Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à12 ans / Jennifer Serravallo

Public ISBD Titre : Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2018 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : XXII-297 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5689-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : lecture  stratégie  lecteur  confiance en soi  livre  image  mot  sens  personnage  relation texte-image  texte informatif  texte narratif  vocabulaire  fluidité  compréhension en lecture  inférence  intrigue  motivation Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc. Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage : o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées; o la présentation de la stratégie; o l’enseignement explicite de la stratégie; o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction; o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion; o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie. La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève. Note de contenu : Sommaire : Objectif 1 Soutenir les lecteurs émergents Objectif 2 Soutenir et maintenir la motivation en lecture : Devenir des lecteurs pour la vie Objectif 3 Soutenir l’apprentissage de la lecture : Enseigner des stratégies de compréhension, de reconnaissance et d’identification des mots Objectif 4 Le développement de la fluidité : Lire avec rapidité, précision et expression Objectif 5 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (1): Comprendre l’intrigue et le contexte Objectif 6 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (2): Se concentrer sur les personnages Objectif 7 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (3): Les thèmes Objectif 8 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (1): Le sujet et les idées Objectif 9 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (2): Les informations essentielles Objectif 10 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (3): Les procédés utilisés Objectif 11 Soutenir la compréhension des lecteurs: Le vocabulaire et les expressions figurées Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3855 Le grand livre des stratégies de lecture : 256 stratégies pour les élèves de 5 à12 ans [texte imprimé] / Jennifer Serravallo, Auteur ; Patricia Forget, Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2018 . - XXII-297 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-5689-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : lecture  stratégie  lecteur  confiance en soi  livre  image  mot  sens  personnage  relation texte-image  texte informatif  texte narratif  vocabulaire  fluidité  compréhension en lecture  inférence  intrigue  motivation Index. décimale : 40.5 Lire : stratégies de lecture, compréhension en lecture, entrée dans l'écrit Résumé : Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture efficaces. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l'atteinte d’objectifs précis, tels que l'identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, l'importance de l'engagement, etc. Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage : o le niveau de lecture, le genre de texte (narratif ou informatif) et les habiletés travaillées; o la présentation de la stratégie; o l’enseignement explicite de la stratégie; o des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction; o des modèles de leçons, des conseils pour l'enseignant et des pistes de discussion; o des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence les éléments les plus importants de la stratégie. La flexibilité de ce guide complet permet de faire des choix pédagogiques en fonction des besoins de la classe, pour un enseignement à tout le groupe, à un petit groupe d'élèves ayant un besoin similaire ou à un seul élève. Note de contenu : Sommaire : Objectif 1 Soutenir les lecteurs émergents Objectif 2 Soutenir et maintenir la motivation en lecture : Devenir des lecteurs pour la vie Objectif 3 Soutenir l’apprentissage de la lecture : Enseigner des stratégies de compréhension, de reconnaissance et d’identification des mots Objectif 4 Le développement de la fluidité : Lire avec rapidité, précision et expression Objectif 5 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (1): Comprendre l’intrigue et le contexte Objectif 6 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (2): Se concentrer sur les personnages Objectif 7 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes narratifs (3): Les thèmes Objectif 8 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (1): Le sujet et les idées Objectif 9 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (2): Les informations essentielles Objectif 10 Soutenir la compréhension dans la lecture de textes informatifs (3): Les procédés utilisés Objectif 11 Soutenir la compréhension des lecteurs: Le vocabulaire et les expressions figurées Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3855

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G001638	40.5 SER	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)