50 activités pour l'égalité filles-garçons, 2. Égalité filles-garçons : 50 activités ; lutte contre les inégalités, - Ecole primaire 6e-Segpa. nouveaux programmes 2016 / Virginie Houadec

Public ISBD Titre de série : 50 activités pour l'égalité filles-garçons, 2 Titre : Égalité filles-garçons : 50 activités ; lutte contre les inégalités, - Ecole primaire 6e-Segpa. nouveaux programmes 2016 Type de document : document électronique Auteurs : Virginie Houadec, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec ; Michèle Babillot, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2017 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 141 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03664-3 Prix : 22,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 155-158. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : égalité  fille  garçon  égalité des sexes  inégalité  stéréotype  Histoire  masculin  féminin  Art  sociologie  métier  genre  dimension de genre Index. décimale : 13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants) Résumé : Cet ouvrage, coordonné par Virginie HOUADEC, CP-IEN, s'adresse aux enseignants, de la petite section de maternelle à la 6e et en Segpa, désireux de faire vivre les valeurs d'égalité au sein de leur classe.Il propose des fiches-activités, testées en classe, qui croisent différents domaines (la maîtrise de la langue ; la pratique d'une langue étrangère ; les mathématiques, les sciences et les Tice) ; et des fiches ressources pour faire le point sur les recherches et objectiver les affirmations par des données chiffrées. Note de contenu : PARTIE 1 : QUESTIONNER LE MONDE EN QUESTIONNANT L'EGALITE - Se repérer dans le temps et l'espace - Pour un regard sensible sur le monde PARTIE 2 : L'EGALITE AU COEUR DES VALEURS MORALES, SOCIALES ET CIVIQUES PARTIE 3 : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3915 50 activités pour l'égalité filles-garçons, 2. Égalité filles-garçons : 50 activités ; lutte contre les inégalités, - Ecole primaire 6e-Segpa. nouveaux programmes 2016 [document électronique] / Virginie Houadec, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec ; Michèle Babillot, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2017 . - 141 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-03664-3 : 22,90 EUR Bibliogr. p. 155-158. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : égalité  fille  garçon  égalité des sexes  inégalité  stéréotype  Histoire  masculin  féminin  Art  sociologie  métier  genre  dimension de genre Index. décimale : 13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants) Résumé : Cet ouvrage, coordonné par Virginie HOUADEC, CP-IEN, s'adresse aux enseignants, de la petite section de maternelle à la 6e et en Segpa, désireux de faire vivre les valeurs d'égalité au sein de leur classe.Il propose des fiches-activités, testées en classe, qui croisent différents domaines (la maîtrise de la langue ; la pratique d'une langue étrangère ; les mathématiques, les sciences et les Tice) ; et des fiches ressources pour faire le point sur les recherches et objectiver les affirmations par des données chiffrées. Note de contenu : PARTIE 1 : QUESTIONNER LE MONDE EN QUESTIONNANT L'EGALITE - Se repérer dans le temps et l'espace - Pour un regard sensible sur le monde PARTIE 2 : L'EGALITE AU COEUR DES VALEURS MORALES, SOCIALES ET CIVIQUES PARTIE 3 : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3915

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G001831	13 CIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 18/11/2024

50 activités pour l'égalité filles-garçons : Ecole primaire, 6è-SEGPA - Tome I / Michèle Babillot

Public ISBD Titre : 50 activités pour l'égalité filles-garçons : Ecole primaire, 6è-SEGPA - Tome I Type de document : document électronique Auteurs : Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 158 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-480-2 Prix : 17 EUR Note générale : Bibliogr. p. 155-158. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : égalité  fille  garçon  école  égalité des sexes  inégalité  stéréotype  manuel scolaire  littérature jeunesse  illustration  masculin  féminin  mathématiques  sciences  TICE  genre  dimension de genre Index. décimale : 13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants) Résumé : Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l’école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons « payent un lourd tribut à l’échec et au décrochage scolaire ». Tous ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d’exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l’École. Cet ouvrage s’adresse aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et de permettre la réussite de tous et toutes. L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. C'est pourquoi les enseignant.e.s trouveront dans cet ouvrage des activités réparties dans deux tomes, dans les domaines suivants : la maîtrise de la langue, la pratique d'une langue étrangère, les mathématiques, les sciences et les Tice pour ce premier tome ; la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative, et l'éducation physique et sportive pour le second. Les fiches-activités proposées, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l'Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités… se conjuguent au féminin et au masculin, etc.) ; des fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées. [4ème de couverture] Note de contenu : Table des matières: - Pour une pédagogie de l'égalité - L'égalité filles-garçons à l'école : entre chemin parcouru et chemin à parcourir - Nicole Mosconi - Les pratiques enseignantes en faveur de l'égalité des sexes à l'école : autour de quelques dilemmes professionnels - Gaël Pasquier - Maîtrise DE LA LANGUE FICHES RESSOURCES N° 1 : Stéréotypes de sexes et manuels scolaires N° 2 : Les inégalités entre filles et garçons dans la littérature jeunesse N° 3 : Masculin et féminin dans la liste de référence cycle 3 N° 4 : Les tâches domestiques, quelques repères FICHES ACTIVITÉS Activité 1 : Et pourquoi pas toi? Activité 2 : Le papa qui avait 10 enfants Activité 3 : Trucmuche à poils Activité 4 : Louise Titi Activité 5 : Vite, vite chère Marie! Activité 6 : Brindille Activité 7 : Rose Bonbon Activité 8 : Le chevalier Têtenlère Activité 9 : Le chevalier qui avait peur du noir Activité 10 : Bécassine pendant la Grande Guerre Activité 11 : Fifi Brindacier Activité 12 : Nathalie, mon premier tour du monde Activité 13 : Les orangers de Versailles Activité 14 : Yoko Tsuno, le trio de l'étrange Activité 15 : Les quatre filles du docteur March Maths, sciences et TICE FICHE RESSOURCE N° 5 : L'informatique : l'usage et la maîtrise FICHES ACTIVITÉS Activité 16 : Valider des compétences du B2i Activité 17 : Les jeux de construction Activité 18 : Compter Activité 19 : La soustraction Activité 20 : Emmy Nœther, une femme mathématicienne Activité 21 : Fabriquer un hydromètre comme Hypatie d'Alexandrie Activité 22 : La poussée d'Archimède Activité 23 : Ada Lovelace, inventrice du premier algorithme Activité 24 : La réfraction de la lumière Activité 25 : La courbe de la sorcière Pratique d'une langue vivante étrangère FICHE RESSOURCE N° 6 : Le genre et l'enseignement des langues-cultures FICHES ACTIVITÉS Activité 26 : Le neutre en Allemand Activité 27 : Être écolier.e dans un pays anglophone Activité 28 : Personnalités espagnoles bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2718 50 activités pour l'égalité filles-garçons : Ecole primaire, 6è-SEGPA - Tome I [document électronique] / Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Futuroscope : Canopé éditions, 2015 . - 158 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-86565-480-2 : 17 EUR Bibliogr. p. 155-158. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : égalité  fille  garçon  école  égalité des sexes  inégalité  stéréotype  manuel scolaire  littérature jeunesse  illustration  masculin  féminin  mathématiques  sciences  TICE  genre  dimension de genre Index. décimale : 13 Citoyenneté (démocratie, vivre ensemble, éveil aux langues, esprit critique, valeurs, stéréotypes & préjugés, pensée, droits, devoirs, etc ; adapté aux enfants) Résumé : Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l’école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons « payent un lourd tribut à l’échec et au décrochage scolaire ». Tous ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d’exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l’École. Cet ouvrage s’adresse aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et de permettre la réussite de tous et toutes. L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire à mettre en œuvre, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. C'est pourquoi les enseignant.e.s trouveront dans cet ouvrage des activités réparties dans deux tomes, dans les domaines suivants : la maîtrise de la langue, la pratique d'une langue étrangère, les mathématiques, les sciences et les Tice pour ce premier tome ; la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative, et l'éducation physique et sportive pour le second. Les fiches-activités proposées, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l'Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités… se conjuguent au féminin et au masculin, etc.) ; des fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d’objectiver les affirmations par des données chiffrées. [4ème de couverture] Note de contenu : Table des matières: - Pour une pédagogie de l'égalité - L'égalité filles-garçons à l'école : entre chemin parcouru et chemin à parcourir - Nicole Mosconi - Les pratiques enseignantes en faveur de l'égalité des sexes à l'école : autour de quelques dilemmes professionnels - Gaël Pasquier - Maîtrise DE LA LANGUE FICHES RESSOURCES N° 1 : Stéréotypes de sexes et manuels scolaires N° 2 : Les inégalités entre filles et garçons dans la littérature jeunesse N° 3 : Masculin et féminin dans la liste de référence cycle 3 N° 4 : Les tâches domestiques, quelques repères FICHES ACTIVITÉS Activité 1 : Et pourquoi pas toi? Activité 2 : Le papa qui avait 10 enfants Activité 3 : Trucmuche à poils Activité 4 : Louise Titi Activité 5 : Vite, vite chère Marie! Activité 6 : Brindille Activité 7 : Rose Bonbon Activité 8 : Le chevalier Têtenlère Activité 9 : Le chevalier qui avait peur du noir Activité 10 : Bécassine pendant la Grande Guerre Activité 11 : Fifi Brindacier Activité 12 : Nathalie, mon premier tour du monde Activité 13 : Les orangers de Versailles Activité 14 : Yoko Tsuno, le trio de l'étrange Activité 15 : Les quatre filles du docteur March Maths, sciences et TICE FICHE RESSOURCE N° 5 : L'informatique : l'usage et la maîtrise FICHES ACTIVITÉS Activité 16 : Valider des compétences du B2i Activité 17 : Les jeux de construction Activité 18 : Compter Activité 19 : La soustraction Activité 20 : Emmy Nœther, une femme mathématicienne Activité 21 : Fabriquer un hydromètre comme Hypatie d'Alexandrie Activité 22 : La poussée d'Archimède Activité 23 : Ada Lovelace, inventrice du premier algorithme Activité 24 : La réfraction de la lumière Activité 25 : La courbe de la sorcière Pratique d'une langue vivante étrangère FICHE RESSOURCE N° 6 : Le genre et l'enseignement des langues-cultures FICHES ACTIVITÉS Activité 26 : Le neutre en Allemand Activité 27 : Être écolier.e dans un pays anglophone Activité 28 : Personnalités espagnoles bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2718

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19171	13 CIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible
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52 méthodes, pratiques pour enseigner : Pédagogie, tous niveaux

Public ISBD Titre : 52 méthodes, pratiques pour enseigner : Pédagogie, tous niveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 311 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Note générale : Bibliogr. p. 310-311 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : méthode  compétence  individualisation  différenciation  travail individuel  pédagogie collaborative  binôme  travail en binôme  duo synchronisé  interview  diagramme de Venn  travail de groupe  carte mentale  enseignement frontal  questionnement  débat  brainstorming  débat contradictoire  feedback  mindmap  analyse de film  recherche sur internet  jeu de rôle  portfolio  exposé  lecture d'image  méthode pick-up  sondage  médiation  apprentissage collaboratif  planification  Powerpoint Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ? À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français. Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur. Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.). Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation… Note de contenu : Sommaire : Partie 1 : 16 questions de méthodologie Partie 2 : Fiches de méthodes enseignants 1. Formes sociales de travail 2. Formes de discussion 3. Méthodes d'élucidation de textes spécialisés, de films et de recherches sur internet 4. Macro-méthodes Partie 3 : Fiches de méthodes pour les élèves 1. Qu'est-ce que vous devriez tous savoir ? 2. Conseils pour des méthodes particulières Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3906 52 méthodes, pratiques pour enseigner : Pédagogie, tous niveaux [texte imprimé] / Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2015 . - 311 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-03918-7 Bibliogr. p. 310-311 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Mots-clés : méthode  compétence  individualisation  différenciation  travail individuel  pédagogie collaborative  binôme  travail en binôme  duo synchronisé  interview  diagramme de Venn  travail de groupe  carte mentale  enseignement frontal  questionnement  débat  brainstorming  débat contradictoire  feedback  mindmap  analyse de film  recherche sur internet  jeu de rôle  portfolio  exposé  lecture d'image  méthode pick-up  sondage  médiation  apprentissage collaboratif  planification  Powerpoint Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d’un travail en groupe ? Comment s’assurer de l’acquisition des connaissances par chaque élève ? À quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit, au mieux, de ces formes d’enseignement ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles se proposent de répondre les présentes fiches – destinées à l’enseignant – des 52 méthodes pratiques pour enseigner de Wolfgang Mattes, ici traduites et adaptées de l’allemand au français. Les méthodes ainsi proposées sont bel et bien originales, motivantes et ont prouvé toute leur efficacité. Elles sont le produit d’une longue expérience professionnelle et d’une réflexion approfondie de son auteur. Quant aux fiches adressées aux élèves, elles viennent non seulement les aider à mettre en œuvre ces méthodes et à en comprendre les objectifs, mais aussi à mieux s’organiser dans leur travail et à être plus efficaces (apprendre par cœur, augmenter sa concentration, etc.). Cet ouvrage, complet et original, s’adresse à tous les membres de la communauté éducative : enseignants, élèves, parents, acteurs de l’éducation… Note de contenu : Sommaire : Partie 1 : 16 questions de méthodologie Partie 2 : Fiches de méthodes enseignants 1. Formes sociales de travail 2. Formes de discussion 3. Méthodes d'élucidation de textes spécialisés, de films et de recherches sur internet 4. Macro-méthodes Partie 3 : Fiches de méthodes pour les élèves 1. Qu'est-ce que vous devriez tous savoir ? 2. Conseils pour des méthodes particulières Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3906

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G001888	37.3 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire / Jean-Marie Frisa

Public ISBD Titre : Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Marie Frisa Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2017 Importance : 114 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04572-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : allophone  immigration  langue de scolarisation  français  diversité culturelle  français de scolarisation  langue seconde Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l’année dans notre système éducatif, en provenance d’autres pays ou d’autres langues. Lorsque l’unité pédagogique d’intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du domicile, l’élève est placé à titre isolé dans son école de secteur. Moment souvent délicat, à la fois pour lui et pour le professeur des écoles qui doit l’accueillir, souvent démuni et en manque d’outils. Fruit d’une longue expérience de terrain et nourri de solides références théoriques, cet ouvrage permet de comprendre et d’agir rapidement auprès de ces élèves à besoins particuliers : EANA, allophones plurilingues nés en France, francophones fragiles. Il propose des outils pour apprendre à didactiser ses séquences à l’attention d’un élève allophone, en s’appuyant sur des situations-type transférables et adaptables quel que soit le niveau. Il encourage enfin une démarche pédagogique nouvelle et bénéfique à tous les élèves, fondée sur l’inépuisable source d’ouverture et d’enrichissement que constitue l’arrivée de ces élèves « venus d’ailleurs ». Note de contenu : Sommaire Partie I Points de repère théoriques Le français comme langue de scolarisation L’élève allophone : un plurilingue – pluriculturel Analyser une situation de communication scolaire Apprendre une langue étrangère ou seconde Culture familiale et pédagogique Partie II Organisation de la scolarité des élèves allophones Textes officiels Bilan initial, profil d’élève et projet pédagogique individualisé L’orientation Partie III Démarche pédagogique et outils Socle commun et Cadre Enseigner une langue seconde en situation d’accueil scolaire Apprendre à lire en FLS Adapter une séance d’enseignement Boîte à outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4176 Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire [document électronique] / Jean-Marie Frisa . - Futuroscope : Canopé éditions, 2017 . - 114 p. ISBN : 978-2-240-04572-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : allophone  immigration  langue de scolarisation  français  diversité culturelle  français de scolarisation  langue seconde Index. décimale : 37.4 Moyens didactiques, méthodes de travail et d'apprentissage (gestion mentale, PNL, mémoire, cerveau, neurosciences, manuels, ...) Résumé : De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l’année dans notre système éducatif, en provenance d’autres pays ou d’autres langues. Lorsque l’unité pédagogique d’intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du domicile, l’élève est placé à titre isolé dans son école de secteur. Moment souvent délicat, à la fois pour lui et pour le professeur des écoles qui doit l’accueillir, souvent démuni et en manque d’outils. Fruit d’une longue expérience de terrain et nourri de solides références théoriques, cet ouvrage permet de comprendre et d’agir rapidement auprès de ces élèves à besoins particuliers : EANA, allophones plurilingues nés en France, francophones fragiles. Il propose des outils pour apprendre à didactiser ses séquences à l’attention d’un élève allophone, en s’appuyant sur des situations-type transférables et adaptables quel que soit le niveau. Il encourage enfin une démarche pédagogique nouvelle et bénéfique à tous les élèves, fondée sur l’inépuisable source d’ouverture et d’enrichissement que constitue l’arrivée de ces élèves « venus d’ailleurs ». Note de contenu : Sommaire Partie I Points de repère théoriques Le français comme langue de scolarisation L’élève allophone : un plurilingue – pluriculturel Analyser une situation de communication scolaire Apprendre une langue étrangère ou seconde Culture familiale et pédagogique Partie II Organisation de la scolarité des élèves allophones Textes officiels Bilan initial, profil d’élève et projet pédagogique individualisé L’orientation Partie III Démarche pédagogique et outils Socle commun et Cadre Enseigner une langue seconde en situation d’accueil scolaire Apprendre à lire en FLS Adapter une séance d’enseignement Boîte à outils Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4176

Apprendre avec les serious games ? / Julian Alvarez

Public ISBD Titre : Apprendre avec les serious games ? Type de document : document électronique Auteurs : Julian Alvarez, Auteur ; Damien Djaouti, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2016 Collection : Éclairer Importance : 126 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04084-8 Prix : 9,90 EUR Mots-clés : serious game  jeu  jeu sérieux  pédagogie  apprentissage  différenciation  stimulation  aide Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Si les serious games font l'objet de nombreuses expériences de terrain dans l'enseignement primaire et secondaire, ils restent suspects aux yeux d'une partie de la communauté éducative. Que penser de leur potentiel éducatif ? Qu'en dit la recherche ? Quels jeux choisir et comment les utiliser en classe pour favoriser l'apprentissage ? Cet ouvrage répond à ces questions de manière claire et synthétique. Il adopte un point de vue nuancé sur les serious games et donne des pistes concrètes pour en faire un usage pertinent en classe. Note de contenu : Introduction Qu'est-ce qu'un serious game ? Quelles plus-values en classe ? Choisir des serious games pertinents Comment jouer sérieusement en classe ? Créer ou faire créer des serious games Conclusion Bibliographie/sitographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2781 Apprendre avec les serious games ? [document électronique] / Julian Alvarez, Auteur ; Damien Djaouti, Auteur ; Olivier Rampnoux, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2016 . - 126 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Éclairer) . ISBN : 978-2-240-04084-8 : 9,90 EUR Mots-clés : serious game  jeu  jeu sérieux  pédagogie  apprentissage  différenciation  stimulation  aide Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Si les serious games font l'objet de nombreuses expériences de terrain dans l'enseignement primaire et secondaire, ils restent suspects aux yeux d'une partie de la communauté éducative. Que penser de leur potentiel éducatif ? Qu'en dit la recherche ? Quels jeux choisir et comment les utiliser en classe pour favoriser l'apprentissage ? Cet ouvrage répond à ces questions de manière claire et synthétique. Il adopte un point de vue nuancé sur les serious games et donne des pistes concrètes pour en faire un usage pertinent en classe. Note de contenu : Introduction Qu'est-ce qu'un serious game ? Quelles plus-values en classe ? Choisir des serious games pertinents Comment jouer sérieusement en classe ? Créer ou faire créer des serious games Conclusion Bibliographie/sitographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2781

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19328	37.7 APP	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

L'art en jeu : Créer, fabriquer, jouer : Arts plastiques : Cycle 1, cycle 2, cycle 3 / Catherine Grostabussiat

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Autisme et scolarité, 1. Autisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir ; école inclusive, cycles 2 et 3 

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Bien débuter en maternelle : Repères et clés pour l'enseignant / Rachel Harent

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Le casque d'Opapi : Fernand Léger / Géraldine Elschner

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Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! / Marcel Lebrun

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Le complotisme : décrypter et agir / Didier Desormeaux

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Comprendre les énoncés et les consignes : Un point fort du Socle commun. Du cycle 2 au lycée / Jean-Michel Zakhartchouk

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Comprendre les textes narratifs au cycle 3 : étude de la langue, cycle 3 ; programmes 2016 

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Construire les nouveaux nombres au cycle 3 : fractions et décimaux ; mathématiques, cycle 3, programmes 2016 

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La coopération entre élèves / Sylvain Connac 

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