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Punition, sanction, exclusion, récompense, réparation, ... que choisir pour que ces actes deviennent éducatifs ? / Déborah Cipolla

Public ISBD Titre : Punition, sanction, exclusion, récompense, réparation, ... que choisir pour que ces actes deviennent éducatifs ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Déborah Cipolla, Auteur ; Elisa Falletta Caravasco, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 135 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 A la demande des auteurs, pas de version PDF accessible. Langues : Français (fre) Mots-clés : punition  sanction  éducation  règle  transgression  réparation  enquête  sanction éducative Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Dans le premier chapitre vous découvrirez la distinction existante entre les concepts de sanction et de punition ainsi que les typologies propres à ces derniers. Ensuite, ce seront les termes de sanction éducative, des lois et des règles, de transgression et de réparation éducative qui seront explicités. Nous vous ferons aussi part des résultats obtenus en réponse à notre enquête. Enfin, nous vous offrirons un portfolio d'outils relatif à la prévention, à la réparation d'une transgression et ainsi qu'à la responsabilisation des élèves face à un conflit. A travers ce travail, vous constaterez que la sanction éducative favorise l'autonomie et la responsabilisation de l'enfant. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Punition, sanction, exclusion, récompense, réparation, ... que choisir pour que ces actes deviennent éducatifs ? [TFE / Mémoire] / Déborah Cipolla, Auteur ; Elisa Falletta Caravasco, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 135 p. ; 30 cm. Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 A la demande des auteurs, pas de version PDF accessible. Langues : Français (fre) Mots-clés : punition  sanction  éducation  règle  transgression  réparation  enquête  sanction éducative Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Dans le premier chapitre vous découvrirez la distinction existante entre les concepts de sanction et de punition ainsi que les typologies propres à ces derniers. Ensuite, ce seront les termes de sanction éducative, des lois et des règles, de transgression et de réparation éducative qui seront explicités. Nous vous ferons aussi part des résultats obtenus en réponse à notre enquête. Enfin, nous vous offrirons un portfolio d'outils relatif à la prévention, à la réparation d'une transgression et ainsi qu'à la responsabilisation des élèves face à un conflit. A travers ce travail, vous constaterez que la sanction éducative favorise l'autonomie et la responsabilisation de l'enfant. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772

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G001292	PP 18-19 CIP	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Créons l'école de demain / Bénédicte Prévost

Public ISBD Titre : Créons l'école de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion des émotions  Élève à besoins spécifiques  constructivisme  enseignant  motivation  pédagogie différenciée  évaluation  concentration  représentation  citoyenneté  Vivre ensemble  entraide  coopération  collaboration  Compétences sociales  bienveillance  trouble de l'apprentissage  relation école famille  relation parents école  relation parent enseignant  émotion  optimisme  sentiment d'infériorité  peur de l'inconnu  présence  empathie  métier d'enseignant  métier d'instituteur  inégalités sociales  travail à domicile  travail à la maison  devoirs  Haut Potentiel (HP)  surdoué  estime de soi  ouverture d'esprit  créativité  règles  limites  évaluation formative  évaluation certificative  remédiation  démocratie  règlement  charte de classe  charte de vie  sanction éducative  gestion de conflit Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ouvrage qui s'adresse à tout enseignant soucieux de réfléchir à l'école de demain et aux moyens de faire évoluer l'éducation et l'apprentissage. Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions. Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : L’ÉCOLE, BASE DE SECURITE POUR L'APPRENTISSAGE - La théorie constructiviste de l'apprentissage : socioconstructivisme, statut de l'erreur, évaluation formative, - Être à l'écoute des besoins des élèves : besoins et apprentissages, besoin de limites, de rituel et de repères clairs, besoin d'identité, besoins affectifs et sociaux, besoins cognitifs et besoins de sens, besoins d'estime et de reconnaissance, - Être à l'écoute des émotions des élèves pour leur apprendre à les gérer : besoins et émotions, émotions et apprentissage, émotions familles écoles, qualités de l'enseignant émotionnel, - Des cas particuliers : les enfants insécurisés ou empêchés de penser LES NOUVEAUX RÔLES DES ENSEIGNANTS - L'enseignant, tuteur de développement des apprenants - L'enseignant, accompagnateur à travers les passages - L'enseignant, facilitateur de relations - Quelques réflexions à propres des enfants dys, TDA(H) et HP LA PÉDAGOGIE AU SERVICE DE L'ENSEIGNANT - Apprendre qui ils sont et comment ils fonctionnent - Motiver les élèves du 21e siècle - Délimiter un cadre comme support à l'autonomie - Favoriser la pédagogie différenciée - Apprendre aux élèves à se concentrer et à se représenter les savoirs - Repenser l'évaluation PRÉPARER LES ÉLÈVES A DEVENIR DES CITOYENS RESPONSABLES DANS UN MONDE EN PLEINE MUTATION - Les quatre missions de l'enseignement et leurs jeux - Le bien vivre ensemble - Coopération-collaboration-entraide en classe et à l'école Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4508 Créons l'école de demain [texte imprimé] / Bénédicte Prévost, Auteur . - Namur : Erasme, 2018 . - 208 p.. - (L'éducation, un métier) . ISBN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion des émotions  Élève à besoins spécifiques  constructivisme  enseignant  motivation  pédagogie différenciée  évaluation  concentration  représentation  citoyenneté  Vivre ensemble  entraide  coopération  collaboration  Compétences sociales  bienveillance  trouble de l'apprentissage  relation école famille  relation parents école  relation parent enseignant  émotion  optimisme  sentiment d'infériorité  peur de l'inconnu  présence  empathie  métier d'enseignant  métier d'instituteur  inégalités sociales  travail à domicile  travail à la maison  devoirs  Haut Potentiel (HP)  surdoué  estime de soi  ouverture d'esprit  créativité  règles  limites  évaluation formative  évaluation certificative  remédiation  démocratie  règlement  charte de classe  charte de vie  sanction éducative  gestion de conflit Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ouvrage qui s'adresse à tout enseignant soucieux de réfléchir à l'école de demain et aux moyens de faire évoluer l'éducation et l'apprentissage. Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions. Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : L’ÉCOLE, BASE DE SECURITE POUR L'APPRENTISSAGE - La théorie constructiviste de l'apprentissage : socioconstructivisme, statut de l'erreur, évaluation formative, - Être à l'écoute des besoins des élèves : besoins et apprentissages, besoin de limites, de rituel et de repères clairs, besoin d'identité, besoins affectifs et sociaux, besoins cognitifs et besoins de sens, besoins d'estime et de reconnaissance, - Être à l'écoute des émotions des élèves pour leur apprendre à les gérer : besoins et émotions, émotions et apprentissage, émotions familles écoles, qualités de l'enseignant émotionnel, - Des cas particuliers : les enfants insécurisés ou empêchés de penser LES NOUVEAUX RÔLES DES ENSEIGNANTS - L'enseignant, tuteur de développement des apprenants - L'enseignant, accompagnateur à travers les passages - L'enseignant, facilitateur de relations - Quelques réflexions à propres des enfants dys, TDA(H) et HP LA PÉDAGOGIE AU SERVICE DE L'ENSEIGNANT - Apprendre qui ils sont et comment ils fonctionnent - Motiver les élèves du 21e siècle - Délimiter un cadre comme support à l'autonomie - Favoriser la pédagogie différenciée - Apprendre aux élèves à se concentrer et à se représenter les savoirs - Repenser l'évaluation PRÉPARER LES ÉLÈVES A DEVENIR DES CITOYENS RESPONSABLES DANS UN MONDE EN PLEINE MUTATION - Les quatre missions de l'enseignement et leurs jeux - Le bien vivre ensemble - Coopération-collaboration-entraide en classe et à l'école Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4508

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G003671	37.9 PRE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 04/11/2024

Violences familiales: Les choses en face [Dossier] / Jean-François Marmion in le cercle psy, 10 (Septembre-Octobre-Novembre 2013)

Public ISBD [article]  inle cercle psy > 10 (Septembre-Octobre-Novembre 2013) . - p. 14-35 Titre : Violences familiales: Les choses en face [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion ; Sarah Chiche ; Anne-Claire Thérizols ; [et al.] Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 14-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : violence familiale  violence  famille  maltraitance  chatiment corporel  fessée  sanction éducative  enfant battu  violence conjugale  inceste  viol  relation parent enfant  personne âgée  handicap  personne handicapée Note de contenu : - Les enfants invisibles - Inceste: briser le silence - Faut-il interdire la fessée - Un enfant battu deviendra-t-il violent ? - Violences conjugales: les bourreaux immatures - La violence conjugale, une maltraitance pour l'enfant - Ces violences dont on ne parle jamais Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3405 [article] Violences familiales: Les choses en face [Dossier] [texte imprimé] / Jean-François Marmion ; Sarah Chiche ; Anne-Claire Thérizols ; [et al.] . - 2013 . - p. 14-35. Langues : Français (fre) in le cercle psy > 10 (Septembre-Octobre-Novembre 2013) . - p. 14-35 Mots-clés : violence familiale  violence  famille  maltraitance  chatiment corporel  fessée  sanction éducative  enfant battu  violence conjugale  inceste  viol  relation parent enfant  personne âgée  handicap  personne handicapée Note de contenu : - Les enfants invisibles - Inceste: briser le silence - Faut-il interdire la fessée - Un enfant battu deviendra-t-il violent ? - Violences conjugales: les bourreaux immatures - La violence conjugale, une maltraitance pour l'enfant - Ces violences dont on ne parle jamais Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3405

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G000214	Archives CPS 10	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible