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Bien transmettre la règle du jeu : Fiche Technique / Carine Chauvet in Journal de l'animation, 147 (Mars 2014)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 147 (Mars 2014) . - p. 65-66 Titre : Bien transmettre la règle du jeu : Fiche Technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Chauvet Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 65-66 Langues : Français (fre) Mots-clés : règle de jeu  règle du jeu Résumé : Les jeux de société sont très prisés dans les accueils collectifs de mineurs ou les structures dédiées aux familles, mais transmettre la règle du jeu ne s'improvise pas. Voici quelques techniques pour vous aider. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4296 [article] Bien transmettre la règle du jeu : Fiche Technique [texte imprimé] / Carine Chauvet . - 2014 . - p. 65-66. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 147 (Mars 2014) . - p. 65-66 Mots-clés : règle de jeu  règle du jeu Résumé : Les jeux de société sont très prisés dans les accueils collectifs de mineurs ou les structures dédiées aux familles, mais transmettre la règle du jeu ne s'improvise pas. Voici quelques techniques pour vous aider. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4296

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Valoriser le jeu de société en animation / Caroline Cattaneo in Journal de l'animation, 224 (Décembre 2021)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 224 (Décembre 2021) . - p. 42-53 Titre : Valoriser le jeu de société en animation Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Cattaneo Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 42-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu de société  animation  règle de jeu Résumé : À la fois source de plaisir et support pédagogique, le jeu de société est apprécié par les enfants comme par les animateurs : c’est donc un support de choix en accueil de loisirs ! Bien que le jeu puisse renvoyer une image futile, il gagne à être traité avec sérieux et professionnalisme. Cet outil de travail de l’animateur mérite une réflexion professionnelle pour offrir aux enfants les meilleures conditions de jeu en ACM. Voilà donc une boîte à outils à destination des animateurs pour valoriser, choisir, classer, gérer ses jeux de société, préparer une séance et l’animer ! Note de contenu : - Le jeu en vaut la peine - Quelles sont les catégories de jeux ? : jeu d'association, jeu de parcours, jeux d'expression, jeux de combinaison, jeux d'adresse et de sport, jeux de réflexion et de stratégie, jeux de hasard, jeux de questions-réponses - Comment choisir un jeu de société en ACM ? - Gérer son stock de jeu pour le faire perdurer - Animer une séance de jeu de société - Dix conseils pour bien expliquer une règle de jeu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4432 [article] Valoriser le jeu de société en animation [texte imprimé] / Caroline Cattaneo . - 2021 . - p. 42-53. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 224 (Décembre 2021) . - p. 42-53 Mots-clés : Jeu de société  animation  règle de jeu Résumé : À la fois source de plaisir et support pédagogique, le jeu de société est apprécié par les enfants comme par les animateurs : c’est donc un support de choix en accueil de loisirs ! Bien que le jeu puisse renvoyer une image futile, il gagne à être traité avec sérieux et professionnalisme. Cet outil de travail de l’animateur mérite une réflexion professionnelle pour offrir aux enfants les meilleures conditions de jeu en ACM. Voilà donc une boîte à outils à destination des animateurs pour valoriser, choisir, classer, gérer ses jeux de société, préparer une séance et l’animer ! Note de contenu : - Le jeu en vaut la peine - Quelles sont les catégories de jeux ? : jeu d'association, jeu de parcours, jeux d'expression, jeux de combinaison, jeux d'adresse et de sport, jeux de réflexion et de stratégie, jeux de hasard, jeux de questions-réponses - Comment choisir un jeu de société en ACM ? - Gérer son stock de jeu pour le faire perdurer - Animer une séance de jeu de société - Dix conseils pour bien expliquer une règle de jeu Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4432

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G003429	Archives JOU 224	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Archives revues	Inventaire 2023 Disponible

Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans / Jean-Bernard Schneider

Public ISBD Titre : Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Bernard Schneider, Auteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2018 Importance : 272 p. Présentation : ill. en noir et en couleur Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-59-6 Note générale : Bibliogr. p.2 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu  rédaction Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Chaque dossier présente une situation de communication différente. Lecture, grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison sont abordés en fonction de leur utilité pour l'acte d'écrire. L'apprentissage va de la lecture-découverte de critères textuels à la rédaction du texte définitif. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions 1• Le tri de textes Type narratif 2• Le fait divers 3• La bande dessinée 4• S’exprimer à partir d’une image 5• S’exprimer à partir d’un mot, d’une histoire (14 pages) 117 Type descriptif 6• Le portrait 7• Décrire un lieu Type explicatif 8• Le résumé 9• Présenter un livre lu Type argumentatif 10• Le message publicitaire écrit Type injonctif 11• La règle de jeu Type rhétorique 12• Le poème Type conversationnel 13• Le dialogue Types variés 14• La lettre 15• Le journal scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954 Projet écrire : 15 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans [texte imprimé] / Jean-Bernard Schneider, Auteur  . -  3ème édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2018 . - 272 p. : ill. en noir et en couleur ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-59-6 Bibliogr. p.2 Langues : Français (fre) Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu  rédaction Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Chaque dossier présente une situation de communication différente. Lecture, grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison sont abordés en fonction de leur utilité pour l'acte d'écrire. L'apprentissage va de la lecture-découverte de critères textuels à la rédaction du texte définitif. Note de contenu : SOMMAIRE Présentation Mes convictions Mes propositions 1• Le tri de textes Type narratif 2• Le fait divers 3• La bande dessinée 4• S’exprimer à partir d’une image 5• S’exprimer à partir d’un mot, d’une histoire (14 pages) 117 Type descriptif 6• Le portrait 7• Décrire un lieu Type explicatif 8• Le résumé 9• Présenter un livre lu Type argumentatif 10• Le message publicitaire écrit Type injonctif 11• La règle de jeu Type rhétorique 12• Le poème Type conversationnel 13• Le dialogue Types variés 14• La lettre 15• Le journal scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3954

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Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles / Francis Hermal

Public ISBD Titre : Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Hermal, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (pagination multiple) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6954-1 Prix : 54 EUR Mots-clés : lecture  écriture  observation  type de texte  texte informatif  texte incitatif  règle de jeu  texte narratif  carte d'identité  compte-rendu  compte rendu  légende  récit Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris. Table des matières : - Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre - La relation imparfait-conditionnel - La proposition relative (où) - Les références relatives à un document - La structure d'un texte - L'infinitif et l'impératif - La pertinence du titre d'un texte - Le groupe nominal - Le sujet du verbe - Le plan d'un texte - L'apposition - La distinction entre information principale et secondaire - Des organisateurs textuels - Les informations implicites - Le dialogue - La phrase interrogative - Le paragraphe - Les pronoms - L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir - La conjonction de coordination - Le schéma narratif - L'organisation des idées d'un texte - Les informations principales et secondaires - Les accords au sein du groupe nominal - La progression de l'information - Les formes affirmative et négative - La phrase simple et la phrase complexe - La relation cause-conséquence - Les substituts lexicaux et pronominaux - L'adjectif - Des indices non linguistiques au service de la compréhension - Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels) - Les nuances sémantiques dans l'implicite - L'impératif et l'infinitif - Des systèmes de temps verbaux - La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité - Les formes simples et composées - La progression de l'information - Des mots de la même famille - La progression thème-rhème - Toutes les stratégies et toutes les compétences - Les déterminants - L'information implicite - Le repérage les non-dits d'un texte - Les catégories grammaticales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963 Défis pour s'entraîner à lire & à produire des écrits : Français, 10/12 ans ; guide et documents reproductibles [texte imprimé] / Francis Hermal, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (pagination multiple) ; 30 cm. ISBN : 978-2-8041-6954-1 : 54 EUR Mots-clés : lecture  écriture  observation  type de texte  texte informatif  texte incitatif  règle de jeu  texte narratif  carte d'identité  compte-rendu  compte rendu  légende  récit Index. décimale : 41.5 Ecrire et lire dans le but d'écrire - outils pour la classe Résumé : Ce fichier de documents reproductibles propose aux enseignants de 5e à la 6e primaire des activités pour accompagner les élèves dans l'apprentissage du français et la découverte de la lecture et de l'écriture. Elles s'articulent autour de trois tâches essentielles : l'activité de stimulation (activité fonctionnelle), l'activité de structuration et l'activité de transposition de ce qui a été appris. Table des matières : - Le prélèvement d'indices en 1ere et 4e page de couverture d'un livre - La relation imparfait-conditionnel - La proposition relative (où) - Les références relatives à un document - La structure d'un texte - L'infinitif et l'impératif - La pertinence du titre d'un texte - Le groupe nominal - Le sujet du verbe - Le plan d'un texte - L'apposition - La distinction entre information principale et secondaire - Des organisateurs textuels - Les informations implicites - Le dialogue - La phrase interrogative - Le paragraphe - Les pronoms - L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir - La conjonction de coordination - Le schéma narratif - L'organisation des idées d'un texte - Les informations principales et secondaires - Les accords au sein du groupe nominal - La progression de l'information - Les formes affirmative et négative - La phrase simple et la phrase complexe - La relation cause-conséquence - Les substituts lexicaux et pronominaux - L'adjectif - Des indices non linguistiques au service de la compréhension - Les substituts lexicaux et pronominaux (pronoms personnels) - Les nuances sémantiques dans l'implicite - L'impératif et l'infinitif - Des systèmes de temps verbaux - La chronologie des événements : simultanéité, antériorité, postériorité - Les formes simples et composées - La progression de l'information - Des mots de la même famille - La progression thème-rhème - Toutes les stratégies et toutes les compétences - Les déterminants - L'information implicite - Le repérage les non-dits d'un texte - Les catégories grammaticales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1963

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Projet Ecrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d' écrire aux enfants de 9 à 13 ans / Jean-Bernard Schneider

Public ISBD Titre : Projet Ecrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d' écrire aux enfants de 9 à 13 ans Type de document : Matériel Auteurs : Jean-Bernard Schneider, Editeur : Strasbourg : Accès Editions Année de publication : 1996 Importance : 24 dossiers 308 p. Format : 32 x 24 cm Accompagnement : dans une valisette ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-06-0 Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  bulletin météo  texte prédictif  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu Index. décimale : Matériel didactique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9261 Projet Ecrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d' écrire aux enfants de 9 à 13 ans [Matériel] / Jean-Bernard Schneider,  . - Strasbourg : Accès Editions, 1996 . - 24 dossiers 308 p. ; 32 x 24 cm + dans une valisette. ISBN : 978-2-909295-06-0 Mots-clés : écrire  argumenter  décrire  fait-divers  conte  récit  expliquer  recette  texte  bulletin météo  texte prédictif  publicité  texte argumentatif  texte narratif  fait divers  petite annonce  lettre de remerciement  texte conversationnel  dialogue  lettre personnelle  image  affiche informative  texte explicatif  présentation  résumé  compte rendu de visite  texte injonctif  conseil  recette de cuisine  règle de jeu  récit imaginaire  texte rhétorique  poème  poésie  récit de vie  journal intime  reportage sportif  texte descriptif  le portrait  description  lieu Index. décimale : Matériel didactique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9261

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9884	MD FR	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible