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Comment éviter l’apparition du syndrome de la page blanche chez l’élève lors de l’entrée en écriture d’un texte narratif ? / Héloïse Drazénovic (2017)

Public ISBD Titre : Comment éviter l’apparition du syndrome de la page blanche chez l’élève lors de l’entrée en écriture d’un texte narratif ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Héloïse Drazénovic, Auteur ; Murielle Van Trienpont, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  texte narratif  page blanche  blocage  déclencheur Résumé : La rédaction d’un texte narratif requiert de nombreuses aptitudes, qui peuvent placer le rédacteur face à une multitude de difficultés, mais le premier obstacle souvent rencontré constitue le « syndrome de la page blanche ». Ce travail de fin d’études consiste en une analyse de pratique qui vise à mener une réflexion sur l’efficacité de différents dispositifs permettant aux élèves d’éviter de rencontrer un tel blocage. Parmi les moyens proposés, ce travail attachera une attention particulière aux déclencheurs d’écriture et à leur faculté de libérer le geste rédactionnel. Quelle est l’origine de cette angoisse de la page blanche ? Quels sont les facteurs qui l’engendrent ? Existe-t-il des techniques susceptibles de « contourner » cet obstacle à la créativité ? L’objectif de ce travail est, dans un premier temps, d’aborder ces questions en tentant une approche constructive de cette problématique, et dans un second temps, de proposer des solutions effectives qui seront en mesure d’éviter l’apparition de ce « frein à l’apprentissage ». ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment éviter l’apparition du syndrome de la page blanche chez l’élève lors de l’entrée en écriture d’un texte narratif ? [TFE / Mémoire] / Héloïse Drazénovic, Auteur ; Murielle Van Trienpont, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 84 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture  texte narratif  page blanche  blocage  déclencheur Résumé : La rédaction d’un texte narratif requiert de nombreuses aptitudes, qui peuvent placer le rédacteur face à une multitude de difficultés, mais le premier obstacle souvent rencontré constitue le « syndrome de la page blanche ». Ce travail de fin d’études consiste en une analyse de pratique qui vise à mener une réflexion sur l’efficacité de différents dispositifs permettant aux élèves d’éviter de rencontrer un tel blocage. Parmi les moyens proposés, ce travail attachera une attention particulière aux déclencheurs d’écriture et à leur faculté de libérer le geste rédactionnel. Quelle est l’origine de cette angoisse de la page blanche ? Quels sont les facteurs qui l’engendrent ? Existe-t-il des techniques susceptibles de « contourner » cet obstacle à la créativité ? L’objectif de ce travail est, dans un premier temps, d’aborder ces questions en tentant une approche constructive de cette problématique, et dans un second temps, de proposer des solutions effectives qui seront en mesure d’éviter l’apparition de ce « frein à l’apprentissage ». ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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Focus français, 1er Diff. Lire un texte narratif / A. Charlier (2012)

Public ISBD Titre de série : Focus français, 1er Diff Titre : Lire un texte narratif Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Charlier ; C. Gaspard ; F. Joiret-Darville Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2012 Importance : 64 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-132-4 Note générale : accompagné de Séléna ( Récits Express ) Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:enseignement différencié E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : texte narratif Index. décimale : 804M Manuel de français Focus français, 1er Diff. Lire un texte narratif [texte imprimé] / A. Charlier ; C. Gaspard ; F. Joiret-Darville . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2012 . - 64 p. ; 30 cm. ISBN : 978-2-87438-132-4 accompagné de Séléna ( Récits Express ) Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:enseignement différencié E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : texte narratif Index. décimale : 804M Manuel de français

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• Focus français, 1er Diff. La lecture, pas si dur! / Anaïs Charlier (2012)

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0000714	804P FOCUS 17700	Manuel	Bibliothèque principale	Bureau	Disponible

L'art de lire. Français 5ème / F. Colmez (1996)

Public ISBD Titre de série : L'art de lire Titre : Français 5ème Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Colmez ; Marie-Louise Astre ; Marc Defradas Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1996 Collection : L'Art de lire Importance : 319 p. Présentation : couleurs Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-019297-6 Note générale : manuel français : 5e = 1er degré secondaire en Belgique Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : description de lieu  portrait  texte informatif  texte explicatif  texte narratif  dialogue  types de récit  roman de chevalerie  poésie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu : 1. Identifier les types de textes - l'article de dictionnaire : champ sémantique et champ lexical / la page documentaire / le texte narratif / le texte descriptif / le texte argumentatif / 2. S'informer - Lire une carte / Lire un horaire / Lire un plan / Lire une notice documentaire 3.Expliquer - Le mode d'emploi / La page explicative / L'explication argumentée / Dossier - les grandes découvertes 4. Lire un récit - Aller à l'essentiel / le narrateur extérieur au récit / auteur, narrateur, protagoniste 5. Décrire un décor - La description objective / la description subjective / l'organisation de la description / le point de vue du narrateur / le point de vue du personnage 6. Décrire les personnages - Le portrait / Le portrait en actes / Le portrait dans le récit / Le point de vue 7. Faire parler des personnages - La conversation quotidienne / le dialogue dans le théâtre / le dialogue dans le récit 8. Identifier les types de récits - le récit réaliste / le récit historique / le récit policier / le récit de science-fiction / le récit fantastique 9. Lire un roman de chevalerie (Yvain ou le Chevalier au lion) 10. Lire la poésie L'art de lire. Français 5ème [texte imprimé] / F. Colmez ; Marie-Louise Astre ; Marc Defradas . - Paris : Bordas, 1996 . - 319 p. : couleurs ; 26 cm. - (L'Art de lire) . ISBN : 978-2-04-019297-6 manuel français : 5e = 1er degré secondaire en Belgique Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : description de lieu  portrait  texte informatif  texte explicatif  texte narratif  dialogue  types de récit  roman de chevalerie  poésie Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu : 1. Identifier les types de textes - l'article de dictionnaire : champ sémantique et champ lexical / la page documentaire / le texte narratif / le texte descriptif / le texte argumentatif / 2. S'informer - Lire une carte / Lire un horaire / Lire un plan / Lire une notice documentaire 3.Expliquer - Le mode d'emploi / La page explicative / L'explication argumentée / Dossier - les grandes découvertes 4. Lire un récit - Aller à l'essentiel / le narrateur extérieur au récit / auteur, narrateur, protagoniste 5. Décrire un décor - La description objective / la description subjective / l'organisation de la description / le point de vue du narrateur / le point de vue du personnage 6. Décrire les personnages - Le portrait / Le portrait en actes / Le portrait dans le récit / Le point de vue 7. Faire parler des personnages - La conversation quotidienne / le dialogue dans le théâtre / le dialogue dans le récit 8. Identifier les types de récits - le récit réaliste / le récit historique / le récit policier / le récit de science-fiction / le récit fantastique 9. Lire un roman de chevalerie (Yvain ou le Chevalier au lion) 10. Lire la poésie

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0001044	804ML ART 11633	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Mes compétences en français, 3. 3e année (Deuxième degré) / Alain Braun (1998)

Public ISBD Titre de série : Mes compétences en français, 3 Titre : 3e année (Deuxième degré) Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Braun ; Jean-François Cabillau Editeur : Bruxelles : Editions Plantyn Année de publication : 1998 Importance : 272 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5225-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : article de presse  texte de presse  texte scripto-visuel  texte visuel  prise de notes  description de lieu  intervieuw  poésie  stylistique  texte argumentatif  texte informatif  texte narratif Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Module 1 : texte informatif (lire, employer les connecteurs logiques, résumer, produire, écouter, dire) Module 2 : texte narratif (écouter, construire une fiche de lecture, résumer, redécouvrir le statut du narrateur, inventer et raconter une histoire à partir d'un jeu de photos) Module 3 : description (lire, écrire, écouter ou émettre oralement une description) Module 4 : texte argumentatif (lire, écrire, structurer, écouter, dire) Module 5 : entretien retranscrit, prise de notes, compte rendu objectif ou critique Module 6 : interview, répondre à une question, écrire une lettre Module 7 : transposer un texte, écouter un texte écrit en fonction du visuel, lire un texte écrit en fonction du visuel Module 8 : lire un document audiovisuel, titre un article de presse, écrire un texte de presse, réaliser un montage audiovisuel Module 9 : lire des poèmes ; écouter, interpréter et écrire des textes poétiques Mes compétences en français, 3. 3e année (Deuxième degré) [texte imprimé] / Alain Braun ; Jean-François Cabillau . - Bruxelles : Editions Plantyn, 1998 . - 272 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-8010-5225-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : article de presse  texte de presse  texte scripto-visuel  texte visuel  prise de notes  description de lieu  intervieuw  poésie  stylistique  texte argumentatif  texte informatif  texte narratif Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : Module 1 : texte informatif (lire, employer les connecteurs logiques, résumer, produire, écouter, dire) Module 2 : texte narratif (écouter, construire une fiche de lecture, résumer, redécouvrir le statut du narrateur, inventer et raconter une histoire à partir d'un jeu de photos) Module 3 : description (lire, écrire, écouter ou émettre oralement une description) Module 4 : texte argumentatif (lire, écrire, structurer, écouter, dire) Module 5 : entretien retranscrit, prise de notes, compte rendu objectif ou critique Module 6 : interview, répondre à une question, écrire une lettre Module 7 : transposer un texte, écouter un texte écrit en fonction du visuel, lire un texte écrit en fonction du visuel Module 8 : lire un document audiovisuel, titre un article de presse, écrire un texte de presse, réaliser un montage audiovisuel Module 9 : lire des poèmes ; écouter, interpréter et écrire des textes poétiques

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• Mes compétences en français : 3 (Deuxième degré) : Exercices / Alain Braun (1998)
• Mes compétences en français : 3 (Deuxième degré) : Guide méthodologique et corrigé des exercices / Alain Braun (1998)

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3883	804M BRAUN 12600	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Point-virgule, 2 (nouvelle version). Cahier d'activités / Marie-France Dethier (2017)

Public ISBD Accompagne Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017) Titre de série : Point-virgule, 2 (nouvelle version) Titre : Cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 276 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5672-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : - Parcours 1 - Trace de vie (type descriptif / genre : le portrait) : découvrir un personnage, reconnaitre les sentiments exprimés dans un texte, utiliser les comparaisons et les métaphores, s'écrire une autre histoire - Parcours 2 - Faites passer le message (type poétique / genre : la fable) : caractériser la fable, mémoriser et restituer la fable, parodier la fable - Parcours 3 - Lever de rideau (type dialogué / genre : théâtre) : caractériser l'extrait de théâtre, reconnaitre l'enchâssée complétive, se glisser dans la peau du personnage, distinguer le discours direct et le discours indirect, écrire au discours direct et au discours indirect - Parcours 4 - La suite... au prochain numéro (type narratif / Genre : le conte, la science-fiction, le texte réaliste, le fantastique, la fantasy, le policier) : répondre à des questions en utilisant l'explicite et l'implicite, respecter la concordance des temps, situer dans le temps et dans l'espace, pratiquer l'inférence, rédiger dans les blancs du texte, caractériser les principaux genres littéraires narratifs - Parcours 5 - Échanges d'informations (type informatif / genre : la lettre de demande, le dépliant) : rédiger une lettre de demande, composer des formules d'appel et de politesse, caractériser le dépliant, relever des informations dans un dépliant - Parcours 6 - Lire et élire (type narratif et argumentatif / genre : la nouvelle) : découvrir les caractéristiques du texte argumentatif, repérer les composantes d'un avis, composer une argumentation, donner son avis lors d'un débat, rédiger un résumé apéritif, caractériser le compte rendu critique de lecture - Parcours 7 - Lu dans le journal (type narratif / genre : le fait divers) : rédiger le fait divers, rédiger des faits divers, effectuer des nominalisations, utiliser le sens propre et le sens figurer, réaliser une interview - Parcours 8 - Entraine-toi pour le CE1D Accompagne Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017) Point-virgule, 2 (nouvelle version). Cahier d'activités [texte imprimé] / Marie-France Dethier ; Céline Goffin ; Vanessa Nils . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2017 . - 276 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-5672-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : texte argumentatif  texte narratif  nouvelle  texte informatif  fable  théâtre  lettre de demande  fait divers  dépliant  débat  interview  point de vue du narrateur  résumé apéritif  compte rendu critique de lecture  inférence  comparaison  métaphore  connecteur temporel  connecteur spatial  connecteur logique  sens propre et sens figuré  portrait  CE1D Index. décimale : 804M Manuel de français Note de contenu : - Parcours 1 - Trace de vie (type descriptif / genre : le portrait) : découvrir un personnage, reconnaitre les sentiments exprimés dans un texte, utiliser les comparaisons et les métaphores, s'écrire une autre histoire - Parcours 2 - Faites passer le message (type poétique / genre : la fable) : caractériser la fable, mémoriser et restituer la fable, parodier la fable - Parcours 3 - Lever de rideau (type dialogué / genre : théâtre) : caractériser l'extrait de théâtre, reconnaitre l'enchâssée complétive, se glisser dans la peau du personnage, distinguer le discours direct et le discours indirect, écrire au discours direct et au discours indirect - Parcours 4 - La suite... au prochain numéro (type narratif / Genre : le conte, la science-fiction, le texte réaliste, le fantastique, la fantasy, le policier) : répondre à des questions en utilisant l'explicite et l'implicite, respecter la concordance des temps, situer dans le temps et dans l'espace, pratiquer l'inférence, rédiger dans les blancs du texte, caractériser les principaux genres littéraires narratifs - Parcours 5 - Échanges d'informations (type informatif / genre : la lettre de demande, le dépliant) : rédiger une lettre de demande, composer des formules d'appel et de politesse, caractériser le dépliant, relever des informations dans un dépliant - Parcours 6 - Lire et élire (type narratif et argumentatif / genre : la nouvelle) : découvrir les caractéristiques du texte argumentatif, repérer les composantes d'un avis, composer une argumentation, donner son avis lors d'un débat, rédiger un résumé apéritif, caractériser le compte rendu critique de lecture - Parcours 7 - Lu dans le journal (type narratif / genre : le fait divers) : rédiger le fait divers, rédiger des faits divers, effectuer des nominalisations, utiliser le sens propre et le sens figurer, réaliser une interview - Parcours 8 - Entraine-toi pour le CE1D

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7304	804M POI 19101	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Le discours des rats / Myriam Dahman in Philéas et Autobule, 53 (Favrier-mars 2017)

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Projet écrire : 24 dossiers autonomes pour donner les moyens d'écrire aux enfants de 9 à 13 ans / (1996)

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Point-virgule, 2 (nouvelle version). Référentiel / Marie-France Dethier (2017)

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Texto, 3e. Manuel / Jean-Jacques Besson (2011)

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L'art de lire. Français 3e / Françoise Colmez (2002)

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