Dossier 'Les dents' abordé par cycles / Nadine Palmaerts

Public ISBD Titre : Dossier 'Les dents' abordé par cycles Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Palmaerts, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur Editeur : Averbod : Averbode Année de publication : 2006 Mots-clés : dent  dents  quizz  sourire  dentiste  brossage  fiches_pédagogiques Index. décimale : 61 Médecine, hygiène (dents, médecine scolaire, pharmacie, promotion de la santé, santé, sexualité, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1339 Dossier 'Les dents' abordé par cycles [texte imprimé] / Nadine Palmaerts, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur . - Averbod : Averbode, 2006. Mots-clés : dent  dents  quizz  sourire  dentiste  brossage  fiches_pédagogiques Index. décimale : 61 Médecine, hygiène (dents, médecine scolaire, pharmacie, promotion de la santé, santé, sexualité, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1339

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
13505	61 DEN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	6 Sciences appliquées : médecine, hygiène, agriculture	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron

Public ISBD Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Titre : Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Averbod : Averbode Année de publication : 2010 Importance : 111 p. Prix : 49,50 € Note générale : fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585 Accompagne Eveil & [et] moi Histo 6 : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge / Nicole Daron Eveil & [et] moi: Histo 6 Fichier photocopiable : La vie des hommes et des femmes de la préhistoire au Moyen Âge [texte imprimé] / Nicole Daron, Auteur ; Danielle Leclercq, Auteur ; Chantal Stouffs, Auteur  . -  2e édition . - Averbod : Averbode, 2010 . - 111 p. 49,50 € fiches photocopiables Langues : Français (fre) Mots-clés : histoire  objectif  structurer  analyser  analyse  investigation  investiguer  comparaison  critique  comparer  critiquer  enquête  recherche  sens  citoyenneté  plan  schéma  carte  graphique  ligne du temps  confronter  document  original  reconstitution  interprétation  synthèse  synthétiser  recueillir  texte  sélectionner  information  confronter,confrontation  témoignage  gravure  sources  organiser  mourir  santé  peste  maladie  massacre  pertinence  reconstitué  savoir  savoir-faire  légende  généralisation  représentation du monde  rose des vents  Marco Polo  Chine  Indiens  colonisateur  Hergé  explorateur  exploration  vrai  faux  description  compétence  exploitation  exploiter  boussole  astrolabe  primitif  mode de vie  colonisation  imprimerie  anatomie  médecine  enfant  éducation  fille  paysan  nourriture  propagande  chanson  poème  métier  abécédaire  énergie  vaccination  publicité  unité de mesure  système métrique  expression  ouvriers  mine  travail  budget  habitat  Horta  loisir  affiche  révolte  mappemonde  guerre  famine  menu  transport  caricature  Bruxelles  internet Index. décimale : 970 Histoire manuels (primaire - préscolaire) Résumé : Dans ce fichier Histo 6, l'enseignant(e) trouvera quelque 250 activités, groupées par fiches. Chaque fiche est introduite par une question, une problématique. Par ex. "Être enfant au XVIIe siècle : une vie quel que soit le milieu? ". Chaque problématique est centrée sur le mode de vie des gens de nos régions. Pour résoudre ces problématiques, les élèves sont amenés, comme le font les historiens, à interroger et confronter des traces du passé. Toutes ces traces sont reproduites en couleurs dans leur manuel Histo 6 "La vie des femmes et des hommes du Moyen Âge à nos jours". Plusieurs fiches sont transférables : elles permettent d'élaborer une démarche pour identifier tout document iconographique ou pour lire toute carte ou toute ligne du temps. D'autres sont consacrées à l'analyse de schémas et de graphiques ou à la lecture de plans ou de textes anciens. D'autres encore invitent l'élève à organiser, structurer et/ou synthétiser les informations recueillies en vue de se familiariser avec des notions telles que l'antériorité, la simultanéité, la postériorité, le cycle et la pérennité. Au verso de chaque fiche, figurent les compétences travaillées par les activités de la fiche, avec références précises aux Socles de compétences, et aux 3 programmes que sont le PIASC, le CECP, et le PECF. Ces références sonta ccompagnées de notes méthodologiques et d'informations complémentaires. Note de contenu : 7 LE XIVE SIÈCLE UN SIÈCLE MAUDIT? 24 quelles sont les préoccupations des gens à la fin du Moyen Age?je compare deux documents de même nature, je compare deux documents de même nature 25 de quoi mourait-on au XIVe siècle? j'exploite un texte ancien 26 comment expliquait on la mortalité? je compare des documents de nature différente 27 pour quelles raisons peut on affirmer que le XIVe siècle est maudit? je lis un schéma 8 COMMENT LES EUROPÉENS DU XVe VOIENT ILS LE MONDE? 28 comment les cartographes européens représentaient-ils le monde au XVe siècle?je sélectionne des informations dans un texte 29 comment, au XVe siècle, les Européens se représentaient-ils les Chinois? je compare deux documents 30 comment les Indiens voyaient-ils leurs colonisateurs?je confronte deux témoignages 31 explorer et coloniser, est-ce la même chose?je confronte des sources historiques de nature différente:une gravure et un texte 32 quels sont les échanges commerciaux créés après les découvertes du XVe siècle? je sélectionne des informations dans un texte pour compléter une carte 33 que nous ont apporté les différentes civilisations? j'organise les informations recueillies 9 TOUT SAVOIR,TOUT CONNAITRE,EST-CE POSSIBLE? 34 l'imprimerie en Europe, invention ou perfectionnement? je recueille des informations 35 quelles sont les innovations des XVe et XVIe siècles? j'organise les informations 10 LE XVII, UN SIÈCLE DE MALHEURS POUR TOUS? 36 être enfant:une même vie quel que soit son milieu? je confronte et organise des informations 37 pourquoi les paysans sont-ils pauvres alors qu'ils produisent la nourriture?je lis une trace du passé:une gravure pamphlétaire 38 quels métiers existaient au XVIIe siècle? j'exploite une trace du passé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2585

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18828	970 DAR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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