Eveil & [et] moi: Histo 5 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

Public ISBD Accompagne Eveil & [et] moi Histo 5 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Titre : Eveil & [et] moi: Histo 5 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Averbode : Averbode Année de publication : 2010 Autre Editeur : Namur : Ed. D2H Importance : 64 p. Prix : 49,50 € Note générale : fiches de travail Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche  investigation  structuration  structurer  citoyen  préhistoire  classer  plan  légende  informations  exploiter  analyser  comparer  document  reconstitution  critique  sédentaire  village  lettres  ligne du temps  fresque  bas relief  gallo romain  école  héritage  château fort  ville  peinture  enquête Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par exemple ; « Comment vivait un écolier à l’époque gallo-romaine ? » Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens dans nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs ; plusieurs fiches sont transférables et permettent d’élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D’autres sont consacrées à l’analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D’autres encore invitent l’élève à organiser, structurer ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l’antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que son le PIASC, le CECP et le PECF. Ces références sont accompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Table des matières : La Préhistoire : période des hommes primitifs ou des premiers inventeurs ? - La fin de la Préhistoire : un grand changement, les hommes deviennent sédentaires - Les Celtes, premiers sidérurgistes en Europe - Les Gallo-romains : Gaulois et/ou Romains ? - De nouveaux venus dans nos régions - Le Moyen-Âge : période statique ou dynamique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585 Accompagne Eveil & [et] moi Histo 5 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Eveil & [et] moi: Histo 5 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur  . -  2e édition . - Averbode : Averbode : Namur : Ed. D2H, 2010 . - 64 p. 49,50 € fiches de travail Langues : Français (fre) Mots-clés : recherche  investigation  structuration  structurer  citoyen  préhistoire  classer  plan  légende  informations  exploiter  analyser  comparer  document  reconstitution  critique  sédentaire  village  lettres  ligne du temps  fresque  bas relief  gallo romain  école  héritage  château fort  ville  peinture  enquête Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par exemple ; « Comment vivait un écolier à l’époque gallo-romaine ? » Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens dans nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs ; plusieurs fiches sont transférables et permettent d’élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D’autres sont consacrées à l’analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D’autres encore invitent l’élève à organiser, structurer ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l’antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que son le PIASC, le CECP et le PECF. Ces références sont accompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Table des matières : La Préhistoire : période des hommes primitifs ou des premiers inventeurs ? - La fin de la Préhistoire : un grand changement, les hommes deviennent sédentaires - Les Celtes, premiers sidérurgistes en Europe - Les Gallo-romains : Gaulois et/ou Romains ? - De nouveaux venus dans nos régions - Le Moyen-Âge : période statique ou dynamique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585

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Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

Public ISBD Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Titre : Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Averbod : Averbode Année de publication : 2010 Importance : 111 p. Prix : 49,50 € Note générale : fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585 Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur  . -  2e édition . - Averbod : Averbode, 2010 . - 111 p. 49,50 € fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585

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18828	970 DAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

Public ISBD Titre : Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Editeur : Namur : Ed. D2H Année de publication : 2011 Autre Editeur : Averbode : Averbode Collection : Labor education Importance : 88 p. Présentation : documents iconographiques et écrits Langues : Français (fre) Mots-clés : 14e Siècle  XIVe siècle  découverte géographique  Maya  Aztèque  Inca  esclave  colonisation  bourgeois  bourgeoisie  cartographie  internet  imprimerie  enseignement  injustice  paysan  paysannerie, artisan  énergie  misère  vaccination  machine  encyclopédie  révolution  unité de mesure  système métrique  usine  habitation  révolution industrielle  ouvrier  prolétariat  éducation  alimentation  budget  transport  transport en commun  loisir  vapeur  diesel  essence  voiture  guerre 14-18  Grande Guerre  Première guerre mondiale  réfugié  résistance  guerre  juif  paix  société de consommation  avion  pub  publicité  communication  Belgique  exposition Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : XIVe siècle: un siècle maudit - Mauvaises récoltes - Epidémies - Insécurité - Après les crises un renouveau - Une classe dominante - Comment les Européens du XVe siècle voient-ils le monde ? - Une vision du monde limitée qui s'élargit peu à peu à l'Afrique et à l'Orient - Et de l'autre côté de l'Atlantique, on découvre des terres inconnues et d'autres civilisations - Après les découvreurs, les conquérants et les colonisateurs - Les débuts de la mondialisation - Cela va-t-il changer le mode de vie des européens ? - Oui ! mais les inégalités persistent - Tout savoir, tout connaître, est-ce possible ? - De la théorie à la pratique: savants et ingénieurs vont mesurer et représenter l'espace - Représenter et soigner l'homme - Représenter et utiliser la nature - Apprendre tout cela - L'imprimerie va permettre la diffusion du savoir - Les savoirs au service du beau - Le XVIIe, un siècle de malheurs pour tous ? - Naître et grandir avec les mêmes chances ? - Survivre aux injustices dans les campagnes comme dans les villes - Souffrir de la guerre, ou en tirer profit ? - Ombres et lumières, ignorance et progrès ? - Evolution ou révolution: dans les sciences aussi ? - Des idées nouvelles ? - Un lent changement des mentalités - Les machines... un réel progrès pour tout le monde ? - Les premières usines - Un salaire de misère - Corons ou cités ouvrières, les ouvriers s'y entassent - Des patrons aux idées sociales créent de nouveaux types de logements - Des bourgeois s’enrichissent avec les bénéfices de l'industrie et leur style de vie le montre - L'agriculture peut-elle encore assurer la nourriture des masses urbaines ? - A pied, à cheval ... pour le travail ou pour les loisirs ? - A vapeur ? au diesel ! - En voiture, en bateau pour les colonies - Prendre le risque de se révolter - D'une guerre à l'autre - Malgré les pénuries, les privations - Il faut résister - La guerre n'est pas un jeu d'enfants - Malgré de lourdes pertes, encore et toujours reconstruire - Maintenir la paix - Le XXe siècle, vers une société de consommation ? - Au fil des jours, les logements et la vie quotidienne s'améliorent - DE nouvelles habitudes, une alimentation diversifiée ou uniformisée ? - Des loisirs pour tous ? - Peu à peu, les loisirs deviennent une véritable industrie - Nouveautés ou perfectionnements ? - DAns les transports en commun aussi ? - Ces merveilleux fous volants - La Belgique, fière de son industrie, organise des expositions - S'instruire: condition indispensable pour progresser - Les jeunes: un groupe cible ? - Mais pas partout et pas pour tous - L'homme d'aujourd'hui: inventeur de génie ou apprenti sorcier ? - Un bouillonnement de nouveautés - Tout se voit, tout s'entend, tout se sait ? - L'avenir est à toi Glossaire Fichier photocopiable à utiliser avec le manuel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459 Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur . - Namur : Ed. D2H : Averbode : Averbode, 2011 . - 88 p. : documents iconographiques et écrits. - (Labor education) . Langues : Français (fre) Mots-clés : 14e Siècle  XIVe siècle  découverte géographique  Maya  Aztèque  Inca  esclave  colonisation  bourgeois  bourgeoisie  cartographie  internet  imprimerie  enseignement  injustice  paysan  paysannerie, artisan  énergie  misère  vaccination  machine  encyclopédie  révolution  unité de mesure  système métrique  usine  habitation  révolution industrielle  ouvrier  prolétariat  éducation  alimentation  budget  transport  transport en commun  loisir  vapeur  diesel  essence  voiture  guerre 14-18  Grande Guerre  Première guerre mondiale  réfugié  résistance  guerre  juif  paix  société de consommation  avion  pub  publicité  communication  Belgique  exposition Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Note de contenu : XIVe siècle: un siècle maudit - Mauvaises récoltes - Epidémies - Insécurité - Après les crises un renouveau - Une classe dominante - Comment les Européens du XVe siècle voient-ils le monde ? - Une vision du monde limitée qui s'élargit peu à peu à l'Afrique et à l'Orient - Et de l'autre côté de l'Atlantique, on découvre des terres inconnues et d'autres civilisations - Après les découvreurs, les conquérants et les colonisateurs - Les débuts de la mondialisation - Cela va-t-il changer le mode de vie des européens ? - Oui ! mais les inégalités persistent - Tout savoir, tout connaître, est-ce possible ? - De la théorie à la pratique: savants et ingénieurs vont mesurer et représenter l'espace - Représenter et soigner l'homme - Représenter et utiliser la nature - Apprendre tout cela - L'imprimerie va permettre la diffusion du savoir - Les savoirs au service du beau - Le XVIIe, un siècle de malheurs pour tous ? - Naître et grandir avec les mêmes chances ? - Survivre aux injustices dans les campagnes comme dans les villes - Souffrir de la guerre, ou en tirer profit ? - Ombres et lumières, ignorance et progrès ? - Evolution ou révolution: dans les sciences aussi ? - Des idées nouvelles ? - Un lent changement des mentalités - Les machines... un réel progrès pour tout le monde ? - Les premières usines - Un salaire de misère - Corons ou cités ouvrières, les ouvriers s'y entassent - Des patrons aux idées sociales créent de nouveaux types de logements - Des bourgeois s’enrichissent avec les bénéfices de l'industrie et leur style de vie le montre - L'agriculture peut-elle encore assurer la nourriture des masses urbaines ? - A pied, à cheval ... pour le travail ou pour les loisirs ? - A vapeur ? au diesel ! - En voiture, en bateau pour les colonies - Prendre le risque de se révolter - D'une guerre à l'autre - Malgré les pénuries, les privations - Il faut résister - La guerre n'est pas un jeu d'enfants - Malgré de lourdes pertes, encore et toujours reconstruire - Maintenir la paix - Le XXe siècle, vers une société de consommation ? - Au fil des jours, les logements et la vie quotidienne s'améliorent - DE nouvelles habitudes, une alimentation diversifiée ou uniformisée ? - Des loisirs pour tous ? - Peu à peu, les loisirs deviennent une véritable industrie - Nouveautés ou perfectionnements ? - DAns les transports en commun aussi ? - Ces merveilleux fous volants - La Belgique, fière de son industrie, organise des expositions - S'instruire: condition indispensable pour progresser - Les jeunes: un groupe cible ? - Mais pas partout et pas pour tous - L'homme d'aujourd'hui: inventeur de génie ou apprenti sorcier ? - Un bouillonnement de nouveautés - Tout se voit, tout s'entend, tout se sait ? - L'avenir est à toi Glossaire Fichier photocopiable à utiliser avec le manuel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2459

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18476	970 DAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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