Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières / Marie Goëtz-Georges

Public ISBD Titre : Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie pratique Sous-collection : Maternelle Importance : 198 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2574-4 Prix : 17.65 € Mots-clés : langage  apprentissage  comptine  syllabe  phonétique  phonologie  son  prononciation  syntaxe  voyelle  consonne  articulation  différenciation  programmation  évaluation  compétence langagière Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Note de contenu : PARTIE 1 : QUELQUES REPÈRES CHAPITRE 1 : STRUCTURE ET SCIENCES DU LANGAGE - Les sons : la chaine parlée, la syllabe, la phonétique, la phonologie, la prise de conscience des sons chez l'enfant - La syntaxe : CHAPITRE 2 : LA CONSTRUCTION DU LANGAGE - Les sons : l'évolution de l'enfant, la prononciation - La syntaxe : stratégies communicatives, privilégier la syntaxe orale, la construction de la complexification, la construction des pronoms, la construction du système des temps CHAPITRE 3 : CE QUE DISENT LES TEXTES OFFICIELS - Les réalités sonores du langage : identifier les composantes phoniques, manipuler les éléments langagiers - La syntaxe PARTIE 2 : MISE(S) EN OEUVRE CHAPITRE 4 : MISE EN PRATIQUE DE CES ENSEIGNEMENTS - Au niveau des sons - Au niveau de la syntaxe CHAPITRE 5 : POURQUOI ET COMMENT PROGRAMMER DES COMPTINES - Distinguer les sons : voyelles, consonnes, aide à la répartition, difficultés articulatoires - Construire la syntaxe : chronologie des apprentissages, aide à la répartition - Structure de la programmation : couvrir les besoins et les différencier, précautions à prendre lors des séances PARTIE 3 : PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES DE PROGRAMMATION CHAPITRE 6 : PROGRAMMATION DU CYCLE DES COMPTINES CHAPITRE 7 : ACTIVITÉS ET COMPÉTENCES - Pourquoi établir une programmation personnalisée ? - Comment personnaliser ses progressions ? CHAPITRE 8 : ÉVALUATION - Évaluer les besoins - Évaluer les progrès - Quand mener ce type d'évaluation ? PARTIE 4 : LES ACTIVITÉS - Activités phonémiques, phonologiques et phonétiques - Activités syntaxiques PARTIE 5 : RÉPERTOIRE DES COMPTINES - Comptines phonémiques pour écouter - Comptines phonologiques pour jouer avec le son et les sens - Comptines phonétiques pour prononcer et articuler - Comptines syntaxiques pour s'exprimer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1402 Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières [texte imprimé] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, 2006 . - 198 p. : (br.) ; 22 cm + ill.. - (Pédagogie pratique. Maternelle) . ISBN : 978-2-7256-2574-4 : 17.65 € Mots-clés : langage  apprentissage  comptine  syllabe  phonétique  phonologie  son  prononciation  syntaxe  voyelle  consonne  articulation  différenciation  programmation  évaluation  compétence langagière Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Note de contenu : PARTIE 1 : QUELQUES REPÈRES CHAPITRE 1 : STRUCTURE ET SCIENCES DU LANGAGE - Les sons : la chaine parlée, la syllabe, la phonétique, la phonologie, la prise de conscience des sons chez l'enfant - La syntaxe : CHAPITRE 2 : LA CONSTRUCTION DU LANGAGE - Les sons : l'évolution de l'enfant, la prononciation - La syntaxe : stratégies communicatives, privilégier la syntaxe orale, la construction de la complexification, la construction des pronoms, la construction du système des temps CHAPITRE 3 : CE QUE DISENT LES TEXTES OFFICIELS - Les réalités sonores du langage : identifier les composantes phoniques, manipuler les éléments langagiers - La syntaxe PARTIE 2 : MISE(S) EN OEUVRE CHAPITRE 4 : MISE EN PRATIQUE DE CES ENSEIGNEMENTS - Au niveau des sons - Au niveau de la syntaxe CHAPITRE 5 : POURQUOI ET COMMENT PROGRAMMER DES COMPTINES - Distinguer les sons : voyelles, consonnes, aide à la répartition, difficultés articulatoires - Construire la syntaxe : chronologie des apprentissages, aide à la répartition - Structure de la programmation : couvrir les besoins et les différencier, précautions à prendre lors des séances PARTIE 3 : PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES DE PROGRAMMATION CHAPITRE 6 : PROGRAMMATION DU CYCLE DES COMPTINES CHAPITRE 7 : ACTIVITÉS ET COMPÉTENCES - Pourquoi établir une programmation personnalisée ? - Comment personnaliser ses progressions ? CHAPITRE 8 : ÉVALUATION - Évaluer les besoins - Évaluer les progrès - Quand mener ce type d'évaluation ? PARTIE 4 : LES ACTIVITÉS - Activités phonémiques, phonologiques et phonétiques - Activités syntaxiques PARTIE 5 : RÉPERTOIRE DES COMPTINES - Comptines phonémiques pour écouter - Comptines phonologiques pour jouer avec le son et les sens - Comptines phonétiques pour prononcer et articuler - Comptines syntaxiques pour s'exprimer Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1402

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14094	41.1 GOË	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G003605	41.1 GOE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 04/12/2024

Débuter en grande section de maternelle / Marie Goëtz-Georges

Public ISBD Titre : Débuter en grande section de maternelle Type de document : document multimédia Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : impr. 2011 Collection : Collection Pédagogie Pratique Importance : 1 livre (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom avec doc PDF ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2929-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  grande section  activité  outil  rituel  atelier  projet  référentiel  gestion de classe  discipline  trace  classeur Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce livre, conforme aux programmes 2008 (en France), a pour objectif d'aider les enseignants à avoir une vision claire et structurée de leur métier et de leurs missions. Il montre les enjeux de la grande section et la nécessité de bien situer cette dernière année de maternelle dans le cadre d'une progression de cycle. Le CD-ROM contient le matériel nécessaire à la mise en place des activités pour la classe.--[Memento] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1712 Débuter en grande section de maternelle [document multimédia] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, impr. 2011 . - 1 livre (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom avec doc PDF. - (Collection Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-7256-2929-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : maternelle  grande section  activité  outil  rituel  atelier  projet  référentiel  gestion de classe  discipline  trace  classeur Index. décimale : 81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire Résumé : Ce livre, conforme aux programmes 2008 (en France), a pour objectif d'aider les enseignants à avoir une vision claire et structurée de leur métier et de leurs missions. Il montre les enjeux de la grande section et la nécessité de bien situer cette dernière année de maternelle dans le cadre d'une progression de cycle. Le CD-ROM contient le matériel nécessaire à la mise en place des activités pour la classe.--[Memento] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1712

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16592	81.0 GOE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Disponible

Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS / Marie Goëtz-Georges

Public ISBD Titre : Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie pratique Importance : 224 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-2648-2 Prix : 17.65 € Mots-clés : mathématique  jeu  maternelle  objet  logique  espace  forme  grandeurs  quantité  nombre  temps  topologie  situation spatiale  classement  appariement  tri  série  suite  ordre  rangement  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Structuration Spatiale  empilement  vertical  horizontal  géométrie  volume  plan  figure  activité d'apprentissage  dénombrement  problème  heure  repérage temporel  durée  chronologie  simultanéité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : A. LE MONDE DES OBJETS ET LA LOGIQUE - Les graines - La carapace - Les petits cuillères - Les chaussettes - Qui suis-je ? B. L'APPROCHE DE L'ESPACE - Ou suis-je ? - Le petit Suisse - Où es-tu ? - Les paysages - Les quatre familles C. L'APPROCHE DES FORMES - Les volumes - Les pancartes - La boîte D. L'APPROCHE DES GRANDEURS - Les ratons laveurs - La frise murale - La course à l'eau - Les poissons E. L'APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES - Les boîtes d'oeufs - La chenille - Les carottes - La fenêtre - Les terriers - Ping-Pong - Le mikado - Méli-mélo - Chacun sa place F. L'APPROCHE DE LA STRUCTURE DU TEMPS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1441 Situations jeux pour des apprentissages mathématiques en maternelle : PS - MS [texte imprimé] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris : Retz, 2007 . - 224 p. : (br.) ; 22 cm + ill.. - (Pédagogie pratique) . ISSN : 2-7256-2648-2 : 17.65 € Mots-clés : mathématique  jeu  maternelle  objet  logique  espace  forme  grandeurs  quantité  nombre  temps  topologie  situation spatiale  classement  appariement  tri  série  suite  ordre  rangement  repérage spatial  Repérage dans l'espace  Structuration Spatiale  empilement  vertical  horizontal  géométrie  volume  plan  figure  activité d'apprentissage  dénombrement  problème  heure  repérage temporel  durée  chronologie  simultanéité Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Note de contenu : A. LE MONDE DES OBJETS ET LA LOGIQUE - Les graines - La carapace - Les petits cuillères - Les chaussettes - Qui suis-je ? B. L'APPROCHE DE L'ESPACE - Ou suis-je ? - Le petit Suisse - Où es-tu ? - Les paysages - Les quatre familles C. L'APPROCHE DES FORMES - Les volumes - Les pancartes - La boîte D. L'APPROCHE DES GRANDEURS - Les ratons laveurs - La frise murale - La course à l'eau - Les poissons E. L'APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES - Les boîtes d'oeufs - La chenille - Les carottes - La fenêtre - Les terriers - Ping-Pong - Le mikado - Méli-mélo - Chacun sa place F. L'APPROCHE DE LA STRUCTURE DU TEMPS Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1441

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14435	51.2 GOË	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G004623	51.2 GOE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible

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