Apprendre, un besoin fondamental / Stanislas Dehaene in Sciences Humaines, 296S (septembre-octobre 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 30-33 Titre : Apprendre, un besoin fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Intervieweur ; Sophie Viguier-Vinson, Personne interviewée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-33 Note générale : Issu du dossier : Comment apprend-on ? Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage  neurosciences Résumé : Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2999 [article] Apprendre, un besoin fondamental [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Intervieweur ; Sophie Viguier-Vinson, Personne interviewée . - 2017 . - p. 30-33. Issu du dossier : Comment apprend-on ? Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 296S (septembre-octobre 2017) . - p. 30-33 Mots-clés : apprentissage  neurosciences Résumé : Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2999

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Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe / Stanislas Dehaene

Public ISBD Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Directeur de la recherche Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : impr. 2011, cop. 2011 Collection : Sciences Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Mots-clés : instruction  lecture  méthode de lecture  pédagogie  cerveau  neurosciences  éducation  écriture  lettré  illettré  phonème  graphème  dyslexie  milieu défavorisé Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : « Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd’hui d’une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également avec ce livre que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l’esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l’école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l’enfant à progresser pour qu’il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir. » S.D. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2398 Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Directeur de la recherche . - Paris : Odile Jacob, impr. 2011, cop. 2011 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Sciences) . ISBN : 978-2-7381-2680-1 Mots-clés : instruction  lecture  méthode de lecture  pédagogie  cerveau  neurosciences  éducation  écriture  lettré  illettré  phonème  graphème  dyslexie  milieu défavorisé Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : « Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd’hui d’une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches restent méconnues du grand public et, surtout, des premiers concernés : les parents et les enseignants des enfants des écoles primaires. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également avec ce livre que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l’esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l’école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l’enfant à progresser pour qu’il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir. » S.D. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2398

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Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines / Stanislas Dehaene

Public ISBD Titre : Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 380 p. Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4542-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : algorithme  apprendre  apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage scolaire  bébé  cerveau  école  enseignement  évolution  intelligence artificielle  neurosciences  statistique  jeu  plaisir  curiosité  socialisation  concentration  sommeil  neurone  nutrition  plasticité cérébrale  synapse  attention  erreur  connaissance  motivation  surprise Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : « Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre ! » S.D. Note de contenu : Sommaire Introduction PREMIER PARTIE : Qu'est-ce qu'apprendre ? Chapitre 1. Comment un réseau de neurones apprend Chapitre 2. Pourquoi notre cerveau apprend mieux que les machines DEUXIÈME PARTIE : Comment notre cerveau apprend ? Chapitre 3. Le savoir invisible : les étonnantes intuitions des bébés Chapitre 4. Naissance d'un cerveau Chapitre 5. La part de l'acquis Chapitre 6. Recyclez votre cerveau TROISIÈME PARTIE Chapitre 7. L'attention Chapitre 8. l'engagement actif Chapitre 9. Le retour sur erreur Chapitre 10. La consolidation CONCLUSION : Réconcilier l'éducation avec les neurosciences Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538 Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2018 . - 380 p. : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7381-4542-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : algorithme  apprendre  apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage scolaire  bébé  cerveau  école  enseignement  évolution  intelligence artificielle  neurosciences  statistique  jeu  plaisir  curiosité  socialisation  concentration  sommeil  neurone  nutrition  plasticité cérébrale  synapse  attention  erreur  connaissance  motivation  surprise Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : « Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d'intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d'apprendre. Même le cerveau d'un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d'apprentissage, l'humanité a découvert qu'elle pouvait encore l'augmenter grâce à une institution : l'école. Au cours des trente dernières années, d'importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l'apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l'attention, l'importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d'entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre ! » S.D. Note de contenu : Sommaire Introduction PREMIER PARTIE : Qu'est-ce qu'apprendre ? Chapitre 1. Comment un réseau de neurones apprend Chapitre 2. Pourquoi notre cerveau apprend mieux que les machines DEUXIÈME PARTIE : Comment notre cerveau apprend ? Chapitre 3. Le savoir invisible : les étonnantes intuitions des bébés Chapitre 4. Naissance d'un cerveau Chapitre 5. La part de l'acquis Chapitre 6. Recyclez votre cerveau TROISIÈME PARTIE Chapitre 7. L'attention Chapitre 8. l'engagement actif Chapitre 9. Le retour sur erreur Chapitre 10. La consolidation CONCLUSION : Réconcilier l'éducation avec les neurosciences Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3538

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La bosse des maths : quinze ans après / Stanislas Dehaene

Public ISBD Titre : La bosse des maths : quinze ans après Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd. revue et augmentée] Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (IV-377 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2524-8 Note générale : Bibliogr. p. 347-372 Langues : Français (fre) Mots-clés : abstraction  acquis  algorithme  animal  apprentissage des mathématiques  bébé  calcul  cerveau  cognition  cognition numérique  génie  inné  intuition  mathématique  mémoire  nombre  numération  numérique  Piaget  psychologie cognitive  psychologie des apprentissages  neurologie  neurone  neurosciences Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Enfants ou adultes, calculateurs prodiges ou simples mortels, nous venons tous au monde avec une intuition des nombres. Ce livre décrit les étonnantes expériences scientifiques qui la mettent en évidence et qui en démontrent les bases cérébrales. Pour comprendre pourquoi vous n’arrivez pas à retenir 7 x 8, comment une lésion cérébrale peut vous faire oublier 3 – 1 ou comment apprendre à extraire la racine cinquième de 759 375, suivez l’auteur dans les circonvolutions cérébrales de La Bosse des maths ! « Le livre de Stanislas Dehaene allie qualité scientifique et richesse des références historiques. Une lecture passionnante qui conduit des animaux mathématiciens aux bébés qui comptent et aux calculateurs prodiges. Une très belle illustration des sciences cognitives. » Note de contenu : NOTRE HERITAGE NUMERIQUE - L'animal mathématicien - Des bébés qui comptent - Notre héritage numérique DEPASSER L'A-PEU-PRES - Le langage des nombres - Petites têtes pour grands calculs - Génies et prodiges - DES NEURONES ET DES NOMBRES - Perdre la bosse des maths - Le cerveau en opération - Qu'est-ce qu'un nombre? Table des matières : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2441 La bosse des maths : quinze ans après [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Auteur  . -  [Nouvelle éd. revue et augmentée] . - Paris : O. Jacob, 2010 . - 1 vol. (IV-377 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7381-2524-8 Bibliogr. p. 347-372 Langues : Français (fre) Mots-clés : abstraction  acquis  algorithme  animal  apprentissage des mathématiques  bébé  calcul  cerveau  cognition  cognition numérique  génie  inné  intuition  mathématique  mémoire  nombre  numération  numérique  Piaget  psychologie cognitive  psychologie des apprentissages  neurologie  neurone  neurosciences Index. décimale : 51.1 "Pour réflechir aux mathématiques" Résumé : Enfants ou adultes, calculateurs prodiges ou simples mortels, nous venons tous au monde avec une intuition des nombres. Ce livre décrit les étonnantes expériences scientifiques qui la mettent en évidence et qui en démontrent les bases cérébrales. Pour comprendre pourquoi vous n’arrivez pas à retenir 7 x 8, comment une lésion cérébrale peut vous faire oublier 3 – 1 ou comment apprendre à extraire la racine cinquième de 759 375, suivez l’auteur dans les circonvolutions cérébrales de La Bosse des maths ! « Le livre de Stanislas Dehaene allie qualité scientifique et richesse des références historiques. Une lecture passionnante qui conduit des animaux mathématiciens aux bébés qui comptent et aux calculateurs prodiges. Une très belle illustration des sciences cognitives. » Note de contenu : NOTRE HERITAGE NUMERIQUE - L'animal mathématicien - Des bébés qui comptent - Notre héritage numérique DEPASSER L'A-PEU-PRES - Le langage des nombres - Petites têtes pour grands calculs - Génies et prodiges - DES NEURONES ET DES NOMBRES - Perdre la bosse des maths - Le cerveau en opération - Qu'est-ce qu'un nombre? Table des matières : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2441

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18450	51.1 DEH	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Le code de la conscience / Stanislas Dehaene

Public ISBD Titre : Le code de la conscience Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Auteur Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : impr. 2014, cop. 2014 Collection : Sciences Importance : 1 vol. (427 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3105-8 Prix : 25,90 EUR Mots-clés : cerveau  coma  conscience  encéphalogramme  encéphalographie  traitement de l'information  la pensée  attention  perception  subjectivité  inconscient  jouer aux échecs  sémantique  arithmétique  concept  mathématique  valeur  attentif  statistique  échantillonnage  réseau social  hallucination  communication  Darwin  neurone  conscience du bébé  conscience de l'animal  machine consciente  mort cérébrale  perdre conscience  cortex  pensée autonome  conscience de soi  singe  homme  maladie de la conscience. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : D'où viennent nos perceptions, nos sentiments, nos illusions et nos rêves ? Où s'arrête le traitement mécanique de l'information et où commence la prise de conscience ? L'esprit humain est-il suffisamment ingénieux pour comprendre sa propre existence ? La prochaine étape sera-t-elle une machine consciente de ses propres limites ? Depuis plus de vingt ans, Stanislas Dehaene analyse les méca- nismes de la pensée humaine. Dans ce livre, il invite le lecteur dans son laboratoire où d'ingénieuses expériences visualisent l'incons- cient et démontent les bases biologiques de la conscience. Grâce à l'imagerie cérébrale et même à des électrodes intro- duites dans la profondeur du cortex, nous commençons enfin à comprendre les algorithmes qui nous font penser. Détecter la présence de la conscience, décoder à quoi pense un individu, un bébé ou même un animal, sortir les patients du coma, doter les machines d'un début de conscience... Le Code de la conscience ouvre d'extraordinaires perspectives pratiques et intellectuelles, en accordant une importance égale aux implications technologiques, philosophiques, personnelles et éthiques de la résolution du dernier des mystères. Table des matières : Sommaire - Introduction : La matière et la pensée - Chapitre I : Quand la conscience entre au laboratoire - Chapitre 2 : Sonder la profondeur de l'inconscient - Chapitre 3 : A quoi sert la conscience ? - Chapitre 4 : Les signatures de la pensée consciente - Chapitre 5 : Théoriser la conscience - Chapitre 6 : L'épreuve de vérité - Chapitre 7 : L'avenir de la conscience - Notes - Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2442 Le code de la conscience [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Auteur . - Paris : O. Jacob, impr. 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (427 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sciences) . ISBN : 978-2-7381-3105-8 : 25,90 EUR Mots-clés : cerveau  coma  conscience  encéphalogramme  encéphalographie  traitement de l'information  la pensée  attention  perception  subjectivité  inconscient  jouer aux échecs  sémantique  arithmétique  concept  mathématique  valeur  attentif  statistique  échantillonnage  réseau social  hallucination  communication  Darwin  neurone  conscience du bébé  conscience de l'animal  machine consciente  mort cérébrale  perdre conscience  cortex  pensée autonome  conscience de soi  singe  homme  maladie de la conscience. Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : D'où viennent nos perceptions, nos sentiments, nos illusions et nos rêves ? Où s'arrête le traitement mécanique de l'information et où commence la prise de conscience ? L'esprit humain est-il suffisamment ingénieux pour comprendre sa propre existence ? La prochaine étape sera-t-elle une machine consciente de ses propres limites ? Depuis plus de vingt ans, Stanislas Dehaene analyse les méca- nismes de la pensée humaine. Dans ce livre, il invite le lecteur dans son laboratoire où d'ingénieuses expériences visualisent l'incons- cient et démontent les bases biologiques de la conscience. Grâce à l'imagerie cérébrale et même à des électrodes intro- duites dans la profondeur du cortex, nous commençons enfin à comprendre les algorithmes qui nous font penser. Détecter la présence de la conscience, décoder à quoi pense un individu, un bébé ou même un animal, sortir les patients du coma, doter les machines d'un début de conscience... Le Code de la conscience ouvre d'extraordinaires perspectives pratiques et intellectuelles, en accordant une importance égale aux implications technologiques, philosophiques, personnelles et éthiques de la résolution du dernier des mystères. Table des matières : Sommaire - Introduction : La matière et la pensée - Chapitre I : Quand la conscience entre au laboratoire - Chapitre 2 : Sonder la profondeur de l'inconscient - Chapitre 3 : A quoi sert la conscience ? - Chapitre 4 : Les signatures de la pensée consciente - Chapitre 5 : Théoriser la conscience - Chapitre 6 : L'épreuve de vérité - Chapitre 7 : L'avenir de la conscience - Notes - Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2442

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18453	15.1 DEH	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Comment apprend-on ? [dossier] / Stanislas Dehaene in Sciences Humaines, 296S (septembre-octobre 2017)

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Il y a urgence à développer le plaisir de l'école / Stanislas Dehaene in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 58 (Mars-avril-mai 2020)

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La métacognition, clé de l'apprentissage / Stanislas Dehaene in le cercle psy, 33 (Juin-Juillet-Aout 2019)

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Les neurones de la lecture / Stanislas Dehaene 

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