Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Célestin Freinet : Pédagogie et émancipation / Henri Peyronie
Titre : Célestin Freinet : Pédagogie et émancipation Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Peyronie, Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2006 Importance : 128 p. Présentation : (br.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170591-4 Prix : 12.9€ Mots-clés : freinet pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Lorsqu'on nous demande : Quelle est la ligne de notre Mouvement ?, nous devrions sans doute répondre : nous sommes le mouvement qui déplace les lignes. " Formule de Freinet en exergue de la revue L'Éducateur On a fêté, en 1996, le centenaire de la naissance de Célestin Freinet. De multiples manifestations ont été organisées dans toute l'Europe, témoignant d'un intérêt et d'un enthousiasme toujours vivaces pour le personnage et son oeuvre pourtant née dans une France des années 20-30 au paysage scolaire très différent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1462 Célestin Freinet : Pédagogie et émancipation [texte imprimé] / Henri Peyronie, . - Paris : Hachette Education, 2006 . - 128 p. : (br.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-01-170591-4 : 12.9€
Mots-clés : freinet pédagogie Index. décimale : 37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues Résumé : Lorsqu'on nous demande : Quelle est la ligne de notre Mouvement ?, nous devrions sans doute répondre : nous sommes le mouvement qui déplace les lignes. " Formule de Freinet en exergue de la revue L'Éducateur On a fêté, en 1996, le centenaire de la naissance de Célestin Freinet. De multiples manifestations ont été organisées dans toute l'Europe, témoignant d'un intérêt et d'un enthousiasme toujours vivaces pour le personnage et son oeuvre pourtant née dans une France des années 20-30 au paysage scolaire très différent. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1462 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14644 37.1 POR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleCes héros qui font lire / Laurence Decréau
Titre : Ces héros qui font lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Decréau, Auteur ; Jean Georges, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1994 Importance : 143 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-020892-8 Prix : 646 Fb. Mots-clés : héros lecture Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8873 Ces héros qui font lire [texte imprimé] / Laurence Decréau, Auteur ; Jean Georges, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Education, 1994 . - 143 p. : (br.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-020892-8 : 646 Fb.
Mots-clés : héros lecture Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8873 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9482 8-0 DEC Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte Inventaire 2023
DisponibleComment enseigner en grande section : un véritable accompagnement pédagogique / Chantal Mettoudi
Titre : Comment enseigner en grande section : un véritable accompagnement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Mettoudi, Auteur ; Pascale Tempez, Auteur ; Bernard Tempez, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171129-8 Note générale : Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire.Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle. Mots-clés : pédagogie maternelle grande section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque écriture sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite autoévaluation compétence compétence transversale langage son parole alphabet gestuelle remédiation progression coopération autonomie école corps psychomotricité art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute cirque Egypte projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Comment enseigner en grande section : un véritable accompagnement pédagogique [texte imprimé] / Chantal Mettoudi, Auteur ; Pascale Tempez, Auteur ; Bernard Tempez, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2008 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-01-171129-8
Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire.Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Mots-clés : pédagogie maternelle grande section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque écriture sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite autoévaluation compétence compétence transversale langage son parole alphabet gestuelle remédiation progression coopération autonomie école corps psychomotricité art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute cirque Egypte projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15679 81.0 COM Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 81 Enseignement au préscolaire (méthodologie) Inventaire 2023
DisponibleComment enseigner en moyenne section : un véritable accompagnement pédagogique / Chantal Mettoudi
Titre : Comment enseigner en moyenne section : un véritable accompagnement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Mettoudi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2008 Collection : Comment enseigner en... Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171128-1 Prix : 14,90 EUR Note générale : Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire.Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle. Mots-clés : pédagogie maternelle moyenne section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque écriture sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite autonomie mémoriser compétence compétence transversale langage comprendre exprimer parole texte geste gestuelle remédiation progression règle école corps psychomotricité art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Comment enseigner en moyenne section : un véritable accompagnement pédagogique [texte imprimé] / Chantal Mettoudi, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2008 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 22 cm. - (Comment enseigner en...) .
ISBN : 978-2-01-171128-1 : 14,90 EUR
Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire.Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Mots-clés : pédagogie maternelle moyenne section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque écriture sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite autonomie mémoriser compétence compétence transversale langage comprendre exprimer parole texte geste gestuelle remédiation progression règle école corps psychomotricité art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15680 81.0 COM Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 81 Enseignement au préscolaire (méthodologie) Inventaire 2023
DisponibleComment enseigner en petite section : un véritable accompagnement pédagogique / Chantal Mettoudi
Titre : Comment enseigner en petite section : un véritable accompagnement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Mettoudi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : DL 2008 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171127-4 Prix : 14,90 EUR Note générale : Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle. Mots-clés : pédagogie maternelle petite section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque dortoir sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite transversale langage comprendre exprimer parole écrit texte son geste gestuelle compétence progression accueil famille maison école corps psychomotricité règle art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Comment enseigner en petite section : un véritable accompagnement pédagogique [texte imprimé] / Chantal Mettoudi, Auteur . - Paris : Hachette Education, DL 2008 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-01-171127-4 : 14,90 EUR
Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1 - Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2 - Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3 - Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Mots-clés : pédagogie maternelle petite section aménagement classe espace regroupement atelier bibliothèque dortoir sciences jeu imitation production temps rituel ritualiser transition multiâge comportement affichage outil évaluation réussite transversale langage comprendre exprimer parole écrit texte son geste gestuelle compétence progression accueil famille maison école corps psychomotricité règle art objet matière vivant mathématique quantité nombre forme grandeur dessin voix écoute projet Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1584 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15681 81.0 COM Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 81 Enseignement au préscolaire (méthodologie) Inventaire 2023
DisponibleCommuniquer pour enseigner / Bruno Ollivier
PermalinkCommuniquer, se faire comprendre : Grande section / Régine Quéva
PermalinkComprendre des énoncés , résoudre des problèmes / Alain Descaves
PermalinkConjugaison : 110 activités de réécriture de la GS au CM2
PermalinkControverses en éducation / André de Peretti
PermalinkLa Conversation enfantine / Jean-François Simonpoli
PermalinkDes corps en volume : Cycle 3 / Élisabeth Doumenc
PermalinkDes corps en volume : cycle 3, CE2, CM1, CM2 / Élisabeth Doumenc
PermalinkCorriger des copies : Evaluer pour former / Odile Veslin
PermalinkCours supérieur d' orthographe / Edouard Bled ; Odette Bled
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