Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire / Véronique Keunen

Public ISBD Titre : Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Keunen, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2020 Collection : À la rescousse Sous-collection : S'outiller et Intervenir Importance : 224 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : aménagements raisonnables  Trouble de l'apprentissage  troubles des apprentissages  dys  différenciation  pédagogie différenciée  élève à besoins spécifique  aménagement de l'espace  aménagement de la classe Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable ? À qui s'adresse-t-il ? Pourquoi et quand le mettre en place en classe ? Et à la maison ? Que dit le cadre légal ? Qu'est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Vers qui orienter l'enfant en difficulté ? Qui peut l'aider ? Que faire pour aider tous les élèves en classe ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ? À qui s'adressent-ils ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d'horizon des aménagements scolaires qui relève tant leur pertinence que leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d'apprentissage (matériels ou immatériels, pédagogiques ou organisationnels), que ce soit à l'école ou à la maison, y sont abordés ainsi que l'essentielle collaboration entre tous les adultes autour de l'apprenant, qu'il soit enfant ou adolescent. Paru dans A la rescousse, une collection pédagogique de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation ! Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LES AMÉNAGEMENTS SCOLAIRES ET LE CADRE LÉGAL BELGE - Qu'est-ce qu'un aménagement scolaire ? - Pourquoi mettre en place des aménagements en classe ? - Quand mettre en place des aménagements scolaire ? - Que dit la législation belge ? - Les aménagements, c'est aussi à la maison ! CHAPITRE 2 : LE REPERAGE - CE QUI DOIT ALERTER LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS - Signaux d'alerte au niveau du comportement - Signaux d'alerte au niveau des prérequis - Signaux d'alerte au niveau des acquis CHAPITRE 3 : LE DIAGNOSTIC - VERS QUI ORIENTER ? - Les sept étapes d'un diagnostic de qualité - Comprendre le diagnostic - Et s'il n'y a pas de diagnostic ? CHAPITRE 4 : LA PRISE EN CHARGE : QUI PEUT AIDER L’ÉLÈVE A BESOIN SPÉCIFIQUE ? - Le rôle de chacun dans la prise en charge des troubles d'apprentissage - L'indispensable collaboration entre tous les intervenants, le PRI CHAPITRE 5 : LES AMENAGEMENTS GENERAUX, COMMUNS A TOUS LES EBS - Le fonctionnement du cerveau - L'importance du sommeil - L'impact de l'alimentation - La gestion des écrans - La bienveillance et le renforcement positif - La motivation - La mémoire - Les fonctions exécutives - La posture - Les supports écrits - Les consignes - Les évaluations et les exercices - Les devoirs et les leçons - Les prérequis aux apprentissages - L'outil informatique et les logiciens adaptés CHAPITRE 6 : LES AMÉNAGEMENTS SPÉCIFIQUES A CHAQUE TROUBLE - Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture - dyslexie - Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en orthographe - dysorthographie - Troubles spécifique des apprentissages avec déficit en calcul - dyscalculie - Trouble développemental de la coordination et trouble de l'écriture - dyspraxie - Trouble développemental du langage (TDL) - dysphasie - Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité - TDA/H - Trouble des fonctions exécutives - Trouble dysexécutif ou syndrome dysexécutif - Haut Potentiel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4996 Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire [texte imprimé] / Véronique Keunen, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2020 . - 224 p.. - (À la rescousse. S'outiller et Intervenir) . ISBN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : aménagements raisonnables  Trouble de l'apprentissage  troubles des apprentissages  dys  différenciation  pédagogie différenciée  élève à besoins spécifique  aménagement de l'espace  aménagement de la classe Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable ? À qui s'adresse-t-il ? Pourquoi et quand le mettre en place en classe ? Et à la maison ? Que dit le cadre légal ? Qu'est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Vers qui orienter l'enfant en difficulté ? Qui peut l'aider ? Que faire pour aider tous les élèves en classe ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ? À qui s'adressent-ils ? Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d'horizon des aménagements scolaires qui relève tant leur pertinence que leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d'apprentissage (matériels ou immatériels, pédagogiques ou organisationnels), que ce soit à l'école ou à la maison, y sont abordés ainsi que l'essentielle collaboration entre tous les adultes autour de l'apprenant, qu'il soit enfant ou adolescent. Paru dans A la rescousse, une collection pédagogique de référence destinée aux parents et aux spécialistes de l'éducation ! Elle fournit des stratégies d'intervention pratiques, des pistes de réflexion et des réponses aux questions les plus fréquemment posées pour comprendre l'enfant. Note de contenu : CHAPITRE 1 : LES AMÉNAGEMENTS SCOLAIRES ET LE CADRE LÉGAL BELGE - Qu'est-ce qu'un aménagement scolaire ? - Pourquoi mettre en place des aménagements en classe ? - Quand mettre en place des aménagements scolaire ? - Que dit la législation belge ? - Les aménagements, c'est aussi à la maison ! CHAPITRE 2 : LE REPERAGE - CE QUI DOIT ALERTER LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS - Signaux d'alerte au niveau du comportement - Signaux d'alerte au niveau des prérequis - Signaux d'alerte au niveau des acquis CHAPITRE 3 : LE DIAGNOSTIC - VERS QUI ORIENTER ? - Les sept étapes d'un diagnostic de qualité - Comprendre le diagnostic - Et s'il n'y a pas de diagnostic ? CHAPITRE 4 : LA PRISE EN CHARGE : QUI PEUT AIDER L’ÉLÈVE A BESOIN SPÉCIFIQUE ? - Le rôle de chacun dans la prise en charge des troubles d'apprentissage - L'indispensable collaboration entre tous les intervenants, le PRI CHAPITRE 5 : LES AMENAGEMENTS GENERAUX, COMMUNS A TOUS LES EBS - Le fonctionnement du cerveau - L'importance du sommeil - L'impact de l'alimentation - La gestion des écrans - La bienveillance et le renforcement positif - La motivation - La mémoire - Les fonctions exécutives - La posture - Les supports écrits - Les consignes - Les évaluations et les exercices - Les devoirs et les leçons - Les prérequis aux apprentissages - L'outil informatique et les logiciens adaptés CHAPITRE 6 : LES AMÉNAGEMENTS SPÉCIFIQUES A CHAQUE TROUBLE - Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture - dyslexie - Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en orthographe - dysorthographie - Troubles spécifique des apprentissages avec déficit en calcul - dyscalculie - Trouble développemental de la coordination et trouble de l'écriture - dyspraxie - Trouble développemental du langage (TDL) - dysphasie - Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité - TDA/H - Trouble des fonctions exécutives - Trouble dysexécutif ou syndrome dysexécutif - Haut Potentiel Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4996

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G006068	37.6 KEU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
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L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire / Adel Fakih

Public ISBD Titre : L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Adel Fakih, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Importance : 175 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul., photogr. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-448-6 Mots-clés : égalité  inégalité sociale  enseignement  école  éducation  soutien scolaire  intégration  primo arrivant  migrant  immigré  inégalité scolaire  décrochage scolaire  intégration sociale  intégration scolaire  entourage  parent  enseignant  redoublement  devoirs  motivation  droits de l'enfant  devoirs de l'enfant  vivre ensemble  atelier d'aide à la réussite (AAR)  études scientifiques  école des devoirs  aide aux devoirs  accompagnement scolaire  cours particulier  évaluation  évaluation formative  programme PISA  service d'accompagnement scolaire Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : "Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ? Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays. En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire. Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain." Note de contenu : Chapitre 1 : L'intégration des élèves immigrants dans les systèmes éducatifs Chapitre 2 : Comprendre les facteurs déterminants des difficultés scolaires des enfants issus de l'immigration Chapitre 3 : Comment aider les enfants à réussir leur scolarité Chapitre 4 : Apprendre aux enfants leurs droits et leurs devoirs favorise leur développement personnel Chapitre 5 : Les services d'accompagnement scolaire : exemples pratiques Chapitre 6 : L'évaluation des systèmes d'éducation et des services d'accompagnement scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2720 L'école de l'égalité des chances : pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire [texte imprimé] / Adel Fakih, Auteur . - Namur : Editions Erasme, 2015 . - 175 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul., photogr. ; 26 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-448-6 Mots-clés : égalité  inégalité sociale  enseignement  école  éducation  soutien scolaire  intégration  primo arrivant  migrant  immigré  inégalité scolaire  décrochage scolaire  intégration sociale  intégration scolaire  entourage  parent  enseignant  redoublement  devoirs  motivation  droits de l'enfant  devoirs de l'enfant  vivre ensemble  atelier d'aide à la réussite (AAR)  études scientifiques  école des devoirs  aide aux devoirs  accompagnement scolaire  cours particulier  évaluation  évaluation formative  programme PISA  service d'accompagnement scolaire Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : "Comment aider les enfants défavorisés, immigrés ou en difficulté d'apprentissage à s'intégrer dans nos différents systèmes éducatifs ? Quelles sont les mesures de soutien scolaire pour permettre aux enfants de migrants de trouver leur place dans une nouvelle scolarité ? Cet ouvrage constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite s'engager à favoriser et encourager la réussite scolaire des enfants et faire en sorte que les principes d'équité, d'égalité des chances, de cohésion sociale, ainsi que l'apprentissage à la citoyenneté se traduisent concrètement au sein de leur éducation. Chaque enfant qui réussira à s'intégrer de manière positive, aura un impact social, démocratique et économique capital pour son pays. En ayant comme cadre une dimension mondiale et francophone (Belgique, France, Québec, Suisse...), ce livre explique des faits sociaux et donne des pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire. Nous vivons un tournant de l'histoire, un profond changement. Que ce livre inspire d'autres initiatives, apporte une aide à tous les enfants et les mette en condition de réussir leur scolarité et leur vie, dans la société de demain." Note de contenu : Chapitre 1 : L'intégration des élèves immigrants dans les systèmes éducatifs Chapitre 2 : Comprendre les facteurs déterminants des difficultés scolaires des enfants issus de l'immigration Chapitre 3 : Comment aider les enfants à réussir leur scolarité Chapitre 4 : Apprendre aux enfants leurs droits et leurs devoirs favorise leur développement personnel Chapitre 5 : Les services d'accompagnement scolaire : exemples pratiques Chapitre 6 : L'évaluation des systèmes d'éducation et des services d'accompagnement scolaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2720

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Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention / Paul Leurquin

Public ISBD Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Prix : [25 EUR] Note générale : Présence de - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser - Le trouble de l'attachement Mots-clés : Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [texte imprimé] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Editions Erasme, DL 2013, cop. 2013 . - 160 p. : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse. Comprendre l'enfant) . ISBN : 978-2-87438-179-9 : [25 EUR] Présence de - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser - Le trouble de l'attachement Mots-clés : Caractère  Conflit  conseil d'élèves  développement affectif  élève difficile  Elève rejeté  Elève surdoué  enfant roi  Glasser, William  groupe  hygiène  jugement moral  Kohlberg Lawrence  leader  Maslow Abraham  médiation (pédagogie)  métacommunication  motivation  participation des élèves  psychologie de l'enfant  psychologie du comportement  relation parent-enseignant  résilience  résolution de conflit  résolution de problème  espect  sanction  stress  trouble affectif  trouble du comportement  violence Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...) Note de contenu : INTRODUCTION - Qui suis-je face aux comportements difficiles ? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer comportement difficile et trouble du comportement - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser CHAPITRE 1 - Les causes des comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles, la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir CHAPITRE 2 : 15 COMPORTEMENTS DIFFICILE CHEZ LES ENFANTS - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement CHAPITRE 3 : COMMENT INTERVENIR AUPRÈS D'UN ENFANT AU COMPORTEMENT DIFFICILE - Qu'est-ce qu'une personne significative pour l'enfant ? - Qu'est ce qu'un intervenant ? - Comment intervenir face aux enfants difficiles ? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps CHAPITRE 4 : DES PISTES D'INTERVENTIONS - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants CHAPITRE 5 : UTILISONS LES NEUROSCIENCES POUR GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-communication CHAPITRE 6 : QUELQUES METHODES D'INTERVENTION - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - Des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode : suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275

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18123	37.9 LEU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible
G003670	37.9 LEU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 14/11/2023

Juliette : La princesse distraite / Pascale De Coster 

Public ISBD Accompagne TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / Pascale De Coster Titre : Juliette : La princesse distraite Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur ; Sophie Tossens, Illustrateur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : 2015 Collection : À la rescousse Importance : 33 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-354-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDA/H  trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)  sentiment  distraction  distractivité  intelligence  confiance en soi  estime de soi  attention  résultats scolaires  déception  oubli  concentration  différence  bienveillance Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Juliette, huit ans, est une petite fille intelligente, créative et atteinte de TDA/H. Son histoire raconte avec tendresse les difficultés que rencontrent les enfants atteints de TDA/H. Ce récit a pour objectif de permettre aux enfants de mieux comprendre ce trouble, d'être conscientisés au respect et d'accepter les différences. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4509 Accompagne TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / Pascale De Coster Juliette : La princesse distraite [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur ; Sophie Tossens, Illustrateur . - Namur : Editions Erasme, 2015 . - 33 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-354-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : TDA/H  trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)  sentiment  distraction  distractivité  intelligence  confiance en soi  estime de soi  attention  résultats scolaires  déception  oubli  concentration  différence  bienveillance Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Juliette, huit ans, est une petite fille intelligente, créative et atteinte de TDA/H. Son histoire raconte avec tendresse les difficultés que rencontrent les enfants atteints de TDA/H. Ce récit a pour objectif de permettre aux enfants de mieux comprendre ce trouble, d'être conscientisés au respect et d'accepter les différences. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4509

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G003851	8-6 COS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	Inventaire 2023 Disponible

Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym : Approche éducative pour tous / Muriel Albert

Public ISBD Titre : Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym : Approche éducative pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Albert, Auteur ; Véronique Geens, Auteur Editeur : Namur : Editions Erasme Année de publication : cop. 2014 Collection : À la rescousse Importance : 1 vol.(160 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-274-1 Mots-clés : mouvement  apprentissage  brain gym  corps  ergonomie  sens  exploration  parent  proprioception  équilibre  curiosité  Maslow  pyramide de Maslow  concentration Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Une méthode destinée aux petits et aux grands qui rencontrent des difficultés d’apprentissage, de concentration, de lecture, d’écriture, de mémorisation, de coordination, de gestion du stress, d’adaptation à de nouvelles situations… L’ouvrage donne des pistes qui aideront à stimuler l’activité cérébrale et à faciliter le processus d’apprentissage et la construction des savoirs. Il propose une série d’activités qui peuvent être pratiquées en classe ou à la maison pour de courtes séances ludiques d’environ 5 minutes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275 Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym : Approche éducative pour tous [texte imprimé] / Muriel Albert, Auteur ; Véronique Geens, Auteur . - Namur : Editions Erasme, cop. 2014 . - 1 vol.(160 p.) : couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-274-1 Mots-clés : mouvement  apprentissage  brain gym  corps  ergonomie  sens  exploration  parent  proprioception  équilibre  curiosité  Maslow  pyramide de Maslow  concentration Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : Une méthode destinée aux petits et aux grands qui rencontrent des difficultés d’apprentissage, de concentration, de lecture, d’écriture, de mémorisation, de coordination, de gestion du stress, d’adaptation à de nouvelles situations… L’ouvrage donne des pistes qui aideront à stimuler l’activité cérébrale et à faciliter le processus d’apprentissage et la construction des savoirs. Il propose une série d’activités qui peuvent être pratiquées en classe ou à la maison pour de courtes séances ludiques d’environ 5 minutes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2275

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18124	37.7 ALB	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Sacha: Loin de son pays / Parvin Amirghasemkhani

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TDA-H mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien / Pascale De Coster

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