Gestion de classes et d'élèves difficiles / Jean-Claude Richoz

Public ISBD Titre : Gestion de classes et d'élèves difficiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Richoz, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 2009 Importance : 447 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-1130-0 Prix : 24,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "des exemples concrets et des méthodes d'intervention efficaces pour prévenir et résoudre les problèmes de discipline à l'école" Bilbliogr. p. 443-446 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  enfant  discipline  problème  indiscipline  classe difficile  agressivité  violence  bruit  agitation  passivité  hétérogénéité scolaire  comportement  classification de Brophy et Mccaslin  classification de Blin & Gallais  typologie de Sieber  famille  éducation  peur  enseignement  trouble du comportement  influence  prof  professeur,enseignant  crise  fatigue  épuisement  règle  gestion de classe  autorité  morale  enfance  adolescence  relation enfant enseignant  règlement  sanction  punition  responsabiliser  sanctionner  présence  silence  parole  classe  gestuelle  espace  activité  film  lecture  coloriage  jeu  chant  encourager  encouragement  distance  insolence  insulte  grossièreté  respect  Piaget  développement moral  règle en classe  prestance  communication non verbal  art de la parole  distance intime  distance personnelle  distance publique  distance sociale  relation  mandala Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportements. L'indiscipline est-elle en train de se répandre dans les écoles? Combien de classes sont-elles touchées? À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes? Comment réagir? À ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des éléments de réponses et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais surtout de nombreux exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves. De façon concrète, en illustrant ses principes avec de bons exemples fournis par des enseignants, l'auteur présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante. Un livre méritoire et utile, qui propose tout un ensemble de moyens de remédiation, de pistes de réflexion et de connaissances théoriques susceptibles d'intéresser les enseignants, futurs enseignants et toutes les personnes concernées par les questions d'enseignement et d'éducation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1906 Gestion de classes et d'élèves difficiles [texte imprimé] / Jean-Claude Richoz, Auteur  . -  3e édition . - Lausanne : Favre, 2009 . - 447 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8289-1130-0 : 24,50 EUR La couv. porte en plus : "des exemples concrets et des méthodes d'intervention efficaces pour prévenir et résoudre les problèmes de discipline à l'école" Bilbliogr. p. 443-446 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  enfant  discipline  problème  indiscipline  classe difficile  agressivité  violence  bruit  agitation  passivité  hétérogénéité scolaire  comportement  classification de Brophy et Mccaslin  classification de Blin & Gallais  typologie de Sieber  famille  éducation  peur  enseignement  trouble du comportement  influence  prof  professeur,enseignant  crise  fatigue  épuisement  règle  gestion de classe  autorité  morale  enfance  adolescence  relation enfant enseignant  règlement  sanction  punition  responsabiliser  sanctionner  présence  silence  parole  classe  gestuelle  espace  activité  film  lecture  coloriage  jeu  chant  encourager  encouragement  distance  insolence  insulte  grossièreté  respect  Piaget  développement moral  règle en classe  prestance  communication non verbal  art de la parole  distance intime  distance personnelle  distance publique  distance sociale  relation  mandala Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportements. L'indiscipline est-elle en train de se répandre dans les écoles? Combien de classes sont-elles touchées? À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes? Comment réagir? À ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des éléments de réponses et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais surtout de nombreux exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves. De façon concrète, en illustrant ses principes avec de bons exemples fournis par des enseignants, l'auteur présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante. Un livre méritoire et utile, qui propose tout un ensemble de moyens de remédiation, de pistes de réflexion et de connaissances théoriques susceptibles d'intéresser les enseignants, futurs enseignants et toutes les personnes concernées par les questions d'enseignement et d'éducation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1906

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Tout savoir sur l'art-thérapie / Richard Forestier

Public ISBD Titre : Tout savoir sur l'art-thérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Forestier, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 2007 Importance : 232 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-0624-5 Mots-clés : Art-thérapie  art thérapie Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Que la technique artistique soit à dominante musicale, plastique ou corporelle, l'art-thérapie repose sur le fait que si l'Art n'a aucun pouvoir thérapeutique en lui-même, un art-thérapeute sait exploiter de façon sanitaire le pouvoir expressif et les effets relationnels inhérents à l'activité artistique. Pour cela des connaissances et savoir-faire sont nécessaires. Qu'ils soient médicaux, biologiques, psychologiques, pharmacologiques, méthodologiques ou artistiques, ces savoirs ont pour seul et unique but d'orienter favorablement les effets de l'Art pour être au service de l'être humain malade : un métier est nécessaire. Profession dans le domaine du paramédical, cet ouvrage met en évidence la spécificité et l'originalité de la discipline art-thérapeutique. Le lecteur comprend ainsi ce qui la distingue de l'ergothérapie, de la psychomotricité, de la psychothérapie ou de l'attaché culturel, par exemple. Faisant suite au succès remporté depuis 2000, cette cinquième version comporte un supplément qui actualise les connaissances scientifiques, méthodologiques, évaluatives et législatives. Elle propose, certainement, pour la première fois en France, un regard sur le statut de l'art-thérapeute. À l'heure où l'art-thérapie trouve un intérêt et des applications en dehors de nos frontières, ce livre est certainement le premier manuel européen scientifique d'art-thérapie à vocations informative et professionnelle. Note de contenu : I. INTRODUCTION A LA CINQUIEME EDITION - L'Art et le bien-être - L'implication du corps physique et de l'esprit II. L'ANALYSE THÉRAPEUTIQUE REPOSE SUR L’OPÉRATION ARTISTIQUE - L'opération artistique est l'organisation de l'activité artistique - Opération et phénomène artistique - Exploitation pratique de l'opération artistique - Dominante des sites d'actions III. L’ÉVALUATION ART-THÉRAPEUTIQUE PERMET D'APPRÉCIER LES RÉSULTATS - L'originalité de l'évaluation en art-thérapie - Le cube harmonique - Les fiches du Bilan art-thérapeutique : les modèles - Angéla : l'évaluation dans une étude de cas IV. LE STATUT PROFESSIONNEL - Une profession paramédicale qui s'impose - La formation plus importante que le diplôme Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1703 Tout savoir sur l'art-thérapie [texte imprimé] / Richard Forestier, Auteur  . -  5e édition . - Lausanne : Favre, 2007 . - 232 p. ISBN : 978-2-8289-0624-5 Mots-clés : Art-thérapie  art thérapie Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Que la technique artistique soit à dominante musicale, plastique ou corporelle, l'art-thérapie repose sur le fait que si l'Art n'a aucun pouvoir thérapeutique en lui-même, un art-thérapeute sait exploiter de façon sanitaire le pouvoir expressif et les effets relationnels inhérents à l'activité artistique. Pour cela des connaissances et savoir-faire sont nécessaires. Qu'ils soient médicaux, biologiques, psychologiques, pharmacologiques, méthodologiques ou artistiques, ces savoirs ont pour seul et unique but d'orienter favorablement les effets de l'Art pour être au service de l'être humain malade : un métier est nécessaire. Profession dans le domaine du paramédical, cet ouvrage met en évidence la spécificité et l'originalité de la discipline art-thérapeutique. Le lecteur comprend ainsi ce qui la distingue de l'ergothérapie, de la psychomotricité, de la psychothérapie ou de l'attaché culturel, par exemple. Faisant suite au succès remporté depuis 2000, cette cinquième version comporte un supplément qui actualise les connaissances scientifiques, méthodologiques, évaluatives et législatives. Elle propose, certainement, pour la première fois en France, un regard sur le statut de l'art-thérapeute. À l'heure où l'art-thérapie trouve un intérêt et des applications en dehors de nos frontières, ce livre est certainement le premier manuel européen scientifique d'art-thérapie à vocations informative et professionnelle. Note de contenu : I. INTRODUCTION A LA CINQUIEME EDITION - L'Art et le bien-être - L'implication du corps physique et de l'esprit II. L'ANALYSE THÉRAPEUTIQUE REPOSE SUR L’OPÉRATION ARTISTIQUE - L'opération artistique est l'organisation de l'activité artistique - Opération et phénomène artistique - Exploitation pratique de l'opération artistique - Dominante des sites d'actions III. L’ÉVALUATION ART-THÉRAPEUTIQUE PERMET D'APPRÉCIER LES RÉSULTATS - L'originalité de l'évaluation en art-thérapie - Le cube harmonique - Les fiches du Bilan art-thérapeutique : les modèles - Angéla : l'évaluation dans une étude de cas IV. LE STATUT PROFESSIONNEL - Une profession paramédicale qui s'impose - La formation plus importante que le diplôme Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1703

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G001689	15.5 FOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Tout savoir sur la mémoire / Guillemette Isnard

Public ISBD Titre : Tout savoir sur la mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillemette Isnard, Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 1990 Importance : 161 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-0445-6 Mots-clés : mémoire  cerveau  neurone  mémorisation  émotion  émotivité  relaxation  respiration  alimentation  sens  odorat  goût  détente mentale  mémoire à court terme  mémoire tactile  mémoire motrice  mémoire visuelle  mémoire auditive  musique  couleur  désir  imagination  choc émotionnel  sommeil  neurotransmetteur  drogue  rythme du cerveau  jeu. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1193 Tout savoir sur la mémoire [texte imprimé] / Guillemette Isnard,  . - Lausanne : Favre, 1990 . - 161 p. : (br.) ; 24 cm + ill. ISBN : 978-2-8289-0445-6 Mots-clés : mémoire  cerveau  neurone  mémorisation  émotion  émotivité  relaxation  respiration  alimentation  sens  odorat  goût  détente mentale  mémoire à court terme  mémoire tactile  mémoire motrice  mémoire visuelle  mémoire auditive  musique  couleur  désir  imagination  choc émotionnel  sommeil  neurotransmetteur  drogue  rythme du cerveau  jeu. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1193

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12248	RÉSERVE 15.1 ISN	Livre	Réserve	RESERVE	Inventaire 2023 Disponible

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