Découvrir la neuroéducation : Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement / Thierry Joiris

Public ISBD Titre : Découvrir la neuroéducation : Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Joiris, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2018 Collection : A la rescousse Importance : 199 p. Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-988-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  éducation  neurosciences  neuroéducation  cerveau  pédagogie  stratégie  répétition  activation  réactivation  devoir  concentration  fonction exécutive  erreur  pédagogie cognitive  sciences cognitives  sciences  méthodologie Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Les neurosciences sont souvent invoquées pour expliquer tout et son contraire et les neuromythes sont nombreux. Comment distinguer les vraies informations des fausses ? Ces connaissances neuroscientifiques peuvent-elles changer notre regard sur l'enfant qui apprend ? Sur l'enfant en difficulté qui apprend ? Sur les erreurs qu'il commet ? La neuroéducation, discipline émergente, peut-elle être le pont entre les neurosciences et l'éducation ? Pouvons-nous être créatifs et nourrir des repères pédagogiques au départ de concepts tels que plasticité cérébrale inhibition, pédagogie du contrôle cognitif ? Comment parler de la compréhension du cerveau à l'enfant et de ses implications pour son devenir ? Cet ouvrage qui se veut rigoureux, mais ludique offre un panorama de données de recherche et d'initiatives récentes accessibles aux parents, aux enfants et aux enseignants. Il propose des outils concrets, des activités pratiques ainsi que des pistes de réflexion pour mieux apprendre et enseigner autrement. Il est surtout une invitation à réfléchir tous ensemble à des pratiques pédagogiques basées sur des données probantes (evidence-based education). [4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire : 1. Neuromythes : Quelles sont les fausses croyances sur le cerveau qui sont susceptibles d'influencer négativement les choix pédagogiques ? 2. Neuro ... quoi ? Neurosciences ! : Que faire des neurosciences en éducation ? 3. Neuroéducation : Une meilleure compréhension du cerveau peut-elle aider à favoriser les apprentissages et l'enseignement ? 4. L'apprentissage modifie le cerveau. Quels sont les effets des apprentissages sur le cerveau ? 5. Activer, répéter, espacer, varier, alterner. Vers des stratégies d'étude compatibles avec le fonctionnement du cerveau ? 6. Se concentrer, inhiber, changer. vers une éducation au contrôle cognitif ? 7. Apprentissage et enseignement des sciences. Les conceptions intuitives spontanées érronées disparaissent-elles du cerveau ? 8. Apprendre. Qu'est-ce qu'apprendre dans une perspective neuroéducative ? 9. Du laboratoire à la classe. Comment mettre sur pied un programme éducatif neuroéducatif ? Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3853 Découvrir la neuroéducation : Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement [texte imprimé] / Thierry Joiris, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2018 . - 199 p. : ill. en coul. ; 26 cm. - (A la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-988-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  éducation  neurosciences  neuroéducation  cerveau  pédagogie  stratégie  répétition  activation  réactivation  devoir  concentration  fonction exécutive  erreur  pédagogie cognitive  sciences cognitives  sciences  méthodologie Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Les neurosciences sont souvent invoquées pour expliquer tout et son contraire et les neuromythes sont nombreux. Comment distinguer les vraies informations des fausses ? Ces connaissances neuroscientifiques peuvent-elles changer notre regard sur l'enfant qui apprend ? Sur l'enfant en difficulté qui apprend ? Sur les erreurs qu'il commet ? La neuroéducation, discipline émergente, peut-elle être le pont entre les neurosciences et l'éducation ? Pouvons-nous être créatifs et nourrir des repères pédagogiques au départ de concepts tels que plasticité cérébrale inhibition, pédagogie du contrôle cognitif ? Comment parler de la compréhension du cerveau à l'enfant et de ses implications pour son devenir ? Cet ouvrage qui se veut rigoureux, mais ludique offre un panorama de données de recherche et d'initiatives récentes accessibles aux parents, aux enfants et aux enseignants. Il propose des outils concrets, des activités pratiques ainsi que des pistes de réflexion pour mieux apprendre et enseigner autrement. Il est surtout une invitation à réfléchir tous ensemble à des pratiques pédagogiques basées sur des données probantes (evidence-based education). [4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire : 1. Neuromythes : Quelles sont les fausses croyances sur le cerveau qui sont susceptibles d'influencer négativement les choix pédagogiques ? 2. Neuro ... quoi ? Neurosciences ! : Que faire des neurosciences en éducation ? 3. Neuroéducation : Une meilleure compréhension du cerveau peut-elle aider à favoriser les apprentissages et l'enseignement ? 4. L'apprentissage modifie le cerveau. Quels sont les effets des apprentissages sur le cerveau ? 5. Activer, répéter, espacer, varier, alterner. Vers des stratégies d'étude compatibles avec le fonctionnement du cerveau ? 6. Se concentrer, inhiber, changer. vers une éducation au contrôle cognitif ? 7. Apprentissage et enseignement des sciences. Les conceptions intuitives spontanées érronées disparaissent-elles du cerveau ? 8. Apprendre. Qu'est-ce qu'apprendre dans une perspective neuroéducative ? 9. Du laboratoire à la classe. Comment mettre sur pied un programme éducatif neuroéducatif ? Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3853

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G001634	37.4 JOI	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 02/12/2024

La psychologie positive à travers les intelligences multiples : les octofun / Sophie Hannick

Public ISBD Titre : La psychologie positive à travers les intelligences multiples : les octofun Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Hannick, Auteur ; Françoise Roemers-Poumay, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Importance : 184 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-628-2 Mots-clés : Octofun  conscience de soi  estime de soi  autonomie  responsabilité  rapports sociaux  amitié  émotion  corps  esprit  regard  imagination  créativité  audiovisuel  nature  santé  autodiscipline  écocitoyenneté  mot  parler  langage  écoute  écouter  lecture  lire  écriture  écrire  logique  raisonnement  gestion du temps  mathématiques  son Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Basé sur les plus récentes études concernant la psychologie positive, ce livre propose une réflexion sur l'approche du bonheur et du bienêtre tout en étant ludique et très concret grâce aux Octofun, boules d'énergie représentant les huit intelligences présentes en chacun de nous (théorie de Howard Gardner). Comment exploiter les différents types d'intelligence pour favoriser le bonheur au quotidien ? Comment développer son potentiel dans la joie ? Comment les Octofun peuvent-ils engendrer des émotions positives et augmenter le bienêtre des enfants ? Les auteures de cet ouvrage se sont donné le défi de répondre à ces questions de manière théorique, mais aussi pratique avec des conseils et du matériel reproductible facilitant la mise en place de nouvelles habitudes dans notre quotidien. La psychologie positive à travers les intelligences multiples est donc un outil riche qui ouvrira aux enfants, mais aussi à vous-mêmes, de nouveaux horizons vers un épanouissement communicatif. Les trois ingrédients principaux de la pédagogie des OCTOFUN sont : ° Les intelligences multiples pour ouvrir huit directions stimulant le potentiel de chacun. ° La gestion mentale pour prendre conscience des gestes mentaux nécessaires aux apprentissages et adopter d’emblée la bonne démarche. ° La psychologie positive pour identifier ce qui fonctionne bien et viser le bienêtre au service du savoir et du savoir-faire. C’est le cercle vertueux du plus qui entraine le plus. Note de contenu : Introduction Chapitre 1 : Funégo, le bonheur avec soi-même La conscience de soi Le cercle vertueux de l'autonomie et de la responsabilité Les forces : leviers d'épanouissement Chapitre 2 : Multifun, le bonheur avec les autres Multifun et les comportements sociaux Multifun, l'ami de Funégo Multifun et les émotions positives Les facettes de Multifun Les valeurs de Multifun Chapitre 3 : Bodyfun, le bonheur avec son corps Des liens étroits entre le corps et l'esprit Le corps en tant que moyen d'expression La santé physique influence le bien-être Chapitre 4 : 3Dfun, le bonheur avec les images Le regard L'imagination La créativité Le pouvoir des couleurs L'influence de l'audiovisuel Chapitre 5 : Vitafun, le bonheur avec la nature L'influence de la nature sur : La santé Les aptitudes physiques La créativité Les capacités cognitives le social L'autodiscipline L'écocitoyenneté Le bienêtre psychologique Chapitre 6 : Alphafun, le bonheur avec les mots Parler Ecouter Lire Ecrire Chapitre 7 : Mathifun, le bonheur avec la logique Utiliser une démarche logique Les étapes du raisonnement Gérer son temps efficacement Le bonheur à la sauce Mathifun Chapitre 8 : Mélofun, le bonheur avec les sons Les liens mélofun avec les autres Octofun Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2829 La psychologie positive à travers les intelligences multiples : les octofun [texte imprimé] / Sophie Hannick, Auteur ; Françoise Roemers-Poumay, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2016 . - 184 p. : ill. ; 26 cm. - (A la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-628-2 Mots-clés : Octofun  conscience de soi  estime de soi  autonomie  responsabilité  rapports sociaux  amitié  émotion  corps  esprit  regard  imagination  créativité  audiovisuel  nature  santé  autodiscipline  écocitoyenneté  mot  parler  langage  écoute  écouter  lecture  lire  écriture  écrire  logique  raisonnement  gestion du temps  mathématiques  son Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Basé sur les plus récentes études concernant la psychologie positive, ce livre propose une réflexion sur l'approche du bonheur et du bienêtre tout en étant ludique et très concret grâce aux Octofun, boules d'énergie représentant les huit intelligences présentes en chacun de nous (théorie de Howard Gardner). Comment exploiter les différents types d'intelligence pour favoriser le bonheur au quotidien ? Comment développer son potentiel dans la joie ? Comment les Octofun peuvent-ils engendrer des émotions positives et augmenter le bienêtre des enfants ? Les auteures de cet ouvrage se sont donné le défi de répondre à ces questions de manière théorique, mais aussi pratique avec des conseils et du matériel reproductible facilitant la mise en place de nouvelles habitudes dans notre quotidien. La psychologie positive à travers les intelligences multiples est donc un outil riche qui ouvrira aux enfants, mais aussi à vous-mêmes, de nouveaux horizons vers un épanouissement communicatif. Les trois ingrédients principaux de la pédagogie des OCTOFUN sont : ° Les intelligences multiples pour ouvrir huit directions stimulant le potentiel de chacun. ° La gestion mentale pour prendre conscience des gestes mentaux nécessaires aux apprentissages et adopter d’emblée la bonne démarche. ° La psychologie positive pour identifier ce qui fonctionne bien et viser le bienêtre au service du savoir et du savoir-faire. C’est le cercle vertueux du plus qui entraine le plus. Note de contenu : Introduction Chapitre 1 : Funégo, le bonheur avec soi-même La conscience de soi Le cercle vertueux de l'autonomie et de la responsabilité Les forces : leviers d'épanouissement Chapitre 2 : Multifun, le bonheur avec les autres Multifun et les comportements sociaux Multifun, l'ami de Funégo Multifun et les émotions positives Les facettes de Multifun Les valeurs de Multifun Chapitre 3 : Bodyfun, le bonheur avec son corps Des liens étroits entre le corps et l'esprit Le corps en tant que moyen d'expression La santé physique influence le bien-être Chapitre 4 : 3Dfun, le bonheur avec les images Le regard L'imagination La créativité Le pouvoir des couleurs L'influence de l'audiovisuel Chapitre 5 : Vitafun, le bonheur avec la nature L'influence de la nature sur : La santé Les aptitudes physiques La créativité Les capacités cognitives le social L'autodiscipline L'écocitoyenneté Le bienêtre psychologique Chapitre 6 : Alphafun, le bonheur avec les mots Parler Ecouter Lire Ecrire Chapitre 7 : Mathifun, le bonheur avec la logique Utiliser une démarche logique Les étapes du raisonnement Gérer son temps efficacement Le bonheur à la sauce Mathifun Chapitre 8 : Mélofun, le bonheur avec les sons Les liens mélofun avec les autres Octofun Conclusion Annexes Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2829

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19373	37.7 HAN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

La réussite scolaire : Par un apprentissage positif et ludique / Sophie Godard

Public ISBD Titre : La réussite scolaire : Par un apprentissage positif et ludique Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Godard ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2017 Collection : A la rescousse Sous-collection : Optimiser les apprentissages Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-547-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : neuropédagogie  neurosciences  cerveau  apprentissage  métacognition  mémoire  mind mapping  carte conceptuelle  kinesthésique  compréhension  réflexion  mémorisation  imagination  sens  art  humour  devoir  pédagogie positive  confiance en soi  estime de soi  psychologie positive  sommeil  stress Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique est un livre destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent faire de l’apprentissage un moment privilégié. L’apprentissage est souvent vu par les enfants comme une corvée, un moment par lequel il faut bien passer… Grâce à cet ouvrage, les parents et spécialistes de l’éducation pourront trouver des trucs et astuces pour « apprendre avec coeur » ! Il fournit également des explications pour comprendre comment on apprend : ce qu'il se passe du côté de la mémoire et du cerveau, afin de mieux adapter ses pratiques d'apprentissage. Ce livre offre une série de réflexions et d'activités pratiques qui favoriseront la confiance en soi, la motivation et l'épanouissement de l'enfant, afin de lui donner toutes les chances de réussir sa scolarité. Note de contenu : Sommaire : 1. Le cerveau au coeur des apprentissages 2. La mémoire, un simple classeur ? 3. Apprendre en couleurs : le mind mapping, un "biooutil" 4. Les rôles du corps pour un apprentissage positif 5. Combattre le stress : apprendre avec bonheur et bonne humeur 6. Enafnt auteur à la hauteur : la place de l'enfant dans tout cela ? 7. A l'heure des devoirs ? L'élève créateur ! 8. Et si on mettait tout ça en pratique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3880 La réussite scolaire : Par un apprentissage positif et ludique [texte imprimé] / Sophie Godard ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur . - Namur : Editions Erasme, 2017 . - 167 p. : ill. ; 26 cm.. - (A la rescousse. Optimiser les apprentissages) . ISBN : 978-2-87438-547-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : neuropédagogie  neurosciences  cerveau  apprentissage  métacognition  mémoire  mind mapping  carte conceptuelle  kinesthésique  compréhension  réflexion  mémorisation  imagination  sens  art  humour  devoir  pédagogie positive  confiance en soi  estime de soi  psychologie positive  sommeil  stress Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique est un livre destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent faire de l’apprentissage un moment privilégié. L’apprentissage est souvent vu par les enfants comme une corvée, un moment par lequel il faut bien passer… Grâce à cet ouvrage, les parents et spécialistes de l’éducation pourront trouver des trucs et astuces pour « apprendre avec coeur » ! Il fournit également des explications pour comprendre comment on apprend : ce qu'il se passe du côté de la mémoire et du cerveau, afin de mieux adapter ses pratiques d'apprentissage. Ce livre offre une série de réflexions et d'activités pratiques qui favoriseront la confiance en soi, la motivation et l'épanouissement de l'enfant, afin de lui donner toutes les chances de réussir sa scolarité. Note de contenu : Sommaire : 1. Le cerveau au coeur des apprentissages 2. La mémoire, un simple classeur ? 3. Apprendre en couleurs : le mind mapping, un "biooutil" 4. Les rôles du corps pour un apprentissage positif 5. Combattre le stress : apprendre avec bonheur et bonne humeur 6. Enafnt auteur à la hauteur : la place de l'enfant dans tout cela ? 7. A l'heure des devoirs ? L'élève créateur ! 8. Et si on mettait tout ça en pratique ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3880

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G000539	37.4 GOD	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

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