Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants / Thomas Gordon

Public ISBD Titre : Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur Editeur : [Paris] : Marabout Année de publication : DL 2013 Collection : Poche Marabout Sous-collection : Enfant Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-08466-6 Mots-clés : éducation  éduquer  punir  parent  enfant  autodiscipline  discipline  initiative  estime de soi  enseigner  enseignant  punition  dominer influencer  forcer  discipline imposé  règle  limite  sévérité  indulgent  parent autoritaire  enseignant autoritaire  autoritaire  sévère  autorité  récompense  compliment  écoute active  punition sévère  punition légère  agressivité  violence  pouvoir  criminalité  parent efficace  enseignant efficace  besoin  prévention  réaction émotive  gestion participative  groupe  conflit  identifié le problème  valeur  aider  coopérer  non-acceptation  langage  accompagnement  processus d'aide  relation enseignant-élève  enfant méchant  discipline punitive  permissivité  attitude démocratique  peur  aptitude sociale. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Amener ses enfants à modifier leurs comportements sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses, en les responsabilisant. Des conseils fondés sur des études de cas. Même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2030 Éduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur . - [Paris] : Marabout, DL 2013 . - 1 vol. (253 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Poche Marabout. Enfant) . ISBN : 978-2-501-08466-6 Mots-clés : éducation  éduquer  punir  parent  enfant  autodiscipline  discipline  initiative  estime de soi  enseigner  enseignant  punition  dominer influencer  forcer  discipline imposé  règle  limite  sévérité  indulgent  parent autoritaire  enseignant autoritaire  autoritaire  sévère  autorité  récompense  compliment  écoute active  punition sévère  punition légère  agressivité  violence  pouvoir  criminalité  parent efficace  enseignant efficace  besoin  prévention  réaction émotive  gestion participative  groupe  conflit  identifié le problème  valeur  aider  coopérer  non-acceptation  langage  accompagnement  processus d'aide  relation enseignant-élève  enfant méchant  discipline punitive  permissivité  attitude démocratique  peur  aptitude sociale. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Amener ses enfants à modifier leurs comportements sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses, en les responsabilisant. Des conseils fondés sur des études de cas. Même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2030

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17628	15.3 GOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Le grand livre des énigmes / Fabrice Mazza

Public ISBD Titre : Le grand livre des énigmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Mazza, Auteur ; Sylvain Lhullier, Auteur ; Ivan Sigg, Illustrateur Editeur : [Paris] : Marabout Année de publication : 2015 Importance : 480 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-10532-3 Note générale : La couv. porte en plus : "L'intégrale : 500 énigmes, casse-tête et jeux de logique ! " Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu  devinette  défi  énigme  casse-tête  jeu de logique  logique  rébus  imagination  perspicacité Index. décimale : 79 jeux, loisirs, animations, Résumé : Casse-tête, rébus, jeux de logique, devinettes, paradoxes, etc. Retrouvez en près de 500 énigmes à résoudre seul, entre amis ou en famille le plaisir de vous torturer les méninges, de mettre à l'épreuve vos neurones et de relever tous les défis ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3680 Le grand livre des énigmes [texte imprimé] / Fabrice Mazza, Auteur ; Sylvain Lhullier, Auteur ; Ivan Sigg, Illustrateur . - [Paris] : Marabout, 2015 . - 480 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm. ISBN : 978-2-501-10532-3 La couv. porte en plus : "L'intégrale : 500 énigmes, casse-tête et jeux de logique ! " Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu  devinette  défi  énigme  casse-tête  jeu de logique  logique  rébus  imagination  perspicacité Index. décimale : 79 jeux, loisirs, animations, Résumé : Casse-tête, rébus, jeux de logique, devinettes, paradoxes, etc. Retrouvez en près de 500 énigmes à résoudre seul, entre amis ou en famille le plaisir de vous torturer les méninges, de mettre à l'épreuve vos neurones et de relever tous les défis ! Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3680

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G001066	79 MAZ	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

Il me cherche ! : Comprendre ce qui se passe dans le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans / Isabelle Filliozat 

Public ISBD Titre : Il me cherche ! : Comprendre ce qui se passe dans le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Filliozat, Auteur ; Anouk Dubois, Illustrateur Editeur : [Paris] : Marabout Année de publication : 2014 Collection : Poche Marabout Importance : 215 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-09996-7 Note générale : Bibliogr. p. 212-214. Webliogr., 2 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  stress  neurosciences  émotion  hyperactivité  cerveau  enfant  punition  calme  retour au calme  crise  agressivité  comportement  colère  frustration  peur  habillage  énurésie  mensonge  interdit  limite  règle  récompense  perfection  justice  imaginaire  concentration  éducation  compréhension  étape de la vie  étape du développement  développement de l'enfant  parent  rôle de parent  cri  préadolescence  adulte  gestion des émotions  alimentation  psychologie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Comprendre le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans pour résoudre les conflits. Elle saute partout, il peine à se concentrer, elle manque de confiance, il oublie ses affaires, elle est violente à l'école, il se montre difficile à table... La période de six à onze ans est souvent marquée par les conflits de pouvoir, entre des enfants en quête d'autonomie mais en fort besoin d'attention, et des parents excédés par leurs attitudes. Et si, plutôt que de fixer à tout prix des limites, il suffisait de bien comprendre leur rythme de développement cérébral et de s'y adapter ? Les récentes découvertes des neurosciences ont beaucoup à nous apprendre en ce domaine ! Dans ce livre, découvrez une approche efficace, fondée sur la compréhension du cerveau de nos enfants, pour remédier aux situations de conflits, de cris et de punitions et répondre le mieux possible à leurs besoins profonds. Ainsi, votre quotidien à leurs côtés redeviendra plus apaisé ! Note de contenu : Sommaire Avant propos Mode d'emploi C'est de la bonne graine Accueillir leurs émotions 6 à 7 ans : l'âge de l'imaginaire 7 ans : l'âge de raison 8 ans : L'âge des règles et des projets 9 ans : justice et perfection 10 ans : la confiance 11 ans : les prémisses de l'adolescence Que se passe-t-il en nous, parent ? Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4450 Il me cherche ! : Comprendre ce qui se passe dans le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans [texte imprimé] / Isabelle Filliozat, Auteur ; Anouk Dubois, Illustrateur . - [Paris] : Marabout, 2014 . - 215 p. : ill. ; 18 cm. - (Poche Marabout) . ISBN : 978-2-501-09996-7 Bibliogr. p. 212-214. Webliogr., 2 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : attachement  stress  neurosciences  émotion  hyperactivité  cerveau  enfant  punition  calme  retour au calme  crise  agressivité  comportement  colère  frustration  peur  habillage  énurésie  mensonge  interdit  limite  règle  récompense  perfection  justice  imaginaire  concentration  éducation  compréhension  étape de la vie  étape du développement  développement de l'enfant  parent  rôle de parent  cri  préadolescence  adulte  gestion des émotions  alimentation  psychologie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Comprendre le cerveau de votre enfant entre 6 et 11 ans pour résoudre les conflits. Elle saute partout, il peine à se concentrer, elle manque de confiance, il oublie ses affaires, elle est violente à l'école, il se montre difficile à table... La période de six à onze ans est souvent marquée par les conflits de pouvoir, entre des enfants en quête d'autonomie mais en fort besoin d'attention, et des parents excédés par leurs attitudes. Et si, plutôt que de fixer à tout prix des limites, il suffisait de bien comprendre leur rythme de développement cérébral et de s'y adapter ? Les récentes découvertes des neurosciences ont beaucoup à nous apprendre en ce domaine ! Dans ce livre, découvrez une approche efficace, fondée sur la compréhension du cerveau de nos enfants, pour remédier aux situations de conflits, de cris et de punitions et répondre le mieux possible à leurs besoins profonds. Ainsi, votre quotidien à leurs côtés redeviendra plus apaisé ! Note de contenu : Sommaire Avant propos Mode d'emploi C'est de la bonne graine Accueillir leurs émotions 6 à 7 ans : l'âge de l'imaginaire 7 ans : l'âge de raison 8 ans : L'âge des règles et des projets 9 ans : justice et perfection 10 ans : la confiance 11 ans : les prémisses de l'adolescence Que se passe-t-il en nous, parent ? Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4450

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G003549	15.3 FIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

J'ai tout essayé ! : Opposition, pleurs et crises de rage, traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans / Isabelle Filliozat 

Public ISBD Titre : J'ai tout essayé ! : Opposition, pleurs et crises de rage, traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Filliozat, Auteur ; Anouk Dubois, Illustrateur Editeur : [Paris] : Marabout Année de publication : 2011 Collection : Poche Marabout Importance : 229 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-07471-1 Note générale : Bibliogr. p. 224-226. Webliogr. p. 227 Langues : Français (fre) Mots-clés : petite enfance  enfance  caprice  colère  émotion  non  refus  règle  limite  opposition  Éducation de l'enfant  ordre  rangement  étape du développement  sommeil  alimentation  imaginaire  cauchemar  timidité  vantardise  socialisation  conscience de soi  dispute  bêtise  attitude  relation parent enfant  parentalité  parentalité positive Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Opposition, pleurs et crise de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. Les parents ont tendance à interpréter les comportements excessifs ou énervants des enfants comme des manifestations d'opposition, de mauvaise volonté, d'insolence. D'autres se culpabilisent et cherchent le traumatisme. Et s'il y avait d'autres causes ? Les récentes découvertes de la neurophysiologie et de la psychologie expérimentale éclairent d'un jour nouveau ces comportements exaspérants. Dans cet ouvrage : des dessins qui parlent à tous, des éclairages scientifiques pour mieux comprendre et des directions nouvelles pour agir concrètement selon son âge. Note de contenu : Sommaire : Mode d'emploi Un enfant, c'est plus compliqué qu'une plante verte De 12 à 18 mois : la période du non des parents De 18 à 24 mois : la période du non des enfants De 24 à 30 mois : de l'ordre, dans l'ordre, pas d'ordres ! 2 ans et demi à 3 ans : moi, moi... je veux, toute seule 3 ans : ensemble 3 ans et demi à 4 ans : naissance de l'imaginaire, merveilles et cauchemars 4 ans : pouvoir, règles et image de soi 4 ans et demi à 5 ans : conscience de soi et difficultés de la socialisation Poser des limites Les disputes entre enfants Selon son âge Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4546 J'ai tout essayé ! : Opposition, pleurs et crises de rage, traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans [texte imprimé] / Isabelle Filliozat, Auteur ; Anouk Dubois, Illustrateur . - [Paris] : Marabout, 2011 . - 229 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Poche Marabout) . ISBN : 978-2-501-07471-1 Bibliogr. p. 224-226. Webliogr. p. 227 Langues : Français (fre) Mots-clés : petite enfance  enfance  caprice  colère  émotion  non  refus  règle  limite  opposition  Éducation de l'enfant  ordre  rangement  étape du développement  sommeil  alimentation  imaginaire  cauchemar  timidité  vantardise  socialisation  conscience de soi  dispute  bêtise  attitude  relation parent enfant  parentalité  parentalité positive Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Opposition, pleurs et crise de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. Les parents ont tendance à interpréter les comportements excessifs ou énervants des enfants comme des manifestations d'opposition, de mauvaise volonté, d'insolence. D'autres se culpabilisent et cherchent le traumatisme. Et s'il y avait d'autres causes ? Les récentes découvertes de la neurophysiologie et de la psychologie expérimentale éclairent d'un jour nouveau ces comportements exaspérants. Dans cet ouvrage : des dessins qui parlent à tous, des éclairages scientifiques pour mieux comprendre et des directions nouvelles pour agir concrètement selon son âge. Note de contenu : Sommaire : Mode d'emploi Un enfant, c'est plus compliqué qu'une plante verte De 12 à 18 mois : la période du non des parents De 18 à 24 mois : la période du non des enfants De 24 à 30 mois : de l'ordre, dans l'ordre, pas d'ordres ! 2 ans et demi à 3 ans : moi, moi... je veux, toute seule 3 ans : ensemble 3 ans et demi à 4 ans : naissance de l'imaginaire, merveilles et cauchemars 4 ans : pouvoir, règles et image de soi 4 ans et demi à 5 ans : conscience de soi et difficultés de la socialisation Poser des limites Les disputes entre enfants Selon son âge Conclusion Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4546

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G004092	15.3 FIL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Tous les enfants peuvent réussir / Antoine de La Garanderie

Public ISBD Titre : Tous les enfants peuvent réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de La Garanderie, Auteur ; Geneviève Cattan, Auteur Editeur : [Paris] : Marabout Année de publication : 1999 Importance : 212 p. Format : Poche ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-03254-4 Prix : 5,99 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : réussite scolaire  méthodologie  pédagogie  échec  catholicisme  dialogue Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Pour être attentif, pour réfléchir, pour apprendre et mémoriser, nous fabriquons dans nos têtes des images mentales : ces images peuvent être visuelles ou auditives. L'observation de ce processus a permis à Antoine de La Garanderie d'élaborer sa pédagogie. Pour que "ça rentre dans la tête" de l'enfant, il faut tenir compte de sa manière de "voir" ou de "se dire" ce qu'il doit apprendre. L'auteur raconte ici les étapes de sa découverte et Geneviève Cattan - qui a enquêté dans des classes - montre comment fonctionne cette gestion mentale, donnant à chacun les chances de sa réussite. Note de contenu : 1. DE L'ECHEC A LA PEDAGOGIE Imbéciles de tous les pays Ni une recette ni un truc 2. UNE PEDAGOGIE DE LA REUSSITE Que se passe-t-il dans votre tête ? Essaie de parler tes images Des petits bonshommes dans la tête Attends, je gère ! Il dessine "chat " dans l'espace La galette est sur la table La gestion mentale en famille Quand je dis 32, qu'est-ce que tu vois ? Quand mon prof parlait les maths J'imagine que je vous entends Ni des idiots, ni des incapables Pour le bonheur des enfants L'école du mercredi On n'est pas le bon Dieu Et si on essayait Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4820 Tous les enfants peuvent réussir [texte imprimé] / Antoine de La Garanderie, Auteur ; Geneviève Cattan, Auteur . - [Paris] : Marabout, 1999 . - 212 p. ; Poche. ISBN : 978-2-501-03254-4 : 5,99 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : réussite scolaire  méthodologie  pédagogie  échec  catholicisme  dialogue Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Pour être attentif, pour réfléchir, pour apprendre et mémoriser, nous fabriquons dans nos têtes des images mentales : ces images peuvent être visuelles ou auditives. L'observation de ce processus a permis à Antoine de La Garanderie d'élaborer sa pédagogie. Pour que "ça rentre dans la tête" de l'enfant, il faut tenir compte de sa manière de "voir" ou de "se dire" ce qu'il doit apprendre. L'auteur raconte ici les étapes de sa découverte et Geneviève Cattan - qui a enquêté dans des classes - montre comment fonctionne cette gestion mentale, donnant à chacun les chances de sa réussite. Note de contenu : 1. DE L'ECHEC A LA PEDAGOGIE Imbéciles de tous les pays Ni une recette ni un truc 2. UNE PEDAGOGIE DE LA REUSSITE Que se passe-t-il dans votre tête ? Essaie de parler tes images Des petits bonshommes dans la tête Attends, je gère ! Il dessine "chat " dans l'espace La galette est sur la table La gestion mentale en famille Quand je dis 32, qu'est-ce que tu vois ? Quand mon prof parlait les maths J'imagine que je vous entends Ni des idiots, ni des incapables Pour le bonheur des enfants L'école du mercredi On n'est pas le bon Dieu Et si on essayait Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4820

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G005038	37.9 LAG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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