A l'école du langage : PS et MS / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : A l'école du langage : PS et MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2019 Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-28-2 Prix : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage oral  langage écrit  vocabulaire  discussion  expression écrite  expression orale  activité langagière  échange langagier  mémoire  écoute  se présenter  présentation  cuisine  rangement  consigne  raconter  principe alphabétique  poupée  marionnette  vêtement  habillage  habit  mémorisation  chanson  Scénario pédagogique  jeu  recette  aliment  Hygiène corporelle  hygiène dentaire  hygiène  corps  partie du corps Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : À l'école du langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un complément numérique permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Avant-propos Comment utiliser cet ouvrage ? Comment utiliser les compléments numériques ? Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO - Scènes en série - S1 Utiliser les formules de salutations - S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe - S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade - S4 Se présenter à une personne inconnue - La boîte à histoires : Trotro et le hérisson - La boîte à comptines : Toc, toc, toc... JOUONS AU COIN CUISINE - Scènes du quotidien - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement - S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine - S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine - Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette - Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE - Scènes en série - S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école - S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées - S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école - S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes - Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école - Diaporama : Je veux pas aller à l'école - La boîte à comptines : Jeux de doigts et jeux vocaux - La boîte à histoires : Ma maison - Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! - Scènes de voyage - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école - S3 Formuler une demande, un refus ou un accord - S4 évoquer une expérience passée ou à venir - S5 Raconter une histoire proche de son vécu - Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo - Diaporama : T'Choupi fait du vélo - La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES - Scènes du quotidien - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Jouer à habiller les poupées - S3 Ranger les vêtements - S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou - Diaporama : Lili s'habille - Diaporama : Filou s'habille - La boîte à histoires : Les trois ours - Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? - Scènes d'émotion - S1 Écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? - S2 Jouer à Loup y es-tu ? - S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! - S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements - S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup - Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown - Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse - La boîte à comptines : Sur la tête À TABLE ! - Scènes du quotidien - S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert - S2 Formuler une demande - S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée - S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle - La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices - Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES - Scènes de voyage - Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules - Diaporama : Ma voiture - S3 Jouer un scénario : le chantier - Diaporama : Sur le chantier - Diaporama : Petit-camion - La boîte à histoires : J'y vais ! - Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! - Scènes du quotidien - S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe - S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes - Diaporama : La soupe de légumes - S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette - La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs - Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs - Scènes de langage complémentaires : Fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES - Scènes du quotidien - S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées - S2 Faire la toilette des poupées - S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette - Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette - S4 Échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro - La boîte à comptines : Ma toilette - Scènes de langages complémentaires : Avec les marionnettes HOP ! ME VOILÀ ! - Scènes à jouer - S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! - S2 Mettre en scène la comptine - S3 Mémoriser et jouer la comptine - Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! - Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur - Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4688 A l'école du langage : PS et MS [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur  . -  3e édition . - Schiltigheim : Accès Editions, 2019 . - 179 p. ISBN : 978-2-916662-28-2 : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage oral  langage écrit  vocabulaire  discussion  expression écrite  expression orale  activité langagière  échange langagier  mémoire  écoute  se présenter  présentation  cuisine  rangement  consigne  raconter  principe alphabétique  poupée  marionnette  vêtement  habillage  habit  mémorisation  chanson  Scénario pédagogique  jeu  recette  aliment  Hygiène corporelle  hygiène dentaire  hygiène  corps  partie du corps Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : À l'école du langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un complément numérique permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Avant-propos Comment utiliser cet ouvrage ? Comment utiliser les compléments numériques ? Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO - Scènes en série - S1 Utiliser les formules de salutations - S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe - S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade - S4 Se présenter à une personne inconnue - La boîte à histoires : Trotro et le hérisson - La boîte à comptines : Toc, toc, toc... JOUONS AU COIN CUISINE - Scènes du quotidien - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement - S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine - S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine - Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette - Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE - Scènes en série - S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école - S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées - S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école - S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes - Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école - Diaporama : Je veux pas aller à l'école - La boîte à comptines : Jeux de doigts et jeux vocaux - La boîte à histoires : Ma maison - Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! - Scènes de voyage - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école - S3 Formuler une demande, un refus ou un accord - S4 évoquer une expérience passée ou à venir - S5 Raconter une histoire proche de son vécu - Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo - Diaporama : T'Choupi fait du vélo - La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES - Scènes du quotidien - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Jouer à habiller les poupées - S3 Ranger les vêtements - S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou - Diaporama : Lili s'habille - Diaporama : Filou s'habille - La boîte à histoires : Les trois ours - Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? - Scènes d'émotion - S1 Écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? - S2 Jouer à Loup y es-tu ? - S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! - S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements - S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup - Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown - Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse - La boîte à comptines : Sur la tête À TABLE ! - Scènes du quotidien - S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert - S2 Formuler une demande - S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée - S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle - La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices - Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES - Scènes de voyage - Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir - S1 Échanger, s'exprimer en situation de jeu - S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules - Diaporama : Ma voiture - S3 Jouer un scénario : le chantier - Diaporama : Sur le chantier - Diaporama : Petit-camion - La boîte à histoires : J'y vais ! - Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! - Scènes du quotidien - S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe - S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes - Diaporama : La soupe de légumes - S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette - La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs - Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs - Scènes de langage complémentaires : Fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES - Scènes du quotidien - S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées - S2 Faire la toilette des poupées - S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette - Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette - S4 Échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro - La boîte à comptines : Ma toilette - Scènes de langages complémentaires : Avec les marionnettes HOP ! ME VOILÀ ! - Scènes à jouer - S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! - S2 Mettre en scène la comptine - S3 Mémoriser et jouer la comptine - Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! - Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur - Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4688

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Scènes de langage : PS et MS / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Scènes de langage : PS et MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2015 Importance : 176 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-11-4 Prix : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  langue  parler  salutation  marionnette  mot  présentation  cuisine  coin cuisine  jeu  expliquer  raconter  lexique  syntaxe  fonction interpersonnelle  imagination  comprendre  inventer  album  dialogue  succession d'images  jeux de doigts  comptine  conscience phonologique  écrit  dictée à l'adulte  dire  poupée  devinette  scène  scénario  loup  chanson  écouter  mémorisation  vocabulaire  formulation  demande  demander  décrire  questionner  explication  faire semblant  faire la vaisselle  recette  soupe  légume  nommer  identifier  ustensile  fruit  vélo  trottinette  imagier  cache cache  coin docteur Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Scènes de langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un DVD-Rom permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE ''BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO'' SCENES EN SERIE S1 Utiliser les formules de salutations S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade S4 Se présenter à une personne inconnue La boîte à histoires : Trotro et le hérisson La boîte à comptines : Toc, toc, toc, Monsieur Pouce JOUONS AU COIN CUISINE Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE Scènes en série S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école Diaporama : Je veux pas aller à l'école La boîte à comptines : Petit Pouce dort bien au chaud La boîte à histoires : Ma maison Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! Scènes de voyage S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école S3 Formuler une demande, un refus ou un accord S4 évoquer une expérience passée ou à venir S5 Raconter une histoire proche de son vécu Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo Diaporama : T'Choupi fait du vélo La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer à habiller les poupées S3 Ranger les vêtements S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou Diaporama : Lili s'habille Diaporama : Filou s'habille La boîte à histoires : Les trois ours Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? Scènes d'émotion S1 écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? S2 Jouer à Loup y es-tu ? S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse La boîte à comptines : Quand je mets mon chapeau gris et La fête des animaux À TABLE ! Scènes du quotidien S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert S2 Formuler une demande S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES Scènes de voyage Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules Diaporama : Ma voiture S3 Jouer un scénario : le chantier Diaporama : Sur le chantier Diaporama : Petit-camion La boîte à histoires : J'y vais ! Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! Scènes du quotidien S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes Diaporama : La soupe de légumes S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs Scènes de langage complémentaires : fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES Scènes du quotidien S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées S2 Faire la toilette des poupées S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette S4 échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro La boîte à comptines : Ma toilette Scènes de langages complémentaires : Nous, ce qu'on préfère HOP ! ME VOILÀ ! Scènes à jouer S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! S2 Mettre en scène la comptine S3 Mémoriser et jouer la comptine Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Voir aussi : Je veux pas aller à l'école/L'âne Trotro fait sa toilette/Les trois ours/Ma maison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2721 Scènes de langage : PS et MS [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès Editions, 2015 . - 176 p. : ill. en coul. ; 30 cm + 1 CD-ROM. ISBN : 978-2-909295-11-4 : 55 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : langage  langue  parler  salutation  marionnette  mot  présentation  cuisine  coin cuisine  jeu  expliquer  raconter  lexique  syntaxe  fonction interpersonnelle  imagination  comprendre  inventer  album  dialogue  succession d'images  jeux de doigts  comptine  conscience phonologique  écrit  dictée à l'adulte  dire  poupée  devinette  scène  scénario  loup  chanson  écouter  mémorisation  vocabulaire  formulation  demande  demander  décrire  questionner  explication  faire semblant  faire la vaisselle  recette  soupe  légume  nommer  identifier  ustensile  fruit  vélo  trottinette  imagier  cache cache  coin docteur Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Scènes de langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle. Il est accompagné d'un DVD-Rom permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse. Note de contenu : Le programme 2015 de l'école maternelle Les conditions et les moyens de la réussite Les grandes étapes de l'acquisition du langage Un parcours d'apprentissage en Petite section Un parcours d'apprentissage en Moyenne section Le langage des adultes pour apprendre Les mots du langage Les fonctions du langage LES 11 SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE ''BONJOUR, JE M'APPELLE TROTRO'' SCENES EN SERIE S1 Utiliser les formules de salutations S2 Entrer en relation avec la marionnette de la classe S3 Se présenter à la marionnette ou à un camarade S4 Se présenter à une personne inconnue La boîte à histoires : Trotro et le hérisson La boîte à comptines : Toc, toc, toc, Monsieur Pouce JOUONS AU COIN CUISINE Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Parler ensemble pour résoudre un problème de rangement S3 Expliquer à la marionnette comment ranger le coin cuisine S4 S'approprier un nouveau scénario pour jouer au coin cuisine Diaporama : Petit Ours Brun joue à la dînette Diaporama : L'âne Trotro prépare le petit déjeuner TROTRO VA À L'ÉCOLE Scènes en série S1 Comprendre le scénario joué par l'enseignant : Trotro va à l'école S2 S'approprier le scénario en jouant au coin poupées S3 Raconter une histoire proche de son vécu : Trotro va à l'école S4 Comprendre et raconter des histoires plus complexes Diaporama : Petit Ours Brun va à l'école Diaporama : Je veux pas aller à l'école La boîte à comptines : Petit Pouce dort bien au chaud La boîte à histoires : Ma maison Diaporama : Ma maison ROULEZ BOLIDES ! Scènes de voyage S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 S'approprier le lexique : les véhicules de l'école S3 Formuler une demande, un refus ou un accord S4 évoquer une expérience passée ou à venir S5 Raconter une histoire proche de son vécu Diaporamas : L'âne Trotro fait du vélo et Petit Ours Brun fait du vélo Diaporama : T'Choupi fait du vélo La boîte à comptines : Je veux voyager JOUONS AVEC LES POUPÉES Scènes du quotidien S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer à habiller les poupées S3 Ranger les vêtements S4 Jouer aux devinettes avec Lili et Filou Diaporama : Lili s'habille Diaporama : Filou s'habille La boîte à histoires : Les trois ours Diaporama : Les trois ours LOUP Y ES-TU ? Scènes d'émotion S1 écouter et comprendre la chanson Loup y es-tu ? S2 Jouer à Loup y es-tu ? S3 Jouer une scène de Je m'habille et... je te croque ! S4 Maîtriser et enrichir son vocabulaire : les vêtements S5 Formuler des demandes en jouant au jeu du loup Diaporamas : Je m'habille et... je te croque ! et Le clown Diaporamas : La sorcière - Le plongeur - La skieuse La boîte à comptines : Quand je mets mon chapeau gris et La fête des animaux À TABLE ! Scènes du quotidien S1 Participer verbalement à un projet : mettre le couvert S2 Formuler une demande S3 Jouer un scénario : préparer le repas de la poupée S4 Jouer un scénario : faire la vaisselle La boîte à histoires : Le bonhomme de pain d'épices Diaporama : Le bonhomme de pain d'épices JOUONS AVEC LES VÉHICULES Scènes de voyage Conditions et moyens pour permettre aux élèves de réussir S1 échanger, s'exprimer en situation de jeu S2 Jouer de nouveaux scénarios avec les véhicules Diaporama : Ma voiture S3 Jouer un scénario : le chantier Diaporama : Sur le chantier Diaporama : Petit-camion La boîte à histoires : J'y vais ! Diaporama : J'y vais ! À LA SOUPE ! Scènes du quotidien S1 Identifier et nommer les légumes de la soupe S2 Comprendre la recette de la soupe aux légumes Diaporama : La soupe de légumes S3 Dire ce qu'il faut faire pour réaliser la recette La boîte à histoires : Pop mange de toutes les couleurs Diaporama : Pop mange de toutes les couleurs Scènes de langage complémentaires : fruits et légumes LA TOILETTE DES POUPÉES Scènes du quotidien S1 Participer verbalement au projet faire la toilette des poupées S2 Faire la toilette des poupées S3 Raconter l'histoire L'âne Trotro fait sa toilette Diaporama : L'âne Trotro fait sa toilette S4 échanger à partir du dessin animé Le bain de Trotro La boîte à comptines : Ma toilette Scènes de langages complémentaires : Nous, ce qu'on préfère HOP ! ME VOILÀ ! Scènes à jouer S1 S'approprier le texte de la comptine Hop ! Me voilà ! S2 Mettre en scène la comptine S3 Mémoriser et jouer la comptine Scènes de langages complémentaires : Allô docteur ! Diaporama : Petit Ours Brun chez le docteur Diaporamas : Léo et Popi chez le docteur et T'Choupi chez le docteur Voir aussi : Je veux pas aller à l'école/L'âne Trotro fait sa toilette/Les trois ours/Ma maison Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2721

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19720	41.1 DUP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2009 Importance : 208 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-55-8 Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4111 Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2009 . - 208 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-55-8 Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4111

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Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2009 Importance : 208 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-55-8 Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4448 Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2009 . - 208 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-55-8 Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger  taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  règle  parcours  déduire  déduction  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins 56 EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4448

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Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-54-1 Prix : 50 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en moyenne section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574 Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [texte imprimé] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., DL 2009 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-54-1 : 50 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques  maternelle  espace  quantité  nombre  forme  grandeur  logique  trier  classer  estimer  comparer  apparier  dénombrer  distribuer  solide  ranger taille  chercher  décomposer  suite  position  mémoriser  décrire  masse  partage  quadrillage  jeu mathématique Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en moyenne section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1574

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