Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention / Germain Duclos

Public ISBD Titre : Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Importance : 214 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-101-7 Mots-clés : prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance. Note de contenu : CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992 Aider les jeunes enfants en difficulté : prévention et intervention [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur . - Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 214 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-89619-101-7 Mots-clés : prévention  aide  Petite enfance  enfant  comportement  retard intellectuel  retard mental  développement de l'enfant  scolarité  décrochage scolaire  conseiller pédagogique Index. décimale : 37.6 Troubles et particularités de l'apprentissage : dyslexie, dysorthographie,dyscalculie, haut potentiel, TDA/H, ... Résumé : Comment dépister les enfants de 18 mois à 5 ans qui sont en difficulté ou à risque, soutenir leur développement et les préparer pour leur scolarité ? Comment prévenir les échecs et les abandons scolaires chez ces enfants qui manifestent dès la petite enfance des difficultés de comportement et des retards de développement. Ce livre traite d'une nouvelle façon d'intervenir auprès de ces enfants qui a été élaborée au terme d'une recherche de plus de cinq années. Elle consiste à former des éducatrices et des conseillères pédagogiques qui assureront le dépistage et l'intervention sur le terrain. L'ouvrage décrit bien cette nouvelle approche et suggère, en annexe, de nombreux outils. Cette expérience originale et novatrice a été évaluée quant à ses impacts positifs sur l'ensemble des professionnels concernés et quant à ses retombées concrètes sur les jeunes enfants en difficulté. L'efficacité de cette nouvelle approche a été confirmée et elle devrait être généralisée dans tous les milieux de garde en petite enfance. Note de contenu : CHAPITRE 1 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PRÉVENTION - Pauvreté et scolarité - Le décrochage scolaire - Pourquoi les jeunes abandonnent-ils l'école ? - Intervenir en petite enfance - Le développement du cerveau - Cibler les familles et les jeunes enfants vivant dans la pauvreté CHAPITRE 2 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN PETITE ENFANCE - Les besoins des jeunes enfants - Les compétences parentales - Les préalables à la réussite scolaire - La prévention dans les centres de la petite enfance CHAPITRE 3 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE EN INTERVENTION - Les enfants qui perturbent - Les enfants qui inquiètent - L'intervention en service de garde - Les besoins de formation des intervenantes en petite enfance - Une profession méconnue - Une injustice sociale CHAPITRE 4 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE GRÂCE A UN PLAN DE SOUTIEN AU DÉVELOPPEMENT - Une approche plus rigoureuse - Le plan à cas unique - Le plan de soutien au développement CHAPITRE 5 : FAIRE UNE DIFFÉRENCE PAR LE TRANSFERT DES CONNAISSANCES - Une démarche progressive vers l'autonomie - Agir en partenariat - Quelques chiffres sur les plans de soutien au développement - L'effet de la Méta-intervention et évaluation ANNEXES Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3992

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G002135	37.6 DUC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Une école pour tous : l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté / Richard Leonard

Public ISBD Titre : Une école pour tous : l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Leonard, Auteur ; Germain Duclos, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Collection Intervenir Importance : 1 vol. (169.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-634-0 Mots-clés : intégration  inclusion  handicap  troubles de l'apprentissage  systémique  PIA  coéducation  éducation  Europe  Canada  plan individuel d'apprentissage Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Malgré les progrès réalisés pour favoriser l'insertion sociale de ces élèves et la diminution substantielle des classes dites « spécialisées », plusieurs défis subsistent afin d'assurer l'inclusion du plus grand nombre d'élèves dans les écoles québécoises. En effet, les changements structurels et pédagogiques nécessaires s'annoncent difficiles dans un contexte contradictoire où l'on semble prôner l'inclusion tout en exigeant la même réussite scolaire traditionnelle pour tous les enfants. Les auteurs s'attardent notamment à la façon de contourner les obstacles des apprenants et aux ressources pouvant être mobilisées pour diminuer les exclusions et permettre aux enfants handicapés ou en difficulté d'apprendre et de s'épanouir davantage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2054 Une école pour tous : l'intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté [texte imprimé] / Richard Leonard, Auteur ; Germain Duclos, Auteur . - Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (169.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Intervenir) . ISBN : 978-2-89619-634-0 Mots-clés : intégration  inclusion  handicap  troubles de l'apprentissage  systémique  PIA  coéducation  éducation  Europe  Canada  plan individuel d'apprentissage Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Malgré les progrès réalisés pour favoriser l'insertion sociale de ces élèves et la diminution substantielle des classes dites « spécialisées », plusieurs défis subsistent afin d'assurer l'inclusion du plus grand nombre d'élèves dans les écoles québécoises. En effet, les changements structurels et pédagogiques nécessaires s'annoncent difficiles dans un contexte contradictoire où l'on semble prôner l'inclusion tout en exigeant la même réussite scolaire traditionnelle pour tous les enfants. Les auteurs s'attardent notamment à la façon de contourner les obstacles des apprenants et aux ressources pouvant être mobilisées pour diminuer les exclusions et permettre aux enfants handicapés ou en difficulté d'apprendre et de s'épanouir davantage. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2054

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17781	37.9 LEO	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

L'estime de soi de nos adolescents : guide pratique à l'intention des parents / Germain Duclos

Public ISBD Titre : L'estime de soi de nos adolescents : guide pratique à l'intention des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur ; Danielle Laporte, Auteur ; Jacques Ross, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte Justine Année de publication : 2016 Collection : Pour la vie (Montréal) Importance : 175 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-779-8 Note générale : Bibliogr. p. 173-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescence  estime de soi  confiance en soi  relation parent adolescent  famille  école  amitié  stratégie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Grâce aux nombreux questionnaires et exercices que le livre contient, les adolescents et leurs parents peuvent aspirer à une bonne connaissance de soi et une meilleure communication, éléments clés qui permettent de développer une relation basée sur la compréhension, l'écoute, la confiance mutuelle, le respect et la coopération. Les parents peuvent ainsi mieux accompagner leur adolescent et l'encourager à vivre des expériences positives et du succès. Note de contenu : Sommaire : Mode d'utilisation 1. Faire vivre un sentiment de confiance à l'adolescent 2. Aider l'adolescent à se connaître 3. Apprendre à l'adolescent à participer et à coopérer 4. Guider l'adolescent dans la découverte des stratégies menant au succès Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3962 L'estime de soi de nos adolescents : guide pratique à l'intention des parents [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur ; Danielle Laporte, Auteur ; Jacques Ross, Auteur  . -  Nouvelle éd. . - Montréal : Editions du CHU Sainte Justine, 2016 . - 175 p. ; 25 cm. - (Pour la vie (Montréal)) . ISBN : 978-2-89619-779-8 Bibliogr. p. 173-175 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescence  estime de soi  confiance en soi  relation parent adolescent  famille  école  amitié  stratégie Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Grâce aux nombreux questionnaires et exercices que le livre contient, les adolescents et leurs parents peuvent aspirer à une bonne connaissance de soi et une meilleure communication, éléments clés qui permettent de développer une relation basée sur la compréhension, l'écoute, la confiance mutuelle, le respect et la coopération. Les parents peuvent ainsi mieux accompagner leur adolescent et l'encourager à vivre des expériences positives et du succès. Note de contenu : Sommaire : Mode d'utilisation 1. Faire vivre un sentiment de confiance à l'adolescent 2. Aider l'adolescent à se connaître 3. Apprendre à l'adolescent à participer et à coopérer 4. Guider l'adolescent dans la découverte des stratégies menant au succès Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3962

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G000652	15.3 DUC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

L'estime de soi, un passeport pour la vie / Germain Duclos

Public ISBD Titre : L'estime de soi, un passeport pour la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte Justine Année de publication : DL 2010 Collection : Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 Importance : 1 vol. (247 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-254-0 Mots-clés : estime de soi  confiance  appartenance  compétence  sentiment  sécurité  autonomie  responsabilité  motivation  valorisation  empathie  stress  stratégie  erreur  apprentissage  satisfaction  relation  autodiscipline  sécurité physique  éducation  discipline incitative  reconnaissance  sentiment d'appartenance  apprendre à socialiser  réparation  identité  affirmation de soi  groupe  groupe familial  groupe d'amis  groupe scolaire  parent-enseignant  parent  impuissance  apprendre  apprendre à apprendre  gérer le stress  compétence parentale  famille  rôle parental  pauvreté  isolement social  social  enseignant  professionnel  métier d'enseignant  estime de soi de l'enseignant  efficacité. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Cet ouvrage décrit de manière vivante et imagée les quatre composantes de l'estime de soi (le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence) de même que les attitudes qui les favorisent, comporte un chapitre inédit sur le sentiment de compétence parentale. Ce livre constitue un apport certain pour les parents et les éducateurs qui veulent favoriser le développement de l'estime de soi chez les enfants. Il démontre que l'estime de soi est le plus précieux héritage qu'on peut léguer à un enfant. Un cadeau merveilleux qui lui servira en quelque sorte de passeport pour la vie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1665 L'estime de soi, un passeport pour la vie [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur  . -  3e édition . - Montréal : Editions du CHU Sainte Justine, DL 2010 . - 1 vol. (247 p.) ; 22 cm. - (Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761) . ISBN : 978-2-89619-254-0 Mots-clés : estime de soi  confiance  appartenance  compétence  sentiment  sécurité  autonomie  responsabilité  motivation  valorisation  empathie  stress  stratégie  erreur  apprentissage  satisfaction  relation  autodiscipline  sécurité physique  éducation  discipline incitative  reconnaissance  sentiment d'appartenance  apprendre à socialiser  réparation  identité  affirmation de soi  groupe  groupe familial  groupe d'amis  groupe scolaire  parent-enseignant  parent  impuissance  apprendre  apprendre à apprendre  gérer le stress  compétence parentale  famille  rôle parental  pauvreté  isolement social  social  enseignant  professionnel  métier d'enseignant  estime de soi de l'enseignant  efficacité. Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Cet ouvrage décrit de manière vivante et imagée les quatre composantes de l'estime de soi (le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence) de même que les attitudes qui les favorisent, comporte un chapitre inédit sur le sentiment de compétence parentale. Ce livre constitue un apport certain pour les parents et les éducateurs qui veulent favoriser le développement de l'estime de soi chez les enfants. Il démontre que l'estime de soi est le plus précieux héritage qu'on peut léguer à un enfant. Un cadeau merveilleux qui lui servira en quelque sorte de passeport pour la vie. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1665

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16391	15.3 DUC	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Disponible

Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans / Germain Duclos 

Public ISBD Titre : Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur ; Denise Bertrand, Collaborateur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Montréal : Editions du CHU Sainte Justine Année de publication : 2015 Collection : Pour la vie (Montréal) Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-722-4 Note générale : Bibliogr. p. 103. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : estime de soi  amour propre  besoin  confiance  appartenanceréussite  échec  petite enfance  sentiment Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Basé sur des objectifs et des attitudes éducatives spécifiques, cet ouvrage favorise le développement des sentiments de confiance, d’appartenance et de réussite ainsi que la connaissance de soi chez les enfants d’âge préscolaire. L'ouvrage contient : - Cinquante activités contenant chacune le sentiment visé, l'objectif, le matériel et le déroulement; - Des propositions concrètes pour l'animation des activités; - Des objectifs spécifiques pour favoriser le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de réussite; - Une quinzaine de dessins à reproduire. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 - L’estime de soi et les tout-petits Chapitre 2 - Les besoins des enfants de 3 à 6 ans Chapitre 3 - Développer un sentiment de confiance Chapitre 4 - Développer une connaissance de soi Chapitre 5 - Développer un sentiment d’appartenance Chapitre 6 - Développer un sentiment de réussite Conclusion Choix bibliographiques Index des activités Annexe 1 - Au sujet de l’animation des activités Annexe 2 - Petit lexique relatif aux activités Annexe 3 - Les dessins Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5023 Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur ; Denise Bertrand, Collaborateur  . -  Nouvelle éd. . - Montréal : Editions du CHU Sainte Justine, 2015 . - 126 p. : ill. ; 25 cm. - (Pour la vie (Montréal)) . ISBN : 978-2-89619-722-4 Bibliogr. p. 103. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : estime de soi  amour propre  besoin  confiance  appartenanceréussite  échec  petite enfance  sentiment Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Basé sur des objectifs et des attitudes éducatives spécifiques, cet ouvrage favorise le développement des sentiments de confiance, d’appartenance et de réussite ainsi que la connaissance de soi chez les enfants d’âge préscolaire. L'ouvrage contient : - Cinquante activités contenant chacune le sentiment visé, l'objectif, le matériel et le déroulement; - Des propositions concrètes pour l'animation des activités; - Des objectifs spécifiques pour favoriser le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de réussite; - Une quinzaine de dessins à reproduire. Note de contenu : Table des matières Introduction Chapitre 1 - L’estime de soi et les tout-petits Chapitre 2 - Les besoins des enfants de 3 à 6 ans Chapitre 3 - Développer un sentiment de confiance Chapitre 4 - Développer une connaissance de soi Chapitre 5 - Développer un sentiment d’appartenance Chapitre 6 - Développer un sentiment de réussite Conclusion Choix bibliographiques Index des activités Annexe 1 - Au sujet de l’animation des activités Annexe 2 - Petit lexique relatif aux activités Annexe 3 - Les dessins Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5023

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