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L'album jeunesse, un trésor à exploiter : Concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums : 5 à 12 ans / Andrée Poulin

Public ISBD Titre : L'album jeunesse, un trésor à exploiter : Concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums : 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrée Poulin, Auteur ; Elaine Turgeon, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 228 p. Présentation : ill. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4949-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  album jeunesse  album  apprentissage  cycle 5/8  primaire  écoute  lecture  apprentissage de la langue  lecture à voix haute  relecture  illustration  lecture d'image  lecture d'illustrations  paratexte  format du livre  dos du livre  page de couverture  page de garde  tranche du livre  rabat  illustrateur  style de l'illustration  technique artistique  cadrage  mise en page  plan de cadrage  typographie  texte  titre  figure de style  quatième de couverture  exergue  dédicace  structure narrative  schéma narratif  rapport texte-image  structure répétitive  structure narrative linéaire  Structure narrative répétitive  structure narrative à relais  récit en boucle  structure narrative avec emboîtement  structure narrative à superposition  récits en alternance  redondance  complémentarité  page sans texte  album sans texte  album sans parole  abécédaire  album de poésie  biographie  album à compter  conte  conte détourné  documentaire  docu-fiction  intrigue  personnage  style d'écriture  découpage scénique  réaction émotionnelle  exploitation pédagogique d'albums Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : L’auteure de littérature jeunesse Andrée Poulin propose aux enseignants de la maternelle à la 6e année un ouvrage complet pour amener leurs élèves à mieux comprendre et apprécier les albums. Pour découvrir l’immense richesse de ce genre littéraire en classe, la première partie traite : • des composantes de l’album; • de l’art de lire un album pour favoriser l’écoute et stimuler la discussion; • de la littératie visuelle et textuelle, et des liens qui les unissent; • des critères pour la sélection d’albums de qualité; • des pistes d’exploitation concrètes en lecture, en écriture et à l’oral; • des activités générales à mener avec tous types d’albums. La seconde partie présente 12 albums récents et variés, soigneusement sélectionnés pour leur potentiel ludique et pédagogique. On y trouve : • des suggestions pour animer leur lecture en classe; • des analyses du texte et des illustrations; • des entrevues inédites avec les créateurs; • des activités de lecture, d’écriture et de communication orale adaptées à tous les cycles. Enrichi d’une multitude de titres d’albums contemporains, cet ouvrage offre aux enseignants un véritable coffre aux trésors où puiser des idées formidables pour faire de la lecture de l’album en classe une expérience incontournable et inoubliable! [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Partie 1 – Les concepts clés Chapitre 1 – Plaidoyer pour l’album Trois mythes au sujet de l’album Mythe 1 : Les albums sont surtout pour les tout-petits Mythe 2 : Les albums sont faciles à lire Mythe 3 : Les albums sont faciles à écrire Treize raisons de lire des albums à tous les cycles du primaire 1. Pour créer une communauté littéraire 2. Pour développer la capacité d’écoute 3. Pour renforcer les habiletés en lecture 4. Pour captiver les lecteurs récalcitrants 5. Pour aider les lecteurs dont la langue maternelle n’est pas le français 6. Pour la richesse des niveaux d’interprétation 7. Pour aborder des idées complexes 8. Pour renforcer la communication orale 9. Pour développer la littératie visuelle 10. Pour initier à l’art 11. Pour offrir un tremplin vers la création 12. Pour la beauté de ralentir 13. Pour le plaisir ! L’album et les liens avec la Progression des apprentissages au primaire L’album et son impact sur le développement socioaffectif et culturel de l’élève Les albums pour lecteurs plus âgés Chapitre 2 – La lecture à voix haute d’albums L’importance de la lecture à voix haute Douze bénéfices de la lecture à voix haute Comment lire l’album en classe Comment bien préparer la lecture à voix haute d’un album Avant de commencer la lecture à voix haute Pendant la lecture Après la lecture Les différentes façons de lire l’album à voix haute en classe Le b.a.-ba de la lecture à voix haute Quelques trucs pour rendre la lecture à voix haute plus vivante Les albums qui se lisent bien à voix haute Ne pas avoir peur des relectures Les bénéfices de la relecture Les diverses formes de relecture Les activités de prolongement autour de la lecture à voix haute Une vitamine intellectuelle quotidienne Chapitre 3 – Comment développer la littératie visuelle Qu’est-ce que la littératie visuelle? Est-ce qu’on peut apprendre à « lire » des illustrations? Pourquoi est-ce important de développer la littératie visuelle? L’illustration met en lumière Le paratexte Qu’est-ce que le paratexte? Les éléments visuels du paratexte L’importance du paratexte avant et après la lecture Le style de l’illustrateur Quelques concepts pour mieux définir le style d’un illustrateur Les différentes techniques artistiques Les étapes du travail de l’illustrateur pour réaliser un album Ça commence par le scénarimage Ça continue avec les brouillons Ça se termine par la coloration Les couleurs dans les illustrations La lumière dans les illustrations D’autres éléments à observer dans une illustration La composition Le cadrage La mise en page, pour bien mettre en valeur les illustrations Les trois types de mise en page La typographie Les activités de prolongement autour des illustrations d’un album De l’importance d’éduquer le regard de vos élèves Entrevue avec Philippe Béha, illustrateur Chapitre 4 – Le texte dans l’album Le paratexte Les éléments textuels du paratexte Le style de l’auteur Le vocabulaire Jouer avec les mots La musicalité de la langue Le rythme Pour mieux apprécier le texte dans un album La magie de la première phrase: comment l’auteur commence-t-il son histoire? Ça finit bien ou pas? Les différences entre l’histoire, le récit et la narration Le narrateur La structure narrative de l’album Le schéma narratif Le rapport entre le texte et les illustrations dans l’album Trois types de rapports entre le texte et l’illustration 1. Le rapport de redondance entre le texte et les illustrations 2. Le rapporte de complémentarité entre le texte et les illustrations 3. Le rapport d'opposition entre le texte et les illustrations La puissance des pages sans texte L’album comme tremplin pour l’écriture Entrevue avec Gilles Tibo, auteur Chapitre 5 – Les albums sans texte Qu’est-ce qu’un album sans texte? Dix raisons pour lesquelles les albums sans texte sont de fabuleux outils d’apprentissage 1. Pour développer la littératie visuelle 2. Pour renforcer les habiletés en lecture 3. Pour stimuler la créativité 4. Pour renforcer la compétence orale 5. Pour enrichir le vocabulaire 6. Pour aider les élèves en immersion 7. Pour aider les lecteurs débutants ou en difficulté d’apprentissage 8. Pour bâtir la confiance du lecteur 9. Pour favoriser la discussion 10. Pour offrir un tremplin vers l’écriture Comment «lire» un album sans texte en classe Les différents niveaux dans la lecture d’illustrations Quelques astuces pour lire les albums sans texte Les marqueurs de relation, outils indispensables pour la lecture des albums sans texte Les marqueurs de cause et conséquence Les marqueurs de relation d’opposition Les marqueurs de temps Les marqueurs d’ordre Les marqueurs de lieu Diverses façons d’exploiter l’album sans texte en classe La communication orale Les arts plastiques Des activités d’écriture à partir des albums sans texte Pour les 5 et 6 ans Pour les 6 à 8 ans Pour les 8 à 12 ans Bibliographie annotée d’albums sans texte Pour les 5 à 8 ans Pour les 8 à 12 ans Chapitre 6 – Comment choisir les albums La typologie des albums L’abécédaire L’album sans texte L’album de poésie La biographie Le chiffrier Le conte Le conte dérouté Le documentaire Le docu-fiction L’imagier Pour faire des choix éclairés : huit qualités d’un bon album 1. Une intrigue et une conclusion fortes 2. Des personnages mémorables 3. Un style original et distinctif 4. Un rapport de complémentarité entre le texte et l’image 5. Un découpage efficace des scènes 6. Des illustrations riches et originales 7. Une intensité émotive 8. Un texte qui suscite la réflexion Offrir une diversité d’albums avec des thèmes riches Un équilibre délicat entre facilité et défi de lecture Les thèmes difficiles Le critère de l’âge dans le choix des albums Les albums qui conviennent le mieux au niveau préscolaire Diverses ressources pour faire de bonnes sélections d’albums Les prix littéraires Les revues Les sites Web Les sélections Quelques trucs pour inciter vos élèves à lire des albums Le carnet de lecture Un enseignant qui lit a des élèves qui lisent Partie 2 – Les fiches d’exploitation pédagogiques Introduction Fiche 1 – Tempête sur la savane (Michaël Escoffier et Manon Gauthier) Fiche 2 – Aaah!bécédaire (Elaine Turgeon et Martin Laliberté) Fiche 3 – Loula part pour l’Afrique (Anne Villeneuve) Fiche 4 – Ma maison (Danielle Malenfant et Josée Masse) et Un papillon (Angèle Delaunois et Laurence Dechassey) Fiche 5 – Le lion et l’oiseau (Marianne Dubuc) Fiche 6 – Tempête (Arianna Tamburini) Fiche 7 – Fatima et les voleurs de clémentines (Mireille Messier et Gabrielle Grimard) Fiche 8 – Metropolis (Benoit Tardif) Fiche 9 – Pablo trouve un trésor (Andrée Poulin et Isabelle Malenfant) Fiche 10 – Un million de questions ! (Marie-Louise Gay) Fiche 11 – Azadah (Jacques Goldstyn) Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4165 L'album jeunesse, un trésor à exploiter : Concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums : 5 à 12 ans [texte imprimé] / Andrée Poulin, Auteur ; Elaine Turgeon, Préfacier, etc. . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2017 . - 228 p. : ill. ; 28 cm.. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-4949-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  album jeunesse  album  apprentissage  cycle 5/8  primaire  écoute  lecture  apprentissage de la langue  lecture à voix haute  relecture  illustration  lecture d'image  lecture d'illustrations  paratexte  format du livre  dos du livre  page de couverture  page de garde  tranche du livre  rabat  illustrateur  style de l'illustration  technique artistique  cadrage  mise en page  plan de cadrage  typographie  texte  titre  figure de style  quatième de couverture  exergue  dédicace  structure narrative  schéma narratif  rapport texte-image  structure répétitive  structure narrative linéaire  Structure narrative répétitive  structure narrative à relais  récit en boucle  structure narrative avec emboîtement  structure narrative à superposition  récits en alternance  redondance  complémentarité  page sans texte  album sans texte  album sans parole  abécédaire  album de poésie  biographie  album à compter  conte  conte détourné  documentaire  docu-fiction  intrigue  personnage  style d'écriture  découpage scénique  réaction émotionnelle  exploitation pédagogique d'albums Index. décimale : 8-0 Livre et lecture Résumé : L’auteure de littérature jeunesse Andrée Poulin propose aux enseignants de la maternelle à la 6e année un ouvrage complet pour amener leurs élèves à mieux comprendre et apprécier les albums. Pour découvrir l’immense richesse de ce genre littéraire en classe, la première partie traite : • des composantes de l’album; • de l’art de lire un album pour favoriser l’écoute et stimuler la discussion; • de la littératie visuelle et textuelle, et des liens qui les unissent; • des critères pour la sélection d’albums de qualité; • des pistes d’exploitation concrètes en lecture, en écriture et à l’oral; • des activités générales à mener avec tous types d’albums. La seconde partie présente 12 albums récents et variés, soigneusement sélectionnés pour leur potentiel ludique et pédagogique. On y trouve : • des suggestions pour animer leur lecture en classe; • des analyses du texte et des illustrations; • des entrevues inédites avec les créateurs; • des activités de lecture, d’écriture et de communication orale adaptées à tous les cycles. Enrichi d’une multitude de titres d’albums contemporains, cet ouvrage offre aux enseignants un véritable coffre aux trésors où puiser des idées formidables pour faire de la lecture de l’album en classe une expérience incontournable et inoubliable! [4ème de couv.] Note de contenu : Table des matières Introduction Partie 1 – Les concepts clés Chapitre 1 – Plaidoyer pour l’album Trois mythes au sujet de l’album Mythe 1 : Les albums sont surtout pour les tout-petits Mythe 2 : Les albums sont faciles à lire Mythe 3 : Les albums sont faciles à écrire Treize raisons de lire des albums à tous les cycles du primaire 1. Pour créer une communauté littéraire 2. Pour développer la capacité d’écoute 3. Pour renforcer les habiletés en lecture 4. Pour captiver les lecteurs récalcitrants 5. Pour aider les lecteurs dont la langue maternelle n’est pas le français 6. Pour la richesse des niveaux d’interprétation 7. Pour aborder des idées complexes 8. Pour renforcer la communication orale 9. Pour développer la littératie visuelle 10. Pour initier à l’art 11. Pour offrir un tremplin vers la création 12. Pour la beauté de ralentir 13. Pour le plaisir ! L’album et les liens avec la Progression des apprentissages au primaire L’album et son impact sur le développement socioaffectif et culturel de l’élève Les albums pour lecteurs plus âgés Chapitre 2 – La lecture à voix haute d’albums L’importance de la lecture à voix haute Douze bénéfices de la lecture à voix haute Comment lire l’album en classe Comment bien préparer la lecture à voix haute d’un album Avant de commencer la lecture à voix haute Pendant la lecture Après la lecture Les différentes façons de lire l’album à voix haute en classe Le b.a.-ba de la lecture à voix haute Quelques trucs pour rendre la lecture à voix haute plus vivante Les albums qui se lisent bien à voix haute Ne pas avoir peur des relectures Les bénéfices de la relecture Les diverses formes de relecture Les activités de prolongement autour de la lecture à voix haute Une vitamine intellectuelle quotidienne Chapitre 3 – Comment développer la littératie visuelle Qu’est-ce que la littératie visuelle? Est-ce qu’on peut apprendre à « lire » des illustrations? Pourquoi est-ce important de développer la littératie visuelle? L’illustration met en lumière Le paratexte Qu’est-ce que le paratexte? Les éléments visuels du paratexte L’importance du paratexte avant et après la lecture Le style de l’illustrateur Quelques concepts pour mieux définir le style d’un illustrateur Les différentes techniques artistiques Les étapes du travail de l’illustrateur pour réaliser un album Ça commence par le scénarimage Ça continue avec les brouillons Ça se termine par la coloration Les couleurs dans les illustrations La lumière dans les illustrations D’autres éléments à observer dans une illustration La composition Le cadrage La mise en page, pour bien mettre en valeur les illustrations Les trois types de mise en page La typographie Les activités de prolongement autour des illustrations d’un album De l’importance d’éduquer le regard de vos élèves Entrevue avec Philippe Béha, illustrateur Chapitre 4 – Le texte dans l’album Le paratexte Les éléments textuels du paratexte Le style de l’auteur Le vocabulaire Jouer avec les mots La musicalité de la langue Le rythme Pour mieux apprécier le texte dans un album La magie de la première phrase: comment l’auteur commence-t-il son histoire? Ça finit bien ou pas? Les différences entre l’histoire, le récit et la narration Le narrateur La structure narrative de l’album Le schéma narratif Le rapport entre le texte et les illustrations dans l’album Trois types de rapports entre le texte et l’illustration 1. Le rapport de redondance entre le texte et les illustrations 2. Le rapporte de complémentarité entre le texte et les illustrations 3. Le rapport d'opposition entre le texte et les illustrations La puissance des pages sans texte L’album comme tremplin pour l’écriture Entrevue avec Gilles Tibo, auteur Chapitre 5 – Les albums sans texte Qu’est-ce qu’un album sans texte? Dix raisons pour lesquelles les albums sans texte sont de fabuleux outils d’apprentissage 1. Pour développer la littératie visuelle 2. Pour renforcer les habiletés en lecture 3. Pour stimuler la créativité 4. Pour renforcer la compétence orale 5. Pour enrichir le vocabulaire 6. Pour aider les élèves en immersion 7. Pour aider les lecteurs débutants ou en difficulté d’apprentissage 8. Pour bâtir la confiance du lecteur 9. Pour favoriser la discussion 10. Pour offrir un tremplin vers l’écriture Comment «lire» un album sans texte en classe Les différents niveaux dans la lecture d’illustrations Quelques astuces pour lire les albums sans texte Les marqueurs de relation, outils indispensables pour la lecture des albums sans texte Les marqueurs de cause et conséquence Les marqueurs de relation d’opposition Les marqueurs de temps Les marqueurs d’ordre Les marqueurs de lieu Diverses façons d’exploiter l’album sans texte en classe La communication orale Les arts plastiques Des activités d’écriture à partir des albums sans texte Pour les 5 et 6 ans Pour les 6 à 8 ans Pour les 8 à 12 ans Bibliographie annotée d’albums sans texte Pour les 5 à 8 ans Pour les 8 à 12 ans Chapitre 6 – Comment choisir les albums La typologie des albums L’abécédaire L’album sans texte L’album de poésie La biographie Le chiffrier Le conte Le conte dérouté Le documentaire Le docu-fiction L’imagier Pour faire des choix éclairés : huit qualités d’un bon album 1. Une intrigue et une conclusion fortes 2. Des personnages mémorables 3. Un style original et distinctif 4. Un rapport de complémentarité entre le texte et l’image 5. Un découpage efficace des scènes 6. Des illustrations riches et originales 7. Une intensité émotive 8. Un texte qui suscite la réflexion Offrir une diversité d’albums avec des thèmes riches Un équilibre délicat entre facilité et défi de lecture Les thèmes difficiles Le critère de l’âge dans le choix des albums Les albums qui conviennent le mieux au niveau préscolaire Diverses ressources pour faire de bonnes sélections d’albums Les prix littéraires Les revues Les sites Web Les sélections Quelques trucs pour inciter vos élèves à lire des albums Le carnet de lecture Un enseignant qui lit a des élèves qui lisent Partie 2 – Les fiches d’exploitation pédagogiques Introduction Fiche 1 – Tempête sur la savane (Michaël Escoffier et Manon Gauthier) Fiche 2 – Aaah!bécédaire (Elaine Turgeon et Martin Laliberté) Fiche 3 – Loula part pour l’Afrique (Anne Villeneuve) Fiche 4 – Ma maison (Danielle Malenfant et Josée Masse) et Un papillon (Angèle Delaunois et Laurence Dechassey) Fiche 5 – Le lion et l’oiseau (Marianne Dubuc) Fiche 6 – Tempête (Arianna Tamburini) Fiche 7 – Fatima et les voleurs de clémentines (Mireille Messier et Gabrielle Grimard) Fiche 8 – Metropolis (Benoit Tardif) Fiche 9 – Pablo trouve un trésor (Andrée Poulin et Isabelle Malenfant) Fiche 10 – Un million de questions ! (Marie-Louise Gay) Fiche 11 – Azadah (Jacques Goldstyn) Bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4165

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G002525	8-0 POU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	inventaire 2022 Disponible

Le Monde des alphabets / Félix Cornec

Public ISBD Titre : Le Monde des alphabets Type de document : texte imprimé Auteurs : Félix Cornec, Auteur ; Tiphaine Samoyault, Auteur Editeur : Paris : Circonflexe Année de publication : 1997 Collection : aux couleurs du monde Importance : 32 p. Présentation : très nombreuses illustrations des différents alphabets Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-87833-1172-9 Note générale : différents alphabets aussi signes, drapeaux, morse... Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  écriture  signe  code  typographie  alphabet  calligraphie  braille  Apollinaire  artiste  Rimbaud  surréalisme  Hugo  lettre  hiéroglyphe Index. décimale : 960 Histoire particulière Note de contenu : Qu'est ce que l'alphabet? Consonnes et voyelles les sons de la langue française écritures et alphabets du dessin à la lettre les hiéroglyphes arbre généalogique des alphabets les premiers alphabets :cunéiforme,de l'égyptien au phénicien origine de l'alphabet grec origine des alphabets étrusque et latin tous les alphabets:arabe, hébreu,syllabaire japonais, alphabet grec,latin, cyrillique calligraphie l'onciale romaine et la capitule gothique typographie: humaniste, Elzévirs, égyptiennes, antiques, d'autres alphabets: les drapeaux,le sémaphore, le morse, langage des signes l'alphabet braille les artistes et l'alphabet lexique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1080 Le Monde des alphabets [texte imprimé] / Félix Cornec, Auteur ; Tiphaine Samoyault, Auteur . - Paris : Circonflexe, 1997 . - 32 p. : très nombreuses illustrations des différents alphabets ; 28 cm + ill.. - (aux couleurs du monde) . ISSN : 2-87833-1172-9 différents alphabets aussi signes, drapeaux, morse... Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  écriture  signe  code  typographie  alphabet  calligraphie  braille  Apollinaire  artiste  Rimbaud  surréalisme  Hugo  lettre  hiéroglyphe Index. décimale : 960 Histoire particulière Note de contenu : Qu'est ce que l'alphabet? Consonnes et voyelles les sons de la langue française écritures et alphabets du dessin à la lettre les hiéroglyphes arbre généalogique des alphabets les premiers alphabets :cunéiforme,de l'égyptien au phénicien origine de l'alphabet grec origine des alphabets étrusque et latin tous les alphabets:arabe, hébreu,syllabaire japonais, alphabet grec,latin, cyrillique calligraphie l'onciale romaine et la capitule gothique typographie: humaniste, Elzévirs, égyptiennes, antiques, d'autres alphabets: les drapeaux,le sémaphore, le morse, langage des signes l'alphabet braille les artistes et l'alphabet lexique Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1080

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10426	960 SAM	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	inventaire 2022 Disponible

L' Afrique de Zigomar / Philippe Corentin

Public ISBD Titre : L' Afrique de Zigomar Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Corentin, Editeur : Paris : Ecole des loisirs Année de publication : 1997 Importance : [32p.] Présentation : (cart.) Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-211-03720-0 Note générale : Ce livre a reçu le Prix "Sorcières" 1991 décerné par l'Association des Libraires Jeunesse. Langues : Français (fre) Mots-clés : voyage  destination  erreur  pôle  contradiction image et texte  disjonction  hirondelle  migration  vocabulaire  représentation  Afrique  lecture  typographie  géographie  itinéraire  animaux  mots croisés Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Pipioli le souriceau rêve d'aller en Afrique comme son amie l'hirondelle. Le merle Zigomar accepte de l'y emmener...mais il n'a aucun sens de l'orientation. Un voyage inattendu les attend.(Babelio) Pipioli voit son amie Ginette l'hirondelle préparer son départ pour l'Afrique. Elle a des envies de voyage ! Elle aussi elle veut voir l'Afrique. Première mission : trouver une monture. Ginette est trop petite, les cigognes mangent des souris, reste Zigomar, le merle. Il accepte, et hop! c'est parti ! En compagnie de grenouille qui avait entendu leur conversation. Bon, vous l'aurait compris, le voyage ne s'est pas déroulé exactement comme prévu : "Je ne voyais pas ça comme ça !". C'est drôle, les dessins sont beaux et biscornus à la fois, Pipioli est super attachant, il me rappelle plein d'enfants qui eux aussi ont des envies d'ailleurs.(critique Babelio) Note de contenu : voir "la classe" février 2011 18 pages d'exploitation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1341 L' Afrique de Zigomar [texte imprimé] / Philippe Corentin,  . - Paris : Ecole des loisirs, 1997 . - [32p.] : (cart.) ; 31 cm. ISSN : 2-211-03720-0 Ce livre a reçu le Prix "Sorcières" 1991 décerné par l'Association des Libraires Jeunesse. Langues : Français (fre) Mots-clés : voyage  destination  erreur  pôle  contradiction image et texte  disjonction  hirondelle  migration  vocabulaire  représentation  Afrique  lecture  typographie  géographie  itinéraire  animaux  mots croisés Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Résumé : Pipioli le souriceau rêve d'aller en Afrique comme son amie l'hirondelle. Le merle Zigomar accepte de l'y emmener...mais il n'a aucun sens de l'orientation. Un voyage inattendu les attend.(Babelio) Pipioli voit son amie Ginette l'hirondelle préparer son départ pour l'Afrique. Elle a des envies de voyage ! Elle aussi elle veut voir l'Afrique. Première mission : trouver une monture. Ginette est trop petite, les cigognes mangent des souris, reste Zigomar, le merle. Il accepte, et hop! c'est parti ! En compagnie de grenouille qui avait entendu leur conversation. Bon, vous l'aurait compris, le voyage ne s'est pas déroulé exactement comme prévu : "Je ne voyais pas ça comme ça !". C'est drôle, les dessins sont beaux et biscornus à la fois, Pipioli est super attachant, il me rappelle plein d'enfants qui eux aussi ont des envies d'ailleurs.(critique Babelio) Note de contenu : voir "la classe" février 2011 18 pages d'exploitation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1341

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13529	8-6 COR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	inventaire 2022 Sorti jusqu'au 15/06/2023
18233	8-6 COR	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	inventaire 2022 Disponible

Albums, mode d'emploi : cycles 1, 2 et 3 / Dominique Alamichel

Public ISBD Titre : Albums, mode d'emploi : cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Alamichel, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Champigny : CRDP de l'Académie de Créteil Année de publication : impr. 2009 Collection : Argos. Démarches (Le Perreux) Sous-collection : Démarches Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-214-1 Prix : 17 EUR Note générale : Bibliogr. p. 169-177. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : album  littérature jeunesse  première de couverture  format  titre  illustration  schéma narratif  schéma quinaire  situation initiale  événement  péripétie  résolution  situation finale  répétition  schéma à séquence répétitive  accumulation  retranchement  amplification  amenuisement  schéma en alternance  point de vue  randonnée  narration  espace  temps  focalisation  dialogue  monologue  chronologie  flash-back  énumération  poésie  comptine  chanson  invention  imagination  image  cadrage  cadre  mise en page  graphisme  plan  angle de vue  typographie Index. décimale : 8-1 Poésie Résumé : Albums, mode d’emploi donne les clés pour décrypter le genre, établir une typologie des albums et mieux se repérer dans la profusion des ouvrages. Cette édition, entièrement actualisée et désormais entièrement en couleurs, a renouvelé une centaine de titres. En tout cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et leur intérêt. Des fiches pédagogiques, ciblées par niveau, permettent aux enseignants de travailler sur la dimension créatrice des œuvres et d’initier les élèves à la narration, au graphisme, à l’étude des illustrations ainsi qu’au choix d’un livre, en lien avec d’autres domaines d’expression, théâtre, arts plastiques, musique. Mêlant analyse et pratique, l’ouvrage stimule la mise en place, en classe ou en BCD, d’activités variées visant à développer le goût des livres et de la lecture. Ce faisant, les élèves auront découvert quelques-uns des plus beaux fleurons de la littérature jeunesse. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2067 Albums, mode d'emploi : cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / Dominique Alamichel, Auteur  . -  [Nouvelle éd.] . - Champigny : CRDP de l'Académie de Créteil, impr. 2009 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Argos. Démarches (Le Perreux). Démarches) . ISBN : 978-2-86918-214-1 : 17 EUR Bibliogr. p. 169-177. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : album  littérature jeunesse  première de couverture  format  titre  illustration  schéma narratif  schéma quinaire  situation initiale  événement  péripétie  résolution  situation finale  répétition  schéma à séquence répétitive  accumulation  retranchement  amplification  amenuisement  schéma en alternance  point de vue  randonnée  narration  espace  temps  focalisation  dialogue  monologue  chronologie  flash-back  énumération  poésie  comptine  chanson  invention  imagination  image  cadrage  cadre  mise en page  graphisme  plan  angle de vue  typographie Index. décimale : 8-1 Poésie Résumé : Albums, mode d’emploi donne les clés pour décrypter le genre, établir une typologie des albums et mieux se repérer dans la profusion des ouvrages. Cette édition, entièrement actualisée et désormais entièrement en couleurs, a renouvelé une centaine de titres. En tout cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et leur intérêt. Des fiches pédagogiques, ciblées par niveau, permettent aux enseignants de travailler sur la dimension créatrice des œuvres et d’initier les élèves à la narration, au graphisme, à l’étude des illustrations ainsi qu’au choix d’un livre, en lien avec d’autres domaines d’expression, théâtre, arts plastiques, musique. Mêlant analyse et pratique, l’ouvrage stimule la mise en place, en classe ou en BCD, d’activités variées visant à développer le goût des livres et de la lecture. Ce faisant, les élèves auront découvert quelques-uns des plus beaux fleurons de la littérature jeunesse. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2067

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17810	8-0 ALA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	8 Littérature : jeunesse, poésie, théâtre, conte	inventaire 2022 Disponible

Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01

Public ISBD Titre : Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01 Type de document : texte imprimé Editeur : La Louvière : Centre de la Gravure et de l'image imprimée Année de publication : 2000 Importance : 125 p. Présentation : (cart.) Format : 31 cm Accompagnement : ill. Mots-clés : alechinsky  chavée  dotremont  bury  gravure  lithographie  estampe  eau_forte  typographie  La Louvi§re  encre  estampes  dessin  couluers Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1082 Alechinsky : 50 ans d' imprimerie : Catalogue d' exposition : La Louvière, Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 29-01 [texte imprimé] . - La Louvière : Centre de la Gravure et de l'image imprimée, 2000 . - 125 p. : (cart.) ; 31 cm + ill. Mots-clés : alechinsky  chavée  dotremont  bury  gravure  lithographie  estampe  eau_forte  typographie  La Louvi§re  encre  estampes  dessin  couluers Index. décimale : 74 Artistes et groupes d'artistes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1082

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11288	74 ALE	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	inventaire 2022 Disponible

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