Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Elocution et rédaction par l'image : Tome 2 : A l'usage de l'enseignement moyen et normal / E. Van den Hove (1959)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5581 804LE VANDEN 5071 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Eloge de la folie suivi de la Lettre d'Erasme à Dorpius Type de document : texte imprimé Auteurs : Erasme, Auteur Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 2008 Collection : Le Monde le la Philosophie Importance : 513 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-121812-3 Note générale : 22/02/10 17011 - Accompagné de L'Utopie de Thomas More Langues : Français (fre) Eloge de la folie suivi de la Lettre d'Erasme à Dorpius [texte imprimé] / Erasme, Auteur . - Paris : Flammarion, 2008 . - 513 p. ; 19 cm. - (Le Monde le la Philosophie) .
ISBN : 978-2-08-121812-3
22/02/10 17011 - Accompagné de L'Utopie de Thomas More
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4632 871 ERA 17011 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Eloge de la folie suivi de Lettre d'Erasme à Dorpius Type de document : texte imprimé Auteurs : Erasme ; Pierre de Nolhac, Traducteur ; Maurice Rat, Présentateur Editeur : Paris : Garnier-Flammarion Année de publication : 2007 Collection : GF num. 36 Importance : 185 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-070036-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8.3 Roman en français Eloge de la folie suivi de Lettre d'Erasme à Dorpius [texte imprimé] / Erasme ; Pierre de Nolhac, Traducteur ; Maurice Rat, Présentateur . - Paris : Garnier-Flammarion, 2007 . - 185 p. ; 18 cm. - (GF; 36) .
ISBN : 978-2-08-070036-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7700 8.3 ERASME 16528 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Éloge de la lecture : la construction de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Petit Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2016 Collection : Alpha Importance : 199 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-9714-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : bibliothérapie développement personnel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "A l'origine de cet ouvrage, il y a des voix d'hommes et de femmes d'origines culturelles et de milieux sociaux différents, et en contrepoint des souvenirs de lectures transcrits par des écrivains. En conjuguant sciences sociales et psychanalyse, il approfondit l'analyse de leurs expériences singulières et des résistances que l'écrit suscite. Ces lecteurs racontent les biais insolites par lesquels les livres leur ont permis d'apprivoiser leurs peurs, de construire et de réparer leur monde intérieur, de trouver des réponses aux questions qui les hantent, d'apprendre ce que d'autres ont trouvé comme solutions à la difficulté d'être sur terre. Car lire, c'est aussi un moyen pour résister aux processus d'exclusion ou d'oppression, pour reconquérir une position de sujet au lieu de n'être qu'objet du discours des autres." Éloge de la lecture : la construction de soi [texte imprimé] / Michèle Petit . - Paris (France) : Belin, 2016 . - 199 p. ; 18 cm. - (Alpha) .
ISBN : 978-2-7011-9714-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : bibliothérapie développement personnel Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "A l'origine de cet ouvrage, il y a des voix d'hommes et de femmes d'origines culturelles et de milieux sociaux différents, et en contrepoint des souvenirs de lectures transcrits par des écrivains. En conjuguant sciences sociales et psychanalyse, il approfondit l'analyse de leurs expériences singulières et des résistances que l'écrit suscite. Ces lecteurs racontent les biais insolites par lesquels les livres leur ont permis d'apprivoiser leurs peurs, de construire et de réparer leur monde intérieur, de trouver des réponses aux questions qui les hantent, d'apprendre ce que d'autres ont trouvé comme solutions à la difficulté d'être sur terre. Car lire, c'est aussi un moyen pour résister aux processus d'exclusion ou d'oppression, pour reconquérir une position de sujet au lieu de n'être qu'objet du discours des autres." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002989 804LE PET 002989 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Émile Type de document : texte imprimé Auteurs : J.J. Rousseau Editeur : Paris : Larousse Année de publication : 1999 Collection : Petits classiques Importance : 288 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-871729-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8.3CL Classiques de la littérature française Émile [texte imprimé] / J.J. Rousseau . - Paris : Larousse, 1999 . - 288 p. ; 17 cm. - (Petits classiques) .
ISBN : 978-2-03-871729-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8.3CL Classiques de la littérature française Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006410 8.3CL ROU 15054 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Émotions : enquête et mode d'emploi : Tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Art-mella Editeur : Cholet [France] : Pourpenser éditions Année de publication : 2019 Importance : 48 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37176-094-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:émotions Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd Émotions : enquête et mode d'emploi : Tome 1 [texte imprimé] / Art-mella . - Cholet (France) : Pourpenser éditions, 2019 . - 48 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-37176-094-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:émotions Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003961 8Bd ART 003961 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enfant de Noé Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric-Emmanuel Schmitt Editeur : [Paris] : Magnard Année de publication : 2010 Collection : Classiques & contemporains (Paris) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-75538-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Note de contenu : En complément au texte :
- Pour comprendre
- Groupement de textes : la seconde guerre mondiale en littérature
- Interview exclusive : Éric-Emmanuel Schmitt répond aux questions de Laurence Sudret
- Information/Documentation : bibliographie, cinéma, internetL'enfant de Noé [texte imprimé] / Éric-Emmanuel Schmitt . - [Paris] : Magnard, 2010. - (Classiques & contemporains (Paris)) .
ISBN : 978-2-210-75538-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Note de contenu : En complément au texte :
- Pour comprendre
- Groupement de textes : la seconde guerre mondiale en littérature
- Interview exclusive : Éric-Emmanuel Schmitt répond aux questions de Laurence Sudret
- Information/Documentation : bibliographie, cinéma, internetRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005890 8.5 SCH 005890 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enfant des ombres Type de document : texte imprimé Auteurs : Moka Editeur : Paris : L'École des Loisirs Année de publication : 2015 Collection : Médium poche Importance : 160 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-22343-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : thriller fantastique Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Résumé : "Morgane est la seule à voir les ombres. Dès qu'elle est seule dans les couloirs du lycée, elles apparaissent sur les murs. Ces temps-ci, elles se font de plus en plus menaçantes. Un jour, le pire se produit. Pourtant ce n'est que le commencement. Les phénomènes étranges s'accumulent. Le concierge de l'établissement passe ses journées à remplacer les ampoules électriques dans les couloirs et les escaliers, mais il y fait toujours noir. Les accidents se multiplient. Un professeur meurt brutalement. C'est aussi le moment que Camilia et ses amis ont choisi pour créer un club secret dont le but est de se réunir la nuit, dans le grenier au-dessus des dortoirs..." L'enfant des ombres [texte imprimé] / Moka . - Paris : L'École des Loisirs, 2015 . - 160 p. ; 19 cm. - (Médium poche) .
ISBN : 978-2-211-22343-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : thriller fantastique Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Résumé : "Morgane est la seule à voir les ombres. Dès qu'elle est seule dans les couloirs du lycée, elles apparaissent sur les murs. Ces temps-ci, elles se font de plus en plus menaçantes. Un jour, le pire se produit. Pourtant ce n'est que le commencement. Les phénomènes étranges s'accumulent. Le concierge de l'établissement passe ses journées à remplacer les ampoules électriques dans les couloirs et les escaliers, mais il y fait toujours noir. Les accidents se multiplient. Un professeur meurt brutalement. C'est aussi le moment que Camilia et ses amis ont choisi pour créer un club secret dont le but est de se réunir la nuit, dans le grenier au-dessus des dortoirs..." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005124 8.5 MOK 005124 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'énigme de l'Atlantide Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar P. Jacobs ; Bob de Moor Editeur : Bruxelles : Les éditions Blake et Mortimer Année de publication : 2013 Collection : Blake et Mortimer, la collection num. 7 Importance : 48 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87097-192-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd L'énigme de l'Atlantide [texte imprimé] / Edgar P. Jacobs ; Bob de Moor . - Bruxelles : Les éditions Blake et Mortimer, 2013 . - 48 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Blake et Mortimer, la collection; 7) .
ISBN : 978-2-87097-192-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8Bd Bandes dessinées et études sur la Bd Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004585 8Bd JAC 004585 Bande dessinée Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'Enigme criminelle : Textes pour la classe de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lits Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : 1991 Collection : Collection Séquences Importance : 47 p. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87088-731-8 Langues : Français (fre) Catégories : Droit:justice:crime
G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires L'Enigme criminelle : Textes pour la classe de français [texte imprimé] / Marc Lits . - Bruxelles : Didier Hatier, 1991 . - 47 p. ; 29 cm. - (Collection Séquences) .
ISBN : 978-2-87088-731-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Droit:justice:crime
G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002223 840LE SEQ 11258 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'Enigme criminelle : Vade-mecum du professeur de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lits Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : 1991 Collection : Collection Séquences Importance : 111 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87088-733-2 Langues : Français (fre) Catégories : G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Note de contenu : I. Le récit d'énigme criminelle : présentation générale et propositions didactiques
- A. Frontières du genre
- B. Le roman policier : essai de définition
- C. Le récit d'énigme
- D. Roman policier et littérature
- E. L'énigme et le fait divers
- F. Les particularités du récit d'énigme criminelle
II. Exploitation didactique des textes de l'hanthologie
- A. Récits d'énigme criminelle
- B. Outils d'analyseL'Enigme criminelle : Vade-mecum du professeur de français [texte imprimé] / Marc Lits . - Bruxelles : Didier Hatier, 1991 . - 111 p. ; 21 cm. - (Collection Séquences) .
ISBN : 978-2-87088-733-2
Langues : Français (fre)
Catégories : G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Note de contenu : I. Le récit d'énigme criminelle : présentation générale et propositions didactiques
- A. Frontières du genre
- B. Le roman policier : essai de définition
- C. Le récit d'énigme
- D. Roman policier et littérature
- E. L'énigme et le fait divers
- F. Les particularités du récit d'énigme criminelle
II. Exploitation didactique des textes de l'hanthologie
- A. Récits d'énigme criminelle
- B. Outils d'analyseRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002222 840LE SEQ 11259 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enigmes pour dire, lire, écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Perronnet, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école et au collège Importance : 287 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170840-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sphinx Oedipe Salomon Voltaire devinette mot valise palindrome lipogramme acrostiche dingbat bande dessinée policier conte logique mathématique défi Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en pro ou poème versifié, conte traditionnel, récit d'enquête, lacunaire, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, Elle s'apparente à un jeu d'esprit qui consiste à prés un mot, un objet ou les circonstances d'un événement étrange à partir d'un texte aux phrases mystérieuses ou volontairement imprécise Les textes énigmatiques sont pour des activités alternant des démarches centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Enigmes pour dire, lire, écrire [texte imprimé] / Jean-Michel Perronnet, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2005 . - 287 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école et au collège) .
ISBN : 978-2-01-170840-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sphinx Oedipe Salomon Voltaire devinette mot valise palindrome lipogramme acrostiche dingbat bande dessinée policier conte logique mathématique défi Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en pro ou poème versifié, conte traditionnel, récit d'enquête, lacunaire, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, Elle s'apparente à un jeu d'esprit qui consiste à prés un mot, un objet ou les circonstances d'un événement étrange à partir d'un texte aux phrases mystérieuses ou volontairement imprécise Les textes énigmatiques sont pour des activités alternant des démarches centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5571 804LE PER 16481 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Titre : Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français Année de publication : 2010 Importance : 178 p. Présentation : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement différencié Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français, 2010 . - 178 p. : 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement différencié Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Est accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002339 804LE DECROI 17660 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Accompagne Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Titre : Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français Année de publication : 2010 Importance : 117 feuilles Format : 30 cm Note générale : Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement différencié légendes fables Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français, 2010 . - 117 feuilles ; 30 cm.
Accompagne Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement différencié légendes fables Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5548 804LE DECROI 17661 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Enjeux Titre original : Revue de formation continuée et de didactique du français Type de document : texte imprimé Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Enjeux = Revue de formation continuée et de didactique du français [texte imprimé] . - Namur : Presses Universitaires de Namur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804DID Didactique du français
Titre : Enjeux : Transmettre des savoirs grammaticaux Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Namur : CEDOCEF Année de publication : 2008 Autre Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Collection : Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français num. N° 71 Printemps 2008 Importance : 148 p. Format : 23 cm Note générale : 03/06/08 16357 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français Enjeux : Transmettre des savoirs grammaticaux [texte imprimé] / , Auteur . - Namur : CEDOCEF : Namur : Presses Universitaires de Namur, 2008 . - 148 p. ; 23 cm. - (Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français; N° 71 Printemps 2008) .
03/06/08 16357 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804DID Didactique du français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3304 804Did ENJ 16357 Périodique Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enquête à l'hôpital désaffecté Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Artigue Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2019 Collection : Récits express Importance : 55 p. Format : 17 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : mystère policier Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Enquête à l'hôpital désaffecté [texte imprimé] / Julien Artigue . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2019 . - 55 p. ; 17 cm. - (Récits express) .
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Mots-clés : mystère policier Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004397 REC 8.5 ART Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enquête de Lulu Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Dupin, Auteur Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2011 Collection : Récits express num. 9 Importance : 32 p. Format : 20 cm Note générale : 23/05/11 17350 - Langues : Français (fre) Mots-clés : polar Index. décimale : 8.3 Roman en français L'enquête de Lulu [texte imprimé] / Olivier Dupin, Auteur . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2011 . - 32 p. ; 20 cm. - (Récits express; 9) .
23/05/11 17350 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : polar Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000875 8.3 DUP 17350 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enrichir son vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean, Auteur ; Jeanine Guion, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1986 Autre Editeur : Bruxelles : Sermap-Hatier Collection : Apprendre Importance : 48 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7293-6957-0 Note générale : 18/05/95 9792 - Langues : Français (fre) Catégories : V:vocabulaire Index. décimale : 804.3 Vocabulaire Enrichir son vocabulaire [texte imprimé] / Jean, Auteur ; Jeanine Guion, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France : Bruxelles : Sermap-Hatier, 1986 . - 48 p. : ill. ; 26 cm. - (Apprendre) .
ISBN : 2-7293-6957-0
18/05/95 9792 -
Langues : Français (fre)
Catégories : V:vocabulaire Index. décimale : 804.3 Vocabulaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4182 804.3 GUI 9792 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enseignement en classe bilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Duverger Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2009 Collection : Français langue étrangère Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155733-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. L'enseignement en classe bilingue [texte imprimé] / Jean Duverger . - Paris : Hachette, 2009 . - 160 p.. - (Français langue étrangère) .
ISBN : 978-2-01-155733-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6389 805Did DUV18925 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 / Anne-Marie Dieu (1995)
Titre : L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 1995 Importance : 291 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-2254-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 [texte imprimé] / Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur . - Wavre (Belgique) : Van In, 1995 . - 291 p. ; 26 cm.
ISBN : 978-90-306-2254-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5417 804Did ENSEIGN 11724 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'Enseignement des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Porcher, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2008 Collection : Langues vivantes num. Français Langue étrangère Importance : 127 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155297-6 Note générale : 29/10/10 17214 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:FLEMots-clés : autonomie évaluation formation des enseignants culture médias enseignement précoce interculturel Index. décimale : 805Did Didactique du FLE L'Enseignement des langues étrangères [texte imprimé] / Louis Porcher, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2008 . - 127 p. ; 23 cm. - (Langues vivantes; Français Langue étrangère) .
ISBN : 978-2-01-155297-6
29/10/10 17214 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
F:FLEMots-clés : autonomie évaluation formation des enseignants culture médias enseignement précoce interculturel Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7204 805Did POR 17214 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités / Serge Terwagne (1994)
Titre : L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne Editeur : Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège Année de publication : 1994 Collection : Document de travail num. septembre 1994 Importance : 111 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
M:méthodologieMots-clés : indices sens plan du texte texte narratif texte informatif résumé Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu :
L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités [texte imprimé] / Serge Terwagne . - Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège, 1994 . - 111 p. ; 30 cm. - (Document de travail; septembre 1994) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
M:méthodologieMots-clés : indices sens plan du texte texte narratif texte informatif résumé Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8252 804LE TER 11313 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents / Serge Terwagne (1994)
Titre : L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne Editeur : Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège Année de publication : 1994 Collection : Document de travail num. septembre 1994 Importance : 121 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents [texte imprimé] / Serge Terwagne . - Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège, 1994 . - 121 p. ; 30 cm. - (Document de travail; septembre 1994) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8253 804LE TER 11314 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement (2014)
Titre : Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2014 Note générale : édité par l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique Langues : Français (fre) Mots-clés : FLA élèves allophones élèves francophones vulnérables Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2014.
édité par l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique
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Mots-clés : FLA élèves allophones élèves francophones vulnérables Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004614 805Did ENS 004614 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner le français au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur Editeur : Paris : Hermann Année de publication : 1995 Autre Editeur : Paris [France] : Armand Colin Collection : Formation des Enseignants Importance : 274 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01326-4 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
E:enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:expression orale
F:langue française
F:langue française:expression écrite en français
G:grammaire
O:orthographe
V:vocabulaireMots-clés : gestion de la classe tableau dictée récit description dialogue résumé argumentation écriture Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement. Enseigner le français au collège [texte imprimé] / Daniel Fernandez, Auteur ; Bernard Meyer, Auteur . - Paris : Hermann : Paris (France) : Armand Colin, 1995 . - 274 p. ; 23 cm. - (Formation des Enseignants) .
ISBN : 978-2-200-01326-4
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Catégories : E:enseignant
E:enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:expression orale
F:langue française
F:langue française:expression écrite en français
G:grammaire
O:orthographe
V:vocabulaireMots-clés : gestion de la classe tableau dictée récit description dialogue résumé argumentation écriture Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Ce guide didactique a pour objectif d'aider le professeur débutant de français en collège. Dans cet esprit, un premier chapitre se propose de répondre à quelques questions : comment construire une progression cohérente ? Quelles attitudes physiques, intellectuelles, psychologiques adopter face aux élèves ? Ce livre offre des repères et des méthodes d'enseignement décloisonné des diverses dominantes (orthographe, expression orale et écrite...) facilitant ainsi la difficile construction des premiers cours et les enjeux immédiats de la relation pédagogique. Outil indispensable aux étudiants de première année d'IUFM, préparant l'épreuve professionnelle orale du CAPES, cet ouvrage s'adresse aussi aux maîtres auxiliaires amenés à se former seuls, in situ. De nombreux chapitres, particulièrement développés (l'argumentation au collège, les grammaires de texte et de phrase, l'enseignement du vocabulaire, les pratiques de lecture, le travail en groupe...) offrent des éléments de réflexion éprouvés sur le terrain. En ce sens, ce livre convient tout à fait au professeur confirmé désireux d'approfondir voire de renouveler sa pratique. Enfin, il peut être utile à tout formateur (conseiller pédagogique, tuteur...) soucieux d'avoir sous la main une mise en perspective de son enseignement. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5416 804Did FERNANDE 11877 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner le français comme langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vigner, Auteur Editeur : Paris [France] : CLE International Année de publication : 2004 Collection : Didactique des langues étrangères Importance : 127 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-09-033342-1 Note générale : 04/11/05 15609 - Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Enseigner le français comme langue seconde [texte imprimé] / Gérard Vigner, Auteur . - Paris (France) : CLE International, 2004 . - 127 p. ; 19 cm. - (Didactique des langues étrangères) .
ISBN : 2-09-033342-1
04/11/05 15609 -
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Catégories : F:FLE Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002785 805Did VIG 15609 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner le français à partir d'activités ludiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Mobin Yasini, Auteur Editeur : Saint-Denis [France] : Edilivre Année de publication : 2015 Importance : 56 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-334-03539-2 Prix : 12,5 eur Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE Mots-clés : jeu activités ludiques FLE présentation jeu de tabou ligne éditoriale mime contes charades narration puzzle de chanson argumentation anagramme synonymes Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Apprendre une nouvelle langue pour un public adulte n'a jamais été facile. Un cours de langue à la fin d'une journée de travail ne doit pas encore donner le sentiment de « bosser ». Les techniques d'apprentissage à partir d'activités ludiques s'avèrent efficaces dans les approches communicatives et actionnelles. Cet ouvrage propose un jeu de 15 activités ludiques applicables à des classes de langue. Les objectifs, le niveau des apprenants et le temps de déroulement sont précisés pour chaque activité présentée. Toutes ces activités ont été pratiquées plusieurs fois dans les classes de langues animées par l'auteur pendant des années. Prenez du plaisir à votre enseignement et partagez-le avec vos apprenants. Enseigner le français à partir d'activités ludiques [texte imprimé] / Mobin Yasini, Auteur . - Saint-Denis (93200, France) : Edilivre, 2015 . - 56 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-334-03539-2 : 12,5 eur
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Catégories : F:FLE Mots-clés : jeu activités ludiques FLE présentation jeu de tabou ligne éditoriale mime contes charades narration puzzle de chanson argumentation anagramme synonymes Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Apprendre une nouvelle langue pour un public adulte n'a jamais été facile. Un cours de langue à la fin d'une journée de travail ne doit pas encore donner le sentiment de « bosser ». Les techniques d'apprentissage à partir d'activités ludiques s'avèrent efficaces dans les approches communicatives et actionnelles. Cet ouvrage propose un jeu de 15 activités ludiques applicables à des classes de langue. Les objectifs, le niveau des apprenants et le temps de déroulement sont précisés pour chaque activité présentée. Toutes ces activités ont été pratiquées plusieurs fois dans les classes de langues animées par l'auteur pendant des années. Prenez du plaisir à votre enseignement et partagez-le avec vos apprenants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4586 805Did YAS 18708 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc. Editeur : Scéren Année de publication : 2012 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Disciplines & compétences Importance : 346 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-239-4 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:langue françaiseMots-clés : didactique pédagogie élèves en difficulté diagnostic situations d'apprentissages lecture orthographe interactions travail de groupe auto-analyse autonomie capacité de transfert travail en équipe Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves.
En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège [texte imprimé] / Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc. . - [S.l.] : Scéren, 2012 . - 346 p. ; 24 cm. - (Repères pour agir. Disciplines & compétences) .
ISBN : 978-2-86918-239-4
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:langue françaiseMots-clés : didactique pédagogie élèves en difficulté diagnostic situations d'apprentissages lecture orthographe interactions travail de groupe auto-analyse autonomie capacité de transfert travail en équipe Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves.
En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4591 804DID MEK 18711 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école : Pourquoi ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Léon, Auteur Mention d'édition : 3ème édition Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2015 Collection : Profession enseignant Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-140424-4 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement primaire
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l’enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l’orthographe à l’école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu’il ne sombre dans la routine, l’ennui et le formalisme ? Comment le penser et l’organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l’écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre.Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue. Note de contenu : Le sommaire
Partie I : La grammaire aujourd’hui
Chapitre 1 : État des lieux : les incertitudes de l’enseignement grammatical
Chapitre 2 : Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l’école
Partie II : Étude de la langue : nouvelles perspectives
Chapitre 3 : Pour une nouvelle grammaire : principes, contenus et programmation
Chapitre 4 : La grammaire au CP-CE1
Partie III : Étude de la langue : nouveaux ancrages
Chapitre 5 : L’aide à la lecture
Chapitre 6 : L’aide à l’écriture
Chapitre 7 : Le recul réflexif
Partie 4 : Étude de la langue : les grands domaines revisités
Chapitre 8 : Le vocabulaire
Chapitre 9 : La conjugaison
Chapitre 10 : L’orthographeEnseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école : Pourquoi ? Comment ? [texte imprimé] / Renée Léon, Auteur . - 3ème édition . - Paris : Hachette Education, 2015 . - 223 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-140424-4
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement primaire
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l’enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l’orthographe à l’école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu’il ne sombre dans la routine, l’ennui et le formalisme ? Comment le penser et l’organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l’écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre.Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue. Note de contenu : Le sommaire
Partie I : La grammaire aujourd’hui
Chapitre 1 : État des lieux : les incertitudes de l’enseignement grammatical
Chapitre 2 : Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l’école
Partie II : Étude de la langue : nouvelles perspectives
Chapitre 3 : Pour une nouvelle grammaire : principes, contenus et programmation
Chapitre 4 : La grammaire au CP-CE1
Partie III : Étude de la langue : nouveaux ancrages
Chapitre 5 : L’aide à la lecture
Chapitre 6 : L’aide à l’écriture
Chapitre 7 : Le recul réflexif
Partie 4 : Étude de la langue : les grands domaines revisités
Chapitre 8 : Le vocabulaire
Chapitre 9 : La conjugaison
Chapitre 10 : L’orthographeRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5559 804.5 LEO 18824 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner la langue française à l'école : La grammaire, l'orthographe et la conjugaison Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Tisset, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2017 Collection : Profession enseignant Importance : 319 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-625318-2 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
E:enseignement primaire
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves.
Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en lecture / écriture, en prenant soin de distinguer l’orthographe des autres activités.
L’enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les « savoirs savants » et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels.Note de contenu : Sommaire
INTRODUCTION
– Quelques idées reçues à déraciner
– Adopter une position claire sur ses options pédagogiques
PARTIE 1. Une démarche scientifique
1. Adopter une démarche scientifique
2. Faire manipuler
PARTIE 2. La grammaire au service du lire-écrire
3. La phrase
4. La chaîne anaphorique
5. La chronologie et le verbe
6. l’adjectif qualificatif
7. Le passif
8. L’hypothèse
PARTIE 3. La grammaire de phrase
9. Le sujet
10. Les compléments circonstanciels
11. Les compléments de verbe dont le COD
PARTIE 4. La conjugaison
12. Une nouvelle discipline
13. Simplifions l’apprentissage
14. Les radicaux
15. Mises en œuvre en classe
PARTIE 5. L’orthographe
16. Les activités
17. L’orthographe lexicale et grammaticale
18. L’homophonieEnseigner la langue française à l'école : La grammaire, l'orthographe et la conjugaison [texte imprimé] / Carole Tisset, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2017 . - 319 p. ; 22 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-625318-2
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
E:enseignement primaire
E:enseignement:enseignement différenciéIndex. décimale : 804.5 Grammaire Résumé : Cet ouvrage se propose d’éclairer l’enseignement de la grammaire en décrivant des regards croisés sur l’histoire des notions, la position actuelle des chercheurs, le degré de conscience méta-réflexive des élèves.
Pour chaque notion, l’auteur montre les possibilités d’analyse des élèves et les investissements en lecture / écriture, en prenant soin de distinguer l’orthographe des autres activités.
L’enseignant trouvera donc un outil de formation disciplinaire sur les « savoirs savants » et un outil pédagogique qui propose des démarches et des outils professionnels.Note de contenu : Sommaire
INTRODUCTION
– Quelques idées reçues à déraciner
– Adopter une position claire sur ses options pédagogiques
PARTIE 1. Une démarche scientifique
1. Adopter une démarche scientifique
2. Faire manipuler
PARTIE 2. La grammaire au service du lire-écrire
3. La phrase
4. La chaîne anaphorique
5. La chronologie et le verbe
6. l’adjectif qualificatif
7. Le passif
8. L’hypothèse
PARTIE 3. La grammaire de phrase
9. Le sujet
10. Les compléments circonstanciels
11. Les compléments de verbe dont le COD
PARTIE 4. La conjugaison
12. Une nouvelle discipline
13. Simplifions l’apprentissage
14. Les radicaux
15. Mises en œuvre en classe
PARTIE 5. L’orthographe
16. Les activités
17. L’orthographe lexicale et grammaticale
18. L’homophonieRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5558 804.5 TIS 18825 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enseigner la littérature par les genres : Pour une approche théorique et didactique de la notion de genre littéraire / Karl Canvat (1999)
Titre : Enseigner la littérature par les genres : Pour une approche théorique et didactique de la notion de genre littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Karl Canvat, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 1999 Collection : Français : Savoirs en pratique Importance : 298 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3043-5 Langues : Français (fre) Catégories : G:genre littéraire Mots-clés : modèles théoriques Hegel Brunetière Jolles Staiger Frye Hamburger Benveniste Weinrich Bakhtine typologies incipit couverture sonnet roman comédie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Cet ouvrage retrace l'évolution des conceptions génériques à travers les pratiques littéraires. Il passe en revue les principaux modèles théoriques, des plus classiques (Aristote, Hegerl, Brunetière...) aux plus novateurs (Bakhtine, Genette, Schaeffer, Petitjean...), sans omettre l'apport récent des typologies de textes (Bronckart, Adam...). Sur cette base, il propose une formalisation cohérente, souple et ouverte de la notion de genre littéraire. Il examine ensuite les enjeux des genres : catégories classificatoires, ils établissent aussi des "pactes de lecture" des textes et insèrent ceux-ci dans une généalogie qu'ils confortent ou contestent. Ces considérations sont enfin illustrées par des propositions didactiques mettant en jeu différents genres et sous-genres (le roman sentimental, le sonnet, la comédie...) et croisant diverses entrées (institutionnelles, formelles, historiques...). Enseigner la littérature par les genres : Pour une approche théorique et didactique de la notion de genre littéraire [texte imprimé] / Karl Canvat, Auteur . - Bruxelles : De Boeck-Duculot, 1999 . - 298 p. ; 23 cm. - (Français : Savoirs en pratique) .
ISBN : 978-2-8041-3043-5
Langues : Français (fre)
Catégories : G:genre littéraire Mots-clés : modèles théoriques Hegel Brunetière Jolles Staiger Frye Hamburger Benveniste Weinrich Bakhtine typologies incipit couverture sonnet roman comédie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : Cet ouvrage retrace l'évolution des conceptions génériques à travers les pratiques littéraires. Il passe en revue les principaux modèles théoriques, des plus classiques (Aristote, Hegerl, Brunetière...) aux plus novateurs (Bakhtine, Genette, Schaeffer, Petitjean...), sans omettre l'apport récent des typologies de textes (Bronckart, Adam...). Sur cette base, il propose une formalisation cohérente, souple et ouverte de la notion de genre littéraire. Il examine ensuite les enjeux des genres : catégories classificatoires, ils établissent aussi des "pactes de lecture" des textes et insèrent ceux-ci dans une généalogie qu'ils confortent ou contestent. Ces considérations sont enfin illustrées par des propositions didactiques mettant en jeu différents genres et sous-genres (le roman sentimental, le sonnet, la comédie...) et croisant diverses entrées (institutionnelles, formelles, historiques...). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002368 840LE CAN 13225 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Opigez ; Alexandra Pulliat Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : 2017 Collection : Agir Importance : 246 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04091-6 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:communication orale
P:poésie:Slam (poésie)Mots-clés : séquence pédagogique lecture à voix haute exposé oral slam poésie débat argumentation oralité Index. décimale : 804Or Expression orale en français Résumé : "Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires. Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences : L’oral pour s’exprimer / L’oral pour convaincre / L’oral pour restituer ce qu’on a compris / L’oral pour rendre compte / L’oral pour écrire / L’oral pour se connaître / L’oral pour lire à voix haute / L’oral pour jouer" Enseigner l'oral au cycle 4 : oser et savoir prendre la parole [texte imprimé] / Laetitia Opigez ; Alexandra Pulliat . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2017 . - 246 p. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04091-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication:communication orale
P:poésie:Slam (poésie)Mots-clés : séquence pédagogique lecture à voix haute exposé oral slam poésie débat argumentation oralité Index. décimale : 804Or Expression orale en français Résumé : "Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires. Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences : L’oral pour s’exprimer / L’oral pour convaincre / L’oral pour restituer ce qu’on a compris / L’oral pour rendre compte / L’oral pour écrire / L’oral pour se connaître / L’oral pour lire à voix haute / L’oral pour jouer" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003640 804Or OPI 003640 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner l'oral à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Oral-Créteil, Auteur ; G. de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1999 Autre Editeur : Paris : Hachette Education Collection : Pédagogies pour demain : Didactiques Importance : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-170585-1 Note générale : 16/06/99 13084 - Langues : Français (fre) Catégories : E:expression orale Index. décimale : 804Or Expression orale en français Enseigner l'oral à l'école primaire [texte imprimé] / Groupe Oral-Créteil, Auteur ; G. de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette : Paris : Hachette Education, 1999 . - 223 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain : Didactiques) .
ISBN : 2-01-170585-1
16/06/99 13084 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:expression orale Index. décimale : 804Or Expression orale en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002750 840OR ENS 13084 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner l'oral à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Oral-Créteil ; Catherine le Cunff ; Patrick Jourdain Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1999 Collection : Profession enseignant Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171170-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 804Or Expression orale en français Enseigner l'oral à l'école primaire [texte imprimé] / Groupe Oral-Créteil ; Catherine le Cunff ; Patrick Jourdain . - Paris : Hachette Education, 1999 . - 223 p. ; 22 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171170-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804Or Expression orale en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007167 804Or GRO 007167 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2013 Importance : 119 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-969-5 Prix : 12,30 eur Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
O:orthographeMots-clés : théorie étude synchronique étude diachronique combinatoire modèle théorique didactique apprentissage dictée évaluation auto-dictée ordre alphabétique intervalle dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action. Enseigner l'orthographe autrement : Sortir des idées reçues et comprendre comment ça marche [texte imprimé] / Eveline Charmeux, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2013 . - 119 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-969-5 : 12,30 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
O:orthographeMots-clés : théorie étude synchronique étude diachronique combinatoire modèle théorique didactique apprentissage dictée évaluation auto-dictée ordre alphabétique intervalle dictionnaire Index. décimale : 804.1 Orthographe Résumé : L'orthographe, présente dans l'ensemble des divers domaines de l'enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d'affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l'échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d'insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Les propositions pédagogiques, qui fleurissent régulièrement, ne sont que très rarement des propositions solidement structurées, et répondent à une volonté, tantôt de dorer la pilule, posée comme amère et difficile à avaler, tantôt de "simplifier" les contenus à enseigner, comme si "simplifier" était synonyme de "faciliter". Le présent ouvrage propose une théorie et des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, qui se veulent solides, sont fondés linguistiquement et construits avec des classes dans une démarche de recherche-action. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4194 804.1 CHA 18699 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner la prise de notes : des stratégies explicites pour s'informer et structurer sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-laure Barbier ; Zoubir Latifa Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 192 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4921-6 Langues : Français (fre) Catégories : P:prise de notes Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Comment aider les élèves à développer une prise de notes efficace ? Prendre note de manière efficace est une des clés de la réussite des élèves. Pourtant, ceux-ci sont rarement bien formés à cet effet. Les enseignants ne sont, eux non plus, pas formés à l’enseignement de cette compétence essentielle. Mais pourquoi est-il aujourd’hui indispensable d’avoir une approche systématique d’une formation à la prise de notes ? Quels sont les nouveaux enjeux avec la mise en place de la continuité pédagogique à distance et la difficulté des élèves à être confrontés au travail autonome ?
Ce livre contient :
- Tous les outils indispensables à la formation à la prise de notes ;
- De nombreux scénarios pédagogiques ;
- Des exercices à faire avec vos élèves ;
- Des scénarios adaptés à tous les niveaux et d'autres outils pédagogiques disponibles en ligne."Enseigner la prise de notes : des stratégies explicites pour s'informer et structurer sa pensée [texte imprimé] / Marie-laure Barbier ; Zoubir Latifa . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2023 . - 192 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-4921-6
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Catégories : P:prise de notes Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Comment aider les élèves à développer une prise de notes efficace ? Prendre note de manière efficace est une des clés de la réussite des élèves. Pourtant, ceux-ci sont rarement bien formés à cet effet. Les enseignants ne sont, eux non plus, pas formés à l’enseignement de cette compétence essentielle. Mais pourquoi est-il aujourd’hui indispensable d’avoir une approche systématique d’une formation à la prise de notes ? Quels sont les nouveaux enjeux avec la mise en place de la continuité pédagogique à distance et la difficulté des élèves à être confrontés au travail autonome ?
Ce livre contient :
- Tous les outils indispensables à la formation à la prise de notes ;
- De nombreux scénarios pédagogiques ;
- Des exercices à faire avec vos élèves ;
- Des scénarios adaptés à tous les niveaux et d'autres outils pédagogiques disponibles en ligne."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007847 804DID BAR 007847 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enseigner la prononciation du français : questions et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Lauret, Auteur Editeur : Paris : Hachette FLE Année de publication : 2007 Autre Editeur : Paris : Hachette FLE Collection : F Importance : 191 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155480-2 Note générale : 29/10/10 17123 - Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
F:langue françaiseMots-clés : prononciation méthodologie didactique Index. décimale : 805.4 Phonétique FLE Résumé : Domaine sensible tant pour les enseignants que pour les apprenants, la prononciation du FLE est cependant primordiale dès qu'il y a interaction avec un natif. Et dans le contexte de la classe de langue, la place accordée à la prononciation est un bon indicateur de l'intérêt porté à " l'entrée effective dans la nouvelle langue ". Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail. Des exemples d'activités et d'exercices ainsi que des bases de données lexicales et morphologiques invitent tes enseignants à réfléchir sur le processus d'acquisition d'une nouvelle prononciation, à aborder le domaine dans sa diversité et à se forger leurs propres outils. Enseigner la prononciation du français : questions et outils [texte imprimé] / Bertrand Lauret, Auteur . - Paris : Hachette FLE : Paris : Hachette FLE, 2007 . - 191 p. ; 23 cm. - (F) .
ISBN : 978-2-01-155480-2
29/10/10 17123 -
Langues : Français (fre)
Catégories : F:FLE
F:langue françaiseMots-clés : prononciation méthodologie didactique Index. décimale : 805.4 Phonétique FLE Résumé : Domaine sensible tant pour les enseignants que pour les apprenants, la prononciation du FLE est cependant primordiale dès qu'il y a interaction avec un natif. Et dans le contexte de la classe de langue, la place accordée à la prononciation est un bon indicateur de l'intérêt porté à " l'entrée effective dans la nouvelle langue ". Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail. Des exemples d'activités et d'exercices ainsi que des bases de données lexicales et morphologiques invitent tes enseignants à réfléchir sur le processus d'acquisition d'une nouvelle prononciation, à aborder le domaine dans sa diversité et à se forger leurs propres outils. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4007 805.4 LAUR 17213 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Ensemble : cours de français pour migrants A1.1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée Escoufier ; Philippe Marhic ; Élodie Talbot Editeur : Paris [France] : CLE International Année de publication : 2013 Importance : 128 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-rom et 1 livret de corrigés et transcriptions ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038655-4 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique:alphabétisation Index. décimale : 805M Manuel de FLE Ensemble : cours de français pour migrants A1.1 [texte imprimé] / Dorothée Escoufier ; Philippe Marhic ; Élodie Talbot . - Paris (France) : CLE International, 2013 . - 128 p. : ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-rom et 1 livret de corrigés et transcriptions.
ISBN : 978-2-09-038655-4
Langues : Français (fre)
Catégories : L:linguistique:alphabétisation Index. décimale : 805M Manuel de FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003904 805M ALPHA 003904 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Entre les murs Type de document : texte imprimé Auteurs : François Bégaudeau, Auteur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2007 Collection : Folio num. 4523 Importance : 289 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-034290-7 Note générale : 09/01/08 16248 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 8.3 Roman en français Entre les murs [texte imprimé] / François Bégaudeau, Auteur . - Paris : Gallimard, 2007 . - 289 p. ; 18 cm. - (Folio; 4523) .
ISBN : 978-2-07-034290-7
09/01/08 16248 -
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Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000343 8.3 BEG 16248 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés / Brigitte Cervoni (2010)
Titre : Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Cervoni, Auteur ; Fatima Chnane-Davin, Auteur ; M. Ferreira-Pinto, Auteur Mention d'édition : réimp. de 2005 Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2010 Importance : 224 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155400-0 Note générale : 23/11/12 17728 - Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
F:langue françaiseIndex. décimale : 804M Manuel de français Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés [texte imprimé] / Brigitte Cervoni, Auteur ; Fatima Chnane-Davin, Auteur ; M. Ferreira-Pinto, Auteur . - réimp. de 2005 . - Paris : Hachette, 2010 . - 224 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-01-155400-0
23/11/12 17728 -
Langues : Français (fre)
Catégories : F:FLE
F:langue françaiseIndex. décimale : 804M Manuel de français ContientEst accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000972 804M ENT 17728 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés : Guide pédagogique / Brigitte Cervoni (2006)
Accompagne Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés / Brigitte Cervoni (2010)
Titre : Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés : Guide pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Cervoni ; Fatima Chnane-Davin ; M. Ferreira-Pinto Editeur : Paris : Hachette FLE Année de publication : 2006 Importance : 191 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155401-7 Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
F:langue françaiseIndex. décimale : 805M Manuel de FLE Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés : Guide pédagogique [texte imprimé] / Brigitte Cervoni ; Fatima Chnane-Davin ; M. Ferreira-Pinto . - Paris : Hachette FLE, 2006 . - 191 p. ; 28 cm.
Accompagne Entrée en matière : La méthode de français pour adolescents nouvellement arrivés / Brigitte Cervoni (2010)
ISBN : 978-2-01-155401-7
Langues : Français (fre)
Catégories : F:FLE
F:langue françaiseIndex. décimale : 805M Manuel de FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7430 805M ENTREE 16263 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Lecocq, Auteur Editeur : Lille [France] : SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais Année de publication : 2012 Collection : Cap sur le français de la scolarisation Importance : 48 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-558-1 Prix : 35 eur Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:FLEIndex. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Résumé : L outil Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde a été créé pour répondre aux besoins d enseignants d élèves nouvellement arrivés (ENA) en France de 8 à 18 ans, scolarisés en école élémentaire (cycle 3), collège ou lycée, qu ils soient en classe ordinaire ou en dispositif spécifique (CRI, CLIN, CLA, CLIN-NSA, CLA-NSA, EDV, CIPPA-FLE). Pour ces élèves allophones, l apprentissage de la lecture et de l écriture doit être simultané à celui de la langue orale et représente un véritable enjeu d intégration scolaire et sociale. Conçu pour un travail en autonomie, sur ordinateur avec le cédérom ou en version imprimable avec pistes audio (téléchargeables en format MP3), « Entrer dans la lecture » permet un parcours personnalisé selon la langue d origine et le profil scolaire de l élève (lecteur ou non en langue d origine, d alphabet latin ou non). L ensemble est ainsi constitué : 1 module-consignes pour l apprentissage des consignes et pictogrammes associés ; 1 module-phonétique destiné à travailler les difficultés phonétiques du français en fonction des différentes familles de langues d origine ; 15 modules-sons permettant de découvrir le système grapho-phonologique du français, d acquérir le vocabulaire et la syntaxe de base nécessaires au contexte quotidien et scolaire (FLS/FLSCO), et de s initier à la culture littéraire française. Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde peut également être utilisé par tout élève francophone à partir de 8 ans en difficulté d apprentissage de la lecture dans le cadre de l aide personnalisée ou de l enseignement spécialisé. Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde [texte imprimé] / Bertrand Lecocq, Auteur . - Lille (59007, France) : SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais, 2012 . - 48 p. : illustrations en couleur ; 30 cm. - (Cap sur le français de la scolarisation) .
ISBN : 978-2-86623-558-1 : 35 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:FLEIndex. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Résumé : L outil Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde a été créé pour répondre aux besoins d enseignants d élèves nouvellement arrivés (ENA) en France de 8 à 18 ans, scolarisés en école élémentaire (cycle 3), collège ou lycée, qu ils soient en classe ordinaire ou en dispositif spécifique (CRI, CLIN, CLA, CLIN-NSA, CLA-NSA, EDV, CIPPA-FLE). Pour ces élèves allophones, l apprentissage de la lecture et de l écriture doit être simultané à celui de la langue orale et représente un véritable enjeu d intégration scolaire et sociale. Conçu pour un travail en autonomie, sur ordinateur avec le cédérom ou en version imprimable avec pistes audio (téléchargeables en format MP3), « Entrer dans la lecture » permet un parcours personnalisé selon la langue d origine et le profil scolaire de l élève (lecteur ou non en langue d origine, d alphabet latin ou non). L ensemble est ainsi constitué : 1 module-consignes pour l apprentissage des consignes et pictogrammes associés ; 1 module-phonétique destiné à travailler les difficultés phonétiques du français en fonction des différentes familles de langues d origine ; 15 modules-sons permettant de découvrir le système grapho-phonologique du français, d acquérir le vocabulaire et la syntaxe de base nécessaires au contexte quotidien et scolaire (FLS/FLSCO), et de s initier à la culture littéraire française. Entrer dans la lecture : quand le français est langue seconde peut également être utilisé par tout élève francophone à partir de 8 ans en difficulté d apprentissage de la lecture dans le cadre de l aide personnalisée ou de l enseignement spécialisé. Est accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4239 805LE LEC 18656 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Entrer en poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Corne, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Année de publication : 1993 Collection : Le Français modes d'emploi Importance : 223 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0846-8 Langues : Français (fre) Catégories : P:poésie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Entrer en poésie" n'a d'autre ambition que de nous afire accéder, par des sentiers divers, à cette transmutation de la langue grâce à laquelle le poète confère une éternité de jeunesse à des sensations, à des émotions que nous avons éprouvées tout comme lui.
Jeux sur les sonorités, sur les mots, ressources de la versification, connotations, syllepses de sens, analogies, déplacements syntaxiques, correspondances, champs lexicaux, référents..., autant de fils d'Ariane qui guideront l'initiation, autant de fils qui, regroupés, assureront la trame d'une lecture plus large, plus intense du poème.Entrer en poésie [texte imprimé] / Maurice Corne, Auteur . - Bouge (Belgique) : Labor, 1993 . - 223 p. ; 22 cm. - (Le Français modes d'emploi) .
ISBN : 978-2-8040-0846-8
Langues : Français (fre)
Catégories : P:poésie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Entrer en poésie" n'a d'autre ambition que de nous afire accéder, par des sentiers divers, à cette transmutation de la langue grâce à laquelle le poète confère une éternité de jeunesse à des sensations, à des émotions que nous avons éprouvées tout comme lui.
Jeux sur les sonorités, sur les mots, ressources de la versification, connotations, syllepses de sens, analogies, déplacements syntaxiques, correspondances, champs lexicaux, référents..., autant de fils d'Ariane qui guideront l'initiation, autant de fils qui, regroupés, assureront la trame d'une lecture plus large, plus intense du poème.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5554 804LE CORNE 11403 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'épopée d'Héraclès : Le héros sans limites Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Cassabois, Auteur Editeur : Paris : Livre de poche Année de publication : 2015 Importance : 301 p. Format : 17 cm Note générale : Accompagne le numéro 645 de la Nouvelle Revue Pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : Hercule légendes mythologie Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Résumé : Il y eut une nuit qui dura trente-six heures. Une nuit mystique, où un dieu s’unit avec une mortelle.
Une nuit pour mettre en mouvement le plan de Zeus, maître de l’Olympe. Celui de rendre l’humanité meilleure, en lui donnant un modèle : son fils.
Alcée serait plus fort que tous les autres. Mais cela ne suffisait pas.
Il lui faudrait apprendre à se dépasser. À aller plus loin, toujours, du monde des Morts jusqu’au bout de la Terre.
Il lui faudrait apprendre à écouter la musique de son cœur.
Et pour cela, il devrait accomplir douze travaux, et en sortir vainqueur.
Il était un homme. Un conquérant. Un héros.
Il est devenu Héraclès.L'épopée d'Héraclès : Le héros sans limites [texte imprimé] / Jacques Cassabois, Auteur . - Paris : Livre de poche, 2015 . - 301 p. ; 17 cm.
Accompagne le numéro 645 de la Nouvelle Revue Pédagogique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Hercule légendes mythologie Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Résumé : Il y eut une nuit qui dura trente-six heures. Une nuit mystique, où un dieu s’unit avec une mortelle.
Une nuit pour mettre en mouvement le plan de Zeus, maître de l’Olympe. Celui de rendre l’humanité meilleure, en lui donnant un modèle : son fils.
Alcée serait plus fort que tous les autres. Mais cela ne suffisait pas.
Il lui faudrait apprendre à se dépasser. À aller plus loin, toujours, du monde des Morts jusqu’au bout de la Terre.
Il lui faudrait apprendre à écouter la musique de son cœur.
Et pour cela, il devrait accomplir douze travaux, et en sortir vainqueur.
Il était un homme. Un conquérant. Un héros.
Il est devenu Héraclès.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002881 8.5 CAS 18338 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'épreuve de français : 2 : Le commentaire de texte : Grands concours scientifiques & techniques et examens d'administration Type de document : texte imprimé Auteurs : Fernand Angué, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1960 Importance : 448 p. Format : 18 cm Note générale : 07/02/95 2348 - Langues : Français (fre) Catégories : R:rédaction:commentaire composé
T:texteIndex. décimale : 840LE Genres littéraires L'épreuve de français : 2 : Le commentaire de texte : Grands concours scientifiques & techniques et examens d'administration [texte imprimé] / Fernand Angué, Auteur . - Paris : Bordas, 1960 . - 448 p. ; 18 cm.
07/02/95 2348 -
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Catégories : R:rédaction:commentaire composé
T:texteIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5678 840LE ANGUE 2348 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'épuisement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Bobin Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2015 Collection : Folio num. 5919 Importance : 88 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-046244-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8.3 Roman en français L'épuisement [texte imprimé] / Christian Bobin . - Paris : Gallimard, 2015 . - 88 p. ; 18 cm. - (Folio; 5919) .
ISBN : 978-2-07-046244-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004749 8.3 BOB 004749 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Un esclave libre Type de document : texte imprimé Auteurs : Huguette Pérol, Auteur Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2004 Collection : Récits express num. Mai 2004 Importance : 32 p. Format : 20 cm Note générale : 06/05/04 15135 - Langues : Français (fre) Mots-clés : aventure Index. décimale : 8.3 Roman en français Un esclave libre [texte imprimé] / Huguette Pérol, Auteur . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2004 . - 32 p. ; 20 cm. - (Récits express; Mai 2004) .
06/05/04 15135 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : aventure Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5770 8.3 PEROL 15135 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Espace-livres : 6ème : Textes français et documents Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Decriaud ; F. Guégant Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1990 Importance : 256 p. Format : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-175443-7 Langues : Français (fre) Catégories : types de récits:récit d'aventures Mots-clés : Fable histoire naturelle ordre alphabétique poésie animal dialogue indice conte légende métamorphose fantasmagorie récit d'aventure sport enquête famille comédie française Molière carnaval texte fondateur récit de la création Oedipe Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : 1. Animalphabet
2. Le monde des contes et légendes
3. Voyages et aventures
4. L'école et les jeux
5. La vie simple et tranquille
6. La vallée des mammouths
7. Jouons la comédie
8. La société à travers ses récits
Espace-livres : 6ème : Textes français et documents [texte imprimé] / R. Decriaud ; F. Guégant . - Paris (France) : Nathan, 1990 . - 256 p. ; ill. en coul.
ISBN : 978-2-09-175443-7
Langues : Français (fre)
Catégories : types de récits:récit d'aventures Mots-clés : Fable histoire naturelle ordre alphabétique poésie animal dialogue indice conte légende métamorphose fantasmagorie récit d'aventure sport enquête famille comédie française Molière carnaval texte fondateur récit de la création Oedipe Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : 1. Animalphabet
2. Le monde des contes et légendes
3. Voyages et aventures
4. L'école et les jeux
5. La vie simple et tranquille
6. La vallée des mammouths
7. Jouons la comédie
8. La société à travers ses récits
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8247 804ML ESP 10352 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Espoir de star Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Chaillou Editeur : Paris : Rageot Année de publication : 2004 Importance : 152 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7002-2975-2 Langues : Français (fre) Catégories : L:littérature:littérature française Index. décimale : 8.3 Roman en français Espoir de star [texte imprimé] / Isabelle Chaillou . - Paris : Rageot, 2004 . - 152 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-7002-2975-2
Langues : Français (fre)
Catégories : L:littérature:littérature française Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007013 8.5 CHA 007013 Livre Bibliothèque principale Français Disponible