallye de l’orthographe B • 144
Activité décrochée
Jeu du correcteur • 149
Période 5
S’entrainer à mobiliser les stratégies orthographiques • 153
Ce qu’il faut savoir • 154
Semaine 28
Dictée dialoguée • 158
Semaines 29 à 31
Dictée négociée • 160
Semaine 32
Rallye de l’orthographe C • 164
Semaine 33
Dictée diagnostique ter • 166
Semaine 34
Mise en projet et bilan • 167Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3464 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000401 40.3 WYN Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : Atelier d' orthographe : orthographe lexicale, orthographe grammaticale 5e Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Leleux, Editeur : Namur : Wesmael-Charlier Année de publication : 1984 Mots-clés : orthographe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4401 Atelier d' orthographe : orthographe lexicale, orthographe grammaticale 5e [texte imprimé] / Jean Leleux, . - Namur : Wesmael-Charlier, 1984.
Mots-clés : orthographe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4401 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4741 40.3 LELEUX Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt
Titre : Atelier d' orthographe : orthographe lexicale, orthographe grammaticale, 6eA Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Leleux, Editeur : Namur : Wesmael-Charlier Année de publication : 1984 Mots-clés : orthographe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3589 Atelier d' orthographe : orthographe lexicale, orthographe grammaticale, 6eA [texte imprimé] / Jean Leleux, . - Namur : Wesmael-Charlier, 1984.
Mots-clés : orthographe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3589 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3764 40.3 LELEUX Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPermalinkÉOLE, Échelle d'acquisition en orthographe lexicale : pour l'école élémentaire, du CP au CM2 / Béatrice Pothier
Permalink100 idées pour venir en aide aux enfants dysorthographiques : Etre "mauvais en orthographe" est souvent la manifestation d'une dyslexie ! / Monique Touzin
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkBescherelle 2 : L' orthographe pour tous : Les pièges de l'orthographe : Les homonymes : L' étymologie : Lexique de 18.000 mots
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkMémoriser l' orthographe des mots courants : Enfants, adolescents, adultes : Exercices et corrigés / Yves Martinez
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'orthographe en 100 cartes mentales et en audio : exercices et corrigés, tests interractifs / Camille Salomon
![]()
PermalinkL' Orthographe : Règles de base de l'orthographe : Eviter les pièges, la terminaison des verbes, les accords, ... : 100 exercices avec corrigés / Jean-Louis Humbert
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école, collège / Danièle Cogis
PermalinkPermalinkEntremots : L'orthographe grammaticale à toutes les sauces : Français : 10/12 ans : Guide et documents reproductibles / Benoit Depuis
PermalinkEntremots, l'orthographe grammaticale à toutes les sauces : français, 7-8 ans ; guide et documents reproductibles / Benoit Depuis
PermalinkEntremots : L'orthographe grammaticale à toutes les sauces : Français : 8/10 ans : Guide et documents reproductibles / Benoit Depuis
PermalinkLes orthographes approchées : une démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire / Isabelle Montésinos-Gelet
Permalink60 - Juin 2019 - Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui (Bulletin de Repères) / Caroline Viriot-Goeldel
![]()
PermalinkComment la verbalisation et la métacognition peuvent-elles aider l'élève à construire son apprentissage en orthographe ? / Amy Hannuzet
PermalinkPermalink