L'adolescence en contexte urbain et cosmopolite : regards anthropologiques et implications cliniques / Sylvie Fortin ; Fernando Alvarez

Public ISBD Titre : L'adolescence en contexte urbain et cosmopolite : regards anthropologiques et implications cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Fortin ; Fernando Alvarez Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2006 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-071-3 Note générale : Ouvrage canadien Mots-clés : adolescence  adolescent  milieu urbain  immigration  Québec  amour  Montréal  gang  résilience  vulnérabilité  réfugié  rite de passage  ville  ménarche  ména Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Les adolescents d'aujourd'hui font face à un énorme défi, celui de s'intégrer à une société en constante et rapide mutation. Les auteurs abordent ici un large éventail de sujets touchant particulièrement l'adolescence en milieu urbain : le quotidien des jeunes migrants réfugiés, les gangs et les jeunes de la rue, les modèles masculins, les processus d'identification, les relations amoureuses et les modèles parentaux en évolution. Plusieurs fils relient ces différentes contributions, notamment une quête identitaire. On y retrouve la mouvance actuelle qui fait de la ville un carrefour cosmopolite où se côtoient langues, religions et cultures. Intervenants sociaux, professionnels de la santé et de l'éducation ainsi que chercheurs trouveront dans Adolescence en contexte urbain et cosmopolite un contenu riche en questionnements et de nombreuses pistes de réflexion et d'intervention. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3424 L'adolescence en contexte urbain et cosmopolite : regards anthropologiques et implications cliniques [texte imprimé] / Sylvie Fortin ; Fernando Alvarez . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2006 . - 217 p. ISBN : 978-2-89619-071-3 Ouvrage canadien Mots-clés : adolescence  adolescent  milieu urbain  immigration  Québec  amour  Montréal  gang  résilience  vulnérabilité  réfugié  rite de passage  ville  ménarche  ména Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Les adolescents d'aujourd'hui font face à un énorme défi, celui de s'intégrer à une société en constante et rapide mutation. Les auteurs abordent ici un large éventail de sujets touchant particulièrement l'adolescence en milieu urbain : le quotidien des jeunes migrants réfugiés, les gangs et les jeunes de la rue, les modèles masculins, les processus d'identification, les relations amoureuses et les modèles parentaux en évolution. Plusieurs fils relient ces différentes contributions, notamment une quête identitaire. On y retrouve la mouvance actuelle qui fait de la ville un carrefour cosmopolite où se côtoient langues, religions et cultures. Intervenants sociaux, professionnels de la santé et de l'éducation ainsi que chercheurs trouveront dans Adolescence en contexte urbain et cosmopolite un contenu riche en questionnements et de nombreuses pistes de réflexion et d'intervention. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3424

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G000277	30 FOR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Disponible

L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans / Sylvie Bourcier

Public ISBD Titre : L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Bourcier, Auteur Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 213 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-125-3 Mots-clés : enfance  agressivité  garderie  école  conflit  bataille  coup  cri  colère  limite  opposition  ami  ennemi  relation parent enfant  crise  apprentissage  agir  réagir  agressivité verbale  gros mot  jeu  intimidation  fratrie  jalousie fraternelle  résoudre le conflit  autorégulation des conduites  maîtrise de soi  écouter  relation sociale  relation humaine  tolérance  frustration  encadrement parental Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. Ce livre s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Il s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1671 L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans [texte imprimé] / Sylvie Bourcier, Auteur . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 213 p. ; 18 cm. ISBN : 978-2-89619-125-3 Mots-clés : enfance  agressivité  garderie  école  conflit  bataille  coup  cri  colère  limite  opposition  ami  ennemi  relation parent enfant  crise  apprentissage  agir  réagir  agressivité verbale  gros mot  jeu  intimidation  fratrie  jalousie fraternelle  résoudre le conflit  autorégulation des conduites  maîtrise de soi  écouter  relation sociale  relation humaine  tolérance  frustration  encadrement parental Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. Ce livre s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Il s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1671

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16442	15.3 BOU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention / Germain Duclos

Public ISBD Titre : Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 214 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-101-7 Mots-clés : prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance. Note de contenu : CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992 Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 214 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-89619-101-7 Mots-clés : prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance. Note de contenu : CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992

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G002135	37.6 DUC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Comportements difficiles ... Que faire ? / Leila Ben Amor

Public ISBD Titre : Comportements difficiles ... Que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Leila Ben Amor ; Diane Morin ; Yvon L'Abbé ; Eliane Labbé ; Clairélaine Ouellet-Plamondon Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2019 Collection : Parlons parents Importance : 243 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-914-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescence  comportement  relation parent adolescent  développement socio-émotionnel  émotion  enfance  stress  gestion du stress  fonction exécutive  autorité  autorité parentale  bienveillance  règle  crise  trouble du comportement  trouble mental  psychothérapie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : L’opposition ou les crises de votre enfant vous déstabilisent? Comportements difficiles... Que faire ? a été conçu par une équipe de psychiatres, psychologue et psychoéducatrice chevronnés pour vous aider! Il propose plusieurs outils adaptés pour prévenir et diminuer l'adoption des comportements difficiles. - Des habiletés préventives essentielles et un style d’autorité parental adapté; - Le maintien d’une communication parent-enfant ouverte; - L’établissement d’un plan d’action; - Des ressources et des accompagnements à considérer Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 : Favoriser le développement de l’enfant et de l’adolescent • Soutenir le développement socio-émotionnel de l’enfant et de l’adolescent 0-1 an 1 an 2 ans 3 ans 4 ans 5 ans 6-10 ans 11-18 ans Le médecin de famille : un allié tout au long de l’enfance et de l’adolescence • Développer un lien d’attachement sécurisant parent-enfant • De l’identification à l’expression des émotions Les identifier et les exprimer Les gérer • Des moyens concrets pour gérer l’expression des émotions Vos propres émotions Le coin calme La fleur et la chandelle Pousser le rocher Les mâchouilles Le volcan de la colère Les émoticônes Le thermomètre des émotions • Développer les conditions gagnantes pour une vie équilibrée L’alimentation L’activité physique Le sommeil Les routines : pourquoi et comment les mettre en place La gestion du temps consacré aux écrans et aux médias numériques • Apprendre aux enfants à bien gérer leur stress Ce que disent les recherches sur le stress Le stress et le mode de vie • Saisir l’importance des fonctions exécutives dans le développement cognitif de l’enfant L’immaturité du développement cognitif Les attitudes parentales favorisant le développement des fonctions exécutives • Comportements difficiles : facteurs de protection et facteurs de risque Favoriser le développement des facteurs de protection Dans vos interventions, privilégiez l’augmentation des facteurs de protection et la diminution des facteurs de risque • Pour en savoir plus Chapitre 2 : Comment améliorer les habiletés parentales • Éduquer son enfant tout en prenant soin de soi et de son couple • Comment les pensées et les émotions influencent-elles les comportements ? • Se sentir compétent dans notre rôle de parent • Établir une communication saine Les grandes lignes d’une communication saine • Développer une relation positive parent/adolescent • Soutenir le comportement positif de votre jeune Identifier et renforcer les comportements positifs de votre jeune Préciser à votre jeune les comportements que vous attendez de lui • Adopter un style d’autorité parentale bienveillant : une question d’équilibre Le style autoritaire Le style permissif Le style négligent Le style bienveillant • Comment formuler les règles • Comment formuler des consignes • Utilisation du retrait : lieu, attitude et durée à privilégier Le retrait préventif Le retrait lorsque le jeune a franchi une limite Le lieu à privilégier pour le retrait La durée à privilégier L’attitude à privilégier Après le retrait • Phases de l’intervention en situation de crise Phase 1 | La phase calme Phase 2 | L’agitation-interrogation Phase 3 | L’opposition-panique Phase 4 | L’intimidation-agression Phase finale | Le recouvrement-équilibration • Pour en savoir plus Chapitre 3 : Comprendre pourquoi un jeune présente un comportement difficile ou un trouble du comportement Distinction entre un comportement difficile et un trouble du comportement Le comportement difficile Le trouble du comportement • Démarche pour l’évaluation fonctionnelle du comportement difficile Étape 1 | Évaluer les répercussions du comportement difficile sur le jeune et ses proches Étape 2 | Décrire le comportement difficile Étape 3 | Trouver la fonction du comportement difficile pour émettre une hypothèse d’intervention Étape 4 | Intervenir Étape 5 | Développer un plan d’action pour agir sur le comportement difficile Étape 6 | Évaluer l’efficacité de l’intervention • Pour en savoir plus Chapitre 4 : Lorsque le comportement difficile bascule vers le trouble du comportement Consulter un professionnel Quand? Comment? Qui? À quoi s’attendre quand on consulte? Différents services offerts Psychothérapie Le plan d’intervention, un instrument indispensable et reconnu légalement Des parents qui se questionnent • Les troubles mentaux Diagnostic Comment réagir si mon enfant reçoit un diagnostic de trouble mental ? Troubles du comportement Autres troubles mentaux pouvant causer de graves difficultés comportementales Trouble lié à l’usage d’alcool et de drogues chez les jeunes • Médication et troubles du comportement • Pour en savoir plus • Conclusion Annexe A Questionnaire sur la relation parents/adolescents Comment calculer votre score à l’échelle Comment interpréter votre score à l’échelle ? Indices métrologiques de l’échelle de perception des conflits parent-adolescent Annexe B GRILLE A-C-C | Analyse de la fonction du comportement Annexe C Liste d’antécédents probables à un comportement difficile Annexe D Liste des conséquences probables à un comportement difficile Annexe E Le plan d’action Bibliographie Ressources Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4441 Comportements difficiles ... Que faire ? [texte imprimé] / Leila Ben Amor ; Diane Morin ; Yvon L'Abbé ; Eliane Labbé ; Clairélaine Ouellet-Plamondon . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2019 . - 243 p. ; 22 cm. - (Parlons parents) . ISBN : 978-2-89619-914-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescence  comportement  relation parent adolescent  développement socio-émotionnel  émotion  enfance  stress  gestion du stress  fonction exécutive  autorité  autorité parentale  bienveillance  règle  crise  trouble du comportement  trouble mental  psychothérapie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : L’opposition ou les crises de votre enfant vous déstabilisent? Comportements difficiles... Que faire ? a été conçu par une équipe de psychiatres, psychologue et psychoéducatrice chevronnés pour vous aider! Il propose plusieurs outils adaptés pour prévenir et diminuer l'adoption des comportements difficiles. - Des habiletés préventives essentielles et un style d’autorité parental adapté; - Le maintien d’une communication parent-enfant ouverte; - L’établissement d’un plan d’action; - Des ressources et des accompagnements à considérer Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 : Favoriser le développement de l’enfant et de l’adolescent • Soutenir le développement socio-émotionnel de l’enfant et de l’adolescent 0-1 an 1 an 2 ans 3 ans 4 ans 5 ans 6-10 ans 11-18 ans Le médecin de famille : un allié tout au long de l’enfance et de l’adolescence • Développer un lien d’attachement sécurisant parent-enfant • De l’identification à l’expression des émotions Les identifier et les exprimer Les gérer • Des moyens concrets pour gérer l’expression des émotions Vos propres émotions Le coin calme La fleur et la chandelle Pousser le rocher Les mâchouilles Le volcan de la colère Les émoticônes Le thermomètre des émotions • Développer les conditions gagnantes pour une vie équilibrée L’alimentation L’activité physique Le sommeil Les routines : pourquoi et comment les mettre en place La gestion du temps consacré aux écrans et aux médias numériques • Apprendre aux enfants à bien gérer leur stress Ce que disent les recherches sur le stress Le stress et le mode de vie • Saisir l’importance des fonctions exécutives dans le développement cognitif de l’enfant L’immaturité du développement cognitif Les attitudes parentales favorisant le développement des fonctions exécutives • Comportements difficiles : facteurs de protection et facteurs de risque Favoriser le développement des facteurs de protection Dans vos interventions, privilégiez l’augmentation des facteurs de protection et la diminution des facteurs de risque • Pour en savoir plus Chapitre 2 : Comment améliorer les habiletés parentales • Éduquer son enfant tout en prenant soin de soi et de son couple • Comment les pensées et les émotions influencent-elles les comportements ? • Se sentir compétent dans notre rôle de parent • Établir une communication saine Les grandes lignes d’une communication saine • Développer une relation positive parent/adolescent • Soutenir le comportement positif de votre jeune Identifier et renforcer les comportements positifs de votre jeune Préciser à votre jeune les comportements que vous attendez de lui • Adopter un style d’autorité parentale bienveillant : une question d’équilibre Le style autoritaire Le style permissif Le style négligent Le style bienveillant • Comment formuler les règles • Comment formuler des consignes • Utilisation du retrait : lieu, attitude et durée à privilégier Le retrait préventif Le retrait lorsque le jeune a franchi une limite Le lieu à privilégier pour le retrait La durée à privilégier L’attitude à privilégier Après le retrait • Phases de l’intervention en situation de crise Phase 1 | La phase calme Phase 2 | L’agitation-interrogation Phase 3 | L’opposition-panique Phase 4 | L’intimidation-agression Phase finale | Le recouvrement-équilibration • Pour en savoir plus Chapitre 3 : Comprendre pourquoi un jeune présente un comportement difficile ou un trouble du comportement Distinction entre un comportement difficile et un trouble du comportement Le comportement difficile Le trouble du comportement • Démarche pour l’évaluation fonctionnelle du comportement difficile Étape 1 | Évaluer les répercussions du comportement difficile sur le jeune et ses proches Étape 2 | Décrire le comportement difficile Étape 3 | Trouver la fonction du comportement difficile pour émettre une hypothèse d’intervention Étape 4 | Intervenir Étape 5 | Développer un plan d’action pour agir sur le comportement difficile Étape 6 | Évaluer l’efficacité de l’intervention • Pour en savoir plus Chapitre 4 : Lorsque le comportement difficile bascule vers le trouble du comportement Consulter un professionnel Quand? Comment? Qui? À quoi s’attendre quand on consulte? Différents services offerts Psychothérapie Le plan d’intervention, un instrument indispensable et reconnu légalement Des parents qui se questionnent • Les troubles mentaux Diagnostic Comment réagir si mon enfant reçoit un diagnostic de trouble mental ? Troubles du comportement Autres troubles mentaux pouvant causer de graves difficultés comportementales Trouble lié à l’usage d’alcool et de drogues chez les jeunes • Médication et troubles du comportement • Pour en savoir plus • Conclusion Annexe A Questionnaire sur la relation parents/adolescents Comment calculer votre score à l’échelle Comment interpréter votre score à l’échelle ? Indices métrologiques de l’échelle de perception des conflits parent-adolescent Annexe B GRILLE A-C-C | Analyse de la fonction du comportement Annexe C Liste d’antécédents probables à un comportement difficile Annexe D Liste des conséquences probables à un comportement difficile Annexe E Le plan d’action Bibliographie Ressources Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4441

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G003396	15.3 COM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Le développement de l'enfant au quotidien : De 0 à 6 ans / Francine Ferland

Public ISBD Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : De 0 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Ferland, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2018 Collection : Parlons parents Importance : 263 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-869-6 Note générale : Bibliogr. p.261-263 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement de l'enfant  besoin  parent  bébé  enfant  corps  sens  perception  mouvement  retournement  assis  déplacement  habileté  sécurité  motricité  agilité  dextérité  langage  parole  expérimentation  exploration  créativité  mort  pensée  développement cognitif  attachement  dépendance  autonomie  émotion  gestion des émotions  confiance en soi  comportement  développement affectif  sociabilisation  relation entre enfants  développement social  jeu  quotidien Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Le développement de l'enfant est au coeur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d'englober toutes les dimensions du développement – motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) - , il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. Une approche basée sur les séquences de développement plutôt que sur les âges. Des activités qui permettent d'accompagner l'enfant tout au long de sa fulgurante croissance. Un ouvrage essentiel pour tout adulte qui vit au quotidien avec un jeune enfant. Un livre éclairant qui fera de l'adulte le témoin privilégié de cette extraordinaire aventure du développement d'un être humain. Note de contenu : Sommaire : I. La grande aventure du développement de l'enfant II. A la découverte de son corps et de son environnement III. Du contrôle du mouvement de la tête à la marche et à la bicyclette IV. De mains malhabiles à mains agiles V. Du gazouillis au langage VI. Vers la connaissance du monde environnant VII. De la dépendance à l'autonomie VIII. De l'indifférence aux autres à la sociabilité IX. L'enfant, un tout indissociable X. Vous vous posez des questions ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3862 Le développement de l'enfant au quotidien : De 0 à 6 ans [texte imprimé] / Francine Ferland, Auteur  . -  2ème édition . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2018 . - 263 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Parlons parents) . ISBN : 978-2-89619-869-6 Bibliogr. p.261-263 Langues : Français (fre) Mots-clés : développement de l'enfant  besoin  parent  bébé  enfant  corps  sens  perception  mouvement  retournement  assis  déplacement  habileté  sécurité  motricité  agilité  dextérité  langage  parole  expérimentation  exploration  créativité  mort  pensée  développement cognitif  attachement  dépendance  autonomie  émotion  gestion des émotions  confiance en soi  comportement  développement affectif  sociabilisation  relation entre enfants  développement social  jeu  quotidien Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Le développement de l'enfant est au coeur des préoccupations des parents et des éducateurs. Grâce à cet ouvrage, ils seront en mesure de bien saisir les particularités de cette évolution de la naissance à 6 ans. En plus d'englober toutes les dimensions du développement – motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) - , il aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux comprendre le jeune enfant dans sa globalité. Une approche basée sur les séquences de développement plutôt que sur les âges. Des activités qui permettent d'accompagner l'enfant tout au long de sa fulgurante croissance. Un ouvrage essentiel pour tout adulte qui vit au quotidien avec un jeune enfant. Un livre éclairant qui fera de l'adulte le témoin privilégié de cette extraordinaire aventure du développement d'un être humain. Note de contenu : Sommaire : I. La grande aventure du développement de l'enfant II. A la découverte de son corps et de son environnement III. Du contrôle du mouvement de la tête à la marche et à la bicyclette IV. De mains malhabiles à mains agiles V. Du gazouillis au langage VI. Vers la connaissance du monde environnant VII. De la dépendance à l'autonomie VIII. De l'indifférence aux autres à la sociabilité IX. L'enfant, un tout indissociable X. Vous vous posez des questions ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3862

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G001655	15.3 FER	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

La discipline, un jeu d'enfant / Brigitte Racine

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Dyslexie et autres maux d'école : quand et comment intervenir / Marie-Claude Béliveau

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L'enfant et les écrans / Sylvie Bourcier

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L'éveil à la lecture et à l'écriture / Pascal Lefebvre

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Fais-moi rire ! : L'humour chez l'enfant / Francine Ferland

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Intimidation et harcèlement : Ce qu'il faut savoir pour agir / Frédérique Saint-Pierre

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Les parents se séparent : pour mieux vivre la crise et aider son enfant / Richard Cloutier

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La sexualité de l'enfant expliquée aux parents / Frédérique Saint-Pierre

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