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Carrément math 6 : Livre-cahier A / Sébastien Bleus

Public ISBD Titre : Carrément math 6 : Livre-cahier A Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Bleus Editeur : Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In Année de publication : 2018 Importance : 158 p. Présentation : ill. Format : 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-8604-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : addition écrite  aire  angle  associativité  bénéfice  perte  bissectrice  calcul écrit  carré  commutativité  compas  compensation  diagonale  diviseur  division  durée  équivalence  fraction  grandeur géométrique  losange  médiane  grandeur  moyenne  multiple d'un nombre  multiplication écrite  nombre décimal  numération romaine  parallélisme  parallélogramme  périmètre  perpendicularité  PGCD  polygone régulier  polygone  pourcentage  PPCM  prix d'achat  prix de revient  prix de vente  proportionnalité  quadrilatère  rectangle  solde  soustraction écrite  trapèze  triangle  calculatrice Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les romains s’amusent... 1. Les chiffres romains 2. On mesure ! 3. Des millièmes aux milliards 4. Parallélisme et perpendicularité 5. Les proportionnalités 6. Un peu d’entrainement : l’addition écrite 7. Un peu d’entrainement : la soustraction écrite Chapitre 2 En route ! 1. Observation et analyse du document présenté 2. Propriétés des opérations : la commutativité 3. Propriétés des opérations : l’associativité 4. Propriétés des opérations : la compensation 5. Propriétés des opérations : la compensation dans tous les opérateurs 6. Reconnaître la bissectrice d’un angle 7. Tracer la bissectrice d’un angle 8. Les durées Chapitre 3 À la conquête du jardin ! 1. Les fractions : comparer, situer, interpréter 2. Multiples et diviseurs 3. Caractères de divisibilité à gogo ! 4. Diagonales et médianes dans les quadrilatères 5. Mesurer et calculer des périmètres 6. Prix de revient, prix de vente, bénéfi ce et perte Chapitre 4 Une sortie entre amies 1. Analyse de documents 2. Les fractions : équivalence 3. Le PGCD 4. Les fractions : simplifi cation 5. Mesurer et tracer des angles 6. Classer des quadrilatères 7. Classer des triangles 8. Un peu d’entrainement : la multiplication écrite Chapitre 5 Bulletin 1. Les moyennes 2. Le PPCM 3. Les nombres décimaux 4. Les mesures d’aires 5. Tracer des quadrilatères : le trapèze 6. Tracer des quadrilatères: le parallélogramme à l’aide de mon compas 7. Tracer des quadrilatères : le losange Chapitre 6 C’est la fête au village ! 1. L’aire du carré, du rectangle et du losange 2. Les pourcentages 3. Les pourcentages 4. Tracer des quadrilatères 5. Calcul écrit Chapitre 7 Citytrip à New-York 1. Remises et soldes 2. Multiplier par 10 ; 100 ; 1 000 et 0,1 3. Diviser par 10 ; 100 ; 1 000 et 0,1 4. Multiplier par 5 ; 50 et 500 5. Diviser par 5 ; 50 et 500 6. Tracer des triangles 7. L’aire du trapèze, du parallélogramme et du triangle Chapitre 8 À vos calculatrices ! 1. Utiliser la calculatrice 2. Les partages inégaux 3. Multiplier par 2,5 ; 25 et 250 4. Diviser par 2,5 ; 25 et 250 5. Multiplier par 9 ; 11 ; 0,9 ; etc 6. L’aire des polygones réguliers 7. Tracer des polygones réguliers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3558 Carrément math 6 : Livre-cahier A [texte imprimé] / Sébastien Bleus . - Mont-Saint-Guibert - Wommelgem : Van In, 2018 . - 158 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-90-306-8604-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : addition écrite  aire  angle  associativité  bénéfice  perte  bissectrice  calcul écrit  carré  commutativité  compas  compensation  diagonale  diviseur  division  durée  équivalence  fraction  grandeur géométrique  losange  médiane  grandeur  moyenne  multiple d'un nombre  multiplication écrite  nombre décimal  numération romaine  parallélisme  parallélogramme  périmètre  perpendicularité  PGCD  polygone régulier  polygone  pourcentage  PPCM  prix d'achat  prix de revient  prix de vente  proportionnalité  quadrilatère  rectangle  solde  soustraction écrite  trapèze  triangle  calculatrice Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Carrément Math travaille l'ensemble des compétences de manière transversale et aborde toute la matière des programmes. Cette nouvelle méthode propose des situations concrètes d'apprentissage afin de relier naturellement les maths à la vie quotidienne. Note de contenu : Table des matières Chapitre 1 Les romains s’amusent... 1. Les chiffres romains 2. On mesure ! 3. Des millièmes aux milliards 4. Parallélisme et perpendicularité 5. Les proportionnalités 6. Un peu d’entrainement : l’addition écrite 7. Un peu d’entrainement : la soustraction écrite Chapitre 2 En route ! 1. Observation et analyse du document présenté 2. Propriétés des opérations : la commutativité 3. Propriétés des opérations : l’associativité 4. Propriétés des opérations : la compensation 5. Propriétés des opérations : la compensation dans tous les opérateurs 6. Reconnaître la bissectrice d’un angle 7. Tracer la bissectrice d’un angle 8. Les durées Chapitre 3 À la conquête du jardin ! 1. Les fractions : comparer, situer, interpréter 2. Multiples et diviseurs 3. Caractères de divisibilité à gogo ! 4. Diagonales et médianes dans les quadrilatères 5. Mesurer et calculer des périmètres 6. Prix de revient, prix de vente, bénéfi ce et perte Chapitre 4 Une sortie entre amies 1. Analyse de documents 2. Les fractions : équivalence 3. Le PGCD 4. Les fractions : simplifi cation 5. Mesurer et tracer des angles 6. Classer des quadrilatères 7. Classer des triangles 8. Un peu d’entrainement : la multiplication écrite Chapitre 5 Bulletin 1. Les moyennes 2. Le PPCM 3. Les nombres décimaux 4. Les mesures d’aires 5. Tracer des quadrilatères : le trapèze 6. Tracer des quadrilatères: le parallélogramme à l’aide de mon compas 7. Tracer des quadrilatères : le losange Chapitre 6 C’est la fête au village ! 1. L’aire du carré, du rectangle et du losange 2. Les pourcentages 3. Les pourcentages 4. Tracer des quadrilatères 5. Calcul écrit Chapitre 7 Citytrip à New-York 1. Remises et soldes 2. Multiplier par 10 ; 100 ; 1 000 et 0,1 3. Diviser par 10 ; 100 ; 1 000 et 0,1 4. Multiplier par 5 ; 50 et 500 5. Diviser par 5 ; 50 et 500 6. Tracer des triangles 7. L’aire du trapèze, du parallélogramme et du triangle Chapitre 8 À vos calculatrices ! 1. Utiliser la calculatrice 2. Les partages inégaux 3. Multiplier par 2,5 ; 25 et 250 4. Diviser par 2,5 ; 25 et 250 5. Multiplier par 9 ; 11 ; 0,9 ; etc 6. L’aire des polygones réguliers 7. Tracer des polygones réguliers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3558

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Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire / Colette Picard

Public ISBD Titre : Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Picard Année de publication : 2015 Importance : 332 p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4551-9 Mots-clés : fraction  concept  partage  sens  valeur  équivalence  grandeur  nombres décimaux  ordre  addition  soustraction  multiplication  évaluation  manipulation Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Voici l’ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Colette Picard propose une démarche d’enseignement des mathématiques d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l’auteure suggère des pistes d’interventions. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles. Note de contenu : PARTIE 1 LA FRACTION : UN CONCEPT PAS COMME LES AUTRES 1 Construire le concept de fraction - Le développement du concept de fraction chez l’enfant - Des difficultés reconnues par la littérature - Le nom des fractions - La valeur des fractions - Les opérations sur les fractions - Les différents sens de la fraction - L’impact de la réputation des fractions sur l’enseignement - La place du socioconstructivisme dans l’enseignement des fractions PARTIE 2 : UN BON DEPART 2 Introduire le concept de fraction - Le partage d’un tout - L’initiation au nom des fractions - Le partage d’un ensemble d’objets - Le développement des habiletés motrices et spatiales 3 Déterminer les préalables - L’influence des préconceptions - Le partage et la reconstitution de l’entier - Reconnaître que l’entier est divisible - Reconnaître que l’entier est divisible à l’infini - La régularité dans le nom des fractions - L’initiation aux fractions plus grandes que 1 - La représentation mentale du déplacement des figures dans l’espace PARTIE 3 LE SENS DE LA FRACTION 4 Travailler le sens de la fraction sur des figures - La compréhension du sens de la fraction partie-tout - Reconnaître l’entier de référence - Reconnaître l’égalité des parties - Partager des figures - Distinguer le rôle du numérateur de celui du dénominateur - La lecture et l’écriture des fractions - Donner du sens aux symboles mathématiques associés aux fractions - Faire le lien entre le nom et le dénominateur de la fraction - S’initier aux différentes typographies dans l’écriture des fractions - La représentation des fractions dans différents contextes - Représenter différents types de fractions dans des contextes variés - Représenter des fractions plus grandes que 1 - Donner du sens aux symboles associés aux fractions plus grandes que 1 - Reconnaître l’importance des fractions décimales - La reconstitution de l’entier - Établir le lien entre le nombre fractionnaire et l’entier 5 Travailler le sens de la fraction sur des ensembles d’objets - La valeur d’une partie d’un ensemble d’objets - Mettre en évidence l’entier de référence - Reconnaître l’égalité des parties de l’ensemble - Distinguer le rôle du numérateur de celui du dénominateur - La représentation des fractions sur différents types d’ensembles - Partir des connaissances antérieures - Trouver la valeur d’une partie d’un ensemble en utilisant un algorithme de calcul - Mettre en valeur les fractions décimales - Représenter les fractions plus grandes que 1 - Varier les types de fractions et la nature des ensembles - La reconstitution de l’entier - Établir le lien entre le nombre fractionnaire et l’entier PARTIE 4 LA VALEUR DES FRACTIONS 6 Explorer la notion d’équivalence - L’équivalence entre les parties d’une figure - Découvrir la notion d’équivalence - Déterminer le lien qui existe entre deux fractions équivalentes - Travailler avec les fractions plus grandes que 1 - Reconnaître le lien entre la simplification et l’équivalence - L’équivalence entre les parties d’un ensemble d’objets - Reconnaître les difficultés liées à l’équivalence des fractions d’un ensemble d’objets - Le lien entre les différentes écritures d’une même fraction - Poursuivre la construction du tableau de numération - Passer des fractions ordinaires aux fractions décimales et aux nombres décimaux - Se familiariser avec les caractéristiques des nombres décimaux - Reconnaître les liens entre les nombres décimaux et les pourcentages - Reconnaître le lien entre les 3 4 d’un ensemble et 75 % d’un ensemble 7 Passer de l’équivalence à l’ordre de grandeur - La comparaison des fractions - Reconnaître l’importance de l’entier de référence - Établir le lien entre le numérateur, le dénominateur et la valeur de la fraction - Comparer différents types de fractions - Comparer des fractions décimales et des nombres décimaux - Comparer des fractions écrites de différentes façons - L’ordre des fractions - Ordonner différents types de fractions - Ordonner des fractions décimales et des nombres décimaux - Ordonner des fractions écrites de différentes façons PARTIE 5 La fraction : opérations et liens avec les décimaux 8 Opérer sur les fractions : addition et soustraction - Le développement du sens des opérations d’addition et de soustraction - Varier les types de représentations des additions de fractions - Varier les types de représentations des soustractions de fractions - L’importance des fractions décimales - Mettre en évidence les dixièmes et les centièmes - Les opérations sur différents types de fractions - Opérer avec les fractions plus grandes que 1 - Explorer différents types d’équations - Le lien entre les opérations sur les fractions et les opérations sur les nombres décimaux - Passer des opérations sur les fractions aux opérations sur les nombres décimaux 9 Opérer sur les fractions : multiplication - Le développement du sens de la multiplication d’une fraction par un nombre entier - Varier les types de représentations - Présenter différents types d’équations - L’importance des fractions décimales - Mettre en évidence les dixièmes et les centièmes - Le lien entre les opérations de multiplication sur les fractions et les opérations de multiplication sur les nombres décimaux - Passer des opérations sur les fractions aux opérations sur les nombres décimaux PARTIE 6 L’évaluation au service de l’apprentissage - 10 Évaluer le concept de fraction au primaire - Les compétences et leurs composantes - Les attentes de fin de cycle - La progression des apprentissages en mathématiques - Les critères d’évaluation des compétences 11 Déterminer le contenu de l’évaluation - De la construction du concept à son évaluation - Le sens de la fraction sur les figures - Le sens de la fraction partie-tout - La lecture et l’écriture des fractions - Le sens de la fraction et les ensembles d’objets - La valeur d’une partie d’un ensemble d’objets - La notion d’équivalence - L’équivalence des fractions sur des figures et des ensembles d’objets - La valeur des fractions - La comparaison de fractions - L’ordre de grandeur des fractions - Les opérations sur les fractions - L’addition et la soustraction de fractions - La multiplication de fractions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2391 Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire [texte imprimé] / Colette Picard . - 2015 . - 332 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-7650-4551-9 Mots-clés : fraction  concept  partage  sens  valeur  équivalence  grandeur  nombres décimaux  ordre  addition  soustraction  multiplication  évaluation  manipulation Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Voici l’ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Colette Picard propose une démarche d’enseignement des mathématiques d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l’auteure suggère des pistes d’interventions. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles. Note de contenu : PARTIE 1 LA FRACTION : UN CONCEPT PAS COMME LES AUTRES 1 Construire le concept de fraction - Le développement du concept de fraction chez l’enfant - Des difficultés reconnues par la littérature - Le nom des fractions - La valeur des fractions - Les opérations sur les fractions - Les différents sens de la fraction - L’impact de la réputation des fractions sur l’enseignement - La place du socioconstructivisme dans l’enseignement des fractions PARTIE 2 : UN BON DEPART 2 Introduire le concept de fraction - Le partage d’un tout - L’initiation au nom des fractions - Le partage d’un ensemble d’objets - Le développement des habiletés motrices et spatiales 3 Déterminer les préalables - L’influence des préconceptions - Le partage et la reconstitution de l’entier - Reconnaître que l’entier est divisible - Reconnaître que l’entier est divisible à l’infini - La régularité dans le nom des fractions - L’initiation aux fractions plus grandes que 1 - La représentation mentale du déplacement des figures dans l’espace PARTIE 3 LE SENS DE LA FRACTION 4 Travailler le sens de la fraction sur des figures - La compréhension du sens de la fraction partie-tout - Reconnaître l’entier de référence - Reconnaître l’égalité des parties - Partager des figures - Distinguer le rôle du numérateur de celui du dénominateur - La lecture et l’écriture des fractions - Donner du sens aux symboles mathématiques associés aux fractions - Faire le lien entre le nom et le dénominateur de la fraction - S’initier aux différentes typographies dans l’écriture des fractions - La représentation des fractions dans différents contextes - Représenter différents types de fractions dans des contextes variés - Représenter des fractions plus grandes que 1 - Donner du sens aux symboles associés aux fractions plus grandes que 1 - Reconnaître l’importance des fractions décimales - La reconstitution de l’entier - Établir le lien entre le nombre fractionnaire et l’entier 5 Travailler le sens de la fraction sur des ensembles d’objets - La valeur d’une partie d’un ensemble d’objets - Mettre en évidence l’entier de référence - Reconnaître l’égalité des parties de l’ensemble - Distinguer le rôle du numérateur de celui du dénominateur - La représentation des fractions sur différents types d’ensembles - Partir des connaissances antérieures - Trouver la valeur d’une partie d’un ensemble en utilisant un algorithme de calcul - Mettre en valeur les fractions décimales - Représenter les fractions plus grandes que 1 - Varier les types de fractions et la nature des ensembles - La reconstitution de l’entier - Établir le lien entre le nombre fractionnaire et l’entier PARTIE 4 LA VALEUR DES FRACTIONS 6 Explorer la notion d’équivalence - L’équivalence entre les parties d’une figure - Découvrir la notion d’équivalence - Déterminer le lien qui existe entre deux fractions équivalentes - Travailler avec les fractions plus grandes que 1 - Reconnaître le lien entre la simplification et l’équivalence - L’équivalence entre les parties d’un ensemble d’objets - Reconnaître les difficultés liées à l’équivalence des fractions d’un ensemble d’objets - Le lien entre les différentes écritures d’une même fraction - Poursuivre la construction du tableau de numération - Passer des fractions ordinaires aux fractions décimales et aux nombres décimaux - Se familiariser avec les caractéristiques des nombres décimaux - Reconnaître les liens entre les nombres décimaux et les pourcentages - Reconnaître le lien entre les 3 4 d’un ensemble et 75 % d’un ensemble 7 Passer de l’équivalence à l’ordre de grandeur - La comparaison des fractions - Reconnaître l’importance de l’entier de référence - Établir le lien entre le numérateur, le dénominateur et la valeur de la fraction - Comparer différents types de fractions - Comparer des fractions décimales et des nombres décimaux - Comparer des fractions écrites de différentes façons - L’ordre des fractions - Ordonner différents types de fractions - Ordonner des fractions décimales et des nombres décimaux - Ordonner des fractions écrites de différentes façons PARTIE 5 La fraction : opérations et liens avec les décimaux 8 Opérer sur les fractions : addition et soustraction - Le développement du sens des opérations d’addition et de soustraction - Varier les types de représentations des additions de fractions - Varier les types de représentations des soustractions de fractions - L’importance des fractions décimales - Mettre en évidence les dixièmes et les centièmes - Les opérations sur différents types de fractions - Opérer avec les fractions plus grandes que 1 - Explorer différents types d’équations - Le lien entre les opérations sur les fractions et les opérations sur les nombres décimaux - Passer des opérations sur les fractions aux opérations sur les nombres décimaux 9 Opérer sur les fractions : multiplication - Le développement du sens de la multiplication d’une fraction par un nombre entier - Varier les types de représentations - Présenter différents types d’équations - L’importance des fractions décimales - Mettre en évidence les dixièmes et les centièmes - Le lien entre les opérations de multiplication sur les fractions et les opérations de multiplication sur les nombres décimaux - Passer des opérations sur les fractions aux opérations sur les nombres décimaux PARTIE 6 L’évaluation au service de l’apprentissage - 10 Évaluer le concept de fraction au primaire - Les compétences et leurs composantes - Les attentes de fin de cycle - La progression des apprentissages en mathématiques - Les critères d’évaluation des compétences 11 Déterminer le contenu de l’évaluation - De la construction du concept à son évaluation - Le sens de la fraction sur les figures - Le sens de la fraction partie-tout - La lecture et l’écriture des fractions - Le sens de la fraction et les ensembles d’objets - La valeur d’une partie d’un ensemble d’objets - La notion d’équivalence - L’équivalence des fractions sur des figures et des ensembles d’objets - La valeur des fractions - La comparaison de fractions - L’ordre de grandeur des fractions - Les opérations sur les fractions - L’addition et la soustraction de fractions - La multiplication de fractions Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2391

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Attrimaths : blocs mosaïques

Public ISBD Titre : Attrimaths : blocs mosaïques Titre original : Blocs géométriques Type de document : Matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : manipulation  mosaïque  grandeur  équivalence  forme  fraction  symétrie  nombre  géométrie Index. décimale : Matériel didactique Résumé : Matériel basé sur la manipulation, d'une rare richesse de créativité et d'éveil, les mosaïques attrimaths sont exploitables tant en jeux libres qu'en activités dirigées. En maternelle: ils permettent de développer, sous forme de jeux, les notions de grandeurs, de formes, d'équivalence, de fractions, de symétrie... En élémentaire: de pénétrer dans l'univers des mathématiques (nombres, opérations et leurs propriétés, division, fractions,...) et de la géométrie ( angles, périmètres, symétries axiales, translations, rotations,...) Note de contenu : -21 hexagones jaunes -23 carrés orange -38 triangles verts -45 losanges bleus -46 trapèzes rouges -40 losanges blancs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1996 Attrimaths : blocs mosaïques = Blocs géométriques [Matériel] . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : manipulation  mosaïque  grandeur  équivalence  forme  fraction  symétrie  nombre  géométrie Index. décimale : Matériel didactique Résumé : Matériel basé sur la manipulation, d'une rare richesse de créativité et d'éveil, les mosaïques attrimaths sont exploitables tant en jeux libres qu'en activités dirigées. En maternelle: ils permettent de développer, sous forme de jeux, les notions de grandeurs, de formes, d'équivalence, de fractions, de symétrie... En élémentaire: de pénétrer dans l'univers des mathématiques (nombres, opérations et leurs propriétés, division, fractions,...) et de la géométrie ( angles, périmètres, symétries axiales, translations, rotations,...) Note de contenu : -21 hexagones jaunes -23 carrés orange -38 triangles verts -45 losanges bleus -46 trapèzes rouges -40 losanges blancs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1996

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M0058	MD MATH SOL&FIG	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible
M0082	MD MATH SOL&FIG	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible
M0083	MD MATH SOL&FIG	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible
M0084	MD MATH SOL&FIG	Matériel Didactique	Réserve	RESERVE	Inventaire 2023 Disponible

Attrimaths : blocs mosaïques

Public ISBD Titre : Attrimaths : blocs mosaïques Titre original : Blocs géométriques Type de document : Matériel Langues : Français (fre) Mots-clés : manipulation  mosaïque  grandeur  équivalence  forme  fraction  symétrie  nombre  géométrie Index. décimale : Matériel didactique Résumé : Matériel basé sur la manipulation, d'une rare richesse de créativité et d'éveil, les mosaïques attrimaths sont exploitables tant en jeux libres qu'en activités dirigées. En maternelle: ils permettent de développer, sous forme de jeux, les notions de grandeurs, de formes, d'équivalence, de fractions, de symétrie... En élémentaire: de pénétrer dans l'univers des mathématiques (nombres, opérations et leurs propriétés, division, fractions,...) et de la géométrie ( angles, périmètres, symétries axiales, translations, rotations,...) Note de contenu : -23 hexagones jaunes -21 carrés orange -42 triangles verts -45 losanges bleus -44 trapèzes rouges -40 losanges blancs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5046 Attrimaths : blocs mosaïques = Blocs géométriques [Matériel] . - [s.d.]. Langues : Français (fre) Mots-clés : manipulation  mosaïque  grandeur  équivalence  forme  fraction  symétrie  nombre  géométrie Index. décimale : Matériel didactique Résumé : Matériel basé sur la manipulation, d'une rare richesse de créativité et d'éveil, les mosaïques attrimaths sont exploitables tant en jeux libres qu'en activités dirigées. En maternelle: ils permettent de développer, sous forme de jeux, les notions de grandeurs, de formes, d'équivalence, de fractions, de symétrie... En élémentaire: de pénétrer dans l'univers des mathématiques (nombres, opérations et leurs propriétés, division, fractions,...) et de la géométrie ( angles, périmètres, symétries axiales, translations, rotations,...) Note de contenu : -23 hexagones jaunes -21 carrés orange -42 triangles verts -45 losanges bleus -44 trapèzes rouges -40 losanges blancs Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5046

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G006377	MD MATH SOL&FIG	Matériel Didactique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Matériel didactique	Inventaire 2023 Disponible

Les petits cracks : Cracks en Maths en maternelle : Album pour la classe / Sylvie Van Lint

Public ISBD Titre : Les petits cracks : Cracks en Maths en maternelle : Album pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Van Lint, Auteur ; Sabine De Greef, Illustrateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Importance : 56 p. Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4818-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : math  géométrie  problème  espace  volume  suite numérique  série  équivalence Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Un album géant tout en couleurs pour la classe. Sa priorité est le développement des compétences et l'apprentissage de l'autonomie à travers une méthodologie de la résolution des problèmes. Sept histoires issues de la vie quotidienne des enfants de 3 à 5 ans qui abordent les concepts de classification, sériation, comptage, équivalence, géométrie projective, géométrie euclidienne et de temps. Un outil qui suscite interrogation, dialogue et compréhension, à partir d'expériences concrètes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1847 Les petits cracks : Cracks en Maths en maternelle : Album pour la classe [texte imprimé] / Sylvie Van Lint, Auteur ; Sabine De Greef, Illustrateur . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 56 p. : ill. en coul. ISBN : 978-2-8041-4818-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : math  géométrie  problème  espace  volume  suite numérique  série  équivalence Index. décimale : 51.3 Manuels scolaires Résumé : Un album géant tout en couleurs pour la classe. Sa priorité est le développement des compétences et l'apprentissage de l'autonomie à travers une méthodologie de la résolution des problèmes. Sept histoires issues de la vie quotidienne des enfants de 3 à 5 ans qui abordent les concepts de classification, sériation, comptage, équivalence, géométrie projective, géométrie euclidienne et de temps. Un outil qui suscite interrogation, dialogue et compréhension, à partir d'expériences concrètes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1847

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15782	51.3 CRA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

La Genèse du nombre chez l' enfant / Jean Piaget

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100 idées pour apprendre à compter au quotidien avec de la monnaie / Bernadette Gueritte-Hess

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Attrical (mosaïques)

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boîte des carreaux de fractions arc-en-ciel

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Carrément math 5 : Livre-cahier B / Gabriel Heyvaert

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Cracks en maths en maternelle : Guide méthodologique / Sylvie Van Lint

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Le Développement des quantités chez l' enfant : conservation et atomisme / Jean Piaget

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Le Développement des quantités physiques chez l' enfant : conservation et atomisme / Jean Piaget

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Faire des maths en maternelle / Joseph Maquoi

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La fraction : l'appréhender pour mieux l'apprivoiser : Comment donner du sens à l'apprentissage des fractions à travers les cycles de l'école primaire ? / Cécile Stampart

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La fraction : l'appréhender pour mieux l'apprivoiser : Comment donner du sens à l'apprentissage des fractions à travers les cycles de l'école primaire ? : Annexes / Cécile Stampart

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Fraction Formula

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Galaxie Math 4 : Cahier de l'élève - 4 / Liliane Elsevier

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Galaxie Math 4 : Manuel - 4 / Liliane Elsevier

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Galaxie Math 5 : Cahier de l'élève - 5A / Liliane Elsevier

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Galaxie Math 5 : Manuel : Manuel - 5 / Liliane Elsevier

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Jeu des quantités : Dénombrement, quantités de 1 à 5 / A. Michelet

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Maths à grands pas : pour les PS-MS / Yves Thomas 

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Le nombre et la numération : pratique de rééducation / Michelle Bacquet

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Tip-Top 6A : Cahier de mathématiques. 6a / Cathy Vanstalle

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Basile et les maths : 3ème maternelle : Référentiel didactique / Philippe Jonnaert

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Basile et les maths : 4 : Référentiel didactique / Philippe Jonnaert

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Mettre de l' ordre dans ses idées : Classification des articulations logiques pour structurer son texte / Anne-Elizabeth Dalcq

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