140 jeux de relaxation pour l'école et la maison : 3-11 ans / Cécile Alix

Public ISBD Titre : 140 jeux de relaxation pour l'école et la maison : 3-11 ans Type de document : document multimédia Auteurs : Cécile Alix, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2016 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 176 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3399-2 Mots-clés : relaxation  corps  pied  main  dos  contraction  décontraction  automassage  équilibre  tension  calme  retour au calme  concentration  énergie  mémoire  voix  expression  étirement  muscle  muscler  endormissement  souplesse  détente  agressivité  respiration Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : À l’école, dans les différentes activités périscolaires ou de loisir, il y a tant à apprendre, tant à partager, tant à appliquer et à comprendre que l’on peut se demander comment les enfants, surtout les plus jeunes, parviennent à supporter ces rythmes effrénés ! Et comment les enseignants, les éducateurs, les animateurs, réussissent, eux aussi, à s’adapter, à transmettre ou à éduquer en conservant patience et bonne-humeur… Ces 140 jeux ont pour objectif d’aider les enseignants à maintenir un bon climat de travail au sein de la classe ou une ambiance calme dans un cadre périscolaire. La plupart des jeux proposés dans cet ouvrage, destinés à canaliser les tensions et à instaurer une situation de bien-être, sont conçus pour une durée de une à cinq minutes. L’adulte peut choisir de ne proposer qu’un ou deux jeux par jour, ou conduire un atelier relaxation de 45 minutes. Pour chaque jeu sont décrits : le public auquel il s’adresse (maternelle ou élémentaire) ; le lieu : en classe, dehors, ou dans un espace spécialement dédié à la relaxation ; l’objectif : les différentes intentions du jeu de relaxation sont détaillées (physique ou psychiques) ; l’accompagnement sonore (à titre indicatif, une courte liste d’œuvres est proposée) ; des conseils sur la pratique du jeu (à quel moment de la journée, détails techniques) ; le déroulement (les différentes étapes et l’énoncé progressif et oral des consignes) ; Un index thématique, en fin d’ouvrage, permet une utilisation ciblée en fonction des objectifs recherchés. Le DVD comporte les vidéos des 50 jeux qui peuvent sembler les plus complexes à effectuer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823 140 jeux de relaxation pour l'école et la maison : 3-11 ans [document multimédia] / Cécile Alix, Auteur . - Paris : Retz, 2016 . - 176 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-3399-2 Mots-clés : relaxation  corps  pied  main  dos  contraction  décontraction  automassage  équilibre  tension  calme  retour au calme  concentration  énergie  mémoire  voix  expression  étirement  muscle  muscler  endormissement  souplesse  détente  agressivité  respiration Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : À l’école, dans les différentes activités périscolaires ou de loisir, il y a tant à apprendre, tant à partager, tant à appliquer et à comprendre que l’on peut se demander comment les enfants, surtout les plus jeunes, parviennent à supporter ces rythmes effrénés ! Et comment les enseignants, les éducateurs, les animateurs, réussissent, eux aussi, à s’adapter, à transmettre ou à éduquer en conservant patience et bonne-humeur… Ces 140 jeux ont pour objectif d’aider les enseignants à maintenir un bon climat de travail au sein de la classe ou une ambiance calme dans un cadre périscolaire. La plupart des jeux proposés dans cet ouvrage, destinés à canaliser les tensions et à instaurer une situation de bien-être, sont conçus pour une durée de une à cinq minutes. L’adulte peut choisir de ne proposer qu’un ou deux jeux par jour, ou conduire un atelier relaxation de 45 minutes. Pour chaque jeu sont décrits : le public auquel il s’adresse (maternelle ou élémentaire) ; le lieu : en classe, dehors, ou dans un espace spécialement dédié à la relaxation ; l’objectif : les différentes intentions du jeu de relaxation sont détaillées (physique ou psychiques) ; l’accompagnement sonore (à titre indicatif, une courte liste d’œuvres est proposée) ; des conseils sur la pratique du jeu (à quel moment de la journée, détails techniques) ; le déroulement (les différentes étapes et l’énoncé progressif et oral des consignes) ; Un index thématique, en fin d’ouvrage, permet une utilisation ciblée en fonction des objectifs recherchés. Le DVD comporte les vidéos des 50 jeux qui peuvent sembler les plus complexes à effectuer. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823

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19687	796 ALI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

Le conte au service de l'apprentissage de la langue : cycles 2 et 3 / Anne Popet

Public ISBD Titre : Le conte au service de l'apprentissage de la langue : cycles 2 et 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Anne Popet, Auteur ; Évelyne Roques, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2000 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 174 p. Présentation : ill. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1075-7 Mots-clés : conte  oralité  oral  conteur  formule  raconter  école  enseignant  tradition  mémorisation  compréhension  chronologie  espace  temps  connecteur logique  connecteur temporel  phrase  conte énumératif  énumération  conte d'animaux  métamorphose  énigme  lutin  schéma narratif  aide surnaturelle  conte facétieux Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer les facultés d'écoute active, de concentration, de mémorisation ; les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des structures de la langue, de la syntaxe et du vocabulaire ; la prise de conscience de la dimension esthétique et poétique de la langue. La pratique du conte à l'école ne peut se limiter ni à la lecture, ni à la production d'écrit ; elle intègre nécessairement la dimension orale, caractéristique fondamentale propre à la transmission des contes : il s'agit de reconnaître les contes de tradition orale comme supports d'apprentissage et de donner aux élèves l'occasion d'apprendre à conter. La pratique orale du conte se prête donc parfaitement aux objectifs que se fixe l'école aujourd'hui dans le domaine de la maîtrise de la langue. Dans cette optique, cet ouvrage propose une démarche claire pour introduire le conte à l'école élémentaire. Il propose : 13 contes relevant de la tradition orale, recueillis dans divers pays ou régions de France, et une analyse de leur structure type ; pour chacun d'entre eux, des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle, afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ; 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes. Note de contenu : - 13 contes relevant de la tradition orale : pour chacun d'entre eux des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ; - 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823 Le conte au service de l'apprentissage de la langue : cycles 2 et 3 [document multimédia] / Anne Popet, Auteur ; Évelyne Roques, Auteur . - Paris : Retz, 2000 . - 174 p. : ill. ; 22 cm + 1 CD audio. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-1075-7 Mots-clés : conte  oralité  oral  conteur  formule  raconter  école  enseignant  tradition  mémorisation  compréhension  chronologie  espace  temps  connecteur logique  connecteur temporel  phrase  conte énumératif  énumération  conte d'animaux  métamorphose  énigme  lutin  schéma narratif  aide surnaturelle  conte facétieux Index. décimale : 8-3 Conte Résumé : Le conte a de nombreuses vertus pédagogiques. Il contribue à développer les facultés d'écoute active, de concentration, de mémorisation ; les capacités d'expression orale à travers l'appropriation des structures de la langue, de la syntaxe et du vocabulaire ; la prise de conscience de la dimension esthétique et poétique de la langue. La pratique du conte à l'école ne peut se limiter ni à la lecture, ni à la production d'écrit ; elle intègre nécessairement la dimension orale, caractéristique fondamentale propre à la transmission des contes : il s'agit de reconnaître les contes de tradition orale comme supports d'apprentissage et de donner aux élèves l'occasion d'apprendre à conter. La pratique orale du conte se prête donc parfaitement aux objectifs que se fixe l'école aujourd'hui dans le domaine de la maîtrise de la langue. Dans cette optique, cet ouvrage propose une démarche claire pour introduire le conte à l'école élémentaire. Il propose : 13 contes relevant de la tradition orale, recueillis dans divers pays ou régions de France, et une analyse de leur structure type ; pour chacun d'entre eux, des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle, afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ; 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes. Note de contenu : - 13 contes relevant de la tradition orale : pour chacun d'entre eux des séquences d'activités à mettre en œuvre, par niveau de cycle afin de permettre aux élèves de s'approprier le conte, puis de le raconter ; - 1 CD audio dans lequel Jean-Pierre Radenac, conteur, offre sa version de quelques contes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2823

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19659	8-3 POP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

Débuter en grande section de maternelle / Marie Goëtz-Georges

Public ISBD Titre : Débuter en grande section de maternelle Type de document : document multimédia Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2011 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 1 livre (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom avec doc PDF ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2929-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  grande section  activité  outil  rituel  atelier  projet  référentiel  gestion de classe  discipline  trace  classeur Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce livre, conforme aux programmes 2008 (en France), a pour objectif d'aider les enseignants à avoir une vision claire et structurée de leur métier et de leurs missions. Il montre les enjeux de la grande section et la nécessité de bien situer cette dernière année de maternelle dans le cadre d'une progression de cycle. Le CD-ROM contient le matériel nécessaire à la mise en place des activités pour la classe.--[Memento] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1712 Débuter en grande section de maternelle [document multimédia] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, impr. 2011 . - 1 livre (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom avec doc PDF. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-2929-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  grande section  activité  outil  rituel  atelier  projet  référentiel  gestion de classe  discipline  trace  classeur Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce livre, conforme aux programmes 2008 (en France), a pour objectif d'aider les enseignants à avoir une vision claire et structurée de leur métier et de leurs missions. Il montre les enjeux de la grande section et la nécessité de bien situer cette dernière année de maternelle dans le cadre d'une progression de cycle. Le CD-ROM contient le matériel nécessaire à la mise en place des activités pour la classe.--[Memento] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1712

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16592	81.0 GOE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Découvrir la lecture à partir d'albums GS, CP / Marie-Louise Winninger

Public ISBD Titre : Découvrir la lecture à partir d'albums GS, CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Winninger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2005 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2459-4 Prix : 14,50 EUR Mots-clés : Le bonhomme de pain d'épice  la grenouille à grande bouche  bon appétit Monsieur Lapin  Bonjour Boulette  le p'tit bonhomme des bois  Je suis revenu  la maison à dormir debout  je ne veux pas prendre mon bain  ça aurait pu être pire  le petit cochon têtu  tu es trop petit  de la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête  Poulette Crevette  ça sert à quoi un kangourou  je vais me sauver  lecture  langage  son  phonologie  phrase  discrimination auditive  narration Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Cet ouvrage s'attache à familiariser les élèves, dès la maternelle, avec l'univers de l'écrit et les guide dans l'acquisition d'une première culture littéraire. Destiné plus spécifiquement à des enseignants de GS, voire de CP, il rassemble 15 exploitations d'albums de jeunesse. En amenant les élèves à se constituer un capital de connaissances et de compétences, elles leur permettront d'adopter un comportement de lecteur avant même d'avoir appris toutes les règles du fonctionnement linguistique. Les exploitations s'organisent autour : de jeux de lecture : collectifs ou en petits groupes, ils aident les élèves à s'approprier l'histoire et à identifier un certain nombre de "mots-clés" par l'observation et l'analyse de leur construction (grâce, par exemple, à la constitution d'un dictionnaire mural, outil de référence fondamental) ; de séances de lecture découverte : elles visent à développer chez les élèves les attitudes et stratégies propres à l'acte de lire (prélèvement d'indices, émission d'hypothèses, analogies, déductions, etc. ) ; d'activités individuelles (sous forme de fiches à photocopier) : après la phase d'apprentissage, elles proposent aux élèves un temps de réinvestissement. En position de médiateur, l'enseignant encouragera les élèves à expliquer leur démarche et leurs stratégies de lecture. Les enfants (tous les enfants accèdent à ce stade, à des degrés différents) découvriront progressivement les relations grapho-phonétiques et utiliseront le déchiffrage partiel, voire total, pour vérifier leurs hypothèses. Un outil d'enseignement au service des enseignants de GS et de CP, qui met la littérature de jeunesse au premier plan comme élément déclencheur de motivation et d'intérêt pour la lecture. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2025 Découvrir la lecture à partir d'albums GS, CP [texte imprimé] / Marie-Louise Winninger, Auteur . - Paris : Retz, DL 2005 . - 1 vol. (263 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-2459-4 : 14,50 EUR Mots-clés : Le bonhomme de pain d'épice  la grenouille à grande bouche  bon appétit Monsieur Lapin  Bonjour Boulette  le p'tit bonhomme des bois  Je suis revenu  la maison à dormir debout  je ne veux pas prendre mon bain  ça aurait pu être pire  le petit cochon têtu  tu es trop petit  de la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête  Poulette Crevette  ça sert à quoi un kangourou  je vais me sauver  lecture  langage  son  phonologie  phrase  discrimination auditive  narration Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : Cet ouvrage s'attache à familiariser les élèves, dès la maternelle, avec l'univers de l'écrit et les guide dans l'acquisition d'une première culture littéraire. Destiné plus spécifiquement à des enseignants de GS, voire de CP, il rassemble 15 exploitations d'albums de jeunesse. En amenant les élèves à se constituer un capital de connaissances et de compétences, elles leur permettront d'adopter un comportement de lecteur avant même d'avoir appris toutes les règles du fonctionnement linguistique. Les exploitations s'organisent autour : de jeux de lecture : collectifs ou en petits groupes, ils aident les élèves à s'approprier l'histoire et à identifier un certain nombre de "mots-clés" par l'observation et l'analyse de leur construction (grâce, par exemple, à la constitution d'un dictionnaire mural, outil de référence fondamental) ; de séances de lecture découverte : elles visent à développer chez les élèves les attitudes et stratégies propres à l'acte de lire (prélèvement d'indices, émission d'hypothèses, analogies, déductions, etc. ) ; d'activités individuelles (sous forme de fiches à photocopier) : après la phase d'apprentissage, elles proposent aux élèves un temps de réinvestissement. En position de médiateur, l'enseignant encouragera les élèves à expliquer leur démarche et leurs stratégies de lecture. Les enfants (tous les enfants accèdent à ce stade, à des degrés différents) découvriront progressivement les relations grapho-phonétiques et utiliseront le déchiffrage partiel, voire total, pour vérifier leurs hypothèses. Un outil d'enseignement au service des enseignants de GS et de CP, qui met la littérature de jeunesse au premier plan comme élément déclencheur de motivation et d'intérêt pour la lecture. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2025

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17556	8-0 WIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

Manuel de la moyenne section : [Maternelle, MS] / Denise Chauvel

Public ISBD Titre : Manuel de la moyenne section : [Maternelle, MS] Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2001 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 175 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2040-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : vivre ensemble  pédagogie  accueil  faire connaissance  gestion de l'espace  emploi du temps  projet  langage  langage oral  comptine  jeu de rôle  langue écrite  album  livre  prénom  activité physique  objet  monde du vivant  peau  ver de terre  poisson  gland  matière  papier  arts plastiques  visage  Jean Dubuffet  éducation musicale  chant  musique  graphisme  écriture  mathématiques  classification  sériation  dénombrement  forme  évaluation Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage est consacré aux objectifs et aux pratiques pédagogiques de la moyenne section de maternelle. Très concret et structuré par domaines de compétences, ce manuel propose aux enseignants des activités dans lesquelles l'enfant est véritablement acteur de ses apprentissages. Il dégage deux pôles majeurs, tels qu'ils sont définis dans les Instructions Officielles : * les domaines d'activités : - Vivre ensemble - Apprendre à parier et à construire son langage - S'initier au monde de l'écrit, - Agir dans le monde (les APS), - Découvrir le monde, - Imaginer, sentir, créer. * les instruments pour apprendre : les activités graphiques et mathématiques. Chaque activité et chaque instrument sont présentés sous forme de fiches. Des pistes et des outils pour mettre en place une évaluation tout au long de l'année sont proposés en fin d'ouvrage. Note de contenu : Sommaire LES DOMAINES D'ACTIVITE Vivre ensemble Apprendre à parler et à construire son langage S'initier au monde de l'écrit Agir dans le monde, les Activités Physiques et Sportives (APS) Découvrir le monde Imaginer, sentir, créer DES INSRUMENTS POUR APPRENDRE Les activités graphiques Classification, sériation, dénombrement, mesure, reconnaissance des formes et relation spatiales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4516 Manuel de la moyenne section : [Maternelle, MS] [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur . - Paris : Retz, 2001 . - 175 p. ; 22 cm.. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-2040-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : vivre ensemble  pédagogie  accueil  faire connaissance  gestion de l'espace  emploi du temps  projet  langage  langage oral  comptine  jeu de rôle  langue écrite  album  livre  prénom  activité physique  objet  monde du vivant  peau  ver de terre  poisson  gland  matière  papier  arts plastiques  visage  Jean Dubuffet  éducation musicale  chant  musique  graphisme  écriture  mathématiques  classification  sériation  dénombrement  forme  évaluation Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Cet ouvrage est consacré aux objectifs et aux pratiques pédagogiques de la moyenne section de maternelle. Très concret et structuré par domaines de compétences, ce manuel propose aux enseignants des activités dans lesquelles l'enfant est véritablement acteur de ses apprentissages. Il dégage deux pôles majeurs, tels qu'ils sont définis dans les Instructions Officielles : * les domaines d'activités : - Vivre ensemble - Apprendre à parier et à construire son langage - S'initier au monde de l'écrit, - Agir dans le monde (les APS), - Découvrir le monde, - Imaginer, sentir, créer. * les instruments pour apprendre : les activités graphiques et mathématiques. Chaque activité et chaque instrument sont présentés sous forme de fiches. Des pistes et des outils pour mettre en place une évaluation tout au long de l'année sont proposés en fin d'ouvrage. Note de contenu : Sommaire LES DOMAINES D'ACTIVITE Vivre ensemble Apprendre à parler et à construire son langage S'initier au monde de l'écrit Agir dans le monde, les Activités Physiques et Sportives (APS) Découvrir le monde Imaginer, sentir, créer DES INSRUMENTS POUR APPRENDRE Les activités graphiques Classification, sériation, dénombrement, mesure, reconnaissance des formes et relation spatiales Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4516

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G003879	81.1 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Réussir en grammaire au CE2 / Francoise Bellanger

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Réussir son entrée en grammaire au CE1 / Aurélie Raoul-Bellanger

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