Conjuguer lecture et plaisir : Pour une nouvelle approche de la lecture en classe / Sophie Gagnon-Roberge

Public ISBD Titre : Conjuguer lecture et plaisir : Pour une nouvelle approche de la lecture en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Gagnon-Roberge, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0095-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  motivation  goût de lire  goût pour la lecture  lecture plaisir  pédagogie  didactique  apprentissage  incitation à la lecture  stratégie de lecture  activité  évaluation  trouble de la lecture Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Comment, dès la classe d’accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l’enfant ? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l’apprentissage de la lecture et comment peut-on l’expliquer aux enfants et aux parents ? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d’accueil jusqu’à la 6e année ? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d’apprentissage ? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l’élève d’acquérir davantage d’habiletés ? Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons. Note de contenu : LA LECTURE ET LE CERVEAU - Comment le cerveau lit-il ? - L'attention - La concentration - Renforcer la motivation TOUT LE MONDE PEUT DEVENIR LECTEUR ! - La confiance en soi - L'indispensable différenciation pédagogique - Les garçons et la lecture - Les allophones et la lecture CRÉER DES LECTEURS AU QUOTIDIEN - La nécessaire médiation - Lire tous les jours - Faire sortir les livres du cadre matières - Créer des lecteurs actifs - Varier les pratiques de lecture en classe - Des activités stimulantes - Le déclin estival DEMYSTIFIER LA LECTURE - Enseigner les stratégies de lecture - Développer les habiletés connexes ACTIVITÉS CIBLÉES PAR CYCLE - En équipe-école - Dès la classe d'accueil - En maternelle - Au premier cycle du primaire - Au deuxième cycle du primaire - Au troisième cycle de primaire REPENSER L’ÉVALUATION - L'entretien de lecture - Evaluer la réaction au texte - L'évaluation typique qui a du sens LES LECTEURS EN DIFFICULTÉ - Origines des difficultés - Des interventions adaptées à chacun - Des adaptations possibles - Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lecture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801 Conjuguer lecture et plaisir : Pour une nouvelle approche de la lecture en classe [texte imprimé] / Sophie Gagnon-Roberge, Auteur . - Namur : Erasme, 2018 . - 208 p.. - (L'éducation, un métier) . ISBN : 978-2-8081-0095-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  motivation  goût de lire  goût pour la lecture  lecture plaisir  pédagogie  didactique  apprentissage  incitation à la lecture  stratégie de lecture  activité  évaluation  trouble de la lecture Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Comment, dès la classe d’accueil, créer une relation positive et durable entre les livres et l’enfant ? Que se passe-t-il dans le cerveau lors de l’apprentissage de la lecture et comment peut-on l’expliquer aux enfants et aux parents ? Comment enseigner le processus non visible du décodage ? Que faire en classe pour susciter la motivation depuis la classe d’accueil jusqu’à la 6e année ? Comment aider les élèves en difficulté ou ayant des troubles d’apprentissage ? Comment évaluer de façon juste et positive tout en permettant à l’élève d’acquérir davantage d’habiletés ? Basé sur les derniers développements de la recherche et sur les expériences vécues en classe de nombreux enseignants, cet ouvrage se veut un outil pour réfléchir, remettre en question et dévoiler de nouveaux horizons. Note de contenu : LA LECTURE ET LE CERVEAU - Comment le cerveau lit-il ? - L'attention - La concentration - Renforcer la motivation TOUT LE MONDE PEUT DEVENIR LECTEUR ! - La confiance en soi - L'indispensable différenciation pédagogique - Les garçons et la lecture - Les allophones et la lecture CRÉER DES LECTEURS AU QUOTIDIEN - La nécessaire médiation - Lire tous les jours - Faire sortir les livres du cadre matières - Créer des lecteurs actifs - Varier les pratiques de lecture en classe - Des activités stimulantes - Le déclin estival DEMYSTIFIER LA LECTURE - Enseigner les stratégies de lecture - Développer les habiletés connexes ACTIVITÉS CIBLÉES PAR CYCLE - En équipe-école - Dès la classe d'accueil - En maternelle - Au premier cycle du primaire - Au deuxième cycle du primaire - Au troisième cycle de primaire REPENSER L’ÉVALUATION - L'entretien de lecture - Evaluer la réaction au texte - L'évaluation typique qui a du sens LES LECTEURS EN DIFFICULTÉ - Origines des difficultés - Des interventions adaptées à chacun - Des adaptations possibles - Les troubles de l'apprentissage qui touchent la lecture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4801

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G005052	40.5 GAG	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Créons l'école de demain / Bénédicte Prévost

Public ISBD Titre : Créons l'école de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion des émotions  Élève à besoins spécifiques  constructivisme  enseignant  motivation  pédagogie différenciée  évaluation  concentration  représentation  citoyenneté  Vivre ensemble  entraide  coopération  collaboration  Compétences sociales  bienveillance  trouble de l'apprentissage  relation école famille  relation parents école  relation parent enseignant  émotion  optimisme  sentiment d'infériorité  peur de l'inconnu  présence  empathie  métier d'enseignant  métier d'instituteur  inégalités sociales  travail à domicile  travail à la maison  devoirs  Haut Potentiel (HP)  surdoué  estime de soi  ouverture d'esprit  créativité  règles  limites  évaluation formative  évaluation certificative  remédiation  démocratie  règlement  charte de classe  charte de vie  sanction éducative  gestion de conflit Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ouvrage qui s'adresse à tout enseignant soucieux de réfléchir à l'école de demain et aux moyens de faire évoluer l'éducation et l'apprentissage. Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions. Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : L’ÉCOLE, BASE DE SECURITE POUR L'APPRENTISSAGE - La théorie constructiviste de l'apprentissage : socioconstructivisme, statut de l'erreur, évaluation formative, - Être à l'écoute des besoins des élèves : besoins et apprentissages, besoin de limites, de rituel et de repères clairs, besoin d'identité, besoins affectifs et sociaux, besoins cognitifs et besoins de sens, besoins d'estime et de reconnaissance, - Être à l'écoute des émotions des élèves pour leur apprendre à les gérer : besoins et émotions, émotions et apprentissage, émotions familles écoles, qualités de l'enseignant émotionnel, - Des cas particuliers : les enfants insécurisés ou empêchés de penser LES NOUVEAUX RÔLES DES ENSEIGNANTS - L'enseignant, tuteur de développement des apprenants - L'enseignant, accompagnateur à travers les passages - L'enseignant, facilitateur de relations - Quelques réflexions à propres des enfants dys, TDA(H) et HP LA PÉDAGOGIE AU SERVICE DE L'ENSEIGNANT - Apprendre qui ils sont et comment ils fonctionnent - Motiver les élèves du 21e siècle - Délimiter un cadre comme support à l'autonomie - Favoriser la pédagogie différenciée - Apprendre aux élèves à se concentrer et à se représenter les savoirs - Repenser l'évaluation PRÉPARER LES ÉLÈVES A DEVENIR DES CITOYENS RESPONSABLES DANS UN MONDE EN PLEINE MUTATION - Les quatre missions de l'enseignement et leurs jeux - Le bien vivre ensemble - Coopération-collaboration-entraide en classe et à l'école Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4508 Créons l'école de demain [texte imprimé] / Bénédicte Prévost, Auteur . - Namur : Erasme, 2018 . - 208 p.. - (L'éducation, un métier) . ISBN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion des émotions  Élève à besoins spécifiques  constructivisme  enseignant  motivation  pédagogie différenciée  évaluation  concentration  représentation  citoyenneté  Vivre ensemble  entraide  coopération  collaboration  Compétences sociales  bienveillance  trouble de l'apprentissage  relation école famille  relation parents école  relation parent enseignant  émotion  optimisme  sentiment d'infériorité  peur de l'inconnu  présence  empathie  métier d'enseignant  métier d'instituteur  inégalités sociales  travail à domicile  travail à la maison  devoirs  Haut Potentiel (HP)  surdoué  estime de soi  ouverture d'esprit  créativité  règles  limites  évaluation formative  évaluation certificative  remédiation  démocratie  règlement  charte de classe  charte de vie  sanction éducative  gestion de conflit Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Ouvrage qui s'adresse à tout enseignant soucieux de réfléchir à l'école de demain et aux moyens de faire évoluer l'éducation et l'apprentissage. Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions. Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : L’ÉCOLE, BASE DE SECURITE POUR L'APPRENTISSAGE - La théorie constructiviste de l'apprentissage : socioconstructivisme, statut de l'erreur, évaluation formative, - Être à l'écoute des besoins des élèves : besoins et apprentissages, besoin de limites, de rituel et de repères clairs, besoin d'identité, besoins affectifs et sociaux, besoins cognitifs et besoins de sens, besoins d'estime et de reconnaissance, - Être à l'écoute des émotions des élèves pour leur apprendre à les gérer : besoins et émotions, émotions et apprentissage, émotions familles écoles, qualités de l'enseignant émotionnel, - Des cas particuliers : les enfants insécurisés ou empêchés de penser LES NOUVEAUX RÔLES DES ENSEIGNANTS - L'enseignant, tuteur de développement des apprenants - L'enseignant, accompagnateur à travers les passages - L'enseignant, facilitateur de relations - Quelques réflexions à propres des enfants dys, TDA(H) et HP LA PÉDAGOGIE AU SERVICE DE L'ENSEIGNANT - Apprendre qui ils sont et comment ils fonctionnent - Motiver les élèves du 21e siècle - Délimiter un cadre comme support à l'autonomie - Favoriser la pédagogie différenciée - Apprendre aux élèves à se concentrer et à se représenter les savoirs - Repenser l'évaluation PRÉPARER LES ÉLÈVES A DEVENIR DES CITOYENS RESPONSABLES DANS UN MONDE EN PLEINE MUTATION - Les quatre missions de l'enseignement et leurs jeux - Le bien vivre ensemble - Coopération-collaboration-entraide en classe et à l'école Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4508

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A vos marques, prêts... Enseignez ! : Suggestions et stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire / Cathy Lhoest

Public ISBD Titre : A vos marques, prêts... Enseignez ! : Suggestions et stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Cathy Lhoest, Auteur ; Pascal Dumont, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2017 Collection : L'éducation, un métier Importance : 197 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-706-7 Note générale : - Glossaire p. 196 - Ressources utiles p. 197 - Bibliographie p. 198 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  gestion de classe  journal de classe  sortie scolaire  relation école famille  relation parents école  Enseignant  travail en équipe  Travail d'équipe Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Premier titre de la collection didactique L’éducation, un métier, cet ouvrage propose un tour d’horizon de tout ce qu’un enseignant doit savoir, préparer et mettre en place lors d’une année scolaire. Il s’adresse tant aux futurs enseignants en quête d’explications et de référents solides qu’aux enseignants actifs qui cherchent de nouvelles idées ou encore des pistes pour améliorer leur quotidien en classe. De l’organisation de la classe à la collaboration avec l’équipe-école et les organismes extérieurs en passant par les communications avec les parents, la gestion de classe et les sorties scolaires, ce livre se veut un outil de référence. À vos marques, prêts… Enseignez ! est basé sur les recherches en éducation et les années d’expérience des deux auteurs. Il est égayé par des encadrés « coup d’oeil en classe » qui permettent de voir concrètement des exemples de ce qui est vécu au quotidien, tant en maternelle qu’en primaire, et ce qui peut être mis en place pour dynamiser sa classe. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : MOI, ENSEIGNANT - La définition de soi en tant qu'enseignant - Vivre avec les attentes du métier - Partager à propos de son enseignement ENSEIGNER, UN TRAVAIL D’ÉQUIPE - Les temps de concertation - Travailler efficacement en équipe - La collaboration externe MA CLASSE, JE GÈRE - Enseigner les habilités sociales - Développer l'aspect socioaffectif - La motivation - Gérer les différences - La gestion du temps LE JOURNAL DE CLASSE - La raison d'être du journal de classe - Les fonctions du journal de classe - L'organisation du journal de classe - D'un point de vue légal ORGANISER ET GÉRER LES SORTIES ET LES ACTIVITÉS HORS CLASSE - Organiser sa visite ou sa sortie scolaire en trois temps - Vivre des fêtes à l'école - Un autre type d'ouverture COLLABORATION ECOLE/FAMILLE - Différentes techniques qui favorisent la communication - Se découvrir pour mieux vivre ensemble - La communication avec tous les parents - Collaborer pour aider l'enfant - En cas de désaccord Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429 A vos marques, prêts... Enseignez ! : Suggestions et stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire [texte imprimé] / Cathy Lhoest, Auteur ; Pascal Dumont, Auteur . - Namur : Erasme, 2017 . - 197 p.. - (L'éducation, un métier) . ISBN : 978-2-87438-706-7 - Glossaire p. 196 - Ressources utiles p. 197 - Bibliographie p. 198 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  gestion de classe  journal de classe  sortie scolaire  relation école famille  relation parents école  Enseignant  travail en équipe  Travail d'équipe Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : Premier titre de la collection didactique L’éducation, un métier, cet ouvrage propose un tour d’horizon de tout ce qu’un enseignant doit savoir, préparer et mettre en place lors d’une année scolaire. Il s’adresse tant aux futurs enseignants en quête d’explications et de référents solides qu’aux enseignants actifs qui cherchent de nouvelles idées ou encore des pistes pour améliorer leur quotidien en classe. De l’organisation de la classe à la collaboration avec l’équipe-école et les organismes extérieurs en passant par les communications avec les parents, la gestion de classe et les sorties scolaires, ce livre se veut un outil de référence. À vos marques, prêts… Enseignez ! est basé sur les recherches en éducation et les années d’expérience des deux auteurs. Il est égayé par des encadrés « coup d’oeil en classe » qui permettent de voir concrètement des exemples de ce qui est vécu au quotidien, tant en maternelle qu’en primaire, et ce qui peut être mis en place pour dynamiser sa classe. Le matériel reproductible offert est riche et peut être facilement adapté puisque les fiches qui se trouvent en annexe sont complétées par des versions digitales disponibles sur Digiportail. Note de contenu : MOI, ENSEIGNANT - La définition de soi en tant qu'enseignant - Vivre avec les attentes du métier - Partager à propos de son enseignement ENSEIGNER, UN TRAVAIL D’ÉQUIPE - Les temps de concertation - Travailler efficacement en équipe - La collaboration externe MA CLASSE, JE GÈRE - Enseigner les habilités sociales - Développer l'aspect socioaffectif - La motivation - Gérer les différences - La gestion du temps LE JOURNAL DE CLASSE - La raison d'être du journal de classe - Les fonctions du journal de classe - L'organisation du journal de classe - D'un point de vue légal ORGANISER ET GÉRER LES SORTIES ET LES ACTIVITÉS HORS CLASSE - Organiser sa visite ou sa sortie scolaire en trois temps - Vivre des fêtes à l'école - Un autre type d'ouverture COLLABORATION ECOLE/FAMILLE - Différentes techniques qui favorisent la communication - Se découvrir pour mieux vivre ensemble - La communication avec tous les parents - Collaborer pour aider l'enfant - En cas de désaccord Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429

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