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Publicité : l’assiette des jeunes sous influence / Julien Marteleur in Education santé, 379 (Juillet - Août 2021)  

Public ISBD [article]  inEducation santé > 379 (Juillet - Août 2021) . - p. 7-9 Titre : Publicité : l’assiette des jeunes sous influence Type de document : document électronique Auteurs : Julien Marteleur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescent  influence  Alimentation  Publicité  jeu  réseaux sociaux  influenceur  internet Résumé : "En Belgique, un enfant sur cinq est en surpoids, un sur dix en obésité parfois sévère. La sédentarité et de mauvaises habitudes alimentaires sont les premières responsables de ce constat inquiétant. Mais la publicité et le rôle trouble de certains « influenceurs » sur les réseaux sociaux ne sont pas à sous-estimer." En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2021/07/es-379-br.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4369 [article] Publicité : l’assiette des jeunes sous influence [document électronique] / Julien Marteleur . - 2021 . - p. 7-9. Langues : Français (fre) in Education santé > 379 (Juillet - Août 2021) . - p. 7-9 Mots-clés : Adolescent  influence  Alimentation  Publicité  jeu  réseaux sociaux  influenceur  internet Résumé : "En Belgique, un enfant sur cinq est en surpoids, un sur dix en obésité parfois sévère. La sédentarité et de mauvaises habitudes alimentaires sont les premières responsables de ce constat inquiétant. Mais la publicité et le rôle trouble de certains « influenceurs » sur les réseaux sociaux ne sont pas à sous-estimer." En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2021/07/es-379-br.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4369

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G003130	EDS 379	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Ces gestes qui manipulent, ces mots qui influencent / Joseph Messinger

Public ISBD Titre : Ces gestes qui manipulent, ces mots qui influencent Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Messinger Editeur : Paris : Éditions Générales First Année de publication : 2003 Importance : 414 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87691-805-4 Mots-clés : communication  communication non verbale  manipulation  influence  gestuelle  geste Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : De simples mots sont souvent lourds de sens ! Des gestes anodins en apparence révèlent le sens caché de notre pensée... Quand on arrive à maîtriser les uns et les autres, ils sont un extraordinaire outil de manipulation et de persuasion. Dans une relation de communication, comment obtenir des autres ce que l'on attend ? comment savoir qui est manipulé et qui est manipulateur ? Comment repérer les intentions de nos interlocuteurs et mettre à profit nos propres attitudes corporelles pour parvenir à nos fins ? comment les hommes (et femmes) politiques manient la langue française - tournures de phrases, tics verbaux - et utilisent leur gestuelle pour influencer les électeurs que nous sommes, de manière conscience ou non ? Découvrez comment on vous influence, comment on vous manipule, dans la vie quotidienne : au bureau, en famille, mais aussi dans les médias, ainsi que les techniques bien rodées de ceux qui nous dirigent. Apprenez à décoder les gestes et mots de la manipulation sous tous ses aspects, des plus pervers aux plus séducteurs. Identifiez à coup sûr les profils de manipulateurs : le séducteur, l'arriviste, le tricheur, le harceleur, le gourou... Grâce à ce document, riche de nombreux exemples de la vie quotidienne et aussi inspirés de l'actualité politique et des médias, vous serez armé pour jouer de votre influence, verbale et non verbale, et vous ne vous laisserez plus jamais manipuler. Note de contenu : INFLUENCE ET MANIPULATION DANS LA VIE QUOTIDIENNE - La manipulation du rêve - Esotérisme et manipulation - La manipulation en famille - Influence et manipulation au bureau GESTES MANIPULATEURS ET MOTS QUI INFLUENCENT - Ces gestes qui vous manipulent - Ces mots qui vous influencent - Influence et manipulation chez nos politiques : du geste à la parole LES PROFILS MANIPULATEURS - Le harceleur - Le gourou - Le pervers - Le tricheur - Le killer - Le séducteur - L'arriviste LA STRATEGIE DU MIROIR - L'image du roi - Ecouter et questionner - L'art est le fruit de la distance - Les outils de la contre-manipulation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3818 Ces gestes qui manipulent, ces mots qui influencent [texte imprimé] / Joseph Messinger . - Paris : Éditions Générales First, 2003 . - 414 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-87691-805-4 Mots-clés : communication  communication non verbale  manipulation  influence  gestuelle  geste Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Résumé : De simples mots sont souvent lourds de sens ! Des gestes anodins en apparence révèlent le sens caché de notre pensée... Quand on arrive à maîtriser les uns et les autres, ils sont un extraordinaire outil de manipulation et de persuasion. Dans une relation de communication, comment obtenir des autres ce que l'on attend ? comment savoir qui est manipulé et qui est manipulateur ? Comment repérer les intentions de nos interlocuteurs et mettre à profit nos propres attitudes corporelles pour parvenir à nos fins ? comment les hommes (et femmes) politiques manient la langue française - tournures de phrases, tics verbaux - et utilisent leur gestuelle pour influencer les électeurs que nous sommes, de manière conscience ou non ? Découvrez comment on vous influence, comment on vous manipule, dans la vie quotidienne : au bureau, en famille, mais aussi dans les médias, ainsi que les techniques bien rodées de ceux qui nous dirigent. Apprenez à décoder les gestes et mots de la manipulation sous tous ses aspects, des plus pervers aux plus séducteurs. Identifiez à coup sûr les profils de manipulateurs : le séducteur, l'arriviste, le tricheur, le harceleur, le gourou... Grâce à ce document, riche de nombreux exemples de la vie quotidienne et aussi inspirés de l'actualité politique et des médias, vous serez armé pour jouer de votre influence, verbale et non verbale, et vous ne vous laisserez plus jamais manipuler. Note de contenu : INFLUENCE ET MANIPULATION DANS LA VIE QUOTIDIENNE - La manipulation du rêve - Esotérisme et manipulation - La manipulation en famille - Influence et manipulation au bureau GESTES MANIPULATEURS ET MOTS QUI INFLUENCENT - Ces gestes qui vous manipulent - Ces mots qui vous influencent - Influence et manipulation chez nos politiques : du geste à la parole LES PROFILS MANIPULATEURS - Le harceleur - Le gourou - Le pervers - Le tricheur - Le killer - Le séducteur - L'arriviste LA STRATEGIE DU MIROIR - L'image du roi - Ecouter et questionner - L'art est le fruit de la distance - Les outils de la contre-manipulation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3818

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G001520	31 MES	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire / Annette Breaux

Public ISBD Titre : 101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Breaux, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : XII-175 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7632-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : collaboration  comportement  didactique  TIC  TICE  enseignement  enseignement préscolaire  enseignement primaire  enseignement secondaire  gestion de la classe  influence  motivation  motivation scolaire  planification  professionnalisme  relation éducative  relation parents-enseignant  relation pédagogique  discipline  gestion du temps  objectif pédagogique  devoir  stratégie d'apprentissage  rôle de l'enseignant  influence de l'enseignant  erreur  encouragement  participation des élèves  pratique professionnelle  pratique d'enseignement  pratique d'enseignant Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : 101 conseils pour une classe efficace fournit des solutions simples et éprouvées aux défis quotidiens qu’affronte le personnel enseignant, et ce, peu importe le niveau scolaire des élèves et les matières enseignées. Les stratégies pratiques et faciles à mettre en place que propose cet ouvrage permettent aux enseignantes et aux enseignants d’accroître leurs compétences pédagogiques pour : • gérer efficacement la classe et les problèmes de discipline ; • planifier des leçons efficaces ; • encourager la participation active des élèves ; • collaborer efficacement avec les parents et les collègues ; • rester calme dans les situations éprouvantes ; • tenir compte des différences individuelles des élèves ; • stimuler la motivation des élèves ; • utiliser les nouvelles technologies de façon adéquate ; • et bien plus encore ! Chacun des 101 conseils offerts est expliqué sur une ou deux pages, ce qui permet une consultation simple et rapide. Les enseignantes et enseignants novices, ainsi que les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qui pourront être intégrées à leur pratique. Pour sa part, le personnel enseignant plus expérimenté saura tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et examiner certains thèmes précis sous un nouvel éclairage. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La gestion de classe Conseil 1 – Bien commencer l’année Conseil 2 – Faire de la gestion de classe une priorité Conseil 3 – Avoir une procédure pour presque tout Conseil 4 – Minimiser les problèmes de discipline Conseil 5 – Appliquer la méthode « Tout va bien? » Conseil 6 – Saluer ses élèves tous les jours Conseil 7 – Savoir sur quoi fermer les yeux Conseil 8 – Remédier aux problèmes de discipline avec discrétion Conseil 9 – Régler ses problèmes de discipline soi-même Conseil 10 – Relever les bons comportements Conseil 11 – Être proactif Conseil 12 – Ménager des pauses actives fréquentes Conseil 13 – Miser sur la proximité Conseil 14 – Ne pas mettre l’élève sur la défensive Conseil 15 – Éviter les temps morts Conseil 16 – Mettre les élèves à l’aise Conseil 17 – Prévoir un travail de début de journée structuré Conseil 18 – Éviter les rapports de force avec les élèves Conseil 19 – Offrir des séances d’exercice privées Conseil 20 – Choisir une conséquence en rapport avec l’inconduite Conseil 21 – S’attaquer au problème, pas à la personne Conseil 22 – Repartir à zéro Chapitre 2 – La planification Conseil 23 – Gérer son temps judicieusement Conseil 24 – Savoir que l’enseignement est un travail exigeant Conseil 25 – Ne pas céder à la procrastination Conseil 26 – Préparer des leçons efficaces Conseil 27 – Savoir s’organiser et se préparer Conseil 28 – Tenir des dossiers détaillés Conseil 29 – Énoncer clairement les objectifs de chaque leçon Conseil 30 – Préparer la journée d’un enseignant suppléant Chapitre 3 – L’enseignement Conseil 31 – Se ressaisir rapidement Conseil 32 – Enseigner au niveau des élèves Conseil 33 – Observer d’autres enseignants Conseil 34 – Éviter les cours théoriques Conseil 35 – S’abstenir de « coller au manuel » Conseil 36 – Enseigner les bonnes manières Conseil 37 – Se centrer sur les forces des élèves Conseil 38 – Amener les élèves à travailler ensemble Conseil 39 – Relier ses leçons à la vraie vie Conseil 40 – Utiliser la technologie efficacement Conseil 41 – Éviter la surcharge de devoirs à la maison Conseil 42 – Modeler les habiletés que l’on enseigne Conseil 43 – Rendre l’apprentissage amusant Conseil 44 – Favoriser la participation active des élèves Conseil 45 – Amener les élèves à utiliser leur sens critique Conseil 46 – Utiliser des moyens d’évaluation authentiques Conseil 47 – Varier les stratégies d’enseignement Conseil 48 – Faire au mieux et non au plus simple Conseil 49 – Se tenir loin de son bureau Chapitre 4 – Le professionnalisme Conseil 50 – Se forger une bonne réputation Conseil 51 – Éviter de blâmer les autres Conseil 52 – Choisir ses réactions Conseil 53 – Résistez aux influences des collègues négatifs Conseil 54 – Apprendre à travailler efficacement avec les parents Conseil 55 – Participer à des activités parascolaires Conseil 56 – Utiliser les réseaux sociaux à bon escient Conseil 57 – Éviter les potins Conseil 58 – Obtenir du soutien Conseil 59 – Donner le meilleur de soi-même Conseil 60 – Se fixer des objectifs d’amélioration Conseil 61 – Faire preuve de souplesse Conseil 62 – Poser beaucoup de questions Conseil 63 – S’habiller de manière professionnelle Conseil 64 – Créer un « bulletin de l’enseignant » Conseil 65 – Être un modèle pour ses élèves Conseil 66 – Coopérer avec la direction Conseil 67 – Éviter d’agir sous le coup de la colère Conseil 68 – Laisser ses problèmes personnels en dehors de la classe Conseil 69 – Se concentrer sur ce que l’on peut changer Conseil 70 – Évoluer professionnellement Chapitre 5 – La motivation et les bonnes relations Conseil 71 – Apprécier le caractère unique de chaque élève Conseil 72 – Allumer une étincelle dans le cœur des élèves Conseil 73 – Sourire Conseil 74 – Accorder à ses élèves plus de crédit qu’ils n’en méritent Conseil 75 – Faire de chaque élève son préféré Conseil 76 – Aider tous les élèves à réussir Conseil 77 – Offrir des commentaires positifs Conseil 78 – Être fin psychologue Conseil 79 – Se concentrer sur le positif en classe Conseil 80 – Afficher les travaux d’élèves Conseil 81 – Avoir des attentes pour TOUS les élèves Conseil 82 – Apprendre à connaître ses élèves Conseil 83 – Rechercher l’amélioration, pas la perfection Conseil 84 – Éviter le sarcasme Conseil 85 – Être « humain » avec ses élèves Conseil 86 – Parler de soi à la première personne Conseil 87 – Se rappeler que les petites choses comptent pour beaucoup Conseil 88 – Accepter les réponses incorrectes Conseil 89 – Éviter de rabâcher Conseil 90 – Rire avec ses élèves Conseil 91 – Être optimiste Conseil 92 – Remercier souvent ses élèves Chapitre 6 – L’influence de l’enseignant Conseil 93 – Comprendre son influence sur la vie des élèves Conseil 94 – Se rappeler son enseignant préféré Conseil 95 – Se rappeler l’enseignant que l’on aimait le moins Conseil 96 – Inspirer les élèves pour la vie Conseil 97 – Tenir un dossier « Je ne suis pas comme tout le monde » Conseil 98 – Enseigner en quoi les erreurs sont de magnifiques occasions d’apprentissage Conseil 99 – Refuser d’abandonner un élève Conseil 100 – Se rappeler (régulièrement) pourquoi on a choisi d’enseigner Conseil 101 – Continuer à porter ses lunettes roses Conclusion Annexe – 49 secrets simples à connaître Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452 101 conseils pour une classe efficace : pour améliorer l'apprentissage et l'enseignement, du préscolaire au secondaire [texte imprimé] / Annette Breaux, Auteur ; Nancy Boisclair, Adaptateur ; Emmanuelle Demange, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2021 . - XII-175 p. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-7632-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : collaboration  comportement  didactique  TIC  TICE  enseignement  enseignement préscolaire  enseignement primaire  enseignement secondaire  gestion de la classe  influence  motivation  motivation scolaire  planification  professionnalisme  relation éducative  relation parents-enseignant  relation pédagogique  discipline  gestion du temps  objectif pédagogique  devoir  stratégie d'apprentissage  rôle de l'enseignant  influence de l'enseignant  erreur  encouragement  participation des élèves  pratique professionnelle  pratique d'enseignement  pratique d'enseignant Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : 101 conseils pour une classe efficace fournit des solutions simples et éprouvées aux défis quotidiens qu’affronte le personnel enseignant, et ce, peu importe le niveau scolaire des élèves et les matières enseignées. Les stratégies pratiques et faciles à mettre en place que propose cet ouvrage permettent aux enseignantes et aux enseignants d’accroître leurs compétences pédagogiques pour : • gérer efficacement la classe et les problèmes de discipline ; • planifier des leçons efficaces ; • encourager la participation active des élèves ; • collaborer efficacement avec les parents et les collègues ; • rester calme dans les situations éprouvantes ; • tenir compte des différences individuelles des élèves ; • stimuler la motivation des élèves ; • utiliser les nouvelles technologies de façon adéquate ; • et bien plus encore ! Chacun des 101 conseils offerts est expliqué sur une ou deux pages, ce qui permet une consultation simple et rapide. Les enseignantes et enseignants novices, ainsi que les étudiantes et étudiants en formation initiale puiseront dans cet ouvrage de nombreuses idées qui stimuleront leur réflexion et qui pourront être intégrées à leur pratique. Pour sa part, le personnel enseignant plus expérimenté saura tirer profit de ce matériel pour se ressourcer et examiner certains thèmes précis sous un nouvel éclairage. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 – La gestion de classe Conseil 1 – Bien commencer l’année Conseil 2 – Faire de la gestion de classe une priorité Conseil 3 – Avoir une procédure pour presque tout Conseil 4 – Minimiser les problèmes de discipline Conseil 5 – Appliquer la méthode « Tout va bien? » Conseil 6 – Saluer ses élèves tous les jours Conseil 7 – Savoir sur quoi fermer les yeux Conseil 8 – Remédier aux problèmes de discipline avec discrétion Conseil 9 – Régler ses problèmes de discipline soi-même Conseil 10 – Relever les bons comportements Conseil 11 – Être proactif Conseil 12 – Ménager des pauses actives fréquentes Conseil 13 – Miser sur la proximité Conseil 14 – Ne pas mettre l’élève sur la défensive Conseil 15 – Éviter les temps morts Conseil 16 – Mettre les élèves à l’aise Conseil 17 – Prévoir un travail de début de journée structuré Conseil 18 – Éviter les rapports de force avec les élèves Conseil 19 – Offrir des séances d’exercice privées Conseil 20 – Choisir une conséquence en rapport avec l’inconduite Conseil 21 – S’attaquer au problème, pas à la personne Conseil 22 – Repartir à zéro Chapitre 2 – La planification Conseil 23 – Gérer son temps judicieusement Conseil 24 – Savoir que l’enseignement est un travail exigeant Conseil 25 – Ne pas céder à la procrastination Conseil 26 – Préparer des leçons efficaces Conseil 27 – Savoir s’organiser et se préparer Conseil 28 – Tenir des dossiers détaillés Conseil 29 – Énoncer clairement les objectifs de chaque leçon Conseil 30 – Préparer la journée d’un enseignant suppléant Chapitre 3 – L’enseignement Conseil 31 – Se ressaisir rapidement Conseil 32 – Enseigner au niveau des élèves Conseil 33 – Observer d’autres enseignants Conseil 34 – Éviter les cours théoriques Conseil 35 – S’abstenir de « coller au manuel » Conseil 36 – Enseigner les bonnes manières Conseil 37 – Se centrer sur les forces des élèves Conseil 38 – Amener les élèves à travailler ensemble Conseil 39 – Relier ses leçons à la vraie vie Conseil 40 – Utiliser la technologie efficacement Conseil 41 – Éviter la surcharge de devoirs à la maison Conseil 42 – Modeler les habiletés que l’on enseigne Conseil 43 – Rendre l’apprentissage amusant Conseil 44 – Favoriser la participation active des élèves Conseil 45 – Amener les élèves à utiliser leur sens critique Conseil 46 – Utiliser des moyens d’évaluation authentiques Conseil 47 – Varier les stratégies d’enseignement Conseil 48 – Faire au mieux et non au plus simple Conseil 49 – Se tenir loin de son bureau Chapitre 4 – Le professionnalisme Conseil 50 – Se forger une bonne réputation Conseil 51 – Éviter de blâmer les autres Conseil 52 – Choisir ses réactions Conseil 53 – Résistez aux influences des collègues négatifs Conseil 54 – Apprendre à travailler efficacement avec les parents Conseil 55 – Participer à des activités parascolaires Conseil 56 – Utiliser les réseaux sociaux à bon escient Conseil 57 – Éviter les potins Conseil 58 – Obtenir du soutien Conseil 59 – Donner le meilleur de soi-même Conseil 60 – Se fixer des objectifs d’amélioration Conseil 61 – Faire preuve de souplesse Conseil 62 – Poser beaucoup de questions Conseil 63 – S’habiller de manière professionnelle Conseil 64 – Créer un « bulletin de l’enseignant » Conseil 65 – Être un modèle pour ses élèves Conseil 66 – Coopérer avec la direction Conseil 67 – Éviter d’agir sous le coup de la colère Conseil 68 – Laisser ses problèmes personnels en dehors de la classe Conseil 69 – Se concentrer sur ce que l’on peut changer Conseil 70 – Évoluer professionnellement Chapitre 5 – La motivation et les bonnes relations Conseil 71 – Apprécier le caractère unique de chaque élève Conseil 72 – Allumer une étincelle dans le cœur des élèves Conseil 73 – Sourire Conseil 74 – Accorder à ses élèves plus de crédit qu’ils n’en méritent Conseil 75 – Faire de chaque élève son préféré Conseil 76 – Aider tous les élèves à réussir Conseil 77 – Offrir des commentaires positifs Conseil 78 – Être fin psychologue Conseil 79 – Se concentrer sur le positif en classe Conseil 80 – Afficher les travaux d’élèves Conseil 81 – Avoir des attentes pour TOUS les élèves Conseil 82 – Apprendre à connaître ses élèves Conseil 83 – Rechercher l’amélioration, pas la perfection Conseil 84 – Éviter le sarcasme Conseil 85 – Être « humain » avec ses élèves Conseil 86 – Parler de soi à la première personne Conseil 87 – Se rappeler que les petites choses comptent pour beaucoup Conseil 88 – Accepter les réponses incorrectes Conseil 89 – Éviter de rabâcher Conseil 90 – Rire avec ses élèves Conseil 91 – Être optimiste Conseil 92 – Remercier souvent ses élèves Chapitre 6 – L’influence de l’enseignant Conseil 93 – Comprendre son influence sur la vie des élèves Conseil 94 – Se rappeler son enseignant préféré Conseil 95 – Se rappeler l’enseignant que l’on aimait le moins Conseil 96 – Inspirer les élèves pour la vie Conseil 97 – Tenir un dossier « Je ne suis pas comme tout le monde » Conseil 98 – Enseigner en quoi les erreurs sont de magnifiques occasions d’apprentissage Conseil 99 – Refuser d’abandonner un élève Conseil 100 – Se rappeler (régulièrement) pourquoi on a choisi d’enseigner Conseil 101 – Continuer à porter ses lunettes roses Conclusion Annexe – 49 secrets simples à connaître Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4452

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G003576	37.9 BRE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Psychologie sociale / David G. Myers

Public ISBD Titre : Psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : David G. Myers, Auteur ; Luc Lamarche, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière ; McGraw-Hill Année de publication : 1992 Importance : 550 p. Présentation : (br.) Format : 26 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-07-551137-3 Note générale : Glossaire: p. 487-492 Index: p. 547 Mots-clés : comportement  attitude  croyance  croyance sociale  culture  conformité  persuasion  influence  préjugé  attraction  altruisme  jeu de rôle  influence sociale  normes  Milgram  autorité  obéissance  groupe  relations humaines  genre  endoctrinement  secte  confiance en soi  agression  violence  beauté physique  amour  entraide  syndrome d’épuisement professionnel Index. décimale : 177 Psychologie sociale (affection, altruisme, amitié, amour, attitude, bonnes manières, calomnie, civilité, comportement, courtoisie, diffamation, empathie, groupe, inégalités sociales, malveillance, méchanceté, mémoire collective, morale éthique, préjugés, rumeur, stéréotypes, relations humaines, représentations sociales, ) Note de contenu : Psychologie sociale et autres disciplines: sociologie, psychologie de la personnalité - Comment faire de la psychologie sociale - Psychologie sociale et valeurs humaines - Psychologie sociale et environnement physique - La pensée sociale - Comportement et attitudes - Sommes nous tous des hypocrites ? - Quand nos attitudes décrivent-elles notre comportement ? - Notre comportement détermine-t-il nos attitudes ? - Jeu de rôle - Dire devient croire ? - Phénomène du premier pas - Actions et morale - Comportement interracial et attitudes raciales - Mouvements sociaux - Lavage de cerveau - Pourquoi nos actions changent-elles nos attitudes ? - Présentation de soi - Autojustification - Perception de soi - Comparaison des théories - Expliquer le comportement - Attribution de la cause: à la personne ou à la situation ? - Comment expliquons nus le comportement des autres - Erreur d'attribution fondamentale - Pourquoi l'erreur d'attribution - Perception et explication de soi - Attributions concernant les événements positifs et négatifs - Sommes-nous tous supérieurs à la moyenne ? - Autres tendances auto-avantageuses - Autodépréciation - Influence sociale - Influences culturelles - Croyances sociales - Normes - Les normes varient selon les cultures - Une norme universelle - Rôles - Effets du jeu de rôle - Rôles déshumanisants - Burnout - Inversion des rôles - Conflits des rôles - Rôles sexuels - Différences entre les hommes et les femmes - Agression - Empathie et sensibilité - Attitudes et comportement sexuel - Pouvoir social - Pourquoi les hommes et les femmes diffèrent-ils ? - Biologie - Culture - Changement des rôles sexuels - Les rôles sexuels devraient ils exister ? - Conformité - Recherches classiques: Sherif, Asch, Milgram - Quand les gens se conforment ils ? - Pourquoi se conformer ? - Qui se conforme ? - Résister à la pression sociale - Persuasion efficace - Etudes de cas de persuasion; endoctrinement par les sectes - Pour résister à la persuasion: inoculation d'attitude - Protéger notre environnement contre la persuasion - Influence du groupe - Qu'est-ce qu'un groupe ? - Facilitation sociale - Paresse sociale - Désindividuation - Polarisation de groupe - Pensée de groupe - Influence de la minorité - Préjugé: les autres que l'on aime pas - Définition du préjugé - Dissémination des préjugés - Origines sociales du préjugé - Inégalités sociales - Stéréotypes sexuels - Attitudes des deux sexes - Origines émotionnelles du préjugé - Origines cognitives du préjugé - Relations intergroupes au Québec - Agression: les autres que l'on blesse - Qu'est-ce que l'agression ? - Nature de l'agression - Facteurs influençant l'agression - Pour diminuer l'agression - Attraction: ceux qui nous plaisent et que nous aimons - Une théorie simple de l'attraction - Sympathie: qui aime qui ? - Amour - Altruisme: aider les autres - Pourquoi nous entraidons nous ? - Quand apporterons-nous notre aide ? - Comment favoriser l'entraide ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1023 Psychologie sociale [texte imprimé] / David G. Myers, Auteur ; Luc Lamarche, Auteur . - Montréal : Chenelière ; McGraw-Hill, 1992 . - 550 p. : (br.) ; 26 cm + ill. ISBN : 978-0-07-551137-3 Glossaire: p. 487-492 Index: p. 547 Mots-clés : comportement  attitude  croyance  croyance sociale  culture  conformité  persuasion  influence  préjugé  attraction  altruisme  jeu de rôle  influence sociale  normes  Milgram  autorité  obéissance  groupe  relations humaines  genre  endoctrinement  secte  confiance en soi  agression  violence  beauté physique  amour  entraide  syndrome d’épuisement professionnel Index. décimale : 177 Psychologie sociale (affection, altruisme, amitié, amour, attitude, bonnes manières, calomnie, civilité, comportement, courtoisie, diffamation, empathie, groupe, inégalités sociales, malveillance, méchanceté, mémoire collective, morale éthique, préjugés, rumeur, stéréotypes, relations humaines, représentations sociales, ) Note de contenu : Psychologie sociale et autres disciplines: sociologie, psychologie de la personnalité - Comment faire de la psychologie sociale - Psychologie sociale et valeurs humaines - Psychologie sociale et environnement physique - La pensée sociale - Comportement et attitudes - Sommes nous tous des hypocrites ? - Quand nos attitudes décrivent-elles notre comportement ? - Notre comportement détermine-t-il nos attitudes ? - Jeu de rôle - Dire devient croire ? - Phénomène du premier pas - Actions et morale - Comportement interracial et attitudes raciales - Mouvements sociaux - Lavage de cerveau - Pourquoi nos actions changent-elles nos attitudes ? - Présentation de soi - Autojustification - Perception de soi - Comparaison des théories - Expliquer le comportement - Attribution de la cause: à la personne ou à la situation ? - Comment expliquons nus le comportement des autres - Erreur d'attribution fondamentale - Pourquoi l'erreur d'attribution - Perception et explication de soi - Attributions concernant les événements positifs et négatifs - Sommes-nous tous supérieurs à la moyenne ? - Autres tendances auto-avantageuses - Autodépréciation - Influence sociale - Influences culturelles - Croyances sociales - Normes - Les normes varient selon les cultures - Une norme universelle - Rôles - Effets du jeu de rôle - Rôles déshumanisants - Burnout - Inversion des rôles - Conflits des rôles - Rôles sexuels - Différences entre les hommes et les femmes - Agression - Empathie et sensibilité - Attitudes et comportement sexuel - Pouvoir social - Pourquoi les hommes et les femmes diffèrent-ils ? - Biologie - Culture - Changement des rôles sexuels - Les rôles sexuels devraient ils exister ? - Conformité - Recherches classiques: Sherif, Asch, Milgram - Quand les gens se conforment ils ? - Pourquoi se conformer ? - Qui se conforme ? - Résister à la pression sociale - Persuasion efficace - Etudes de cas de persuasion; endoctrinement par les sectes - Pour résister à la persuasion: inoculation d'attitude - Protéger notre environnement contre la persuasion - Influence du groupe - Qu'est-ce qu'un groupe ? - Facilitation sociale - Paresse sociale - Désindividuation - Polarisation de groupe - Pensée de groupe - Influence de la minorité - Préjugé: les autres que l'on aime pas - Définition du préjugé - Dissémination des préjugés - Origines sociales du préjugé - Inégalités sociales - Stéréotypes sexuels - Attitudes des deux sexes - Origines émotionnelles du préjugé - Origines cognitives du préjugé - Relations intergroupes au Québec - Agression: les autres que l'on blesse - Qu'est-ce que l'agression ? - Nature de l'agression - Facteurs influençant l'agression - Pour diminuer l'agression - Attraction: ceux qui nous plaisent et que nous aimons - Une théorie simple de l'attraction - Sympathie: qui aime qui ? - Amour - Altruisme: aider les autres - Pourquoi nous entraidons nous ? - Quand apporterons-nous notre aide ? - Comment favoriser l'entraide ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1023

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10882	177 MYE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Du bon usage de la manipulation : Les ressorts cachés de la communication d' influence / Dominique Chalvin

Public ISBD Titre : Du bon usage de la manipulation  : Les ressorts cachés de la communication d' influence Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Chalvin, Mention d'édition : 3è édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2003 Importance : 206 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1474-7 Prix : 21,30 € Mots-clés : manipulation  communication  influence  séduction  simulation  persécution  malchance  conspiration  besoin  sécurité  innocence  echange Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1250 Du bon usage de la manipulation  : Les ressorts cachés de la communication d' influence [texte imprimé] / Dominique Chalvin,  . -  3è édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 2003 . - 206 p. : (br.) ; 24 cm. ISBN : 2-7101-1474-7  : 21,30 € Mots-clés : manipulation  communication  influence  séduction  simulation  persécution  malchance  conspiration  besoin  sécurité  innocence  echange Index. décimale : 31 Communication et médias, nouvelles technologies (réseaux sociaux, communication gestuelle, communication orale, communication de groupe, ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1250

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12736	31 CHA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

La captologie, ou l'influence par la technologie / Andrea Ostojic in le cercle psy, 26 (Septembre/Octobre/Novembre)

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Comportements sous influence / Nicolas Journet in Sciences Humaines, 312 (Mars 2019)

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Juges sous influence / Birte Englich in Cerveau et Psycho, 57 (Mai-Juin 2013)

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Ma maison influence-t-elle ma personnalité ? / Christophe André in Cerveau et Psycho, 88 (Mai 2017)

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Penser sous l'influence d'autrui / Frédérique de Vignemont in L'Essentiel Cerveau & Psycho, 20 (Novembre 2014-Janvier 2015)

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S'informer ou être influencé ? Une lecture critique de nos sources d'information / Aurélie Martiat in Nouvelles Vagues, 55 (Juin 2021)

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Travail, humains et technologies: nouveau territoire de l'influence sociale / Eric Brangier in Le journal des psychologues, 367 (Mai 2019)

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Les 30 grandes notions de psychologie sociale / Sophie Berjot 

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Psychologie sociale / Vincent Yzerbyt 

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Influences subliminales : la menace fantôme / Philippe Lambert in le cercle psy, 27 (Décembre 2017)

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Comment les chansons nous manipulent / Nicolas Guéguen in Cerveau et Psycho, 76 (Avril 2016)

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La dynamique des groupes / Roger Mucchielli

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jusqu'où la famille nous conditionne-t-elle ? / Georges Chapouthier in Sciences Humaines, 264 (Novembre 2014)

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Les métamorphoses de la beauté / Cécile Peltier in Sciences Humaines, 369 (juin 2024)

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Le poids d'un prénom / Sylvie Redon-Clauzard in Science & vie junior. Hors Série, 112 (juin 2015)

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Des profs déclassés? / Laurent Frajerman in Sciences Humaines, 324 (Avril 2020)

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Psychologie sociale / Sylvain Delouvée

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Les vrais pouvoirs des médias / Erik Neveu in Sciences Humaines, 263 Spécial (Octobre 2014)

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Le lobbying / Justine Canonne in Sciences Humaines, 326 (juin 2020)

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La rue de Garmann / Stian Hole

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17 - Décembre 2009 - Villes mondiales : les nouveaux lieux de pouvoir (Bulletin de Les Grands Dossiers des Sciences Humaines)

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L'art de convaincre en politique / Lisa Friedmann in le cercle psy, 4 (Mars/Avril/Mai 2012)

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L'atlas de l'eau et des océans : Enjeux géopolitiques / Le Monde (Paris)

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Bambi m'a traumatisé / Paola Emilia Cicerone in Cerveau et Psycho, 113 (Septembre 2019)

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"Le biais comportementaliste", sommes-nous toujuors maître de nos choix ? / Manon Gobeaux in Education santé, 359 (Octobre 2019)

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C'est moi le plus fort / Mario Ramos

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C'est moi le plus fort [Grand format] / Mario Ramos

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Ces images qui font boire les jeunes / Oulmann Zerhouni in L'Essentiel Cerveau & Psycho, 15 (Août/Octobre 2013)

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Comment notre ventre façonne notre personnalité / Christian Wolf in Cerveau et Psycho, 166 (Juin 2024)

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Comment parle un influenceur complotiste / Nicolas Gauvrit in Cerveau et Psycho, 137 (Novembre 2021)

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Comment rendre la psychologie plus fiable ? / Axel Cleeremans in Cerveau et Psycho, 80 (Septembre 2016)

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Comprendre le pouvoir des réseaux sociaux via la tragédie des Rohingyas de Birmanie / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres, 186 (février 2024)  

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Controverse : ce que l'écrit fait à la culture / Nicolas Dauvin in Science & Vie, 219 (juin 2002)

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Cours de Philosophie et de Citoyenneté 10-12 / Odile Buchet

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Dans les griffes du gaslighting / Corinna Hartmann in Cerveau et Psycho, 144 (Juin 2022)

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