Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Quelles stratégies mettre en place pour gérer les conflits dans les classes du primaire ? / Vanessa Apolito
Titre : Quelles stratégies mettre en place pour gérer les conflits dans les classes du primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Vanessa Apolito, Mention d'édition : C. Dispas + P. Romain + M-P. Van_den_Daelen + M. Dethier Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2007 Importance : 57 p. Note générale : 16 (GD) Mots-clés : conflit violence communication médiation jeu_coopératif conseil_de_coopération gestion résolution stratégie primaire Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1362 Quelles stratégies mettre en place pour gérer les conflits dans les classes du primaire ? [TFE / Mémoire] / Vanessa Apolito, . - C. Dispas + P. Romain + M-P. Van_den_Daelen + M. Dethier . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2007 . - 57 p.
16 (GD)
Mots-clés : conflit violence communication médiation jeu_coopératif conseil_de_coopération gestion résolution stratégie primaire Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1362 Quels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? / Merry Boseret
Titre : Quels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Merry Boseret, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 129 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 15/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : dyslexie consigne diagnostic apprentissage Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d’études aborde principalement les difficultés auxquelles les enfants peuvent faire face lors de la compréhension des consignes. Au sein du premier chapitre, vous trouverez une partie théorique liée à la dyslexie. Vous découvrirez les notions qui lui sont associées, les types de dyslexie, la procédure pour effectuer un diagnostic ainsi que les aménagements à mettre en place. Ces points sont exploités dans le but de mieux comprendre les difficultés de ces enfants. Dans le dernier chapitre théorique, la consigne sera principalement abordée. Vous trouverez les précautions à prendre avant l’énonciation de celles-ci, mais aussi les pistes à mettre en place afin de favoriser leur compréhension. Pour finir, un dernier chapitre reprendra les expérimentations réalisées à l’aide des recherches effectuées. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Quels outils mettre en place au sein de nos classes primaires pour favoriser la compréhension des consignes orales et écrites avec les enfants et aider par ce biais les élèves dyslexiques ? [TFE / Mémoire] / Merry Boseret, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 129 p.
Ce tfe a obtenu la note de 15/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : dyslexie consigne diagnostic apprentissage Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Ce travail de fin d’études aborde principalement les difficultés auxquelles les enfants peuvent faire face lors de la compréhension des consignes. Au sein du premier chapitre, vous trouverez une partie théorique liée à la dyslexie. Vous découvrirez les notions qui lui sont associées, les types de dyslexie, la procédure pour effectuer un diagnostic ainsi que les aménagements à mettre en place. Ces points sont exploités dans le but de mieux comprendre les difficultés de ces enfants. Dans le dernier chapitre théorique, la consigne sera principalement abordée. Vous trouverez les précautions à prendre avant l’énonciation de celles-ci, mais aussi les pistes à mettre en place afin de favoriser leur compréhension. Pour finir, un dernier chapitre reprendra les expérimentations réalisées à l’aide des recherches effectuées. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004204 PP 21-22 BOS TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuels sont les apports positifs de l'apprentissage par ateliers autonomes dans une classe de première primaire ? / Charline Delfosse
Titre : Quels sont les apports positifs de l'apprentissage par ateliers autonomes dans une classe de première primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Charline Delfosse, Auteur ; Clémence Piret, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 106 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : Education nouvelle différenciation atelier évaluation autonomie manipulation cycle 2 mathématiques Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Comment favoriser l'autonomie des enfants âgés de 6 ans ? Nous avons proposé nos réponses dans ce TFE. Dans un 1er chapitre, nous découvrirons quatre pédagogues qui ont posé les fondations de l'Education nouvelle. Dans le 2ème chapitre, le lecteur mesurera l'importance de la différenciation. Il comprendra pourquoi l'enseignant doit différencier ses apprentissages. En parcourant le 3ème chapitre, le lecteur découvrira la mise en palce ainsi que les réponses aux questions que peut se poser l'enseignant désireux de pratiquer cette pédagogie. Quels sont les moyens utilisés, non pas pour évaluer l'enfant mais bien son apprentissage ? Le lecteur trouvera les réponses dans le chapitre 4. Le 5ème chapitre nous apportera de nouvelles analyses sur les notions qui apparaissent dans la pratique des ateliers en mathématique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3773 Quels sont les apports positifs de l'apprentissage par ateliers autonomes dans une classe de première primaire ? [TFE / Mémoire] / Charline Delfosse, Auteur ; Clémence Piret, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 106 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education nouvelle différenciation atelier évaluation autonomie manipulation cycle 2 mathématiques Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Comment favoriser l'autonomie des enfants âgés de 6 ans ? Nous avons proposé nos réponses dans ce TFE. Dans un 1er chapitre, nous découvrirons quatre pédagogues qui ont posé les fondations de l'Education nouvelle. Dans le 2ème chapitre, le lecteur mesurera l'importance de la différenciation. Il comprendra pourquoi l'enseignant doit différencier ses apprentissages. En parcourant le 3ème chapitre, le lecteur découvrira la mise en palce ainsi que les réponses aux questions que peut se poser l'enseignant désireux de pratiquer cette pédagogie. Quels sont les moyens utilisés, non pas pour évaluer l'enfant mais bien son apprentissage ? Le lecteur trouvera les réponses dans le chapitre 4. Le 5ème chapitre nous apportera de nouvelles analyses sur les notions qui apparaissent dans la pratique des ateliers en mathématique. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3773 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001299 PP 18-19 DEL TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtQuid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? / Wendy Debrulle
Titre : Quid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Wendy Debrulle, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2023 Importance : 108 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : numérique enseignement autonomie devoirs motivation BookCreator ClassDojo Padlet Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Dans une société en pleine mutation, l’école d’aujourd’hui relève le défi de former les élèves aux outils numériques. Quels outils numériques utiliser à l’école primaire ? Pourquoi et comment proposer des dispositifs innovants incluant les TICES ? Toutes ces questions ont dirigé notre cheminement au fil de l’année. Ce travail envisage donc l’efficacité des outils numériques tels que ClassDoJo, Padlet et BookCreator dans la communication avec les parents, dans le développement de l’autonomie et l’augmentation de la motivation des élèves, lors des devoirs à domicile. Si notre expérience en stage nous a semblé trop courte, nous avons néanmoins pu constater chez les élèves et chez les parents, des apports évidents : échanges, relation, autonomie, originalité. Note de contenu : CHAPITRE 1 : L’ÉCOLE ET LE NUMÉRIQUE
CHAPITRE 2 : L'AUTONOMIE
CHAPITRE 3 : LES TRAVAUX A DOMICILE
CHAPITRE 4 : LA MOTIVATION
EXPÉRIMENTATIONS
- ClassDojo
- Padlet
- Book CreatorSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 Quid des outils numériques à l'école primaire ? : Les outils numériques développent-ils l'autonomie chez les élèves ? [TFE / Mémoire] / Wendy Debrulle, Auteur ; Carine Leporcq, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2023 . - 108 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : numérique enseignement autonomie devoirs motivation BookCreator ClassDojo Padlet Index. décimale : TFE Primaire Résumé : Dans une société en pleine mutation, l’école d’aujourd’hui relève le défi de former les élèves aux outils numériques. Quels outils numériques utiliser à l’école primaire ? Pourquoi et comment proposer des dispositifs innovants incluant les TICES ? Toutes ces questions ont dirigé notre cheminement au fil de l’année. Ce travail envisage donc l’efficacité des outils numériques tels que ClassDoJo, Padlet et BookCreator dans la communication avec les parents, dans le développement de l’autonomie et l’augmentation de la motivation des élèves, lors des devoirs à domicile. Si notre expérience en stage nous a semblé trop courte, nous avons néanmoins pu constater chez les élèves et chez les parents, des apports évidents : échanges, relation, autonomie, originalité. Note de contenu : CHAPITRE 1 : L’ÉCOLE ET LE NUMÉRIQUE
CHAPITRE 2 : L'AUTONOMIE
CHAPITRE 3 : LES TRAVAUX A DOMICILE
CHAPITRE 4 : LA MOTIVATION
EXPÉRIMENTATIONS
- ClassDojo
- Padlet
- Book CreatorSection TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4836 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005324 PP 22-23 DEB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtEn quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? / Natacha Leclercq
Titre : En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Natacha Leclercq, Auteur ; Johanna Dejonghe, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 70 p. Note générale : Distinction: 15/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteurLangues : Français (fre) Mots-clés : musique interdisciplinarité chant chanson apprentissage pluridisciplinarité discipline décloisonnement intégration Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ne pas cloisonner les disciplines est important. En effet, il faut apprendre aux élèves à faire des liens entre les différentes matières. nous avons donc voulu intégrer la musique dans d'autres disciplines. Nous nous sommes intéressée à la question de recherche suivante : "En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ?" Notre recherche a montré que le recours à la musique favorise l'apprentissage de certaines matières. Le travail de fin d'études s'intéresse d'abord au concept de l'interdisciplinarité et aux bienfaits de la musique. Ensuite, il présente un certain nombre d'activités effectuées en stage dans le cadre de notre problématique. Il comporte également des analyses de celles-ci." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ? [TFE / Mémoire] / Natacha Leclercq, Auteur ; Johanna Dejonghe, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 70 p.
Distinction: 15/20
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : musique interdisciplinarité chant chanson apprentissage pluridisciplinarité discipline décloisonnement intégration Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Ne pas cloisonner les disciplines est important. En effet, il faut apprendre aux élèves à faire des liens entre les différentes matières. nous avons donc voulu intégrer la musique dans d'autres disciplines. Nous nous sommes intéressée à la question de recherche suivante : "En quoi est-il judicieux d'intégrer la musique dans une démarche interdisciplinaire ?" Notre recherche a montré que le recours à la musique favorise l'apprentissage de certaines matières. Le travail de fin d'études s'intéresse d'abord au concept de l'interdisciplinarité et aux bienfaits de la musique. Ensuite, il présente un certain nombre d'activités effectuées en stage dans le cadre de notre problématique. Il comporte également des analyses de celles-ci." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19639 PP 16-17 LEC TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtEn quoi le travail des campagnes publicitaires à l'école primaire peut être mis au service de l'interdisciplinarité ? / Inès Danneau
PermalinkLes religions du monde expliquées aux enfants : La découverte et la compréhension des différentes cultures religieuses peuvent-elles sensibiliser les enfants à la tolérance et à l'acceptation de l'autre? / Vanessa Polisena
PermalinkRépéter pour mé-MOT-riser et ne plus orthogaffer ! / Céline Delécluse
PermalinkLes rituels pédagogiques : En quoi les rituels sont-ils bénéfiques et comment les mettre en place au sein d'une classe ? / Leïla Paulus
PermalinkLe roman-photos au service de l'interdisciplinalité: Est-ce possible? / Lucas Ricci
PermalinkAu rythme des activités ... : Comment intégrer l' éveil musical à l' école primaire ? / Vanessa Moser
Permalinket si nous inventions nos jeux / Annansa Levecque
PermalinkLes stéréotypes de genre : Pourquoi et comment déconstruire les stéréotypes de genre dans notre enseignement quotidien ? / Robby Devroye
PermalinkA table ! : Comment la cuisine, en tant que situation-problème, motive-t-elle à lire au cycle 4 ? / Luciano Migliozzi
PermalinkLe tableau blanc interactif en classe primaire : Le tableau blanc interactif à l’école primaire : une technologie pédagogique à la mode, un simple effet « diligence »ou un réel outil au service de l’apprentissage ? / Benoît Gobeaux
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