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Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / J.P. Astolfi (2001)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003063 37.2 EDU 14834 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'élément : Quand trouver sa voie peut tout changer ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Ken Robinson, Auteur ; Lou Aronica, Auteur ; Marianne Bouvier, Traducteur Editeur : Paris [France] : Play Bac Importance : 317 p. Format : 22,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8096-4972-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : vocation éducation créativité Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : Avez-vous le sentiment de n'avoir jamais trouvé votre place à l'école, d'avoir raté votre vocation ?
Pensez-vous qu'il soit trop tard pour faire ce que vous aimez vraiment ?
Souhaitez-vous aider vos enfants à trouver leur voie, à découvrir ce qui les rendra heureux ?
Ce livre est fait pour vous.
La clé du bonheur est simple : nous avons tous besoin de trouver notre Élément, le point de convergence entre notre passion et notre talent naturel ; c'est ce qu'ont réussi à faire Paul McCartney, Paulo Coelho et de nombreuses autres célébrités dont Ken Robinson dresse le portrait dans cet ouvrage.
Selon lui, il y a urgence à transformer l'éducation de nos enfants et à stimuler leur créativité, pour les guider vers ce pour quoi ils sont faits.
Cela peut changer la vie, tout simplement !L'élément : Quand trouver sa voie peut tout changer ! [texte imprimé] / Ken Robinson, Auteur ; Lou Aronica, Auteur ; Marianne Bouvier, Traducteur . - Paris (rue du Petit-Musc 33, 75004, France) : Play Bac, [s.d.] . - 317 p. ; 22,5 cm.
ISBN : 978-2-8096-4972-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : vocation éducation créativité Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, créativité, jugement, imagination Résumé : Avez-vous le sentiment de n'avoir jamais trouvé votre place à l'école, d'avoir raté votre vocation ?
Pensez-vous qu'il soit trop tard pour faire ce que vous aimez vraiment ?
Souhaitez-vous aider vos enfants à trouver leur voie, à découvrir ce qui les rendra heureux ?
Ce livre est fait pour vous.
La clé du bonheur est simple : nous avons tous besoin de trouver notre Élément, le point de convergence entre notre passion et notre talent naturel ; c'est ce qu'ont réussi à faire Paul McCartney, Paulo Coelho et de nombreuses autres célébrités dont Ken Robinson dresse le portrait dans cet ouvrage.
Selon lui, il y a urgence à transformer l'éducation de nos enfants et à stimuler leur créativité, pour les guider vers ce pour quoi ils sont faits.
Cela peut changer la vie, tout simplement !Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002313 159.95 ROB 18405 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'élève au coeur : Entretien avec Alain Rémond Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Santoni-Borne, Auteur Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : 2004 Collection : L'épreuve des faits Importance : 183 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-060672-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : système scolaire école classe violence sanction machisme sexisme parents intégration Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : «... Ce qui fait la complexité de notre métier, dans des endroits où la situation sociale, économique et culturelle est difficile, c'est justement de mettre l'élève en situation de pouvoir apprendre. Parce que, bien souvent, il n'est pas en état de recevoir ce qu'on veut lui donner. Quand il entre dans l'établissement scolaire, il ne se dépouille pas forcément de ce tout ce qu'il est à l'extérieur, dans sa famille, dans la vie quotidienne, dans la rue. L'essentiel, c'est de ne jamais oublier qu'on a devant nous des enfants, des êtres en devenir. C'est pourquoi je reprendrai volontiers à mon compte la formule selon laquelle l'élève doit être au centre du système. L'élève en tant qu'individu, en tant que personne, pas seulement dans son statut d'élève.» L'élève au coeur : Entretien avec Alain Rémond [texte imprimé] / Marie-France Santoni-Borne, Auteur . - Paris : Editions du Seuil, 2004 . - 183 p. ; 22 cm. - (L'épreuve des faits) .
ISBN : 978-2-02-060672-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : système scolaire école classe violence sanction machisme sexisme parents intégration Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : «... Ce qui fait la complexité de notre métier, dans des endroits où la situation sociale, économique et culturelle est difficile, c'est justement de mettre l'élève en situation de pouvoir apprendre. Parce que, bien souvent, il n'est pas en état de recevoir ce qu'on veut lui donner. Quand il entre dans l'établissement scolaire, il ne se dépouille pas forcément de ce tout ce qu'il est à l'extérieur, dans sa famille, dans la vie quotidienne, dans la rue. L'essentiel, c'est de ne jamais oublier qu'on a devant nous des enfants, des êtres en devenir. C'est pourquoi je reprendrai volontiers à mon compte la formule selon laquelle l'élève doit être au centre du système. L'élève en tant qu'individu, en tant que personne, pas seulement dans son statut d'élève.» Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5033 37.1 SAN Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Elèves actifs, élèves acteurs : Boîte à outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Guichenuy, Auteur Editeur : Amiens : CRDP Cent.Rég.Doc. Pédagogique de l'Académie d'Amiens Année de publication : 2001 Autre Editeur : Cahiers pédagogiques Collection : Repères pour agir : Dispositifs Importance : 243 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-86615-249-2 Note générale : 31/03/04 15090 - Langues : Français (fre) Catégories : Communication
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Elèves actifs, élèves acteurs : Boîte à outils [texte imprimé] / Robert Guichenuy, Auteur . - Amiens : CRDP Cent.Rég.Doc. Pédagogique de l'Académie d'Amiens : [S.l.] : Cahiers pédagogiques, 2001 . - 243 p. ; 21 cm. - (Repères pour agir : Dispositifs) .
ISBN : 2-86615-249-2
31/03/04 15090 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002387 371.3 GUI 15090 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Elèves 'difficiles', profs en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2004 Autre Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Collection : Pédagogie Formation : l'Essentiel Importance : 130 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-528-6 Note générale : 06/07/05 15447 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Elèves 'difficiles', profs en difficulté [texte imprimé] / Marie-Thérèse Auger, Auteur ; Christiane Boucharlat, Auteur . - 5e éd. . - Bouge (Belgique) : Erasme : Lyon (France) : Chronique sociale, 2004 . - 130 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation : l'Essentiel) .
ISBN : 2-85008-528-6
06/07/05 15447 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000417 37.6 AUG 15447 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Élèves "difficiles", profs en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Auger Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1999 Autre Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Importance : 129 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-349-5 Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus " difficiles ". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : changer de regard sur les élèves " difficiles ", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves " difficiles ", dans une relation plus " égalitaire ", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir." Élèves "difficiles", profs en difficulté [texte imprimé] / Marie-Thérèse Auger . - Lyon (France) : Chronique sociale : Bouge (Belgique) : Erasme, 1999 . - 129 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-349-5
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expérience d'enseignantes puis de formatrices : au cours de nombreux stages, elles ont dialogué avec des centaines d'enseignants qui ont pu exprimer leurs interrogations, leurs doutes, leur désarroi face à des élèves qu'ils ressentent comme de plus en plus " difficiles ". Elles ont aussi rencontré de nombreux enseignants qui réussissent avec ces élèves, jouant auprès d'eux un rôle déterminant. Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : changer de regard sur les élèves " difficiles ", par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école ; prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter ; s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer avec les élèves " difficiles ", dans une relation plus " égalitaire ", où ceux-ci sont pris en compte en tant que personne et où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006086 371.1 AUG 006086 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Boutin, Auteur ; Lise Bessette, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie Formation : Synthèse Importance : 139 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-788-2 Note générale : 18/11/11 17503 - Langues : Français (fre) Mots-clés : intégration scolaire inclusion scolaire Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Elèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités [texte imprimé] / Gérald Boutin, Auteur ; Lise Bessette, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2009 . - 139 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation : Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-788-2
18/11/11 17503 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intégration scolaire inclusion scolaire Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002358 371 BOU 17503 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les élèves à haut potentiel intellectuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Guilloux, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2016 Collection : Comprendre & aider Importance : 203 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3408-1 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants à haut potentiel
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissageMots-clés : élèves hp seuils degrés diagnostic types type homogène type hétérogène profils scolaires fonctionnement cérébral fonctionnement cognitif cerveau mémoire fulgurance sens affectif motivation répercussions famille enseignants aspects positifs questionnaire pédagogie différenciée écrit méthodologie planification Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : L'ouvrage Les élèves à haut potentiel intellectuel est un outil pour les enseignants et parents qui souhaitent connaître et comprendre les particularités de ces enfants sur les plans personnel et scolaire, en vue de les accompagner, les aider à exploiter leur potentiel et les rendre plus heureux à l'école. Paradoxalement, l'école peut être un passage douloureux et marqué par l’échec pour les enfants dits à haut potentiel intellectuel (HPI). Environ 450 000 en France, ils sont 45% à redoubler et 20% d’entre eux ne passeront pas le Bac. À la fois geysers aux étonnantes fulgurances et albatros, plus à l’aise dans les hautes sphères de l’abstraction que sur le plancher concret de l’école, ils laissent souvent leurs enseignants désemparés. Leurs spécificités font d’eux des «élèves à besoins particuliers », comme les reconnaît l’Éducation Nationale, pour lesquels la différenciation pédagogique sera la seule issue de secours à leur démotivation, voire à leur phobie scolaire. Cet ouvrage se veut un outil théorique à l’intention des parents et des enseignants visant à leur donner des repères : quelles sont les particularités de ces enfants ? Quels sont les différents types d'expression du haut potentiel, ses répercussions sur le plan personnel et les profils scolaires qui y sont liés ? Comment les reconnaître et les accueillir en classe ?
C’est aussi un guide pratique qui donne aux enseignants des pistes concrètes pour aménager leur pédagogie et leur approche psychologique afin de permettre à ces enfants d’exploiter leur formidable potentiel et d’être le plus heureux possible à l’école.
Un ouvrage qui vise à rétablir la confiance et la motivation d'enfants brillants, parfois délaissés, au sein de l'école inclusive d'aujourd'hui.Note de contenu : Exemples pédagogiques concrets :
- Séance de sciences
- Séance de mathématiques
- Approfondissement de françaisLes élèves à haut potentiel intellectuel [texte imprimé] / Roselyne Guilloux, Auteur . - Paris : Retz, 2016 . - 203 p. : illustrations en couleur ; 19 cm. - (Comprendre & aider) .
ISBN : 978-2-7256-3408-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants à haut potentiel
P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissageMots-clés : élèves hp seuils degrés diagnostic types type homogène type hétérogène profils scolaires fonctionnement cérébral fonctionnement cognitif cerveau mémoire fulgurance sens affectif motivation répercussions famille enseignants aspects positifs questionnaire pédagogie différenciée écrit méthodologie planification Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : L'ouvrage Les élèves à haut potentiel intellectuel est un outil pour les enseignants et parents qui souhaitent connaître et comprendre les particularités de ces enfants sur les plans personnel et scolaire, en vue de les accompagner, les aider à exploiter leur potentiel et les rendre plus heureux à l'école. Paradoxalement, l'école peut être un passage douloureux et marqué par l’échec pour les enfants dits à haut potentiel intellectuel (HPI). Environ 450 000 en France, ils sont 45% à redoubler et 20% d’entre eux ne passeront pas le Bac. À la fois geysers aux étonnantes fulgurances et albatros, plus à l’aise dans les hautes sphères de l’abstraction que sur le plancher concret de l’école, ils laissent souvent leurs enseignants désemparés. Leurs spécificités font d’eux des «élèves à besoins particuliers », comme les reconnaît l’Éducation Nationale, pour lesquels la différenciation pédagogique sera la seule issue de secours à leur démotivation, voire à leur phobie scolaire. Cet ouvrage se veut un outil théorique à l’intention des parents et des enseignants visant à leur donner des repères : quelles sont les particularités de ces enfants ? Quels sont les différents types d'expression du haut potentiel, ses répercussions sur le plan personnel et les profils scolaires qui y sont liés ? Comment les reconnaître et les accueillir en classe ?
C’est aussi un guide pratique qui donne aux enseignants des pistes concrètes pour aménager leur pédagogie et leur approche psychologique afin de permettre à ces enfants d’exploiter leur formidable potentiel et d’être le plus heureux possible à l’école.
Un ouvrage qui vise à rétablir la confiance et la motivation d'enfants brillants, parfois délaissés, au sein de l'école inclusive d'aujourd'hui.Note de contenu : Exemples pédagogiques concrets :
- Séance de sciences
- Séance de mathématiques
- Approfondissement de françaisRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5145 37.6 GUI 18749 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Élèves humiliés, élèves sacrifiés ? : Identifier et désamorcer les processus d'humiliation dans la pratique pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Tournier Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Comprendre Sous-collection : Scolarité Importance : 252 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9058-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:phobie scolaire Mots-clés : humiliation syndrome de Stockholm humiliation collective phobie scolaire effet Pygmalion gestion de classe communication verbale relation enseignant élève résilience métis intelligence de la ruse pouvoir autorité harcèlement scolaire Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : L'humiliation scolaire est une cause majeure de l'échec scolaire. Si elle est un fait, elle n'est pas une fatalité. Ce livre la traque pour la débusquer, avant de nous ouvrir à des axes concrets et opératoires de résistance. Élèves humiliés, élèves sacrifiés ? : Identifier et désamorcer les processus d'humiliation dans la pratique pédagogique [texte imprimé] / Jean-Luc Tournier . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2015 . - 252 p. ; 23 cm. - (Comprendre. Scolarité) .
ISBN : 978-2-8041-9058-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:phobie scolaire Mots-clés : humiliation syndrome de Stockholm humiliation collective phobie scolaire effet Pygmalion gestion de classe communication verbale relation enseignant élève résilience métis intelligence de la ruse pouvoir autorité harcèlement scolaire Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : L'humiliation scolaire est une cause majeure de l'échec scolaire. Si elle est un fait, elle n'est pas une fatalité. Ce livre la traque pour la débusquer, avant de nous ouvrir à des axes concrets et opératoires de résistance. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7177 371.1 TOU 19004 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Éloge de la lucidité : Se libérer des illusions qui empêchent d'être heureux Type de document : texte imprimé Auteurs : Ilios Kotsou, Auteur ; Christophe André, Préfacier, etc. Editeur : s.l. : Marabout Collection : Poche Sous-collection : Psy Importance : 282 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-09926-4 Prix : 6,5 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:émotions:bonheur Mots-clés : émotions bonheur bien-être Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Le bonheur semble le nouveau Graal de notre époque : plus nous le cherchons, plus il semble se refuser à nous.
Ilios Kotsou se propose de déconstruire quatre grandes illusions sur la nature du bonheur :
Chercher à éviter toute forme d'inconfort ou toute souffrance (la voie vers plus de souffrance encore) ;
La nécessité d'avoir toujours des pensées positives (qui appelle le refoulement et une forme de contrôle sur soi impossible) ;
La course éperdue à l'estime de soi et à la perfection (qui crée de nombreux dégâts narcissiques) ;
Celle enfin de l'épanouissement personnel (qui nous rend tristement nombrilistes).
Ces illusions nous piègent, ont des effets pervers sur nos vies, sur l'image que nous nous forgeons de nous-mêmes et des autres.
Un livre qui ne propose ni « recettes » ni « solutions », mais une sorte d'« atlas », de géographie émotionnelle, pour entreprendre le voyage de notre vie avec joie et lucidité sans nous perdre en route.Éloge de la lucidité : Se libérer des illusions qui empêchent d'être heureux [texte imprimé] / Ilios Kotsou, Auteur ; Christophe André, Préfacier, etc. . - s.l. : Marabout, [s.d.] . - 282 p. ; 18 cm. - (Poche. Psy) .
ISBN : 978-2-501-09926-4 : 6,5 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:émotions:bonheur Mots-clés : émotions bonheur bien-être Index. décimale : 159.94 Émotions. Motricité. Instincts. travail. Fatigue. Volonté. Maîtrise de soi Résumé : Le bonheur semble le nouveau Graal de notre époque : plus nous le cherchons, plus il semble se refuser à nous.
Ilios Kotsou se propose de déconstruire quatre grandes illusions sur la nature du bonheur :
Chercher à éviter toute forme d'inconfort ou toute souffrance (la voie vers plus de souffrance encore) ;
La nécessité d'avoir toujours des pensées positives (qui appelle le refoulement et une forme de contrôle sur soi impossible) ;
La course éperdue à l'estime de soi et à la perfection (qui crée de nombreux dégâts narcissiques) ;
Celle enfin de l'épanouissement personnel (qui nous rend tristement nombrilistes).
Ces illusions nous piègent, ont des effets pervers sur nos vies, sur l'image que nous nous forgeons de nous-mêmes et des autres.
Un livre qui ne propose ni « recettes » ni « solutions », mais une sorte d'« atlas », de géographie émotionnelle, pour entreprendre le voyage de notre vie avec joie et lucidité sans nous perdre en route.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4370 159.94 KOT 18590 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Eloge de la transmission : Le maître et l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : George Steiner, Auteur ; Cécile Ladjali, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : 2003 Autre Editeur : Paris : Hachette Littératures Collection : Pluriel Importance : 141 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-279252-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:relation éducative Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Eloge de la transmission : Le maître et l'élève [texte imprimé] / George Steiner, Auteur ; Cécile Ladjali, Auteur . - Paris : Fayard : Paris : Hachette Littératures, 2003 . - 141 p. ; 18 cm. - (Pluriel) .
ISBN : 978-2-01-279252-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:relation éducative Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3804 371.1 STE 16062 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Emile, reviens vite ...ils sont devenus fou Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1992 Autre Editeur : Paris : ESF éditeur Collection : Collection Pédagogies Importance : 211 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-0948-4 Note générale : 01/12/94 10769 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Emile, reviens vite ...ils sont devenus fou [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Michel Develay, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF : Paris : ESF éditeur, 1992 . - 211 p. ; 25 cm. - (Collection Pédagogies) .
ISBN : 2-7101-0948-4
01/12/94 10769 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4700 37.2 MEI 10769 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les émotions en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot ; Jérôme Visioli Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 270 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3174-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:gestion de la classe:posture de l'enseignant
P:psychologie:émotionsIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Comment définir et comprendre les émotions en contexte scolaire ? Comment les émotions des élèves peuvent-elles être concrètement prises en compte en situation de classe ? Quels sont les ressorts du travail émotionnel de l'enseignant ?
Ce livre tente de répondre à ces questions en proposant une synthèse des connaissances sur les émotions en contexte scolaire, illustrée par des expérimentations pédagogiques, des témoignages d’enseignants et des recherches récentes. Il est composé de trois parties. La première vise à circonscrire la question des émotions pour aboutir à une meilleure compréhension des facteurs de ces émotions et de leurs conséquences en contexte scolaire. Les deuxième et troisième parties, quant à elles, consistent à développer des réflexions et des propositions pratiques concrètes à destination des enseignants et des formateurs, pour accentuer la prise en compte des émotions des élèves et des enseignants en contexte scolaire."Les émotions en contexte scolaire [texte imprimé] / Oriane Petiot ; Jérôme Visioli . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2022 . - 270 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-3174-7
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:gestion de la classe:posture de l'enseignant
P:psychologie:émotionsIndex. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Comment définir et comprendre les émotions en contexte scolaire ? Comment les émotions des élèves peuvent-elles être concrètement prises en compte en situation de classe ? Quels sont les ressorts du travail émotionnel de l'enseignant ?
Ce livre tente de répondre à ces questions en proposant une synthèse des connaissances sur les émotions en contexte scolaire, illustrée par des expérimentations pédagogiques, des témoignages d’enseignants et des recherches récentes. Il est composé de trois parties. La première vise à circonscrire la question des émotions pour aboutir à une meilleure compréhension des facteurs de ces émotions et de leurs conséquences en contexte scolaire. Les deuxième et troisième parties, quant à elles, consistent à développer des réflexions et des propositions pratiques concrètes à destination des enseignants et des formateurs, pour accentuer la prise en compte des émotions des élèves et des enseignants en contexte scolaire."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007042 371.1 PET 007042 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : Guide pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : André de Peretti, Auteur ; Jean Boniface, Auteur ; Jean-André Legrand, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies Importance : 555 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2503-7 Prix : 39.55 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : auto-évaluation cotation neutralité examen chronologie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : Guide pratique [texte imprimé] / André de Peretti, Auteur ; Jean Boniface, Auteur ; Jean-André Legrand, Auteur . - 5e édition . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2013 . - 555 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2503-7 : 39.55 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : auto-évaluation cotation neutralité examen chronologie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000734 371.32 PER 18039 Encyclopédie Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
Titre : Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 143, 64 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1185-6 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:cybernétique
F:formation
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:PNL
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
P:psychologie:personnalité
P:psychologie:personnalité:analyse transactionnelle
R:relations humaines:communication interpersonnelleMots-clés : Histoire de la pédagogie histoire de l'éducation permanente behaviorisme comportementalisme relations interpersonnelles humanisme Etats-Unis Grande-Bretagne France Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 1 : Histoire et principales approches : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques [texte imprimé] / Dominique Chalvin . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1996 . - 143, 64 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7101-1185-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication:cybernétique
F:formation
P:Pédagogie
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:PNL
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
P:psychologie:personnalité
P:psychologie:personnalité:analyse transactionnelle
R:relations humaines:communication interpersonnelleMots-clés : Histoire de la pédagogie histoire de l'éducation permanente behaviorisme comportementalisme relations interpersonnelles humanisme Etats-Unis Grande-Bretagne France Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4423 37.23 CHAL 12208 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques / Dominique Chalvin (1996)
Titre : Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 1996 Collection : Formation Permanente en Sciences humaines Importance : 227, 84 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1186-1 Note générale : 06/10/97 12209 - Langues : Français (fre) Catégories : Arts:art audiovisuel
D:didactique
E:enseignement:méthodes actives
G:gestion mentale
I:internet
M:méthode pédagogique
M:multimédia
N:neuroscience
N:NTF
O:objectif
P:pédagogie par objectif
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
R:RamainMots-clés : méthodes pédagogiques méthodes andragogiques didactique des mathématiques didactique du français didactique des langues étrangères méthodes actives Montessori Decroly Clarapède Cousinet Célestin Freinet Louis Legrand DCO démarche contractuelle par objectif stratégies pédagogiques gestion mentale PEI ARL TANAGRA ACTIVOLOG cubes de Mialet NTF Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Encyclopédie des Pédagogies de formation : Tome 2 : Méthodes et outils : Partie connaissance du problème. Partie Applications pratiques [texte imprimé] / Dominique Chalvin, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 1996 . - 227, 84 p. ; 25 cm. - (Formation Permanente en Sciences humaines) .
ISBN : 2-7101-1186-1
06/10/97 12209 -
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:art audiovisuel
D:didactique
E:enseignement:méthodes actives
G:gestion mentale
I:internet
M:méthode pédagogique
M:multimédia
N:neuroscience
N:NTF
O:objectif
P:pédagogie par objectif
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:mémoire
R:RamainMots-clés : méthodes pédagogiques méthodes andragogiques didactique des mathématiques didactique du français didactique des langues étrangères méthodes actives Montessori Decroly Clarapède Cousinet Célestin Freinet Louis Legrand DCO démarche contractuelle par objectif stratégies pédagogiques gestion mentale PEI ARL TANAGRA ACTIVOLOG cubes de Mialet NTF Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4424 37.23 CHAL 12209 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Energie 6 : en 10 objectifs, la façon de travailler pour réussir en 6ème, avec exercices corrigés / Gilles Bonnichon (1986)
Titre : Energie 6 : en 10 objectifs, la façon de travailler pour réussir en 6ème, avec exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Bonnichon, Auteur ; Daniel Martina, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 1986 Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-42600-9 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : organisation du travail carnet de correspondance devoirs matériel énoncé attention participation Index. décimale : -001 Méthode de travail Energie 6 : en 10 objectifs, la façon de travailler pour réussir en 6ème, avec exercices corrigés [texte imprimé] / Gilles Bonnichon, Auteur ; Daniel Martina, Auteur . - Paris : Magnard, 1986 . - 229 p. : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-210-42600-9
Langues : Français (fre)
Catégories : M:méthode de travail Mots-clés : organisation du travail carnet de correspondance devoirs matériel énoncé attention participation Index. décimale : -001 Méthode de travail Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4869 -001 BONNICHON 9842 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : De l'enfant à l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Montessori, Auteur Mention d'édition : Publié en 1935 Editeur : Bruges : Desclée de Brouwer Année de publication : 1958 Importance : 167 p. Format : 20 cm Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:abstraction en mathématiques Mots-clés : caractère enfant abstraction Sortie Chimie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent De l'enfant à l'adolescent [texte imprimé] / Maria Montessori, Auteur . - Publié en 1935 . - Bruges : Desclée de Brouwer, 1958 . - 167 p. ; 20 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques:abstraction en mathématiques Mots-clés : caractère enfant abstraction Sortie Chimie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4709 159.922 MONTESS 4661 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'enfant difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2014 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 70 Importance : 57 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : cause jeu institution souffrance autisme Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent L'enfant difficile [texte imprimé] / Pierre Delion, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2014 . - 57 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 70) .
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Mots-clés : cause jeu institution souffrance autisme Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000782 159.922 DEL 18051 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'enfant difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt / Lectures num. 74 Importance : 57 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : souffrance Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d'enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd'hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l'enfant difficile à en sortir." En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-74-enfantdifficile-del [...] L'enfant difficile [texte imprimé] / Pierre Delion . - 2ème édition . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2019 . - 57 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures; 74) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : souffrance Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d'enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd'hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l'enfant difficile à en sortir." En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-74-enfantdifficile-del [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002918 159.9 YAP 74 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau ; Claire Le Lostec ; Sandrine Lirondière Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 216 + 9 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74480-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage L'enfant dyspraxique et les apprentissages : Coordonner les actions thérapeutiques et scolaires [texte imprimé] / Michèle Mazeau ; Claire Le Lostec ; Sandrine Lirondière . - 2ème édition . - Issy-les-Moulineaux (92442, France) : Elsevier Masson, 2016 . - 216 + 9 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-294-74480-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006607 37.6 MAZ 006607 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enfant, l'éducateur et la télécommande Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Jacques Liesenborghs, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 2006 Importance : 226 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-2359-1 Note générale : 17/11/06 15921 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
I:Informatique
I:internetIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière L'Enfant, l'éducateur et la télécommande [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur ; Jacques Liesenborghs, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 2006 . - 226 p. ; 19 cm.
ISBN : 2-8040-2359-1
17/11/06 15921 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
I:Informatique
I:internetIndex. décimale : 371.34 Pédagogie par matière Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3311 371.34 MEI 15921 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enfant et la famille Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Osterrieth, Auteur Editeur : Paris : Ed. du Scarabée Année de publication : 1963 Collection : A la découverte de l'enfant Sous-collection : sldd M. Debesse ) Importance : 184 p. Format : 18 cm Note générale : 09/06/95 4978 - Langues : Français (fre) Mots-clés : famille séécurité initiation parents surprotection rôle maternel rôle paternel mère père fratrie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent L'Enfant et la famille [texte imprimé] / P. Osterrieth, Auteur . - Paris : Ed. du Scarabée, 1963 . - 184 p. ; 18 cm. - (A la découverte de l'enfant. sldd M. Debesse )) .
09/06/95 4978 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : famille séécurité initiation parents surprotection rôle maternel rôle paternel mère père fratrie Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4706 159.922 OSTERRIET 4978 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Enfant hyperactif, inattentif ? Faire face au TDAH en famille et à l'école / Smadar Celestin-Westreich (2014)
Titre : Enfant hyperactif, inattentif ? Faire face au TDAH en famille et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Smadar Celestin-Westreich ; Léon-Patrice Celestin Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Comprendre Sous-collection : Enfance Importance : 388 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8938-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDAH diagnostic préscolaire maîtrise de soi mécanismes émotionnels éducation training émotionnel traitement médicamenteux alimentation créativité parent outils fiches pratiques FACE'ogramme Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s'apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s'écarter du fonctionnement habituel de ses pairs. De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s'inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d'actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l'enfant TDAH. L'ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage. La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation. Enfant hyperactif, inattentif ? Faire face au TDAH en famille et à l'école [texte imprimé] / Smadar Celestin-Westreich ; Léon-Patrice Celestin . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 388 p. ; 23 cm. - (Comprendre. Enfance) .
ISBN : 978-2-8041-8938-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : TDAH diagnostic préscolaire maîtrise de soi mécanismes émotionnels éducation training émotionnel traitement médicamenteux alimentation créativité parent outils fiches pratiques FACE'ogramme Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s'apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s'écarter du fonctionnement habituel de ses pairs. De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s'inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d'actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l'enfant TDAH. L'ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage. La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7164 37.6 CEL 18992 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : L'Enfant et les jouets Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Bandet, Auteur ; Réjane Sarazanas, Auteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1972 Importance : 155 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : J:jouet
L:loisirs:jeux
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : classification Schiller-Spencer Stanley-Hall superflu d'énergie atavisme Groos industrie du jouet corps animal fiction acquisition fabrication filles garçons rangement modélisme jeux éducatifs poupée Borotav Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : La psychologie a aujourd'hui bien montré le rôle essentiel du jeu pour l'enfant. Le plus souvent, l'instrument du jeu est le jouet. Si de nombreuses études ont été consacrées au jouet, à son histoire, à ses fonctions éducatives, il manquait un ouvrage clair et précis à l'usage des parents et des éducateurs répondant aux questions concrètes qu'ils se posent lors du choix d'un jouet ou lorsqu'ils observent l'enfant qui joue. Comment choisir et offrir des jouets ? Comment adapter le choix des jouets à l'âge de l'enfant ? Quelles sont les relations affectives entre l'enfant le jouet ? Quel rôle thérapeutique le jouet peut-il avoir dans certaines situations ? Que penser de ces jouets particuliers que sont les jeux éducatifs ? L'Enfant et les jouets [texte imprimé] / Jeanne Bandet, Auteur ; Réjane Sarazanas, Auteur . - Tournai : Casterman, 1972 . - 155 p. ; 18 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : J:jouet
L:loisirs:jeux
P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:EnfantsMots-clés : classification Schiller-Spencer Stanley-Hall superflu d'énergie atavisme Groos industrie du jouet corps animal fiction acquisition fabrication filles garçons rangement modélisme jeux éducatifs poupée Borotav Index. décimale : 159.922 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Résumé : La psychologie a aujourd'hui bien montré le rôle essentiel du jeu pour l'enfant. Le plus souvent, l'instrument du jeu est le jouet. Si de nombreuses études ont été consacrées au jouet, à son histoire, à ses fonctions éducatives, il manquait un ouvrage clair et précis à l'usage des parents et des éducateurs répondant aux questions concrètes qu'ils se posent lors du choix d'un jouet ou lorsqu'ils observent l'enfant qui joue. Comment choisir et offrir des jouets ? Comment adapter le choix des jouets à l'âge de l'enfant ? Quelles sont les relations affectives entre l'enfant le jouet ? Quel rôle thérapeutique le jouet peut-il avoir dans certaines situations ? Que penser de ces jouets particuliers que sont les jeux éducatifs ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4682 159.922 BANDET 13492 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible