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2017-2018, n°20 - 15 juin 2018 - Les bonnes manières (Bulletin de Tremplin)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Tremplin Titre : 2017-2018, n°20 - 15 juin 2018 - Les bonnes manières Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Mots-clés : déranger  règle  respect  fair-play  bonnes manières  politesse  impolitesse  grossièreté  Savoir-vivre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Tremplin 2017-2018, n°20 - 15 juin 2018 - Les bonnes manières [texte imprimé] . - 2018. Langues : Français (fre) Mots-clés : déranger  règle  respect  fair-play  bonnes manières  politesse  impolitesse  grossièreté  Savoir-vivre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=35

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G004507	Archives TRE 17-18, 20	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Une boîte à "gros mots" et injures : Fiche technique / Évelyne Odier in Journal de l'animation, 158 (Avril 2015)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 158 (Avril 2015) . - p. 71 Titre : Une boîte à "gros mots" et injures : Fiche technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Odier, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 71 Note générale : Public: à partir de 10 ans Langues : Français (fre) Mots-clés : gros mots  insulte  grossièreté Résumé : Si vous entendez des injures ou des "gros mots" dans votre groupe, vous commencerez bien sûr par expliquer la nécessité du respect et de la politesse pour bien vivre ensemble. Mais si ces rappels à l'ordre restent sans effet, voici quelques idées pour aider à les évacuer. Table des matières : Incompréhensible - Illisible - La ratatouille de gros mots - La boîte à monstres Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2219 [article] Une boîte à "gros mots" et injures : Fiche technique [texte imprimé] / Évelyne Odier, Auteur . - 2015 . - p. 71. Public: à partir de 10 ans Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 158 (Avril 2015) . - p. 71 Mots-clés : gros mots  insulte  grossièreté Résumé : Si vous entendez des injures ou des "gros mots" dans votre groupe, vous commencerez bien sûr par expliquer la nécessité du respect et de la politesse pour bien vivre ensemble. Mais si ces rappels à l'ordre restent sans effet, voici quelques idées pour aider à les évacuer. Table des matières : Incompréhensible - Illisible - La ratatouille de gros mots - La boîte à monstres Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2219

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18060	ArchivesJOU 158	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Le bon exemple : Parents, attention, nos enfants nous regardent ! / Yves-Marie Vilain-Lepage in le ligueur, 2018, n°19 (24 Octobre 2018)

Public ISBD [article]  inle ligueur > 2018, n°19 (24 Octobre 2018) . - p. 15-20 Titre : Le bon exemple : Parents, attention, nos enfants nous regardent ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves-Marie Vilain-Lepage Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 15-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : exemple  sécurité  sécurité routière  mauvais exemple  bonnes manières  grossièreté  éducation  imitation  enfant  parent  modèle Résumé : "L’exemple ! Voilà un mot qui ne sonne pas léger à nos oreilles. Et pourtant, nous savons que ce substantif est incontournable si nous voulons réussir ce travail de longue haleine qu’est l’éducation de nos mômes. Alors, on le revêt… même si, certains jours, nous le portons un peu comme une cotte de mailles. Car parler aux enfants des grandes valeurs qui nous sont chères, comme l’empathie, la solidarité, le partage, l’altruisme, est une chose. Passer du discours à la réalité en est une autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3509 [article] Le bon exemple : Parents, attention, nos enfants nous regardent ! [texte imprimé] / Yves-Marie Vilain-Lepage . - 2018 . - p. 15-20. Langues : Français (fre) in le ligueur > 2018, n°19 (24 Octobre 2018) . - p. 15-20 Mots-clés : exemple  sécurité  sécurité routière  mauvais exemple  bonnes manières  grossièreté  éducation  imitation  enfant  parent  modèle Résumé : "L’exemple ! Voilà un mot qui ne sonne pas léger à nos oreilles. Et pourtant, nous savons que ce substantif est incontournable si nous voulons réussir ce travail de longue haleine qu’est l’éducation de nos mômes. Alors, on le revêt… même si, certains jours, nous le portons un peu comme une cotte de mailles. Car parler aux enfants des grandes valeurs qui nous sont chères, comme l’empathie, la solidarité, le partage, l’altruisme, est une chose. Passer du discours à la réalité en est une autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3509

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G000455	Archives LEL 2018, n°19	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Gestion de classes et d'élèves difficiles / Jean-Claude Richoz

Public ISBD Titre : Gestion de classes et d'élèves difficiles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Richoz, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : 2009 Importance : 447 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-1130-0 Prix : 24,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "des exemples concrets et des méthodes d'intervention efficaces pour prévenir et résoudre les problèmes de discipline à l'école" Bilbliogr. p. 443-446 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  enfant  discipline  problème  indiscipline  classe difficile  agressivité  violence  bruit  agitation  passivité  hétérogénéité scolaire  comportement  classification de Brophy et Mccaslin  classification de Blin & Gallais  typologie de Sieber  famille  éducation  peur  enseignement  trouble du comportement  influence  prof  professeur,enseignant  crise  fatigue  épuisement  règle  gestion de classe  autorité  morale  enfance  adolescence  relation enfant enseignant  règlement  sanction  punition  responsabiliser  sanctionner  présence  silence  parole  classe  gestuelle  espace  activité  film  lecture  coloriage  jeu  chant  encourager  encouragement  distance  insolence  insulte  grossièreté  respect  Piaget  développement moral  règle en classe  prestance  communication non verbal  art de la parole  distance intime  distance personnelle  distance publique  distance sociale  relation  mandala Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportements. L'indiscipline est-elle en train de se répandre dans les écoles? Combien de classes sont-elles touchées? À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes? Comment réagir? À ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des éléments de réponses et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais surtout de nombreux exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves. De façon concrète, en illustrant ses principes avec de bons exemples fournis par des enseignants, l'auteur présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante. Un livre méritoire et utile, qui propose tout un ensemble de moyens de remédiation, de pistes de réflexion et de connaissances théoriques susceptibles d'intéresser les enseignants, futurs enseignants et toutes les personnes concernées par les questions d'enseignement et d'éducation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1906 Gestion de classes et d'élèves difficiles [texte imprimé] / Jean-Claude Richoz, Auteur  . -  3e édition . - Lausanne : Favre, 2009 . - 447 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8289-1130-0 : 24,50 EUR La couv. porte en plus : "des exemples concrets et des méthodes d'intervention efficaces pour prévenir et résoudre les problèmes de discipline à l'école" Bilbliogr. p. 443-446 Langues : Français (fre) Mots-clés : école  enfant  discipline  problème  indiscipline  classe difficile  agressivité  violence  bruit  agitation  passivité  hétérogénéité scolaire  comportement  classification de Brophy et Mccaslin  classification de Blin & Gallais  typologie de Sieber  famille  éducation  peur  enseignement  trouble du comportement  influence  prof  professeur,enseignant  crise  fatigue  épuisement  règle  gestion de classe  autorité  morale  enfance  adolescence  relation enfant enseignant  règlement  sanction  punition  responsabiliser  sanctionner  présence  silence  parole  classe  gestuelle  espace  activité  film  lecture  coloriage  jeu  chant  encourager  encouragement  distance  insolence  insulte  grossièreté  respect  Piaget  développement moral  règle en classe  prestance  communication non verbal  art de la parole  distance intime  distance personnelle  distance publique  distance sociale  relation  mandala Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportements. L'indiscipline est-elle en train de se répandre dans les écoles? Combien de classes sont-elles touchées? À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes? Comment réagir? À ces questions, le livre de Jean-Claude Richoz apporte des éléments de réponses et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais surtout de nombreux exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves. De façon concrète, en illustrant ses principes avec de bons exemples fournis par des enseignants, l'auteur présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante. Un livre méritoire et utile, qui propose tout un ensemble de moyens de remédiation, de pistes de réflexion et de connaissances théoriques susceptibles d'intéresser les enseignants, futurs enseignants et toutes les personnes concernées par les questions d'enseignement et d'éducation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1906

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17333	37.9 RIC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Mots pour Maux : Certains jeunes de l’institution « Le foyer retrouvé » ont souvent recours à la violence verbale, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même, le projet pédagogique ? / Martin Thomas

Public ISBD Titre : Mots pour Maux : Certains jeunes de l’institution « Le foyer retrouvé » ont souvent recours à la violence verbale, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même, le projet pédagogique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Martin Thomas, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 111 p. Format : 30 cm Note générale : D 15 PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Le Foyer retrouvé  violence  mot  insulte  grossièreté  menace  réinsertion Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études présente l’analyse de la violence verbale(insultes, injures, grossièretés,agressivité verbale, menaces, ...), qui freine la réinsertion sociale des jeunes du Centre d’Accueil Spécialisé de Ransart. Les différentes parties de ce travail sont la présentation du cadre institutionnel de mon lieu de stage où l’étude a été réalisée, l’explication de la problématique choisie pour ensuite passer à la compréhension de celle-ci selon la méthode de la recherche-action: collecte d’indicateurs, élaboration d’hypothèses et recherche de pistes de solutions.Afin de conclure, ce travail de fin d’études procède à une mise à distance par rapport à mon analyse et à la remise en question de ma démarche. Mise à distance qui analyse la démarche et évalue la dynamique de mon équipe chercheuse ainsi que mon parcours. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Mots pour Maux : Certains jeunes de l’institution « Le foyer retrouvé » ont souvent recours à la violence verbale, comment comprendre ce problème en vue d’affiner les pratiques éducatives, et par là même, le projet pédagogique ? [TFE / Mémoire] / Martin Thomas, Auteur ; Nathalie Detry, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 111 p. ; 30 cm. D 15 PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français (fre) Mots-clés : Le Foyer retrouvé  violence  mot  insulte  grossièreté  menace  réinsertion Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études présente l’analyse de la violence verbale(insultes, injures, grossièretés,agressivité verbale, menaces, ...), qui freine la réinsertion sociale des jeunes du Centre d’Accueil Spécialisé de Ransart. Les différentes parties de ce travail sont la présentation du cadre institutionnel de mon lieu de stage où l’étude a été réalisée, l’explication de la problématique choisie pour ensuite passer à la compréhension de celle-ci selon la méthode de la recherche-action: collecte d’indicateurs, élaboration d’hypothèses et recherche de pistes de solutions.Afin de conclure, ce travail de fin d’études procède à une mise à distance par rapport à mon analyse et à la remise en question de ma démarche. Mise à distance qui analyse la démarche et évalue la dynamique de mon équipe chercheuse ainsi que mon parcours. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19648	ES 16-17 THO	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Violence(s) et société aujourd'hui

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