Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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7 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'carte conceptuelle'
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Les Activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires : Aider les élèves à structurer leurs acquis : Document à l'usage des enseignants / Bernadette Giot
Titre : Les Activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires : Aider les élèves à structurer leurs acquis : Document à l'usage des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Giot, ; Valérie Quittre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif Année de publication : 2006 Importance : 107 p. Format : 30 cm Accompagnement : ill. Mots-clés : sciences apprentissage expérience concept conceptuel débat dessin image schéma questionnement esprit critique rigueur rigueur scientifique observation compte rendu carte conceptuelle schéma scientifique hypothèse objectif argumentation Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Note de contenu : Table des matières:
UN EXEMPLE CONCRET D’ACTIVITÉ DANS UNE CLASSE
- Le point de départ de l'activité
- Les objectifs de l'activité
- La description des expériences
- L'organisation de l'activité en classe et son déroulement
- Le compte rendu en fin d'activité
RÉFLEXION PÉDAGOGIQUE
- Concevoir une activité scientifique
- Comment déterminer le thème général de l'activité ?
- Comment préciser le champ d'investigation
- Qu'entend-on par carte conceptuelle ?
- Faut-il, à chaque activité, réaliser une carte conceptuelle ?
- Les élèves peuvent-ils participer à la réalisation d'une carte conceptuelle ?
- Les chemins de la structuration
- Que signifie structurer les acquis ?
- La question de départ
- Le regard porté sur l'action
- Le débat avec les autres
- Les moments réflexifs et le rôle de l'écrit
LE DÉBAT ENTRE ÉLÈVES, TREMPLIN POUR LA RÉFLEXION
- En quoi les échanges entre élèves sont-ils positifs pour le développement de la pensée scientifique ?
- Au cours des échanges entre élèves, des idées fausses ne risquent-elles pas de s'installer ?
ECRIRE ET DESSINER POUR REFLECHIR
- Pourquoi s'exprimer par écrit au cours des activités scientifiques ?
- Dans quelle mesure les élèves comprennent-ils le rôle et l'importance de l'écrit en sciences ?
- Quelles compétences particulières encourager lors des moments d'écriture ?
- Découvrir et utiliser le vocabulaire scientifique
DES ÉCRITS BROUILLONS AU COMPTE RENDU SCIENTIFIQUE
- Comment passer des écrits intermédiaires à un document structuré servant de référent pour tous les élèves de la classe ?
- Peut-on vraiment parler de compte rendu scientifique en 3e et 4e primaire ?
LIRE LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES SCIENTIFIQUES: DESSINS, IMAGES, SCHÉMAS
- Dessins, images, schémas scientifiques : de quoi parle-t-on ?
- Comment les enfants lisent-ils les documents graphiques ? Qu'en retiennent-ils ?
- Comment aborder les documents graphiques scientifiques avec les élèves ?
OSER POSER DES QUESTIONS : UNE CLÉ INDISPENSABLE POUR L'APPRENTISSAGE SCIENTIFIQUE
- Y a-t-il une manière particulière de formuler des questions en sciences ?
ESPRIT CRITIQUE ET RIGUEUR EN SCIENCES
- Peut-on demander aux enfants de 8-10 ans de faire preuve d'esprit critique et de rigueur?
- Quels comportements encourager pour développer la rigueur scientifique ?
- Apprendre à prévoir, à planifier
- Apprendre à observer
- Porter un regard critique sur ce qu'on a fait, sur ce qui s'est passé
LE VÉCU AFFECTIF DES ENFANTS DURANT LES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES
- Certains sujets scientifiques peuvent-ils engendrer des craintes ou un malaise chez les élèves ?
- Existe-t-il des situations où l'enfant se trouver totalement en porte-à-faux avec les idées de sa famille ?
- Tous les élèves se sentent-ils concernés par les sujets scientifiques abordés en classe ?
QUELQUES DESCRIPTIONS D'ACTIVITES
- J'observe les mouvements de mon corps
- J'observe ma main
- Les fruits en sciences
- Les fruits en cuisine
- L'histoire d'une découverteEn ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=25259&navi=631 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1403 Les Activités scientifiques en classes de 3e et 4e années primaires : Aider les élèves à structurer leurs acquis : Document à l'usage des enseignants [texte imprimé] / Bernadette Giot, ; Valérie Quittre . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française. Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique. Service Général du Pilotage du système éducatif, 2006 . - 107 p. ; 30 cm + ill.
Mots-clés : sciences apprentissage expérience concept conceptuel débat dessin image schéma questionnement esprit critique rigueur rigueur scientifique observation compte rendu carte conceptuelle schéma scientifique hypothèse objectif argumentation Index. décimale : 50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) Note de contenu : Table des matières:
UN EXEMPLE CONCRET D’ACTIVITÉ DANS UNE CLASSE
- Le point de départ de l'activité
- Les objectifs de l'activité
- La description des expériences
- L'organisation de l'activité en classe et son déroulement
- Le compte rendu en fin d'activité
RÉFLEXION PÉDAGOGIQUE
- Concevoir une activité scientifique
- Comment déterminer le thème général de l'activité ?
- Comment préciser le champ d'investigation
- Qu'entend-on par carte conceptuelle ?
- Faut-il, à chaque activité, réaliser une carte conceptuelle ?
- Les élèves peuvent-ils participer à la réalisation d'une carte conceptuelle ?
- Les chemins de la structuration
- Que signifie structurer les acquis ?
- La question de départ
- Le regard porté sur l'action
- Le débat avec les autres
- Les moments réflexifs et le rôle de l'écrit
LE DÉBAT ENTRE ÉLÈVES, TREMPLIN POUR LA RÉFLEXION
- En quoi les échanges entre élèves sont-ils positifs pour le développement de la pensée scientifique ?
- Au cours des échanges entre élèves, des idées fausses ne risquent-elles pas de s'installer ?
ECRIRE ET DESSINER POUR REFLECHIR
- Pourquoi s'exprimer par écrit au cours des activités scientifiques ?
- Dans quelle mesure les élèves comprennent-ils le rôle et l'importance de l'écrit en sciences ?
- Quelles compétences particulières encourager lors des moments d'écriture ?
- Découvrir et utiliser le vocabulaire scientifique
DES ÉCRITS BROUILLONS AU COMPTE RENDU SCIENTIFIQUE
- Comment passer des écrits intermédiaires à un document structuré servant de référent pour tous les élèves de la classe ?
- Peut-on vraiment parler de compte rendu scientifique en 3e et 4e primaire ?
LIRE LES REPRÉSENTATIONS GRAPHIQUES SCIENTIFIQUES: DESSINS, IMAGES, SCHÉMAS
- Dessins, images, schémas scientifiques : de quoi parle-t-on ?
- Comment les enfants lisent-ils les documents graphiques ? Qu'en retiennent-ils ?
- Comment aborder les documents graphiques scientifiques avec les élèves ?
OSER POSER DES QUESTIONS : UNE CLÉ INDISPENSABLE POUR L'APPRENTISSAGE SCIENTIFIQUE
- Y a-t-il une manière particulière de formuler des questions en sciences ?
ESPRIT CRITIQUE ET RIGUEUR EN SCIENCES
- Peut-on demander aux enfants de 8-10 ans de faire preuve d'esprit critique et de rigueur?
- Quels comportements encourager pour développer la rigueur scientifique ?
- Apprendre à prévoir, à planifier
- Apprendre à observer
- Porter un regard critique sur ce qu'on a fait, sur ce qui s'est passé
LE VÉCU AFFECTIF DES ENFANTS DURANT LES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES
- Certains sujets scientifiques peuvent-ils engendrer des craintes ou un malaise chez les élèves ?
- Existe-t-il des situations où l'enfant se trouver totalement en porte-à-faux avec les idées de sa famille ?
- Tous les élèves se sentent-ils concernés par les sujets scientifiques abordés en classe ?
QUELQUES DESCRIPTIONS D'ACTIVITES
- J'observe les mouvements de mon corps
- J'observe ma main
- Les fruits en sciences
- Les fruits en cuisine
- L'histoire d'une découverteEn ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=25259&navi=631 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1403 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14098 50 GIO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie Inventaire 2023
DisponibleG001029 Réserve 50 GIO Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleCartes mentales et lapbooks / Damien Corpetti in La Classe, 258 (Avril 2015)
[article]
Titre : Cartes mentales et lapbooks Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Corpetti Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 72-104 Note générale : Public: Cycles 2 - 3: CP, CE1, CE2, CM1, CM2. Langues : Français (fre) Mots-clés : carte mentale carte heuristique lapbook mindmapping carte cognitive carte des idées carte panoramique carte conceptuelle Résumé : "Ce dossier montre comment associer vos élèves à la construction de ces supports originaux (cartes mentales et lapbooks) qui favorisent un rapport ludique et innovant à l’enseignement." Table des matières : Les cartes mentales
- Construction d'une carte mentale
- Les lapbooksPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2900
in La Classe > 258 (Avril 2015) . - p. 72-104[article] Cartes mentales et lapbooks [texte imprimé] / Damien Corpetti . - 2017 . - p. 72-104.
Public: Cycles 2 - 3: CP, CE1, CE2, CM1, CM2.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 258 (Avril 2015) . - p. 72-104
Mots-clés : carte mentale carte heuristique lapbook mindmapping carte cognitive carte des idées carte panoramique carte conceptuelle Résumé : "Ce dossier montre comment associer vos élèves à la construction de ces supports originaux (cartes mentales et lapbooks) qui favorisent un rapport ludique et innovant à l’enseignement." Table des matières : Les cartes mentales
- Construction d'une carte mentale
- Les lapbooksPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2900 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19494 Archives ArchivesCLA 258 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible2018-2019, n°16 - 17/05/2019 - Arrête ton cinéma (Bulletin de Dauphin)
[n° ou bulletin]
Titre : 2018-2019, n°16 - 17/05/2019 - Arrête ton cinéma Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 16 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : carte heuristique mind mapping carte conceptuelle cinéma histoire du cinéma film production sécurité routière Stop-motion Note de contenu : Silence, moteur, action !
Comment réaliser un film en stop motion ?
L’œil fait son cinéma
Zuber-Pub
Mieux que le film !Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=21 [n° ou bulletin] 2018-2019, n°16 - 17/05/2019 - Arrête ton cinéma [texte imprimé] . - 2019 . - 16 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : carte heuristique mind mapping carte conceptuelle cinéma histoire du cinéma film production sécurité routière Stop-motion Note de contenu : Silence, moteur, action !
Comment réaliser un film en stop motion ?
L’œil fait son cinéma
Zuber-Pub
Mieux que le film !Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=21 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001471 Archives DAU 18-19 16 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleApprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre / Audrey Akoun
Titre : Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur ; Florence Servan-Schreiber, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2013 Collection : Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55534-9 Note générale : Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie positive psychologie de l'apprentissage pédagogie active apprentissage effet Pygmalion mémoire visuel auditif kinesthésique mind mapping attention concentration routine émotion confiance en soi estime de soi motivation autonomie valorisation renforcement positif sommeil alimentation relaxation mindfulness carte conceptuelle lapbook Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir ? C'est possible !
Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ?
La Pédagogie positive est faite pour vous.
Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre... dans la joie et la bonne humeur !Note de contenu : Sommaire:
- L'apprentissage dans tous ses états
- Un état des lieux pas folichon
- La chasse aux mythes
- Apprendre, c'est quoi ?
- Apprendre avec l'approche Tête/Coeur/Corps
- Préparer sa tête à travailler
- Préparer son coeur à travailler
- Préparer son corps à travailler
- Socrate, le Mind Mapping et autres histoires
- Le p'tit Socrate avait raison
- Le p'tit Aristote dessine des arbres
- La pédagogie positive à l'école, c'est possiblePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2402 Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre [texte imprimé] / Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur ; Florence Servan-Schreiber, Préfacier, etc. . - Paris : Eyrolles, DL 2013 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639) .
ISBN : 978-2-212-55534-9
Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie positive psychologie de l'apprentissage pédagogie active apprentissage effet Pygmalion mémoire visuel auditif kinesthésique mind mapping attention concentration routine émotion confiance en soi estime de soi motivation autonomie valorisation renforcement positif sommeil alimentation relaxation mindfulness carte conceptuelle lapbook Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir ? C'est possible !
Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ?
La Pédagogie positive est faite pour vous.
Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre... dans la joie et la bonne humeur !Note de contenu : Sommaire:
- L'apprentissage dans tous ses états
- Un état des lieux pas folichon
- La chasse aux mythes
- Apprendre, c'est quoi ?
- Apprendre avec l'approche Tête/Coeur/Corps
- Préparer sa tête à travailler
- Préparer son coeur à travailler
- Préparer son corps à travailler
- Socrate, le Mind Mapping et autres histoires
- Le p'tit Socrate avait raison
- Le p'tit Aristote dessine des arbres
- La pédagogie positive à l'école, c'est possiblePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2402 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18348 37.7 AKO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleApprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre / Audrey Akoun
Titre : Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur ; Florence Servan-Schreiber, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2013 Collection : Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55534-9 Note générale : Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie positive psychologie de l'apprentissage pédagogie active apprentissage effet Pygmalion mémoire visuel auditif kinesthésique mind mapping attention concentration routine émotion confiance en soi estime de soi motivation autonomie valorisation renforcement positif sommeil alimentation relaxation mindfulness carte conceptuelle lapbook Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir ? C'est possible !
Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ?
La Pédagogie positive est faite pour vous.
Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre... dans la joie et la bonne humeur !Note de contenu : Sommaire:
- L'apprentissage dans tous ses états
- Un état des lieux pas folichon
- La chasse aux mythes
- Apprendre, c'est quoi ?
- Apprendre avec l'approche Tête/Coeur/Corps
- Préparer sa tête à travailler
- Préparer son coeur à travailler
- Préparer son corps à travailler
- Socrate, le Mind Mapping et autres histoires
- Le p'tit Socrate avait raison
- Le p'tit Aristote dessine des arbres
- La pédagogie positive à l'école, c'est possiblePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4596 Apprendre avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre [texte imprimé] / Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur ; Florence Servan-Schreiber, Préfacier, etc. . - Paris : Eyrolles, DL 2013 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639) .
ISBN : 978-2-212-55534-9
Bibliogr. et webliogr., 2 p. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie positive psychologie de l'apprentissage pédagogie active apprentissage effet Pygmalion mémoire visuel auditif kinesthésique mind mapping attention concentration routine émotion confiance en soi estime de soi motivation autonomie valorisation renforcement positif sommeil alimentation relaxation mindfulness carte conceptuelle lapbook Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Apprendre de façon ludique, créative et avec plaisir ? C'est possible !
Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ?
La Pédagogie positive est faite pour vous.
Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre... dans la joie et la bonne humeur !Note de contenu : Sommaire:
- L'apprentissage dans tous ses états
- Un état des lieux pas folichon
- La chasse aux mythes
- Apprendre, c'est quoi ?
- Apprendre avec l'approche Tête/Coeur/Corps
- Préparer sa tête à travailler
- Préparer son coeur à travailler
- Préparer son corps à travailler
- Socrate, le Mind Mapping et autres histoires
- Le p'tit Socrate avait raison
- Le p'tit Aristote dessine des arbres
- La pédagogie positive à l'école, c'est possiblePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4596 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004247 37.7 AKO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLa réussite scolaire : Par un apprentissage positif et ludique / Sophie Godard
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : 8 à 12 ans / Sarah Kartchner Clark
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