Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Pourquoi et comment développer l'esprit critique des élèves face à la publicité audiovisuelle ? / Angela Gashi
Titre : Pourquoi et comment développer l'esprit critique des élèves face à la publicité audiovisuelle ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Angela Gashi, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de la recherche Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2017 Importance : 103 p. Note générale : Distinction: 14.5/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur.Langues : Français (fre) Mots-clés : esprit critique réflexion éducation aux médias publicité marketing audiovisuel enfant pédagogie du projet Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Face à la société de consommation dans laquelle nous vivons et à l'omniprésence des médias, il est essentiel de préparer les élèves à être de futurs consommateurs avertis. il est important de leur apprendre à analyser et à comprendre un message publicitaire, car les enfants sont la cible privilégiée des publicitaires. Pour commencer, vous découvrirez pourquoi intégrer l'éducation aux médias au sein de notre enseignement. Nous apporterons également des informations sur la publicité et ses principaux supports. Ensuite, nous développerons un chapitre sur l'esprit critique. Puis, nous décrirons les aspects théoriques de la pédagogie du projet tout en explicitant le projet qui a été mis en place. Finalement, nous présenterons les activités qui ont été réalisées dans une classe de 6e primaire en appuyant notre pratique sur des faits scientifiquement prouvés." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Pourquoi et comment développer l'esprit critique des élèves face à la publicité audiovisuelle ? [TFE / Mémoire] / Angela Gashi, Auteur ; Kim Larsille, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 103 p.
Distinction: 14.5/20
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Langues : Français (fre)
Mots-clés : esprit critique réflexion éducation aux médias publicité marketing audiovisuel enfant pédagogie du projet Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Face à la société de consommation dans laquelle nous vivons et à l'omniprésence des médias, il est essentiel de préparer les élèves à être de futurs consommateurs avertis. il est important de leur apprendre à analyser et à comprendre un message publicitaire, car les enfants sont la cible privilégiée des publicitaires. Pour commencer, vous découvrirez pourquoi intégrer l'éducation aux médias au sein de notre enseignement. Nous apporterons également des informations sur la publicité et ses principaux supports. Ensuite, nous développerons un chapitre sur l'esprit critique. Puis, nous décrirons les aspects théoriques de la pédagogie du projet tout en explicitant le projet qui a été mis en place. Finalement, nous présenterons les activités qui ont été réalisées dans une classe de 6e primaire en appuyant notre pratique sur des faits scientifiquement prouvés." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2947 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19644 PP 16-17 GAS TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l'école primaire ? / Camélia Pissens
Titre : Pourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l'école primaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Camélia Pissens, Auteur ; Brigitte Brion, Auteur Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2016 Importance : 82 p. Format : 30 cm Note générale : Dis 16 Langues : Français (fre) Mots-clés : vocabulaire compréhension lecture enseignement maîtrise didactique mémorisation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A travers ce travail de fin d'études, nous avons voulu montrer l'intérêt pour l'enfant en pleine croissance d'acquérir un vocabulaire riche et varié. Tout au long de notre recherche, nous avons fait en sorte de pouvoir tester, lors de différents stages, les principes didactiques prônés par des psychopédagogues de renom. Ce travail témoigne des efforts mis dans cette problématique, car nous avons dû comprendre pourquoi le vocabulaire n'était pas enseigné dans les écoles primaires avant de pouvoir nous-même le travailler avec nos élèves. Notre objectif était que tout lecteur puisse prendre conscience des nombreux avantages qu'apportaient une acquisition d'un bagage lexical étendu et diversifié pour l'enfant et qu'il puisse en faire de même dans sa pratique de classe. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 Pourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l'école primaire ? [TFE / Mémoire] / Camélia Pissens, Auteur ; Brigitte Brion, Auteur . - Gosselies : HELHa, 2016 . - 82 p. ; 30 cm.
Dis 16
Langues : Français (fre)
Mots-clés : vocabulaire compréhension lecture enseignement maîtrise didactique mémorisation Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A travers ce travail de fin d'études, nous avons voulu montrer l'intérêt pour l'enfant en pleine croissance d'acquérir un vocabulaire riche et varié. Tout au long de notre recherche, nous avons fait en sorte de pouvoir tester, lors de différents stages, les principes didactiques prônés par des psychopédagogues de renom. Ce travail témoigne des efforts mis dans cette problématique, car nous avons dû comprendre pourquoi le vocabulaire n'était pas enseigné dans les écoles primaires avant de pouvoir nous-même le travailler avec nos élèves. Notre objectif était que tout lecteur puisse prendre conscience des nombreux avantages qu'apportaient une acquisition d'un bagage lexical étendu et diversifié pour l'enfant et qu'il puisse en faire de même dans sa pratique de classe. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2562 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18769 NP 15-16 PIS TFE Primaire (PP) Centre de documentation HELHa - Gosselies 0 Généralités- Encyclopédie - Dictionnaires Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPourquoi et comment intégrer le théâtre jeune public dans nos classes ? / Delphine Frand
Titre : Pourquoi et comment intégrer le théâtre jeune public dans nos classes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Delphine Frand, Mention d'édition : C. Dispas + P. Vanhoudenhove + V. Englebienne Editeur : Gosselies : H.E. Charleroi-Europe Année de publication : 2007 Importance : 68 p. Note générale : 14 (D) Mots-clés : théâtre jeune public imagination culture créativité enjeu éducation Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1363 Pourquoi et comment intégrer le théâtre jeune public dans nos classes ? [TFE / Mémoire] / Delphine Frand, . - C. Dispas + P. Vanhoudenhove + V. Englebienne . - Gosselies : H.E. Charleroi-Europe, 2007 . - 68 p.
14 (D)
Mots-clés : théâtre jeune public imagination culture créativité enjeu éducation Index. décimale : TFE Primaire Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1363 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T1129 NP 06-07 FRA TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPourquoi et comment utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques au service des apprentissages ? / Elisa Robette
Titre : Pourquoi et comment utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques au service des apprentissages ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elisa Robette, Auteur ; Raymond André, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 85 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : mouvement neurosciences primaire jeu activité apprentissage extérieur activité dynamique plaisir Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Au cours de nos journées d’observation, nous nous sommes rendu compte que les élèves passent énormément de temps assis lorsqu’ils sont en classe. Nous avons alors voulu essayer d’utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques pour les apprentissages disciplinaires. Dans ce travail, nous aborderons et développerons deux sujets importants pour notre recherche, à savoir « les neurosciences » et « le mouvement ». Nous présenterons également les diverses activités que nous avons menées dans les cycles 2,3 et 4 sur différents sujets. Enfin, grâce à nos recherches et expérimentations, nous tâcherons de vous présenter des avantages de l’utilisation du mouvement dans les classes primaires et nous vous formulerons une liste de conseils pour gérer ces activités au mieux." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 Pourquoi et comment utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques au service des apprentissages ? [TFE / Mémoire] / Elisa Robette, Auteur ; Raymond André, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 85 p.
Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mouvement neurosciences primaire jeu activité apprentissage extérieur activité dynamique plaisir Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Au cours de nos journées d’observation, nous nous sommes rendu compte que les élèves passent énormément de temps assis lorsqu’ils sont en classe. Nous avons alors voulu essayer d’utiliser le mouvement par le jeu et les activités dynamiques pour les apprentissages disciplinaires. Dans ce travail, nous aborderons et développerons deux sujets importants pour notre recherche, à savoir « les neurosciences » et « le mouvement ». Nous présenterons également les diverses activités que nous avons menées dans les cycles 2,3 et 4 sur différents sujets. Enfin, grâce à nos recherches et expérimentations, nous tâcherons de vous présenter des avantages de l’utilisation du mouvement dans les classes primaires et nous vous formulerons une liste de conseils pour gérer ces activités au mieux." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000310 PP 17-18 ROB TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? / Lionel De Moor
Titre : Pourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lionel De Moor, Auteur ; Benoit Depuis, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 84 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20
Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage évaluation contrôle cotation docimologie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A l'heure où le débat sur les points fait rage dans nos classes, nous avons décidé de nous pencher sur les raisons qui pourraient empêcher les élèves de progresser dans leurs apprentissages. C'est pourquoi, à travers ce travail, nous avons essayé d'analyser les impacts que la note pouvait avoir sur la progression des élèves. Pour ce faire, nous avons d'abord posé le cadre théorique lié à l'évaluation (pour qui évaluer, pourquoi, comment, ...). Ensuite, nous nous sommes attardés dans le cadre légal. Après cela, nous avons analysé les liens qui persistaient entre les points et la motivation ainsi que les conséquences sur le cerveau de l'enfant. Enfin, nous avons traité l'objectivité de la note. Dans notre pratique, nous avons mis en place des alternatives et des outils afin d'enrailler ce système chiffré. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Pourquoi le fait de mettre des points empêcherait-il certains élèves de progresser ? [TFE / Mémoire] / Lionel De Moor, Auteur ; Benoit Depuis, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 84 p. ; 30 cm.
Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage évaluation contrôle cotation docimologie Index. décimale : TFE Primaire Résumé : A l'heure où le débat sur les points fait rage dans nos classes, nous avons décidé de nous pencher sur les raisons qui pourraient empêcher les élèves de progresser dans leurs apprentissages. C'est pourquoi, à travers ce travail, nous avons essayé d'analyser les impacts que la note pouvait avoir sur la progression des élèves. Pour ce faire, nous avons d'abord posé le cadre théorique lié à l'évaluation (pour qui évaluer, pourquoi, comment, ...). Ensuite, nous nous sommes attardés dans le cadre légal. Après cela, nous avons analysé les liens qui persistaient entre les points et la motivation ainsi que les conséquences sur le cerveau de l'enfant. Enfin, nous avons traité l'objectivité de la note. Dans notre pratique, nous avons mis en place des alternatives et des outils afin d'enrailler ce système chiffré. Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3772 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G001294 PP 18-19 DEM TFE Primaire (PP) Armoires TFE TFE Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPrends ta plume, on va voyager : A la recherche de méthodes efficaces et attrayantes pour travailler et améliorer la production d'écrits au cycle 4 / Audrey Legros
PermalinkUn projet pour tous, tous pour un projet ! / Laura Giambona
PermalinkPunition, sanction, exclusion, récompense, réparation, ... que choisir pour que ces actes deviennent éducatifs ? / Déborah Cipolla
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PermalinkQuand l' art rencontre les maths… Comment travailler la compétence mathématique « Savoir structurer l espace » à travers le développement artistique ? / Lucie Hellebuyck
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PermalinkQuelles solutions apporter au non redoublement ? Volume 1 : Un solution possible : La classe tremplin / Sandy Soyeur
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