Enseigner la géographie à l' école / Pierre Giolitto

Public ISBD Titre : Enseigner la géographie à l' école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Importance : 255 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019628-7 Note générale : aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742 Enseigner la géographie à l' école [texte imprimé] / Pierre Giolitto, Auteur ; Pierre George, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Education, 1992 . - 255 p. : (br.) ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) . ISBN : 978-2-01-019628-7 aspect théorique et aspect pratique( fiches d'activités) Langues : Français (fre) Mots-clés : géographie  méthodologie  plan  ruisseau  commune  carte  étude du milieu  espace  paysage  didactique  localiser  géomorphologie  géographie humaine  relations spatiales  observation  modèle  écologie  géographie physique  écosystème  région  genre de vie  distance  maillage  induire  déduire  observer  modéliser  démarche déductive  socialisation  solidarité  objectif  espace représenté  représentation  éveil  concept  triangle pédagogique  Meirieu  savoir  stratégie d’apprentissage  comprendre l'espace  interrelations  échelle  description  décrire  comparer  comparaison  généraliser  construire  enquêter  villes  décoder  analyser  maternelle  école primaire  objectifs transversaux  compétence  se situer  se déplacer  retrouver  distinguer  réaliser  itinéraire  identifier  rue  liaison  campagne  soleil  météorologie  carte routière  s'orienter  classes vertes  étude d'un quartier  terre  métropole  agriculture  légende  distribution  image  apprendre à lire  photo  satellite  symbole  relief  carte topographique  carte thématique  modèle graphique  chorème  carte mentale  croquis  graphique  diagramme  profil  organigramme  graphe  manuel  sujet d'étude  trace écrite  correspondance  évaluation  enquête  réflexion  plan de la classe  catastrophe écologique  incendie  entreprise  commerce Index. décimale : 920 Didactique de la géographie Note de contenu : LA GÉOGRAPHIE, POURQUOI? PARTIE 1 UNE NAISSANCE TARDIVE, UNE HISTOIRE MOUVEMENTÉE des premiers balbutiements au bel ordonnancement de la géographie classique quand la géographie vole en éclats PARTIE 2 UNE DISCIPLINE AMBIGUË, DIFFICILE A SITUER des conceptions successives une science aux multiples demeures géographie et sciences voisines la valse des concepts après la valse des concepts, celle des démarches:induire ou déduire, observer ou modéliser? PARTIE 3 QUELLE GÉOGRAPHIE POUR L ECOLE PRIMAIRE? trois problèmes préalables approche didactique de la géographie approche des trois concepts clés de la géographie PARTIE 4 LES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT: PROGRAMMES, OBJECTIFS, THÈMES D’ÉTUDES trois outils pour les maîtres cycle des apprentissages premiers cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements PARTIE 5 EN CLASSE DE GÉOGRAPHIE les outils de la classe de géographie la pratique de la classe PARTIE 6 QUELQUES THÈMES D’ÉTUDES je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j'étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts BIBLIOGRAPHIE INDEX index des fiches techniques QUELQUES THÈMES D'ÉTUDE je réalise le plan de ma classe j'apprends la carte j’étudie un ruisseau dans ma commune je prends conscience de l'évolution de l'agriculture dans ma commune je découvre l'industrie à partir de l'étude d'une entreprise de ma région je découvre le commerce à partir de l'épicerie locale je prends conscience de la catastrophe écologique que représentent les incendies de forêts Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7742

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
8317	920 GIO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

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