Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Auteur Karine Risselin |
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Enseigner le français à tous les élèves / Nadia Mekhtoub (2012)
Titre : Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc. Editeur : Scéren Année de publication : 2012 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Disciplines & compétences Importance : 346 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-239-4 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:langue françaiseMots-clés : didactique pédagogie élèves en difficulté diagnostic situations d'apprentissages lecture orthographe interactions travail de groupe auto-analyse autonomie capacité de transfert travail en équipe Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves.
En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.Enseigner le français à tous les élèves : réponses aux difficultés du collège [texte imprimé] / Nadia Mekhtoub, Auteur ; Judith Desolle, Auteur ; Danièle Ecevit, Auteur ; Karine Risselin, Auteur ; Monique Jurado, Préfacier, etc. . - [S.l.] : Scéren, 2012 . - 346 p. ; 24 cm. - (Repères pour agir. Disciplines & compétences) .
ISBN : 978-2-86918-239-4
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:langue françaiseMots-clés : didactique pédagogie élèves en difficulté diagnostic situations d'apprentissages lecture orthographe interactions travail de groupe auto-analyse autonomie capacité de transfert travail en équipe Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Et si, plutôt que de se focaliser sur « l’élève en difficulté », les enseignants de lettres tentaient d’analyser ce qui peut faire obstacle aux apprentissages pour mieux travailler les difficultés dans le cadre collectif de la classe… Affiner le diagnostic, comprendre le cheminement de chacun, proposer différents accès au savoir, tel est le propos de cet ouvrage qui porte un regard tout à la fois approfondi sur la pratique pédagogique et positif sur les élèves.
En dix chapitres et autant de compétences professionnelles à développer, il invite l’enseignant à un retour réflexif et une mise en œuvre des activités analysées à la lumière des apports de la recherche – et dont le but est de faire progresser en français tous les élèves de collège.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4591 804DID MEK 18711 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Former les professeurs pour mieux accompagner les élèves / Karine Risselin in TRACeS de ChanGements, 261 (mars-avril 2023)
[article]
Titre : Former les professeurs pour mieux accompagner les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Risselin Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : Communication:communication écrite
F:formation des enseignants
in TRACeS de ChanGements > 261 (mars-avril 2023) . - p. 22-23[article] Former les professeurs pour mieux accompagner les élèves [texte imprimé] / Karine Risselin . - 2023 . - p. 22-23.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 261 (mars-avril 2023) . - p. 22-23
Catégories : Communication:communication écrite
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007612 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Mamy Ward par Gérard Pussey / Isabelle Avril in L'Ecole des lettres des collèges, 2 (15 septembre 2005)
[article]
Titre : Mamy Ward par Gérard Pussey Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Avril, Auteur ; Karine Risselin, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 21-30 Catégories : L:littérature:littérature française:étude de texte Résumé : "Mamy Ward" permet de créer un projet de liaison Cm26éme autour d'une oeuvre commune.
in L'Ecole des lettres des collèges > 2 (15 septembre 2005) . - p. 21-30[article] Mamy Ward par Gérard Pussey [texte imprimé] / Isabelle Avril, Auteur ; Karine Risselin, Auteur . - 2005 . - p. 21-30.
in L'Ecole des lettres des collèges > 2 (15 septembre 2005) . - p. 21-30
Catégories : L:littérature:littérature française:étude de texte Résumé : "Mamy Ward" permet de créer un projet de liaison Cm26éme autour d'une oeuvre commune.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6478 ECO Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Bureau Disponible Travailler la maitrise de la langue / Karine Risselin (2023)
Titre : Travailler la maitrise de la langue : Faire progresser les élèves dans toutes les disciplines Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Risselin ; Émilie Busch ; Anne Vibert Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies : Outils Importance : 282 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4654-4 Langues : Français (fre) Catégories : L:linguistique Index. décimale : 804DID Didactique du français Travailler la maitrise de la langue : Faire progresser les élèves dans toutes les disciplines [texte imprimé] / Karine Risselin ; Émilie Busch ; Anne Vibert . - Paris : ESF éditeur, 2023 . - 282 p. ; 24 cm. - (Pédagogies : Outils) .
ISBN : 978-2-7101-4654-4
Langues : Français (fre)
Catégories : L:linguistique Index. décimale : 804DID Didactique du français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007621 804DID RIS 007621 Livre Bibliothèque principale Français Disponible